第1章 章末综合测评（一）(活页)-（配套课件）【顶尖课课练】2026-2027学年高中化学必修第一册（鲁科版）

该高中化学单元复习课件系统梳理了钠、氯等元素化合物的性质、转化及应用，通过“价—类”二维图串联物质分类与价态变化，结合实验探究（如Na与CO₂反应）构建知识网络，体现物质结构决定性质、性质决定用途的化学观念。 其亮点在于融合数字化实验分析（如氯水光照pH和电导率变化）与实验方案设计（如Na₂O₂与CO₂反应装置改进），培养科学探究与实践能力。通过阿伏加德罗常数计算、溶液配制误差分析等分层练习，发展科学思维，助力学生巩固基础并提升综合应用能力，便于教师精准开展复习教学。

1 章末综合测评（一） 《顶尖课课练·化学（必修第二册）（鲁科版）》配套课件 2 一、选择题（本题包括10小题，每小题4分，共40分，每小题只有 一个选项符合题意） 1.我国提出争取在2030年前实现碳达峰，努力争取2060年前实现碳中和。 碳中和是指 的排放总量和减少总量相抵消，达到相对“零排放”。下 列措施对推进碳中和无效的是( ) A A. 将煤炭转化为乙醇等液态清洁能源 B. 利用空气捕获法实现从空气中捕获 C. 调整能源结构，减少化石能源的消耗 D. 利用 人工合成淀粉 3 2.实验安全至关重要。下列实验操作、事故处理方法错误的是( ) B A. 未用完的钠、钾、白磷需放回原试剂瓶 B. 火灾现场有大量活泼金属时，需用潮湿的沙土来灭火 C. 皮肤接触碱液后，先用大量水冲洗，再用 的硼酸溶液冲洗 D. 氯气泄漏时，应用浸有小苏打水的毛巾捂住口鼻，同时向高处撤离 4 3.性质决定用途。下列物质的性质与用途不一致的是( ) 选项 性质 用途 A 能与或 反应 用作潜水艇供氧剂 B 为碱性氧化物 吸收煤燃烧产生的 、 、 C 液氨汽化吸收大量的热 可用作制冷剂 D 为不溶于水的红棕色固体 可用作粉刷墙壁的红色颜 料 B 5 4.下列关于物质的量浓度的描述正确的是( ) D A. 的溶液中，的物质的量为 B. 取溶液稀释到 时， C. 将粉末加入水中配成 溶液，所得溶液的物质的 量浓度为 D. 将加入 饱和石灰水中，充分搅拌，静置并恢复到原 来的温度，所得溶液的浓度不变 6 5.用 表示阿伏加德罗常数的数值，下列说法正确的是( ) B A. 由和组成的混合物中含有的原子数介于与 之间 B. 常温、常压下，气体中的原子数为 C. 标准状况下，含有的氧原子数为 D. 物质的量浓度为的溶液中，的数目为 7 6.如图所示，若锥形瓶内是水，分液漏斗内的液体也是 水，向烧杯内滴加水时，发现 形管内液面左边低于右 边，恢复到原温度后液面左边与右边基本相平，则烧杯 内的物质是( ) B A. 过氧化钠 B. 氧化钠 C. 钠 D. 氯化钠 8 7.工业上将通入冷的 溶液中制得漂白液，下列说法错误的是 ( ) D A. 溶液比 溶液稳定 B. 漂白液需在阴凉处避光保存 C. 通入 后的漂白液消毒能力增强 D. 漂白液的有效成分是和 9 8.数字化实验将传感器、数据采集器和计算机相连，可利用信息技术对 化学实验进行数据的采集和分析。如图是数字化实验得到的光照过程中 氯水的 和电导率的变化情况。下列说法正确的是( ) D A. 氯水的和 的浓度随时间的推移不断减小 B. 将足量氯水加入 溶液中产生气泡，该现象 与次氯酸有关 C. 氯水减小的主要原因是光照使 的溶解度减小 D. 新制氯水应保存在配有磨砂玻璃塞的棕色细口瓶 中 10 9.某学生配制溶液 。 下列说法正确的是 ( ) D A. 选用 容量瓶 B. 把烧碱固体放在纸上称量 C. 把称好的固体放入容量瓶中稀释至刻度线 D. 若定容时俯视容量瓶的刻度线，溶液浓度偏大 11 10.已知探究与 反应的实验装置如图所示： 实验步骤和现象如下： Ⅰ.打开、，通入 至澄清石灰水变浑浊后，点燃酒精灯。 Ⅱ.一段时间后，停止加热，关闭、 ，观察到硬质玻璃管中有白色 物质产生，管壁上有黑色物质出现，检验 的试剂没有明显现象。 Ⅲ.将硬质玻璃管中的固体加水溶解，未见气泡产生；过滤，向滤液中 加入过量 溶液，产生白色沉淀；再次过滤，滤液呈碱性；取白色 沉淀加入盐酸，产生气体。 下列说法错误的是( ) 12 A. 步骤Ⅰ的目的是排除 和水蒸气的干 扰 B. 步骤Ⅱ中的黑色物质是碳单质 C. 步骤Ⅲ中的现象说明步骤Ⅱ中生成 的白色物质为、 D. 与反应的产物可能为 、 、、 、C √ 13 二、非选择题（本题共4小题，共60分） 11.（16分）按要求填写下列空格。 （1）中 的数目为_________________。 （2）现有标准状况下和混合气体，其质量为 ，则此 混合气体中和 的物质的量之比是_____。 （3）氮的氧化物中,氮原子的物质的量为，则 的数值 为___。 （4） 氮气在标准状况下的体积为_______，含有氮分子的数目为 _____________________。 或 2 或 14 （5）某金属氯化物中含有 ，则该氯化物的摩尔 质量为______________，金属 的相对原子质量为____。 （6）已知每葡萄糖中含碳元素、氢元素 ，其余为 氧元素，则葡萄糖中碳、氢、氧3种元素的物质的量之比为_______。 64 15 12.（14分）Ⅰ.“价—类”二维图是一 种在“元素观”“分类观”“转化观”指 导下实现元素化合物知识结构化的 工具，它的核心是元素，方法是分 类，内涵是转化。如图为钠及其化 （1）①在空气中燃烧产物的阴、阳离子个数比为_____。 合物的“价—类”二维图，请回答下列问题： 16 （2）写出③与 反应的离子方程式：_______________________ _____。 （3）比较碳酸钠和碳酸氢钠的热稳定性，请写出相关反应的化学方程 式:____________________________________。 17 Ⅱ.实验室工作人员用晶体配制 溶液 。 （4）选择仪器：所必需的玻璃仪器除烧杯、玻璃棒，还有___________ _____、__________。 （5）计算、称量：需用天平称量_____ 固体。溶解， 恢复到室温，转移、洗涤、定容，盖好瓶塞，反复上下颠倒、摇匀。 容 量瓶 胶头滴管 28.6 18 （6）下列操作会使所配溶液浓度偏低的是______（填字母）。 ACD A. 定容时，加水超过刻度线，用胶头滴管吸出多余的液体 B. 容量瓶未经干燥即用来配制溶液 C. 配制过程中，未用蒸馏水洗涤烧杯和玻璃棒 D. 碳酸钠晶体不纯，其中混有氯化钠 19 图1 13.（14分）某小组研究 与 的反应，查阅资料发现“干燥的 不能与 反应”和“潮湿的 才能与 反应”。小组设计 了如图1实验装置。 （1）盛装的仪器名称为____________。写出与 反应的 化学方程式：________________________________。 球形干燥管 20 图1 （2）如图1所示装置中，装入 后， 打开活塞加入稀硫酸，生成。打开 ， 关闭 ，加热铜丝，待铜丝冷却后无明显 变化，则是________。若打开 ，关闭 ，观察到____________________ 浓硫酸 铜丝由红色变为黑色 （填现象），可证明潮湿的与反应产生了 。某同学认为不 一定是与反应产生的 导致该现象的产生，请用化学方程式 解释该同学质疑的原因：________________________________。 21 图2 （3）实验测得反应结束后，原先盛装 的仪器 中仅有和未反应完的 固体。为测得固 体混合物的组成，小组将 固体混合物溶于水中， 然后向溶液中滴加盐酸，产生气体的体积随盐酸的加 入量的变化情况如图2所示。 ①加入盐酸 ，溶液中发生的反应的化学方程式有_________ __________________________________________________。 ②若加入盐酸体积为，收集到 ，则固体混合物中 的质量分数为________（保留一位小数）。 、 22 14.（16分）已知某84消毒液瓶体部分标签如图所示，该84消毒液通常 稀释100倍（体积之比）后使用。 84消毒液 [有效成分] [规格] [质量分数] [密度] 23 请回答下列问题： （1）该84消毒液的物质的量浓度约为____ 。 （2）某同学取 消毒液，稀释后用于消毒，稀释后的溶液中 _____ 。 4.0 0.04 24 （3）该同学参阅该84消毒液的配方，欲用固体配制 含 质量分数为 的消毒液。下列说法正确的是___（填字母）。 C A. 如图所示的仪器中，有三种是不需要的，还需要一种玻璃仪器 B. 容量瓶用蒸馏水洗净后，应烘干后才能用于溶液配制 C. 配制过程中，未用蒸馏水洗涤烧杯和玻璃棒，可能导致结果偏低 D. 需要称取固体的质量为 25 （4）试分析下列操作对所配溶液的物质的量浓度有何影响。（填“偏大” “偏小”或“无影响”） ①砝码生锈：______； ②定容时仰视刻度线：______； ③称量时有少量药品沾在滤纸上：______。 偏大 偏小 偏小 26 （5）84消毒液与稀硫酸混合使用可增强消毒能力。消毒小组人员用 的浓硫酸密度为配制 的稀 硫酸，用于增强84消毒液的消毒能力。 ①所配制的稀硫酸中，的物质的量浓度为____ 。 ②需用浓硫酸的体积为_____ 。 4.6 250 27 $