2.1.3 无脊椎动物 第1课时 线虫动物和环节动物（教学课件）生物冀少版2024七年级上册

该初中生物学课件聚焦线虫动物和环节动物，涵盖其形态结构、主要特征、代表动物及与人类关系。通过蛔虫病和蚯蚓生活场景导入提问，结合种子植物知识回顾，搭建从植物到无脊椎动物的认知过渡支架。 其亮点在于以结构与功能观（生命观念）为核心，通过观察蛔虫角质层、蚯蚓体节等实验培养科学思维，设计蚯蚓改良土壤探究实验提升实践能力。对比表格和分层练习助学生构建知识体系，教师可直接用结构化活动与评价设计，有效促进学生理解与教学实施。

但是除非他会买回口味。 第三节 无脊椎动物 第1课时 线虫动物和环节动物 第二单元 生物体的多样性 第一章 藻类、植物和动物 2024冀少版新教材.生物.七年级.上册 冀少版·生物 学习目标 01 认识蛔虫和蚯蚓的形态结构、生活习性特征，初步形成结构与功能观。 02 总结线虫动物和环节动物的主要特征。 重点 难点 03 线虫动物和环节动物与人类生活的关系。 重点 核心素养目标 通过观察蛔虫、蚯蚓和蝗虫，认识它们的结构和功能，形成结构与功能观和适应观。 生命观念 在观察蛔虫、蚯蚓和蝗虫的过程中，学会观察动物的方法，形成基于证据和维习惯。 科学思维 完成探究蚯蚓的运动活动，并尝试解释其中的原因。 探究实践 通过了解线虫动物、环节动物、节肢动物与人类的关系，形成保护生物的识，增强社会责任感。 责任态度 知识回顾 种子植物 分类 主要特征 主要区别 常见植物 种子植物的根茎叶发达（有输导组织）；能产生种子并用种子繁殖，繁殖过程摆脱了对水的依赖。 种子裸露，无果皮包被 种子外有果皮包被 裸子植物 被子植物 银杏、苏铁、油松、圆柏、侧柏、红豆杉、水杉等 苹果、葡萄、玉米、小麦、睡到、玫瑰、杨、国槐等 新课导入 蛔虫病是一种常见儿童传染病，是由感染蛔虫引起的。在菜园或草地等一些潮湿的地面上，常见一团团的小土堆，翻开土壤可以看到蠕动的蚯蚓。蛔虫属于线虫动物，蚯蚓属于环节动物。 线虫动物和环节动物有什么特点，与人类有怎样的关系? 菜豆 寻证据·观察 观察蛔虫和蚯蚓 1.观察蛔虫标本，注意雌雄蛔虫形态和大小的差异。取解剖好的蛔虫，观察内部结构，注意体壁、消化管和生殖器官的特点。 2.取一条蚯蚓放在解剖盘中，观察蚯蚓身体的形状和颜色。仔细观察蚯蚓的体节是否均等，靠近身体前端的几节有什么特殊结构，与其他部位的颜色是否相同。触摸蚯蚓的体表，感觉是干燥的还是湿润的，是光滑的还是粗糙的。 寻证据·观察 根据获得的证据思考下列问题。 1.蛔虫有哪些形态结构特点? 2.蛔虫的哪些结构特点与它的寄生生活相适应? 3.蚯蚓有哪些形态结构特点? 技能卡 观察要有明确的目的，按照一定的顺序进行，一般先整体后局部，先宏观后微观，从外到内，从前到后，从上到下，从左到右。 探究新知 一、线虫动物 形态结构： 1.蛔虫 体型： 呈长圆柱形，两端逐渐变细 体长： 雄虫较小，15~30cm，尾端卷曲，有交合刺 雌虫较大，20~35cm,尾端尖直 雄虫尾端向腹面卷曲 体表： 有角质层，能抵抗消化液的侵蚀 探究新知 一、线虫动物 生活环境： 1.蛔虫 寄生部位： 人和动物的小肠 消化和生殖： 消化管： 消化管十分简单，是一条纵向管道，前端有口，后端有肛门。 生殖： 有发达的生殖器官 雌蛔虫的纵剖面结构 探究新知 一、线虫动物 1.蛔虫 与寄生生活相适应的特点： 体表有_______，能抵抗_______的侵蚀。 ________十分简单，适合消化和吸收半消化的食物。 