专题08 作文（期中热点预测与满分范文）-2025-2026学年七年级语文上册考点梳理与期中期末专题复习（广东专用）

专题08 作文 1．（24-25七年级上·广东中山·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 成长是一本书，翻开它，里面有欢乐有自豪，有感动，也有悲伤和无奈。 请以“那一页回忆很美”为题，写一篇文章。 要求： （1）文体自选（诗歌除外）； （2）不少于500字； （3）文中不得出现真实姓名和校名。 2．（24-25七年级上·广东揭阳·期中）作文 别说我们还太小，其实在美好的青春岁月里，我们年轻而敏感的心弦，常会于不经意间被轻轻拨动。妈妈的唠叨，其实我懂；老师的眼神，其实我懂；同学温馨的鼓励和劝告，其实我也懂；自然界滋润万物的雨水、无私的春风、感人的画面、美丽的故事、课文中的形象、作者的意图……其实有好多我都能读懂。奇妙的感觉，温暖的情怀，美好的想象，深刻的哲思，会一瞬之间漾遍全身。是的，时间让我们更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得坚韧，懂得幸福…… 请根据自己的亲身经历或体验，以《我懂得了……》为题，写一篇记叙文。 要求： （1）自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用多种表达方式； （2）立意深刻，感情真挚，思想健康； （3）书写工整，正确使用标点符号； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名； （5）字数不少于600字。 3．（24-25七年级上·广东茂名·期中）请以《改变从这开始》为题，写一篇不少于500字的记叙文，文中不得出现真实的地名、校名和人名。 4．（24-25七年级上·广东珠海·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，声音无处不在。它可以是我们听到的万物之声，也可以是我们听到或看到的各种信息。这些声音中，最令你难忘的声音是什么？是亲人的一句叮嘱，师长的一句提醒，朋友的一句安慰，还是校园里上课的铃声，运动会上的加油呐喊声……这些声音一定在你的心中留下了痕迹。 请以“留在心底的声音”为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）不少于600字；（2）文中不得出现真实姓名和校名。 5．（24-25七年级上·广东云浮·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 在你的成长历程中，一定遇到过不少好心人，得到过他们的关爱、帮助、鼓励……当然也可能是批评等。对于这些人，相信你一定会发自内心地说：我要说声谢谢你！ 请以“我要说声谢谢你”为题，写一篇作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②有真情实感；③不少于500字。 6．（24-25七年级上·广东珠海·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 有时我们会羞于说出一句表达谢意的话，有时我们会没有勇气说出一句承认错误的话，有时我们会因为顾虑而没有说出自己心中最真实的想法…… 请以“终于说出这句话”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）； （2）不少于500字； （3）文中不得出现真实姓名和校名。 7．（23-24七年级上·广东梅州·期中）你心中的榜样是谁？是如邓稼先一样为祖国“鞠躬尽瘁，死而后已”的科技工作者，是历年“感动中国”中保家卫国的先锋，是城乡一隅手执扫帚的守护者，或者是教室里那一位专注学习的同学……成长历程中，总会有一个人在那么一瞬间直击我们心灵的最深处，影响我们的一生。 请结合上面材料，以“心中最亮的那颗星”为题，写一篇文章。 要求：（1）自定立意，不得套作，不得抄袭；（2）文中不能出现真实的人名、校名、地名等；（3）不少于500字。 8．（23-24七年级上·广东揭阳·期中）题目：我们是一家人 要求：（1）写真写新，言之有物； （2）书写认真； （3）不少于500字。 9．（23-24七年级上·广东韶关·期中）按下面的题目和要求作文。 歌手蔡琴说：“我是一个善于捕捉幸福的人。比如，阳光落到桌子上，温暖安静，那一刻好幸福。我喜欢养花，花开放了，我也感到幸福。”是啊，只要用心去捕捉，你会发现，幸福一直都在。 请以“捕捉幸福”为题目作文。 要求：（1）角度自选，立意自定：（2）不限文体（诗歌除外），文体特征鲜明；（3）字数不少于500字；（4）有真情实感，不得套写抄袭；（5）文中不得出现真实的地名、校名和人名。 10．（23-24七年级上·广东东莞·期中）踏进初中校门，来到新的学校，你一定接触到许多新的朋友，遇到许多新鲜事物，心中涌起许多新的感受：新奇、欣喜、兴奋、幸福，也许还会有不安、紧张、烦躁、焦虑等。请选取给你留下深刻印象的人或事，以“新感觉”为题目，写一篇记叙文。 要求：①文中不得出现真实的班名、人名；②不少于500字。 11．（24-25七年级上·广东中山·期中）按要求作文 人是多面的。平日里坚强的父亲也许会在别人看不见的地方哭泣，看似不起眼的母亲可能在某一瞬间绽放耀眼的光彩，老惹你生气的弟弟妹妹展开双臂保护你，严肃的爷爷年轻时竟然是个摇滚青年……当看到家人展现与平常不同的一面时，你可能会心疼、骄傲、感动、惊讶……试着从不同的角度去认识、理解家人吧，这样，我们也许能有意想不到的收获。 请以“____的另一面”为题，写一篇文章。要求：（1）将题目补充完整，所写对象必须是家人中的一个；（2）文体自选（诗歌除外），不少于500字，文中不得出现真实姓名和校名。 12．（24-25七年级上·广东汕头·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 初中生活的画卷徐徐打开，阅读、交友、运动、畅想、实验……生活中的人、事、景，总能带给我们一份快乐，一丝感动。 请以“ 带给我 ”为题，写一篇记叙文。 【提示与要求】 （1）将题目补充完整，紧扣主题，内容充实具体，有真情实感； （2）文中不要出现真实的地名、校名、人名； （3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； （4）不少于500字。 13．（24-25七年级上·广东汕头·期中）按要求作文。 当热烈的生命遇见了大地的暖，便有了《春》；当史铁生的思念遇见了北海的菊花，便有了《秋天的怀念》；当温馨的祖孙三代遇见了初春田野间的岔路，便有了《散步》；当绝望的海伦·凯勒遇见了温暖的莎莉文老师，便有了《再塑生命的人》，当“我”遇见了母亲的艾叶饭，便有了《艾草飘香》…… 告别小学，踏入初中，在这段新的学习旅程中，你遇见了什么让你难忘的人、事、物？ 请以“与 相遇”为题，写一篇记叙文。 要求：①先把题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；④不少于500字。 14．（23-24七年级上·广东韶关·期中）请以《那一次，我真_______》为题，完成一篇记叙文。 （1）字数在600字左右，记叙要条理清楚；（2）文中不能出现真实的姓名、校名等，请用A老师、B学校、C学生等字样代替；（3）不能抄用本试卷中的阅读材料；（4）请注意字迹端正，卷面整洁。 15．（23-24七年级上·广东汕头·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 人生的路，一程又一程。经历风雨，仍心怀希望；收获成功，又放眼远方。这一程，有人陪你走；这一程，你只身前行。这一程的风景，这一程的故事，这一程的成长…… 请以“这一程，___________”为题，写一篇不少于500字的文章。 要求：（1）先将题目补充完整，然后作文； （2）要表达出真情实感； （3）除诗歌外，其他文体不限； （4）文字和标点书写要规范、整洁、美观； （5）文中不得出现真实姓名和学校名。 16．（23-24七年级上·广东肇庆·期中）阅读下面的文字，根据要求完成作文。 生活中，我们总是被一些事物和瞬间所触动，可能是路边肆意生长的一朵小花，可能是父母老师的一个眼神，可能是同学朋友的一句鼓励，还可能是…… 请你根据自己的亲身经历或体验，以“那触动我的 ”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）把题目补充完整；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 17．（23-24七年级上·广东茂名·期中）步入青春期的你，天天在变，是什么带来了这些变化？是身边的亲人、老师、朋友，还是野外的漫步、旅游、探险？当然，也许有人会说是发现，是挫败……不论哪种，都陪伴着你的人生旅程。 请你结合自己的生活体验，找出一路陪伴你的人、事或物，以“____________伴我前行”为题目，写一篇文章。 要求：（1）把题目补充完整；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 18．（23-24七年级上·广东河源·期中）阅读下面的材料，根据要求作文。 社会是一所学校，生活是我们的良师。在受挫折时，我们学会了坚强；在不利的环境中，我们学会了生存；在怒火燃烧时，我们学会了忍耐；在受到别人冒犯时，我们学会了理解；在别人伤害了自己时，我们学会了宽容；在别人遇到困难时，我们学会了关心…… 请以“我学会了______”为题，写一篇关于近期初中学习生活的记叙文。 要求：（1）内容具体，有真情实感；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名；（5）不得抄袭。 19．（23-24七年级上·广东中山·期中）阅读下面的文字，按要求完成作文。 读《从百草园到三味书屋》，那个尽情玩耍的小鲁迅是如此可爱；读《再塑生命的人》，那个充满爱心、拥有高超教育艺术的莎莉文老师是那么亲切可敬。生活中，我们也会碰到形形色色的人，也许他让你快乐，让你感动，让你崇敬…… 请以《那个让我________的人》为题，写一篇文章。 要求：（1）把题目补充完整；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 作文 1．（24-25七年级上·广东中山·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 成长是一本书，翻开它，里面有欢乐有自豪，有感动，也有悲伤和无奈。 请以“那一页回忆很美”为题，写一篇文章。 