第32讲 语言基础辨析病句（复习讲义）（北京专用）2026年高考语文一轮复习讲练测

第32讲 语言基础辨析病句(复习讲义） 目录 01考情解码·命题预警 2 02体系构建·思维可视 3 03核心突破·靶向攻坚 4 考点一 语序不当 4 考点二 搭配不当 5 考点三 成分残缺或赘余 7 考点四 结构混乱 8 考点五 表意不明 9 考点六 不合逻辑 10 04真题溯源·考向感知 12 年份 设题类型 试题分布 2025 选择题 20（1） 2024 未考查 未考查 2023 未考查 未考查 2022 选择题 20（1） 2021 选择题 21（1） 考情解码：病句辨析作为高考语文的 “常驻考点”，近三年呈现 “稳定中显创新” 的特征。主谓、动宾搭配不当最为常见，成为典型失分点。学生失分主要集中在三个维度：一是语境依赖不足，孤立判断句子正误而忽略上下文逻辑，如 2025 年全国甲卷中 “我们与古人” 的语序错误需结合语段叙事主体判断；二是复合型语病识别困难，对同时存在两种语病的句子（如 “搭配不当 + 语序不当”）难以全面辨析；三是修改规范性欠缺，虽能识别语病但修改后出现新错误。 命题预警： ①搭配不当，将侧重复杂句式中的搭配问题，如长定语修饰的中心语与谓语搭配（如 “由科技人员研发的具有智能识别功能的新型设备极大提高了……”）。 结构混乱，可能出现 “暗杂糅” 句式，即表面上是一种句式，实则隐含两种结构的混合（如 “围绕…… 为中心” 隐含 “围绕……” 和 “以…… 为中心”）。 语序不当，时间、空间、逻辑顺序的综合考查会增加，尤其在说明文中对多个修饰语的排序要求更高。 ②按 “错误类型 - 语境特征 - 修改方案” 分类整理错题，特别标注复合型语病案例（如 “语序不当 + 成分残缺”）。针对高频错误类型，建立 “搭配不当关键词库”（如 “提高…… 水平”“增强…… 意识”）和 “杂糅句式对照表”。 ③选取人民日报评论、科普文章、政府工作报告等素材进行修改练习，重点训练 “语段整体感知→局部语病定位→修改效果验证” 的思维链条。 病句是指不符合现代汉语语法规则、逻辑事理、语言习惯的句子。北京高考对此的考查，通常是在一个语段中设置错误，要求考生辨析其错误类型并提出修改意见。这要求考生不仅要知道“错了”，更要明确“错在哪”以及“怎么改”。 【解题核心思路】 1.语感审读：凭语感初步判断句子是否顺畅。 2.提取主干：运用语法手段，找出句子的主、谓、宾成分，检查其是否残缺、是否搭配。 3.理清枝叶：再分析定、状、补等修饰成分与中心语是否搭配，排序是否合理。 4.逻辑分析：从概念、判断、推理的角度检查句子表意是否合乎逻辑。 5.对症修改：遵循“原意不变、改动最小”的原则进行修改。 考点一 语序不当 指词语在句子中的位置顺序不合理。 【知识点解析】 （一）多层定语次序不当 正确次序：领属/时间/处所 + 数量/指称 + 动词/动词短语 + 形容词/形容词短语 + 名词/名词短语。 例：一位（数量）优秀的（形容词）有20多年教学经验的（动词短语）国家队（领属）的（女）篮球（名词）教练。 （二）多层状语次序不当 正确次序：时间 + 处所 + 范围/程度 + 情态/方式 + 对象。 例：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。 （三）关联词语位置不当 规则：前后分句主语一致，关联词放在主语后；主语不一致，关联词放在主语前。 例：不仅他学习好，而且思想好。（❌ 主语一致，“他”应放在“不仅”前） （四）并列词语或分句逻辑顺序不当 例：我们要善于发现问题、分析问题和解决问题。（✅“发现”→“分析”→“解决”符合逻辑顺序） 【例1】修改下面病句。 于漪老师是中学语文教学改革的先行者，她在长期的语文教学实践中形成的独特而高超的授课艺术，为不少聆听过她讲课的师生所折服。 【例2】修改下面病句。 闻一多先生，是大勇的革命烈士，是热情的优秀诗人，是卓越的学者。 【例3】修改下面病句。 对调整工资、发放资金、提高职工的福利待遇等问题，文章从理论上和政策上做了详细的规定和深刻的说明，具有极强的指导意义和可操作性。 考点二 搭配不当 指句子成分之间在意义上不能搭配。 【知识点解析】 （一）主谓搭配不当 例：他的成绩（主语）突然（状语）蹿升（谓语）了很多。（❌“成绩”与“蹿升”搭配不当，应为“提高”） （二）动宾搭配不当 例：我们必须扩大（动词）和加深（动词）认识（宾语）。（❌“加深”与“认识”搭配，但“扩大”与“认识”不搭配） （三）主宾搭配不当（多出现在“是”字句中） 例：北京的秋天（主语）是（谓语）一年中最美的季节（宾语）。（✅“秋天”是“季节”的一部分，搭配恰当） 例：改善生活水平（主语）是（谓语）当前的首要任务（宾语）。（❌“改善”与“水平”动宾搭配不当，应改为“提高生活水平”） （四）修饰语与中心语搭配不当（定中、状中、中补） 例：他有着自己独特（定语）的见解（中心语）。（✅） 例：大家激烈（状语）地鼓掌（中心语）。（❌“激烈”改为“热烈”） 【例题4】阅读下面材料，完成下面小题。 不仅文明是我们丈量美好生活的高度，更是我们追求自身行为规范的尺度。如果说传统美德是社会文明的“根”和“魂”，那么法治和规则就是它的“骨架”，二者缺一不可，相辅相成。文明素质的高下，与名声无关、与身份无关、与是否来自所谓高素质的发达国家也无关，而取决于规矩是否严格、制度落实是否到位。同一个人，在绿皮火车里会吞云吐雾，但上了高铁就能全程忍住烟瘾；以前喝醉了也敢开车，醉驾入刑后，“开车不喝酒，喝酒不开车”已蔚然成风；曾经久推不动的垃圾分类，经立法强制执行后正逐渐变为新的风尚。