精品解析：辽宁省抚顺市新宾县2024-2025学年八年级下学期期中教学质量检测语文试卷

2024～2025学年度第二学期期中教学质量检测 八年级语文试卷 ※ 考试时间120分钟 试卷满分120分 考生注意：请在答题卡上各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效。 一、积累与运用 （17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 行辈（háng） 载途（zǎi） 闭塞（sè） 嘎然而止（jiá） B. 追溯（sù） 两栖（qī） 撺掇（cuān） 人情世故（shì） C. 欺侮（rǔ） 致密（mì） 震憾（hàn） 海枯石烂（kū） D. 糜子（méi） 缄默（qiān） 诲暗（huì） 草长莺飞（yīng） 2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） 读书要识其字、断其义、知其人、通其典、解其事，而不是浮光掠影、走马观花；更不是囫囵吞枣、 。书读得越多，越感觉自己知之甚少；书读得越多，越感觉到自己的 。书读得多了，那些书中的知识， 会变成自己不必亲身经历就能拥有的阅历；书读得多了，每一本书都会变成铺路的砖石，脚下的道路便会无限 。 A. 不求甚解 菲薄 才 延伸 B. 不求甚解 浅薄 就 延伸 C. 望文生义 浅薄 才 蔓延 D. 望文生义 菲薄 就 蔓延 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） ①中国是茶的故乡，饮茶习俗和茶文化历史悠久，源远流长，并传播到世界各地，成为享誉全球的“中国名片”。②17世纪至20世纪初，中国茶叶经福建、江西、安徽、湖南、湖北、河南、山西、河北、内蒙古九省（区），销往蒙古国、俄罗斯和欧洲其他国家，干线总长1.4万余公里，因而被称为“万里茶道”。③“万里茶道”是继“丝绸之路”之后在亚欧大陆兴起的又一条文化传播之路，也是一条重要国际商贸通道。 A. “悠久”“全球”是形容词，“传播”是动词。 B. “万里茶道”“丝绸之路”是偏正短语，“饮茶习俗”是动宾短语。 C. “中国是茶的故乡”一句中，“茶”是主语，“故乡”是宾语。 D. 第③句是病句，应把“文化传播之路”“重要国际商贸通道”互换位置。 文学、文化常识与名著阅读。（5分） 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为风、雅、颂三个部分。颂，是各地的民歌。 B. 《社戏》作者鲁迅，选自《呐喊》，通过回忆“我”少年时代在农村看社戏的情形，展现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品质，也表达了“我”对家乡的爱、对乡民的爱、对乡村文化的爱。 C. 《桃花源记》中“黄发垂髫”指老人和小孩儿；黄发，旧说是长寿的特征，用来指老人；垂髫，垂下来的头发，用来指小孩。 D. 《经典常谈》是朱自清为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，全书共13篇，介绍了《周易》《史记》《汉书》等经典著作。 5. 阅读完《经典常谈》相关内容后，请展示阅读成果。 阅读策略 内容呈现 阅读积累 关注名篇 东汉和帝时，有个许慎，作了一部经典，这部经典是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。 这部经典指① ______ 关注手法 《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。 六义：风、雅、颂、赋、比、② ______ 关注人物 他为李陵仗义执言，遭受宫刑，发愤著书，终成《史记》 他是③ ______ 6. 古诗文默写。 （1）_________，在水一方。（《诗经·蒹葭》） （2）蒙络摇缀，_________。（柳宗元《小石潭记》） （3）青青子衿，_________。（《诗经·子衿》） （4）_________，徒有羡鱼情。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （5）王勃的《送杜少府之任蜀州》中体现真挚的友情可以克服空间阻隔，消除孤独苦闷的千古名句是“_________，_________。” 二、古诗文阅读 （17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 【乙】 泽陂 彼泽之陂①，有蒲与荷。有美一人，伤之如何？寤寐无为，涕泗滂沱。 彼泽之陂，有蒲与蕳。有美一人，硕大且卷②。寤寐无为，中心悁悁③。 彼泽之陂，有蒲菡萏。有美一人，硕大且俨④。寤寐无为，辗转伏枕。 【注释】①陂（bēi）：堤岸。②卷（quán）：头发卷曲而美好的样子。③悁悁（yuān）：忧伤愁闷的样子。④俨：庄重威严，端庄矜持。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗开篇即以关雎和鸣引出男女之情，比兴手法的运用切合诗意，自然流畅，达到了情景交融的艺术境界。 B. 【乙】诗用生于水泽边的植物香蒲、兰草、莲花起兴，目睹心感，自然而然地引出主人公所思恋的心上人。 C. 两首诗旨意相同，都描写了主人公对爱恋对象思而不得的煎熬与痛苦以及对美好爱情勇敢大胆、主动热烈的追求。 D. 两首诗均属于四言诗，都采用重章叠句的形式，一唱三叹，形成回环往复的表达效果。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 ②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗…… ③既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 ④南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 （节选自《桃花源记》） 【乙】由上沙村过鸡笼山，忽流泉阻路不得进，有三五村童掘菌子于乱草中，探头而笑，似讶多人之至此者。询以无隐路，对曰：“前途水大不可行，请返数武，南有小径，度岭可达。”从其言。度岭南行里许，渐觉竹树丛杂，四山环绕，径满绿茵，已无人迹。竹逸徘徊四顾曰似在斯而径不可辨，奈何？余乃蹲身细嘱，于千竿竹中隐隐见乱石墙舍，径拨丛竹间，横穿入觅之，始得一门，曰“无隐禅院，某年月日南园老人彭某重修”。众喜曰：“若非君，则武陵源矣！” （节选自《浮生六记》，有删改） 8. 下列加点字的意思或用法相同的一项是（ ） A. 忘路之远近 石青糁之（《核舟记》） B. 及郡下 将复何及（《诫子书》） C. 余乃蹲身细嘱 乃记之而去（《小石潭记》） D. 始得一门 蒙乃始就学（《孙权劝学》） 9. 翻译下列句子。 （1）寻向所志，遂迷，不复得路。  （2）众喜曰：“若非君，则武陵源矣！” 10. 请用“/”给下面的句子断句（断两处）。 竹 逸 徘 徊 四 顾 曰 似 在 斯 而 径 不 可 辨 11. 【乙】文中的无隐禅院与【甲】文中的桃花源的共同之处是：①_______。分别用文中一个字概括渔人发现桃花源、竹逸一行人发现无隐寺的心情：【甲】文②________ ，【乙】文③_____________。 三、现代文阅读 （36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 ①张氏帅府博物馆位于辽宁省沈阳市沈河区朝阳街少帅府巷46号，是全国重点文物保护单位和爱国主义教育基地。张氏帅府又称“大帅府”或“少帅府”，是北洋军阀张作霖及爱国将领张学良将军的官邸和私宅，始建于1914年，1996年被确定为国家重点文物保护单位，是迄今为止东北地区规模最大、保存最为完好的名人故居。 ②近几年来，辽宁以张氏帅府博物馆为平台，与台湾开展了大量的交流活动，特别是张氏帅府博物馆与西安事变纪念馆、新竹县张学良故居纪念馆每年举办一次的“两岸三馆年会”，通过开展对张学良将军的研究活动，弘扬张学良将军的爱国精神，推动两岸文化交流，已成为两岸交流的品牌活动。沈阳也以张氏帅府博物馆成为海峡两岸交流基地为契机，充分运用张学良将军的历史影响，深入开展沈台两地间的文化交流、经贸合作，推动两岸关系和平发展。 （选自《人民日报》，有改动） 【材料二】 ①海城仙人洞遗址位于辽宁省海城市孤山镇孤山村东青云山南麓，它的发掘的确价值重大。距今5万至2万年前，古人类在这个天然洞穴里连续生活了3万年，洞穴内出土了大量震惊世界的珍贵文物，尤其是在洞穴内发现的2件岫玉质地的石器，将人类用玉时间提前到了旧石器时代。为中国旧石器时代文化的研究提供了重要的实物资料和科学依据。 ②不仅如此，洞穴内还出土了由兽牙和蚌壳制作而成的装饰品，它们小巧精致。当时的小孤山人正处于母系氏族社会时期，为了便于佩戴，他们在这些装饰品上钻孔打洞，让这些兽牙、蚌壳更具装饰性，这标志着人类朝文明迈进了一步。 ③近些年来，随着海城仙人洞遗址的影响力逐年提升，不少外地人特意开车到这处古人类遗址附近转一转。丰茂的水草，秀美的山峰，令人心旷神怡的风景与厚重的历史底蕴让外地游客赞不绝口。 ④今年，听说海城市有计划将仙人洞开发成遗址公园，72岁的村民汪立和一直特别期待，“我希望能有更多人知道仙人洞、来了解仙人洞，让这处古人类遗址成为村里的名片，到时候，我给大家义务作讲解。” （选自《辽宁日报》，2023年11月15日，有改动） 【材料三】 ①千山位于鞍山市东南，总面积72平方公里（含核心景区面积44平方公里），保护带面积为53平方公里，共125平方公里。千山植被茂密，分为天然林与人工林两类。 ②千山的气候对植物生长较为适宜，年平均气温为8.7℃，年平均降水量为729.5毫米，雨量充足，温度适宜，适合植物生长，因而千山有千余种植物，构成茂密森林。 ③千山植被总体上属于油松落叶阔叶混交林区。绝大部分是天然次生林（简称天然林），另有少量人工栽培的植被（简称人工林）。 ④千山的人工植被是在自然植被的基础上营造起来的人工林，其中的板栗林和梨树林一般在山脚下土壤较厚而肥沃的地点栽培而成。 （选自《科普|千山植物》，有改动） 【材料四】 ①初夏时节，群山之间，位于抚顺市新宾满族自治县永陵镇的赫图阿拉城，向来自各地的游客“讲述”着400多年前的历史。 ②作为清王朝的发祥地，赫图阿拉城是记录中国历史和传承民族习俗的重要平台，拥有汗王寝宫、昭忠祠、罕王井等一大批古建筑。 ③如今，游客走进永陵镇赫图阿拉村，总是会被这里颇具特色的仿古建筑吸引。当地以清代四大功臣家族的四合院为原型，打造功臣府邸特色民宿，将满族特色庭院、满族火炕等民俗元素与满族建筑融合，让游客体验满族的风土人情与历史文化。赫图阿拉村党支部书记罗天成说，依托赫图阿拉城在村内的优势，全村大力发展满族特色文旅产业，村民的腰包慢慢鼓了起来。 ④随着旅游升温，满绣、满族秧歌、满族剪纸等非物质文化遗产和文化衍生品越来越受到游客青睐。 （选自《辽宁日报》，有删改） 12. 下面对以上材料的理解和分析正确的一项是 （ ） A. 张氏帅府又称“大帅府”或“少帅府”，张氏帅府博物馆与西安杨虎城将军纪念馆、新竹县张学良故居纪念馆每年举办一次的“两岸三馆年会”，推动了两岸文化交流，已成为两岸交流的品牌活动。 B. 海城仙人洞遗址的确价值重大，距今5万至2万年前，当时的小孤山正处于父系氏族社会时期。 C. 材料三是按照并列结构对千山植物进行介绍，所以段落③与④可以调换顺序。 D. 赫图阿拉城颇具特色的仿古建筑吸引了大量游客，全村大力发展满族特色文旅产业，使村民慢慢富裕起来。 13. 春末夏初，正是出行旅游的好时节。我们辽宁的省会沈阳也日渐成为南方“小土豆”向往的旅游城市，“沈水之阳，我心向往”，你的好友慕名而来，请结合材料为你的朋友写一份出行计划。 出行计划 推荐景点 A ___________________ 景点地址 B ____________________ 推荐理由 C ____________________ 14. 材料四中，提到文化衍生品越来越受到游客青睐，针对这种现状，请根据材料一、二、三，结合当地的景区特色，大胆构思，任选一处，说一说你建议当地推广什么文化衍生品。 【注】文化衍生品：依托文化产品本体所衍生的信息、知识及审美价值，通过物化手段来表达特定文化内涵的特色文化产品。是通过将文化衍生本体的文化精神浓缩为文化符号，并通过艺术创造将其转化为实物形式的文化产品。如动漫衍生品就是利用动漫中的原创人物形象，经过精心设计，所开发制造出的一系列可供售卖的产品，如动漫形象模型、玩具等。 ①张氏帅府博物馆 ②海城仙人洞遗址 ③千山景区 我选择__________，（写序号即可）我建议：______________。（至少写出两种） （二）（17分） 阅读下面选文，完成下面小题。 暖心粥 ①来到爱心粥铺时，天刚亮，太阳还没露头。一下车，一股寒风袭来，脸上刀割似的。我不由得打了个寒战。 ②掀起棉门帘，走进屋，热气扑面。只见右边是餐厅，五张长条桌，能坐下一二十人的样子。左边矮墙边放着两个粥桶。我掀开桶盖，粥香扑鼻。一桶是小米粥，金黄金黄的；另一桶是大米粥，雪白雪白的。桶边有两盆拌好的咸菜，一盆芹菜，一盆芥菜疙瘩。 ③矮墙里面是厨房，两个大蒸锅冒着缕缕热气。两个穿着白大褂的中年女人，一个低头揉面，一个低头切菜，看样子两人都很忙。 ④“环卫清洁工、孤寡老人、留守儿童、贫困残疾人、农村进城务工人员……我不在免费喝粥范围呢。”我看着墙上红纸上写的免费就餐范围，嘴里念叨着。切菜的女人转身打量我说：“第一次来吧？自己拿碗盛粥，随便喝，不在范围内也不向你要钱。” ⑤正说着，进来三个戴棉帽、穿棉袄的女人，帽子前檐上挂着白霜，棉衣外面套着橘黄色马甲。打头的女人摘下帽子，搓着手说：“这天，真冷啊！”看这身打扮，我猜她们是环卫工人。 ⑥一问，果然是。我洗过手，盛了三碗粥，端到她们面前：“喝碗粥暖暖身子。”高个子说声谢谢，接着问我：“以前没见过你，是新来的义工吧？”我笑了笑，说：“算是吧，临时帮忙。”她笑着应道：“热乎乎的粥，喝一口热在身上、暖在心里，我们姐妹把这粥叫暖心粥！” ⑦矮个子接过话茬：“我们每天凌晨四点多出来干活，抡着大扫帚，干活时没感到冷，扫完停下来就冷了，特别是后背冰凉冰凉的，又冷，又累，又饿。”停一会儿，她指着碗里的粥说：“你看，这时热乎乎的粥熬好了，还是免费的，喝上一碗，是不是特别暖心？” ⑧此时，陆续有人进来喝粥吃饭，人多了起来。顾客自己盛，吃多少盛多少。忙完手中活，两个中年女人从厨房出来，坐在木凳上歇息。趁着空闲，我与她俩聊了起来。 ⑨原来这个粥铺是一个叫老李的人在2012年开办的，她们是这里的义工，其间来来走走的有三十多人。她们说起了老李办爱心粥铺的初衷：有一次，老李起早外出谈业务，三九天特别冷，车出了点故障停在路边，见一名女环卫工在干活，眉毛上都是白霜。聊几句，她说干完活，大冷天就想喝碗热乎乎的粥。还有，老李居住的小区，有些七八十岁的老人，独自生活，手脚不大利落，做饭困难。小时候老李家困难，读书时没少得到好心人的帮助，就想做点力所能及的事。于是老李就开了这个免费粥铺。 ⑩粥铺开办初期，只限环卫工人和孤寡老人用餐，后来扩大到现在的用餐人员范围。每天来喝粥的有五六十人，主要还是环卫工人和附近的老人。 ⑪以环卫工人为主的就餐高峰过了。其中一个女人说：“咱们把米粥和馒头热热，再拌个豆腐咸菜，老人们该来了。”说完，俩人又忙了起来…… ⑫阳光透过窗户，洒在餐桌上。窗外凛凛寒风，屋内融融暖意…… （选自《人民日报》，有删改） 15. 选文围绕“爱心粥铺”讲述了人们的哪些行为？请补全下表。 “我”来到爱心粥铺当“义工”。 （1）_____ （2）_____ 粥铺帮助过环卫工人后继续帮助老人们。 16. 第⑨段运用了哪种记叙顺序？有什么作用？ 17. 选文第⑥段画线句运用哪些人物描写方法？有什么作用？ 她笑着应道：“热乎乎的粥，喝一口热在身上、暖在心里，我们姐妹把这粥叫暖心粥！” 18. 结合选文内容，分析第②段中加点词语的表达效果。 一桶是小米粥，金黄金黄的；另一桶是大米粥，雪白雪白的。 19. 如何理解最后一段画线句子中加点词语“暖意”的含义？ （三）（11分） 阅读下面选文，完成下面小题。 大自然的语言（节选） 竺可桢 ①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。 ②几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 ③这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。 ④物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。下面是一个例子。 ⑤北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。 20. 选文①—③段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？ 21. 结合语境，分析第③段加点词语的表达效果。 古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。 22. 选文第⑤段主要运用了哪些说明方法？有何作用？ 23. 以“大自然的语言”为标题，有什么好处？ 四、写作 （满分50分） 请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 （一） 24. 小南在领略汉字魅力之后，写下了这样一段话：横竖撇捺传深意，一字一句总关情。