2025-2026学年语文四年级上册教学计划统编版

2025-2026学年度第一学期北京市四年级语文教学计划 一、指导思想 部编语文四年级上册以《义务教育语文课程标准(2022年版)》为编写依据，吸纳语文课程改革的最新成果，沉淀课程改革的先进理念和成功经验，注重培养学生的创新精神和实践能力，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字运用，加强语文和生活的联系，全面提高学生的语文素养。 二、班级情况分析 本班共有学生34名，其中男生19名，女生15名。学生天真活泼，好奇心强。大部分学生对学习语文有着较浓厚的兴趣，课堂上认真听讲，积极举手发言，作业书写端正。部分学生爱看课外书，喜欢积累好词佳句。几年下来识字量大大增加，积累了一定的好词佳句，口语表达能力提高较快，能够清楚有条理地写一些简单的文章。同时，他们已经具备了初步的质疑和释疑的能力。个别学生自制能力较差，到现在还没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期还需对他们多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯。 三、教材分析 本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1~4课为“自然之美”篇，课文内容大都感受大自然的美。第5~8课为“提问”篇，阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题，在不断提出问题中获取新知识。第9~11课为“连续观察”，意在激发观察与发现的兴趣，体会发现的乐趣；培养学生观察别人观察不到的，发现别人发现不了的。第12~15课为“神话”篇，意在体会神话故事的情趣盎然、奇妙，了解故事起因、经过、结果，感受神话中的人物形象，通过读文章让学生感悟到快乐要和大家分享；要懂得为人类造福，要引导学生对幸福进行理解等。第16~17课，组成了习作单元，要素是“了解作者是怎样把事情写清楚的”，意在通过童年生活小事，学习将多彩的生活小事的经过讲清楚，并能按照一定的条理写下来。18~20课为“成长故事”篇，意在通过回忆童年生活往事，体会童年多种情感。学习用批注的方法阅读文章，并能通过语言、神态、动作描写体会人物心情。第21~24课为“家国情怀”篇，意在让学生关注人物和事件，激发热爱祖国的情怀。第25~27课为“历史传说故事”篇，意在让学生了解、简述故事内容，感悟祖先创造文明的道理。 四、教学目标 （一）识字与写字 1. 对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2. 认识常用汉字250个，会写常用汉字250个。 3. 能掌握正确的运笔方式，用硬笔书写成段文字，做到具有一定的速度。 4. 写字姿势正确，有良好的书写习惯。 （二）阅读 1. 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 读文章能想象画面；能体会文章准确生动的表达。 3. 能初步感受人物形象；能通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。 4. 能把握一件事和几件事构成的文章的主要内容。 5. 读文章能提出问题；能用批注的方法阅读。 6. 能简要复述课文。 7. 诵读优秀古诗文。能借助注释，了解古诗文大意。 8. 能积累课文中的优美词语、精彩句段，乐于与同学交流。课文阅读总量不少于十万字。 （三）习作 1. 乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意语他人分享习作的快乐。 2. 观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。 3. 尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料。 4. 能自己修改和互相修改习作中存在的问题，养成修改的习惯。 （四）口语交际 1. 能围绕话题发言，在讨论的时候不影响其他人。 2. 能在生活中安慰他人。 3. 讲故事时，能运用恰当的语气和肢体语言，把故事讲得更生动。 