第二单元第8课集字练习（课件）书法北师大版六年级上册

--北师大版六年级上册-- 软-笔-书-法-同-步-课-件- 第8课 集字练习 软-笔-书-法-同-步-课-件- 目录 课前导入 壹 贰 叁 肆 坐姿与执笔 新课讲授 书法园地 行业PPT模板http://www.XX.com/hangye/ 课堂小结 课后作业 伍 陆 模板来自于： XXPPT https://www.XX.com/ 软-笔-书-法-同-步-课-件- 壹 课前导入 课前导入 同学们，今天我们走进颜体楷书的集字世界，一同书写 “讷”“言”“敏”“行” 这四个字。这四字出自《论语》，藏着古人 “谨言慎行” 的智慧，而颜真卿的笔墨更将这份哲思凝于笔端。 课前导入 颜体的 “讷” 字，右部 “内” 收敛如含珠，左部 “讠” 窄巧似束带，尽显 “言语迟钝” 的沉潜；“言” 字横画如磐石叠架，中竖似铁柱贯顶，稳重中见庄严，恰合 “言必有中” 的审慎。“敏” 字右部 “攵” 捺画如利剑出鞘，左部 “每” 收放有度，藏着 “捷于行” 的锐气； 课前导入 “行” 字左右对称如并辔而行，撇捺舒展似阔步向前，尽显 “笃于行” 的刚毅。​ 请先空手感受：写 “讷”“言” 时体会笔锋的收敛蓄势，写 “敏”“行” 时感受笔画的舒展发力。让我们以笔为媒，在颜体的雄浑风骨中，触摸文字与德行的共生之美。​ 软-笔-书-法-同-步-课-件- 贰 坐姿与执笔 坐姿 头正 身直 肩平 臂开 足安 站姿 坐姿与站姿 五字执笔法是用撅(yè)、押、钩、格、抵五个字来说明五个手指的作用。写字时，五指各负其责，通力配合，才能执笔沉稳，又能运动灵活。 执笔 五字执笔法的要领是手指捏实、掌心虚空、手掌竖起、笔管直立，也可以概括成:指实、掌虚、掌竖、管直。 执笔 软-笔-书-法-同-步-课-件- 叁 新课讲授 颜体楷书的集字练习 读一读 语出《论语·里仁》:“君子欲讷(nè)于言而敏于行。”讷言敏行指说话谨慎，行动敏捷。《周易》言:“天行健，君子以自强不息。”我们应该保持谦虚谨慎的品格，自信自强、勇毅前行。 我来临摹 看—— ①先看单字的整体形态大小，确定字的笔顺，②再分析每个笔画的粗细、长短、轻重变化。 宽窄对比： 左边 “讠” 占字宽的 1/3，右边 “内” 占 2/3，左窄右宽的比例符合颜体 “让右” 的结字习惯（右部主体需舒展）。 我来临摹 高低对齐： 上部：“讠” 的点画顶部与 “内” 的长竖起笔基本平齐（或 “内” 略高 1-2 毫米），避免左高右低导致失衡。 下部：“内” 的底部横画略低于 “讠” 的底部（约 1 毫米），形成 “右部下沉” 的稳定感，与颜体 “重心偏低” 的特点一致。 我来临摹 我来临摹 看—— ①先看单字的整体形态大小，确定字的笔顺，②再分析每个笔画的粗细、长短、轻重变化。 整体形态： 呈长方形，上窄下宽（因下横最长，横折竖画略向外展），避免写成正方形或扁形。 重心稳定： 首点、中竖、下横中点需在同一条垂直线上，确保整个字不偏不倚。 我来临摹 疏密对比： 内部三横与中竖之间的空间较紧凑，右侧横折与中竖之间的空间稍宽，形成 “内紧外松” 的对比，符合颜体 “疏处可走马，密处不透风” 的美学。 穿插呼应： 横折的横画需与中横对齐，竖画末端与下横自然连接，使笔画间 “笔断意连”，增强整体连贯性。 我来临摹 我来临摹 看—— ①先看单字的整体形态大小，确定字的笔顺，②再分析每个笔画的粗细、长短、轻重变化。 重心平稳： “每” 字的重心要略偏上，“攵” 字的撇捺起到稳定重心的作用，通过调整笔画的长短以及位置来实现整个字在视觉上的平衡感。 