在我们的课本中，也有很多声音值得铭记：如果母爱有声音，那是史铁生母亲的低声泣诉“咱娘儿俩，在一块儿，好好儿活”；如果豁达有声音，那是苏轼在雨中的低吟“也无风雨也无晴”；如果爱国有声音，那是艾青化作鸟儿嘶哑的歌唱“我对这土地爱得深沉”；…… 请以“如果汉字有声音”为题目，写一篇文章。 要求： ①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 （二） 25. “世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆／赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星／赠我一场病，又慢慢痊愈摇风铃／赠我一场空，又渐渐填满真感情／世界赠予我拥有，也赠予我回敬／赠我小小一扇窗，也赠予我屋顶／赠我一个名，又渐渐长大的年龄…… 在人生的旅途中，我们都曾收到过无数份馈赠。有的馈赠是岁月长河中偶然拾得的珍珠，每一颗都闪耀着智慧；有的馈赠是生命旅途中偶遇的风景，每一处都让人流连忘返；有的馈赠是心灵深处悄然绽放的花朵，每一瓣都散发着芬芳。 请以《藏在 里的馈赠》为题目，写一篇文章。 要求： ①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024～2025学年度第二学期期中教学质量检测 八年级语文试卷 ※ 考试时间120分钟 试卷满分120分 考生注意：请在答题卡上各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效。 一、积累与运用 （17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 行辈（háng） 载途（zǎi） 闭塞（sè） 嘎然而止（jiá） B. 追溯（sù） 两栖（qī） 撺掇（cuān） 人情世故（shì） C. 欺侮（rǔ） 致密（mì） 震憾（hàn） 海枯石烂（kū） D. 糜子（méi） 缄默（qiān） 诲暗（huì） 草长莺飞（yīng） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音、字形。 A.载途（zǎi）——zài，嘎然而止（jiá）——戛然而止； C.欺侮（rǔ）——wǔ，震憾（hàn）——震撼； D.缄默（qiān）——jiān，诲暗（huì）——晦暗； 故选B。 2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） 读书要识其字、断其义、知其人、通其典、解其事，而不是浮光掠影、走马观花；更不是囫囵吞枣、 。书读得越多，越感觉自己知之甚少；书读得越多，越感觉到自己的 。书读得多了，那些书中的知识， 会变成自己不必亲身经历就能拥有的阅历；书读得多了，每一本书都会变成铺路的砖石，脚下的道路便会无限 。 A. 不求甚解 菲薄 才 延伸 B. 不求甚解 浅薄 就 延伸 C. 望文生义 浅薄 才 蔓延 D. 望文生义 菲薄 就 蔓延 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语辨析。 一空，不求甚解：读书只领会精神实质，不咬文嚼字。现多指只求懂得个大概，不求深刻了解。望文生义：不了解词句的确切涵义，只从字面上牵强附会地作解释。句中形容读书不能只求懂得个大概，不求深刻了解，用“不求甚解”恰当； 二空，菲薄：微薄；低劣；轻视，看不起。浅薄：缺乏知识或经验，见解不深刻。句中形容读书越多，越能意识到自己缺乏经验，用“浅薄”恰当； 三空，才：表示只有在某种条件下然后怎样；就：表示在很短时间内就能产生某种结果。“那些书中的知识”变成阅历是在书读得多的条件下产生的结果，用“就”更恰当； 四空，延伸：意思是延长；扩大宽度、大小、范围。蔓延：形容像蔓草一样地不断向周围扩展滋生。句中形容脚下的路会不断延长伸展，用“延伸”恰当； 故选B。 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） ①中国是茶的故乡，饮茶习俗和茶文化历史悠久，源远流长，并传播到世界各地，成为享誉全球的“中国名片”。②17世纪至20世纪初，中国茶叶经福建、江西、安徽、湖南、湖北、河南、山西、河北、内蒙古九省（区），销往蒙古国、俄罗斯和欧洲其他国家，干线总长1.4万余公里，因而被称为“万里茶道”。③“万里茶道”是继“丝绸之路”之后在亚欧大陆兴起的又一条文化传播之路，也是一条重要国际商贸通道。 A. “悠久”“全球”是形容词，“传播”是动词。 B. “万里茶道”“丝绸之路”是偏正短语，“饮茶习俗”是动宾短语。 C. “中国是茶的故乡”一句中，“茶”是主语，“故乡”是宾语。 D. 第③句是病句，应把“文化传播之路”“重要国际商贸通道”互换位置。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查基础知识。 A.“悠久”：形容时间长久，是形容词；“全球”：指全世界，是名词，不是形容词；“传播”：表示动作，是动词。因此，此选项有误。 B.“万里”修饰“茶道”，是偏正短语；“丝绸之路”：“丝绸”修饰“之路”，是偏正短语；“饮茶习俗”：“饮茶”是动宾结构（“饮”是动词，“茶”是宾语），“习俗”是中心语，整体是偏正短语，不是动宾短语。因此，此选项有误。 C.根据“中国是茶的故乡”可知，主语是“中国”，谓语是“是”，宾语是“茶的故乡”（“茶”修饰“故乡”，是偏正短语作宾语）。“茶”不是主语，“故乡”是宾语的一部分。因此，此选项有误。 故选D。 文学、文化常识与名著阅读。（5分） 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为风、雅、颂三个部分。颂，是各地的民歌。 B. 《社戏》作者鲁迅，选自《呐喊》，通过回忆“我”少年时代在农村看社戏的情形，展现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品质，也表达了“我”对家乡的爱、对乡民的爱、对乡村文化的爱。 C. 《桃花源记》中“黄发垂髫”指老人和小孩儿；黄发，旧说是长寿的特征，用来指老人；垂髫，垂下来的头发，用来指小孩。 D. 《经典常谈》是朱自清为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，全书共13篇，介绍了《周易》《史记》《汉书》等经典著作。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识识记。 A.颂，是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀；风，是各地的民歌。 故选A。 5. 阅读完《经典常谈》相关内容后，请展示阅读成果。 阅读策略 内容呈现 阅读积累 关注名篇 东汉和帝时，有个许慎，作了一部经典，这部经典是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。 这部经典指① ______ 关注手法 《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。 六义：风、雅、颂、赋、比、② ______ 关注人物 他为李陵仗义执言，遭受宫刑，发愤著书，终成《史记》 他是③ ______ 【答案】 ①. 《说文解字》 ②. 兴 ③. 司马迁 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。 ①根据“许慎”“这部经典是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径”可知，答案为：《说文解字》。《说文解字》是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作，是中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，也是世界上最早的字典之一，被誉为“天下第一种书”。 ②《诗经》六义：诗经学名词。一般认为风、雅、颂是诗的分类和内容题材；赋、比、兴是诗的表现手法。 ③根据“他为李陵仗义执言，遭受宫刑，发愤著书，终成《史记》”可知，答案为：司马迁。司马迁早年生活在家乡，十岁随父入京，先后向古文大师孔安国、今文大师董仲舒学习了《尚书》《春秋》公羊学，对儒、道等各家学说有广泛的学习。初任郎中，奉使西南。汉武帝元封三年（前108年）继父职任太史令，并开始着手编写《史记》，后因替李陵辩解，触怒武帝，被处腐刑，出狱后，发愤著书，于征和元年左右完成了这部巨著。 6. 古诗文默写。 （1）_________，在水一方。（《诗经·蒹葭》） （2）蒙络摇缀，_________。（柳宗元《小石潭记》） （3）青青子衿，_________。（《诗经·子衿》） （4）_________，徒有羡鱼情。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （5）王勃的《送杜少府之任蜀州》中体现真挚的友情可以克服空间阻隔，消除孤独苦闷的千古名句是“_________，_________。” 【答案】 ①. 所谓伊人 ②. 参差披拂 ③. 悠悠我心 ④. 坐观垂钓者 ⑤. 海内存知己 ⑥. 天涯若比邻 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“伊、拂、悠、钓、己、涯、邻”等字词容易写错。 二、古诗文阅读 （17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 【乙】 泽陂 彼泽之陂①，有蒲与荷。有美一人，伤之如何？寤寐无为，涕泗滂沱。 彼泽之陂，有蒲与蕳。有美一人，硕大且卷②。寤寐无为，中心悁悁③。 彼泽之陂，有蒲菡萏。有美一人，硕大且俨④。寤寐无为，辗转伏枕。 【注释】①陂（bēi）：堤岸。②卷（quán）：头发卷曲而美好的样子。③悁悁（yuān）：忧伤愁闷的样子。④俨：庄重威严，端庄矜持。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗开篇即以关雎和鸣引出男女之情，比兴手法的运用切合诗意，自然流畅，达到了情景交融的艺术境界。 B. 【乙】诗用生于水泽边的植物香蒲、兰草、莲花起兴，目睹心感，自然而然地引出主人公所思恋的心上人。 C. 两首诗旨意相同，都描写了主人公对爱恋对象思而不得的煎熬与痛苦以及对美好爱情勇敢大胆、主动热烈的追求。 D. 两首诗均属于四言诗，都采用重章叠句的形式，一唱三叹，形成回环往复的表达效果。 【答案】C 【解析】 【导语】这两首《诗经》作品均以比兴手法开篇，通过自然意象引出相思之情。【甲】诗以雎鸠和鸣起兴，展现君子对淑女从倾慕到追求的情感递进，最终以琴瑟钟鼓寄寓美好愿景；【乙】诗则以水泽植物起兴，反复咏叹“有美一人”，通过“涕泗”“伏枕”等细节强化求而不得的苦闷。两诗虽同属重章叠句的四言体，但情感表达一含蓄一浓烈，形成鲜明对比。 【详解】本题考查诗歌内容的理解。 C.《关雎》中不仅有“求之不得，寤寐思服”的煎熬，更有积极的行动指向，通过“琴瑟友之”“钟鼓乐之”，展现出君子对淑女主动、热烈的追求，最终以想象中的圆满结局收尾，情感有“煎熬”，也有“向往与行动”。《泽陂》仅聚焦于“思而不得的痛苦”，从“涕泗滂沱”的痛哭，到“中心悁悁”的愁闷，再到“辗转伏枕”的难眠，全程只有内心的煎熬，没有任何主动追求的行动，情感基调更偏向“哀怨与无助”。两首诗虽都有“思而不得的煎熬”，但《关雎》有“主动追求”的内核，《泽陂》只有“被动愁苦”的情绪，二者“旨意并不完全相同”，《泽陂》中没有“勇敢大胆、主动热烈的追求”； 故选C。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 ②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗…… ③既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 ④南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 （节选自《桃花源记》） 【乙】由上沙村过鸡笼山，忽流泉阻路不得进，有三五村童掘菌子于乱草中，探头而笑，似讶多人之至此者。询以无隐路，对曰：“前途水大不可行，请返数武，南有小径，度岭可达。”从其言。度岭南行里许，渐觉竹树丛杂，四山环绕，径满绿茵，已无人迹。竹逸徘徊四顾曰似在斯而径不可辨，奈何？余乃蹲身细嘱，于千竿竹中隐隐见乱石墙舍，径拨丛竹间，横穿入觅之，始得一门，曰“无隐禅院，某年月日南园老人彭某重修”。众喜曰：“若非君，则武陵源矣！” （节选自《浮生六记》，有删改） 8. 下列加点字的意思或用法相同的一项是（ ） A. 忘路之远近 石青糁之（《核舟记》） B. 及郡下 将复何及（《诫子书》） C. 余乃蹲身细嘱 乃记之而去（《小石潭记》） D. 始得一门 蒙乃始就学（《孙权劝学》） 9. 翻译下列句子。 （1）寻向所志，遂迷，不复得路。  （2）众喜曰：“若非君，则武陵源矣！” 10. 请用“/”给下面的句子断句（断两处）。 竹 逸 徘 徊 四 顾 曰 似 在 斯 而 径 不 可 辨 11. 【乙】文中的无隐禅院与【甲】文中的桃花源的共同之处是：①_______。分别用文中一个字概括渔人发现桃花源、竹逸一行人发现无隐寺的心情：【甲】文②________ ，【乙】文③_____________。 【答案】8. C 9. （1）寻找先前所做的记号，竟然迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。 （2）众人高兴地说：“如果不是你，这里就成了无人问津的桃花源啦！” 10. 竹逸徘徊四顾曰/似在斯/而径不可辨 11. ①. 远离人烟，人迹罕至（很难被发现） ②. 异 ③. 喜 【解析】 【导语】这两篇选文均展现了古代文人对理想境界的追寻与发现过程。【甲】文《桃花源记》以渔人偶入世外桃源为主线，通过“忘路远近”“豁然开朗”等描写，构建了一个与世隔绝的乌托邦；【乙】文则记叙了寻访无隐禅院的曲折经历，以“竹树丛杂”“径满绿茵”等意象营造出幽深意境。两文都运用了“发现—迷失”的叙事模式，通过环境描写烘托神秘氛围，最终以“不复得路”和“若非君则武陵源矣”的感叹，暗含对理想境界可遇不可求的怅惘。在艺术手法上，都善用白描与悬念设置，体现了中国古代游记散文的独特魅力。 【8题详解】 本题考查一词多义。 A.助词，的/代词，代指前文提到的“窗上的刻字”； B.动词，到/动词，来得及； C.均为副词，“于是，就”； D.副词，才/副词，开始； 故选C。 【9题详解】 本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。句重点词语： （1）向：先前；志：名词，标记；遂：竟然；复：再。 （2）喜：高兴地；若非：如果不是；则：就。 【10题详解】 本题考查文言断句。 句意：竹逸和尚左右四下里张望，自言自语地说：“好像就在此地，然而道路认不得了。” 在这个句子中，“竹逸徘徊四顾曰”描述了一个动作和言语的起始，表示竹逸的动作和他接下来要说的话。“似在斯”是一个独立的判断或描述，表明竹逸对某事物的位置做出了判断。“而径不可辨”则是对前一句判断的进一步说明或转折，表明尽管判断了位置，但路径并不清晰。故划分为：竹逸徘徊四顾曰/似在斯/而径不可辨 【11题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一空，结合甲文“缘溪行，忘路之远近”“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗”可知，渔人沿着溪水划船而行，忘记走了多远，然后遇到一片桃花林，他继续向前行船，走到桃花林的尽头后发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里面隐隐约约透着点光亮。渔人从洞口走了进去。刚开始非常狭窄，仅容一人通过。又向前行走了几十步，突然变得开阔明亮，这才发现了桃花源，由此可知，桃花源的位置十分隐蔽，难以发现；乙文中“度岭南行里许，渐觉竹树丛杂，四山环绕，径满绿茵，已无人迹……于千竿竹中隐隐见乱石墙舍，径拨丛竹间，横穿入觅之，始得一门”可知，乙文中我们按照村童说的翻山越岭后向南走了一里多，竹林和树林杂乱丛生，四周大山环绕，小路上长满荒草，杳无人烟，蹲下身子细细打量，才发现千竿修竹中隐隐有乱石屋墙，径直拨开竹丛，横穿竹林而入往里寻找，发现无隐禅院。可见无隐禅院的位置偏僻难寻，人迹罕至。据此可知，两处的共同之处是人迹罕至，难以发现； 第二空，结合甲文“渔人甚异之”可概括为：异； 第三空，结合乙文“众喜曰：‘若非君，则武陵源矣！’”可概括为：喜。 【点睛】参考译文： 【甲】 东晋太元年间，武陵有个以捕鱼为生的人。有一天他沿着溪水划船而行，忘记了路有多远。忽然遇到一片桃花林，在溪流两岸的几百步之内，中间没有其他的树木，花草鲜艳美丽，地上的落花繁多交杂，渔人对此感到非常惊异。他继续向前行船，想要走到桃花林的尽头。 桃林在溪水发源的地方就到头了，渔人就发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里面隐隐约约透着点光亮。渔人便下了船，从洞口走了进去。刚开始非常狭窄，仅容一人通过。