要求： （1）文体自选（诗歌除外）； （2）不少于500字； （3）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 那一页回忆很美 成长的相册静静在时光中沉淀，轻轻翻开，那一页回忆如同一幅绚丽的画卷，美得动人心弦。 那是一个阳光明媚的春日，学校组织我们去郊外的公园踏青。一路上，同学们像一群欢快的小鸟，叽叽喳喳说个不停。车窗外，嫩绿的田野如绿色的海洋，泛起层层波浪；路边的花朵争奇斗艳，红的像火，粉的像霞，白的像雪，微风拂过，送来阵阵甜香。 到了公园，我们迫不及待地冲向那片开阔的草地。大家三五成群，有的在草地上放风筝，五颜六色的风筝在蓝天中翱翔，仿佛是我们放飞的梦想；有的在玩丢手绢，欢快的歌声和笑声在空气中回荡；还有的在绿茵茵的草地上铺上餐布，摆满了琳琅满目的美食，互相分享着。我和几个好朋友找了一处幽静的角落，那里有几棵垂柳，细长的柳枝随风飘舞，仿佛是大自然垂下的绿色丝绦。我们坐在树下，一边品尝着美食，一边畅所欲言，谈着对未来的憧憬，对生活的热爱。 午后，老师组织我们进行了一场诗歌朗诵比赛。同学们纷纷上台，用清脆的声音朗诵着一首首优美的诗篇。有的激情澎湃，仿佛要把心中的豪情壮志都宣泄出来；有的深情款款，让听众沉浸在那细腻的情感之中。当我站在台上，望着台下老师鼓励的眼神和同学们期待的目光，心中涌起一股暖流。我深吸一口气，开始朗诵我精心准备的诗歌。那一刻，阳光洒在我的身上，微风轻拂着我的脸庞，我仿佛与诗歌融为一体，用声音描绘出诗中的美好世界。朗诵结束后，台下响起了热烈的掌声，那一刻，自豪与喜悦填满了我的心间。 如今，每当我回想起那个春日的郊外之行，心中依然充满了美好。那是一段纯真无邪的时光，是友谊与欢乐编织的乐章，是成长路上一抹绚丽的色彩。那一页回忆，将永远珍藏在我心中，成为我生命中最美的风景，无论岁月如何流转，它都散发着迷人的芬芳，让我在前行的道路上，始终怀揣着对生活的热爱与期待。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“那一页回忆很美”题目聚焦于成长历程中的某一段特定回忆。“那一页”强调回忆的具体性与片段性，“回忆”限定了写作内容为过往经历，“很美”则是核心情感表达与立意所在。立意在于通过挖掘成长中某一美好回忆，如一次成功的比赛经历带来的自豪、与亲人朋友共度美好时光的欢乐温馨、陌生人给予帮助时的感动等，展现这段回忆对个人心灵的滋养、价值观的塑造或对生活积极态度的影响，表达对往昔美好瞬间的珍视与怀念，同时也传达出美好回忆是成长中珍贵财富的主题，让读者感受到回忆之美所蕴含的力量与温情，引发情感共鸣并促使其思考自身的美好回忆经历。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。作文构思上，开头可采用抒情式引入，如“在时光长河的深处，有一页回忆如璀璨星辰，熠熠生辉，每每想起，心间便满是美好。”中间部分详细叙述这段回忆。比如写一次班级组织的文艺表演，先描述准备过程中的紧张忙碌、同学们的齐心协力，再重点刻画表演时舞台上的精彩瞬间、台下观众的热烈反应，展现其中的欢乐与自豪。或者写与爷爷奶奶在乡下度过的暑假，描绘乡村的宁静美景、祖孙间的亲密互动，体现亲情带来的温暖感动。结尾部分总结这段回忆对自己的意义，如“那一页回忆，似一束光，照亮我前行的道路，让我在成长的风雨中，始终怀揣着对美好事物的向往与追求。”升华主题，强调美好回忆的持久影响力与珍贵价值，使文章富有感染力与深度。 2．（24-25七年级上·广东揭阳·期中）作文 别说我们还太小，其实在美好的青春岁月里，我们年轻而敏感的心弦，常会于不经意间被轻轻拨动。妈妈的唠叨，其实我懂；老师的眼神，其实我懂；同学温馨的鼓励和劝告，其实我也懂；自然界滋润万物的雨水、无私的春风、感人的画面、美丽的故事、课文中的形象、作者的意图……其实有好多我都能读懂。奇妙的感觉，温暖的情怀，美好的想象，深刻的哲思，会一瞬之间漾遍全身。是的，时间让我们更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得坚韧，懂得幸福…… 请根据自己的亲身经历或体验，以《我懂得了……》为题，写一篇记叙文。 要求： （1）自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用多种表达方式； （2）立意深刻，感情真挚，思想健康； （3）书写工整，正确使用标点符号； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名； （5）字数不少于600字。 【答案】例文： 我懂得了…… 岁月流转，时光匆匆，我们总是在不经意间忽略了许多美好的东西，直到失去后才懂得珍惜。在我的成长历程中，有这样一件事情，让我深深体会到了珍惜的重要性。 那是一个风和日丽的周末，我如往常一样去爷爷奶奶家吃饭。爷爷奶奶的家位于城市的边缘，周围是一片绿意盎然的田野，那里的空气清新宜人，总能让我忘却城市的喧嚣与浮躁。每次去那里，我都会和爷爷奶奶聊天，听他们讲述过去的故事，享受那份难得的宁静与和谐。 然而，那天的气氛却有些不同。奶奶看起来脸色苍白，神情疲惫，她强撑着身体为我准备了一桌丰盛的饭菜。我却没有察觉出她的异样，只顾着埋头吃饭，偶尔敷衍几句奶奶的问话。饭后，我便急匆匆地离开了，连一句道别的话都没有说。 几天后，我接到了爸爸的电话，他告诉我奶奶住院了，情况很严重。我一下子愣住了，心中涌起一股莫名的恐慌。我赶到医院时，奶奶已经躺在病床上，脸色苍白，双眼紧闭。我站在床边，看着她那瘦弱的身体，心中充满了愧疚和自责。我为什么没有多陪陪她？为什么没有注意到她的身体变化？为什么没有珍惜和她在一起的时光？ 在接下来的日子里，我每天都去医院陪伴奶奶。我给她讲故事，陪她聊天，尽力让她感到开心和安慰。然而，奶奶的身体状况却每况愈下，她的笑容也越来越少。我感到了前所未有的无助和绝望，我知道我失去了一个最爱我的人，而这一切都是因为我没有珍惜。 奶奶去世后，我沉浸在悲痛之中，同时也开始反思自己的行为。我意识到，生活中的许多美好时光都是短暂的，如果我们不珍惜，就会永远失去。我开始学会珍惜与身边人的相处时光，无论是父母、朋友还是陌生人。我学会了用心去倾听他们的故事，去感受他们的情感，去表达我的关爱和感激。 奶奶的离世让我懂得了珍惜的重要性。珍惜不仅仅是对物质的拥有，更是对时间的把握，对情感的呵护。我们要珍惜与家人的每一次相聚，珍惜与朋友的每一次欢聚，珍惜生活中的每一个美好瞬间。因为，一旦失去，就再也找不回来。 如今，每当我回忆起那段与奶奶共度的时光，心中总会涌起一股深深的遗憾和惋惜。但同时，我也庆幸自己从中学到了珍惜的道理。我会将这份珍惜融入到生活的每一个细节中，让自己的人生更加充实和美好。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。本次作文题目“我懂得了……”，旨在引导学生通过自身经历，感悟生活中的某种道理或价值。解析题目时，首先要明确“我懂得了”这一表述的主体是“我”，即要求从个人的视角出发，写出自己的真实体验和感悟。其次，省略号代表的内容是写作的主题，这个主题应该与成长、人生感悟相关，比如“真诚”“感恩”“珍惜”“宽容”等。确定写作主题时，应回忆自己的成长经历，思考哪些事情让自己有了深刻的领悟和改变。这些领悟和改变可以是关于人际交往的，也可以是关于时间管理、情感表达等方面的。通过具体的事例，展现自己从不懂到懂的过程，以及这一过程中内心的变化和成长。最终，文章应传达出对生活的积极态度和深刻认识，体现出个人成长的价值和意义。 二、选材构思。文体要求写记叙文。本次作文在选择素材和构思行文时，应着重于个人的真实经历和深刻感悟。首先，要回顾自己的生活，筛选出那些让自己产生“懂得了”某个道理或价值的具体事件。这些事件可以是生活中的小细节，也可以是重大的转折点，关键是要能够体现从不懂到懂的过程。其次，在构思行文时，可以采用倒叙或顺叙的方式，先描述自己现在对某个道理的深刻认识，再回忆过去的经历，通过具体的事例来支撑这一认识。在叙述过程中，要注重细节描写，让读者能够身临其境地感受你的经历和变化。同时，文章还应注重情感的表达。可以通过描绘自己的内心活动、情感变化来增强文章的感染力。让读者能够感受到你在成长过程中的喜怒哀乐，从而更加深入地理解你所懂得的道理或价值。最后，文章结尾应总结自己的感悟，并适当升华主题，表达出对未来生活的期待和展望。这样可以使文章更加完整、深刻，也能够给读者留下深刻的印象。 3．（24-25七年级上·广东茂名·期中）请以《改变从这开始》为题，写一篇不少于500字的记叙文，文中不得出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 改变从这开始 “你看看你，这次考试又退步了！你到底怎么回事？”妈妈的怒吼在房间里回荡，我的心也随之沉入谷底。 我默默地回到自己的房间，关上门，躺在床上，泪水不争气地流了下来。我不明白，为什么我已经很努力了，成绩却还是没有提高？我对自己越来越没有信心，甚至开始怀疑自己是不是真的很笨。 就在我陷入绝望的时候，一本书映入了我的眼帘。那是一本关于成功人士的传记，我随手翻开一页，上面写着：“失败并不可怕，可怕的是你没有勇气去面对它。只要你有决心，有毅力，就一定能够战胜困难，取得成功。”这句话深深地触动了我，我想：是啊，我不能就这样放弃，我要勇敢地面对失败，找到自己的不足之处，努力改进，争取下次取得好成绩。 从那以后，我开始改变自己。每天早上，我都会早早地起床，背诵课文和单词；上课的时候，我认真听讲，积极回答问题；课后，我主动向老师和同学请教问题，认真完成作业。我还制定了一个详细的学习计划，合理安排自己的时间，提高学习效率。 在这个过程中，我也遇到了很多困难和挫折。有时候，我会因为一道难题而绞尽脑汁，甚至想要放弃；有时候，我会因为一次考试成绩不理想而感到沮丧和失落。但是，每当我想要放弃的时候，我就会想起那本书上的话，它就像一盏明灯，照亮了我前进的道路，给了我勇气和力量。 经过一段时间的努力，我的成绩终于有了明显的提高。在最近的一次考试中，我取得了全班第三名的好成绩。当老师在课堂上表扬我的时候，我的心里充满了喜悦和自豪。我知道，这一切都是因为我的改变。 改变，从这开始。一本书，一句话，让我重新找回了自信，让我学会了勇敢地面对困难和挫折。我相信，只要我坚持不懈地努力，就一定能够实现自己的梦想。 【详解】本题考查命题作文写作。 审题立意。“改变”意味着从一种状态到另一种状态的转变，可以是行为习惯、思想观念、生活态度等方面的变化；“从这开始”，强调改变的起点，可以是一个具体的事件、一个人、一本书、一句话等，这个起点触发了改变的发生。立意方面，可以围绕个人成长、自我突破、积极向上的生活态度等方面展开，通过讲述改变的过程，体现改变带来的积极影响和意义。 