2.2音调（教学课件）2025-2026学年初中物理沪粤版（2024）八年级上册

沪粤版第二章第2节 音 调 授课人：XXX 学习目标 1. 知道声音的高低叫音调，知道决定音调高低的因素。了解不同音调的声音在波形上的差异。 2. 了解影响弦乐器音调高低的因素。 3. 通过实验探究，培养学生仔细观察，乐于探索的习惯。 课堂导入 《我和我的祖国》 课堂导入 乐音 噪声 有规律的、好听悦耳、使人愉快的声音 无规律的、难听刺耳、让人心烦的声音 新课讲解 音调 音调 声音的高低 我们俩的声音 也很高哦 高音、低音 声音清脆 低沉… 新课讲解 音调 实验探究 音调的高低与什么因素有关？ 1.将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。 控制变量法 2.改变钢尺伸出桌边的长度，用相同的力度再次拨动钢尺。 比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。 新课讲解 音调 实验探究 音调的高低与物体振动的快慢有关 音调的高低与什么因素有关？ 新课讲解 音调 频率 描述物体振动的快慢 每秒内振动的次数 赫兹（赫） Hz 单位: 振动快，频率高，音调高 振动慢，频率低，音调低 声源振动次数与所用时间之比 f 新课讲解 音调 新课讲解 用波形图比较音调 频率高，音调高 频率低，音调低 新课讲解 用波形图比较音调 同一示波器，同一设置下，显示出的波形越密，说明相同时间内振动次数越多，频率越高，音调越高 O t O t 新课讲解 影响音调的因素 使用一种乐器为什么能演奏出不同音调的乐曲呢？ 新课讲解 影响音调的因素 实验探究 弦乐器音调高低与什么因素有关 1.准备两根粗细不同的琴弦（或尼龙丝、细钢丝）。如图所示，将弦的一端绕结在桌子的腿上，另一端绕过桌边的小滑轮，挂上几个钩码，使琴弦在桌面上拉紧。再用A、B两个三角形柱状小木块将弦支起，用三角尺弹拨弦的中部，就可看见弦的振动，并听见它发出的声音。 控制变量法 2.分别改变弦的长度、粗细、张紧程度等不同情况下，弦发出声音的音调有什么变化？ 弦乐器音调高低与弦的长度、粗细、松紧程度有关 新课讲解 影响音调的因素 课堂练习 2.弹奏小提琴时，要使小提琴发出的声音听起来音调高些，应采取的措施是（　　） A.调松琴弦 B.调紧琴弦 C.增加部分弦线的长度 D.换用粗弦 B 通过改变琴弦的松紧可以改变琴弦振动的快慢，所以要使小提琴发出的声音的音调变高，可以调紧琴弦，这样可以让琴弦振动加快，音调就会变高。 课堂练习 3.如图所示，在A，B，C，D 4个相同的玻璃瓶中，装入不同高度的水，则 （ ） A.敲打D瓶发出的声音传播得最快 B.用嘴依次吹瓶口，A的音调最高 C.用筷子依次敲打瓶口，B的音调最高 D.不管瓶周围有没有空气，瓶发出的声音都能直接传入人耳 B 声速的大小与音调无关，发出的声音的声速相同，故A错误； 敲打时，瓶和水振动发声，水少的振动快，频率高，故C错误 吹瓶口，空气柱振动发声，A中的空气柱最短，发出声音的音调 最高，故B正确； 课堂练习 1.如图所示是探究“影响音调高低的因素”的实验装置，下列说法错误的是 （ ） A.通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率B.实验时应多次改变钢尺伸出桌面的长度，但要保持拨动钢尺的力度相同 C.钢尺伸出桌面越长，发出声音的音调越高 D.物体振动快、频率高，发出的声音音调高 C 钢尺伸出桌面越长，振动越慢，频率越低，因此音调越低 知识拓展 水瓶琴 振动发声 发声特点 敲 瓶子和水柱 水越多，音调越低；水越少，音调越高 吹 瓶中的空气柱 水越多，音调越高；水越少，音调越低 可不可以回家也 制作一下试试呢？ 知识梳理 音调 声音的高低 用波形比较频率 决定因素：振动频率 影响弦乐器音调的因素 沪粤版第二章第2节 再 见 授课人：XXX Lavf58.12.100 64712.47 $