又向前行走了几十步，突然变得开阔明亮…… 渔人出来之后，找到了自己的船，就顺着来时的路回去，处处都做了标记。他到了郡城武陵，就去拜见太守，说了桃花源的见闻。太守立即派遣人员跟随他前往，寻找渔人先前作的标记，竟然迷路了，后来再也找不到通往桃花源的路了。 南阳有个叫刘子骥的人，是一个品德高尚的隐士，他听到了这个消息，非常愉快地计划着前往桃花源。没有实现，不久后就病死了，后来就再也没有探求桃花源的人了。 【乙】 从上沙村过鸡笼山，忽然遇到一股流泉阻断了道路无法前进。有三五个村童在草丛中挖蘑菇，探头探脑地对我们笑着，似乎很惊讶会有这么多人到此地。（我们）向村童询问通往无隐禅院一里多，渐渐觉得竹林和树林杂乱丛生，四周大山环绕，小路上长满荒草，杳无人烟。竹逸和尚左右四下里张望，自言自语地说：“好像就在此地，然而道路认不得了，怎么办？”我于是蹲下身子细细打量，发现千竿修竹中隐隐有乱石屋墙，径直拨开竹丛，横穿竹林而入往里寻找，发现一扇门，上面写着“无隐禅院，某年月日南园老人彭某重修”。众人高兴地说：“若不是你，这里就成了无人问津的桃花源啦！” 三、现代文阅读 （36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 ①张氏帅府博物馆位于辽宁省沈阳市沈河区朝阳街少帅府巷46号，是全国重点文物保护单位和爱国主义教育基地。张氏帅府又称“大帅府”或“少帅府”，是北洋军阀张作霖及爱国将领张学良将军的官邸和私宅，始建于1914年，1996年被确定为国家重点文物保护单位，是迄今为止东北地区规模最大、保存最为完好的名人故居。 ②近几年来，辽宁以张氏帅府博物馆为平台，与台湾开展了大量的交流活动，特别是张氏帅府博物馆与西安事变纪念馆、新竹县张学良故居纪念馆每年举办一次的“两岸三馆年会”，通过开展对张学良将军的研究活动，弘扬张学良将军的爱国精神，推动两岸文化交流，已成为两岸交流的品牌活动。沈阳也以张氏帅府博物馆成为海峡两岸交流基地为契机，充分运用张学良将军的历史影响，深入开展沈台两地间的文化交流、经贸合作，推动两岸关系和平发展。 （选自《人民日报》，有改动） 【材料二】 ①海城仙人洞遗址位于辽宁省海城市孤山镇孤山村东青云山南麓，它的发掘的确价值重大。距今5万至2万年前，古人类在这个天然洞穴里连续生活了3万年，洞穴内出土了大量震惊世界的珍贵文物，尤其是在洞穴内发现的2件岫玉质地的石器，将人类用玉时间提前到了旧石器时代。为中国旧石器时代文化的研究提供了重要的实物资料和科学依据。 ②不仅如此，洞穴内还出土了由兽牙和蚌壳制作而成的装饰品，它们小巧精致。当时的小孤山人正处于母系氏族社会时期，为了便于佩戴，他们在这些装饰品上钻孔打洞，让这些兽牙、蚌壳更具装饰性，这标志着人类朝文明迈进了一步。 ③近些年来，随着海城仙人洞遗址的影响力逐年提升，不少外地人特意开车到这处古人类遗址附近转一转。丰茂的水草，秀美的山峰，令人心旷神怡的风景与厚重的历史底蕴让外地游客赞不绝口。 ④今年，听说海城市有计划将仙人洞开发成遗址公园，72岁的村民汪立和一直特别期待，“我希望能有更多人知道仙人洞、来了解仙人洞，让这处古人类遗址成为村里的名片，到时候，我给大家义务作讲解。” （选自《辽宁日报》，2023年11月15日，有改动） 【材料三】 ①千山位于鞍山市东南，总面积72平方公里（含核心景区面积44平方公里），保护带面积为53平方公里，共125平方公里。千山植被茂密，分为天然林与人工林两类。 ②千山的气候对植物生长较为适宜，年平均气温为8.7℃，年平均降水量为729.5毫米，雨量充足，温度适宜，适合植物生长，因而千山有千余种植物，构成茂密森林。 ③千山植被总体上属于油松落叶阔叶混交林区。绝大部分是天然次生林（简称天然林），另有少量人工栽培的植被（简称人工林）。 ④千山的人工植被是在自然植被的基础上营造起来的人工林，其中的板栗林和梨树林一般在山脚下土壤较厚而肥沃的地点栽培而成。 （选自《科普|千山植物》，有改动） 【材料四】 ①初夏时节，群山之间，位于抚顺市新宾满族自治县永陵镇的赫图阿拉城，向来自各地的游客“讲述”着400多年前的历史。 ②作为清王朝的发祥地，赫图阿拉城是记录中国历史和传承民族习俗的重要平台，拥有汗王寝宫、昭忠祠、罕王井等一大批古建筑。 ③如今，游客走进永陵镇赫图阿拉村，总是会被这里颇具特色的仿古建筑吸引。当地以清代四大功臣家族的四合院为原型，打造功臣府邸特色民宿，将满族特色庭院、满族火炕等民俗元素与满族建筑融合，让游客体验满族的风土人情与历史文化。赫图阿拉村党支部书记罗天成说，依托赫图阿拉城在村内的优势，全村大力发展满族特色文旅产业，村民的腰包慢慢鼓了起来。 ④随着旅游升温，满绣、满族秧歌、满族剪纸等非物质文化遗产和文化衍生品越来越受到游客青睐。 （选自《辽宁日报》，有删改） 12. 下面对以上材料的理解和分析正确的一项是 （ ） A. 张氏帅府又称“大帅府”或“少帅府”，张氏帅府博物馆与西安杨虎城将军纪念馆、新竹县张学良故居纪念馆每年举办一次的“两岸三馆年会”，推动了两岸文化交流，已成为两岸交流的品牌活动。 B. 海城仙人洞遗址的确价值重大，距今5万至2万年前，当时的小孤山正处于父系氏族社会时期。 C. 材料三是按照并列结构对千山植物进行介绍，所以段落③与④可以调换顺序。 D. 赫图阿拉城颇具特色的仿古建筑吸引了大量游客，全村大力发展满族特色文旅产业，使村民慢慢富裕起来。 13. 春末夏初，正是出行旅游的好时节。我们辽宁的省会沈阳也日渐成为南方“小土豆”向往的旅游城市，“沈水之阳，我心向往”，你的好友慕名而来，请结合材料为你的朋友写一份出行计划。 出行计划 推荐景点 A ___________________ 景点地址 B ____________________ 推荐理由 C ____________________ 14. 材料四中，提到文化衍生品越来越受到游客青睐，针对这种现状，请根据材料一、二、三，结合当地的景区特色，大胆构思，任选一处，说一说你建议当地推广什么文化衍生品。 【注】文化衍生品：依托文化产品本体所衍生的信息、知识及审美价值，通过物化手段来表达特定文化内涵的特色文化产品。是通过将文化衍生本体的文化精神浓缩为文化符号，并通过艺术创造将其转化为实物形式的文化产品。如动漫衍生品就是利用动漫中的原创人物形象，经过精心设计，所开发制造出的一系列可供售卖的产品，如动漫形象模型、玩具等。 ①张氏帅府博物馆 ②海城仙人洞遗址 ③千山景区 我选择__________，（写序号即可）我建议：______________。（至少写出两种） 【答案】12. D 13. ①. 张氏帅府博物馆 ②. 沈阳市沈河区朝阳街少帅府巷46号 ③. 张氏帅府博物馆是北洋军阀张作霖及爱国将领张学良将军的官邸和私宅，是迄今为止东北地区规模最大、保存最为完好的名人故居。 14. ①. ① ②. 可以限量发行带有张氏帅府或张学良将军形象的纪念币、明信片、徽章等来吸引游客 。 【解析】 【导语】这篇阅读材料以辽宁特色文化景观为主题，通过四则材料展现了丰富的历史人文与自然风貌。材料一突出张氏帅府的爱国主义教育意义和两岸交流价值；材料二以考古发现展现辽宁史前文明；材料三科学介绍千山植被生态；材料四呈现满族文化活态传承。四则材料从不同维度构建了辽宁“历史+自然+民俗”的立体文旅图景，信息呈现方式多样，既有数据支撑又有情感表达，兼顾知识性与人文性，适合考查学生信息提取、文化理解和跨材料整合能力。 【12题详解】 本题考查内容的理解与分析。 A.材料一第②段明确说“张氏帅府博物馆与西安事变纪念馆、新竹县张学良故居纪念馆每年举办一次的‘两岸三馆年会’”，并非“西安杨虎城将军纪念馆”，表述错误； B.材料二第②段指出“当时的小孤山人正处于母系氏族社会时期”，不是“父系氏族社会时期”，表述错误； C.材料三第③段讲千山植被总体类别，第④段聚焦人工植被中的板栗林和梨树林，是从整体到局部的逻辑顺序，不能调换，表述错误； 故选D。 【13题详解】 本题考查材料阅读运用。 要求结合材料为来沈阳旅游的朋友写一份出行计划。 材料一介绍了位于沈阳的张氏帅府博物馆，可推荐此景点。 结合材料一第①段“张氏帅府博物馆位于辽宁省沈阳市沈河区朝阳街少帅府巷46号”，可知地点为：沈阳市沈河区朝阳街少帅府巷46号。 推荐理由，可从材料一第①段中摘抄“张氏帅府博物馆是北洋军阀张作霖及爱国将领张学良将军的官邸和私宅，是迄今为止东北地区规模最大、保存最为完好的名人故居”作答。 据此作答即可。 【14题详解】 本题考查拓展运用。 如果选择①，张氏帅府作为沈阳市的地标性建筑，在推广文化衍生品时，可以限量发行有关张氏帅府或人物的纪念品，如带有张氏帅府或张学良将军形象的纪念币、明信片、徽章等来吸引游客。 如果选择②，仙人洞作为海城市著名的历史文化遗址，在推广文化衍生品时，要与原始人的文物有关。结合材料二第②段“洞穴内还出土了由兽牙和蚌壳制作而成的装饰品，它们小巧精致。