5夏季星空 教学设计-2025-2026学年科学六年级下册教科版

教学课题 3.5夏季星空 教学过程： 教师活动 学生活动 1、 聚焦 通过回顾上节课引入，教师介绍上节课学习内容。 出示夏季星空的图片，教师提问：夏季是观察星空的好季节，天空中有许多亮星，可以帮助我们识别一些星座，我们该如何认识天空中的星座呢？ 教师邀请几位学生回答交流。 2、 探索 （一）利用星座找方向 教师提问引导：白天我们可以利用太阳的东升西落辨别方向，那夜晚呢？有没有一颗星星无论在何时何地观察它都在一个固定的方向？ 学生思考交流，教师总结：北极星可以帮助大家在夜间辨别方向，可是北极星是一颗不太亮的星，我们怎么找到它呢？ 出示北斗七星及大熊星座的图片，组织学生根据图片进行讨论，如何利用北斗七星找到北极星? 师生小结：由北斗七星勺子前端(勺口)的两颗星连线向外延长约5倍的距离，就能找到北极星。 教师追问：中国自行研制的全球卫星导航系统命名为北斗导航系统，你觉得有何寓意？ 教师小结：1、北极星可以帮助我们在夜晚识别方向；2、中国自行研制的北斗导航系统让人们出行更便捷，在生产、生活和安全领域发挥着重要作用。 （二）认识夏季星座 出示夏季星空图，教师提问：星空中这么多星座，如何找到并辨识它们呢？ 学生回答，教师引导：学生记录单上提供了一些认识星座的方法，请大家阅读资料并完成相应题目。 教师小结： ①定方向。 根据季节和星图，确认要认识的星座大致在天空的什么方向。 ②找明显特征。 在晴朗的夜空中会有一条闪亮的光带，它就是人们常说的“银河”，银河是由许多恒星组成的，可以成为明显的标志。 教师提问学生：你们觉得银河像什么？然后师生交流：早在中国古代，人们就注意到了银河，并且有一些诗句用来形容银河。 ③找亮星，定星座。 织女星、牛郎星和天津四是夏季星空中有名的亮星，形成一个三角形，被称为“夏季大三角”。找到它们，也就找到了天琴、天鹅、天鹰三个星座。 教师提问：牛郎织女的故事在中国民间广为流传，哪位同学和大家分享分享？（三）利用活动观星盘观星 教师提问引导：现在我们只学习了几个星座，如果想认识其它更多的星座应该怎么办呢？ 1、教师出示活动观星盘，讲解使用方法：将活动观星盘举过头顶，并转动观星盘，让盘上的“北斗七星”与天空中的北斗七星处于大致相同的方位，根据盘中的星座来认识天上的星座。 2、在屏幕上出示一张星空图，让学生学习使用活动观星盘。 教师提示：夜晚观星活动要在天气晴朗、远离城市灯光的地方开展；要由大人带领，注意活动安全。 3、 研讨 研讨1 教师提问：除了上述认识星座的基本方法，我们还有哪些辨识星座的方法？ 学生回答后小结： 1、找亮星；2、借助已知星座；3、询问天文工作者；4、查阅资料等。 研讨2 银河是夏季星空最明显的标志之一，了解亮星在银河的位置关系，可以帮助我们找到亮星对应的星座，再去辨认天空中某个星座的其他星星。观察夏季星空图，编写银河亮星（星座）顺口溜。 小结：织女在东抚天琴， 牛郎在西放天鹰， 天蝎天鹅南北望， 心宿（2）遥遥望天津（4） 4、 课堂小结 1、 认识星座方法 2、 朗读银河亮星（星座）顺口溜 5、 作业 搜集关于星座的诗词或传说，下次课交流。 学生回顾上节课所学 学生思考 学生在记录单上写下自己的想法，并在小组之间进行交流。 学生记录 学生思考交流 学生观看图片 学生思考后交流 学生记录 学生上台介绍认识星座方法 学生思考，教师适当引导： 1、《望庐山瀑布》中写到“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。” 学生分享 学生实际操作观星盘 学生思考回答 学生观察 小组交流 师生小结 板书设计： 夏季星空 1、 星座 1、 划分：人为把星空划分为88个星座。 2、 作用：利用北极星辨别方向（北方）。 3、 辨识：定方向—找特征—找亮星—定星座 二、银河亮星歌 织女在东抚天琴， 牛郎在西放天鹰， 天蝎天鹅南北望， 心宿（2）遥遥望天津（4） 学科网（北京）股份有限公司 $