选材构思。本文要求写成记叙文，如写个人成长类：可以写自己曾经胆小怯懦，因为一次演讲比赛的经历，克服了恐惧，变得勇敢自信，从此改变了自己的性格。或者曾经沉迷游戏，在老师或家长的引导下，认识到学习的重要性，开始努力学习，改变了不良的学习习惯。如写亲情友情类：与父母或朋友之间的矛盾冲突，通过一次深入的沟通交流，理解了对方的良苦用心，改变了自己的态度和行为，增进了彼此的感情。如写 社会感悟类：目睹了一次志愿者活动，被志愿者们的奉献精神所感动，从而改变了自己对社会的冷漠态度，积极参与公益活动。开头可以采用倒叙的手法，先描述改变后的自己，引起读者的兴趣，然后引出改变的起点。或者以一个引人深思的问题或场景开头，为后文的改变做铺垫；中间详细叙述改变的过程，包括触发改变的事件、自己的心理变化、采取的行动等。可以运用细节描写、心理描写等手法，增强文章的感染力；结尾总结改变带来的收获和感悟，升华主题，表达对未来的期待和信心。可以用一句话点题，如“改变从这开始，未来充满希望”。 4．（24-25七年级上·广东珠海·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，声音无处不在。它可以是我们听到的万物之声，也可以是我们听到或看到的各种信息。这些声音中，最令你难忘的声音是什么？是亲人的一句叮嘱，师长的一句提醒，朋友的一句安慰，还是校园里上课的铃声，运动会上的加油呐喊声……这些声音一定在你的心中留下了痕迹。 请以“留在心底的声音”为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）不少于600字；（2）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 留在心底的声音 在我的记忆长河中，流淌着各种各样的声音，然而，有一种声音却如同一颗璀璨的明珠，镶嵌在我的心底，熠熠生辉。那是父亲的吆喝声。    小时候，我家住在一个小巷子里，父亲经营着一个小小的修车摊。每天清晨，天还未亮透，我便能听到父亲那熟悉的吆喝声：“修车嘞——补胎嘞——”那声音洪亮而悠长，穿过静谧的小巷，唤醒沉睡的街坊。这吆喝声是父亲一天劳作的序曲，也是我童年生活的背景音乐。    夏日的午后，太阳炙烤着大地，巷子里热浪滚滚。我躺在屋内的竹床上，翻来覆去难以入眠。父亲的吆喝声再次传来，声音中带着几分沙哑，却依旧有力。我起身走到窗边，看到父亲汗流浃背地在修车摊前忙碌着。他的衣衫早已湿透，紧紧地贴在后背，额头上的汗珠不断地滚落，可他手中的工具却一刻也不停。每当修好一辆车，他便会吆喝一声，那声音里有疲惫，更多的却是满足。那一刻，父亲的吆喝声像是一首坚韧的歌，在闷热的空气中回荡，教会我什么是为了生活而努力。    有一次，我在学校考试失利，心情低落到了极点。放学后，我拖着沉重的脚步走在回家的路上，感觉整个世界都变得灰暗无光。当我走到巷口时，父亲的吆喝声如往常一样传来，那声音仿佛有一种神奇的魔力，让我的心头一震。我快步走向修车摊，父亲看到我，放下手中的活儿，笑着问我怎么了。我再也忍不住，扑进父亲怀里大哭起来。父亲轻轻地拍着我的背，没有说太多安慰的话，只是在我耳边低声说道：“娃儿，不怕，有爹在呢。”那声音低沉而稳重，如同冬日里的暖阳，驱散了我心中的阴霾。从那以后，每当我遇到困难，父亲的这句话就会在我心底响起，给我勇气和力量。   如今，我们早已搬离了那个小巷子，父亲也不再经营修车摊，但他的吆喝声却永远留在了我的心底。那声音是父亲对家庭的责任，是对生活的热爱，更是对我无尽的爱与关怀。它如同一盏明灯，在我人生的道路上，无论遇到多大的风雨，都能照亮我前行的方向。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。以“留在心底的声音”为标题。“声音”，可实写，用生动的文笔描写大自然中的音响，小雨滴嗒声，轻风吹动树叶哗哗声，小溪流淌汩汩声，大海波涛汹涌的声音，林间鸟儿的鸣叫……从声音的角度描写大自然的美好，赞美大自然，表达对大自然的热爱。可虚写，将人物某种语言比喻成“好声音”，家人、老师、朋友对自己的关怀的话语都是“好声音”。比如，以前总嫌妈妈的叨唠，可经过一些事情后，深深感受到妈妈的叨唠蕴含量着母爱，感受到这是世上的“好声音”。也可以从社会事件中选材，社会上一种倡导，一个新闻人物公众人物所说的在社会上产生影响的一句话，可理解为“好声音”，它的“好”，或在于说出了更多人的心声，表达了更多人的期望，或给人以启迪，引起更多人的深思，或产生了一定的社会效益，推动了一项事业。这样一种声音，诉说着情感、责任、良知、道义、真理……这样的声音一定会丰富你的情感，净化你的心灵，提升你的境界，锻炼你的思维。 2.选材构思。可以围绕家庭生活选材，如父母的睡前故事声、家庭成员团聚时的欢笑声等。这些素材能很好地体现家庭的温馨和亲情的力量，比如写小时候每天晚上妈妈讲睡前故事的声音，那轻柔的嗓音和精彩的故事陪伴自己入睡，是留在心底的温暖声音；可以围绕校园生活选材，老师的讲课声、同学之间的讨论声、运动会上的加油声等。例如写运动会时，自己参加长跑比赛，在精疲力竭想要放弃的时候，同学们大声喊出自己名字为自己加油的声音，成为支撑自己坚持下去的力量，这种声音会深深留在心底；还可以围绕社会生活选材，陌生人的一句善意提醒、街头艺人的歌声等。比如在下雨天，一位陌生的路人提醒自己书包拉链没拉好，那简单的话语中透着善意，这个声音能成为选材内容，展现社会中的温暖。题目要求写作记叙文，开头可以采用倒叙的手法，先写某一时刻突然听到类似的声音，引发回忆。如“窗外传来一阵欢笑声，那声音像极了小时候伙伴们在院子里玩耍的声音，瞬间，记忆的闸门被打开，心底那熟悉的声音又在耳边响起……”或者直接开门见山，点明留在心底的声音是什么，如“在我的心底，一直有一个声音，那是奶奶的唠叨声，它如同一缕阳光，温暖着我的心。”中间详细描述声音的来源和当时的情境。如果写老师的鼓励声，要描写老师说话时的神态、语气，以及自己当时的心理活动和周围的环境。结尾与开头呼应，再次强调这个声音在心底的位置和意义。 5．（24-25七年级上·广东云浮·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 在你的成长历程中，一定遇到过不少好心人，得到过他们的关爱、帮助、鼓励……当然也可能是批评等。对于这些人，相信你一定会发自内心地说：我要说声谢谢你！ 请以“我要说声谢谢你”为题，写一篇作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②有真情实感；③不少于500字。 【答案】例文： 我要说声谢谢你 成长是一条漫漫长路，我们在这条路上跌跌撞撞地前行，而那些好心人就像一盏盏明灯，照亮我们前行的方向。在我的生命中，有这样一位老师，我想对她说声谢谢你。 她是我初中的班主任，李老师。刚上初中的时候，我是个性格内向、胆小怯懦的孩子，在新的环境中显得格格不入。课堂上，即使知道答案，也不敢举手发言，总是害怕自己说错。 李老师注意到了我。有一次，她在课堂上提出了一个问题，那是一个我恰好知道答案的问题。她用温和而鼓励的眼神看着我，仿佛在说：“你可以的。”我的心砰砰直跳，犹豫了许久，才缓缓举起了手。回答问题的时候，我的声音小得像蚊子哼哼，可李老师一直耐心地听着，等我回答完，她带头为我鼓掌，并表扬了我。那一刻，我心中有一股暖流涌动，那是被认可的喜悦。 在学习上，我遇到难题时，李老师总是会耐心地为我讲解。她的讲解清晰明了，就像一把神奇的钥匙，打开了我知识宝库的大门。在她的帮助下，我的成绩逐渐提高，也对学习有了更多的信心。 不仅如此，李老师还关心我的生活。有一次我在学校生病了，她急忙赶来，带我去医务室，一路上不停地询问我的情况，那焦急的神情就像我的母亲一样。在医务室里，她一直陪着我，直到我的父母赶来。 她的批评也如同春风化雨般滋润着我。有一次我因为偷懒没有完成作业，她严厉地批评了我。但我知道，她的批评是因为对我的期望，希望我能成为一个自律的人。在那之后，我再也没有犯过同样的错误。 李老师，您就像一位辛勤的园丁，细心地呵护着我们这些幼苗；您又像一座灯塔，在黑暗中为我们指引方向。是您的关爱、帮助和鼓励，让我从一个胆小怯懦的孩子逐渐变得自信、勇敢。我想说声谢谢你，您的恩情我会永远铭记在心，带着您的期望，在成长的道路上不断前行。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“谢谢你”是这篇文章的核心情感表达，表明要向某个人表达感激之情。题目没有对感谢的对象进行限制，但是从提示语可以知道，这个对象是在成长历程中对自己有过积极影响的人，比如给予关爱、帮助、鼓励，甚至是批评的好心人。文章立意上，不仅仅是简单地描述受到的帮助或鼓励，更要挖掘这些行为对自己成长的深刻意义。比如，他人的鼓励让自己重拾自信，在面对困难时有了坚持下去的勇气；或者他人的批评让自己认识到错误，从而改正并成长为更好的人。通过表达感谢，展现人与人之间温暖而积极向上的情感对成长的重要性。 二、思路点拨。本文适合写记叙文。作文构思上，开头可以通过回忆的方式开启文章，营造出一种温馨或感慨的氛围。比如：“在成长的漫漫旅途中，有无数璀璨的星光点缀着我的记忆天空，而其中最亮的那一颗，属于你 —— 那个我一直想衷心说声‘谢谢你’的人。”或者直接描述当下的某个场景，引发对要感谢之人的回忆，“当我站在领奖台上，手中捧着奖杯，望着台下欢呼的人群，思绪却飘回到了那个黑暗的时刻，是你，如一盏明灯照亮了我，我想说声谢谢你。”主体内容方面，首先简要描述感谢对象的身份，可以是老师、父母、同学或者陌生人。例如，“你是我的班主任李老师，带着一副黑框眼镜，眼神总是那么温和而坚定。”然后讲述经历，详细叙述与这个人之间发生的事情，突出他对你的帮助、鼓励或批评。比如，如果是感谢同学在自己比赛失利时的鼓励，可以描述比赛失败后的沮丧心情，同学如何陪伴、用温暖的话语鼓励自己重新振作。如果是感谢老师的批评，可以写自己犯错时的懵懂，老师批评时的严肃和话语中的深意，以及之后自己的反思和成长。接着展现变化，体现出这件事对你的影响，即从原来的状态到因为对方而产生的积极变化。比如，“因为你的鼓励，我从那个一蹶不振的失败者，变成了勇敢挑战自我的勇士，再次投入训练时，我充满了力量。”结尾总结全文，再次强调感谢之情，让情感得到升华。可以用简洁而有力的语言，如“千言万语汇聚成这一句‘谢谢你’，它承载着我对你所有的感激，在我成长的道路上，你是我永远铭记于心的温暖存在。”或者呼应开头，使文章结构更加完整，“那束照亮我黑暗时刻的光，将永远闪耀在我的记忆深处，谢谢你，我的引路人。” 6．