可见“管”可以出素质，“管”可以保文明。只要对违法行为坚持“零容忍”，就能不断筑牢社会的底线思维与文明习惯，让法治成为一种社会信仰，更成为一种生活刚需。 4.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 【例题5】阅读下面材料，完成下面小题。 “超燃”“燃爆了”“燃曲”“燃文”“燃创意”……不知不觉间，“燃”成为流行词。什么是“燃”？雄浑激越的音乐、紧张刺激的赛事、精彩纷呈的电影、振奋人心的演讲……在某种意义上，令人热血沸腾、激情澎湃的事物，都可喻之为“燃”。人们欣赏“燃”、点赞“燃”，正因“燃”代表着一种昂扬向上的状态，洋溢着一种积极进取、充满阳光的精气神。只有心不想走，脚就不会出发。状态能“燃”起来，是由心灵的温度决定的。 5.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 考点三 成分残缺或赘余 指句子中缺少了必要的成分，或出现了重复多余的成分。 【知识点解析】 （一）成分残缺 1.主语残缺：滥用介词或“使”字句导致主语缺失。 例：通过这次学习，使我明白了许多道理。（❌ 删“通过”或“使”） 2.谓语残缺：一句话说了主语，还没说谓语就去说另一个句子。 例：我们一部反映中学生生活的电影。（❌ 缺谓语，应在“一部”前加“拍摄了”） 3.宾语残缺：动词后缺少应有的宾语中心词。 例：她正在撰写一本关于。（❌ 缺宾语中心语，应改为“撰写一本关于……的书”） （二）成分赘余 1.词义重复：例：我的（赘余）拙作（“拙”已包含“我的”之意） 2.堆砌词语：例：这是非常（赘余）奇缺（“奇”已包含“非常”之意）的物资。 3.滥用虚词：例：被（赘余）应邀出席晚会。（“应邀”即“被邀请”） 【例题6】阅读下面材料，完成下面小题。 表情包创意古已有之，例如中国古代戏曲的脸谱。脸谱是通行于剧场的表情符号。通常，红色绘制的脸谱表示忠义刚烈，黑色绘制表示正直勇猛，白色绘制往往作为奸臣的标记，如此等等。三尺戏台划分出的善与恶的道德阵营，观众在激烈的戏剧冲突之中识别忠臣义士与奸贼小人的区别。道德褒贬与脸谱风格之间显而易见的呼应表明，古代戏曲擅长提炼与夸大角色的性格特征，进而归纳为某种相对固定的类型。这些角色代表了一个单纯而强烈的世界:是非分明，爱憎透彻，尽量祛除犹豫、妥协、矛盾、宽宥与谅解等暧昧的情感成分。 6.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 【例题7】阅读下面材料，完成下面小题。 中国是世界公认的“玉石王国”：中国是一个产玉大国，中国有着悠久的采玉、治玉和用玉历史。目前考古发掘证明，在新石器时代中后期兴隆洼文化遗址出土了一柄青玉斧，可以确认为是我国用磨制钻孔工艺加工出来的最早的玉器。世界各国中只有日本、欧洲、毛利、玛雅以及阿拉伯等地有过一定的用玉历史和碾玉技艺，但与中国相比较，都是望尘莫及的。新石器时代晚期的红山文化玉器简练朴拙，粗犷大气；良渚文化玉器工丽繁缛，精细秀气，共同代表着这一时期玉雕工艺的最高水平。 7.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 考点四 结构混乱 指把两种不同的句法结构混杂在一个表达式中，造成语句歧义或费解。 【知识点解析】 （一）句式杂糅：一句话内混杂两种说法。 例：这部小说的作者是出自一位旅居海外的华裔之手。 ✅ 两种说法：A. 作者是一位……华裔。 B. 出自一位……华裔之手。 （二）中途易辙（偷换主语）：一句话说了一半，主语另起炉灶。 例：鲁迅的文章，（另起主语）在语言的运用上，为我们**树立了榜样。 ❌ 前句主语是“文章”，后句变成“我们”，应改为“鲁迅在语言的运用上，为我们树立了榜样”。 【例题8】阅读下面材料，完成下面小题。 近年来,从《国家宝藏》到《典籍里的中国》,从《上新了,故宫》到《书简阅中国》,我们已经看到很多类似的节目。这些节目在尊重历史、尊重文化的基础上,用匠心去挖掘传统文化中的精华,围绕传播和弘扬优秀传统文化为己任,激励了观众内心对民族历史、传统文化的热爱,更推动中国文化不断走出去。我们相信,根植于传统文化的厚积薄发,用创新的形式和匠心为传统文化赋能,我们一定能让中国五千年的文明更加熠熠生辉,让文化自信成为心底最基本、最持久的力量。 8.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 【例题9】判断下面句子的语病，并加以修改。 葫芦谐音“福禄”，代表着中国人对美好生活的向往，是民族文化基因的重要组成部分。葫芦外形柔和圆润、线条流畅，上下球体浑然天成，符合“尚和合”“求大同”的理念。“左瓢右瓢，可盛千百福禄；大肚小肚，能容天下万物”，葫芦蕴含着多层次的吉祥文化，幸福、平安、和谐、多子等。可以说，葫芦身上凝结着中华优秀传统文化的精髓。_其实，我国人民不仅喜爱葫芦，葫芦对“一带一路”的许多沿线国家人民与葫芦文化都有共同的情感基础。一般认为葫芦的原产地是非洲，我国人民与非洲人民均有源远流长的葫芦种植历史。历史文献表明，印度人民对葫芦“多子多孙”的文化寓意与中国人民有共识，这一点可以由季羡林先生所翻译的印度大史诗《罗摩衍那》第一篇第三十七章第十七首诗所记载的“须摩底呢，虎般的人！生出来了一个长葫芦，人们把葫芦一打破，六万个儿子从里面跳出”予以证实。