3《实践是检验真理的唯一标准》教学设计 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册

该高中语文教学设计聚焦于《实践是检验真理的唯一标准》一文，围绕核心观点“实践是检验真理的唯一标准”展开层层推进的教学活动。通过设问导入激发兴趣，借助小标题梳理结构，引导学生从语言建构入手把握文章脉络，再以问题链驱动思维发展，实现从信息提取到逻辑分析的进阶，构建起知识迁移的学习支架。 本设计突出体现语言运用、思维能力和文化自信三大核心素养。在语言运用方面，通过提炼关键句和整合段落内容，提升学生文本解读与表达能力；在思维能力方面，采用引证与例证相结合的方法，训练学生逻辑推理与批判性思维，如对“门捷列夫元素周期表”等事例的分析，强化论证意识；在文化自信方面，结合历史背景理解文章的社会意义，深化学生对马克思主义实践观的认知，增强时代责任感。整堂课注重情境创设与任务驱动，既帮助学生掌握议论文写作方法，又引导其树立实事求是的价值观，为教师提供可复制、可拓展的优质教学范式。

教学设计 教学课题 实践是检验真理的唯一标准 教学目标 （1）语言建构与运用：通过提取关键句和把握文章结构，提升学生对文本信息的整合能力和语言表达能力。 （2）思维发展与提升：引导学生分析文章论证方法，培养逻辑思维和批判性思维能力，理解理论与实践的关系。 （3）审美鉴赏与创造：通过品读文章严谨准确的语言特色，增强学生对文本美感的感知和鉴赏能力。 （4）文化传承与理解：通过理解文章的社会意义，帮助学生树立马克思主义实践观，增强对历史事件的文化理解。 重难点 （1）理解 “实践是检验真理的唯一标准” 这一核心观点，并能够结合历史背景分析其现实意义。 （2）掌握文中运用引证和例证的论证方法，并能够运用这些方法进行逻辑严密的论述。 教学方式与策略 案例分析法、比较法、问题导向法 教学活动设计 一、课文导入 教师引入：同学们，今天我们学习的文章是《实践是检验真理的唯一标准》。这篇文章虽然篇幅较长，但通过正确的阅读方法，我们可以迅速把握其核心内容。掌握筛选和整合文中信息的能力，能帮助我们提高阅读速度和做题准确性，这是现代文阅读中的一项重要技能。 （教师展示文章开头部分，引导学生初步感受文章的语言风格和结构特点） 二、初读课文 文章开篇的特点及作用 教师提问：请同学们仔细阅读文章的开头部分，思考一下作者是如何引入主题的？这样做有什么好处？ （学生仔细阅读文章开头） （生：文章以设问的形式开头，用 “‘四人帮’加在人们身上的精神枷锁，必须打破” 这句话引发读者的思考。简洁的回答 “早” 字突出了问题解决的时间紧迫性。） 教师总结：文章以设问的形式开头，能够引起读者的兴趣和思考，并且简洁有力的回答加强了文章的说服力。这种开头方式有助于吸引读者的注意力并引出主题。 小标题的作用 教师提问：请大家浏览全文，观察文章中使用的小标题。这些小标题有什么作用？ （学生浏览文章，找到小标题） （生：小标题使文章结构清晰，便于读者快速理解文章的主要内容。小标题既有提纲挈领的作用，又减少了过渡文字的冗余，使重点更加突出。本文用四个小标题来组织文章，逻辑清晰，层次分明。） 教师总结：小标题的使用不仅使文章结构更加清晰，还便于读者理解和记忆。这也有助于作者更好地组织和表达文章内容。 各部分之间的联系 教师提问：快速浏览全文，分析文章各部分是怎样紧密联系在一起的。 （学生浏览全文，寻找各部分之间的逻辑关系） （生：文章四部分紧紧围绕 “实践是检验真理的唯一标准” 这一观点展开论证。通过对错误做法的批驳，正反对比的手法使观点逐步清晰和深刻。每一部分都围绕中心论点进行层层深入的论证，形成了一个完整的逻辑链条。） 教师总结： ① “检验真理的标准只能是社会实践”。一个理论是否正确反映了客观实际，是否是真理，只能靠社会实践来检验。作为检验真理的标准，不能到主观领域内去寻找，思想、理论自身不能成为检验自身是否符合客观实际的标准。它必须具有把人的思想和客观世界联系起来的特性，否则就无法完成检验任务。 ② “理论与实践的统一，是马克思主义的一个最基本的原则”。任何理论都要接受实践的检验，科学的理论不会害怕实践的检验。坚持实践是检验真理的唯一标准，才能使伪科学、伪理论现出原形，捍卫真正的科学与理论。这是马克思主义认识论的基本原理。 ③ “革命导师是坚持用实践检验真理的榜样”。革命导师之所以赢得人们的信服，是因为他们的理论来自实践，并经过实践的检验被认为是正确的。因此他们都是用实践检验真理的践行者。 ④ “任何理论都要不断接受实践的检验”。