（24-25七年级上·广东珠海·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 有时我们会羞于说出一句表达谢意的话，有时我们会没有勇气说出一句承认错误的话，有时我们会因为顾虑而没有说出自己心中最真实的想法…… 请以“终于说出这句话”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）； （2）不少于500字； （3）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 终于说出这句话 在人生的长河中，我们每个人都会有许多想说却未曾说出口的话。这些话，或许是对父母的感激，对朋友的歉意，对老师的敬仰，或是对自己内心的坦诚。而我，心中也有那么一句话，长久以来一直藏在心底，直到有一天，我终于鼓起勇气，将它说了出来。 那是一个阳光明媚的下午，我坐在书桌前，手中紧握着笔，却迟迟没有落下。我的目光不时地飘向窗外，心中五味杂陈。那句话，我已经在心中酝酿了很久，但每当想要开口时，喉咙就像被什么东西堵住了一样，发不出任何声音。 我要说的，其实是一句简单的“对不起”。这句话的对象，是我最好的朋友小杰。我们从小一起长大，经历了无数的风风雨雨，但最近却因为一件小事产生了误会，从此形同陌路。我知道，这件事错在我，是我太过冲动，没有顾及到小杰的感受。但我却一直拉不下脸来，向他道歉。 就在我犹豫不决的时候，门铃响了。我打开门，竟然是小杰。他站在门口，脸上带着一丝尴尬和期待。我们四目相对，沉默了一会儿，还是小杰先开了口：“那个，我……最近想了很多，我们……” 我打断了他的话，深吸一口气，终于说出了那句久违的话：“对不起，小杰。是我错了，我不该那么冲动，希望你能原谅我。” 说出这句话的那一刻，我仿佛卸下了千斤重担，心中无比轻松。小杰愣了一下，随即露出了释然的笑容：“没关系，我也有错。我们以后还是好朋友，对吧？” 我们相视一笑，所有的误会和隔阂都在这一刻烟消云散。我终于明白，有时候，一句简单的话，就能改变一切。而勇敢地说出这句话，需要的不仅仅是勇气，更是对友情的珍惜和对自我的坦诚。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。“终于”意味着这是一个经历了一段时间的犹豫、挣扎或准备后才实现的结果，强调了过程的曲折性和结果的来之不易；“说出这句话”则明确了文章的核心动作是“说”，而“这句话”是文章要表达的重点内容，它可能蕴含着深厚的情感、重要的决定或是对某人某事的看法。题目背后隐含着勇气、成长、沟通、理解等多重主题。说出这句话的过程，往往伴随着个人的心理变化、情感波动和认知提升，是自我成长和人际关系改善的重要体现。立意上可通过叙述说出这句话的过程，展现个人在面对困难、恐惧或顾虑时的勇气，以及这一行为对个人成长的积极影响。可强调沟通在人际关系中的重要性，通过说出这句话，消除了误解，加深了彼此的理解和信任。可鼓励人们勇于面对自己的内心，坦诚地表达自己的想法和感受，这是建立健康人际关系的基础等等。 二、选材构思。本文适合写记叙文，可选取自己或身边人的真实经历，如克服害羞向父母表达感激之情、鼓起勇气向朋友道歉、在关键时刻坦诚自己的想法等。可结合当前社会热点事件，如疫情期间医护人员向家人说出自己的担忧和决心、环保志愿者向公众呼吁保护环境的紧迫性等。可借鉴文学作品中的经典情节或人物，如《红楼梦》中林黛玉向贾宝玉表达真情、《简·爱》中简·爱向罗切斯特坦诚自己的过去等，通过改编或演绎来丰富文章内容。构思上，开头设置悬念或情境，引出要说的这句话的背景和重要性，激发读者的好奇心。发展部分详细描述说出这句话前的心路历程，包括内心的挣扎、外界的压力、准备的过程等，展现说出这句话的不易。高潮部分终于说出这句话的瞬间，可以描绘场景、人物反应和内心感受，形成文章的高潮部分。结尾总结说出这句话后的结果和影响，如关系的改善、内心的释然、成长的收获等，强调说出这句话的重要性和意义。 7．（23-24七年级上·广东梅州·期中）你心中的榜样是谁？是如邓稼先一样为祖国“鞠躬尽瘁，死而后已”的科技工作者，是历年“感动中国”中保家卫国的先锋，是城乡一隅手执扫帚的守护者，或者是教室里那一位专注学习的同学……成长历程中，总会有一个人在那么一瞬间直击我们心灵的最深处，影响我们的一生。 请结合上面材料，以“心中最亮的那颗星”为题，写一篇文章。 要求：（1）自定立意，不得套作，不得抄袭；（2）文中不能出现真实的人名、校名、地名等；（3）不少于500字。 【答案】例文： 心中最亮的那颗星 在浩瀚的夜空中，总有一颗星最为璀璨，照亮我们前行的道路。在我的心中，也有这样一颗星，他就是“两弹元勋”邓稼先。    邓稼先，一个为了祖国的强盛而默默奉献的科学家。他在艰苦的环境中，带领团队攻克了一个又一个技术难关，成功研制出了原子弹和氢弹，为中国的国防事业做出了巨大贡献。他的事迹，如同一座丰碑，永远屹立在我的心中。    邓稼先的爱国精神深深打动了我。在那个国家一穷二白的年代，他毅然放弃了国外优越的条件，回到祖国，投身于国防科研事业。他不畏艰难，不怕牺牲，只为了让祖国强大起来，不再受列强的欺凌。他的这种爱国情怀，让我深感敬佩，也激励着我要为祖国的繁荣富强而努力学习。    邓稼先的奉献精神也让我深受感动。他为了科研事业，付出了自己的青春和生命。他常年奔波在戈壁滩上，忍受着恶劣的环境和艰苦的生活条件。他不顾个人安危，亲自参与核试验，最终因辐射身患重病。他的奉献精神，让我明白了什么是责任，什么是担当。    在邓稼先的影响下，我也开始努力学习，为实现自己的梦想而奋斗。每当我遇到困难和挫折时，我就会想起邓稼先，想起他的坚韧不拔和无私奉献。他就像一颗璀璨的星，照亮了我前行的道路，给我带来了无穷的力量。    邓稼先，你是我心中最亮的那颗星。你的爱国精神和奉献精神将永远激励着我，让我在人生的道路上不断前行。 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意。“心中最亮的那颗星”是一个富有诗意的题目。“星”在这里是比喻义，可以理解为榜样、偶像。题目明确要求写出心中的榜样是谁，限定了文章的主题和写作对象。材料中给出了不同类型的榜样示例，包括科技工作者邓稼先、“感动中国”人物、环卫工人以及专注学习的同学等，为考生提供了选材的方向和思路。题目中的“最亮”强调了榜样在自己心中的突出地位和重要影响，考生需要在文章中体现出榜样的独特之处和对自己的深刻影响。可从榜样的力量是无穷的方面参考立意，通过描写自己心中的榜样，表达榜样对自己的激励、鼓舞和引导作用，以及自己从榜样身上学到的优秀品质和精神；也可以弘扬正能量，选择具有正能量的榜样，如为国家、社会做出贡献的人物，或者在平凡岗位上默默奉献的人，传递积极向上的价值观；还可以从自我成长与进步立意，讲述自己在榜样的影响下，如何努力奋斗、克服困难，实现自我成长和进步的故事。    2.选材构思。可以选择历史人物、现当代名人作为榜样，如邓稼先、钟南山、屠呦呦等，他们在科技、医疗等领域为国家和人民做出了巨大贡献，展现出爱国、奉献、创新等精神品质；身边的普通人也可以成为榜样，如环卫工人、志愿者、老师、同学等，他们的善良、勤劳、坚持等品质同样值得我们学习。结合自身经历，选择在某个特定时刻给自己带来深刻触动的人作为榜样，如在困难中帮助自己的陌生人、在比赛中顽强拼搏的对手等。作文时，开头可以运用比喻、排比等修辞手法，引出“心中最亮的那颗星”这一主题，激发读者的兴趣；中间部分详细描写榜样的事迹和品质，可以采用记叙、描写、议论等多种表达方式，突出榜样的特点和对自己的影响；可以选择一两个具体事例来展现榜样的精神风貌，使文章更具感染力；结尾部分总结全文，再次强调榜样的重要性，表达自己对榜样的敬仰之情，并表明自己将以榜样为动力，努力追求自己的梦想和目标。 8．（23-24七年级上·广东揭阳·期中）题目：我们是一家人 要求：（1）写真写新，言之有物； （2）书写认真； （3）不少于500字。 【答案】例文： 我们是一家人 家，是温暖的港湾，容纳漂泊的灵魂；家，是如伞的大树，遮挡酷夏的骄阳；家，是清凉的雨丝，拂去疲惫的征尘；家，是永远的牵挂，珍藏幸福的存根。我们是一家人，相亲相爱的一家人。 记忆的时针拨回到那个寒冷的冬天。我因为感冒发烧病倒了，躺在床上，浑身无力。父母焦急地守在我的床边，一会儿给我量体温，一会儿给我喂药，一会儿又用湿毛巾给我擦身降温。他们的眼中满是关切和心疼，那忙碌的身影让我心中涌起一股暖流。在他们的悉心照料下，我的病情渐渐好转。那一刻，我深刻地体会到，家人的关爱是如此温暖，我们是一家人，在困难面前相互扶持。 厨房里，常常飘出阵阵香味。那是妈妈在为我们准备美味的饭菜。她精心挑选食材，用心烹饪每一道菜肴，只为让我们吃得健康、开心。爸爸则在一旁帮忙打下手，他们配合默契，就像一支和谐的交响曲。一家人围坐在餐桌旁，分享着美食，分享着生活中的点点滴滴。欢声笑语在屋子里回荡，那温馨的画面让人陶醉。我们是一家人，在平淡的日子里共享幸福。 学习上，当我遇到难题时，哥哥总是耐心地为我解答。他用通俗易懂的语言，一步一步地引导我找到解题的思路。他的鼓励和支持让我充满信心，勇敢地面对学习中的挑战。我们一起讨论问题，一起进步，那份浓浓的亲情在知识的海洋中流淌。我们是一家人，在成长的道路上携手前行。 我们是一家人，有福同享，有难同当。无论是喜悦还是悲伤，我们都一起分享，一起承担。家，是我们永远的依靠，是我们心灵的归宿。在这个温暖的大家庭里，我们相互关爱，相互理解，共同创造美好的未来。因为我们是一家人，相亲相爱的一家人。 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“我们”限定了写作对象必须是一个群体，可以是家庭中的成员，也可以是一个团队、班级等有紧密联系的群体。“一家人”强调了群体成员之间的亲密关系、团结协作、相互关爱等特点。题目没有给出具体的情境或事件要求，写作空间较大，可以从生活中的各种经历中选取素材来体现“一家人”的主题。立意方面，通过描述家庭或特定群体中的温馨故事、共同经历的困难与挑战等，表达出成员之间的深厚情感、团结互助的精神，以及对“家”的归属感和认同感。 可以从个人成长的角度出发，阐述在“一家人”的环境中所获得的爱、支持和鼓励，以及自己对家庭或群体的责任与担当。也可以从社会和谐的角度，将“一家人”的概念扩展到更广泛的层面，如邻里之间、民族之间等，倡导团结友爱、互帮互助的良好社会风尚。 2.选材构思。 如家庭题材，描写一次家庭旅行，在旅途中家人之间相互照顾、分享快乐，遇到困难时共同克服，体现家庭的温暖和团结。讲述家人为自己准备生日惊喜的故事，通过细节描写展现家人对自己的关爱，以及自己对家人的感激之情。回忆家庭遭遇重大变故时，家人之间相互扶持、鼓励，共同渡过难关的经历，突出家庭的凝聚力。开头可以用一段温馨的家庭场景描写引入主题，如“温暖的灯光下，一家人围坐在餐桌旁，欢声笑语回荡在房间里”；中间详细叙述家庭故事，可采用时间顺序或事件发展的逻辑顺序，注意描写人物的语言、动作、神态等，增强故事的感染力；结尾表达对家庭的热爱和珍惜，如 “我们是一家人，无论风雨如何，我们都会紧紧相拥，共同前行”。 