葫芦作为日用品和吉祥工艺品，受到“一带一路”沿线各国人民广泛喜爱。 9.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 考点五 表意不明 指句子表达的意思不清楚，让人产生误解。 【知识点解析】 1.指代不明：代词（如“这”、“那”、“他”、“它”）指代的对象不明确。 例：小明和小华的父亲他昨天来了。（❌ “他”指代谁？小明还是小华的父亲？） 2.歧义：一句话有两种或多种解释。 例：采访这位先进工作者的是三个报社的记者。（❌ 是“三个报社”的记者，还是“三个”“报社的记者”？） 例：妹妹找不到爸爸妈妈很着急。（❌ 谁着急？妹妹还是爸爸妈妈？） 【例题10】下列各句中，句意明确、没有歧义的一项是（ ） A. 孩子们很喜欢离休干部李大伯，一来到这里就有说有笑，十分高兴。 B. 他有一个女儿，在医院工作，医术很高明。 C. 李明回到宿舍，发现老朱和他的朋友正在聊天。 D. 三个学校的领导都参加了这次重要的座谈会。 【例题11】下面一段文字中存在一处表意不明的语病，请找出并修改，并说明其歧义所在。 ① 张教授和王教授的科研团队合作攻克了一项技术难题。② 为了庆祝这一成果，张教授特意嘱咐他的儿子，晚上在家里招待王教授和他的家人。③ 张教授的儿子厨艺很好，准备了一大桌丰盛的菜肴。④ 大家度过了一个非常愉快的夜晚。 2. 文段中第____句表意不明，请指出其两种可能的理解，并提出修改意见使句意明确。 两种理解：1. ________________________________________________________ 2. ________________________________________________________ 修改为：________________________________________________________ 考点六 不合逻辑 指句子内容在事理上讲不通。 【知识点解析】 1.自相矛盾：例：他是无数个（矛盾）死难者中幸免的一个。 2.范围不清（分类不当）：例：展会上有文具、图书和报刊。（❌ “报刊”属于“图书”大类，不能并列） 3.强加因果：例：因为他偏科，所以对数学不感兴趣。（❌ 因果倒置） 4.主客颠倒：例：《红楼梦》对于中学生是不陌生的。（❌ 应为“中学生对于《红楼梦》是不陌生的”） 5.否定失当（多用否定词导致意思说反） 例：防止这类安全事故不再发生，是各级政府的责任。（❌ “防止”和“不再”双重否定表肯定，意为“让事故发生”，应删去“不”） 【例题12】阅读下面材料，完成下面小题。 当宋体字在明朝兴盛之后，时人对它的审美评价出现了两个极端。贬损者认为这种字体死板、僵硬，毫无生气。而褒益者则不仅喜爱，更有尊崇之态，认为“字贵宋体，取其端楷庄严，可垂永久”。而宋体字方正端庄，棱角分明，结构严谨，整齐均匀，从而使人在阅读时有一种舒适醒目的感觉。其笔画尽管有些人说成是近于“机械”的线条，但这种新字体便于印刷，易于雕刻，利于阅读。因此在明清书籍商品生产的广泛需求下，宋体字逐渐成了当时印刷出版业的通行字体。宋体字这种“通俗”字体的出现，是书籍商品生产的客观需要，也是刻工文字审美及几百年来刻版经验积累所得。 12.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 【例题13】阅读下面材料，完成下面小题。 究其真相表明，往往发现散文的名作，在这些功用之间，不仅有所偏重，而且断然可分。 13.文中句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。 【例题14】阅读下面材料，完成下面小题。 《茶馆》突破了传统的戏剧手法，不求故事情节的连贯，矛盾冲突的紧张激烈，而是采取了“人像展览式结构”，通过一个个生动鲜活的人物的命运、沉浮，来完成作品的主题。剧作所反映的内容，时间之长，跨度之大，人物之众多，都是话剧创作中罕见的。①在全剧出场的70多个人物中，有名有姓的就至少50人。对这样多的人物，作家采取了不同的处理方法:主要人物由壮到老(如王利发等)，贯穿全剧;次要人物父子相承(如刘麻子和小刘麻子、唐铁嘴和小唐铁嘴等) ;每一个角色都说自己的事儿，又和时代结合起来;无关紧要的人物，召之即来，挥之即去。而且剧中的各色人物哪怕只出场一次，②即使只有三言两语的台词，但都对深化作品的主题起着不可或缺的作用。剧中的人物都是地道的北京人，其性格特点、心理状态、精神气质、语言习惯都是我们民族在特定时代的产物;而环境则是典型的北京茶馆，茶馆的陈设、布局，人物间的对话，都是地道的北京味儿。尤其是作家还把曲艺这种民族的艺术糅进剧作之中，③不仅增加了我们民族艺术的表现力，更有机地介绍了剧情，解决了时间跨度大等难题。 14.文段中画波浪线的三个部分都有语病,请修改。 一、（2025·北京卷）语言基础运用。 ①在北京，门头沟是乡土文化资源最密集、极具代表性的地区。②现存38段、全长约684公里的京西古道，记录了中原与塞外千年的交通史，并留下了许多动人的故事。③在11万年前的旧石器时代，门头沟的群山中就有了人类生存的痕迹；门头沟斋堂镇东胡林村一带，留下了新石器时代农耕文明的遗迹。④如今，这些古道依然有许多保存完好的地方，成为中外游客骑行、漫步、寻古的目的地。⑤正如最近在门头沟举行的第九届国际月季大会让世界了解门头沟一样，日益频繁的中外交流，把 。 T20.(1)下列说法不正确的一项是（    ） A．第①句去掉“在”和“，”后，句意不变。 B．