第6课《散步》景物描写的作用归纳拓展练 2025-2026学年统编版语文七年级上册

第 6课 《散步》 一、景物描写的作用 （一）景物描写 描写方法按描写对象分为人物描写和环境描写。环境描写包括自然环境描写和社会环境描写，自然环境描写（景物描写）就是对人物人物活动的时间、地点、气候以及自然景物等的描写。 （二）自然环境描写（景物描写）的作用 环境 交代故事发生的时间地点；交代环境背景；渲染气氛，营造氛围，奠定基调。 人物 衬托人物形象，烘托人物心情；暗示人物命运。 情节 为情节发展做铺垫或埋下伏笔；暗示或推动故事情节发展；制造悬念。 主题 暗示、深化主题。 二、常见考查形式 1.从描写角度赏析某句段。示例：文章划线句子运用了什么描写？请赏析。 2.直接询问景物描写的作用。示例：文中第X段的景物描写有什么作用？ 三、答题思路 既然是景物描写，所以首先要指出描写了什么景象。景象的表述可以用形容词或形容词性的短语来概括景象的特点，比如“描写了阴云密布的天空”；也可以用名词或名词性的短语点明所存在的景物，比如“描写了蓝天、白云、群山等”，然后再从环境、人物、情节、主题等方面考虑作答。 四、答题方法 描写了……（的景象），（1）交代了故事发生的时间、地点、环境……，（2）渲染了……的气氛，（3）烘托了人物……的心情，（4）表现了事物的……， 刻画了人物……的形象，（5）推动了故事情节的发展，为下文……作铺垫，（6）暗示了……的主题。 五、教材习题 【思考·探究·积累】 三 本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，把它们找出来，品味这些景物描写的作用。 针对性练习 1．阅读下面的文字，完成下面小题。 永远的雪域高原 乔正芳 ①那天下午，天气好得出奇。夹杂着黑丝的绯红色云朵，似乎要把西天点燃。看得久了，便感觉目迷神摇。 ②连长站在山坡上。马上就要转业了，这雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍。战士小洪默默地站在他身边。 ③连长注视着前方，似自言自语：“我来和老班长告个别。”小洪知道老班长是连长心里永远的痛。那是连长刚来雪原不久，一次和老班长巡逻，不慎摔下悬崖，又恰逢雪崩，老班长为了救他被永远地埋在了雪原…… ④小洪想起他刚来雪原时，由于水土不服病倒了。那天，连长偷偷塞给他一个苹果，要知道，在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们意味着什么。小洪吃完，顿觉神清气爽，病似好了大半。这时，听到门外巍巍的哭声。“我的苹果呢？谁偷了我的苹果？”原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍。 ⑤连长看起来有些低落。小洪抬起头，忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上。只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼…… ⑥也不知过了多久，他们睁开眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蚁。 ⑦“连长，我们还能回去吗？”小洪快哭了。 ⑧“能！当然能！”连长笑着说，“我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会来救我们的。” ⑨看着连长胸有成竹的样子，小洪点点头。 ⑩时间在慢慢熬着，也不知几点几分了。 ⑪棉大衣被冷气穿透了，裹在身上像层铁皮。小洪手脚麻木，茫然四望，看着因长期在高原生活而心脏早已出问题的连长，心一点点沉下去…… ⑫连长掏出一支烟，哆嗦着手点燃，递给小洪。平时，连长是不允许他们抽烟的。过了会儿，连长又掏出一颗糖，想塞到小洪嘴里。小洪摇摇头，他知道连长患有低血糖，更需补充能量。 ⑬连长咳嗽了几声，问：“小洪，你父母最近来信了吗？”见小洪不回答，他又说：“你是家里的独子，父母是不是特盼着你早点娶个媳妇？” ⑭小洪的眼泪哔地流了下来。