如班级题材，描述一次班级集体活动，如运动会、文艺汇演等，同学们齐心协力为班级荣誉而奋斗，展现班级的团结和活力。讲述班级中同学之间互相帮助学习的故事，如学习困难的同学在大家的帮助下取得进步，体现同学之间的友爱和互助。回忆班级在面对挑战时，大家共同出谋划策、积极应对的经历，突出班级的凝聚力和向心力。开头以对班级的印象或一句关于班级团结的名言引入，如 “班级是我们的第二个家，在这里，我们一起学习、一起成长，共同书写青春的篇章”；中间具体叙述班级故事，可选取几个典型的场景进行描写，如比赛现场、课堂讨论等，展现同学们的团结协作精神；结尾升华主题，表达对班级的归属感和对未来的美好期望。 9．（23-24七年级上·广东韶关·期中）按下面的题目和要求作文。 歌手蔡琴说：“我是一个善于捕捉幸福的人。比如，阳光落到桌子上，温暖安静，那一刻好幸福。我喜欢养花，花开放了，我也感到幸福。”是啊，只要用心去捕捉，你会发现，幸福一直都在。 请以“捕捉幸福”为题目作文。 要求：（1）角度自选，立意自定：（2）不限文体（诗歌除外），文体特征鲜明；（3）字数不少于500字；（4）有真情实感，不得套写抄袭；（5）文中不得出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 捕捉幸福 幸福是什么？幸福是一种感觉，是一种心境，是一种体验。幸福藏在生活的点滴中，需要我们用心去捕捉。 清晨，阳光透过窗帘的缝隙洒在脸上，暖暖的，痒痒的。睁开朦胧的睡眼，伸一个大大的懒腰，推开窗户，清新的空气扑面而来，鸟儿在枝头欢快地歌唱，花儿在微风中轻轻摇曳，这一切都是那么美好。此刻，幸福就在这清晨的阳光和微风中，被我捕捉到了。 午后，找一个安静的角落，泡上一杯香醇的咖啡，翻开一本喜欢的书籍，让自己沉浸在文字的世界里。阳光透过窗户洒在身上，温暖而惬意。书中的故事或感人至深，或令人捧腹大笑，让我的心情也随之起伏。当我沉浸在书中，忘记了时间，忘记了烦恼，这一刻，幸福就在这书香和阳光中，被我捕捉到了。 傍晚，一家人围坐在餐桌前，品尝着美味的饭菜，分享着一天的见闻。父母的关爱，兄弟姐妹的欢笑，让这个小小的空间充满了温馨。看着家人脸上洋溢的笑容，听着他们亲切的话语，我的心中充满了幸福。这一刻，幸福就在这家庭的温暖中，被我捕捉到了。 夜晚，漫步在公园的小径上，月光如水，洒在地面上，宛如一层银纱。微风拂过，树叶沙沙作响，仿佛在演奏一首优美的乐曲。远处，一家人手牵着手，漫步在月光下，他们的身影是那么幸福。我静静地走着，享受着这宁静的夜晚，感受着大自然的美好。这一刻，幸福就在这月光和微风中，被我捕捉到了。 幸福其实很简单，它就在我们的身边，只要我们用心去感受，用心去捕捉，就能发现它的存在。它可能是一个微笑，一句问候，一次拥抱，也可能是一次成功，一次挫折，一次成长。让我们学会捕捉幸福，珍惜幸福，让幸福永远陪伴在我们身边。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“捕捉幸福”，关键词是“捕捉”和“幸福”。“捕捉”意味着主动去发现、去寻找、去感受；“幸福”是一种内心的满足和愉悦的感受。立意可以围绕善于发现生活中的点滴美好，用心去感受平凡中的幸福，强调积极的生活态度和对幸福的敏锐感知。可以从个人经历出发，讲述自己是如何在日常生活中捕捉到幸福的瞬间；也可以论述幸福并非遥不可及，而是需要我们用心去留意和体会。 第二，选材构思。可以选取家庭生活中的场景，比如在忙碌了一天后，一家人围坐在餐桌前，分享着一天的见闻，其乐融融，这时捕捉到的是亲情带来的幸福。也可以描述在校园中的经历， 比如参加学校的运动会，自己原本对比赛成绩没有抱太大期望，但在同学的加油助威声中，突破了自己的极限，虽然没有获得冠军，但感受到了同学之间的深厚情谊，这就是幸福。又或者记叙在社会生活中的见闻，如在公交车上为老人让座，看到老人感激的笑容，捕捉到帮助他人带来的幸福。总之，在选材构思上，要注重通过具体的事件和细节描写，展现出如何捕捉到幸福的瞬间，以及这些瞬间给自己带来的内心感受，让读者能够真切地体会到幸福的存在。 10．（23-24七年级上·广东东莞·期中）踏进初中校门，来到新的学校，你一定接触到许多新的朋友，遇到许多新鲜事物，心中涌起许多新的感受：新奇、欣喜、兴奋、幸福，也许还会有不安、紧张、烦躁、焦虑等。请选取给你留下深刻印象的人或事，以“新感觉”为题目，写一篇记叙文。 要求：①文中不得出现真实的班名、人名；②不少于500字。 【答案】例文： 新感觉 光阴似箭，日月如梭，六年的小学生活转瞬即逝。我们踏着青春的脚步，走进中学的大门。初中与小学之间的差异让我们有了不同的感觉。 跨入中学的大门，标志着我们正在走向成年；标志着我们正在长大。课程门类的增多，对课程的抓紧让我们有些难以适应。开始的时候，我有些喘不过气来。 上课的时候，一不注意听讲，就漏掉一些题，课下做作业就不会。上课不仅要抓紧时间，做好最精确、最完整的笔记。课下还要学，多做题、多分析。不过，这也逐渐形成了我们的时间观念，抓紧时间，节约时间，利用零星的时间，提高学习效率。 学会自己打饭。食堂内，同学们争着抢着去打饭。而我则像小学一样，不急不慢，始终保持着淑女形象。等了半天才打来饭，吃饭的时候还细嚼慢咽，谁看了谁都替我着急。由于吃饭的数度慢，饭只吃了三分之一，就可怜的被处理掉了。现在的女孩都装淑女装惯了，可是，自从我进入初中后，我就成了一个不折不扣的野女了。 学会自己洗衣服。寝室内，我床上一阵臭味传入了我的鼻腔。我的妈呀，袜子怎么这么臭！我趴在床边上，做呕吐状，我快受不了。我在家里，在学校里，那可是有名的“乖乖女”，饭来张口，衣来伸手，听老师和妈妈的话。今天怎么会“沦落”到如此地步？我痛苦地呻吟着。 不过，这些生活环境改掉了我一些坏毛病，我要慢慢地去适应这种生活，改变自己，成就更完美的自己。 初中生活和小学生活的差异真大，这是只有亲身经历，才能体会到的。通过这些不适应，我重新认识了自己，改变了自我，加强管理了自我。 初中，一个谈也谈不尽的话题；人生的转折就从这儿开始。抓紧每一分钟，好好学习。我相信，这个人生的第二个转折点会非常精彩、非常成功！这种感觉真好！ 【详解】这是一篇命题作文。 第一，审题立意。从作文题要求来看，要求聚焦于成为中学生后的“新感觉”，题目限定了素材发生的时间：踏进初中校门。踏进初中校门后的“新感觉”可谓多矣，其中的酸甜苦辣，其中的经验教训，其中的精彩镜头，可供选择的材料很多。写作之前，要先思考一下你亲历过什么？你获得了什么？让你感到满足与快乐的是过程还是结果？没有什么比亲自参与得来的，更让人满足与快乐。可以从不同角度选取若干具体事例，从中提炼出富于情绪化的细节。主旨方面选择那些积极健康的“新感觉”来写作。 第二，选材构思。写作范围包含几个方面：学习生活，校园趣事，师生情谊，课余天地，文体活动，思想情感等。文中要通过记事等来表现进入初中所产生的不同“新感觉”，这种“新感觉”可以是“紧张”，例如初中相较于小学，学习任务变大了，时间安排更紧了，但这种紧张的生活又让自己收获很大；这种“新感觉”也可以是“激动、兴奋”，因为初中生活中让自己有了更多种经历，学会了多种技能等等。当然我们也可以从另一个角度来写，例如这种“新感觉”是手足无措，面对新的环境自己产生了些许的不适应和困扰，通过写自己受挫的经历从而告诫同学们要学会自立、自强、学会做时间的主人等。 11．（24-25七年级上·广东中山·期中）按要求作文 人是多面的。平日里坚强的父亲也许会在别人看不见的地方哭泣，看似不起眼的母亲可能在某一瞬间绽放耀眼的光彩，老惹你生气的弟弟妹妹展开双臂保护你，严肃的爷爷年轻时竟然是个摇滚青年……当看到家人展现与平常不同的一面时，你可能会心疼、骄傲、感动、惊讶……试着从不同的角度去认识、理解家人吧，这样，我们也许能有意想不到的收获。 请以“____的另一面”为题，写一篇文章。要求：（1）将题目补充完整，所写对象必须是家人中的一个；（2）文体自选（诗歌除外），不少于500字，文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 挫折的另一面 人生就像一场漫长的旅程，我们在其中不断前行，而挫折就像是旅程中突然出现的荆棘，刺痛我们，让我们畏惧。但当我们换个角度，挫折也有着它独特的另一面。 考试失利、比赛落选、努力后却得不到认可……这些挫折常常让我们陷入自我怀疑的深渊。我们看到的是自己的失败，是付出没有回报的痛苦。然而，挫折的另一面是成长。每一次的失败都像是一面镜子，清晰地映照出我们的不足。就像爱迪生在发明电灯的过程中，经历了无数次挫折，但正是这些挫折让他发现了更多材料的特性，不断改进，最终为世界带来了光明。我们在挫折中可以重新审视自己的学习方法、训练方式，从而完善自我。 挫折的另一面还是坚韧。当我们一次次被挫折击倒，又一次次重新站起来时，我们的意志变得更加坚强。苏轼一生仕途坎坷，屡次被贬，但他没有被挫折打败，反而在困境中创造出了无数千古名篇。他在黄州，于赤壁之下领悟到“物与我皆无尽也”的豁达；在岭南，笑对“日啖荔枝三百颗”的艰辛。挫折如磨刀石，磨去我们的脆弱，让我们拥有坚韧不拔的品质。 挫折的另一面是机遇。许多伟大的商业传奇都始于挫折。比如，一些创业者在项目失败后，重新分析市场，发现了新的需求，从而开启了新的商业版图。挫折让他们从原有的局限中跳脱出来，看到了未曾注意到的机会。在面对挫折时，我们不应只看到眼前的困境，更要敏锐地捕捉可能隐藏其中的机遇，这或许能让我们走上一条全新的、更成功的道路。 挫折的这另一面，其实是生活给予我们的珍贵礼物。它让我们的生命展现出别样的美，这种美是在顺境中无法体会到的，是成长的美、坚韧的美、机遇的美。它教会我们在风雨中舞蹈，在磨难中寻找希望。我们要学会从挫折的痛苦中转身，去拥抱它的另一面。当我们能够以积极的心态面对挫折时，我们就不再是挫折的奴隶，而是能驾驭挫折的勇士，向着更广阔的天地前行，收获属于我们的精彩人生。因为，挫折的另一面，有着无限可能，正等待我们去挖掘和开启。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。本题关键在于理解“另一面”的含义。材料提示我们要从与平常认知不同的角度去发现事物的美。“另一面”代表着被我们忽视、隐藏或没有第一时间察觉到的部分，这部分往往有着别样的价值和意义。从积极向上的视角转换，可以立意为通过发现事物的“另一面”，展现出对生活更全面、更深刻的理解。比如从挫折的“另一面”看到成长的契机，从平凡生活的“另一面”找到小确幸，表达一种乐观积极面对世界的态度。从情感的深度挖掘，对于人物相关的主题，如父母、朋友等，从他们看似平常行为的“另一面”挖掘出深层情感。像父母唠叨的“另一面”是对子女的牵挂等，突出人与人之间情感的细腻和珍贵。    