第②句和第③句应该互换顺序。 C．第③句中的“遗迹”不能替换为“遗址”。 D．第④句有语病。 二、（2022·北京卷）语言基础运用。 ①2013年起，北京加大力度治理大气污染。②2017年，在大气污染防治秋冬季攻坚行动部署会上，北京市委市政府提出空气治理要一微克一微克地去抠，由此开展“一微克”攻坚行动，综合运用科技、执法、管理等手段，精准治理大气污染。③2019年，北京PM2.5年均浓度值首次进入“40+”，创历史新低。④截止2020年底，北京市环境空气质量的改善在“十三五”规划目标基础上进一步提高，与2013年相比，PM2.5、PM10、二氧化氮、二氧化硫的浓度值均大幅下降。⑤这些治理措施也为2022年的北京贡献了清澈的“冬奥蓝”。 T20(1)下列说法正确的一项是（   ） A．②句中的两个画线部分可以互换位置。 B．③句中的“首次”换为“首先”，句意不变。 C．④句中的“截止”应换为“截至”。 D．④句中画线的语句没有语病。 三、（2021·北京卷）语言基础运用 ①近年来，我国数字经济欣欣向荣，互联网应用百花齐放。②网络的发展便捷了人们的生活，与此同时，给管网治网带来了许多新的挑战。③目前各类服务端APP都上线了青少年模式，虽取得了一定成效，但仍存在不少漏洞。④随着短视频、直播平台的异军突起，还带来了未成年人沉迷网络、打赏主播等问题，引起家长的普遍担忧。⑤事实上，不仅未成年人需要清朗的网络环境，对广大人民群众而言，也渴求健康的网络空间。⑥网络上，水军、黑公关等顽瘴痼疾反复兴风作浪，淫秽色情、赌博诈骗信息屡禁不绝，群众对此反应强烈，普遍期待开展一场网络大扫除。 T 21(1)下列说法不正确的一项是（   ） A．加点的两个四字成语使用得当。 B．加波浪线的两句有相同的语病。 C．第⑤⑥两句的位置不能够互换。 D．末句的“反应”应改为“反映”。 1 / 13 学科网（北京）股份有限公司 $ 第32讲 语言基础辨析病句(复习讲义） 目录 01考情解码·命题预警 2 02体系构建·思维可视 3 03核心突破·靶向攻坚 4 考点一 语序不当 4 考点二 搭配不当 5 考点三 成分残缺或赘余 7 考点四 结构混乱 9 考点五 表意不明 10 考点六 不合逻辑 12 04真题溯源·考向感知 14 年份 设题类型 试题分布 2025 选择题 20（1） 2024 未考查 未考查 2023 未考查 未考查 2022 选择题 20（1） 2021 选择题 21（1） 考情解码：病句辨析作为高考语文的 “常驻考点”，近三年呈现 “稳定中显创新” 的特征。主谓、动宾搭配不当最为常见，成为典型失分点。学生失分主要集中在三个维度：一是语境依赖不足，孤立判断句子正误而忽略上下文逻辑，如 2025 年全国甲卷中 “我们与古人” 的语序错误需结合语段叙事主体判断；二是复合型语病识别困难，对同时存在两种语病的句子（如 “搭配不当 + 语序不当”）难以全面辨析；三是修改规范性欠缺，虽能识别语病但修改后出现新错误。 命题预警： ①搭配不当，将侧重复杂句式中的搭配问题，如长定语修饰的中心语与谓语搭配（如 “由科技人员研发的具有智能识别功能的新型设备极大提高了……”）。 结构混乱，可能出现 “暗杂糅” 句式，即表面上是一种句式，实则隐含两种结构的混合（如 “围绕…… 为中心” 隐含 “围绕……” 和 “以…… 为中心”）。 语序不当，时间、空间、逻辑顺序的综合考查会增加，尤其在说明文中对多个修饰语的排序要求更高。 ②按 “错误类型 - 语境特征 - 修改方案” 分类整理错题，特别标注复合型语病案例（如 “语序不当 + 成分残缺”）。针对高频错误类型，建立 “搭配不当关键词库”（如 “提高…… 水平”“增强…… 意识”）和 “杂糅句式对照表”。 ③选取人民日报评论、科普文章、政府工作报告等素材进行修改练习，重点训练 “语段整体感知→局部语病定位→修改效果验证” 的思维链条。 病句是指不符合现代汉语语法规则、逻辑事理、语言习惯的句子。北京高考对此的考查，通常是在一个语段中设置错误，要求考生辨析其错误类型并提出修改意见。这要求考生不仅要知道“错了”，更要明确“错在哪”以及“怎么改”。 【解题核心思路】 1.语感审读：凭语感初步判断句子是否顺畅。 2.提取主干：运用语法手段，找出句子的主、谓、宾成分，检查其是否残缺、是否搭配。 3.理清枝叶：再分析定、状、补等修饰成分与中心语是否搭配，排序是否合理。 4.逻辑分析：从概念、判断、推理的角度检查句子表意是否合乎逻辑。 5.对症修改：遵循“原意不变、改动最小”的原则进行修改。 考点一 语序不当 指词语在句子中的位置顺序不合理。 【知识点解析】 （一）多层定语次序不当 正确次序：领属/时间/处所 + 数量/指称 + 动词/动词短语 + 形容词/形容词短语 + 名词/名词短语。 例：一位（数量）优秀的（形容词）有20多年教学经验的（动词短语）国家队（领属）的（女）篮球（名词）教练。 （二）多层状语次序不当 正确次序：时间 + 处所 + 范围/程度 + 情态/方式 + 对象。 例：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。 （三）关联词语位置不当 规则：前后分句主语一致，关联词放在主语后；主语不一致，关联词放在主语前。 例：不仅他学习好，而且思想好。（❌ 主语一致，“他”应放在“不仅”前） （四）并列词语或分句逻辑顺序不当 例：我们要善于发现问题、分析问题和解决问题。（✅“发现”→“分析”→“解决”符合逻辑顺序） 【例1】修改下面病句。 