体内有发达的____________。 雌蛔虫的纵剖面结构 角质层 消化液 消化管 生殖器官 消化管 探究新知 一、线虫动物 2.常见的线虫动物 蛲虫 丝虫 钩虫 秀丽隐杆线虫 松材线虫 能自由生活，是研究遗传、发育、衰老等过程的重要实验动物 探究新知 一、线虫动物 3.线虫动物的主要特征 身体细长； 体表有角质层； 消化管前端有口，后端有肛门。 探究新知 一、线虫动物 3.线虫动物与人类的关系 多数线虫寄生在人和动植物体内（致病） （1）蛔虫病： 蛔虫卵通常散布与土壤中，有口进入人体小肠，使人感染蛔虫病。 蛔虫病的危害： 争夺人的养料；腹痛、精神不安；肠梗阻、阑尾炎等。 探究新知 一、线虫动物 【思考】如何预防蛔虫病？ 注意个人饮食卫生，不喝不清洁的生水，蔬菜水果要洗干净，饭前便后要洗手。 1 其次要管理好粪便，粪便要经过处理杀死虫卵后再作肥料使用。 2 探究新知 一、线虫动物 3.线虫动物与人类的关系 （2）钩虫病： 人的十二指肠或小肠上段专门靠吸食人血过活 寄生部位： 早期表现为皮炎，以及咳嗽气喘等呼吸道症状；随着病情发展会出现贫血、腹痛腹泻等消化道症状。 症状： 探究新知 一、线虫动物 3.线虫动物与人类的关系 （3）蛲虫病： 寄生在人的大肠 寄生部位： 轻度感染无明显症状，雌虫在肛管、肛周、会阴处移行、产卵，剌激局部皮肤，引起肛门瘙痒，严重者睡眠、食欲变差，烦躁消瘦等。 症状： 探究新知 一、线虫动物 3.线虫动物与人类的关系 （4）松材线虫病： 松树体内 寄生部位： 一般通过天牛等动物寄生在松树体内，会导致松树枯萎蔫至枯死，对全球森林危害严重。 危害： 探究新知 二、环节动物 1.蚯蚓 形态结构： 体型： 身体长，呈圆柱形，有许多环状体节 体色： 暗红色或灰黑色 前后端： 前端有一个颜色较浅，表面光滑的环带（生殖带） 环带 体节 前端 后端 口 探究新知 二、环节动物 1.蚯蚓 呼吸与运动： 运动： 蚯蚓体表生有刚毛，可协助运动。 呼吸： 蚯蚓依靠湿润的体壁进行呼吸。 刚毛朝向身体后方 环肌 纵肌 蚯蚓横切示意图 刚毛 探究新知 二、环节动物 1.蚯蚓 实验：观察蚯蚓的运动 使蚯蚓的躯体运动更加灵活、自如 【思考】1.与蛔虫相比，蚯蚓的身体分节对于运动有什么意义？ 【思考】2.刚毛在运动中起什么作用？ 固定支撑、辅助运动 探究新知 二、环节动物 1.蚯蚓 实验：比较蚯蚓的运动 保证蚯蚓正常呼吸。 【思考】1.察蚯蚓时，为什么要保持蚯蚓体表湿润？ 【思考】2.蚯蚓在硬纸板上与在玻璃板上哪个运动速度快？ 在硬纸板上运动速度快。 探究新知 二、环节动物 2.常见的环节动物 蚯蚓、水蛭、沙蚕和水丝蚓都属于环节动物 探究新知 二、环节动物 3.环节动物的主要特征 ①身体呈圆筒形 ②由许多相似的体节组成 ③多靠刚毛或疣足辅助运动 探究新知 二、环节动物 4.环节动物与人类的关系 蚯蚓 ①疏松土壤，提高土壤肥力。 ②是禽畜的优良饲料。 ③处理垃圾，改善环境卫生，减少环境污染。 ④可以入药，称“地龙”。 氮 磷 钾 地龙 探究新知 二、环节动物 4.环节动物与人类的关系 沙蚕、水丝蚓可以做鱼、虾、蟹的饵料。 水蛭的唾液中含有水蛭素，可以防止血液凝固，在医学上用水蛭素治疗血栓。 探究新知 二、对比线虫动物与环节动物 【思考】线虫动物和环节动物的身体都是细长的，他们有什么区别？ 特征 线虫动物 环节动物 身体分节 运动器官 体表 无 刚毛/疣足 角质层 无 有 湿润，无角质层 当堂练 1.下列有关蛔虫与寄生生活相适应的特征，叙述错误的是( ） A.