当时的小孤山人正处于母系氏族社会时期，为了便于佩戴，他们在这些装饰品上钻孔打洞，让这些兽牙、蚌壳更具装饰性”，可设计仿制一些与兽牙和蚌壳材质、样式相近的项链、手环等装饰品来吸引游客。 如果选择③，千山是鞍山市著名的自然风景区，推广文化衍生品时，要以自然事物为主。千山植被茂密，树种繁多，可以用各类树叶加工成书签，或制成水晶封闭的桌面摆件等，吸引游客购买作为纪念。 示例一：②，可设计仿制一些与兽牙和蚌壳材质、样式相近的项链、手环等装饰品来吸引游客。 示例二：③，可以用各类树叶加工成书签，或制成水晶封闭的桌面摆件等，吸引游客购买作为纪念。 （二）（17分） 阅读下面选文，完成下面小题。 暖心粥 ①来到爱心粥铺时，天刚亮，太阳还没露头。一下车，一股寒风袭来，脸上刀割似的。我不由得打了个寒战。 ②掀起棉门帘，走进屋，热气扑面。只见右边是餐厅，五张长条桌，能坐下一二十人的样子。左边矮墙边放着两个粥桶。我掀开桶盖，粥香扑鼻。一桶是小米粥，金黄金黄的；另一桶是大米粥，雪白雪白的。桶边有两盆拌好的咸菜，一盆芹菜，一盆芥菜疙瘩。 ③矮墙里面是厨房，两个大蒸锅冒着缕缕热气。两个穿着白大褂的中年女人，一个低头揉面，一个低头切菜，看样子两人都很忙。 ④“环卫清洁工、孤寡老人、留守儿童、贫困残疾人、农村进城务工人员……我不在免费喝粥范围呢。”我看着墙上红纸上写的免费就餐范围，嘴里念叨着。切菜的女人转身打量我说：“第一次来吧？自己拿碗盛粥，随便喝，不在范围内也不向你要钱。” ⑤正说着，进来三个戴棉帽、穿棉袄的女人，帽子前檐上挂着白霜，棉衣外面套着橘黄色马甲。打头的女人摘下帽子，搓着手说：“这天，真冷啊！”看这身打扮，我猜她们是环卫工人。 ⑥一问，果然是。我洗过手，盛了三碗粥，端到她们面前：“喝碗粥暖暖身子。”高个子说声谢谢，接着问我：“以前没见过你，是新来的义工吧？”我笑了笑，说：“算是吧，临时帮忙。”她笑着应道：“热乎乎的粥，喝一口热在身上、暖在心里，我们姐妹把这粥叫暖心粥！” ⑦矮个子接过话茬：“我们每天凌晨四点多出来干活，抡着大扫帚，干活时没感到冷，扫完停下来就冷了，特别是后背冰凉冰凉的，又冷，又累，又饿。”停一会儿，她指着碗里的粥说：“你看，这时热乎乎的粥熬好了，还是免费的，喝上一碗，是不是特别暖心？” ⑧此时，陆续有人进来喝粥吃饭，人多了起来。顾客自己盛，吃多少盛多少。忙完手中活，两个中年女人从厨房出来，坐在木凳上歇息。趁着空闲，我与她俩聊了起来。 ⑨原来这个粥铺是一个叫老李的人在2012年开办的，她们是这里的义工，其间来来走走的有三十多人。她们说起了老李办爱心粥铺的初衷：有一次，老李起早外出谈业务，三九天特别冷，车出了点故障停在路边，见一名女环卫工在干活，眉毛上都是白霜。聊几句，她说干完活，大冷天就想喝碗热乎乎的粥。还有，老李居住的小区，有些七八十岁的老人，独自生活，手脚不大利落，做饭困难。小时候老李家困难，读书时没少得到好心人的帮助，就想做点力所能及的事。于是老李就开了这个免费粥铺。 ⑩粥铺开办初期，只限环卫工人和孤寡老人用餐，后来扩大到现在的用餐人员范围。每天来喝粥的有五六十人，主要还是环卫工人和附近的老人。 ⑪以环卫工人为主的就餐高峰过了。其中一个女人说：“咱们把米粥和馒头热热，再拌个豆腐咸菜，老人们该来了。”说完，俩人又忙了起来…… ⑫阳光透过窗户，洒在餐桌上。窗外凛凛寒风，屋内融融暖意…… （选自《人民日报》，有删改） 15. 选文围绕“爱心粥铺”讲述了人们的哪些行为？请补全下表。 “我”来到爱心粥铺当“义工”。 （1）_____ （2）_____ 粥铺帮助过环卫工人后继续帮助老人们。 16. 第⑨段运用了哪种记叙顺序？有什么作用？ 17. 选文第⑥段画线句运用哪些人物描写方法？有什么作用？ 她笑着应道：“热乎乎的粥，喝一口热在身上、暖在心里，我们姐妹把这粥叫暖心粥！” 18. 结合选文内容，分析第②段中加点词语的表达效果。 一桶是小米粥，金黄金黄的；另一桶是大米粥，雪白雪白的。 19. 如何理解最后一段画线句子中加点词语“暖意”的含义？ 【答案】15. ①. 三个环卫工人进入爱心粥铺喝粥并与“我”交谈。 ②. 老李于2012年开办粥铺帮助环卫工人、老人等。 16. 插叙；交代老李办爱心粥铺的初衷，说明老李是个知恩图报、有社会责任感的人，照应上文第⑤—⑦段环卫工人喝粥的内容。 17. 神态描写、语言描写；生动形象的描写出环卫工人喝粥的神情，表现了她们内心的喜悦、欣慰和对爱心粥铺的赞美。 18. 使用叠词，生动形象地展现了粥的色彩、品质，体现了爱心粥铺的工作人员热心、真诚。 19. “暖意”既指照进屋里的阳光让人感觉温暖，又指爱心粥铺的爱心行为让人感到温暖。 【解析】 【导语】这篇《暖心粥》通过细腻的场景描写和人物对话，生动展现了一个爱心粥铺的日常运作。文章以“我”的视角切入，通过环境对比（屋外寒风/屋内热气）、色彩描写（金黄/雪白的粥）和人物互动（义工与环卫工人的对话），层层递进地揭示了“暖心粥”的双重含义——既温暖身体，更温暖心灵。老李的插叙背景深化了主题，结尾的“融融暖意”巧妙呼应标题，升华了普通人之间相互关怀的温情主题。全文语言朴实，细节传神，体现了平凡生活中的不平凡善意。 【15题详解】 本题考查内容的理解与概括。 第一空，第⑤段写三位环卫工进入粥铺，从第⑥段“我洗过手，盛了三碗粥，端到她们面前”可知，这是写“我”为环卫工盛粥的行为；接着通过与环卫工的对话，从⑥段“热乎乎的粥，喝一口热在身上、暖在心里，我们姐妹把这粥叫暖心粥！”⑦段“我们每天凌晨四点多出来干活……喝上一碗，是不是特别暖心？”可知，“我”通过和这三个环卫工人交谈，了解到粥被称为“暖心粥”的原因，这是围绕粥铺发生的关键行为之一； 第二空，从第⑧段“忙完手中活，两个中年女人从厨房出来，坐在木凳上歇息。趁着空闲，我与她俩聊了起来”可知，从这开启了“我”与义工的交流；从⑨段“有一次，老李起早外出谈业务……就想做点儿力所能及的事。于是老李就开了这个免费粥铺”可知，这一段通过义工之口详细讲述了老李开办粥铺的经历。 据此作答即可。 【16题详解】 本题考查记叙顺序。 文章①—⑧段主要叙述了“我”在爱心粥铺的所见所闻所做，第⑨段突然插入老李开办粥铺的背景故事，打破了正常的时间顺序，所以是插叙。 从第⑨段“三九天天特别冷，车出了点故障停在路边，见一名女环卫工在干活，眉毛上都是白霜。聊几句，她说干完活，大冷天就想喝碗热乎乎的粥”以及“老李居住的小区，有些七八十岁的老人，独自生活，手脚不大利落，做饭困难”，还有“小时候老李家困难，读书时没少得到好心人的帮助，就想做点儿力所能及的事”可知，这一段完整呈现了粥铺开办的缘由。通过插叙，读者明白爱心粥铺的诞生是源于多方面的善意与感恩，让粥铺不再是一个单纯提供免费粥的场所，而是承载着爱心传递、感恩回报精神的载体，使粥铺的形象更立体丰满，也有力地突出了文章传递爱心、懂得感恩的主题。 据此作答即可。 【17题详解】 本题考查人物的描写方法。 “笑着”是对人物面部表情的刻画，属于神态描写；引号内的内容是人物所说的话，属于语言描写，两种描写方法结合，能更生动地展现人物状态与想法。 “笑着”生动地描绘出环卫工在回应“我”时的神情，传递出她因为喝到热粥而心情愉悦、内心温暖的状态。语言描写部分，“热乎乎的粥，喝一口热在身上、暖在心里”直接抒发了热粥带来的身体与心灵的双重温暖，“我们姐妹把这粥叫暖心粥”则体现出她们对粥的认可与喜爱，从侧面反映出爱心粥铺的善举给环卫工们带来了切实的慰藉，让她们在寒冷的清晨感受到关怀。 据此作答即可。 【18题详解】 本题考查词句的理解与赏析。 “金黄金黄”精准地描绘出小米粥饱满鲜亮的黄色，“雪白雪白”则生动展现出大米粥纯净洁白的色泽，让读者能直观地想象出两种粥诱人的外观，仿佛能看到那色泽鲜亮的粥在桶中散发着香气。叠词的使用让语言更具节奏感，读起来更顺口。同时，如此诱人的粥，也暗示出粥铺在粥的准备上十分用心。 据此作答即可。 【19题详解】 本题考查对文章内容的理解与主题。 “暖意”有两层含义，从表层含义上来看，从第①段“一股寒风袭来，脸上刀割似的”可知，屋外非常寒冷，而从第②段“掀起床帘，走进屋，热气扑面”可知，屋内有热粥，还有人们进出、活动，所以“暖意”首先指屋内实际的温暖温度，与屋外的“凛凛寒风”形成鲜明对比。 再看深层含义，从第④段“环卫清洁工、孤寡老人、留守儿童、贫困残疾人、农村进城务工人员……我不在免费喝粥范围呢”以及第⑩段“每天来喝粥的有五六十人，主要还是环卫工人和附近的老人”可知，爱心粥铺免费为环卫工、孤寡老人等提供热粥；而老李开办粥铺的善举、义工的付出、“我”作为临时义工的服务，以及人们在粥铺里感受到的关怀，这些都传递着善意与关爱，让身处其中的人心灵得到温暖，这是“暖意”更深刻的内涵。 据此作答即可。 （三）（11分） 阅读下面选文，完成下面小题。 