于漪老师是中学语文教学改革的先行者，她在长期的语文教学实践中形成的独特而高超的授课艺术，为不少聆听过她讲课的师生所折服。 【答案】主客颠倒，最后一个分句应为“使不少聆听过她讲课的师生折服”。 【例2】修改下面病句。 闻一多先生，是大勇的革命烈士，是热情的优秀诗人，是卓越的学者。 【答案】正确语序应为“闻一多先生，是卓越的学者，是热情的优秀诗人，是大勇的革命烈士”。 【例3】修改下面病句。 对调整工资、发放资金、提高职工的福利待遇等问题，文章从理论上和政策上做了详细的规定和深刻的说明，具有极强的指导意义和可操作性。 【答案】前后呼应不当。根据表意的合理性原则，“深刻的说明”对应的应该是“理论”，“详细的规定”对应的应该是“政策”。应把“理论”和“政策”的位置互换，或者把“详细的规定”和“深刻的说明”的位置互换。 考点二 搭配不当 指句子成分之间在意义上不能搭配。 【知识点解析】 （一）主谓搭配不当 例：他的成绩（主语）突然（状语）蹿升（谓语）了很多。（❌“成绩”与“蹿升”搭配不当，应为“提高”） （二）动宾搭配不当 例：我们必须扩大（动词）和加深（动词）认识（宾语）。（❌“加深”与“认识”搭配，但“扩大”与“认识”不搭配） （三）主宾搭配不当（多出现在“是”字句中） 例：北京的秋天（主语）是（谓语）一年中最美的季节（宾语）。（✅“秋天”是“季节”的一部分，搭配恰当） 例：改善生活水平（主语）是（谓语）当前的首要任务（宾语）。（❌“改善”与“水平”动宾搭配不当，应改为“提高生活水平”） （四）修饰语与中心语搭配不当（定中、状中、中补） 例：他有着自己独特（定语）的见解（中心语）。（✅） 例：大家激烈（状语）地鼓掌（中心语）。（❌“激烈”改为“热烈”） 【例题4】阅读下面材料，完成下面小题。 不仅文明是我们丈量美好生活的高度，更是我们追求自身行为规范的尺度。如果说传统美德是社会文明的“根”和“魂”，那么法治和规则就是它的“骨架”，二者缺一不可，相辅相成。文明素质的高下，与名声无关、与身份无关、与是否来自所谓高素质的发达国家也无关，而取决于规矩是否严格、制度落实是否到位。同一个人，在绿皮火车里会吞云吐雾，但上了高铁就能全程忍住烟瘾；以前喝醉了也敢开车，醉驾入刑后，“开车不喝酒，喝酒不开车”已蔚然成风；曾经久推不动的垃圾分类，经立法强制执行后正逐渐变为新的风尚。可见“管”可以出素质，“管”可以保文明。只要对违法行为坚持“零容忍”，就能不断筑牢社会的底线思维与文明习惯，让法治成为一种社会信仰，更成为一种生活刚需。 4.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】文明不仅是我们丈量自身行为规范的尺度，更是我们追求美好生活的高度。 【解析】①关联词语与主语位置不当。两个分句的主语都是“文明”，主语一致，关联词放在主语之后。把“文明”放在“不仅”之前。②动宾搭配不当。应改为“追求……的高度”“丈量……的尺度”。③递进关系语序不当。“丈量……的尺度”在前，“追求……的高度”在后，形成递进关系。 【例题5】阅读下面材料，完成下面小题。 “超燃”“燃爆了”“燃曲”“燃文”“燃创意”……不知不觉间，“燃”成为流行词。什么是“燃”？雄浑激越的音乐、紧张刺激的赛事、精彩纷呈的电影、振奋人心的演讲……在某种意义上，令人热血沸腾、激情澎湃的事物，都可喻之为“燃”。人们欣赏“燃”、点赞“燃”，正因“燃”代表着一种昂扬向上的状态，洋溢着一种积极进取、充满阳光的精气神。只有心不想走，脚就不会出发。状态能“燃”起来，是由心灵的温度决定的。 5.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】如果心不想走，脚就不会出发。状态能否“燃”起来，取决于心灵的温度。 【解析】①关联词语搭配不当。“只有……就……”应改为“如果……就……”。②两面对一面。上句加“能否”才能前后照应紧密。 考点三 成分残缺或赘余 指句子中缺少了必要的成分，或出现了重复多余的成分。 【知识点解析】 （一）成分残缺 1.主语残缺：滥用介词或“使”字句导致主语缺失。 例：通过这次学习，使我明白了许多道理。（❌ 删“通过”或“使”） 2.谓语残缺：一句话说了主语，还没说谓语就去说另一个句子。 例：我们一部反映中学生生活的电影。（❌ 缺谓语，应在“一部”前加“拍摄了”） 3.宾语残缺：动词后缺少应有的宾语中心词。 例：她正在撰写一本关于。（❌ 缺宾语中心语，应改为“撰写一本关于……的书”） （二）成分赘余 1.词义重复：例：我的（赘余）拙作（“拙”已包含“我的”之意） 2.堆砌词语：例：这是非常（赘余）奇缺（“奇”已包含“非常”之意）的物资。 3.滥用虚词：例：被（赘余）应邀出席晚会。（“应邀”即“被邀请”） 【例题6】阅读下面材料，完成下面小题。 表情包创意古已有之，例如中国古代戏曲的脸谱。脸谱是通行于剧场的表情符号。通常，红色绘制的脸谱表示忠义刚烈，黑色绘制表示正直勇猛，白色绘制往往作为奸臣的标记，如此等等。三尺戏台划分出的善与恶的道德阵营，观众在激烈的戏剧冲突之中识别忠臣义士与奸贼小人的区别。道德褒贬与脸谱风格之间显而易见的呼应表明，古代戏曲擅长提炼与夸大角色的性格特征，进而归纳为某种相对固定的类型。这些角色代表了一个单纯而强烈的世界:是非分明，爱憎透彻，尽量祛除犹豫、妥协、矛盾、宽宥与谅解等暧昧的情感成分。 6.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】三尺戏台划分出善与恶的道德阵营，让观众在激烈的戏剧冲突之中识别忠臣义士与奸贼小人。 