2.选材构思。可选择自然景观类，比如写沙漠，可选取沙漠干燥荒芜的“另一面”是有着独特生态系统和壮丽风光，如沙漠中的绿洲、美丽的星空等；或者写高山，它雄伟险峻的“另一面”是有着丰富的动植物资源和宁静神秘的山谷。也可选择生活现象类，如网络，它信息繁杂、存在虚假信息的“另一面”是便捷的知识获取途径和强大的社交功能促进了人与人的联系；也可以写竞争，残酷激烈的“另一面”是激发潜力和促进团队合作。还可以选择人物情感类，若写老师严厉批评的“另一面”是对学生的殷切期望；写兄弟姐妹之间争吵的“另一面”是血浓于水的亲情体现等等。作文开头可以用一个简短的小故事引出对“另一面”的思考，从而自然地引出题目。比如以自己曾经对某事物单一认知带来的误解开篇。中间根据选材展开，若是写事物，可先写大众对它的普遍印象，然后通过具体事例、场景描写等方式展现它的“另一面”。若是写人物情感，可先叙述平常的行为表现，再通过细节描写，如语言、动作、神态等体现“另一面”的情感。结尾总结全文，升华主题，强调发现“另一面”对我们认识世界、感悟生活、处理人际关系等方面的积极意义，让读者感受到这种视角转换的价值。 12．（24-25七年级上·广东汕头·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 初中生活的画卷徐徐打开，阅读、交友、运动、畅想、实验……生活中的人、事、景，总能带给我们一份快乐，一丝感动。 请以“ 带给我 ”为题，写一篇记叙文。 【提示与要求】 （1）将题目补充完整，紧扣主题，内容充实具体，有真情实感； （2）文中不要出现真实的地名、校名、人名； （3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； （4）不少于500字。 【答案】例文： 阅读带给我成长 初中生活的画卷缓缓展开，其中最为绚烂的一笔，莫过于阅读带给我的成长。 记得刚踏入初中校园时，我还是一个懵懂无知的孩子，对世界充满了好奇却又略感迷茫。是阅读，如同一盏明灯，照亮了我前行的道路。 起初，我沉迷于童话世界，那些充满奇幻色彩的故事让我陶醉其中，仿佛自己也成为了故事中的主角，经历着一次次冒险与奇遇。这些故事教会了我善良、勇敢与坚持，让我明白了在困境中也要保持希望，勇往直前。 随着时间的推移，我开始接触更多的文学作品。从《骆驼祥子》中，我看到了社会底层人民的艰辛与无奈，感受到了人性的复杂与多变；从《钢铁是怎样炼成的》中，我学到了保尔·柯察金的坚韧不拔与对生活的热爱，他那不屈不挠的精神深深打动了我。这些作品拓宽了我的视野，丰富了我的情感，让我对人生有了更深刻的理解。 阅读不仅丰富了我的精神世界，还提高了我的写作能力。每当我在写作中遇到困难时，总能从书中找到灵感与素材。我学会了如何运用生动的语言去描绘场景，如何巧妙地构思故事情节，如何深刻地表达思想感情。这些技能的提升，让我在写作中更加得心应手，也更加热爱写作。 更重要的是，阅读培养了我独立思考的能力。在阅读过程中，我学会了质疑与反思，不再盲目接受书中的观点。我开始学会用自己的眼睛去观察世界，用自己的大脑去思考问题，这种独立思考的能力让我在面对生活中的挑战时更加从容不迫。 如今，阅读已经成为我生活中不可或缺的一部分。它带给我快乐，让我在忙碌的学习之余找到了一片宁静的港湾；它带给我感动，让我在平凡的日子里感受到了不平凡的力量；它带给我成长，让我在成长的道路上不断前行，不断超越自我。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意：题目需要填写两个内容，第一个空通常填写一个名词或名词短语，代表初中生活中的某个方面或元素；第二个空则填写一个形容词或名词短语，表示这个元素给“我”带来的正面影响或结果。 题目要求写一篇记叙文，主题是初中生活中的某个方面如何影响了“我”，带来了什么样的正面效果或感受。这要求我们在写作时，不仅要描述这个方面本身，还要详细阐述它如何改变了“我”或给“我”带来了什么。确定立意：在这个题目中，立意可以是“阅读让我成长”、“交友让我学会理解”、“运动让我更加坚韧”等，即某个初中生活元素如何促进了“我”的个人发展或情感成长。 2.选材构思：根据立意，选择具体的素材或事例来支撑文章。比如，如果选择“阅读带给我成长”作为立意，那么可以选取自己阅读某本书或某类书籍的经历，描述书中的内容如何启发了“我”，让“我”在思想、情感或行为上有了哪些变化。构思结构：开头可以简短介绍初中生活的丰富多彩，然后引出自己选择的元素（如阅读），并点明它给“我”带来的正面影响。主体部分详细叙述这个元素如何影响了“我”。可以是一个或多个具体的事例，每个事例都要有明确的起因、经过和结果，特别是要突出这个元素如何改变了“我”或给“我”带来了什么。结尾总结全文，再次强调这个元素对“我”的重要性，并可以适当地升华主题，比如表达对未来的期待或对其他人的启示。 13．（24-25七年级上·广东汕头·期中）按要求作文。 当热烈的生命遇见了大地的暖，便有了《春》；当史铁生的思念遇见了北海的菊花，便有了《秋天的怀念》；当温馨的祖孙三代遇见了初春田野间的岔路，便有了《散步》；当绝望的海伦·凯勒遇见了温暖的莎莉文老师，便有了《再塑生命的人》，当“我”遇见了母亲的艾叶饭，便有了《艾草飘香》…… 告别小学，踏入初中，在这段新的学习旅程中，你遇见了什么让你难忘的人、事、物？ 请以“与 相遇”为题，写一篇记叙文。 要求：①先把题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；④不少于500字。 【答案】例文： 与山水相遇 生活在城市里，高耸的大楼与闪烁不息的灯光我早习以为常。漫步于“钢铁森林”中，我的思绪又飘到了那充满野性的山水之中。 文人被贬异乡，满腹才华与抱负难以施展，心中便会充满了苦闷与凄凉。往往此刻，他们会漫步于山水之中，感受大自然的清新与美丽，听着潺潺的流水声，看着随风摇曳的柳条，赏着因风起舞的柳絮，嗅着沁人心脾的花香。各朝各代的文人墨客，被贬才子留下了数不胜数的千古佳句，来赞美这令人陶醉的绝世美景。“奇山异水，天下独绝”，这是吴均对大自然之美，大自然之奇的由衷感慨。“自非亭午夜分，不见曦月”这是郦道元对三峡山水美景的高度评价。 一个月色迷蒙的夜中，我伴着对美丽山水的向往与渴望睡去。这竟是我第一次在梦中邂逅这美妙的山水。我漫步于苍翠欲滴的树林里，看着那深绿的，水分饱满的树叶，忍不住想掐一掐，体验一下那种奇妙的触觉，好想亲闻大自然的清香。 继续往前走，见到了甚多叫不出名的小野花，虽然叫不出名，但是那星星点点的小花，点缀了大片的草坪，有如众星拱月，更加衬托了花儿的妖娆与艳丽。 赏过野花，复前行。不久便见着了淙淙流水，这水清澈见底，水中细沙、卵石一目了然，鲜有几条鱼儿在此戏水，俶尔远近，好不乐乎！静坐于此，可以听溪水的演奏，“叮叮咚咚”“哗哗啦啦”，小溪哼着小调朝远方奔去，这是大自然的赞歌，是大自然给予世间万物最美的礼物！ 趟过小溪，越过山岭，便来到了一座山脚，抬头仰望，只见山峰直插云霄，巍峨壮观。随着天然的小路慢慢向上走，便可一览这仙境。不知走了多久，我终于到达山顶，这里怪石散布，奇形怪状，或似山羊，或似公牛，或似驮背老者，或似顽劣孩童……，令我不得不惊叹大自然的鬼斧神工。又闻湍急的流水声，走近一看，原来是一条瀑布，宛如一条长带，猛烈地冲刷着崖下的岩石，使人惊心动魄…… 我惊了一阵，睁眼醒来，原来只是南柯一梦。我远眺窗外，回忆梦中的点滴美妙情景，真期盼着下一次能真正与山水有一场相遇。 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意。从材料来看，题目中的“相遇”并不仅指一般的接触，而是指令人心灵受到感染、震动等的接触。首先确定你的“相遇对象”，“相遇对象”可以是人，比如你的老师、朋友、亲人，或者是陌生人；也可以是物，比如一本书一首歌、一幅画，一处风景；还可以是某种经历或者情境，比如一次旅行、一次挫折、一次成功等。 我们在文章中要极力渲染出来相遇对于自己的意义，或者是让自己欣赏到了一幕美景，或者是让自己感悟了某种哲理，或者是对某人某物多 了新的认知等等。 构思选材。首先根据你的立意，补全横线上的空，确定相遇的对象。思路一：写自己与现实生活中选材的某个人相遇，这个人可以是你的亲人，也可以是你的老师、同学或 陌生人。要选取相遇后心与心发生了碰撞，产生了美好情感的事，这样的材料才符合“相遇”的内涵。比如你只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助了你，你感激万分。这样的相遇确实值得回味。思路二：写自己与某种物相遇。这种物可以是动物、植物或其他事物，只要你与它相遇时产生了难忘的感情就行。例如你在忧伤时独自来到 野外，发现了一种很不起眼的小草，它虽小的可怜，却乐观地随风摆动。它给了你启发，让你从优伤中振作起来。这种相遇也是非常有意义的。思路三：写自己与文学作品中的人物相遇。在阅读中认识了某个人物，被他的精神所感染，被他的遭遇所震撼，为他的行为所折服……那么就可以写与这个人物的相遇。例如阅读《鲁宾逊漂流记》，被鲁宾逊坚强不屈的精神深深感动，经久难忘。 14．（23-24七年级上·广东韶关·期中）请以《那一次，我真_______》为题，完成一篇记叙文。 （1）字数在600字左右，记叙要条理清楚；（2）文中不能出现真实的姓名、校名等，请用A老师、B学校、C学生等字样代替；（3）不能抄用本试卷中的阅读材料；（4）请注意字迹端正，卷面整洁。 【答案】例文： 那一次，我真尴尬 回望自己人生的这些年，真的有太多感慨，也许这才叫成长吧？我们一边摔跤，一边爬起，再从中获得启迪。正如那一次，我尴尬地站在讲台前…… 从初中的第一节课开始，我们的语文老师就给我们定下了一个规矩：每节课都拿出5分钟让同学们来做口头作文。老师说，这是为我们写作打基础，同时也锻炼我们的口才与胆量。它的作用或许真的大吧，但它的“威慑力”却更加显而易见。它的宣布，将一群胆小如鼠的家伙吓得够呛，我更不例外。 可是再怕，谁也不能不讲啊！不是“该出手时就出手”吗？于是那“可怕”的一天终于到了…… “叮铃铃……”随着铃声的响起，我开始万分紧张起来——它的响起，意味着语文课到了，更意味着我做口头作文的时间到了。语文老师依旧踏着铃声准时到达，依旧笑盈盈地喊着上课，我却发现我那握笔改稿的手早在这起立、坐下中冒出很多汗。随后，我机械地走上讲台，在黑板上写下我的作文题目。写的时候，我努力告诉自己：“放松啊，放松啊！”可一转回头，面对大家，脑中便又一片空白。好容易，我抓住那么一点记忆，于是，没头没脑地讲开了。声音虽是细若蚊鸣，却已很不容易。我努力抓住那丝记忆，顺着想啊、讲啊，正当高潮部分，记忆突然戛然而止。我还在拼命搜索，那点东西却早已忘到九霄云外，任我肆虐自己干涸的记忆，也是徒劳一场。望着讲台下47双似乎渴望下文的眼睛，我更加紧张了。