四、教学措施 （一）识字、 写字教学 1．鼓励同学之间交流识字的方法，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。另外，老师还可以鼓励学生课外阅读，通过各种渠道主动识字，扩大识字量，并养成独立识字的习惯。 2．继续加强写字的指导。指导写字时，教师板书示范，指导不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺。 （二）阅读教学 1．精读课文的教学 （1）指导朗读、默读。 （2）精读词句，积累语言。 （3）精读内容，体会思想感情。 2．略读课文的教学。 内容上，理解的要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点难点理解即可；方法上，教师要放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂，并在以后的大量阅读中进一步强化这些方法提高阅读能力。 3．选读课文的教学 根据教学实际分别插入每个单元学习，以学生自己课外阅读、自我检测为主，教师酌情检查，通过交流，起到激励和引导作用。 （三）口语交际的教学 1．激发学生的表达欲望。 2．交际中，注重语言的规范和指导。 3．面向全体，训练到位。 4．把口语训练延伸到日常生活中。 5．引导评价，提高语言能力。 （四）习作教学 1．拓宽题材范围，给学生习作开辟选择的空间。 2．写实、想象等多种作文类型。 3．重视习作后的交流和评改。 （五）习作教学要注意以下几点： 1．启发引导，让学生乐写、爱写，对写作充满兴趣。 2．感情真实，内容具体，养成良好的习作习惯。 3．让学生经常练笔，养成勤动笔的习惯。 4．习作交流和评价，重在鼓励。 五、教学要点和课时安排 （一）教学要点 一单元 分类 内容 课时 教学要点 课文 观潮 2 1. 认识28个字，读准1个多音字，会写30个字，会写28个词语。 2. 能有感情地朗读课文。背诵指定的段落。 3. 能一边读一遍想象画面，并说出印象深刻的画面。 4. 初步了解课文的描写顺序。 5. 能从课文中找出优美生动的句子并抄写下来。 6. 能仿照课文中的相关段落，写自己经历过的某个月下情景。 走月亮 2 现代诗二首 1 繁星 1 口语交际 我们与环境 1 1. 积极参与话题交流，选出十项保护环境简单易行的做法。 2. 围绕话题发表看法，不跑题，并能判断别人的发言是否与话题相关。 习作 推荐一个好地方 2 1. 能把推荐的某个地方介绍清楚。 2. 能把推荐的理由写充分。 语文园地 交流平台 2 1． 能结合自己的阅读体验，梳理、总结边读边想象画面的方法。 2． 能和同学交流根据词语想象到的画面。 3． 能用一两个表示时间短暂的词语，描绘所选事物，并写出来。 4． 整行书写时能做到把字的中心写在横格的中线上，保持水平，注意字据均匀，养成提笔就练字的良好习惯。 5． 朗读、背诵古诗《鹿柴》。 词句段运用 6． 书写提示 7． 日积月累 8． 合计 11 二单元 分类 内容 课时 教学要点 课文 一个豆荚里的五粒豆 2 1.认识34个字，读准2个多音字，会写45个字，会写47个词语。 2.阅读时，学习从不同角度提出问题。 3.初步了解课文的描写顺序。 4.能筛选出对理解课文有帮助的问题。 5.能自主运用提问策略进行阅读，尝试解决提出的问题，养成积极思考的习惯。 夜间飞行的秘密 2 呼风唤雨的世纪 2 蝴蝶的家 1 习作 我的家人 2 1.能写出家人与众不同的特点。 2.能主动与同学和家人分享习作，并根据他们的建议修改习作。 语文园地 交流平台 2 1.能结合阅读体验，梳理学到的提问策略，以及运用提问策略进行阅读的好处，知道在阅读中要自觉运用提问策略。总结边读边想象画面的方法。 2.能借助形声字的构字规律，认识“驻、钞”等12个生字。 3.能体会每组两个句子在表达上的不同效果。 4.能体会自问自答的表达效果。 5.朗读、背诵有关提问的名句。 识字加油站 9． 词句段运用 10． 日积月累 11． 合计 11 三单元 分类 内容 课时 教学要点 课文 古诗三首 2 1.认识22个字，读准2个多音字，会写38个字，会写33个词语。 2.能有感情地朗读课文。背诵三首古诗。默写《题西林壁》。 3.