【解析】①暗中偷换主语，造成谓语残缺。把“划分出的”中的“的”删去，让“三尺戏台”做主语。②成分残缺。在“观众”前加“让”字。③成分赘余。删去“的区别”。 【例题7】阅读下面材料，完成下面小题。 中国是世界公认的“玉石王国”：中国是一个产玉大国，中国有着悠久的采玉、治玉和用玉历史。目前考古发掘证明，在新石器时代中后期兴隆洼文化遗址出土了一柄青玉斧，可以确认为是我国用磨制钻孔工艺加工出来的最早的玉器。世界各国中只有日本、欧洲、毛利、玛雅以及阿拉伯等地有过一定的用玉历史和碾玉技艺，但与中国相比较，都是望尘莫及的。新石器时代晚期的红山文化玉器简练朴拙，粗犷大气；良渚文化玉器工丽繁缛，精细秀气，共同代表着这一时期玉雕工艺的最高水平。 7.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】在新石器时代中后期兴隆洼文化遗址出土的一柄青玉斧，可以确认是我国最早的用磨制钻孔工艺加工出来的玉器。 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。①主语残缺。把“出土了一柄青玉斧”中的“了”改为“的”。②重复累赘。“可以确认为是”，删去“为”。③定语语序不当。“我国用磨制钻孔工艺加工出来的最早的玉器”语序不当，把“最早”调到“我国”之后。 考点四 结构混乱 指把两种不同的句法结构混杂在一个表达式中，造成语句歧义或费解。 【知识点解析】 （一）句式杂糅：一句话内混杂两种说法。 例：这部小说的作者是出自一位旅居海外的华裔之手。 ✅ 两种说法：A. 作者是一位……华裔。 B. 出自一位……华裔之手。 （二）中途易辙（偷换主语）：一句话说了一半，主语另起炉灶。 例：鲁迅的文章，（另起主语）在语言的运用上，为我们**树立了榜样。 ❌ 前句主语是“文章”，后句变成“我们”，应改为“鲁迅在语言的运用上，为我们树立了榜样”。 【例题8】阅读下面材料，完成下面小题。 近年来,从《国家宝藏》到《典籍里的中国》,从《上新了,故宫》到《书简阅中国》,我们已经看到很多类似的节目。这些节目在尊重历史、尊重文化的基础上,用匠心去挖掘传统文化中的精华,围绕传播和弘扬优秀传统文化为己任,激励了观众内心对民族历史、传统文化的热爱,更推动中国文化不断走出去。我们相信,根植于传统文化的厚积薄发,用创新的形式和匠心为传统文化赋能,我们一定能让中国五千年的文明更加熠熠生辉,让文化自信成为心底最基本、最持久的力量。 8.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】以传播和弘扬优秀传统文化为己任,激发了观众内心对民族历史、传统文化的热爱,更推动中国文化不断走出去。 【解析】①句式杂糅。“围绕……”“以……为……”两种句式，把“围绕”改为“以”。②动宾搭配不当。把“激励”改为“激发”。 【例题9】判断下面句子的语病，并加以修改。 葫芦谐音“福禄”，代表着中国人对美好生活的向往，是民族文化基因的重要组成部分。葫芦外形柔和圆润、线条流畅，上下球体浑然天成，符合“尚和合”“求大同”的理念。“左瓢右瓢，可盛千百福禄；大肚小肚，能容天下万物”，葫芦蕴含着多层次的吉祥文化，幸福、平安、和谐、多子等。可以说，葫芦身上凝结着中华优秀传统文化的精髓。_其实，我国人民不仅喜爱葫芦，葫芦对“一带一路”的许多沿线国家人民与葫芦文化都有共同的情感基础。一般认为葫芦的原产地是非洲，我国人民与非洲人民均有源远流长的葫芦种植历史。历史文献表明，印度人民对葫芦“多子多孙”的文化寓意与中国人民有共识，这一点可以由季羡林先生所翻译的印度大史诗《罗摩衍那》第一篇第三十七章第十七首诗所记载的“须摩底呢，虎般的人！生出来了一个长葫芦，人们把葫芦一打破，六万个儿子从里面跳出”予以证实。葫芦作为日用品和吉祥工艺品，受到“一带一路”沿线各国人民广泛喜爱。 9.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】不仅我国人民喜爱葫芦，“一带一路”的许多沿线国家人民都对葫芦与葫芦文化有共同的情感基础。 【解析】①关联词语与主语语序不当。“我国人民”放在“不仅”后。关联词语与主语位置关系遵循“同前异后”的原则，即前后分句主语一致时，主语在关联词语之前；前后分句主语不一致时，主语放在关联词语之后。②主客颠倒。后句的主语是“‘一带一路’的许多沿线国家人民”把“葫芦对”放置“与”前，并改为“对葫芦”。 考点五 表意不明 指句子表达的意思不清楚，让人产生误解。 【知识点解析】 1.指代不明：代词（如“这”、“那”、“他”、“它”）指代的对象不明确。 例：小明和小华的父亲他昨天来了。（❌ “他”指代谁？小明还是小华的父亲？） 2.歧义：一句话有两种或多种解释。 例：采访这位先进工作者的是三个报社的记者。（❌ 是“三个报社”的记者，还是“三个”“报社的记者”？） 例：妹妹找不到爸爸妈妈很着急。（❌ 谁着急？妹妹还是爸爸妈妈？） 【例题10】下列各句中，句意明确、没有歧义的一项是（ ） A. 孩子们很喜欢离休干部李大伯，一来到这里就有说有笑，十分高兴。 B. 他有一个女儿，在医院工作，医术很高明。 C. 李明回到宿舍，发现老朱和他的朋友正在聊天。 D. 三个学校的领导都参加了这次重要的座谈会。 【答案】B 【解析】 本题考查辨析句子是否表意明确、有无歧义的能力。 A项，表意不明（指代不明）。“一来到这里就有说有笑，十分高兴”的主语是“孩子们”还是“李大伯”？