连长拍拍小洪的肩：“我有个侄女，在我们县医院当护士、人长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本想过几天再告诉你的……” ⑮小洪抬起头，眼里闪烁着星光。连长狡黠地问“小洪，如果你俩成了的话，你该称呼我什么？” ⑯小洪红着脸说：“叔叔。” ⑰连长说：“不对，是叔丈。” ⑱小洪笑了。连长一鼓作气，说：“来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩。” ⑲…… ⑳天终于亮了！搜救的直升机出现了！小洪激动地挥手，跳着喊着，可皑皑雪原里，他的声音和身影实在太渺小了。 ㉑连长嘴唇青紫，喘息着说：“小洪，咱分头行动。两个目标，更好。” ㉒小洪手脚并用拼力朝东爬去。过了一会儿，他惊喜地发现，直升机朝着他们越飞越近。 ㉓“连长！”小洪猛一回头，惊呆了：只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的凤，似一条腾空的龙！——是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了…… ㉔第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓。巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果。 ㉕嫂子要回去了。小洪鼓足勇气提起连长的侄女，嫂子很诧异：“他们家三代单传，只有他这一个儿子，哪有什么侄女？” ㉖小洪的眼泪瞬间决堤。他抬头挺胸，朝着连长的墓碑，庄严地行了一个军礼。 （选自《微型小说月报》2024年第2期，有删改） 赏析手法。小说中的环境描写富有表现力，请赏析第⑤段中画线句的作用。 2．阅读下面的文字，完成下面小题。 绽放的梨花 李汀 ①（A）春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然的景象。 ②我问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢。” ③老陈是谁？干啥大家伙呢？老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。” ④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比划。我担心地问：“您多大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。” ⑤“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了？这我都干四十年了。” ⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。” ⑦（B）说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没得、嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。” ⑧眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根，仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。 ⑨我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。” ⑩老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上“省先进企业”。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后、我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢。” ⑪第二件是啥？