身体细长，能在人体小肠内自由运动 B.体表有角质层，能抵抗消化液的侵蚀 C.消化管简单，适合消化和吸收半消化的食物 D.生殖器官发达 A 蛔虫虽然身体细长，但它主要是通过身体的弯曲和伸展在人体小肠内蠕动，而不是自由运动。并且它在小肠内是附着在肠壁上获取营养的，并非自由活动 当堂练 2.雨后的菜园里常见一团团的小土堆，挖开之后能看到蚯蚓在土壤里蠕动。裸地上没有小土堆，挖开后也看不到蚯蚓。据此回答下列问题。 (1)下列关于蚯蚓特征的叙述，错误的是（ ） A.身体由许多体节组成 B.身体呈圆筒形 C.靠刚毛辅助运动 D.体表有角质层 蚯蚓体表有粘液 D 当堂练 （2）裸地中蚯蚓少的原因是？ 蚯蚓在土壤中穴居，主要以植物的枯叶朽根等有机物为食。裸地上缺少植被，土壤中有机物不足，不能满足蚯蚓对食物的要求。 当堂练 （3）设计一个实验，验证蚯蚓能够改良土壤，促进蔬菜生长。 取两个大小相同的一次性透明饭盒，分别贴上甲、乙标签。在两个饭盒中装入富含有机质的等量同样土壤，在甲盒中放两条生命力强的蚯蚓，乙盒中不放蚯蚓。过一段时间，在甲、乙盒中栽入生长状况相同的油菜秧苗。秧苗成活后，观察甲、乙两盒中土壤的疏松程度和油菜的长势。 如果甲盒中土壤比乙盒中土壤疏松，盒内油菜生长也比乙盒内的旺盛，则证明蚯蚓能够改良土壤，促进蔬菜生长。更换不同种类的蔬菜重复实验，以获得有说服力的证据。 巩固练 1.蚯蚓和蛔虫的身体都是细长的。要判断二者所属的类群，我们可以依据( ) A.体内有无脊柱 B.能否运动 C.体表有无外骨骼 D.身体是否分节 D 蚯蚓属于环节动物，由许多个相似的环状体节构成；而蛔虫属于线性动物，身体不分节 巩固练 1. 判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）线虫动物都是寄生的。 （2）蚯蚓的运动是仅靠刚毛完成的。 （ ） （ ） × × 2. 以下动物中， 属于环节动物， 属于线虫动物。 A.蛔虫； B.蚯蚓； C.小麦线虫； D.丝虫； E.蛭； F.沙蚕。 B E F A C D 秀丽隐杆线虫营自由生活 蚯蚓依靠肌肉与刚毛配合运动 课堂小结 线虫动物 环节动物 代表动物 主要特征 与人类关系 身体细长，体表有角质层，消化管前端有口，后端有肛门 身体呈圆筒形，由许多相似的体节构成，多数生有刚毛 使人或其他动植物患病；秀丽线虫是生物学研究的理想模式生物。 蛔虫、钩虫、蛲虫、松材线虫和秀丽线虫 蚯蚓、水蛭、沙蚕、水丝蚓等 蚯蚓可以疏松土壤，提高土壤肥力；禽畜的优良饲料；处理垃圾，改善环境。沙蚕、水丝蚓可以做鱼虾蟹的饵料。水蛭素可以防止血液凝固，可治疗血栓。 开眼界 “站”在科学前沿的秀丽线虫 特征：全身透明，容易繁殖， 生活周期短。 应用：研究遗传、发育、衰老等过程的重要实验动物。 秀丽隐杆线虫 （自由生活） 你的潜能早已刻画进了你的DNA， 你的线粒体充满无限能量， 你的前途像叶绿体吸收的光芒万丈！ 冀少版·生物 感谢倾听 Lavf59.16.100 Codec by Bilibili XCode Worker v4.8.74(fixed_gap:False) $4、观察蚯蚓的运动将蚯蚓放在糙纸上，观察它的运动，可以看到蚯蚓的身体粗细及长短交替变化。这是因为蚯蚓运动时，一部分体积的钢锚固定在草纸上，在体壁肌肉作用下将其他体节拉过来完成运动，所以蚯蚓的运动是由肌肉与刚毛配合完成的。 他们一生都生活在地底。改变了土壤的原始结构，为动植物的生长奠定基础。