指代不清，产生歧义。 B项，句意明确。“在医院工作，医术很高明”的主语承前省略，指代“他女儿”，不会产生误解。 C项，表意不明（指代不明）。“他的朋友”指的是“李明”的朋友还是“老朱”的朋友？指代不清。 D项，表意不明（词语多义造成歧义）。“三个学校的领导”可以理解为“三个/学校的领导”（来自三所学校的领导们）或者“三个学校的/领导”（同一所学校的三位领导）。这是经典的因数量词修饰范围不清而造成的歧义。 【例题11】下面一段文字中存在一处表意不明的语病，请找出并修改，并说明其歧义所在。 ① 张教授和王教授的科研团队合作攻克了一项技术难题。② 为了庆祝这一成果，张教授特意嘱咐他的儿子，晚上在家里招待王教授和他的家人。③ 张教授的儿子厨艺很好，准备了一大桌丰盛的菜肴。④ 大家度过了一个非常愉快的夜晚。 2. 文段中第____句表意不明，请指出其两种可能的理解，并提出修改意见使句意明确。 两种理解：1. ________________________________________________________ 2. ________________________________________________________ 修改为：________________________________________________________ 【答案】 表意不明的句子：第②句 两种理解： 晚上在家里招待王教授和王教授的家人。 晚上在家里招待王教授和张教授自己的家人。 修改为：张教授特意嘱咐他的儿子，晚上在家里招待王教授及其家人。 （或：……晚上在家里招待王教授，并让家人作陪。） 【解析】 此题考查在具体语境中识别歧义、分析歧义并修改的能力。 第②句中，“王教授和他的家人”这个短语因为“和”字连接的前后项归属不明确，导致了歧义。“他的”既可以指代前一句的“王教授”，也可以指代离它更近的“张教授的儿子”。修改时，可以通过使用“及其”等更书面化的词语明确归属，或者通过调整句式来消除歧义。 考点六 不合逻辑 指句子内容在事理上讲不通。 【知识点解析】 1.自相矛盾：例：他是无数个（矛盾）死难者中幸免的一个。 2.范围不清（分类不当）：例：展会上有文具、图书和报刊。（❌ “报刊”属于“图书”大类，不能并列） 3.强加因果：例：因为他偏科，所以对数学不感兴趣。（❌ 因果倒置） 4.主客颠倒：例：《红楼梦》对于中学生是不陌生的。（❌ 应为“中学生对于《红楼梦》是不陌生的”） 5.否定失当（多用否定词导致意思说反） 例：防止这类安全事故不再发生，是各级政府的责任。（❌ “防止”和“不再”双重否定表肯定，意为“让事故发生”，应删去“不”） 【例题12】阅读下面材料，完成下面小题。 当宋体字在明朝兴盛之后，时人对它的审美评价出现了两个极端。贬损者认为这种字体死板、僵硬，毫无生气。而褒益者则不仅喜爱，更有尊崇之态，认为“字贵宋体，取其端楷庄严，可垂永久”。而宋体字方正端庄，棱角分明，结构严谨，整齐均匀，从而使人在阅读时有一种舒适醒目的感觉。其笔画尽管有些人说成是近于“机械”的线条，但这种新字体便于印刷，易于雕刻，利于阅读。因此在明清书籍商品生产的广泛需求下，宋体字逐渐成了当时印刷出版业的通行字体。宋体字这种“通俗”字体的出现，是书籍商品生产的客观需要，也是刻工文字审美及几百年来刻版经验积累所得。 12.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】尽管其笔画被有些人说成是近于“机械”的线条,但这种新字体易于雕刻，便于印刷，利于阅读。 【解析】①关联词语与主语的语序不当。前后分句的主语不一致，关联词语应在主语前面。把“尽管”放在“其笔画”前。②不合逻辑。“其笔画”做主语，其后应该用被动结构，在“有些人”前加“被”字。③并列谓语语序不当。“便于印刷，易于雕刻，利于阅读”语序不当，“便于印刷”“易于雕刻”位置互换，按照雕刻印刷的规律，“雕刻”在前，“印刷”在后。 【例题13】阅读下面材料，完成下面小题。 究其真相表明，往往发现散文的名作，在这些功用之间，不仅有所偏重，而且断然可分。 13.文中句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】句式杂糅，“究其真相表明”是“究其真相”和“其真相表明”的杂糅，可删掉“表明”； 不合逻辑，“有所偏重”和“断然可分”内容对应不当，“断然可分”应为“非断然可分”；两句之间也不是递进关系，关联词“不仅……而且”应改为“只是……而非”。 【例题14】阅读下面材料，完成下面小题。 《茶馆》突破了传统的戏剧手法，不求故事情节的连贯，矛盾冲突的紧张激烈，而是采取了“人像展览式结构”，通过一个个生动鲜活的人物的命运、沉浮，来完成作品的主题。剧作所反映的内容，时间之长，跨度之大，人物之众多，都是话剧创作中罕见的。①在全剧出场的70多个人物中，有名有姓的就至少50人。对这样多的人物，作家采取了不同的处理方法:主要人物由壮到老(如王利发等)，贯穿全剧;次要人物父子相承(如刘麻子和小刘麻子、唐铁嘴和小唐铁嘴等) ;每一个角色都说自己的事儿，又和时代结合起来;无关紧要的人物，召之即来，挥之即去。而且剧中的各色人物哪怕只出场一次，②即使只有三言两语的台词，但都对深化作品的主题起着不可或缺的作用。剧中的人物都是地道的北京人，其性格特点、心理状态、精神气质、语言习惯都是我们民族在特定时代的产物;而环境则是典型的北京茶馆，茶馆的陈设、布局，人物间的对话，都是地道的北京味儿。