大自然的语言（节选） 竺可桢 ①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。 ②几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 ③这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。 ④物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。下面是一个例子。 ⑤北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。 20. 选文①—③段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？ 21. 结合语境，分析第③段加点词语的表达效果。 古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。 22. 选文第⑤段主要运用了哪些说明方法？有何作用？ 23. 以“大自然的语言”为标题，有什么好处？ 【答案】20. 文章先描绘四季变迁的景象；再指出诸如草木荣枯、候鸟迁徙等动植物的变化与气候之间存在的关联；最后指出，这些“大自然的语言”就是物候。 21. “许多”是“很多”“大部分”的意思，表数量和范围，起修饰和限制作用；在文中指大部分农谚包含了丰富的物候知识，而不是全部的农谚都含有物候知识；体现了说明文语言的准确性和严密性。 22. 运用了举例子、作比较、列数字的说明方法，通过列举北京1962年物候记录的实例，有力（突出、具体，可根据说明方法的不同进行不同地阐述）地说明了物候对农业生产的重要性。 23. 以“大自然的语言”为标题，能够生动形象地描绘出自然界中各种现象如同人类的语言一样，传达着关于季节、气候等信息；既准确概括了文章的主要内容，又吸引了读者的阅读兴趣。 【解析】 【导语】这篇选文以生动的笔触展现了物候学的魅力。竺可桢先生通过四季更迭的自然现象，引出劳动人民观察自然的智慧，进而科学定义“物候”概念。文章巧妙运用拟人手法，将抽象科学知识形象化；通过具体案例印证理论，体现科学研究的实用性。语言兼具文学美感与科学严谨，展现了自然科学的人文维度。 【20题详解】 本题考查说明内容理解和分析。 选文①—③段通过逐步深入的说明方式，将“物候”这一科学概念清晰地引出来。 根据文章第①段“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来……在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始”的内容分析，作者首先通过生动描绘四季更替中自然景象的变化，如冰雪融化、草木萌发、燕子归来、北雁南飞等，为读者呈现出一幅丰富的自然现象画卷。这些描写不仅形象具体，而且暗示了自然变化与时间推移之间的规律性，为后文引出“物候”概念提供了具体的现象基础，让读者从感性上认识这些自然变化。 根据文章第②段“几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事……这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言”的内容分析，作者进一步指出，古代劳动人民早已观察到草木枯荣、候鸟迁徙等自然现象与气候之间的关联，并以此指导农业生产。这里通过举例（如杏花开放与耕地、布谷鸟鸣叫与收割播种），说明这些现象具有实际指导意义，并首次提出“大自然的语言”这一形象说法，将自然现象拟人化，使“物候”的概念初具雏形，强调其与人类活动的密切联系。 根据文章第③段“这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候……就是物候学”的内容分析，作者在前文铺垫的基础上，明确点出这些“大自然的语言”在科学上称为“物候”，并指出物候知识历史悠久，且已发展为一门现代科学——物候学。该段还具体定义了物候学的研究内容（记录动植物变化以了解气候变化及其影响），从而完整、科学地揭示了“物候”的内涵，完成了从现象描述到概念定义的过渡。 综上，选文通过从形象描写到抽象概括、从民间经验到科学定义的层层递进方式，逐步引出了“物候”这一概念。 【21题详解】 本题考查说明文的语言。 表态：不能删。定性：“许多”是一个表示概数的限制性词语。带词解句：在文中，“许多”一词准确地说明了古代流传下来的农谚中，有“很多”或“相当一部分”包含了丰富的物候知识，但并非指“所有”或“全部”的农谚都是如此。删词解句：如果删去“许多”，句子的意思就变成了“古代流传下来的农谚就包含了丰富的物候知识”，这表述过于绝对化，暗示所有农谚都包含物候知识，这与实际情况不符，因为农谚涵盖的内容非常广泛，并非全部都与物候相关。说明文语言特点：因此，“许多”一词的使用，准确地界定了范围，避免了表述上的绝对化，体现了说明文语言准确、严密的特点。 【22题详解】 本题考查说明方法。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。各种说明方法的目的都是为更准确、更形象地说明事物的特点。 选文第⑤段主要运用了举例子、作比较和列数字三种说明方法。 举例子：根据文章第⑤段“下面是一个例子”及“北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天”的内容分析，作者在此明确提示并具体援引了北京地区1962年的物候记录这一实例。通过这个真实、具体的例子，将上文（第④段）提出的“物候对于农业的重要性”这一抽象事理变得具体可感，增强了文章的说服力和可信度。 作比较：根据文章第⑤段“比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天”的内容分析，作者将1962年各种花卉的花期与1961年及1960年的花期进行了横向对比。通过这种比较，清晰而突出地说明了1962年春季物候现象（花期）延迟的具体情况，使读者对“物候延迟”这一现象有了更确切和深刻的认识。 列数字：根据文章第⑤段“迟十天左右”、“迟五六天”的内容分析，作者使用了“十天”、“五六天”这些具体的数字来量化花期延迟的时间。这些数字准确说明了物候差异的程度，使“迟”这个模糊的概念变得精确，体现了说明文的科学性，也让后续基于此数据得出的“农业季节来得较晚”的结论显得有理有据。 【23题详解】 本题考查说明文标题。 以“大自然的语言”为标题，具有以下好处： 生动形象，激发兴趣：根据文章第②段“花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言”的内容分析，标题直接运用了文中的核心比喻，将自然界中草木荣枯、候鸟去来等抽象现象比作人类熟悉的“语言”。这种拟人化的手法，使标题极具生动性和形象感，让读者感到新颖有趣，能够有效激发阅读兴趣，去探究大自然究竟在“说”些什么。 准确概括，揭示主旨：根据文章第③段“这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候”和第④段“物候观测使用的是‘活的仪器’”等内容分析，全文的核心说明对象是“物候”，即这些自然现象所传递的信息。标题“大自然的语言”正是对“物候”这一科学概念最形象、最本质的概括，准确揭示了文章所要说明的主要内容——自然界通过各种现象向人类传递季节变化、气候变迁的信息。 统领全文，贯穿线索：通观全文，从第①段描绘四季变化的“语言”现象，到第②段指出这些现象是“大自然的语言”并关联农事，再到第③段点明这些“语言”的学名叫“物候”，直至文末举例说明如何解读这些“语言”为农业服务。标题“大自然的语言”如同一条主线，贯穿文章的始终，统领了全文的说明内容，使文章结构紧密，层次清晰。 综上所述，该标题集生动性、概括性和统领性于一体，既巧妙又贴切。 四、写作 （满分50分） 请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 （一） 24. 小南在领略汉字魅力之后，写下了这样一段话：横竖撇捺传深意，一字一句总关情。在我们的课本中，也有很多声音值得铭记：如果母爱有声音，那是史铁生母亲的低声泣诉“咱娘儿俩，在一块儿，好好儿活”；如果豁达有声音，那是苏轼在雨中的低吟“也无风雨也无晴”；如果爱国有声音，那是艾青化作鸟儿嘶哑的歌唱“我对这土地爱得深沉”；…… 请以“如果汉字有声音”为题目，写一篇文章。 要求： ①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 如果汉字有声音 如果汉字有声音，那一定是穿越五千年不曾中断的文明回响。当我摊开宣纸，研墨临帖时，忽然听见了来自甲骨深处的召唤。 那个下午，我在博物馆见到一片殷商卜甲。