我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。” ⑫村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……我有些惊讶：“村子里全是老房子？” ⑬老陈笑答：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。” ⑭一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。” ⑮坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起进村时的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。 （有删改） 【补充材料】 我的扶贫联系村，叫西溪村，一个古朴的小村庄。我第一次进村时，正是春天，站在山谷一处农家院子里，看到一山谷的洁白梨花盛开，照得天空异常明快高远。我感叹道，好美。一起工作的村干部笑着说，我们西溪村确实变美了，三年前栽下的千亩梨树如今都开了白蓬蓬的花，看着这花开得旺，村民心里美呢，再过几个月就摘果收钱了。 （节选自李汀《苍溪之溪》） 请结合语境，回答下面的问题。 （1）（A）处画线句子运用了环境描写的描写方法，请简要赏析。 3．阅读下面文字，完成各题 等鱼断气 胡展奋 ①大概是1969年前后，母亲因肝病导致脸部浮肿。当时医生授一消肿利水的奇方——鲫鱼汤。需鲜活鲫鱼，且要三两以上，药效才好。 ②这可难住了父亲，要知道在那个时候，物质极度匮乏，菜市场里绝对没有活鱼供应。他便去“黑市”，也就是地下自由市场购买。更要命的是，因为“历史问题”，父亲还是“戴罪之身”，常去黑市是犯忌的。 ③但为了母亲，他义无反顾地去黑市买鲫鱼。买回来后，他马上开始操作，按每碗鱼汤一百克鱼计算，剖二百克鲜鱼熬约三十分钟，待骨肉分离时捞出骨渣，这时鱼汁呈白色，略注黄酒与蜂蜜，再熬十分钟，倒入两碗，早晚服用。十天后，母亲脸部的黄疸消退，再服十天，两眼黄疸大退，月余黄疸全消。他们即去医生处报捷，医生看了一眼说：“浮肿未退，继续。”父亲一听，傻了，当时父亲的月收入才三十六块，但时值冬令，鲫鱼原本就少而贵，每天一条，总得八毛钱左右，甚至一元，一个月下来，岂不是要把家里掏空了。 ④“一定要活鱼吗？”父亲只问了一句。“当然！”医生顿了顿，又说，“刚咽气的也行。” ⑤父亲一回家就去了黑市，而且很久没回来，母亲不放心了：“怎么回事呢？阿二去看看吧！” ⑥天已摸黑。路灯下，我远远地看见父亲正蹲在地上，两眼一眨不眨地盯着搪瓷盆子——那时卖鱼的都把鱼放在搪瓷盆里，以便稍有风吹草动就提盆走人。而鱼贩则尴尬地注视着父亲，二人之间似乎是一种对峙。此时的西北风像野兽一样咆哮着。见我在他身边蹲下，父亲转脸尴尬地对我笑笑，然后附着我耳朵悄悄地说：“我在等鱼断气。”后来我才知道，这是黑市的规矩，鱼一死，就腰斩而沽，一条一元的鲫鱼就可能暴跌到四五毛。 ⑦天越来越冷，也越来越暗，搪瓷盆里的鲫鱼，盖着水草，那腮帮子还在一口气、一口气地翕动着，越来越缓，越来越缓，忽然它不动了。 ⑧父亲胜利似的叫起来：“看！它不动了！”鱼贩恹恹地叹了口气：“好吧，拿去吧，算我输拜侬！” ⑨然而父亲还没完，说时迟，那时快，只见他飞快地抽出一把剪刀，钱还没付，就一刀刺入鱼腹，剐出鱼肠，那鱼心还在一翕一张呢。 ⑩“马上放血，和活鱼有什么两样呢？”他得意地对我眨眨眼，那鱼贩见状，眼珠瞪得老大，傻了。 ⑪这以后，父亲就成了“老蹲”，鱼贩到后来都会主动招呼他：“过来吧，老胡！” ⑫西北风还是没有饶过他，大概第一天蹲守时他就着了凉，撑了十天左右终于倒下了，发高烧到四十度。 ⑬眼见母亲的浮肿在慢慢消退，不能功亏一篑，父亲决定派我去蹲守。我那时还小，天天蹲在寒风里发抖，鱼贩看了于心不忍，常常主动喊我去拿将死未死之鱼，有的甚至将刚死之鱼直接剖了，扔过来，也不收钱。长大后读书，每每读到“仗义每多屠狗辈”，我便会想到他们。 ⑭大概一个月后，母亲的浮肿全然退去。 ⑮那是1969年上海的冬天。高天固然滚滚寒流急，大地却仍有微微暖气吹。 （选自《读者》，有删改） 阅读文中画线的句子，说说这一环境描写有何作用。 4．