尤其是作家还把曲艺这种民族的艺术糅进剧作之中，③不仅增加了我们民族艺术的表现力，更有机地介绍了剧情，解决了时间跨度大等难题。 14.文段中画波浪线的三个部分都有语病,请修改。 【答案】①不合逻辑，“至少50余人”，“至少”和“余”自相矛盾，可以删掉其中一个。 ②“即使……但”关联词语搭配不当，可以把“但”改成“也”。 ③“有机地介绍了剧情，解决了时间跨度大等难题”与“增加了我们民族艺术的表现力”二者构成递进关系，“不……更”后面的句子应当调换顺序。 一、（2025·北京卷）语言基础运用。 ①在北京，门头沟是乡土文化资源最密集、极具代表性的地区。②现存38段、全长约684公里的京西古道，记录了中原与塞外千年的交通史，并留下了许多动人的故事。③在11万年前的旧石器时代，门头沟的群山中就有了人类生存的痕迹；门头沟斋堂镇东胡林村一带，留下了新石器时代农耕文明的遗迹。④如今，这些古道依然有许多保存完好的地方，成为中外游客骑行、漫步、寻古的目的地。⑤正如最近在门头沟举行的第九届国际月季大会让世界了解门头沟一样，日益频繁的中外交流，把 。 T20.(1)下列说法不正确的一项是（    ） A．第①句去掉“在”和“，”后，句意不变。 B．第②句和第③句应该互换顺序。 C．第③句中的“遗迹”不能替换为“遗址”。 D．第④句有语病。 【答案】D 【解析】 本题考查学生辨析并修改病句、标点符号用法、理解词语含义等语言综合能力。 A.正确。第①句“在”和逗号删除后变为“北京门头沟是……”，句意未变（门头沟属于北京，名称可直接作主语），只是改变了语法结构，“在北京”作状语，去掉“在”和逗号后“北京”变成“门头沟”的定语。 B.正确。第②句讲京西古道的现状与历史，与④“如今，这些古道……”陈述主体一致，衔接紧密，且第③句说明从旧石器时代到新石器时代的人类活动，按时间顺序应先③后②，先远古（③句）再较近的古道（②句）。 C.正确。“遗迹”指人类活动痕迹（如耕作痕迹），范围较广；“遗址”指具体聚居地（如村落废墟）。句中“农耕文明的遗迹”侧重生活痕迹，不能替换为“遗址”。 D.错误。无语病，“成为中外游客骑行、漫步、寻古的目的地”搭配恰当。 二、（2022·北京卷）语言基础运用。 ①2013年起，北京加大力度治理大气污染。②2017年，在大气污染防治秋冬季攻坚行动部署会上，北京市委市政府提出空气治理要一微克一微克地去抠，由此开展“一微克”攻坚行动，综合运用科技、执法、管理等手段，精准治理大气污染。③2019年，北京PM2.5年均浓度值首次进入“40+”，创历史新低。④截止2020年底，北京市环境空气质量的改善在“十三五”规划目标基础上进一步提高，与2013年相比，PM2.5、PM10、二氧化氮、二氧化硫的浓度值均大幅下降。⑤这些治理措施也为2022年的北京贡献了清澈的“冬奥蓝”。 T20(1)下列说法正确的一项是（   ） A．②句中的两个画线部分可以互换位置。 B．③句中的“首次”换为“首先”，句意不变。 C．④句中的“截止”应换为“截至”。 D．④句中画线的语句没有语病。 【答案】C 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.“②句中的两个画线部分可以互换位置”错误，“由此开展……行动”承接前文北京市委市政府提出的观点“空气治理要一微克一微克地去抠”，而“综合运用……手段”与后文“精准治理大气污染”也是顺承关系。所以“由此开展……行动，综合运用……手段”两个分句不可互换位置， B.“③句中的‘首次’换为‘首先’，句意不变”错误，“首次”意思是第一次，头一回，指同一事项出现的第一次；“首先”的意思是最早，率先，指的是某一事项出现的时间最早。两词意思不同，更换后句意也不同。所以替换后句意发生改变。 D.“④句中画线的语句没有语病”错误，④句中画线的语句“改善……提高”搭配不当，可把“的改善”删掉。 三、（2021·北京卷）语言基础运用 ①近年来，我国数字经济欣欣向荣，互联网应用百花齐放。②网络的发展便捷了人们的生活，与此同时，给管网治网带来了许多新的挑战。③目前各类服务端APP都上线了青少年模式，虽取得了一定成效，但仍存在不少漏洞。④随着短视频、直播平台的异军突起，还带来了未成年人沉迷网络、打赏主播等问题，引起家长的普遍担忧。⑤事实上，不仅未成年人需要清朗的网络环境，对广大人民群众而言，也渴求健康的网络空间。⑥网络上，水军、黑公关等顽瘴痼疾反复兴风作浪，淫秽色情、赌博诈骗信息屡禁不绝，群众对此反应强烈，普遍期待开展一场网络大扫除。 T 21(1)下列说法不正确的一项是（   ） A．加点的两个四字成语使用得当。 B．加波浪线的两句有相同的语病。 C．第⑤⑥两句的位置不能够互换。 D．末句的“反应”应改为“反映”。 【答案】D 【解析】本题考查学生语言表达之正确使用词语及辨析并修改病句的能力。 A.百花齐放：不同形式和风格的各种艺术作品自由发展；形容艺术界的繁荣景象。此处形容应用风格不同，种类繁多，使用正确。 兴风作浪：比喻制造事端，煽动别人起来捣乱。此处形容不法分子煽动他人情绪，使用正确。 B.成分残缺，两句都存在滥用介词而导致句子缺乏主语的语病，第一句删掉“随着”，第二句删掉“对……而言”。 C.⑤句是原因，⑥句是结果，故二者不能互换正确。 D.反应：机体受到体内或体外的刺激而引起相应的活动，事情所引起的意见、态度或行动等。反映：把情况或意见等向上级报告。此处群众的“反应”显然是指群众对这类情况的意见、态度，故使用正确，无须更改。 1 / 7 学科网（北京）股份有限公司 $