我来临摹 疏密得当： “每” 字的笔画较多，要注意笔画之间的间距适当，让空间透气。中间的长横与上面的点画之间要有一定的距离，下面的两点也不能过于紧凑。“攵” 字的笔画相对较少，但也要注意撇捺与 “每” 字之间的空间，使其既不显得空旷，也不显得局促。 我来临摹 我来临摹 看—— ①先看单字的整体形态大小，确定字的笔顺，②再分析每个笔画的粗细、长短、轻重变化。 字形结构分析： 整体形态： 颜体 “行” 字呈长方形，长宽比约 3:2，整体偏瘦长但不失饱满，避免因左右分拆而显得松散。 左右比例： 左 “彳” 占比约 1/3，右 “亍” 占比约 2/3，右部略宽以托住左部，形成 “左收右放” 的稳定结构。 我来临摹 间距与呼应： 左部两撇与竖画之间距离紧凑，避免留白过多；右部横画与竖钩的衔接处要自然，横画左端与左部竖画的间距约为 1 个笔画宽度，既不粘连也不疏离。 右部竖钩的钩尖指向左部竖画，左部次撇末端与右部横画左端形成视觉上的呼应，增强整体连贯性。 我来临摹 学一学 1、“讷”字左高右低，左窄右宽。 2、左侧偏旁“言”由点、口及短横累叠而成，较为宽松。 3 、右侧“内”字笔画交错、搭接成为整体。左侧言字旁整体向右倾侧，右部“内”的左竖及撇的上半部有承接左部倾侧之意。 学一学 1、“言”字是个以横为主的字，但是由于横画左低右高而呈现为整字向左侧倾斜，而在横画的收笔处略顿，出现比笔画本身粗的顿点，顿点有下坠感，平衡了整字的斜侧。 学一学 1、“敏”字左部向右倾斜，右部反文旁略让左，左右部相依相靠。 2、整字中多斜笔，同向与交错形成了整体的笔画秩序。 学一学 1、“行”字左窄右宽，左高右低，左仰右俯。 集字提示 1、注意言字旁与“言”字在笔画形态上的差异。 2、“行”字左右两部一高一低，与其他字不协调，应略作调整。 软-笔-书-法-同-步-课-件- 肆 书法园地 书法园地 临帖悟“韵”，独得“虞体”神髓 虞世南晚年临摹《孔子庙堂碑》时，已不满足于形似，常对着拓本凝神数日。其子虞昶问：“父亲早已能乱真，为何仍日日揣摩？” 虞世南指着 “德” 字的竖画道：“羲之笔如天马行空，献之笔似惊鸿照影，而老夫欲求‘中和’—— 刚不可过锐，柔不可过靡。” 书法园地 他发现王羲之笔画多 “露锋”，便尝试 “藏锋” 入笔，让起笔如 “玉蕴石中”，不露锋芒却内含力量；见柳公权笔画过刚，便将竖画写得 “外直内柔”，似有筋骨却不僵硬。某次写 “安” 字，他将宝盖头写得宽博如屋，下部 “女” 字笔画收敛，笑道：“君子藏器于身，待时而动，字亦当如是。” 书法园地 这般融合百家、自出机杼，终于形成 “虞体” 独有的温润气象。其《孔子庙堂碑》刻成后，观者如堵，有人赞：“虞公字如春风拂柳，看似柔和，实则坚韧，百看不厌。” 后世书法家评：“初唐四大家，欧阳询得其骨，褚遂良得其姿，薛稷得其秀，唯虞世南得其韵。” 这 “韵” 字，正是他穷尽一生从笔墨中悟得的中和之道。 书法园地 软-笔-书-法-同-步-课-件- 伍 课堂小结 课堂小结 1、双姿练习与巩固——坐姿卧姿 2、新课讲授——集字练习 3、例字讲解——“讷”“言”“敏”“行” 4、扩展知识——《临帖悟“韵”，独得“虞体”神髓》 软-笔-书-法-同-步-课-件- 陆 课后作业 课后作业 1、坐姿卧姿练习与巩固 2、例字“讷”“言”“敏”“行”各书写一篇 3、预习下一节内容——上宽下窄 软-笔-书-法-同-步-课-件- 书法没有捷径， 唯有用心！！！ ——小小书法家 书法课礼仪 软-笔-书-法-同-步-课-件- 谢 谢 学 习 $