嘴不经意地张了张，又合起，想说，又不知从何说起。手下意识地从前面背到后面，还不停地擦着满手心的汗。脸是已经烧得火烫，想必是满脸通红。 时间似乎静止，教室安静得异样，只听见我急促的呼吸声。我下意识地又搓了搓手，张嘴终于说出话，却又只是重复。“提醒提醒她吧！”老师终于打破尴尬，示意拿着我的稿子的同桌。于是，按着提示，我草草收尾，匆匆回座。当时，我真觉得我像一株“夹竹桃”——尴尬得满脸通红，又夹着尾巴逃。 后来，我将当时的一些尴尬情绪写进随笔中，本只想教训教训自己，却得到老师的一些教诲：“失败并不可怕，只要有勇气站起来……尴尬的场面也许会是你终身受益的鞭策。” 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意。标题为“那一次，我真_____”，题目包含三层信息，“那一次”指已经发生过的一次事件，既是对时间的限定，又是对次数的限定；“我”限定了人称，必须以第一人称展开写作；“真”是程度副词，写出“我”在“那一次”中的体验状态；立意方面，可将“我”在“那一次”经历后的体会或感悟表述出来，抒发自己的某种情感或认知。横线处填 写的词语可以是表示情感或心理的，可填写的内容很多，诸如“快乐”“激动”“惊讶“感动”“后悔”等表示自己心理活动的词语都可以。 构思选材。本文应写记叙文。补题时，要拓宽选材视野。必须学会从自然社会、人生、书本中发现“那一次”，在选材上不必拘泥于“小我”，从写作技法上来看，可以采取以小见大的写法，拓宽选材视野。比如，生活中看见父亲的背影、妈妈的白发那一次令我心酸；目睹自然中旭日东升的那一次令我心潮澎湃等等，所有的“那一次”都是浓墨重彩的一笔，具有令人荡回肠的力量。一定要写出情感世界的变化，写出自己的真情，抒发自己的实感，展现自己的才情。写小事件，应写出“那一次”对“我”的触动和改变，细致地描摹出内心的真实感受。写大事件，在熟练掌握材料的基础上，注意应以大见小，应突出“那一次”对“我”的影响， 强调“那一次”对自己心灵所具有的持久的震撼力。 15．（23-24七年级上·广东汕头·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 人生的路，一程又一程。经历风雨，仍心怀希望；收获成功，又放眼远方。这一程，有人陪你走；这一程，你只身前行。这一程的风景，这一程的故事，这一程的成长…… 请以“这一程，___________”为题，写一篇不少于500字的文章。 要求：（1）先将题目补充完整，然后作文； （2）要表达出真情实感； （3）除诗歌外，其他文体不限； （4）文字和标点书写要规范、整洁、美观； （5）文中不得出现真实姓名和学校名。 【答案】例文： 这一程，温暖相伴 人生的路，一程又一程。在这一程中，我曾经历风雨，也曾收获阳光，而始终不变的，是那份温暖的相伴。 那是一个寒冬的夜晚，风如猛兽般呼啸着，撕扯着窗外的树枝。我独自一人坐在书桌前，面对着堆积如山的作业，心情无比烦闷。数学题的复杂、语文背诵的枯燥、英语单词的繁多，让我感到无比的压抑。 就在我快要崩溃的时候，房门被轻轻推开，母亲端着一杯热气腾腾的牛奶走了进来。“孩子，累了吧，喝杯牛奶休息一下。”母亲的声音轻柔而温暖，仿佛一缕春风吹进了我的心田。我接过牛奶，喝了一口，那温热的牛奶顺着喉咙滑下，瞬间驱散了身体的寒冷和内心的疲惫。 母亲在我身边坐下，轻轻地抚摸着我的头说：“别着急，慢慢来，我相信你一定可以完成的。”她的眼神中充满了鼓励和信任。在母亲的陪伴下，我重新振作起来，继续与作业奋战。 不知过了多久，我终于完成了所有的作业。当我抬起头时，发现母亲依然坐在我的身边，她的脸上带着一丝倦意，但眼神中却满是欣慰。 那一刻，我明白了，这一程，无论有多少困难和挫折，只要有母亲的温暖相伴，我都能勇敢面对。 后来，在一次考试中，我遭遇了前所未有的失利。看着那惨不忍睹的成绩，我的心情跌入了谷底。我觉得自己的努力都白费了，未来一片迷茫。 回到家，我把自己关在房间里，一个人默默地流泪。母亲似乎察觉到了我的异常，她敲开了我的房门，坐在我的身边，轻轻地握住我的手说：“孩子，一次失败并不代表永远失败，只要你不放弃，继续努力，一定会成功的。”母亲的话如同一盏明灯，照亮了我黑暗的内心。 在母亲的鼓励下，我重新审视自己的学习方法，更加努力地学习。终于，在接下来的考试中，我取得了优异的成绩。 这一程，有母亲温暖的陪伴，我不再孤单，不再害怕。她的爱，如春风化雨，滋润着我的心田，让我在成长的道路上充满力量。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。题目“这一程，_____”是一个半命题作文。关键词是“这一程”，强调的是特定的一段人生经历或旅程。通过材料可知，这段经历可以是有他人陪伴的，也可以是独自前行的，可以有风雨中的希望，也可以有成功后的展望。立意可以围绕在这一程中的成长、感悟、收获，如坚韧、勇敢、感恩、珍惜等积极向上的情感和品质。 2.选材构思。本文适合写成记叙文，如果补充为“这一程，有你相伴”，可以写在自己成长的某一程中，父母、老师、朋友始终陪伴着自己，给自己关爱、鼓励和指导，通过具体的事例，如遇到困难时朋友的帮助，考试失利后老师的鼓励等，表达对他们陪伴的感恩之情。若补充为“这一程，独自前行”，则可以描述自己在某个阶段，比如独自面对学习的压力，独自克服生活中的困难，在这个过程中学会了独立、坚强，获得了自我成长。若补充为“这一程，风景如画”，可以描绘在某段旅程中所见到的美丽风景，如一次旅行中的自然风光，或者在校园生活中的温馨场景等，展现这一程中美好的瞬间给自己带来的心灵触动。如果写成“这一程，梦想领航”，讲述自己在追求梦想的这一程中，如何坚定信念，克服重重困难，一步步朝着梦想靠近，突出梦想对自己的激励和引导作用。 16．（23-24七年级上·广东肇庆·期中）阅读下面的文字，根据要求完成作文。 生活中，我们总是被一些事物和瞬间所触动，可能是路边肆意生长的一朵小花，可能是父母老师的一个眼神，可能是同学朋友的一句鼓励，还可能是…… 请你根据自己的亲身经历或体验，以“那触动我的 ”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）把题目补充完整；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文 那触动我的二胡 小时候，我是学小号的，那时总觉得中国的乐器怎么这么暗淡，没有活力，哪里比得上西洋乐器的鲜亮，高亢激昂。直到听了那一次二胡的表演，我才恍然大悟，原来中华文化是如此的博大精深。 去年，我们初中部举行了一次表演活动，各班都积极准备节目，我们班的马某某同学当然是要参加的，他的歌喉不是一般人可以比拟的。马某某同学是倒数第二个表演，他自信地走上舞台，以一曲意大利语的“我的太阳”惊艳全场，表演时掌声如潮，也得到了当时的全场最高分9.8分，所有的人都以为他已经稳操胜券了。 这时，最后一个表演的同学出场了，他端着一把精致的二胡，沉着、冷静地走上台，轻轻地把凳子扶正，准备演奏。大家一看是二胡，便立马没了兴趣，心想这下冠军可是非马某某莫属了。开始表演了，只见那位同学只轻轻一拉，二胡立刻发出了悠扬婉转的声音，引来了一片掌声，我也提起了精神，闭目仔细聆听那奇妙的曲调。 慢慢地，我眼前仿佛出现了一幅和谐的画面：天空中几朵柔软的白云正随着清风缓缓飘荡，天空的下面就是一片一望无际的绿，偶尔会走过一两只绵羊吃几片草，叫唤几声……全场静悄悄的，只能听到二胡那如春天般的声音回荡在耳边，仿佛所有的人都睡着了呢。 突然，一声强烈轰鸣般的声音钻入了我的耳朵，我听见了狂风暴雨，我听见了惊涛骇浪……眼前慢慢呈现出几匹奔腾的快马，马上的壮汉赤棵着上身，互相应和着，就像在进行一场激烈的赛马搏斗。 我禁不住睁开眼来看看那同学是如何演奏出这般激动人心的曲调的。这一看，我惊住了。他的头左摇右摆，两只手像在豪迈地挥洒着酒杯中的美酒，同大家说：“我们再来一杯！”他的灵魂仿佛已经完全融入在了这二胡动人心弦的声乐中，无论怎样，就算天塌下来也会继续演奏下去。我的心灵被深深地震撼了。 这悠扬婉转的曲调，不正如那从容恬淡，藐视一切的那种态度吗？那高亢激昂的声乐，不就是那不屈不挠。永不放弃的那种精神吗？一曲完毕，那位同学鞠了一躬，缓缓地走到台下，大家才刚反应过来，接着就是一片雷鸣般的掌声。 他，才是那次表演真正的冠军！那无法用语言形容的二胡，就像一颗灿烂的明星，触动了我的心灵，在我的记忆长河中闪闪发光。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。关键词“触动”意思是因为受到某种刺激而引起的情感、情绪上的变化或联想。可采用“追果溯因”的方法来帮助打开思路，探索“前因”和“后果”。先看对“前因”的探索：①是什么触动了我？人、物还是事？触动我的客观原因是什么？②我被触动的主观因素是什么？再看对“后果”的探索：①心灵被触动的结果，使我奋发、感动，还是有所感悟？受到启迪？②我对触动我的人或事持怎样的态度？颂扬还是贬斥（倾向于颂扬）？如此向前往后追索，思维很快就展开来了。然后采用“大处着眼，小处落笔”的构思方式，即选择典型的人或事来反映“触动我”的思想情感，将触动心灵的情感融注于具体形象的人、事、物之中。这样“触动”我的人或事就鲜明了，“触动”的过程就具体了。补题范围很广：一是历史角度，看过的书、电影、电视等各种历史事件和各类历史人物等。如可写“司马迁，触动我的心灵”颂扬战胜困难、直面苦难的坚毅精神；另一角度是从个人身边生活着眼，从身边的人、事、物入手。父母师长、山川树木、虫鱼鸟兽、社会现象及热点焦点等。易写成记叙文。 第二，选材构思。应先根据对题意的理解，完成补题，如那触动我的春风、那触动我的眼神、那触动我的话语、那触动我的足球等，然后从自己的生活中选择一件或几件心灵被不经意间触动的事件来叙述即可。重点需表现自己产生的变化或受到的影响。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；用议论抒情语句点明立意之所在。注意在行文中将一些真实细腻的情感生动细腻地描写出来；要叙议结合，在叙事中恰当地穿插抒情议论，深化主题。 17．（23-24七年级上·广东茂名·期中）步入青春期的你，天天在变，是什么带来了这些变化？是身边的亲人、老师、朋友，还是野外的漫步、旅游、探险？当然，也许有人会说是发现，是挫败……不论哪种，都陪伴着你的人生旅程。 请你结合自己的生活体验，找出一路陪伴你的人、事或物，以“____________伴我前行”为题目，写一篇文章。 要求：（1）把题目补充完整；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 梦想伴我前行 窗外的阳光，从树的缝隙中，一点一点的洒了进来，小小的细碎冷的阳光，让我着迷。