2026届高三生物一轮复习课件第14讲　光合作用的影响因素及其应用

2025-09-19

| 34页

| 140人阅读

| 0人下载

普通

资源信息

学段	高中
学科	生物学
教材版本	高中生物学人教版必修1 分子与细胞
年级	高三
章节	第4节光合作用与能量转化
类型	课件
知识点	光合作用
使用场景	高考复习-一轮复习
学年	2026-2027
地区（省份）	广东省
地区（市）	云浮市
地区（区县）	云城区
文件格式	PPTX
文件大小	33.52 MB
发布时间	2025-09-19
更新时间	2025-09-19
作者	匿名
品牌系列	-
审核时间	2025-09-19
下载链接	https://m.zxxk.com/soft/53997793.html
价格	1.50储值（1储值=1元）
来源	学科网

摘要：

该高中生物学高考复习课件聚焦光合作用影响因素及应用核心考点，依据新课标“探究环境因素对光合作用强度的影响”要求，系统梳理实验探究（光照强度、CO₂浓度等）、曲线分析（光补偿点、光饱和点）、内外因影响等高频考点，结合近5年高考真题（2022海南、2023广东等）明确考点权重，归纳实验分析、曲线解读等常考题型，体现备考针对性。课件亮点在于“真题情境+素养导向”，以2023广东选择考黄绿叶突变体实验为案例，用科学思维分析光饱和点差异，通过“曲线关键点移动三步法”培养结构与功能观，实验设计模块强化变量控制的探究实践能力。教师可利用考点分布和易错点（如净光合与总光合辨析）精准教学，助力学生高效突破高考难点。

内容正文：

第14讲　光合作用的影响因素及其应用【课标要求】　活动：探究环境因素对光合作用强度的影响。 01 考点一　探究环境因素(以光照强度为例)对光合作用强度的影响光合作用强度（也叫光合作用速率）：（1）概念：指植物在单位时间内通过光合作用制造糖类的数量。（必修1 P105）（2）反映指标： CO2+H2O (CH2O)+O2 叶绿体光能在单位时间内，植物光合作用固定CO2的量、制造糖类的数量或产生O2的量。 O2 释放O2 （可测）吸收CO2 （可测） CO2 植物在进行光合作用的同时还进行呼吸作用。实际测量到的光合作用指标是净光合作用速率，称为表观光合速率。实际光合速率＝净光合速率＋呼吸速率一、探究环境因素对光合作用强度的影响 a b a+b m+n n m 光照下黑暗下测定黑暗下 O2 x CO2 x 1．实验原理 2．实验装置分析 (1)自变量的设置：是自变量，通过调整来调节光照强度的大小。 (2)中间盛水的玻璃柱的作用：吸收灯光的热量，避免光照对烧杯内产生影响。 (3)因变量是光合作用强度，可通过观测单位时间内_______________________________或者是浮起相同数量的叶片所用的时间长短来衡量光合作用的强弱。光照强度台灯与烧杯之间的距离水温被抽去空气的圆形叶片上浮的数量下一页上一页返回目录高考总复习生物学 3．实验结果的生理状态分析 (1)在黑暗情况下，植物叶片只进行，吸收O2，产生的CO2较易溶于水，所以叶片。细胞生理状态如下图所示：细胞呼吸沉在水底 (2)在弱光下，此时的光合作用强度细胞呼吸强度，叶片中仍然没有足够的O2，叶片仍然沉在水底。细胞生理状态如下图所示：小于或等于下一页上一页返回目录高考总复习生物学 (3)在中、强光下，光合作用强度细胞呼吸强度，叶片中会有足够的O2产生，从而充满了细胞间隙并释放到外界一部分，使叶片浮起来。细胞生理状态如下图所示：大于下一页上一页返回目录高考总复习生物学 C 1．下图表示测定金鱼藻光合作用强度的密闭实验装置，氧气传感器可监测O2量的变化。已知光饱和点是指植物光合速率达到最大时的最小光照强度。下列叙述错误的是(　　) A．NaHCO3溶液可以为金鱼藻的光合作用提供CO2 B．单色光照射时，相同光照强度下一定时间内用红光比用绿光测到的O2量多 C．氧气传感器测到的O2量就是金鱼藻光合作用产生的O2量 D．拆去滤光片，改变光照强度，并将所得数据绘制成曲线，可推知其光饱和点下一页上一页返回目录高考总复习生物学 B 2．(2022·海南选择考)某小组为了探究适宜温度下CO2对光合作用的影响，将四组等量菠菜叶圆片排气后，分别置于盛有等体积不同浓度NaHCO3溶液的烧杯中，从烧杯底部给予适宜光照，记录叶圆片上浮所需时长，结果如下图所示。下列有关叙述正确的是(　　) A．本实验中，温度、NaHCO3浓度和光照都属于自变量 B．叶圆片上浮所需时长主要取决于叶圆片光合作用释放氧气的速率 C．四组实验中，0.5% NaHCO3溶液中叶圆片光合速率最高 D．若在4 ℃条件下进行本实验，则各组叶圆片上浮所需时间均会缩短下一页上一页返回目录高考总复习生物学 02 考点二　光合作用的影响因素及其应用考点二影响光合作用的因素及应用气孔开闭情况叶绿素、酶的合成、细胞失水（光的组成）下一页上一页返回目录高考总复习生物学 A点：只进行，不进行。 AB段：呼吸作用强度光合作用强度。 B点：点（光合作用呼吸作用） BC段：光合作用强度呼吸作用强度。 C点：点，光合作用强度达到最大时，所对应的最小光照强度 OA段表示：速率 OC段表示：速率 AC段表示：速率曲线分析: （光照强度只有在B点以上时，植物才能正常生长）＞光补偿＞光饱和总光合净光合考点二影响光合作用的因素及应用呼吸 = 细胞呼吸光合作用总光合速率＝净光合速率＋呼吸速率 OA AC OC （1）光照强度 S z L w h “关键点”移动分析: 光补偿点光饱和点 A点：细胞呼吸增强，A点；细胞呼吸减弱，A点。 B点： ①细胞呼吸速率增加，其他条件不变时，光补偿点（B点）应，反之。 ②细胞呼吸速率基本不变，相关条件的改变使光合速率增强时，光补偿点（B点）应，反之。 C点：条件的改变（如增大光照强度或增大CO2浓度）使光合速率增大时，光饱和点（C点）；反之，移动方向相反。右移左移上移下移左移右移上移的同时右移 (1)光照强度考点二影响光合作用的因素及应用 S z L w h 12 点：条件，进行。点：光补偿点，光合速率呼吸速率段：光合速率呼吸速率段：光合速率呼吸速率 A 黑暗呼吸作用 AB < B = BC ＞ S z L w h 13 1．外部因素 (1)单因子变量对光合速率的影响。 ①光照强度。光反应细胞呼吸＝＞增强光照强度光能下一页上一页返回目录高考总复习生物学 ②CO2浓度。暗反应 CO2补偿点有机物分解产生CO2 1 2 3 3 4 下一页上一页返回目录高考总复习生物学 ③温度。增大酶的活性降低 1 2 与呼吸作用酶相比，光合作用相关酶对温度更为敏感。下一页上一页返回目录高考总复习生物学 ④水分和矿质元素。介质下降叶绿素下一页上一页返回目录高考总复习生物学细胞结构生物化学反应液体环境营养物质和代谢废物 1. 细胞中水的存在形式和功能 2. 植物两个时间段光合速率不同盛夏的中午，温度高，很强，为减少的散失，部分气孔，导致供应减少，反应受阻，光合作用下降，称为午休现象。蒸腾作用关闭 CO2 暗水分下一页上一页返回目录高考总复习生物学矿质元素 N： P： Mg： K：合成光合酶、NADPH、ATP、色素、核酸等核酸、NADPH和ATP的重要组分叶绿素的重要组分促进光合产物向贮藏器官运输 (1)曲线分析 A点后曲线下降原因：矿质元素过多、土壤溶液浓度过高，植物渗透失水萎蔫。 (2)应用：适时、适量地增施肥料，可以提高作物的光合作用效率。下一页上一页返回目录高考总复习生物学 (2)多因子变量对光合速率的影响。光照强度 CO2浓度光照强度 CO2浓度下一页上一页返回目录高考总复习生物学 2．内部因素 (1)植物自身的遗传特性(如植物品种不同)：以阴生植物、阳生植物为例。 ①光补偿点：阳生植物>阴生植物。 ②光饱和点：阳生植物>阴生植物。 (2)植物叶片的叶龄、叶绿素含量及酶。下一页上一页返回目录高考总复习生物学 [教材命题点思考] 1．干旱条件下，很多植物的光合作用速率降低，主要原因是 ________________________________________________________________。 2．西瓜、玉米和辣椒轮作和固定种植玉米相比，其优点是 ________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________(答出2点即可)。 3．在温室大棚生产中，大棚内多施农家肥有利于提高作物的产量，原因是_______________________________________________________________________________。叶片气孔开放程度降低，CO2的吸收量减少充分利用土壤中的矿质资源、改善土壤条件、减少大面积病虫害发生的概率农家肥中的有机物被微生物分解产生无机盐和CO2，CO2和无机盐被作物利用，提高大棚作物的产量下一页上一页返回目录高考总复习生物学 [模型命题点思考] 4．下图是在夏季晴朗的白天，某种绿色植物叶片光合作用强度的曲线图。分析曲线图并回答问题。 (1)7—10时的光合作用强度不断增强的原因是_______________________。 (2)10—12时的光合作用强度明显减弱的原因是 ________________________________________________________________________________。 (3)14—17时的光合作用强度不断下降的原因是_____________________。光照强度逐渐增大此时温度很高，导致气孔大量关闭，CO2无法进入叶片组织，致使光合作用暗反应受到限制光照强度不断减弱必修1 P106 拓展应用1 下一页上一页返回目录高考总复习生物学 (4)从图中可以看出，限制光合作用的因素有_____________________。　 (5)依据本题提供的信息，提出提高绿色植物光合作用强度的一些措施： ________________________________________________________________________________________________________________________。光照强度、温度可以利用温室大棚控制光照强度、温度的方式，如补光、遮阴、生炉子、喷淋降温等，提高绿色植物光合作用强度下一页上一页返回目录高考总复习生物学 1．(2023·广东选择考)光合作用机理是作物高产的重要理论基础。大田常规栽培时，水稻野生型(WT)的产量和黄绿叶突变体(ygl)的产量差异不明显，但在高密度栽培条件下ygl产量更高，其相关生理特征见下表和下图。(光饱和点：光合速率不再随光照强度增加时的光照强度；光补偿点：光合过程中吸收的CO2与呼吸过程中释放的CO2等量时的光照强度。) 水稻材料叶绿素/ (mg·g－1) 类胡萝卜素/ (mg·g－1) 类胡萝卜素/ 叶绿素 WT 4.08 0.63 0.15 ygl 1.73 0.47 0.27 下一页上一页返回目录高考总复习生物学分析图表，回答下列问题： (1) ygl叶色黄绿的原因包括叶绿素含量较低和______________________________，叶片主要吸收可见光中的________________光。 (2)光照强度逐渐增加达到2 000 μmol·m－2·s－1时，ygl的净光合速率较WT更高，但两者净光合速率都不再随光照强度的增加而增加，比较两者的光饱和点，可得ygl________WT(填“高于”“低于”或“等于”)。ygl有较高的光补偿点，可能的原因是叶绿素含量较低和___________________。类胡萝卜素/叶绿素的值较高红光和蓝紫高于呼吸速率较高下一页上一页返回目录高考总复习生物学 (3)与WT相比，ygl叶绿素含量低，高密度栽培条件下，更多的光可到达下层叶片，且ygl群体的净光合速率较高，表明该群体_________________________________，是其高产的原因之一。 (4)试分析在0～50 μmol·m－2·s－1范围的低光照强度下，WT和ygl净光合速率的变化，在给出的坐标系中绘制净光合速率趋势曲线。在此基础上，分析图a和你绘制的曲线，比较高光照强度和低光照强度条件下WT和ygl的净光合速率，提出一个科学问题。 ________________________________________________________________________________。在强光下光能利用率更高为什么在高光照强度下ygl的光合速率比WT高，而在低光照强度下ygl的光合速率比WT低答案：下一页上一页返回目录高考总复习生物学 2. (2025·揭阳高三月考)为探究水和氮对光合作用的影响，研究者将一批长势相同的玉米植株随机均分成三组，在限制水肥的条件下做如下处理：①对照组；②施氮组，补充尿素(12 g·m－2)；③水＋氮组，补充尿素 (12 g·m－2)同时补水。检测相关生理指标，结果见下表。