5.3.2血管和心脏是物质运输的器官（第一课时）血管是血液流通的管道课件2025-2026学年济南版生物八年级上册

该初中生物学课件聚焦血液循环系统中的血管，通过分组观察小鱼尾鳍内血液流动实验导入，引导学生从实验现象出发，经模拟血管模型建构概念，再结合自主学习分析三种血管的结构与功能，形成“实验观察-模型建构-结构功能分析”的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，通过小鱼尾鳍观察、橡胶管模拟血管模型等活动培养科学思维，结合结构与功能观强化生命观念，联系出血止血、肌肉注射等生活实例渗透态度责任。采用表格梳理血管特点，教师可直接使用，学生能提升探究能力与健康意识。

第二节 （1） 血管是血液流通的管道 警报： 发现一名独居老人出现恶心、头晕症状，需要即刻救援！ 第二节（1） 血管是血液流通的管道 5.2.1 血液循环系统包括心脏、血管和血液 6.2.1 心血管疾病、癌症等疾病严重危害人体健康 1.通过分组实验观察小鱼尾鳍内血液流动现象，能分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况，在实验过程中提高实验操作的能力，学会合作。 2.通过建构模型、阅读教材、识别图片、材料分析，描述动脉、静脉和毛细血管的结构特点和功能，尝试区分这三种血管，确立结构与功能相适应的生物学观念，形成关注心脑血管健康的理念。 课标要求 学习目标 明确目标 任务一：观察小鱼尾鳍内血液流动，分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况。(指向目标1） 阅读课本55页,了解实验的方法步骤，并思考下列问题： （1）包裹小鱼的哪些部位既能保持鱼体正常呼吸又能固定位置？ （2）实验后该如何处理小鱼？ 时间：2分钟 自主学习　明确步骤 温馨提醒： 1.实验前先确定分工。1人对光；1人包裹小鱼；1人操作观察；1人填写报告。 2.显微镜一定要对好光，对光后请勿移动。 3.观察时，将小鱼尾鳍展平正对通光孔的中央，切勿包裹过厚，并用低倍镜观察。 4.建议先观察小鱼尾鳍的末端，找到便于识别的血管，然后边观察边缓慢移动培养皿。 5.实验结束后，整理好实验台。 时间：8分钟 分组实验　合作探究 (1)根据血流速度的不同，你能观察到几种血管？ (2)在最细的血管中红细胞是怎样通过的？ (3)血液在不同血管中流动的方向有何不同？ 展示汇报 实验结果 1.血管的粗细是不同的 2.血液流动的速度是不同的 3.血液流动是有方向的 动脉、静脉、毛细血管 活动指导： 1.根据任务一实验现象并阅读课本56页内容。 2.选取粗细不同的橡胶管模拟三种不同的血管。 3.将注射器和三种橡胶管进行连接，然后贴上相应名称。 4.使用注射器将红色的液体注入橡皮管，观察液体流动的方向。 活动思考： 1.什么是动脉？什么是静脉？什么是毛细血管？ 2.血液在三种血管中的流动方向是怎样的？ 时间：4分钟 任务二：模拟血管模型，尝试建构不同血管的概念。(指向目标２） 模拟演示　　拓展延伸 血流方向： 动脉 毛细血管 静脉 动脉 静脉 毛细血管 心脏 全身 动脉 静脉 毛细血管 血液循环系统 防止血液倒流 静脉瓣 任务三：描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。(指向目标2） 自主学习　深入认知 阅读课文56页内容及观察图5.3-8和图5.3-9，完成下列表格： 时间：2分钟 分布 管壁 弹性 管腔 流速 动脉 静脉 毛细血管 血管的分布 大多较深 深浅不一 广 三种血管的管壁、管腔特点 较厚 最薄 较薄 大 小 最小 较小 最大 最小 动脉 静脉 毛细血管 小肠绒毛内的毛细血管 肺泡外的毛细血管 组织细胞外的毛细血管 组织细胞 二氧化碳等废物 氧 营养物质 物质交换 毛细血管适于物质交换的特点： 数量多，分布广 管腔很小，只允许红细胞单行通过 管壁极薄，只由一上皮层细胞构成 管内血流速度最慢 有人因创伤引起出血时，有时血液只是少量的渗出；有时是缓慢的流出暗红色的血液；最为严重的是喷射出鲜红色的血液。根据血管的特点，判断以上三种情况分别是伤及哪类血管?为什么? 毛细血管 静脉 动脉 最快 较慢 最慢 切脉 打点滴 肌肉注射 　学以致用 联系生活 出血点 近心端 远心端 动脉出血： 按压 止血 静脉出血： 按压 止血 近心端 远心端 　学以致用 联系生活 过去，脑溢血主要发生在中老年人群中，尤其是50岁以上的人群。