此刻，我很充实，因为我有梦想，并且拥有为梦想而努力的快乐与幸福。 透过窗户往外看，我大口大口的呼吸着新鲜空气，家里实在太闷了，让我有点头晕的感觉，马上就要考试了，无边的题海把我淹没了，我没有别人扎实的基础，我只能靠自己的勤奋努力来超越自己。所以我必须继续艰苦奋斗，用优秀的成绩书写自己梦想的第一个精彩篇章。语文，数学……一科一科的作业，我终于完成了，“女儿，喝杯橙汁睡觉吧，很晚了。”“嗯”。我今天的任务完成了，虽然我很累，但梦想激励着我，充实着我。 寒风凛冽，这么冷的天还要上晨读，呼呼的北风不留情面的刮着我 娇羞的小脸，度过了一上午的时光，浑浑噩噩的，全然不知。回家向老爸老妈抱怨早起的寒冷，老爸一本正经的对我说，“不经历风雨，怎能见彩虹？不去奋斗，你的梦想凭什么实现？”他的话语，让我大失所望，岂料他又和老妈说要去帮我准备过冬的道具，真的让我为自己的懒惰汗颜……唉，我也只有用优异的成绩来回报他们了。家庭的温暖时刻督促着我，让我有了前进的动力。 我的心里一直有一个梦想，那就是做最优秀的我，成为祖国的骄傲。我知道这个梦想很大很大，大到需要我一生付出努力，它也很小很小，小到我时时刻刻都能够感觉到它就在我的身边。我是一个幸福的人，在成长的路上，我不断充实着自己，收获了很多。唯一的骄傲，就是我能微笑着对每一个人说：我拥有一个美丽的梦想，并且一直在为之努力。 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意。要求将“____________伴我前行”为题目，写一篇文章。“……伴我前行”也是关于自我成长的话题，侧重点应是横线上的内容。可以伴我前行的很多，可以是人，可以是物，可以是景，也可以是某种情感，某种精神……如横线上可以填：书籍（书香、经典）、爱（亲情、友情）、理想（梦想）、困难、文明、温暖诚信、幸福、运气…… 选材构思：“伴”是陪伴，是支持，是鼓励，是动力。“我”要求用第一人称叙事写人，写景状物，即成长的主体是“我”。“行”，既可以指走在现实的路上，如上学的路，回家的路，走亲的路，访友的路，清明回乡扫墓的路，旅游的……又指走在象征意义的路上，如学习之路，成长之路，人生之路。要注意“伴我”隐含的信息，即在所填之人事物景或抽象的理想信念、精神情感的陪伴下，生出的一种精神力量,鼓舞“我”战胜了大大小小的困难，很好地达成“行”的目的，从而提炼出一种看法、思想，并且是踊跃向上，风格高昂、催人奋进的主题。 18．（23-24七年级上·广东河源·期中）阅读下面的材料，根据要求作文。 社会是一所学校，生活是我们的良师。在受挫折时，我们学会了坚强；在不利的环境中，我们学会了生存；在怒火燃烧时，我们学会了忍耐；在受到别人冒犯时，我们学会了理解；在别人伤害了自己时，我们学会了宽容；在别人遇到困难时，我们学会了关心…… 请以“我学会了______”为题，写一篇关于近期初中学习生活的记叙文。 要求：（1）内容具体，有真情实感；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名；（5）不得抄袭。 【答案】例文： 我学会了宽容 一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香留在那脚跟上，这就是宽容。 ——题记 社会就像一所学校，生活中处处有我们的良师。在生活中我们可以看到、学到很多东西。 以前我的脾气很不好，只要自己心情不好，就会对别人恶声恶气。如在我做作业时，表妹一在我身边发出声音，我就会气急败坏地对她说：“你可不可以不要发出声音了啊！我跟你说过多少遍了，真是烦死掉了。”表妹经我这一阵“狂轰滥炸”，就会哇……哇……地大哭起来边哭边说：“姨妈，哥哥欺负我，我再也不要你这个哥哥了，哇……”我恶狠狠地说：“我才不要你这个妹妹了，真是烦死了。”每每当我这个样子时，妈妈就对我说：“你怎么这样，有话为什么就不能好好说呢？难道你做作业全家就得禁声？这也太霸道了吧，你这个样子驴脾气不改以后有你好受。”可我听了都不屑一顾。 那天在路上看到的一件事却改变了我。那天刚下过雨，地上很潮湿，在非机动车道上，一个阿姨为了避让一个水塘结果却和边上的一辆自行车碰上了，顿时两个人都摔了下来。随即两个人快速爬了起来走向对方，当时我想：肯定要大吵一场了。可听到的却是：“你没摔着吧？”然后就是互相说自己的不是，一位阿姨说：“对不起，我只顾避那个水塘，也没看后面是不是有车就往边上让，结果把你撞到了。”另一位阿姨连忙说：“没事没事，你也不是故意的，也怪我跟得太近。”原先围观的人听了，都不住地称赞：“这两位女同志，素质真好！”一位老爷爷说：“上海要开特奥会，还要举办世博会，要迎接那么多外国人，我们做主人的当然要有良好的素质，不能丢我们中国人的脸。”周围的人也随声附和着。原先的摩擦因为阿姨们的宽容而化解了。 中国有句俗话：忍一时，风平浪静；退一步，海阔天空。如果刚才阿姨脾气急点，那又会是怎样的景象呢。以后表妹再在边上吵闹，我也不对她大吼大叫了，而是好声好气地对她说：“哥哥现在在做作业，很重要，你换个地方玩，好吗？”表妹听了就会顺从地离开。妈妈笑着说：“我们秋秋越来越绅士了。你看，同样一件事，这样效果是不是更好？记住：温言一句冬日暖，恶语一声暑天寒。”之后，每当我和别人发生冲突，就会想到那天的情景，想起妈妈的话，心里就会告诫自己：不能冲动，有事好好说。 学会宽容，让我结交了更多的朋友。如果大家都能善待周围的人和事，我们的世界将更加美好。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题。“我”限制了文章的人称，必须是第一人称，从自己的生活出发写作。“学会了”是动词，是行为，根据提示语，“社会是一所学校，生活是我们的良师”一句应当是这个标题的中心。给出了选材范围，即我们在社会这个大学校中学会了什么？我们向生活这个老师学会了什么？ 第二，立意。本篇作文应当注重学的过程，即当自己面对苦难挫折时候，自己是怎样战胜自己的，是如何由苦闷彷徨中看到希望的曙光的，这些应当是作文的重点。本文应当注重抒情和议论，在细节上注重心理、动作等描写。当然景物的衬托也必不可少。横线上可填“坚强”“自信”“勇敢”“谦逊”“战胜”“宽容”“放弃”等。 第三，选材。根据引导语，可以从几个方面构思用排比段来写，比只写一件事“我学会了”什么要丰富。比如可以从三个方面考虑：学习上“我学会了珍惜时间”，做人上“我学会了宽容”，人际情感上“我学会了关心他人”。可泛泛而写自己是如何做的，也可各举一小例。另一种写法，“学会”，包含着“曾不会”，可以先写自己“不会”，然后写自己是怎么“学会”的，学会了什么，要感谢谁的教育和指导，表达自己的情感。在文章的结尾处总结全文时要想办法加深文意，把“学会”与“成长”联系在一起感想，谈谈成长的感悟，说明生活是一本大书，社会是一本大书，有很多东西还有待于自己去“学会”。 19．（23-24七年级上·广东中山·期中）阅读下面的文字，按要求完成作文。 读《从百草园到三味书屋》，那个尽情玩耍的小鲁迅是如此可爱；读《再塑生命的人》，那个充满爱心、拥有高超教育艺术的莎莉文老师是那么亲切可敬。生活中，我们也会碰到形形色色的人，也许他让你快乐，让你感动，让你崇敬…… 请以《那个让我________的人》为题，写一篇文章。 要求：（1）把题目补充完整；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 那个让我敬佩的人 有人说“萤虫之火，岂敢与日月争辉”，但我却认为，那些闪烁着星星点点光芒的人，才是能让我佩服的人。      那个傍晚，天黑的很快。我心烦意乱地骑着自行车往家中赶。太阳的余晖终于在西山边散尽，天地间突然变得漆黑。我的思绪一如那剪不断理还乱的线条在我的脑海里盘旋。我停好车，按响了门铃，门铃很是刺耳地在黑夜中嘶吼着。我无奈的扶扶脑袋，看见楼梯中似乎有个人在下楼，我退后几步等那人下来。      那团小小的黑影走近了，我恰好一睹了她瓷娃娃般的面容，她才八九岁的样子，着一身浅绿色的衣裙，就像是林中的精灵。她开了门后就飞快的跑上楼去了。      我纳闷了，这女孩是要下楼吗？想了想，犹记得她是二楼的人，平时却甚少见到她。我百思不得其解，她为何要为我开门，寻思不到答案的我，只得拉上楼去。      走了几步，便可以看见二楼的平台，那女孩跟在她妈妈的后面，看样子是刚回来。我向来不灵光的脑子猛然一颤，她是为我开门？她有那么好心？也许是被熊孩子整惯了，我并不相信她。      几步的距离不过转瞬即逝，在我经过她旁边的时候，我还是嗫嚅地说了声谢谢，她听到了，转过头来对我露齿一笑。      “回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”至少在我心里是这样的。看看她的笑容，明眸亮齿，感觉我心中所有的烦躁都好似被阳光下的乌云，脆弱得不堪一击，消失不见，心田顿时豁然开朗。那眼眸，好似夜空中璀璨的星，照亮了我心中的黑暗。      时至今日，我终于知道我那日的忧愁，不是因为天气，更不是因为某些人或事，而是在车马喧嚣，滚滚红尘中，我似乎丧失了自己的本真，甚至怀疑起别人对自己的帮助。      我敬佩那个小女孩，是她用一个极其微小的善意，向我展示了纯真的永存，并且温暖了我日渐麻木冷漠的心灵，重新相信世间的美好。我想起了在一篇文章中看到过的“天真的人无道貌岸然的可鄙，无城府在胸的可怕，天真的人，有的只是闲看云卷云舒，静观花开花落的闲静与恬淡”。      我自始至终敬佩那些天真的人，也许，他们都有一双澄澈清亮的眼眸吧？ 【详解】这是一道半命题作文。 审题立意。以“那个让我_______的人”为题。补题时，补题的内容可以是：尊敬、佩服、感动、叹息、五体投地、赞叹等。习作所选的主人公应该是自己身边和生活中熟悉的、具有独特性格和精神品质的人，要认真选方向，正确立意。选好人物后，立意至关重要，可以通过分析人物特点，确定习作主题，但要注意主题必须正确，要充满积极向上的力量，杜绝走入消极悲观或负面的误区。 选材构思。“那人”可以是熟悉的人，比如家人、邻居、同学，也可以是陌生的人，比如路人、新闻报道中的人；可以是某个具体的人，也可以是某一类人，例如：警察、医生、教师等。“那人”应该是具有某种精神品质或鲜明个性的人。要抓住细节能写出人物的外在特点，也能写出内在的精神，既要详写人物的经历事迹，又要突出人物的精神品质。在表达方式上，主体内容，应以记叙这种表达方式为主，然后在文章的结尾以议论、抒情收尾，使文章的主题得以升华。当然，夹叙夹议的方式也可。可采用以小见大的写作手法。从一个相对较小的事件中表现别人对我们的影响。文章写别人对我的影响时，应以细节描写为主，特别是动作描写和心理描写，切记不要大篇的议论抒情。记叙文、记叙散文均可。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $