2.1声音的产生与传播 2025-2026学年沪粤版物理八年级上册

该初中物理课件围绕“声音的产生与传播”核心知识点，从生活现象导入，通过触摸喉头、观察纸屑跳动等直观实验，引导学生建立“振动发声”的物理观念，再借助音叉弹球、真空罩实验等探究活动，层层递进地构建声波传播、介质依赖及声速差异的认知框架，形成清晰的学习支架。 其亮点在于深度融合科学思维与科学探究素养，如利用转换法将微小振动可视化，体现模型建构能力，又通过真空实验推理得出“真空不能传声”，展现科学推理过程。课堂练习设计紧扣概念辨析，强化证据意识，例如第3题整合多个实验情境考查学生对声音产生与传播条件的理解。此资料既帮助学生建立结构化知识体系，又提升问题解决能力，教师可直接用于高效教学，节省备课时间并增强课堂互动性。

沪粤版第二章第1节 声音的产生与传播 授课人：XXX 学习目标 1.知道声音是由物体振动产生的。 2.知道声音是以波的形式向外传播；知道声音的传播需要介质，不同介质传播声音的快慢不同。 3.了解声波进入人耳后引起听觉的过程。 4.通过探究活动，激发学习兴趣和求知欲，并乐于探索自然现象中蕴含的道理。 课堂导入 我们生活在 声的世界中 课堂导入 你知道声音是如何产生的， 又是如何被我们听到的吗？ 课堂导入 在你说话或唱歌时，用手摸喉头会有什么感觉? 在鼓面上放一些纸屑，击鼓时会看到什么现象? 试一试 看一看 新课讲解 声音的产生 敲击音叉，音叉发声，将细线悬挂的轻质小球与音叉接触，你会观察到什么现象? 设计实验 转换法 实验器材： 音叉 铁架台 小球 细线 小球被弹起 音叉发声时在振动 新课讲解 声音的产生 声音是由物体的振动产生的 新课讲解 声音的产生 2. 正在振动发声的物体 1.声音是由物体振动产生的 一切发声的物体都在振动。 振动停止，发声停止。 声带 余音不止 声源 新课讲解 声音的产生 你能说出它们分别靠什么振动发声吗？ 鼓面 弦 弦 弦 空气柱 翅膀 新课讲解 声音的传播 物体振动时，邻近的空气随物体振动，形成一系列疏密相间的波动向四周传播。 声波 声波 新课讲解 声音的传播 回声 声波在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来，形成回声。 对着山崖呼喊，会出现什么现象 小猪佩奇和伙伴们山谷中呼喊 新课讲解 声音的传播 声音的波形图 示波器 新课讲解 声音的传播 气体传声 新课讲解 声音的传播 小儿垂钓 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 液体传声 固体传声 新课讲解 声音的传播 真空能不能传播声音呢? 1.把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，你听到的闹钟声音有什么变化? 实验探究 2.再让空气逐渐进入罩内，你听到的闹钟声音又有什么变化? 新课讲解 声音的传播 实验探究 真空不能传声 实验+推理 实验过程 新课讲解 声音的传播需要介质 1.声音的传播需要介质 2.真空不能传声 固体、液体、气体均可传声 声音在固体、液体、气体中传播时，哪种传声效果最好？ 新课讲解 声音传播的速度 声速 看到闪电后，过会才听见雷声 先看到远处的烟火绽放，稍后才听到声音 声音传播的快慢 物理意义： 声音在每秒内传 播的距离 声音传播的距离和传播所用时间之比 新课讲解 声音传播的速度 声速的大小与温度有关 阅读下面的声速表，你能发现声速的大小与什么因素有关？ 新课讲解 声音传播的速度 声速的大小与介质的种类有关 一般情况下，v固＞v液＞v气 气体 液体 固体 新课讲解 人怎样听见声音 声波 鼓膜 听小骨 听觉神经 大脑 锤骨、砧骨、镫骨共同组成听小骨 新课讲解 人怎样听见声音 在这个过程中，任何部分发生障碍（例如鼓膜、听小骨或听觉神经损坏），人都会失去听觉。如果只是传导障碍，而又能够想办法通过其他途径将振动产生的信号传递给听觉神经，人也能够感知声音。 声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉 骨传导耳机 骨传导 课堂练习 1.琴声悠扬，歌声嘹亮…我们世界充满声音，下列说法正确的是（　　） A．物体不振动可能也会发出声音 B．“隔墙有耳”说明声音传播不需要介质 C．美妙的歌声是通过空气传入人耳的 D．太空中的宇航员相互交谈，是通过真空传播声音 C 声音是由物体振动产生的；声音的传播需要介质，真空不能传声 课堂练习 2.下列关于声现象的说法，正确的是（ ） A.正在发声的音叉接触水面时，水面溅起水花，说明液体能够传声 B.只要物体振动，我们就能听到声音 C. “真空不能传声”是实验直接验证的结论 D.二胡演奏出的优美旋律，是由弦的振动产生的 D 正在发声的音叉接触水面溅起水花，说明声音是由物体振动产生的；物体振动产生声音，但人不一定能听到；“真空不能传声”是在实验的基础上推理得到的 课堂练习 3.下列实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的是( ) ①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②拨打放在真空中的手机，手机显示呼叫号，却听不到铃声；③人们先看到闪电，隔一段时间才能听到远处的雷声； ④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了． A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ D 人们先看到闪电，隔一段时间才能听到远处的雷声，说明声音传播比光传播得慢 课堂练习 C 一般情况下，声音在固体中的传播速度大于在液体中的； 声音从空气中传播到水中，声速变大； 声速大小与介质种类有关，也与温度有关； 4.下列关于声速的说法正确的是（　　） A．声音在固体中的传播速度一定比液体中的快 B．声音从空气中传播到水中，声速变小 C．声音在同种介质中的传播速度不一定相同 D．声音在空气中的传播速度始终为340m/s 知识拓展 雄蝉会鸣叫，它的发音器在腹肌部，像蒙上了一层鼓膜的大鼓，鼓膜受到振动而发出声音，由于鸣肌每秒能伸缩约1万次，盖板和鼓膜之间是空的，能起共鸣的作用，所以其鸣声特别响亮。雌蝉的乐器构造不完全，不能发声，所以它是“哑巴蝉”。 蝉 垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 （唐）虞世南 知识梳理 我们怎样听见声音 声音的产生 声音是由物体振动产生的 声源：正在振动发声的物体 声音的传播需要介质 声速 以波的形式传播 声音的传播 真空不能传声 人怎样听见声音 介质种类、温度 沪粤版第二章第1节 再 见 授课人：XXX Lavf58.12.100 $