然而，近年来，脑溢血的发病年龄有年轻化的趋势。 2.现有一条较长、且带有分枝的家兔离体血管，如图所示。这条血管可能是（　　） A．小静脉 B．毛细血管 C．小动脉 D．大动脉 １.血液与组织细胞之间进行物质交换的场所是 (    ) A.心脏    B.动脉  C.静脉   D.毛细血管 D A 当堂达标　目标检测 A组 3.手臂上的一条条“青筋”实际是（  ） A.肌腱       B.动脉 C.静脉       D. 毛细血管 4.观察小鱼尾鳍血液流动时，找到毛细血管的方法是（ ） A.血液从较大血管流向很小血管 B.血流速度很慢 C.红细胞单行通过 D.血管壁很薄 5.静脉瓣的作用是 (    ) A.保护静脉血管壁 B.防止血液倒流 C.加速血液的流动 D.减少血液对静脉壁的压力 C C B 6.下图1是人体内的动脉和静脉的横切面图。下图2是人体内血液与组织细胞之间的气体交换示意图。请据图回答有关的问题:（每空2分，共12分） (1)图1中编号①的血管是________,理由是该血管的管壁较________。 (2)图2中的血液是在________血管内流动,该血管壁是由________层上皮细胞构成的，它的这个结构特点适合在此进行 。 (3)写出血液在这三种血管之间流动的方向:_______________________。 静脉 薄 毛细 一 动脉 毛细血管 静脉 物质交换 B组 实践作业 寻找身体的脉搏 通过观察和测量，感受血管的存在和工作： 1.找到脉搏 2.测量平静状态下每分钟的脉搏次数 3.测量运动后每分钟的脉搏次数 4.设计表格并记录 再见 指向目标2 指向目标2 全民接种新冠疫苗 检测目标1 目标检测（1） 图甲是“观察小鱼尾鳍内的血液流动”实验图,图乙是在显微镜的低倍镜下观察到的血液流动图像,图中箭头表示血液流动的方向,下列说法正确的是（ ） A.湿纱布的作用是维持鱼的体温 B.图2中血管1和血管2是同一种 C.观察时应选择高倍镜 D.实验结束后应将小鱼放回水缸内 D （2分） 指向目标2 任务二：描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点 阅读课文50-51页内容及观察图3.3-7和图3.3-8，完成学历案中自主学习部分。 自学指导： 1.根据学历案提示，圈画重点（2分钟） 2.填写学历案（4分钟） 评价标准 自评得分 1.能根据自学指导完成学历案（+2） 2.能描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点，并尝试区分这三种血管。（+4） 动 脉 1.功能： 是把血液从 输送到 的血管。 2. 分布： 大多较 3.其他特点： 管壁 、弹性 ；管腔 ；血流速度 。 心脏 身体各部 深 最厚 较小 最快 大 静 脉 1.功能： 是把血液从 输送到 的血管。 2. 分布： 有的 ，有的 。 3.其他特点： 管壁 、弹性 ；管腔 ；血流速度 。 身体各部 心脏 较深 较浅 较薄 最大 较小 较慢 静脉瓣 如果静脉瓣老化失去功能，会导致静脉曲张 防止血液倒流 思考：是不是所有静脉中都有静脉瓣？ 指向目标1 图1是“观察鱼尾鳍内血液的流动”实验材料的处理，图2是显微镜下观察到的视野现象，请根据实验的方法步骤和现象，回答下列问题： （1）图1中湿棉絮包裹在小鱼头部的鳃盖和躯干部，在实验观察过程中，应时常往棉絮上滴加水，这样做的目的是　　　 　　　． （2）通常情况下，使用　　　倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况．    （3）图2示显微镜下观察到的图象，你可以看到　　种血管，其中最细的血管中红细胞 　． 目标检测（1） 保证小鱼的呼吸 低 三 单行通过 毛细血管 1.功能：连接 与 。 利于血液与组织细胞进行 。 2. 分布、数量： 分布 ，数量 3.其他特点： 管壁 ，只有 层上皮细胞；管腔 ，只允许红细胞 通过；血流速度 。 最小动脉 最小静脉 物质交换 最广 最多 最薄 一 最小 单行 最慢 梳理总结　知识建构 分布 管壁 弹性 官腔 流速 静脉 毛细血管 动脉 最厚 最薄 较薄 较小 最大 最小 最快 较慢 最慢 大多较深 深浅不一 最广 大 小 最小 Lavf60.16.100 Lavf58.20.100 Lavf57.83.100 Lavf57.62.100 Lavf58.20.100 Lavf57.83.100 $