1.3 第2课时 气体摩尔体积（PPT课件）-【顶尖课课练】2025-2026学年高中化学必修第一册（鲁科版）

该高中化学课件围绕气体摩尔体积及阿伏加德罗定律及其推论展开，通过课前自主学习梳理物质体积影响因素、气体摩尔体积定义与注意事项、定律及推论，衔接前序“物质的量”知识，搭建由宏观到微观的学习支架，为后续计算应用铺垫。 其亮点在于融合科学思维与科学探究，通过对比分析固体液体与气体体积影响因素培养逻辑辨析能力，课堂互动题（如辨析标准状况下气体判断）和即时达标题（如混合气体微观粒子计算）体现“宏观-微观-符号”学科特色。学生能深化概念理解与严谨思维，教师可借助结构化资料与分层习题提升教学效率。

第1章 认识化学科学 第3节 化学中常用的物理量——物质的量 第2课时 气体摩尔体积 《顶尖课课练·化学（必修第一册）（鲁科版）》配套课件 1 课前自主学习 知识梳理 知识点一 气体摩尔体积 1.物质体积大小的影响因素 （1） 2 （2） 3 2.气体摩尔体积 4 注意： ①气体体积与气体摩尔体积是两个不同的概念，使用时要避免混淆。如 标准状况下，的体积是， 的气体摩尔体积是 。 ②使用时应该注意的问题：条件必须是标准状况 、 ；物质必须是气体，可以是单一气体，也可以是混合气体。 5 ③温度和压强对气体摩尔体积的影响。 温度与压强都影响气体的体积，不同温度和压强下，气体摩尔体积的数 值可能不同。改变温度和压强，在非标准状况下气体摩尔体积也可能是 。 ④标准状况下不是气体的物质有、苯、、、 等。 6 知识点二 阿伏加德罗定律及其推论 1.阿伏加德罗定律 （1）内容 7 （2）解释：同温、同压下，气体粒子间的平均距离近似相等，故体积 相同时，气体粒子数相等，其物质的量也相等。 注意：①阿伏加德罗定律适用于任何气体，包括混合气体，但不适用于 非气体。②同温、同压、同体积和同分子数，“四同”共同存在，相互制 约，即“三同定一同”。 8 2.阿伏加德罗定律的推论 条 件 结 论 公式 语言表达 、 相同 同温、同压下，气体的体积与物质的量成正比 、 相同 同温、同体积的气体，其压强与物质的量成正比 9 课堂互动探究 ［探究题目］ 1.下列说法中，正确的是( ) D A. 和所占的体积都约为 B. 在标准状况下，的气体摩尔体积约为 C. 在标准状况下，和所占的体积都约为 D. 在标准状况下，由、 组成的混合气体中，氮原子的物 质的量约为 10 2.下列物质的体积约为 的是( ) D A. 标准状况下， B. 、时， C. 常温、常压下， D. 标准状况下，和 组成的混合气体 11 3.下列叙述正确的是( ) D A. 同温、同压下，对于相同体积的气体，其分子数一定相等，原子数 也一定相等 B. 任何条件下，等物质的量的甲烷气体和 气体所含的原子数 一定相等 C. 同压、同体积的氧气和氮气的分子数相等 D. 同温、同压下的和 ，如果体积相等，那么质量也一定相等 12 4.对于同温、同压下等体积的（气体）和 ，有下列叙述：①质 量相等；②所含氮原子数与碳原子数相等；③所含分子数相等。其中正 确的是( ) D A. ①②③ B. ②③ C. ①② D. ①③ 13 课堂即时达标 1.下列说法正确的是( ) B A. 任何气体的物质的量均为 B. 和 组成的混合气体在标准状况下的体积约为 C. 标准状况下，任何物质的体积必定是 D. 和 所含的分子数相等 14 2.设 为阿伏加德罗常数的值，下列说法正确的是 ( ) D A. 标准状况下，中含有的分子数为 B. 标准状况下，空气含有 个单质分子 C. 常温、常压下，和 混合气体中含有的碳原子数目为 D. 常温下，含有 个氧原子 15 3.同温、同压下，有体积相同的和 两种气体。二者不同的是 ( ) D A. 物质的量 B. 密度 C. 质量 D. 含有的原子数 16 4.（1）与 所含分子数相同的氧气的体积（标准状况）是_____ ，氧原子数是______________。 （2）某气体在标准状况下的体积是 ，则其摩尔质量是 ______________。 （3）同温、同压下，向两密闭容器中分别充满等质量的和 气体， 则两容器的体积比为_____，两种气体的密度比为_____。 22.4 17 5.请以氧气、氢气等物质为例，解释如何通过“物质的量”这一物理量， 有效实现物质的质量、体积等宏观量与其所含的分子数、原子数等微观 量的联系。 答案 氧气（宏观量）对应的物质的量为，而 氧气含阿 伏加德罗常数个氧分子（微观量）。标准状况下， 氢气（宏观量） 对应的物质的量为，而 氢气所含的氢原子有阿伏加德 罗常数个（微观量）。 18 $