生理指标对照组施氮组水＋氮组自由水/结合水 6.2 6.8 7.8 气孔导度/(mmol·m－2·s－1) 85 65 196 叶绿素含量/(mg·g－1) 9.8 11.8 12.6 RuBP羧化酶活性/(mol·h－1·g－1) 316 640 716 光合速率/(μmol·m－2·s－1) 6.5 8.5 11.4 注：气孔导度反映气孔开放的程度。下一页上一页返回目录高考总复习生物学回答下列问题：（1)植物细胞中自由水的生理作用包括___________________________________________ _______________________________________________________________(写出2点即可)等。 (2)参与光合作用的很多分子都含有氮。氮与________离子参与组成的环式结构使叶绿素能够吸收较多的________________光，用于驱动____________________两种物质的合成以及________的分解；RuBP羧化酶将CO2转变为羧基加到________分子上，反应形成的产物被还原为糖类。 (3)施氮同时补充水分提高了光合速率。据实验结果分析，原因有________________________________________________________________________________。是细胞内良好的溶剂、运送营养物质和代谢废物、参与生物化学反应镁红光和蓝紫 NADPH、ATP H2O C5 施氮同时补充水分，气孔导度增大，CO2的吸收量增多，叶绿素的合成增加，RuBP羧化酶的活性增强，使固定CO2的效率增大下一页上一页返回目录高考总复习生物学 A 高考真题体验 1．(2024·北京等级考)某同学用植物叶片在室温下进行光合作用实验，测定单位时间单位叶面积的氧气释放量，结果如图所示。若想提高X，可采取的做法是(　 ) A．增加叶片周围环境CO2浓度 B．将叶片置于4 ℃的冷室中 C．给光源加滤光片改变光的颜色 D．移动冷光源缩短与叶片的距离下一页上一页返回目录高考总复习生物学 2．(2023·高考新课标卷)我国劳动人民在漫长的历史进程中，积累了丰富的生产、生活经验，并在实践中应用。生产和生活中常采取的一些措施如下。 ①低温储存，即果实、蔬菜等收获后在低温条件下存放 ②春化处理，即对某些作物萌发的种子或幼苗进行适度低温处理 ③风干储藏，即小麦、玉米等种子收获后经适当风干处理后储藏 ④光周期处理，即在作物生长的某一时期控制每天光照和黑暗的相对时长 ⑤合理密植，即栽种作物时做到密度适当，行距、株距合理 ⑥间作种植，即同一生长期内，在同一块土地上隔行种植两种高矮不同的作物关于这些措施，下列说法合理的是(　　) A．措施②④分别反映了低温和昼夜长短与作物开花的关系 B．措施③⑤的主要目的是降低有机物的消耗 C．措施②⑤⑥的主要目的是促进作物的光合作用 D．措施①③④的主要目的是降低作物或种子的呼吸作用强度 A 下一页上一页返回目录高考总复习生物学 3．(2021·广东选择考)与野生型拟南芥WT相比，突变体t1和t2在正常光照条件下，叶绿体在叶肉细胞中的分布及位置不同(图a，示意图)，造成叶绿体相对受光面积的不同(图b)，进而引起光合速率差异，但叶绿素含量及其他性状基本一致。在不考虑叶绿体运动的前提下，下列叙述错误的是(　　) A．t2比t1具有更高的光饱和点(光合速率不再随光强增加而增加时的光照强度) B．t1比t2具有更低的光补偿点(光合吸收CO2与呼吸释放CO2等量时的光照强度) C．三者光合速率的高低与叶绿素的含量无关 D．三者光合速率的差异随光照强度的增加而变大 D 下一页上一页返回目录高考总复习生物学 4．(2022·广东选择考)研究者将玉米幼苗置于三种条件下培养10天后(图a)，测定相关指标(图b)，探究遮阴比例对植物的影响。回答下列问题： (1)结果显示，与A组相比，C组叶片叶绿素含量____________，原因可能是________________________________________________________________ ________________________________________________________________。 (2)比较图b中B1与A组指标的差异，并结合B2相关数据，推测B组的玉米植株可能会积累更多的______________________________，因而生长更快。高(或多) 遮阴条件下植物合成较多的叶绿素以适应弱光环境 (或促进叶绿素相关基因的表达) 有机物[或糖类或(CH2O)] 下一页上一页返回目录高考总复习生物学 (3)某兴趣小组基于上述B组条件下玉米生长更快的研究结果，作出该条件可能会提高作物产量的推测，由此设计了初步实验方案进行探究：实验材料：选择前期________________一致、生长状态相似的某玉米品种幼苗90株。实验方法：按图a所示的条件，分A、B、C三组培养玉米幼苗，每组30株；其中以__________为对照，并保证除_____________外其他环境条件一致。收获后分别测量各组玉米的籽粒重量。结果统计：比较各组玉米的平均单株产量。分析讨论：如果提高玉米产量的结论成立，下一步探究实验的思路是_______________________________________________________________________________。培养条件 A、C组遮阴比例以其他作物为材料重复上述实验(或探究提高玉米产量的最适遮阴比例) 下一页上一页返回目录高考总复习生物学 $

2026届高三生物一轮复习课件第14讲 光合作用的影响因素及其应用

资源信息

摘要：

内容正文：

资源预览图

2026届高三生物一轮复习课件第14讲　光合作用的影响因素及其应用