阅读下面文字，完成各题。 风雪巡诊路 ①“去哨所的路被大雪封住了，上不去！我们还在联系市政部门。”电话那头是陆军某边防旅的一位干事，说话斩钉截铁。这些年通往边防连队的道路条件改善了不少，市政部门在冬天也会及时清除积雪，但有些较为孤立的哨所三九天的时候，偶尔也会出现道路不通的情况。 ②“肯定有路，我们医疗队在这条线上都走几十年了，什么情况没见过！”电话这头，联勤保障部队第九六三医院院长姜万嵩声音低沉，语气严肃。 ③“那是一个孤立的哨所，只有一个班驻扎在那。”干事换了个说法，试图说服姜万嵩。 ④“ 【甲】 ”姜万嵩不为所动…… ⑤姜万嵩的坚持终于胜利了。只是，当那位干事说出路线方案时，他还是吃了一惊：需要先乘坐摩托雪橇在江面上穿行一段距离，然后再徒步行进至哨所，中间可能会遭遇很多不可知的困难。姜万嵩与医疗队队员商量后，依然没有改变决定。 ⑥一开始并不太顺利，一辆摩托雪橇电子打火失灵了，后来才打着。队员们坐上雪橇，双手紧紧抓住两侧的握柄，药箱和医疗器械绑在身后的货架上。雪橇在江面上疾驰，风霜打在脸上，让人面部瞬间就失去了知觉。 ⑦遇到冰凌，雪橇还能左右绕行，而碰到光滑的冰面，稍稍控制不好方向，就会猛地向一侧倾倒，后座上的医疗队队员几次差点被甩出去。不久，雪橇在一片堆满冰凌的江面上停了下来，那是雪橇的禁地。 ⑧为安全起见，医疗队队员们背上药箱和医疗器械开始徒步。宽阔的江面，远看如少女的脸庞，光滑平整，近看却高低不平，崎岖难行。厚厚的积雪，作战靴一脚踩进去，雪就没过膝盖。从雪坑里刚拔出脚，下一步又会陷进更深的雪坑。 ⑨越靠近岸边的地方，透亮的冰面越多。几十厘米厚的冰面底下，是一朵朵像花朵一样美丽的裂纹，有时还会有游鱼从冰下穿过。没有心情欣赏这壮美的风景，医疗队队员们个个小心翼翼地向前试探着伸脚、踩实，然后迈另一只脚。 ⑩在江面上不知走了多久，终于踏上了巡逻路。水泥浇筑的巡逻路，上面虽然积着一层薄薄的浮雪，但走起来快多了。正当大家开始以为困难都已经过去，兴致勃勃调侃起那几位摔倒的队员时，前面巡逻路突然断了，出现了一段陡崖。 ⑪“不行，就往回撤吧。”这时，一位医疗队队员无奈地说道，口气有些失落。陪同的干事说，还有一条路，上山绕过去，我们夏天巡逻的时候也走过。那个说要回撤的队员瞬时眼神发亮，兴奋地喊道：“对啊，我们可以先爬上山顶，再从另一侧下山，不就把这段路绕过去了吗？” ⑫于是，队员们又手拉手向山上攀爬起来。一路陡坡，爬起来非常困难，队员们多么盼望着脚底下能长出几颗钉子。幸好山间有大片大片的柞木林，队员们学着战士的样子一只脚蹬住下面的树，一只手够着上面的树干，一步步慢慢地向上挪动。 ⑬行至一处缓坡，几个队员疲惫至极，找了一处草丛，一屁股蹲坐在雪地上。呼呼的寒风使劲往棉服里钻，那会儿透湿的衣服凉得像冰贴在身上。 ⑭迈进哨所的那一刻，同行的一名军医湿了眼眶。他不是因为自己终于抵达了哨所，而是他想到有一个班的战士，长年驻扎在这样偏僻的点位。 ⑮查看了哨所的药箱和医疗设施，呼吸消化科主任老杨就放心了。一般的疾病，他们基本都能应付。 ⑯战士们排成队，一个一个接受体检。其中，有一个战士说话时总把手缩在袖子里。老杨让他伸出手，战士像做错了事一样，一寸寸把手露出来。老杨一眼就发现，战士一根手指的指甲盖缺失了。老杨问，多久了？战士说：“半年多了。训练时不小心伤了指甲，为了消毒方便，战友就帮我把指甲盖拔了。可谁承想，到现在都没长出来，一碰就疼。” ⑰“傻孩子，指甲盖也是有‘根’的，必须要留一截才能长。尽快到医院来，我们给你做进一步检查治疗。”老杨心疼地说。 …… ⑱巡诊结束，姜万嵩和老杨沿着旋转楼梯，缓步走向三楼的瞭望岗哨。哨楼玻璃上结了一层层霜花，越往上走，墙面上也开始结霜。墙上挂着“艰苦奋斗”几个红字，姜万嵩用手一摸，上面覆着一层厚厚的冰。 ⑲他们登上瞭望台时，太阳刚落山，红彤彤的斜阳映射在江面上，江河变成了一条红带子，刚才一路上的奔忙与此时的静谧形成强烈反差。姜万嵩回想起刚才堆叠在江面上粗粝的冰凌，就问老杨冰凌是怎么形成的？老杨没有回答。姜万嵩手握栏杆，远眺冰河，仿佛感受到了冰凌坚硬的质感。 本文和课文《在长江源头各拉丹冬》都用了很多笔墨写极寒的天气，请说说本文环境描写的作用。 5．