裂纹如闪电凝固在龟甲上，旁边刻着四个字：“今日其雨”。我俯身细看，突然听见——不是雷声，而是卜官虔诚的叩问：“天帝啊，今日会下雨吗？”那么遥远又那么清晰，仿佛就在耳边。每一个笔画都像是音轨，记录着华夏童年的第一次发声。 循着这声音，我走进金文的世界。“王”字在青铜鼎上巍然屹立，我听见斧钺交鸣、礼乐齐奏的庄严；“鼎”字三足稳稳而立，传来诸侯会盟时的盟誓之声。这些声音不再模糊，它们带着青铜的质感，厚重如编钟长鸣。原来每一个汉字都是时间的录音带，只要用心倾听，就能重现当年的场景。 小篆的声音是统一的号令。西安碑林里，李斯刻写的泰山石刻拓片前，“书同文”三个字正在发出声音——那不是秦始皇的威严命令，而是无数文人学子研磨书写时，笔锋与竹简摩擦的沙沙声。这种声音如此整齐划一，让不同口音的人们可以用同样的文字交谈。汉字的声音第一次成为文明的粘合剂。 隶书在汉简上歌唱，那是丝绸之路上的驼铃与书写声的交响；楷书正襟危坐，发出科举考场上纸笔相触的细响；行书如溪流潺湲，我在《兰亭序》的摹本里听见曲水流觞时的吟咏唱和；草书狂放不羁，张旭的狂草里分明有喝醉后的挥毫泼墨声…… 最让我震撼的，是听到汉字在危难时的呐喊。抗日将士家书上“还我河山”四个字如惊雷炸响，西南联大师生刻在课桌上的“刚毅坚卓”字字铿锵。原来汉字不仅有温婉的诉说，更有铮铮铁骨之声。 如今，当我再次提笔，墨汁渗入宣纸的细微声响里，我听见了所有时代的和声。横是编钟余韵，竖是玉磬清音，撇是古琴悠扬，捺是战鼓铿锵。每一个汉字都在说话，都在歌唱，五千年文明从未沉默。 如果汉字有声音，那一定是中华民族的心跳声，强劲有力，从未间断，并且将继续跳动下去，直到永远。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 首先，审题立意。题目“如果汉字有声音”极具想象空间，要求考生将抽象的汉字转化为可感的听觉体验，挖掘其背后的文化内涵与情感力量。材料提示了方向：汉字的声音并非物理声响，而是其形态、意蕴所唤起的情感共鸣、历史回响与生命诉说。立意需超越表层，深入文化、情感与哲思层面。可立意于：汉字是中华民族集体记忆的“录音带”，每一笔划都录有先民的情感与智慧，其“声音”是文化血脉的流淌；或立意于：汉字是灵魂的“扬声器”，其结构本身就如同一首凝固的乐曲，横竖撇捺的节奏韵律能与个体生命体验共振，发出独一无二的情感之声。核心在于借“声音”之喻，展现汉字的深邃魅力与文化生命力。 其次，构思选材。此题更适合写成以描写、抒情为主的记叙文或散文。选材上，可从三个维度捕捉汉字的“声音”：一是文化历史之声，如“武”字金文如斧钺交鸣的铿锵，“和”字篆书似编钟回响的雍容；二是自然意象之声，如“雨”字能听见屋檐滴答，“江”字可闻浪涛奔涌；三是个人生命之声，如祖母病榻上书写“安”字的平稳呼吸，或自己苦练书法时笔锋与宣纸摩擦的沙沙声。构思上，建议采用情感递进的结构：开篇以具体汉字（如“愁”）引入其视觉形态与听觉想象的关联；主体通过2-3个典型事例（如聆听《兰亭集序》笔墨的潇洒欢畅，感悟抗战家书中“国”字的血泪呐喊），由个人体验到民族集体记忆，层层揭示汉字声音的真谛——它是穿越时空的情感共鸣；结尾点明这声音永响于文化血脉中。手法上可融通视听，多用比喻与通感（如“一撇如箫声悠长”），细节描写需细腻真切，语言力求诗意而有韵味，以此唤醒读者对汉字之美的深层感知。 （二） 25. “世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆／赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星／赠我一场病，又慢慢痊愈摇风铃／赠我一场空，又渐渐填满真感情／世界赠予我拥有，也赠予我回敬／赠我小小一扇窗，也赠予我屋顶／赠我一个名，又渐渐长大的年龄…… 在人生的旅途中，我们都曾收到过无数份馈赠。有的馈赠是岁月长河中偶然拾得的珍珠，每一颗都闪耀着智慧；有的馈赠是生命旅途中偶遇的风景，每一处都让人流连忘返；有的馈赠是心灵深处悄然绽放的花朵，每一瓣都散发着芬芳。 请以《藏在 里的馈赠》为题目，写一篇文章。 要求： ①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 藏在旧书里的馈赠 在老家的阁楼里，有一个布满灰尘的旧书架，上面静静躺着一本泛黄的《简・爱》。它就像一位被时光遗忘的老友，在岁月深处等待着我，给予我一份特殊的馈赠。 那是一个蝉鸣喧嚣的夏日，我百无聊赖地在阁楼翻找旧物，不经意间发现了这本《简・爱》。轻轻拂去封面的灰尘，翻开书页，一股陈旧纸张特有的气息扑面而来。我随意读了起来，很快就被带入了简・爱的世界。 简・爱自幼父母双亡，寄人篱下，饱受舅妈和表兄的歧视与虐待。但她从未向命运低头，在劳渥德学校艰苦的环境中，努力学习，顽强成长。长大后，她成为桑菲尔德庄园的家庭教师，与庄园主人罗切斯特先生相爱。然而，在婚礼上她得知罗切斯特先生已有妻子，尽管深爱着对方，简・爱依然坚守自己的原则，毅然决然地选择离开。 读到这里，我不禁想到自己。有一次，班级竞选班干部，我满心期待能竞选成功，为班级出一份力。准备竞选演讲时，我付出了很多努力，可竞选当天，面对台下众多同学，我突然胆怯了，声音越来越小，最终竞选失败。此后，我一直沉浸在失落中，不敢再尝试新的挑战。 简・爱的经历让我深感羞愧，她面对那么多艰难险阻，都能勇敢捍卫自己的尊严和幸福，我仅仅因为一次小小的挫折就一蹶不振，实在不应该。 从那以后，每当我遇到困难想要退缩时，简・爱的形象就会浮现在我脑海。学习上遇到难题，我不再轻易放弃，而是反复钻研，直到找到解题思路；生活中与朋友发生矛盾，我不再逃避，而是勇敢地去沟通解决。 这本旧书，在无声中教会我勇敢与坚守，让我在成长路上有了直面困难的勇气和力量。它是岁月给予我的珍贵馈赠，我会永远将它珍藏，在它的激励下不断前行，去拥抱生活中的每一次挑战，成为更好的自己。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。这是一个半命题作文，关键在于理解“藏在……里”和“馈赠”这两个核心要素。“藏在……里”表明所填内容是“馈赠”的载体，这个载体可以是具体的事物，如礼物、书本、房间等；也可以是抽象的概念，如时光、挫折、微笑等。“馈赠”指赠送的东西、礼品，在这里应理解为对自己有积极影响、有价值、让自己有所收获的事物，这种收获可以是物质层面，但更倾向于精神层面，如知识的增长、情感的体验、品质的塑造、思想的启迪等。本题适合写成记叙性文章，通过对具体事件的叙述，来展现“藏在……里的馈赠”。在写作过程中，需要有人物、情节，要有起因、经过和结果，不能写成纯粹的议论文或抒情散文。可从情感角度立意。如填入“家书”，通过讲述每次阅读家书时，从字里行间感受到父母对自己的牵挂、鼓励与期望，领悟到亲情的深沉与伟大，这份来自亲情的馈赠成为自己在困境中坚持、在迷茫中找到方向的动力源泉，立意围绕亲情的珍贵和对个人成长的支撑；也可从成长经历角度立意。如填入“挫折”，讲述自己在面对学习或生活中的挫折时，如何在克服困难的过程中，收获了坚韧不拔的品质、解决问题的能力以及对自身更深刻的认识，把挫折看作是成长路上的宝贵馈赠，立意体现挫折对个人成长的磨砺和促进作用；还可从文化知识角度立意。如填入“古籍”，通过描写阅读古籍的过程，如阅读《论语》，从古人的智慧中汲取到为人处世的道理、修身养性的方法，感受到传统文化的博大精深，将古籍中蕴含的知识和智慧视为珍贵馈赠，立意凸显文化传承对个人精神世界的丰富。 其次，选材构思。本题可从选材可从三方面挖掘。一是时光旧物类：如奶奶的针线筐（藏着补丁里的温暖教诲）、爷爷的老怀表（藏着时光流逝的珍惜启示）、小学毕业册里的枫叶标本（藏着友谊长青的秘密）等；二是自然启示类：选取蝉蜕（藏着破茧勇气）、石缝中的小草（藏着生命韧性）、深秋银杏落叶（藏着凋零与新生的哲学）等；三是情感波折类：聚焦与父母的争执（藏着理解的契机）、朋友间的误会（藏着沟通的智慧）、师长的批评（藏着别样的关爱）等。写作时，可采用“悬念——解喻——升华”的结构：开篇设置悬念，如“总以为爷爷的木匣里藏着珍宝，直到那个暮春午后……”，引发读者好奇；中间通过具体事件展开，以“慢镜头”描写关键细节，如打开木匣时铜扣的涩响、匣底泛黄的粮票与军功章、爷爷摩挲物件时颤抖的手指，穿插回忆与现实的交织，逐步揭示“馈赠”的内涵——粮票藏着艰苦岁月的珍惜，军功章藏着责任担当的传承；结尾跳出具体物象，将“馈赠”升华为生命的必修课，如“原来真正的馈赠从不在橱窗里闪光，而在时光褶皱里，在亲人目光里，在每一次疼痛与顿悟里”，可借自然意象收束，如“就像那株被风雨压弯的向日葵，在次日清晨又悄悄转向太阳，原来挫折里藏着最坚韧的馈赠”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $