5.3.2血管和心脏是物质运输的器官第1课时课件2025-2026学年济南版生物八年级上册

该初中生物学课件围绕“血管和心脏是物质运输的器官”展开，以观察小鱼尾鳍血液流动实验为起点，通过任务驱动、层层递进的方式构建知识体系，从识别血管类型到理解结构与功能的关系，再到联系生活实际解决出血急救问题，形成清晰的学习支架。 其亮点在于深度融合生命观念、科学思维与探究实践三大核心素养。例如，学生在观察小鱼尾鳍时运用比较、归纳等方法辨别动脉、静脉和毛细血管，体现结构与功能观；通过分析血流方向和速度差异，发展科学推理能力；在静脉曲张和止血包扎活动中，将知识迁移至真实情境，强化健康意识与社会责任。这种以实验为基础、以问题为导向的教学设计，既提升学生的生物学科素养，又助力教师高效落实新课标要求。

课堂导入 济南版2024|八年级上册 第二节 血管和心脏是物质运输的器官 血管 2 学习目标 通过制作观察小鱼尾鳍内血液流动的临时装片，观察小鱼尾鳍内血液流动情况，运用比较、分析、归纳等科学思维，初步学会辨别血管类型，判断血流方向。 01 通过观察实验结果、阅读教材，比较动脉、静脉与毛细血管在形态、分布与结构特点上的区别，形成结构与功能相适应的生命观念。 02 结合三种血管的特点，解释生活现象。了解不同出血状况的急救方法，形成关注健康、珍爱生命的理念。 03 3 感受血管 正在搏动的是动脉，手背上的青筋是静脉，眼内的血丝是毛细血管 血管是血液流通的管道 任务一 观察小鱼尾鳍内的血液流动 活动1：分组实验 观察小鱼尾鳍内的血液流动 目的要求 1. 观察血液在血管中的流动情况。 2. 尝试辨别血管的种类。 材料器具 活的小鱼；显微镜，培养皿，滴管，纱布或脱脂棉，医用橡胶手套；清水等。 注意事项： 1. 观察时，物镜不要触碰鱼体，以免污染镜头。 2. 实验完毕，将小鱼放归原来的生活环境。 尾鳍色素少，便于观察 任务一 观察小鱼尾鳍内的血液流动 观察小鱼尾鳍内的血液流动 方法步骤 1. 对照图5.3-7，用湿纱布或脱脂棉包住小鱼，然后将小鱼放在培养皿内，保持鱼体湿润 。 2. 待小鱼安静后，把培养皿放在显微镜的载物台上，用低倍镜观察小鱼的尾鳍。 3. 观察并记录小鱼尾鳍血管中的血液流动现象，注意观察红细胞在最细的血管中的流动情况。 头部、躯干部 保证呼吸 活动1：分组实验 任务一 观察小鱼尾鳍内的血液流动 观察小鱼尾鳍内的血液流动 观察： 1、血液的流动速度与流动方向。 向鱼的尾部方向留的血液流速_____， 向鱼的躯干部方向流的血液流速_____。 2、红细胞在最细的血管中的流动情况： 活动1：分组实验 躯干部 尾部 任务一 观察小鱼尾鳍内的血液流动 观察小鱼尾鳍内的血液流动 活动1：分组实验 把血液从身体各部分运送回心脏的血管。 把血液从心脏输送到身体各部分去的血管。 血流方向？ 动脉 静脉 离心 回心 毛细 血管 连通最小的动脉与最小的静脉之间的血管 任务一 观察小鱼尾鳍内的血液流动 观察小鱼尾鳍内的血液流动 观察结果与讨论：（2）（3） 向鱼的躯干部方向流的血液流速_____，该血管是_____ 向鱼的尾部方向留的血液流速_____，该血管是_____ 红细胞在最细的血管中是呈______通过的，该血管是______ 较慢 静脉 快 动脉 单行 毛细血管 活动1：分组实验 评价任务一 动脉 静脉 动脉 静脉 静脉 1.说出与心脏相连的血管类型。 1 2 3 4 5 评价任务一 2.判断血管类型。 动脉 主干→分支 分 静脉 分支→主干 合 评价任务一 3.图中属于静脉血管是（ ） A B C B 评价任务一 4.判断视频中ABC血管的类型。 A：分支→主干 静脉 B：主干→分支 动脉 C：红细胞单行通过 毛细血管 三者内血流速度又有怎样的特点？ 快 慢 最慢 任务二 血管的结构与功能 种类 血流速度 分布 管壁 管腔 功能 动脉 静脉 毛细血管 快 慢 最慢 ？ 把血液从心脏输送至全身 连通最小动脉与静脉的血管 把血液从身体各处运送回心脏 任务二 血管的结构与功能 活动1：阅读教材、观察图片，描述三种血管结构 请分别从分布、管腔、管壁 等结构方面，分析比较三种血管的 不同。 图5.3-8 　三种血管示意图 动脉 毛细血管 静脉 任务二 血管的结构与功能 大多分布较深 有深、有浅 数量多 分布广 分布 图5.3-8 　三种血管示意图 动脉 毛细血管 静脉 任务二 血管的结构与功能 管腔 较小 大 只允许红细胞单行通过 最小 任务二 血管的结构与功能 图5.3-8 　三种血管示意图 动脉 毛细血管 静脉 管壁 较厚 弹性小 极薄 弹性大 只由一层上皮细胞构成 较薄 任务二 血管的结构与功能 种类 血流速度 分布 管腔 管壁 功能 动脉 静脉 毛细血管 较厚，弹性大 小 较薄，弹性小 大 非常薄，只由一层上皮细胞构成 极小 快 慢 最慢 身体较深部位 有深有浅 分布广 把血液从心脏输送至全身 连通最小动脉与静脉的血管 把血液从身体各处运送回心脏 活动二：温故知新、融会贯通，总结毛细血管功能 回忆先前所学，营养物质从小肠绒毛进入的血管和发生在肺泡处的进行气体交换的血管是什么血管？这种血管具有什么功能？ 物质交换 活动二：温故知新、融会贯通，总结毛细血管功能 毛细血管适于物质交换的特点 4.管壁非常薄、只由一层上皮细胞构成 1.数量多、分布广泛。 3.血流速度最慢 2.管径极细，只许红细胞单行通过 评价任务二 １.下列关于人体血管的叙述错误的是( ) A.毛细血管中,红细胞只能单行通过 B.动脉管壁最厚,弹性最大 C.血流方向:动脉→毛细血管→静脉 D.静脉可以将血液从心脏运往全身各处 D 评价任务二 2.在“观察小鱼尾鳍内的血液流动”实验中,寻找毛细血管的最佳方法是( ) A.血流速度很慢的血管 B.血管壁非常薄的血管 C.血液从主干流向分支的血管 D.红细胞单行通过的血管 D 评价任务二 ３.毛细血管有利于血液与组织细胞进行物质交换的结构特点是( ) A.管内血流速度慢 B.管壁只有一层上皮细胞构成 C.数量多,分布广 D.以上三项都是 D 任务三 联系生活实际，解释生命现象 水往高处流 植物根部吸收水分 人脚部静脉内的血液 蒸腾作用产生拉力 骨骼肌与静脉瓣 活动一：静脉曲张——静脉瓣的作用 任务三 联系生活实际，解释生命现象 长期站立或久坐，静脉瓣不能完全闭合，导致血液倒流 1.避免长期站立或久坐，进行适量运动；2.多休息，经常按摩腿部； 3.穿弹力袜套，压迫浅静脉等。 有人因创伤引起出血时，有时血液只是少量的渗出；有时是缓慢的流出血液；最为严重的是喷射出血液。根据血管的特点，判断以上三种情况分别是伤及哪类血管。 毛细血管 静脉 动脉 活动二：如何包扎急救——近心端与远心端 流 喷 渗 受伤止血 应选A处？ 还是B处？ 静脉出血？ 近心端 远心端 动脉出血？ B A 活动二：如何包扎急救——近心端与远心端 血 管             血流速度       止血部位 及方法       出血的初步护理示意图 动脉 静脉 毛细血管 喷射状 缓缓流出 渗出或稳流 指压或止血带 近心端 指压 远心端 消毒伤口 在抽血或输液时，要把上肢针刺部位的上方（近心端）用乳胶管捆扎起来，这时针刺入的是哪种血管？尝试解释这样做的理由。 1.静脉分布较浅 2.管壁薄 3.血流慢，压力小 静脉的血流方向是向心脏方向回流。在抽血或输液时，用胶皮管捆扎在进针点的上方，使血液回流受阻，静脉膨胀变粗，有利于穿刺。 评价任务三 动脉： 血管是血液流通的管道 学习的主要内容有哪些？ 课堂小结 静脉： 毛细血管： 方向：心脏→全身 管壁较厚、弹性大，管内血流速度快 方向：最小动脉→最小静脉 管腔很细，红细胞只能单行通过 方向：全身→心脏 管壁较薄、弹性小，管内血流速度慢 管腔内有瓣膜，能防止血液倒流 有利于血液与组织细胞充分地进行物质交换 32 2.如图是某同学在显微镜下观察到的金鱼尾鳍内血液的流动图，请根据各血管中血液的流动方向判断甲、乙、丙三条血管各属于（ ） A.小动脉、小静脉、毛细血管 B.小静脉、小动脉、毛细血管 C.毛细血管、小动脉、小静脉 D.小静脉、毛细血管、小动脉 1. 箭头下方的血管表示动脉的是（ ） C B 课堂练习 主干→分支 33 Lavf58.20.100 $