能借助注释、插图理解诗句的意思，用自己的话说出想象到的景象。 4.能通过文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。 5.能留心周围事物，养成连续细致观察的习惯。学习做好观察记录。 6.能抄写表达准确形象的句子。 爬山虎的脚 3 蟋蟀的住宅 2 口语交际 爱护眼睛，保护视力 1 1. 能在小组讨论时注意音量适当。 2. 不重复别人说过的话。想法接近时，先认同再补充。 习作 写观察日记 2 1. 能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化。 2. 能在小组内分享观察日记，并进行评价。 语文园地 交流平台 2 1. 能结合阅读体验，交流连续细致观察的好处，逐步养成留心观察的习惯。 2. 能正确搭配动物和它的“家”，知道动物的“家”有不同的说法。 3. 通过比较句子，体会表达的准确性。 4. 积累与秋天有关的气象谚语。 词句段运用 12． 书写提示 13． 日积月累 14． 合计 11 四单元 分类 内容 课时 教学要点 课文 盘古开天地 2 1.认识32个字，读准2个多音字，会写32个字，会写29个词语。 2.能正确、流利地朗读课文。背诵《精卫填海》。 3.能了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。 4.能感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。 精卫填海 1 普罗米修斯 2 女娲补天 1 习作 我和______过一天 2 1.能选择一个自己喜欢的故事中的人物，围绕“我和_____过一天”展开想象，写一个故事。 2.能根据同学的意见修改习作，并誊写清楚。 语文园地 交流平台 2 1.能结合总觉得阅读体验，交流对神话的认识。 2.学习与“花”有关的8个词语，认识“圃、卉”等10个生字。 3．积累“腾云驾雾、上天入地”等8个词语，能联想到相关的人物或故事。 4.读句子，能感受神奇的想象，并说出其他神话故事中神奇的地方。 5.朗读、背诵古诗《嫦娥》。 识字加油站 15． 词句段运用 16． 日积月累 17． 快乐读书吧 很久很久以前 机动 1. 能产生阅读中国神话和世界经典神话的兴趣，自主阅读相关产品，了解故事内容。 2. 能边读边想象，感受神话的神奇。 3. 能感受阅读神话故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。 合计 10 五单元 分类 内容 课时 教学要点 课文 麻雀 1~2 1.认识11个字，读准1个多音字，会写21个字，会写29个词语。 2.知道要按一定的顺序把事情写清楚。 3.知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。 4.知道抓住怎么想、怎么说、怎么做，把事情发展过程中的重要内容写清楚。 爬天都峰 1~2 交流平台 1 1. 能结合自己的阅读体验，梳理、总结把事情写清楚的方法。 2. 能发挥想象把图片的内容说清楚。 3. 能用上表示动作的词语把做家务的过程写清楚。 初试身手 习作例文 我家的杏熟了 3~4 1. 进一步学习按一定顺序写事，把事情发展过程中的重要内容写清楚的方法。 2. 能按照一定的顺序把一件事写清楚。 小木船 3. 习作 4. 合计 6~9 六单元 分类 内容 课时 教学要点 课文 牛和鹅 2 1.认识29个字，读准7个多音字，会写42个字，会写47个词语。 2.能用批注的方法阅读。 3.能结合课文相关语句体会人物心情。 4.能理解关键句的意思。 一只窝囊的大老虎 2~3 陀螺 2 口语交际 安慰 1. 能设身处地地想被安慰者的心情，选择合适的方式进行安慰。 2. 能借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。 习作 记一次游戏 2 1.能按顺序把游戏写清楚，写出想法和感受。 2.能自己修改习作，并把习作誊写清楚。 语文园地 交流平台 2 1.能梳理、总结批注的方法和意义。 2.能借助生活中常见的蔬菜认识“韭、芹”等7个生字。 3．能正确理解并知道在什么情况下使用“打头阵、挑大梁”等惯用语。 4.能仿照例子，用动作描写来表现人的心情。 5.