随着客观世界的不断发展，新事物、新问题层出不穷，这就要求我们在研究和实践中不断更新理论，更好地指导我们改造世界。 三、品读鉴赏 文章的主要论证方法 教师提问：文章主要运用哪些论证方法？结合 “检验真理的标准只能是社会实践” 的内容简要分析。 （学生讨论并回答） （生：文章主要运用了引证和例证的方法。） 教师总结： ① 引证：引用毛泽东的话进一步明确实践是检验真理的唯一标准。毛泽东的话增加了文章的权威性和说服力。 ② 例证：列举真实、可靠、有代表性的具体事例，使论证更具体、更有说服力。例如，在 “检验真理的标准只能是社会实践” 中，作者引用了 “门捷列夫的元素周期表被证实是真理”和“哥白尼的太阳系学说成了公认的真理” 这两个事例，证明了 “正是实践，也只有实践，才能够完成检验真理的任务” 的道理。接着以 “马克思主义被承认为真理” 的例子进一步分析，层层深入，使观点更加明确。 立论与驳论相结合 教师提问：文章采用了立论与驳论相结合的方式，请结合 “理论与实践的统一，是马克思主义的一个最基本的原则” 中的内容加以分析。 （学生讨论并回答） （生：本文明确提出 “实践是检验真理的唯一标准”。但在行文过程中，为了证明自己的观点，对一些错误观点进行了批驳。例如，在 “理论与实践的统一，是马克思主义的一个最基本的原则” 中，作者先提出一个 “担心”，这个 “担心” 实际上是对自己观点不一致的错误观点的一种反映，然后作者进行分析，指出 “担心” 是多余的。这是直接驳斥错误观点。接着作者矛头直指 “四人帮” 的各种错误理论，指出它们 “经不起革命实践的检验”，所以是错误的，从而证明了 “实践是检验真理的唯一标准” 的观点。） 教师总结：文章通过立论与驳论相结合的方式，既阐述了自己的观点，又反驳了错误观点，使论证更加有力和全面。 文章的社会意义 教师提问：《实践是检验真理的唯一标准》有什么社会意义？ （学生讨论并回答） （生：这篇文章阐明了 “检验真理的标准只能是社会实践；理论与实践的统一，是马克思主义的一个最基本的原则；革命导师是坚持用实践检验真理的榜样；任何理论都要不断接受实践的检验” 等马克思主义的基本原理，从根本上否定了 “两个凡是”。文章在党内外和广大干部群众中激起了强烈反响，成为实现党和国家历史性转折的思想先导。） 教师总结：这篇文章不仅是对当时错误思想的批判，也是推动改革开放和现代化建设的重要力量。它引发了关于真理标准问题的大讨论，冲破了 “两个凡是” 的严重束缚，推动了全国性的马克思主义思想解放运动，为党的十一届三中全会的召开做了重要的思想准备。 探究启示 教师提问：《实践是检验真理的唯一标准》一文的发表，是中国当代史上的一个具有标志性的大事件。读了此文，你获得了什么启示？ （学生讨论并发言） （生：启示一：思想的力量不在如何艰深和高远，而在脚踏实地，思考现实，破解难题。启示二：思想或理论不应该高居于象牙之塔庙堂之上。思想和理论的精髓就存在于日常生产和生活之中，思想和理论的力量就蕴含在生活常识和普遍人性之中。因此，从某种意义上说，实事求是就是尊重群众的社会实践和日常生活，就是强调恪守常识、尊重人性。） 教师总结：这篇文章的价值在于它思想的冲击力，并由此引发了一场时代性的大讨论，推动了历史进程。我们在任何时候都必须坚持一切从实际出发、理论联系实际、实事求是、在实践中检验真理和发展真理这马克思主义观察问题、判断是非的基本立场和基本原则。 四、写作特色 教师讲解：这篇文章的写作特色体现在以下几个方面： ① 富于思辨性。如对 “检验真理的标准只能是社会实践” 的分析，对 “修正主义的判，对实践的绝对性与相对性的分析，都体现了文章严密的辩证思维，让人心服口服。 ② 论证充分有力。文章讲道理又摆事实，既善于运用经典理论文献增强说理的权威性，也善于运用典型事例增强说服力；理论与驳论相结合，道理与现实相结合，既有理论深度又有现实针对性，分析透彻，论证充分。 五、主题归纳 教师总结：本文旨在肃清 “四人帮” 的 “天才论”…… 句顶一万句” 等荒谬言论的流毒和影响，实现思想上的拨乱反正，提出 “实践是检验真理的唯一标准” 这一观点，主张理论与实践的统一，理论要接受实践的持续检验，也要紧跟实践中的新问题、新情况而不断发展、改正，从而更好地为实践服务。 课后作业 （1）结合文章内容，分析作者是如何使用论证方法来证明 “实践是检验真理的唯一标准” 的，撰写一篇 500 字左右的短文。 （2）选取改革开放以来我国社会发生的一项重大变化，运用 “实践是检验真理的唯一标准” 的观点进行分析，写一篇 800 字左右的文章。 学科网（北京）股份有限公司 $