达尔文在他的书中写道，我们很难找到其他的森林，像他们一样，虽看似卑微，却在世界历史的进程中起到了如此重要的作用。他们在土壤里挖掘洞穴，取石凋零物，消化并排出利于植物生长的物质，改变了土壤的生物群落和结构，他们就是蚯蚓。蚯蚓是一种多体节动物，不同种类的蚯蚓体节数量差异很大，通常约有一百多个体节组成。每个体节都生长有环肌和纵肌两种肌肉围在体腔外，他们靠交互收缩或扩张、纵击和还击来形成与运动方向相反的蠕动波，在刚毛的协助下，依靠身体与地面的摩擦使其能够蠕动向前爬行。在蚯蚓的最前端叫做口琴液，类似于人的嘴和唇，用来取食和挖掘口琴液。再往后就包含了大脑、心脏、生殖系统，这段环胀凸起的就是生殖环带，在交配后分泌并形成软简末端，也就是尾部用于排泄。有人说蚯蚓切成两段会变成两条完整的蚯蚓，但是也有些人说只有一条可以存活，另一条会死去。那么事实究竟是如何呢？很多学者做过了大量实验，为我们解开了谜团。实验发现蚯蚓的切断位置不同，其再生能力、成活率、成活时间不同。切断尾部的蚯蚓再生能力最强，头部和尾部都切掉的蚯蚓再生能力次之，只剩尾部的蚯蚓再生能力最弱。另外，并不是所有的蚯蚓都有这种再生能力，再生的能力也受到例如土壤的含水量、温度、氧气浓度以及个体营养等等环境因素的影响，所以如果你在路边捡到一条蚯蚓，把它切成两段，很可能一条也不会活。 蛔虫呈圆柱形，头尾两端略细，雌雄异体雄虫尾端向腹部卷曲。蛔虫受精卵在土壤中经历约三周时间，发育成感染性虫卵。而因为一些不良好的饮食习惯以及鸡犬应等的机械传播，我们很容易误食。感染期蛔虫卵，随后卵内幼虫就会在小肠内复出，首次以虫体形状出现。但是由于小肠环境恶劣，加上自身装备不齐全，他只好猥琐发育，随血液循环到达肺部。在这里，氧气充足，血供丰富，是很好的生长环境。他便在这里进行第三次和第四次蜕皮，于是他又从支气管镜气管食管喂再次来到小城。如今的他已经今非昔比，在这里完成了最后的蜕变，成为了一个成熟的蛔虫。惠崇很难找到伴侣，并且一天之内量产20万余个宝宝。就这样子生孙孙生子，子子孙孙无穷无尽。随着肠内营养越来越少，他们开始探索新的领地，一方面可能随大肠排出到新的环境，另一方面辛辛苦苦来到阑尾、胆管等地方，却发现写着此路不通。不甘平凡的他们选择钻孔来谋幸福。于是就出现了胆道蛔虫病、肠梗阻、阑尾炎等多种疾病，这样一来，把我们折腾了个够呛。大家应该都对蛔虫和蛔虫病有一个基本的认识了吧，随着国家的重视和大家防范意识的增强，蛔虫病已经基本销声匿迹了。但是我们依然应该养成良好的卫生习惯，不随地大小便，餐前洗手，不食用生水或者未洗净的水果，以免蛔虫病等寄生虫并卷土重来。如果你发现自己或亲人有食欲减退、恶心、呕吐、间歇性脐周疼痛等症状，一定要及时去医院检查，排查是否有感染蛔虫病。蛔虫身体呈长圆柱形，两端较细，中间较粗，体长可达20厘米，成体带粉色微黄，寄生在人体小肠中，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。蛔虫体表有透明的角质层，能抵抗人体内消化液的侵蚀，对自身有保护作用。蛔虫的消化道结构简单，是一条纵向管道，前端是口，接着是食管和肠，后端有肛门，肠仅由一层细胞组成，消化能力低。蛔虫口具有三片纯，便于吸附在人肠道壁上。蛔虫没有专门的运动器官，靠身体的弯曲和伸展缓慢的蠕动。运动器官的退化与蛔虫取食方便、直接的寄生生活有关。蛔虫生殖器官发达，生殖能力强，每条雌虫每日可排卵约几十万个。宿主体内的成虫数目一般为一条指数十条，极个别可以达上千条。蛔虫没有专门的呼吸器官适应宿主体内的低氧环境进行厌氧呼吸。