能积累6个八字成语。 识字加油站 18． 词句段运用 19． 日积月累 20． 合计 11~12 七单元 分类 内容 课时 教学要点 课文 古诗三首 2~3 1.认识32个字，读准4个多音字，会写22个字，会写16个词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵三首古诗。默写《出塞》《夏日绝句》。 3.能管住主要人物和事件，把握文章主要内容。 4.能查找资料，联系时代背景理解课文内容，感受人物的情怀。 5.写自己读书的目的，做到理由清楚。 为中华之崛起而读书 2~3 梅兰芳蓄须 1 延安，我把你追寻 1 习作 写信 2 1.能用正确的格式写一封信，做到内容清楚。 2.能正确书写信封。 语文园地 交流平台 2 1.能结合总觉得阅读体验，交流对神话的认识。 2.学习与“花”有关的8个词语，认识“圃、卉”等10个生字。 3．能体会陈述句和反问句的不同语气，并在具体的情境中运用。 4.朗读、背诵古诗《别董大》。 识字加油站 21． 词句段运用 22． 日积月累 23． 合计 10 八单元 分类 内容 课时 教学要点 课文 王戎不取道旁李 1 1.认识21个字，读准2个多音字，会写20个字，会写12个词语。 2.能正确、流利地朗读文言文《王戎不取道旁李》，用自己的话讲故事，并能背诵。 3.能了解故事情节，简要复述课文。 4.能通过描写人物言行的句子，感受人物形象。 西门豹治邺 2~3 故事二则 1~1 口语交际 讲历史人物故事 1 1． 能借助卡片提示的重要信息，讲自己最喜欢的历史人物故事。 2． 能使用恰当的语气和肢体语言，把故事讲生动。 习作 我的心儿怦怦跳 2 1.能选取一件感受强烈的事，写清楚事情的经过和当时的感受。 2.能自己修改习作，并誊写清楚。 语文园地 交流平台 3 1.能交流、总结简要复述的方法。 2.能借助熟字加偏旁的方法，认识“纲、授”等12个生字。 3．能正确抄写易错的词语，并和同学交流汉字中的易错字。 4.能体会写具体和写简略的不同表达效果。 5.能在横格里正确、工整地抄写文段，提高书写的速度。 6.能积累描写人物精神面貌的四字词语。 识字加油站 24． 词句段运用 25． 书写提示 26． 日积月累 27． 合计 10~12 （二）课时进度 周次 时间 教学内容 备注 一 9.4—9.5 《观潮》（2） 二 9.8—9.12 《走月亮》（2）《现代诗二首》（1）《繁星》（1）《口语交际》（1） 书法（1） 三 9.15—9.19 习作（2）《语文园地》（2）《一个豆荚里的五粒豆》（2） 四 9.22—9.26 《夜间飞行的秘密》（3）《呼风唤雨的世纪》（2）《蝴蝶的家》（1） 五 9.28-9.30 《习作》（2）《语文园地》（2） 9.28补课 六 10.9-10.11 《古诗三首》（2） 《爬山虎的脚》（2） 10.1—10.8中秋国庆假 七 10.13-10.17 《蟋蟀的住宅》（2）《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地》（2） 八 10.20—10.24 《盘古开天地》（2）《精卫填海》（1）《普罗米修斯》（2）《女娲补天》（1） 九 10.27—10.31 《习作》（2）《语文园地》（2）《快乐读书吧》（2） 十 11.3—11.7 期中考试 十一 11．10—11.14 《麻雀》（2）《爬天都峰》（2）习作（2） 十二 11.17—11.21 《牛和鹅》（2）《一只窝囊的大老虎》（2）《陀螺》（2） 十三 12.1—12.5 《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地》（2） 十四 12.8—12.12 《古诗三首》（2）《为中华之崛起而读书》（3）《梅兰芳蓄须》（2） 《延安，我把你追寻》（1） 十五 12.15—12.19 《习作》（2）《语文园地》（2） 十六 12.22—12.26 《王戎不取道旁李》（1）《西门豹治邺》（3）《故事二则》（1）《口语交际》（1） 十七 12.25—12.31 《习作》（2）《语文园地》（2）复习 十八 1.5—1．9 复习 1.1.元旦放假 十九 1.12—1.16 复习 二十 1.19—1.23 期末考试 学科网（北京）股份有限公司 $