阅读下面的文字，完成下面小题。 刻在心里的眼睛 陈钦 ①这些年，他的故事一直刻在我心里。 ②我的老家在小山村。学校校园不大，里面有单杠和双杠，还有一个木头做的篮球架。每周两节体育课，破旧的篮球永远是我们争抢的玩物。 ③校园的西头是一片树林，从树林再往西走，有一条小河。河岸边，有三座小土丘，孤单地立在树林中。周围的花红柳绿，无法掩饰这里的苍凉。 ④那是烈士墓。埋进黄土的三位烈士没有名字，没有石碑。没有人晓得他们经历过哪一场战斗，有过什么样的英雄事迹。 ⑤三座土丘的春天，是一年一度的清明。 ⑥每年这一天，学校都组织我们去扫墓。仪式很简单，村里没有花圈可买，更不用说鲜花香烛了。老师组织我们排成长队，带上铁锹和扫帚，站在三座墓前宣读誓词，然后往坟头添土，清理荒草杂枝。 ⑦宋光明总是最积极的一个。这一天，他总是把红领巾系得规整有样儿。每次用铁锹添土，他都累得出了汗，脑门儿上的汗珠晶莹透亮。 ⑧我们不解，总是调侃宋光明。平时嘻嘻哈哈的他，此刻认真地解释：“这里面住的都是顶天立地的大英雄，肯定是在一场轰轰烈烈的战斗中离开的。”语文课本中出现的烈士名字，都被他用来辅助说明，比如烈火中的邱少云、堵枪眼的黄继光、炸碉堡的董存瑞…… ⑨宋光明的父亲身体有些残疾，右腿行走不便。听说他父亲是一名抗美援朝老兵，有一块弹片留在了腿上。这一点足以让宋光明骄傲。每次村里放映电影，片头出现闪烁的红五星时，宋光明就会不厌其烦地告诉我们：“这五角星，我阿爹有好几个，还有军功章呢！”时间一长，等下次放映电影时，没等他开口，我们就起哄：“晓得晓得，你阿爹有好几个五角星……”这时，宋光明显得特别生气，一连好几天都不理我们。 ⑩清明刚过，树林间的夏季很快就到来了。 ⑪到了荞麦开花的时候，不知从哪里来的养蜂人，全涌进了树林。我们关注那些养蜂人，更关注他们的衣服。村民从未见过的裙子、牛仔裤，被这些外乡人带进了村子。我们充满好奇，原来外边的人是穿成这样的。养蜂人黑里透红的脸带着些霸气，说着我们听不懂的方言。他们敢在三座土丘旁吃喝吟唱，还搭起帐篷。 ⑫一天中午，宋光明经过树林，发现“牛仔裤”正在土丘边小便。宋光明捡起一个土块儿扔过去：“你会遭报应的！”不知是怕宋光明还是怕长眠的英灵，“牛仔裤”收起之前的趾高气扬，悻悻地钻到帐篷里去了。 ⑬树林间有些不知名的草、不知名的花，是我们夏季午休的天堂。那些高大的杨树是我们练字的“字帖”，我们会在上面留下奇怪的文字和符号。宋光明在上面刻上了“英灵”二字，“灵”字的两点，被他刻画成两只眼睛。 ⑭那时我们写的作文，常常如出一辙。比如，“难忘的一件事”多有雷同，文中经常出现自己领着老奶奶过马路的情节。可惜的是，村里的小学门前没有马路，连沙石路都算不上。还有相当一部分同学会写制止同伴拿小刀在小树上刻画的事，宋光明同样写了自己以后不能再拿小刀刻小树的事，只不过结尾是：“铭记不需要刻在树上，只需要刻在心里，如同那无名的烈士一样！”出人意料的是，他的作文被当作了范文。 ⑮时光不会停留，伴随我们一天天长大的，还有那树上的字。宋光明当初留下的“英灵”二字，两只眼睛越睁越大。 ⑯初三了，树林里变得嘈杂。每天的课结束后，相当长的一段时间我们是在树林里度过的。那是多么快乐的时光：躺在草地上，让透过树叶的阳光扫扫眼皮，看看那些黑肚子蚂蚁把食物搬来搬去。 ⑰结束学业后，我们听说宋光明去了西藏。他曾经回来过一次，还约我们下次一起到母校看看。 ⑱但是，宋光明再也回不到曾经的校园了。在一次执行任务中，宋光明和那些烈士一样，永远地倒了下去。直到那时，我们才知道，初中毕业后他是穿着军装去的西藏。 ⑲那年清明，我来到树林里，看到三座土丘旁边新添了一座土丘。这座土丘前面的杨树上，那个少年曾经刻下的字，像一双眼睛，看着这个美好的世界。 周围的花红柳绿，无法掩饰这里的苍凉。（分析环境描写的作用） 试卷第1页，共3页 参考答案 1．①通过描绘恶劣的自然环境，形象地描绘了暴风雪来临前的紧张气氛，让读者感受到即将到来的危险； ②突出了连长面对困境时的勇敢和坚韧，展现了他作为军人的英勇形象； ③为下文连长和小洪被困雪原的情节埋下伏笔，推动了故事情节的发展。 本题考查环境描写及作用。 阅读第⑤段画线句子“红云”“灰云”“狂风裹挟着暴雪”可知，此处为自然环境描写。“狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来”运用了比喻的修辞手法，把“暴雪”比作“千万条巨鞭”，形象生动地描写了天气突变、暴风雪突然来临的场景，突出了环境的恶劣，渲染了紧张的氛围，使读者身临其境的感受到了危险即将来临； 结合第⑤段“连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上”分析可知，面对如此紧张危险的环境，连长异常冷静来面对突发状况，此处环境描写烘托出了连长面对困境时的勇敢和坚韧，展现了他作为军人的英勇形象； 结合文章第㉔段“第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓”可知，连长为救小洪英勇牺牲，第⑤段恶劣的自然环境描写，为下文的连长牺牲的情节埋下了伏笔，推动了故事情节发展。 2．该句通过描绘春风拂面、梨花绽放、花香弥漫的春日景象，营造了一个生机盎然、宁静美好的乡村环境。这样的描写不仅为后文人物的活动提供了背景，也烘托了人物内心的愉悦和满足。 本题考查环境描写赏析。 在（A）处画线句子“春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然的景象”中，“春风拂面”描绘了轻柔舒适的风，给人以惬意之感；“梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香”，写出了梨花盛开的美景以及花香四溢的氛围，展现出乡村的美丽与宁静；“阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动”，进一步强化了这种生机勃勃的景象。这样美好的乡村环境为几位老人在梨花丛里给花授粉的活动营造了一个自然、和谐的场景。老人在这样的环境中劳作，也体现了他们与自然的融合。这种生机盎然的景象烘托出人物内心的愉悦和满足。在如此美好的环境中，人们的心情也会受到感染，变得轻松愉快。这为后文展现乡村生活的美好以及人们对生活的热爱奠定了基础。 3．环境描写，写出了天气的恶劣，反衬父亲买鱼的艰辛，凸显亲情的伟大。 本题考查环境描写。 根据第⑥段“此时的西北风像野兽一样咆哮着”、⑦段“天越来越冷，也越来越暗”可知，属于环境描写。“此时的西北风像野兽一样咆哮着”，把西北风比作野兽，突出天气特别恶劣。在这样糟糕的环境下，父亲还蹲守等鱼，恶劣天气反衬出他买鱼过程艰难。而父亲之所以如此坚持，都是为给生病母亲买鱼汤，进而凸显出亲情无比伟大。 4．文中的环境描写交代了巡诊路途中的恶劣环境，体现了他们巡诊的艰难，不仅表现了他们不畏艰险，敬业的精神，同时也体现长年驻扎此地的战士的艰苦与坚守。 本题考查分析环境描写及其作用的能力。 依据⑥段“遇到冰凌，雪橇还能左右绕行，而碰到光滑的冰面，稍稍控制不好方向，就会猛地向一侧倾倒，后座上的医疗队队员几次差点被甩出去。不久，雪橇在一片堆满冰凌的江面上停了下来，那是雪橇的禁地”，⑧段“宽阔的江面，远看如少女的脸庞，光滑平整，近看却高低不平，崎岖难行。厚厚的积雪，作战靴一脚踩进去，雪就没过膝盖”可知，这属于环境描写，描绘出巡诊路途中环境恶劣的特点，侧面体现了巡诊的艰难程度，突出了他们不畏困难的决心。 5．通过周围生机勃勃的花红柳绿与烈士墓的苍凉形成鲜明对比，烘托出烈士墓的孤寂和冷清氛围，从而引发读者内心对烈士的敬重和对他们的事迹被遗忘的感慨。 本题考查环境描写的作用。 根据③段“周围的花红柳绿，无法掩饰这里的苍凉”中的“周围的花红柳绿”可知，属于环境描写；结合上文“河岸边，有三座小土丘，孤单地立在树林中”和下文④段“那是烈士墓。埋进黄土的三位烈士没有名字，没有石碑”可知，周围生机勃勃的花红柳绿与烈士墓的苍凉形成鲜明对比，烘托了烈士墓的孤寂和冷清氛围；结合④段“没有人晓得他们经历过哪一场战斗，有过什么样的英雄事迹”可知，可以引发读者内心对烈士的敬重和对他们的事迹被遗忘的感慨。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $