专题06 文言文之史传文（期中真题汇编）高二语文上学期

专题06 文言文之史传文（期中真题汇编） (24-25高二上·上海控江中学·期中)阅读下文，完成下面小题。 申节愍公传 （明）陈子龙 ①申节愍公者，名佳胤，字孔嘉。公生六岁而孤，家贫特立，无所仰给。母轩太安人，织纫持门户，日或不再食。而公自童稚时，以节操刚正自励，向人无饥寒之色，人莫测也。十九补博士弟子员，二十举于乡，又十年始成进士，拜仪封令。 ②仪封小邑，民谨朴易治。公减省条教，一意休息之。大河界邑中，河以北多剧盗。公修闾党之政使奸无所容又广置耳目明设购赏盗皆出奔民以安堵。 ③居一载，大霖雨河决，公舣舟欲渡，雷雨大作，晦冥不辨。吏民数千人争叩头，请公登岸。公不听，亲操圭璧，沉白马，负薪柴，实土石，为楗若夏屋者以十数，塞决口，水为之却，堤以立成。满三载，徙杞令。 ④杞壤大而俗侈，好浮伪慢。士大夫家居，童骑以数千指计，纵横自如，囊橐奸宄；或入民舍，取器物，伤纤弱。公收捕首恶数人，立诛之。即童奴人人相戒毋犯法，相随入狱矣。会是时，雍、豫盗大起，有号“扫地王”者，率精贼万人，环攻杞数昼夜。公戎服登陴御之，手剑斩渠贼，伤指不退，夜出奇兵击贼，贼败去。公聚父老谋曰：“贼□退，尔城短垣耳，不足以任楼橹。”鸠工庀材，易以埏埴，三月告成，民不知役。以治行尤异，擢吏部文选司主事。 1．写出下列加点词在句中的意思。 （1）公生六岁而孤( )    （2）擢吏部文选司主事( ) 2．为下列句子中加点词选择正确的义项。 （1）大河界邑中( ) A．毗邻       B.边境        C.隔开       D.占据 （2）囊橐奸宄( ) A．袋子       B.装着        C.驼背     D.勾结 3．可填入第④段方框处的一项是（    ） A．既 B．虽 C．安 D．岂 4．第②段画线部分有五处需加句读，请用“/”把这五处标识出来。 公修闾党之政使奸无所容又广置耳目明设购赏盗皆出奔民以安堵。 5．将第④段画线句子翻译成现代文。 公戎服登陴御之，手剑斩渠贼，伤指不退，夜出奇兵击贼，贼败去。 6．比较本文第③段和下面叙写申佳胤治水在内容上的不同，分析陈子龙这样叙写的目的。 霪雨河决，舣舟怒涛中，塞其口。——《明史·列传第一百五十四》 【答案】1． 幼年丧父 提升官职、提拔 2． A D 3．B 4．公修闾党之政/使奸无所容/又广置耳目/明设购赏/盗皆出奔/民以安堵。 5．申佳胤穿上军服登上城墙抵御敌人，持剑斩杀了贼首，手指受伤也不退却，在夜里派出奇兵攻击叛贼，叛贼被击败后离开。 6．本文具体描写了天气环境的恶劣，增加了吏民劝主人公返回以及堤立成的结果，再加上具体描写主人公治水的行为，通过侧面衬托和正面刻画，凸显主人公不顾个人安危尽忠职守的形象，寄寓了作者对主人公的赞赏之情。 【导语】本文主要记述了明朝申节愍公申佳胤为官一生的事迹，重点表现他清廉刚毅、体恤百姓、治绩卓著的特点。他幼年因家贫立志刚正，成年后为官从仪封令到杞令，屡次化解危机：如治水救灾、打击盗贼、整治风俗等，最终因治行卓异被擢升为吏部文选司主事。 1．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）孤，幼年丧父。句意：申佳胤六岁时父亲就去世了。 （2）擢，提升官职、提拔。句意：被提拔为吏部文选司主事。 2．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 （1）句意：在大河的边界地区。界，毗邻。 故选A。 （2）句意：他们勾结犯法作乱的坏人。囊橐，勾结。 故选D。 3．本题考查学生理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力。 既，已经、完毕、完了。此词表示肯定的判断，用在此处不能体现转折的意味。 虽，虽然、即使。根据后文“尔城短垣耳，不足以任楼橹”可知，申佳胤认为杞县的危急并没有彻底解决，这句话和前文“贼□退”呈转折关系，方框处应该用表转折的词“虽”。 安，怎么、哪里。此词不符合语境。 岂，难道、怎么。此词表反问，不符合语境。 故选B。 4．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：他治理里巷的政务，使得奸邪之人无处藏身，同时广泛设置耳目，明确设立悬赏制度，结果盗贼都逃跑了，百姓也因此得以安居乐业。 “公修闾党之政”是主谓宾结构，完整的句子结构后面可断句，在“政”后面断开； “使奸无所容”是“公修闾党之政”的结果，单独成句，后面可断句，在“容”后面断开； “广置耳目”和“明设购赏”并列，都是申佳胤的具体措施，单独成句，前后可断开，在“目、赏”后面断开； “盗皆出奔”和“民以安堵”并列，写盗贼和百姓在申佳胤治理下的不同命运，单独成句，前后可断开，在“奔”后面断开。 5．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “戎服”，名词作动词，穿上军服；“之”，代词，指敌人；“手”，名作动，持；“出”，派出；“贼败去”，被动句。 6．本题考查学生理解文章内容及写作意图的能力。 “霪雨河决，舣舟怒涛中，塞其口”只有短短十二个字，简单交代了申佳胤治水的背景和他的行动及结果。 本文第三段“霖雨河决，公舣舟欲渡，雷雨大作，晦冥不辨”是环境描写，写出了天气的恶劣程度，增加恐怖的氛围。 “吏民数千人争叩头，请公登岸”是侧面描写，通过官员和百姓叩头请求申佳胤上岸的动作可以感受到申佳胤本人在灾害面前奋不顾身、尽忠职守的形象，表达作者对申佳胤的赞美和敬佩。 “公不听，亲操圭璧，沉白马，负薪柴，实土石”是正面描写，写申佳胤治水的具体动作，让人感受到他的尽忠职守。 “为楗若夏屋者以十数，塞决口，水为之却，堤以立成”是侧面描写，写在申佳胤指挥下堤坝得以建成，这是申佳胤指挥得当的具体展表现。 综上所述，和《明史·列传第一百五十四》中申佳胤治水内容相比，本文具体描写了恶劣的天气情况和申佳胤治水的具体动作，这是正面描写。增加了官员和百姓叩头请求申佳胤上岸的动作和在申佳胤指挥下堤坝得以建成的结果，这是侧面描写。正侧面描写相结合，突出申佳胤本人在灾害面前奋不顾身、尽忠职守的形象，表达作者对申佳胤的赞美和敬佩。 参考译文： 申愍公，名字叫申佳胤，字孔嘉。申佳胤六岁时父亲就去世了，家里非常贫穷，没有依靠，没有经济来源‌。母亲轩太安人，亲自织布缝衣来维持家庭生计，有时甚至一天不吃两顿饭。而申佳胤从小时候起，就以节操刚正自律，对待他人时从不表现出饥饿或寒冷的样子，因此人们无法猜测他的真实情况。申佳胤十九岁时被授予博士弟子员，二十岁时乡试及第，又过了十年最终考中进士，授职仪封县令。 ‌仪封是一个小地方，百姓谨慎淳朴，容易治理。‌申佳胤减少了繁琐的条文教令，一心致力于让百姓休养生息‌。在大河的边界地区，黄河以北有很多凶悍的盗贼。他治理里巷的政务，使得奸邪之人无处藏身，同时广泛设置耳目，明确设立悬赏制度，结果盗贼都逃跑了，百姓也因此得以安居乐业。 过了一年，突然下起了大雨，河水决堤了。他停船靠岸想要渡河，但雷雨交加，天地一片昏暗，无法分辨方向。几千名官吏和百姓争相叩头，请求申佳胤上岸。申佳胤不听从劝告，亲自拿着玉器（圭璧），沉入白马，背负柴薪。用土石筑成的楗塞，像夏屋一样有十几个之多，用来堵塞决口，水因此被阻挡，堤坝因此得以建成。申佳胤在仪封待了三年整，之后被调为杞县县令。 杞县地广，风俗奢侈，当地人喜好浮华，为人怠惰。士大夫在家居住时，有数千名骑马的僮仆供其驱使，可以自由地纵横驰骋‌，他们勾结犯法作乱的坏人；有的潜入民宅，偷取财物，伤害无辜的弱者‌。申佳胤抓捕几位作恶犯法的头子，立刻诛杀了。骑马的僮仆们互相告诫不要犯法，结果都跟着进了监狱。当时，雍州和豫州的盗贼纷纷起义，其中有一个号称“扫地王”的盗贼首领，率领一万精兵，连续数日围攻杞县。申佳胤穿上军服登上城墙抵御敌人，持剑斩杀了贼首，手指受伤也不退却，在夜里派出奇兵攻击叛贼，叛贼被击败后离开。申佳胤召集乡中的父老们商议说：“敌人虽然退却了，但是这座城墙只是矮墙而已，不足以承担防御高楼和弩车的任务。”筹备材料，召集工匠，用陶土揉捏成的器皿，三个月就完成了，老百姓不知道这是服役。因为治绩优异，被提拔为吏部文选司主事。 (24-25高二上·上海大同中学·期中)阅读下面两文，完成下面小题。 甲 ①良尝游下邳圯上，一老父，衣褐，至良所直堕其履圯下顾谓良曰孺子下取履！良鄂然，欲殴之。为其老，强忍，下取履。父曰：“履我！”良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复还，曰：“孺子可教矣。后五日平明，与我会此。”良因怪之，跪曰：“诺。”五日平明，良往。父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也？”去，曰：“后五日早会。”五日鸡鸣，良往。父又先在，复怒曰：“后，何去？”去，曰：“后五日复早来。”五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是。”出一编书，曰：“读此则为王者师矣。后十年兴。十三年孺子见我济北，榖城山下黄石即我矣。”遂去，无他言，不复见。旦日视其书，乃太公兵法也。良因异之，常习诵读之。 ②太史公曰：学者多言无鬼神，然言有物。至如留侯所见老父予书，亦可怪矣。高祖离困者数矣，而留侯常有功力焉，岂可谓非天乎？上曰：“夫运筹策帷帐之中，决胜千里外，吾不如子房。”余以为其人计魁梧奇伟，至见其图，状貌如妇人好女。盖孔子曰：“以貌取人，失之子羽。”留侯亦云。 （选自司马迁《史记•留侯世家》） 乙 ①古之所谓豪杰之士，必有过人之节。人情有所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。此其所挟持者甚大，而其志甚远也。 ②夫子房受书于圯上之老人也，其事甚怪；然亦安知其非秦之世，有隐君子者出而试之。观其所以微见其意者，皆圣贤相与警戒之义；而世不察，以为鬼物，亦已过矣。且其意不在书。当韩之亡，秦之方盛也，以刀锯鼎镬待天下之士。其平居无罪夷灭者，不可胜数。虽有贲、育，无所复施。夫持法太急者，其锋不可犯，而其势未可乘。子房不忍忿忿之心，以匹夫之力，而逞于一击之间；当此之时，子房之不死者，其间不能容发，盖亦已危矣。千金之子，不死于盗贼，何者？其身之可爱，而盗贼之不足以死也。子房以盖世之才，不为伊尹、太公之谋，而特出于荆轲、聂政之计，以侥幸于不死，此圯上老人所为深惜者也。是故倨傲鲜腆而深折之。彼其能有所忍也，然后可以就大事，故曰：“孺子可教也。” 楚庄王伐郑，郑伯肉袒牵羊以逆；庄王曰：“其君能下人，必能信用其民矣。”遂舍之。勾践之困于会稽，而归臣妾于吴者，三年而不倦。且夫有报人之志，而不能下人者，是匹夫之刚也。夫老人者，以为子房才有余，而忧其度量之不足，故深折其少年刚锐之气，使之忍小忿而就大谋。何则？非有生平之素，卒然相遇于草野之间，而命以仆妾之役，油然而不怪者，此固秦皇之所不能惊，而项籍之所不能怒也。 观夫高祖之所以胜，而项籍之所以败者，在能忍与不能忍之间而已矣。项籍唯不能忍，是以百战百胜而轻用其锋；高祖忍之，养其全锋而待其弊，此子房教之也。当淮阴破齐而欲自王，高祖发怒，见于词色。由此观之，犹有刚强不忍之气，非子房其谁全之？ 太史公疑子房以为魁梧奇伟，而其状貌乃如妇人女子，不称其志气。呜呼！此其所以为子房欤！ （选自苏轼《留侯论》） 7．写出下列加下划线词在句中的意思。   （1）履我( )             （2）不称其志气( ) 8．为下列句中加下划线词语选择释义正确的一项。   （1）读此则为王者师矣( )　    A．军队    B．技师   C． 老师    D．榜样 （2）高祖离困者数矣( )         A．遭受    B．离开    C． 距离 D．背离 9．甲文第①段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。   至 良 所 直 堕 其 履 圯 下 顾 谓 良 曰 孺 子 下 取 履 10．翻译文中画横线的句子。   天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。此其所挟持者甚大，而其志甚远也。 11．甲、乙两文的作者对张良成功的原因的看法有何异同，请简要分析。 【答案】7． 给……穿上鞋 相称 8． C A 9．至良所/直堕其履圯下/顾谓良曰/孺子下取履 10．天下真正勇敢的人，遇到突发的情形毫不惊慌，当无理由受到别人侮辱时，也不愤怒。这是因为他们胸怀远大的志向，目标高远。 11． ①共同点：都认为张良的忍耐品质是他成功的重要因素。 甲文认为张良成功的原因是得到了黄石老人的传授，学习了《太公兵法》，并且具有忍耐的品质。 乙文也认为张良具有忍耐的品质，并且认为这是他能够成就大事的关键。同时，乙文还进一步分析了张良之所以具有这种品质的原因，即黄石老人故意折辱他以磨砺他的意志。 ②不同点：甲文更侧重于黄石老人的传授和张良的学习，而乙文则更侧重于分析张良品质形成的原因和过程。 【导语】甲文是司马迁在《史记》中对张良所遇高人的奇遇经历的记载，着重表现了张良因忍耐而得智慧的过程。乙文通过分析张良的经历，讨论了勇气与智慧的本质，并高度评价了张良忍辱负重、成就大业的精神。 7．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）履：给……穿上鞋。句意：给我把鞋穿上。 （2）称：相称。句意：与他的志向和气度不相称。 8．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 （1）师：老师。句意：读了这部书就可以做帝王的老师了。故选C。 （2）离：通“罹”，遭受、遭遇。句意：高祖遭遇困厄的情况有多次了。故选A。 9．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：走到张良跟前，故意把他的鞋甩到桥下，看着张良对他说：“小子，下去把鞋捡上来！” “至良所”承前省略主语，“至”谓语，“良所”为“至”的宾语，需停顿，故在“所”后断句； “直堕其履圯下”承前省略主语；“圯下”是“堕”的后置状语，需停顿，故在“圯下”后断句； “顾谓良曰”中，“曰”对话标志，需要停顿，故在“曰”后断句。 10．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “卒”，通“猝”，突然；“临”，逼近；“加”，侵凌；“挟持者”，指怀抱的理想。          11．本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。 ①共同点：甲乙两文都认为张良的成功与他能够忍辱负重的品质有关。 由甲文“为其老，强忍，下取履”“五日，良夜未半往”“良因异之，常习诵读之”等内容可知，司马迁通过对张良所遇高人的奇遇经历的记载，着重表现了张良因忍耐而得到智慧的过程。 由乙文“此圯上老人所为深惜者也。是故倨傲鲜腆而深折之。彼其能有所忍也，然后可以就大事”等内容可知，苏轼强调张良的成功更在于他能压制自身的刚强之气，具备能屈能伸的智慧，而这种忍耐品质的形成是由于黄石老人的磨砺和教导。 ②不同点：由甲文“读此则为王者师矣。后十年兴”可知，甲文通过张良所遇神秘老人的故事，表现了张良的经历与成功的原因，注重了外力和天意的成分。 由乙文“古之所谓豪杰之士，必有过人之节”“非子房其谁全之”等可知，乙文作者苏轼则强调张良成功是由于其能忍耐和谋划大局，而不仅仅靠神秘力量，分析了这种品质的形成过程。 参考译文： 甲 张良闲暇时徜徉于下邳桥上，有一个老人，穿着粗布衣裳，走到张良跟前，故意把他的鞋甩到桥下，看着张良对他说：“小子，下去把鞋捡上来！”张良有些惊讶，想打他，因为见他年老，勉强地忍了下来，下去捡来了鞋。老人说：“给我把鞋穿上！”张良既然已经替他把鞋捡了上来，就跪着替他穿上。老人把脚伸出来穿上鞋，笑着离去了。张良十分惊讶，随着老人的身影注视着他。老人离开了约有一里路，又返回来，说：“你这个孩子可以教导教导。五天以后天刚亮时，跟我在这里相会。”张良觉得这件事很奇怪，跪下来说：“嗯。”五天后的拂晓，张良去到那里。老人已先在那里，生气地说：“跟老年人约会，反而后到，为什么呢？”老人离去，并说：“五天以后早早来会面。”五天后鸡一叫，张良就去了。老人又先在那里，又生气地说：“又来晚了，这是为什么？”老人离开说：“五天后再早点儿来。”五天后，张良不到半夜就去了。过了一会儿，老人也来了，高兴地说：“应当像这样才好。”老人拿出一部书，说：“读了这部书就可以做帝王的老师了。十年以后就会发迹。十三年后小伙子你到济北见我，谷城山下的黄石就是我。”说完便走了，没有别的话留下，从此也没有见到这位老人。天明时一看老人送的书，原来是《太公兵法》。张良因而觉得这部书非同寻常，经常学习、诵读它。 太史公说：学者大多说没有鬼神，然而又说有精怪。至于像留侯遇见老丈赠书的事，也够神奇的了。高祖遭遇困厄的情况有多次了，而留侯常在这种危急时刻建功效力，难道可以说不是天意吗？皇上说：“出谋划策于营帐之中，决定胜负在千里之外，我比不了子房。”我原以为此人大概是高大威武的样子，等到看见他的画像，相貌却像个美丽的女子。孔子说过：“按照相貌来评判人，在对待子羽上就有所失。”对于留侯也可以这样说。 乙 古时候被人称作豪杰的志士，一定具有过人的节操。人在感情上总有无法忍受的事情，一般人被侮辱，一定会拔出剑，挺身上前搏斗，这不足够被称为勇士。天下具有大勇的人，遇到突发的情形不惊慌，无缘无故受到别人侮辱时不愤怒，这是因为他们胸怀极大的抱负，志向非常高远。 张良被桥上的老人授予兵书，这件事确实很古怪，但是又怎么知道那不是秦代的一位隐居君子出来考验张良呢？看那老人用来微微显露出自己用意的方式，都具有圣贤相互提醒告诫的意义。但世人不加考察，把那老人当作鬼怪，也太荒谬了。再说，桥上老人的真正用意并不在于授予张良兵书。在韩国灭亡时，秦国正强盛，秦王用刀锯鼎镬等刑具来对付天下的志士，那种安居在家没有罪过平白无故被抓去杀头灭族的人，数也数不清，即使有孟贲、夏育那样的勇士，也再没有能施展本领的机会了。执法过分严厉的人，他的锋芒是不好硬碰的，而他的威势是不可以凭借的。张良压不住他对秦王愤怒的情感，想以他个人的力量，在一次伏击中达到目的。在那时张良没有被捕杀，（他与死亡的）间隙连一根头发也容纳不下，实在太危险了！富贵人家子弟，是不肯死在盗贼手里的，为什么呢?他们的生命宝贵，在盗贼手里死掉太不值得了。张良有超过世上一切人的才能，不去做伊尹、太公那样深谋远虑之事，反而只学荆轲、聂政的计策，因为侥幸没有死掉，这必定是桥上老人为他深深感到惋惜的地方。所以那老人故意态度傲慢无理、言语粗恶地深深羞辱他。他如果能忍受得住，才可以成就大功业。所以老人说：“这个年轻人可以教育。” 楚庄王攻打郑国，郑伯脱去上衣裸露身体、牵了羊来迎接。庄王说：“国君能够谦卑待人，一定能得到自己老百姓的信任。”于是放弃了对郑国的进攻。越王勾践被困在会稽，将臣子和妻妾送往吴国，三年都不懈怠。再说，有向人报仇的心愿，却不能屈居人下的，是普通人的刚强。那老人，认为张良才智有余，但担心他的度量不够，因此深深挫折他年轻人刚强锐进的气性，使他能忍得住小的怨愤去成就远大的谋略。为什么这样说呢？老人和张良向来没有交往，突然在郊野之间相遇，却让他做奴仆的事，张良很自然而不觉得怪异，这就是秦皇不能让他惊惧和项羽不能激怒他的原因。 看汉高祖成功的原因，项羽失败的原因，就在于一个能忍耐、一个不能忍耐罢了。项羽不能忍耐，因此战争中百战百胜，但是轻易消耗了他的兵力。汉高祖能忍耐，保持自己的锋芒等到对方疲敝。这是张良教他的。当淮阴侯韩信攻破齐国要自立为王时，高祖发怒了，语气脸色都显露出来。从此可看出，汉高祖还有刚强不能忍耐的气性，不是张良，谁能成全他？ 司马迁本来猜想张良一定是身材魁梧、长相奇伟，然而他的长相竟然像妇人女子，与他的志向和气度不相称。啊！这就是张良之所以成为张良的缘故吧！ (24-25高二上·上海浦东新区上海师范大学附属中学·期中)阅读下文，完成小题。 ①辛庆忌字子真，少以父任为右校丞，随长罗侯常惠屯田乌孙赤谷城，与歙侯战，陷陈却敌。惠奏其功拜为侍郎迁校尉将吏士屯焉耆国。 ②成帝初，征为光禄大夫，迁左曹中郎将，至执金吾。始武贤与赵充国有隙，至庆忌为执金吾，坐子杀赵氏，左迁酒泉太守。岁余，大将军王凤荐庆忌：“前在两郡著功迹，征入，历位朝廷，莫不信乡。质行正直，仁勇得众心，通于兵事，明略威重，任国柱石。父破羌将军武贤显名前世，有威西夷。臣凤不宜久处庆忌之右。”乃复征为光禄大夫、执金吾。数年，坐小法左迁云中太守，复征为光禄勋。 ③时，数有灾异，丞相司直何武上封事曰：“虞有宫之奇，晋献不寐；卫青在位，淮南寝谋。故贤人立朝，折冲厌难①，胜于亡形。《司马法》曰：‘天下虽安，忘战必危。’夫将不豫设，则亡以应卒；士不素厉，则难使死敌。是以先帝建列将之官，近戚主内，异姓距外，故奸轨不得萌动而破灭，诚万世之长册也。光禄勋庆忌行义修正，柔毅敦厚，谋虑深远。前在边郡，数破敌获虏，外夷莫不闻。乃者大异并见，未有其应。加以兵革久寝，《春秋》大灾未至而豫御之，庆忌宜在爪牙官以备不虞。” ④庆忌居处恭俭。食饮被服尤节约，然性好舆马，号为鲜明，唯是为奢。为国虎臣，遭世承平，匈奴、西域亲附，敬其威信，年老卒官。诸子皆有将帅之风。 （选自《汉书·辛庆忌传》，有删节） 【注】①折冲厌难：指能压服困难，御敌致胜。 12．写出下列加点词在句中的意思。 处庆忌之右( ) 坐子杀赵氏( ) 13．把第③段画线句翻译成现代汉语。 夫将不豫设，则亡以应卒；士不素厉，则难使死敌。 14．第①段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。 惠奏其功拜为侍郎迁校尉将吏士屯焉耆国。 15．小明同学看了第③段何武封书上奏的理由，觉得颇有说服力，但小刚觉得有的地方理由很牵强，双方各执一词。试结合具体内容，谈谈你的看法，为他们二人排解困惑。 【答案】12． 上 因……获罪 13．将领不事先做好安排，就没有办法来应对突发情况；士兵平常不激励，就很难让他们打败敌人（与敌人死战）。 14．惠奏其功/拜为侍郎/迁校尉/将吏士屯焉耆国。 15． 理由很有说服力：何武以史为鉴，先树立帝王用人标准，强调贤人立朝，武将守关对国家的重要作用；再强调庆忌品性能力，用行义修正，谋虑深远，对标“贤人”标准，用其破杀外夷，有武将之风，对标“武将”标准，一一对应，很有说服力。 理由很牵强：①仅因为出现灾异就认定需要辛庆忌担任特定官职，灾异与军事防备以及辛庆忌任职之间缺乏直接、紧密的逻辑联系，因果关系显得牵强。②虽强调贤人立朝、预防的重要性以及辛庆忌的优点，但未充分说明当下局势与任用的紧迫性，在关联性和紧迫性上说服力不足。 综上，何武封书上奏的理由既有合理之处，也存在牵强之处，异议乃见仁见智，各有侧重。 【导语】这篇选自《汉书·辛庆忌传》的文章，详细描绘了辛庆忌的一生，从年轻时的显赫成绩、遭遇的挫折，到年老时的个人操守与家庭风貌。文章通过辛庆忌任职经历的变化，突显了他的才能和品德，以及在朝廷内部复杂权力斗争中的清正廉洁。此传记既展示了历史人物的性格魅力，又反映了当时政治环境的复杂性。 12．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 ①处，根据下文“乃复征为光禄大夫、执金吾”可知，“臣凤不宜久处庆忌之右”是说王凤觉得自己不应该长时间地位高于辛庆忌，“右”在古代表示地位尊贵、等级高的意思，这里可将“右”解释为“上”。句意：我王凤不应该长时间地位处在辛庆忌之上。 ②处，“坐”常见的文言义项有“因为”“犯罪”“定罪”等，结合语境，此处是说辛庆忌因为儿子杀了赵氏这件事而获罪被降职，所以“坐”应解释为“因……获罪”。句意：（他）因儿子杀了赵氏而获罪。 13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “豫设”，事先做好安排、预先准备；“亡”，通“无”；“卒”，通“猝”，突发情况；“厉”，激励；“死敌”，与敌人死战。 14．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：常惠上奏他的功劳，（他）被授任为侍郎，后又升任校尉，率领将士们在焉耆国驻守屯田。 “惠”是主语，“奏”是谓语，“其功”是宾语，故在“功”后断开。 “拜”是谓语，“侍郎”是宾语，故在“侍郎”后断开。 “迁”是谓语，“校尉”是宾语，故在“校尉”后断开。 15．本题考查学生筛选并概括文本信息的能力。 理由有说服力： 何武在奏书中先是列举“虞有宫之奇，晋献不寐；卫青在位，淮南寝谋”这两个历史事例，通过这些典型例子，向帝王传达出“贤人立朝，折冲厌难，胜于亡形”的理念。同时又引用《司马法》中“天下虽安，忘战必危”的军事名言，强调军事防备方面的重要性。接着阐述辛庆忌自身情况时，指出他“行义修正，柔毅敦厚，谋虑深远”，这体现出他品德高尚、性格坚毅且考虑事情周全，完全符合前面所提到的“贤人”的标准。又提及他“前在边郡，数破敌获虏，外夷莫不闻”，通过具体的描述凸显出他出色的军事能力，有武将的风范，能够承担起保卫国家、应对外敌等军事相关职责，何武对辛庆忌的举荐是有条有理、一一对应的，能让君主直观地看到辛庆忌确实符合国家用人需求，具有较强的说服力。 理由牵强部分： ①灾异与任职逻辑联系不足：文中只是提到“乃者大异并见，未有其应”，意思就是当下出现了一些灾异现象，然而直接就得出辛庆忌“宜在爪牙官以备不虞”这样的结论，中间缺少更为细致的说明和论证。灾异本身出现不一定就要从军事防备角度来应对，更不能简单地认定辛庆忌去防备，二者之间缺乏直接、必然的因果关联，在逻辑上显得比较牵强。 ②未说明当下局势与任用紧迫性：虽然何武强调了贤人立朝、预防危险的重要性，也详细列举了辛庆忌个人的诸多优点，但对于当时国家所处的实际局势到底严峻到什么程度，到底面临着哪些具体的、可能需要辛庆忌凭借其能力去化解的潜在危机，并没有深入地去阐述和分析，只是泛泛而谈任用贤能之人，让君主难以确切感受到任用辛庆忌的紧迫性和必要性，所以在关联性和紧迫性方面说服力就显得不足了。    总体来说，何武封书上奏的内容从不同角度去看，既有依据历史和人物特点等展现出的合理且有说服力的地方，也存在逻辑关联不够紧密、缺乏实际情况深入分析等略显牵强的地方，这也就导致不同人会有不同的看法，出现见仁见智的情况。 参考译文：     辛庆忌字子真，年轻时因父亲的关系被任命为右校丞，跟随长罗侯常惠在乌孙国赤谷城屯田，（他曾）与歙侯作战，冲锋陷阵击退敌人。常惠上奏他的功劳，（他）被授任为侍郎，后又升任校尉，率领将士们在焉耆国驻守屯田。     汉成帝初年，（辛庆忌）被征召入朝担任光禄大夫，后升迁为左曹中郎将，直至担任执金吾。起初，辛武贤和赵充国之间有嫌隙，到辛庆忌担任执金吾时，（他）因儿子杀了赵氏而获罪，被降职为酒泉太守。一年多后，大将军王凤举荐辛庆忌说：“（他）先前在两郡建立功绩，被征召入朝后，在朝廷历任各种职位，没有人不信任和敬仰他。（他）品性正直，仁爱勇敢，深得众人之心，通晓军事，谋略出众，威望很高，是国家的栋梁之材。他的父亲破羌将军辛武贤在前代就声名显赫，在西夷很有威望。我王凤不应该长时间地位处在辛庆忌之上。”于是（朝廷）又征召他担任光禄大夫、执金吾。几年后，（他）因犯小错被降职为云中太守，后又被征召担任光禄勋。     当时，多次出现灾异现象，丞相司直何武呈上密封的奏章说：“虞国因为有宫之奇，使得晋献公夜里都睡不着觉；卫青在位时，淮南王的阴谋就被搁置了。所以贤能的人在朝廷任职，就能压服困难、御敌致胜，在祸患还未形成时就将其消除。《司马法》上说：‘天下虽然太平，忘记战争必然危险。’将领如果不预先做好安排，就没办法应对突发情况；士兵如果平常不加以激励，就很难让他们与敌人拼死作战。因此先帝设立众多将领官职，让皇室近亲负责宫廷内部事务，异姓大臣抵御外部的敌人，所以奸邪之人不敢萌生叛乱的念头并且（叛乱）都被粉碎了，这确实是千秋万代的长久良策啊。光禄勋辛庆忌品行端正，温和坚毅，为人敦厚，谋略深远。先前在边疆郡县，多次击败敌人、俘获俘虏，境外的外族没有不知道他的。近来出现了很多灾异现象，却没有应对的办法。再加上战争已经很久没有发生了，《春秋》主张在大灾还未到来时就要预先做好防备，辛庆忌应该担任重要武官来防备意外情况的发生。”     辛庆忌生活起居恭敬节俭，饮食穿着尤其节约，但生性喜好车马，车马装饰华美耀眼，只有这点算是奢侈的地方。（他是）国家的杰出武将，生逢世道太平之时，匈奴、西域都亲近归附，（人们）敬重他的威望和信誉，（他）年老时在任上去世。他的几个儿子都有将帅的风范。 (23-24高二上·上海黄浦区格致中学·期中)阅读下文， 完成下面小题。 齐宣王见颜斶 ①齐宣王见颜斶，曰：“斶前！”斶亦曰：“王前！”宣王不说。左右曰：“王，人君也；斶，人臣也。王曰‘斶前’，斶亦曰‘王前’，可乎？”对曰：“夫斶前为慕势，王前为趋士；与使斶为慕势，不如使王为趋士。”王忿然作色曰：“王者贵乎？士贵乎？”对曰：“士贵耳，王者不贵。”王曰：“有说乎？”曰：“有。昔者秦攻齐，令曰：‘有敢去柳下季垄五十步而樵采者，死不赦。’令曰： ‘有能得齐王头者。 封万户侯，赐金千镒。’由是观之，生王之头，曾不若死士之垄也。”宣王曰：“嗟乎！君子焉可侮哉？ 寡人自取病耳！及今闻君子之言，愿请受为弟子。且颜先生与寡人游，食必太牢，出必乘车，妻子衣服丽都。” ②颜斶辞去曰：“夫玉生于山，制则破焉，非弗宝贵矣，然太璞不完。士生乎鄙野，推选则禄焉，非不得尊遂也，然而形神不全。斶愿得归，晚食以当肉，安步以当车，无罪以当贵，清静贞正以自虞。”则再拜而辞去也。 （选自《战国策·齐策》） 16．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（   ） A．王前为趋士           礼贤下士 B．寡人自取病耳         缺点 C．推选则禄焉          得到禄位 D．消静贞正以自虞      通“娱”，欢乐 17．下列句子中加点词用法和意义相同的一项是（   ） A．王前为趋士            吾为其无用而掊之 B．君子焉可侮哉          就有道而正焉 C．安步以当车            不赂者以赂者丧 D．则再拜而辞去也        恍惊起而长嗟 18．以下各组句子中，全都能表明颜斶隐士风骨的一组是 （   ） ①齐宣王见颜斶，曰：“斶前！ ”斶亦曰： “王前！ ” ②夫斶前为慕势，王前为趋士。 ③有敢去柳下季垄五十步而樵采者，死不赦。 ④且颜先生与寡人游，食必太牢，出必乘车。 ⑤士生乎鄙野，推选则禄焉，非不得尊遂也，然而形神不全。 ⑥晚食以当肉，安步以当车，无罪以当贵，清静贞正以自虞。 A．①③⑤ B．②④⑥ C．③④⑤ D．①②⑥ 19．第②段颜周怎样表达自己的人生追求？ 请从“说话艺术”的角度作简要分析。 【答案】16．B 17．D 18．D 19．①运用比喻手法：颜斶把自己比作未经雕琢的璞玉，通过这种比喻，形象地表达了他对出仕可能会失去自我的担忧，也委婉地表明了自己不想出仕的态度。 ②对比手法：颜斶通过将出仕生活和归隐生活进行对比来表达自己的追求，这种对比鲜明地突出了他对归隐生活的向往，强调了自己注重精神追求而轻视物质享受的价值观。 【导语】《齐宣王见颜斶》描绘了齐宣王与隐士颜斶之间的对话，通过故事揭示了隐士对物质权势的淡泊以及追求内心平和的精神境界。颜斶以机智的言辞直面权贵，表达了对自身原则的坚守。他巧妙运用比喻，将生死轻重、尊卑贵贱做对比，以稳健从容、一片赤诚的姿态彰显了士人的风骨和智慧。文章生动地刻画出士人于浮华中自持的坚持和对于平淡生活的向往，给读者留下了深刻的印象。 16．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：大王到我跟前来，是礼贤下士的明君。 B.错误。“病”在这里应解释为“羞辱、侮辱”。句意：我是自讨没趣啊！ C.正确。句意：一经推荐就能得到官位俸禄。 D.正确。句意：（每天）清净纯正，自得其乐。 故选B。 17．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.为，是；/因为。句意：大王到我跟前来，是礼贤下士的明君。/我因为它没有用处而把它打碎。 B.焉，怎么；/代词，代指自己。句意：君子怎么可以侮辱贤士呢？/到有道德的人那里去匡正自己。 C.以，目的连词，来；/因为。句意：安稳地步走当作乘车。/不贿赂秦国的国家因为贿赂秦国的国家而灭亡。 D.两个“而”都是表顺承的连词。句意：于是，他向齐宣王拜了两拜，便告辞离去。/恍然惊醒然后长叹。 故选D。 18．本题考查学生理解文章内容的能力。 ①当齐宣王以命令的口吻让颜斶上前时，颜斶却毫不畏惧地让宣王上前，这种不迎合权势、平等对待君王的态度，初步展现了他不慕权势、有自己独立人格的特点，能体现其隐士风骨。 ②颜斶直接指出自己上前是慕势，而让王上前是王礼贤下士的表现，他清晰地表明不愿做慕势之人，体现了他对权势的淡然和不趋附的态度，可看出隐士风骨。 ③此句是讲述秦国的法令内容，是颜斶用以论证士贵的事例，并非直接体现颜斶自身的隐士风骨，与颜斶个人的行为和品格展现无关。 ④这是齐宣王所说的话，表达的是宣王想给予颜斶优厚待遇以挽留他的意思，而不是颜斶自身的行为或体现其品格的内容，不能表明颜斶的隐士风骨。 ⑤颜斶认为士人一旦被推选出来得到禄位，虽有尊贵地位但形神不全，表达了他对出仕后可能失去自我本真状态的担忧，从侧面反映出他对隐士那种自在、保全自我状态的向往，能体现其隐士风骨。 ⑥颜斶描绘了自己回归后的生活状态，以简单质朴的生活为乐，追求内心的清静贞正，这充分体现了他不慕荣华富贵、安于隐士生活的品格，有明显的隐士风骨。 能表明颜斶隐士风骨的句子是①②⑤⑥。 故选D。 19．本题考查学生评价文章的艺术特色。 ①运用比喻手法：颜斶把自己比作未经雕琢的璞玉。他说 “夫玉生于山，制则破焉，非弗宝贵矣，然太璞不完”，意思是玉在山中的时候是完整的璞玉，经过加工虽然宝贵，但原始的质朴就被破坏了。类比士人的情况，士人在乡野的时候是完整的自我，一旦出仕，虽然能获得禄位，但形神不全。通过这种比喻，形象地表达了他对出仕可能会失去自我的担忧，也委婉地表明了自己不想出仕的态度。 ②对比手法：颜斶通过对比两种生活方式来表达自己的追求。他将 “食必太牢，出必乘车，妻子衣服丽都” 的出仕生活与 “晚食以当肉，安步以当车，无罪以当贵，清静贞正以自虞” 的归隐生活进行对比。前者是物质丰富但可能失去自我的生活，后者是物质简单但精神自由、自我完整的生活。这种对比鲜明地突出了他对归隐生活的向往，强调了自己注重精神追求而轻视物质享受的价值观。 参考译文： ①齐宣王召见颜斶，说道：“颜斶，上前来！”颜斶也说：“大王，到我跟前来！”宣王很不高兴。宣王的左右近臣(连忙责备)说：“大王是人君，你颜斶是人臣。大王说‘斶过来’，你也说‘大王过来’，这怎么可以呢？”颜斶回答说：“我到大王跟前去，是趋炎附势的小人；大王到我跟前来，是礼贤下士的明君。与其让我做一个贪慕权势之小人，不如让大王做个礼贤下士的明君。”宣王愤怒地变了脸色问道：“王尊贵呢，还是士尊贵？”颜斶回答说：“士尊贵，王不尊贵！”宣王又问：“有根据吗？”颜斶说：“有。从前秦国攻打齐国，下命令说：‘有人敢在离柳下季墓地五十步范围内砍柴的，一律判以死罪，决不赦免。’又下一道命令说：‘有人能斩获齐王的头颅，就封为万户侯，赏黄金万两。’由此看来，活着的君王的头颅，还不如死去的贤士的坟墓啊！”宣王听后(感叹地)说：“唉！君子怎么可以侮辱贤士呢？我是自讨没趣啊！如今我听了您的话，希望您接受我为弟子吧。而且希望先生能与我交往，(我将让您)吃的一定是三牲鱼肉，出门一定乘坐车马，你的妻子儿女都穿上华丽的衣服。” ②颜斶辞谢说：“玉石生在山中，一经制作打磨就破损了，不是说玉不宝贵，但璞玉本来的面目已不完整。生在偏僻乡野的士人，一经推荐就能得到官位俸禄，这并非不尊贵冠达，但士人的身心会受到侵损，不能保全本色了。我希望能够回到乡里，粗茶淡饭吃起来也如同吃肉，安稳地步走当作乘车，安然无罪地生活当作富贵，(每天)清净纯正，自得其乐。”于是，他向齐宣王拜了两拜，便告辞离去。 (23-24高二上·上海向明中学·期中)阅读下文，完成下面小题。 叶秀发传 [明]宋濂 ①叶秀发，字茂叔，金华人。秀发师事吕祖谦、唐仲友，极深性理之学，以余力为文，辄擢庆元丙辰进士第。弟子慕之，从其学者岁至数百人。 ②初授福州长溪薄，调安庆府桐城丞。金人犯蕲、黄二州，桐城为邻壤，万目睽睽不相保。骑兵将迫，家人号泣求避。秀发叱之曰：“此正臣子竭力致身之日虽死何憾苟先去之如一邑生聚何？”修城浚濠，日为备御计。会金人使谍者至，秀发擒之，亟斩于城门以徇。金人计沮不得近，邑赖以完。 ③事定，制阃[1]忌其功不自己出，上其擅斩非法，降迪功郎，知徽州休宁县。俄以前事论夺。秀发退居余十年，无一毫觖望[2]意，独愤李诚之之死，上书讼于朝。初，诚之守蕲，蕲陷，一城士卒皆战死无降者，诚之亦望阙再拜，拔剑自刎。议者不录其忠，反咎其不能全人，故秀发不平而讼之。言辞朗烈，闻者嗟叹。史弥远当国，人有自桐城来者，弥远以秀发事为问，其人历言抚绥安定之详，且谓：“某等得保首领至今，皆叶桐城之赐，不然，已无桐城久矣。”弥远颔之，从容问参知政事宣缯，其言同。弥远叹曰：“几失贤矣！” ④高沙三十六湖，水高而田下，堤防不固，则千里一壑，民且无稼。秀发建石埭以疏水势，潴泄[3]有恒，无干溢之病。寻转承议郎，疾作上书，乞致仕，特升朝奉郎。已而，疾甚，力劾去贪墨。吏人劝其何自苦如此，秀发曰：“不可，吾死后，彼必残吾民以逞。”同列来问疾，整襟对坐，惓惓以究心边事为祝，无他言。其忠义出于天性，至死不变。庚寅九月卒，年七十。卒之日，唯遗书籍数箧，弊衣一袭，至无以为敛。 ⑤赞曰：濂尝读国学进士王若讷记秀发桐城斩谍事，未尝不流涕而叹也。当金人陷蕲，士大夫析圭儋爵者或纳款卖降之不暇，有若秀发者，官仅一丞耳，则不顾妻子，婴城固守，法宜在所褒嘉，顾以擅斩而罪之，果何道耶？国之政如此，将何以致乎治耶？宋自是而微矣。呜呼！自古当季世变白为黑，倒上为下，若斯之类甚众，人所不能堪，而秀发安之，抑贤矣哉！ （选自《宋学士全集》，有删节） 【注】[1]制阃：指将帅。[2]觖望：因不满意而怨恨。[3]潴泄：蓄水和放水。 20．写出下列加点词在句中的意思。 （1）反咎其不能全人( )    （2）宋自是而微矣( ) 21．为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （1）从容问参知政事宣缯( ) A．随口    B．空闲时    C．诱导    D．趁机 （2）婴城固守( ) A．遭遇    B．环绕    C．触犯    D．纠缠 22．用“/”为第②段画波浪线部分断句（限断三处）。 此正臣子竭力致身之日虽死何憾苟先去之如一邑生聚何？ 23．第③段史弥远叹曰：“几失贤矣！”对其情绪理解不恰当的一项是（   ） A．感到庆幸 B．反躬自省 C．深表遗憾 D．心怀感动 24．把第④段画线句译成现代汉语。 同列来问疾，整襟对坐，惓惓以究心边事为祝，无他言。 25．结合第②段和第③段的具体内容，分析作者第⑤段感叹叶秀发“抑贤矣哉”的原因。 【答案】20． 责难 衰弱 21． A B 22． 此正臣子竭力致身之日/虽死何憾/苟先去之/如一邑生聚何？ 23．C 24．同僚来探问他的病情，秀发整理衣襟（和他们）对坐，言辞恳切地专心研讨的边防事务，再没有说别的话。 25．①叶秀发能够舍弃家人安危尽力守城并保全了桐城，可见其贤能。 ②叶秀发不为一己得失而在意，却坚守正义为李诚之申辩，体现其贤能。 【导语】这篇文章通过对叶秀发生平事迹的描述，展现了他在国家危难时刻的忠诚与勇敢。叶秀发在金人入侵时，坚守桐城，表现出不畏生死的气节和卓越的军事才能。他在被贬后，仍然心系国家，关心民生，体现了其高尚的品德和无私的精神。作者通过对叶秀发的赞美，表达了对当时政治环境的不满和对忠义之士的敬仰，揭示了宋朝政治腐败的现状。文章语言简练，情感真挚，具有很强的感染力。 20．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）“咎”：责难。句意：反而责难他不能保全百姓。 （2）“微”：衰弱。句意：宋朝从此衰弱了。 21．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 （1）“从容”：随口。句意：随口问参知政事宣缯。故选A。 （2）“婴”：环绕。句意：环绕城池牢固设防。故选B。 22．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：这正是臣子竭尽全力（为国）献身的时候，即使死了又有什么遗憾的？如果我们先撤离了，那么全城的百姓怎么办呢？ “此正臣子竭力致身之日”是判断句，“此”是句子主语，“正”是状语，省略了谓语“是”，“臣子竭力致身之日”是宾语，结构完整，单独成句，其后断开； “虽死何憾”中“虽”一般用于句首，“死何憾”是完整的主谓宾结构，其后断开； “苟”一般用于句首，其前断开，“去之”是动宾结构，语意完整；“如……何”是固定结构，中间不能断开，故“如”之前可断开。 所以断句为：此正臣子竭力致身之日/虽死何憾/苟先去之/如一邑生聚何？ 23．本题考查学生理解文章内容的能力。 “几失贤矣！”意思是，差点错失贤才呀！语气中有庆幸；也为没能早点发现这个人才，而自省； 结合前文从桐城来的人说“某等得保首领至今，皆叶桐城之赐，不然，已无桐城久矣”，可推知其心怀感动； 由参知政事宣缯“其言同”，可知，叶秀发这个人才受到百姓和上级的认可，并没有被埋没，可推知没有“深表遗憾”。 故选C。 24．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “问疾”，探问病情；“惓惓”，言辞恳切的样子；“究心”，专心研讨。 25．本题考查学生理解文章内容、概括归纳信息的能力。 “抑贤矣哉”意思是：也是足够贤能的啊！从第②段和第③段找出体现他贤能的事情概括。 ①第②段，写桐城即将失守，家人想要逃出城去，叶秀发说“此正臣子竭力致身之日，虽死何憾？苟先去之，如一邑生聚何？”于是“修城浚濠，日为备御计。会金人使谍者至，秀发擒之，亟斩于城门以徇。金人计沮不得近，邑赖以完”，可知叶秀发舍弃家人安危尽力守城并保全了桐城，可见其贤能。 ②第③段，叶秀发遭受不公正待遇被降职以及罢免，“退居余十年，无一毫觖望意，独愤李诚之之死，上书讼于朝”“言辞朗烈，闻者嗟叹”，叶秀发不在意一己得失，却坚守正义为李诚之申辩，体现其贤能。 参考译文： ①叶秀发，字茂叔，金华人。秀发师从吕祖谦、唐仲友，极其深入地研究性理之学，用余力写作文章，庆元丙辰年（1196年）考中进士。弟子们仰慕他，跟从他学习的人每年达到几百人。 ②最初任福州长溪簿，调任安庆府桐城县丞。金兵侵犯蕲、黄二州，桐城县与二州接壤，众目睽睽之下不能保全。金人的骑兵将要迫近，秀发的家人哭喊着想要避逃。秀发训斥他们说：“这正是臣子竭尽全力（为国）献身的时候，即使死了又有什么遗憾的？如果我们先撤离了，那么全城的百姓怎么办呢？”于是修筑城墙、挖深护城河，每天为战备防御谋划。恰逢金人派遣的间谍来到，秀发抓获了他，立刻在城门前斩首示众。金人的计划失败不能够接近桐城，桐城得以保全。 ③事情结束后，大帅忌恨这功劳不是从自己这里产生的，就上奏朝廷说叶秀发擅自杀了金国间谍是非法的，降职为迪功郎，管理徽州休宁县。不久因追究先前的事被革去官职。秀发退居十多年，没有丝毫怨恨，唯独对李诚之的冤屈感到激愤，上书朝廷（为他）争辩。当初，诚之守卫蕲州，蕲州陷落，全城的士兵全部战死没有投降的人，诚之望着京城的方向拜了两次，拔剑自刎。议论的人不记载他的忠勇，反而责难他不能保全百姓，因此秀发感到不平（上书朝廷）为之争辩。言辞激愤，听到的人都为之感叹。史弥远掌权的时候，有从桐城来的人，弥远拿秀发的事向他询问。这个人遍言秀发安抚百姓安定社会的详细事迹，并且说：“我们能够活到现在，都是受叶桐城的恩赐，否则，桐城沦陷已经很久了。”弥远点头称许，随口问参知政事宣缯，他说的话也一样。弥远感叹说：“差点错失贤才呀！” ④高沙有三十六个湖，水位高而田地低，堤防不坚固，形同千里之地为一个大沟壑，百姓遇水将会绝收。叶秀发建立石坝来疏导水势，蓄水泄水能稳定下来，没有旱涝的担心了。不久转任承议郎，秀发病发，上书朝廷请求辞职，朝廷特升他为朝奉郎。不久，秀发的病情加重，他极力弹劾贪官。下属（胥吏差役）劝他何必这样辛苦自己，秀发说：“不行，（否则）我死之后，他们一定会逞能残害百姓的。”同僚来探问他的病情，秀发整理衣襟（和他们）对坐，言辞恳切地专心研讨的边防事务，再没有说别的话。他的忠义出于天性，到死没有改变。庚寅年九月去世，享年七十岁。死的时候，只留下几箱书籍，一套破衣服，到了无法殓葬的地步。 ⑤评论说：我曾经阅读国学进士王若讷记载秀发在桐城处斩间谍的事，没有不流泪感叹的。当金人攻陷蕲州的时候，任官授爵的士大夫有的忙着叛卖降敌，像秀发这样的人，官阶不过一个县丞而已，却不顾惜妻子儿女，环绕城池牢固设防，法理上应当有所褒奖，只是因为擅自处斩间谍就给他定罪，究竟还有什么可说的呢？国家的政治像这样，将凭什么达到天下太平呢？宋朝从此衰弱了。唉！自古以来在变白为黑、上下颠倒的末朝，像这类情况很多，人们不能忍受，秀发却能安然处之，也是足够贤能的啊！ (24-25高二上·上海建平中学·期中)阅读下文, 完成小题。 ①李常，字公择，南康建昌人。少读书庐山白石僧舍。既登第，留所抄书九千卷，名舍曰李氏山房。 ②熙宁初，擢秘阁校理，后改知谏院，安石与之素善。适立新法常为三司条例检详官多预议不欲青苗收息。至是，疏言：“条例司始建，已致中外之议。至于均输、青苗，敛散取息，附会经义，人且大骇，何异王莽猥析《周官》片言，以流毒天下！”安石见之，遣所亲密谕意，常不为止。又言：“州县散常平钱，实不出本，勒民出息。”神宗诘安石，安石请令常具官吏主名，常以非谏官体，落校理，通判滑州。 ③岁余复职，知鄂州，徙湖、齐二州。齐多盗，论报无虚日。常得黠盗，刺为兵，使在麾下，尽知囊括处，悉发屋破柱，拔其根株。半岁间，诛七百人，奸无所匿。徙淮南西路提点刑狱。 ④哲宗立，改吏部，进户部尚书。时役法差、免二科未定，常谓：“法无新陈，便民者良； 论无彼己，可久者确。今使民俱出资则贫者难办，俱出力则富者难堪，各从其愿，则可久尔。”从之。赦恩，蠲①市易逋负不满二百缗者，常请息过其数亦勿取。拜御史中丞，兼侍读，加龙图阁直学士。论取士，请分诗赋、经义为两科，以尽所长。 ⑤初，谏官刘安世以蔡确之诗为谤讪，因力攻确，常上疏论以诗罪确，非所以厚风俗。 （有删改） 【注】①蠲: 减免、免除。 1．写出下列加点词在句中的意思。 （1）擢秘阁校理( ) （2）神宗诘安石( ) 2．结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （1）蠲市易逋负不满二百缗者 （   ） A．怠慢 B．逃亡 C．拖欠 D．储蓄 （2）谏官刘安世以蔡确之诗为谤讪（   ） A．讥笑 B．谏言 C．阿谀 D．诋毁 3．第②段划线句有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。 适立新法常为三司条例检详官多预议不欲青苗收息 4．把第③段划线句翻译成现代汉语。 常得黠盗，刺为兵，使在麾下，尽知囊括处，悉发屋破柱，拔其根株。 5．在对役法差、免二科的讨论中，李常的论述为何能说服皇帝？请联系第④段李常的话加以分析。 6．黄庭坚在《祭舅氏李公择文》中称赞李公择“临民孝慈”“公心如一”。请结合文意，评析其是否贴切。 【答案】1． 提拔、提升 责问、质问 2． C D 3．适立新法/常为三司条例检详官/多预议/不欲青苗收息 4．李常捉到狡黠的盗贼，刺字为兵，让他在自己部下，李常很清楚盗贼聚居的地方，就破门而入，全部根除了他们。 5．（1）李常认为法令没有新旧之分，能方便百姓的就是好法令；议论不分你我，能长久实行的就是确切的。 （2）现在让百姓都出钱，那么贫穷的人难以办到；都出力，那么富裕的人难以忍受。如果各自依从他们的意愿，就能长久实行。他的论述从百姓的实际情况出发，考虑到贫富差异，强调让百姓各从其愿，这种务实且关注民生的观点能够让役法更具可行性和可持续性，所以能说服皇帝。 6．（1）他治理地方时，针对齐州多盗的情况，通过招安狡黠盗贼为兵，掌握盗贼藏匿之处后彻底根除盗贼，使百姓生活安宁，展现出治理地方的能力和对百姓的关爱，体现了“孝慈”。 （2）在王安石推行新法时，他虽与王安石交好，但仍基于新法中均输、青苗等法敛散取息等问题对百姓不利而多次上疏反对，不顾王安石的示意，体现了以民为本，不徇私情的“公心”；在讨论役法时，从便民的角度出发提出合理建议；在对待蔡确的事情上，也能公正地从风俗的角度看待问题，不随波逐流，这些都体现了他“公心如一”。 【导语】这篇文章节选自宋代历史人物传记，讲述了李常的道德操守及政治生涯。李常以其正直、敢于直言的品格，反对王安石新法中不利民生的措施，体现其以民为本的理念。此外，李常在治盗中表现出智慧与果断，展现其高效的行政能力。他在役法问题上的见解务实，反映出其深思熟虑和对百姓疾苦的关怀。整体来看，李常是位兼具理性与仁心的官员，深为人们敬仰。 1．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）擢，提拔、提升。句意：提拔为秘阁校理。 （2）诘，责问、质问。句意：神宗责问王安石。 2．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）逋，拖欠。句意：免除市易拖欠赋税不满二百缗的。 （2）谤，诋毁，毁谤。句意：谏官刘安世因为吴处厚交付蔡确诗中有毁谤朝政之处。 3．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：新法刚刚设立，李常担任三司条例检详官，常常参与讨论，不希望征收青苗利息。 “适立新法”为时间状语结构，“适”作为时间副词，引出后面事件发生的时间背景，即“新法刚刚设立的时候”，故在此处断开。 “常为三司条例检详官”是完整的主谓宾结构，“常”（李常）是主语，“为”是谓语动词，表示担任，“三司条例检详官”是宾语，表明李常当时所担任的具体官职，故在此处断开。 “多预议”是一个主谓结构，“多”修饰“预议”，“预议”即参与议论，整体描述李常担任三司条例检详官时的主要行为，故在此处断开。 4．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “黠”，狡黠、狡猾；“麾下”，部下；“囊括处”，盗贼聚集藏身之处；“发”，打开、破开；“根株”，根基、根源。 5．本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。 李常论述能说服皇帝的原因在于其观点的合理性和对民生的关注。 （1）由“法无新陈，便民者良；论无彼己，可久者确”可知，李常认为法令没有新旧之分，能方便百姓的就是好法令；议论不分你我，能长久实行的就是确切的。这种观点从本质上阐述了判断法令好坏的标准，即是否便民，是否能够长久实行，超越了新旧法的表面争论，站在更宏观、更务实的角度看待役法问题，让皇帝认识到判断役法不应局限于形式，而应关注实际效果。 （2）由“今使民俱出资则贫者难办，俱出力则富者难堪，各从其愿，则可久尔”可知，现在让百姓都出钱，那么贫穷的人难以办到；都出力，那么富裕的人难以忍受。如果各自依从他们的意愿，就能长久实行。精准地指出了当时役法存在的问题，即如果统一要求百姓出资或出力，会因贫富差异导致实施困难，而他提出的“各从其愿”的解决办法，既考虑了百姓的实际经济状况，又具有很强的可操作性，能够解决现实矛盾，所以皇帝能够被说服。 6．本题考查学生概括分析人物形象的能力。 （1）“临民孝慈”是贴切的。在治理地方事务中，面对齐州多盗的情况，李常采取了招安狡黠盗贼为兵的策略，通过盗贼了解到其他盗贼的藏匿之处，然后果断出击，“悉发屋破柱，拔其根株”，在半年间诛杀七百人，有效治理了地方治安问题。这一系列行为体现了他治理地方的智慧和能力，其目的是为了让百姓生活在安定的环境中，是对百姓的关爱，类似于子女对父母的孝顺、长辈对晚辈的慈爱，所以 “临民孝慈”的评价是合适的。 （2）“公心如一”也是贴切的。在王安石推行新法时，尽管他与王安石关系不错，但他能从百姓利益出发，看到新法中均输、青苗等法在敛散取息方面存在的问题，多次上疏反对，并不因私人关系而改变自己的立场，这体现了他一心为公，不徇私情；在讨论役法时，他的观点以便民为出发点，客观公正地分析问题并提出合理建议；在蔡确诗的事件中，他没有像刘安世那样盲目攻击，而是从风俗的角度理性看待，公正地发表自己的看法。这些事例都表明他在各种事务中始终秉持公正的态度，公心不变，所以“公心如一”的评价是恰当的。 参考译文： 李常，字公择，是南康建昌人。年少时在庐山白石僧舍读书。考中进士后，留下所抄写的九千卷书，将僧舍命名为李氏山房。 熙宁初年，（李常）被提拔为秘阁校理，后来改任谏院知事，王安石和他向来交好。适逢刚刚设立新法，李常担任三司条例检详官，多次参与讨论，不希望青苗法收取利息。到这时，他上疏说：“条例司刚设立，已经招致朝廷内外的议论。至于均输法、青苗法，聚敛钱财收取利息，附会经书的义理，人们将会大为惊骇，这和王莽胡乱剖析《周官》中的只言片语，来毒害天下有什么不同！”王安石看到奏疏后，派自己亲近的人去传达旨意，李常没有因此停止。（他）又说：“州县发放常平仓的钱，实际上没有本金，却强迫百姓支付利息。”神宗责问王安石，王安石请求让李常列出主管官吏的名字，李常认为这不是谏官应做的事，被免去校理之职，担任滑州通判。 一年多后恢复原职，任鄂州知州，调任湖州、齐州知州。齐州盗贼很多，上报判决的案件没有一天间断。李常捉到狡黠的盗贼，刺字为兵，让他在自己部下，（李常）完全知道盗贼聚集的地方，就破门而入，全部根除了他们。半年间，诛杀七百人，奸恶之人无处藏匿。调任淮南西路提点刑狱。 哲宗即位，改任吏部官职，晋升为户部尚书。当时差役法的差、免两科没有确定，李常说：“法令没有新旧之分，方便百姓的就是好法令；议论不分你我，能长久实行的就是确切的。现在让百姓都出钱，那么贫穷的人难以办到；都出力，那么富裕的人难以忍受。如果各自依从他们的意愿，就能长久实行。”（皇帝）听从了他的意见。遇到大赦恩典，免除市易拖欠赋税不到二百缗的（百姓的债务），李常请求利息超过这个数的也不要收取。被授予御史中丞之职，兼任侍读，加授龙图阁直学士。（李常）议论科举取士，请求将诗赋、经义分为两科，来充分发挥考生的特长。 起初，谏官刘安世认为蔡确的诗是诋毁（朝政），因而极力攻击蔡确，李常上疏论述因为诗而给蔡确定罪，不是用来淳厚风俗的做法。 (24-25高二上·上海青浦高级中学·期中)阅读下文，完成各题。 王继，字述之，祥符人也。少治贾，年二十八，父瑄误为有司笞，继发愤，始向学，家人尽笑之。继昼入市治贾，夜归读书久之。御史涂谦来使河南，试其文，奇之，补郡学生。 成化二年，举进士，授监察御史，命按山西。时忻州定安王某虐纵，继疏于朝，遣官按治，竟置之法。太原郭外有恶少守瓜圃，见少妇抱孩过，欲犯之，妇怒骂恶少，乃诬妇盗二大瓜，又以平日所失瓜尽诬之。继麾妇出，取二大瓜以偿，仍绐留孩，偿平日失者。恶少喜，亟取瓜，孩不能兼。继叱之曰：“汝为壮男子，且弗能兼抱瓜孩，矧一孱妇乎？”恶少惭服。高平富民牛氏子杀人，赂其婿代死，民妇某氏后姑诬以不孝，二狱俱成，继辨其冤，婿与妇俱得冤状，牛氏子弃市。 擢陕西按察佥事督理屯政①，镇守中官②刘祥侵占塞下田，继上章劾之，谪裕陵司香③。边民水利为势家夺者悉取还威惠并行豪右屏息转固原兵备副使寻擢山西按察使。 先是，有奏紫碧山产石胆可延年者，上遣中使④采求，经年不获，民甚苦之。继至，令取小石子一升以示中使，怒曰：“汝敢以此搪塞邪？石胆载诸古书，何以谓无？”继曰：“凤凰麒麟，皆古书所载，今果有之乎？”乃上疏白其妄事，遂寝。擢山西右布政使。 弘治初，福建江广流贼剽劫，拜都察院右副都御史督兵往剿，事宁，转兵部右侍郎，寻改户部督理京储，秩满，进尚书。尝盘诘太仓，得羡金十余万。故事，尚书及同事中官分取，至是，有为言者，继并许纳归，即草疏以进。上嘉悦，赐金绮一袭。顷之，阉人李广事败，言官劾论交通大臣某某，请置之法，上以人众，悉宥之。翌日早朝，空班谢罪，惟继与马文升不预，上益重之。改南京刑部，寻改兵部参赞机务。以疾卒于位，年七十有一，赠太子少保。 注释：①屯政：屯田措施。②镇守中官：明代派驻各地镇守地方的太监。③裕陵司香：裕陵，明英宗的陵寝；司香，明内侍官名，多由宦官担任，负责烧香等事宜。④中使：宫中派出的使者，多指宦官。 7．写出下列加点词在句中的意思。 （1）亟取瓜( ) （2）故事( ) 8．为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （1）矧一孱妇乎( ) A.难道    B.况且    C.牵拉    D.引申 （2）乃上疏白其妄事，遂寝( ) A.睡眠    B.免官    C.停止    D.侵害 9．第三段画线部分有五处需加句读，请用“/”把这五处标识出来。 边民水利为势家夺者悉取还威惠并行豪右屏息转固原兵备副使寻擢山西按察使 10．把第四段画线句译成现代汉语。 先是，有奏紫碧山产石胆可延年者，上遣中使采求，经年不获，民甚苦之。 11．第二段和第四段写王继惩治瓜圃恶少和采石中使，很有智慧，请加以分析。 【答案】7． 急切、急忙 旧例、先例 8． B C 9．边民水利为势家夺者/悉取还/威惠并行/豪右屏息/转固原兵备副使/寻擢山西按察使。 10． 在这之前，有人上奏说紫碧山出产可以延年益寿的石胆，皇上派遣宫中使者去采集寻求，一年也没有采到，民众因此非常痛苦。 11． 王继惩治瓜圃恶少： ①巧妙设局：王继先让恶少以为自己相信了他的诬陷，用两个大瓜补偿他被盗的瓜，还假装留下孩子来赔偿他平日丢失的瓜，让恶少放松警惕。           ②逻辑推理揭露真相：当恶少急于拿瓜而不能同时抱起瓜和孩子时，王继通过“汝为壮男子，且弗能兼抱瓜孩，矧一孱妇乎”这样的逻辑推理，指出恶少的说法不合理，让恶少惭愧认罪。 王继惩治采石中使： ①类比反驳：面对中使因找不到石胆而发怒，王继以“凤凰麒麟，皆古书所载，今果有之乎”进行类比，用同样是古书记载但现实不存在的事实，类比石胆，暗示石胆可能并不存在。            ②上奏疏解决问题：然后通过上疏说明这件事的荒谬，成功让采集石胆这件事停止，既避免了百姓继续被困扰，又巧妙地惩治了中使的无理行为。 【导语】本文主要记叙了王继的生平事迹，展现其正直、聪慧、有作为的形象。先述其早年经历，后着重写其为官后的诸多作为，如惩治不法之徒、弹劾权贵、处理政务等，其中惩治瓜圃恶少及应对采石中使的事例，突出其处理问题时的智慧，体现他能巧妙地利用对方的弱点或逻辑漏洞来达到公正处理的目的。 7．本题考查学生理解文言句子中词语意思的能力。 （1）“亟”，急切、急忙。恶少急忙去拿瓜。 （2）“故事”，旧例、先例。句意：按照以往。 8．本题考查学生理解文言词语中一词多义的能力。 （1）“矧”，况且。句意：一个柔弱的妇女就更不可能了。 故选B。 （2）“寝”，停止。句意：于是上疏说明这件事的荒谬，朝廷寻找延年益寿石胆的事情就不再进行了。 故选C。 9．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：被权势之家夺取水利的边民，王继全部帮他们夺回，他恩威并施，豪门大族都不敢放肆。后来他转任固原兵备副使，不久又被提拔为山西按察使。 “边民”是中心词，“水利为势家夺”是“边民”的后置定语，“者”为标志词，故在“者”后断开。 “取还”是谓语，省略了主语“王继”，句意完整，故在“还”后断开。 “威惠并行”是王继的做法，句意完整，故在“并行”后断开。 “豪右”是主语，“屏息”是谓语，是“威惠并行”的效果，故在“屏息”后断开。 “转固原兵备副使”“擢山西按察使”都是动宾结构，中间不可断开，“寻”作“擢山西按察使”的时间状语，故在“寻”前断开。 10．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “是”，这；“有奏紫碧山产石胆可延年者”定语后置句，即“有奏紫碧山产可延年石胆”；“经年”，一年。 11．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 王继惩治瓜圃恶少： ①巧妙设局：王继在处理瓜圃恶少诬陷少妇一事时，首先采取了一种看似顺着恶少思路的做法。他先“麾妇出”，也就是让少妇先出去，然后拿了两个大瓜给恶少来补偿他所声称被盗的瓜，并且还假装要留下孩子，用来赔偿恶少平日所丢失的瓜。这种做法让恶少产生了一种错觉，认为王继相信了他的诬陷之词，从而放松了警惕，陷入了王继设下的局中。 ②逻辑推理揭露真相：当恶少看到有瓜可拿，急于去拿瓜时，却出现了一个状况，那就是他作为一个壮男子都不能同时抱起瓜和孩子。这时，王继抓住这个关键时机，通过一句“汝为壮男子，且弗能兼抱瓜孩，矧一孱妇乎”进行逻辑推理。通过这样的逻辑对比，就直接揭示出恶少之前诬陷少妇偷瓜的说法是多么不合理，让恶少在事实和逻辑面前无法辩驳，只能惭愧地认罪。 王继惩治采石中使： ①类比反驳：当中使因为在紫碧山找不到石胆而发怒，并且指责王继拿一升小石子来搪塞他，还坚称石胆在古书中有记载所以肯定存在时，王继巧妙地运用了类比的方法进行反驳。他提到“凤凰麒麟，皆古书所载，今果有之乎”，意思是凤凰和麒麟同样是古书中记载的事物，但是在现实生活中大家都知道并没有真正见到过它们。通过将石胆和凤凰麒麟进行类比，王继暗示现实里未必真有其物。这种类比的方式既委婉又有力地回应了中使的无理指责。 ②上奏疏解决问题：在通过类比反驳让中使暂时无话可说之后，王继进一步采取了更为有效的措施，那就是“上疏白其妄事”。他向皇帝上书详细说明采集石胆这件事的荒谬之处，因为之前中使的行为已经让百姓苦不堪言。王继通过奏疏如实汇报给皇帝，最终成功地让采集石胆这件事得以停止，既解决了百姓继续被困扰的问题，又从根本上惩治了中使。 参考译文：     王继，字述之，是祥符人。年轻时经商，二十八岁时，他的父亲王瑄被官府误打，王继因此激愤，才开始致力于学业，家里人都笑话他。王继白天到集市经商，晚上回来读书，坚持了很长时间。御史涂谦来河南视察，测试他的文章，对他的文章感到惊奇，就补录他为郡学的学生。     成化二年，王继考中进士，被授予监察御史的官职，受命巡察山西。当时忻州定安的王某暴虐放纵，王继向朝廷上疏弹劾他，朝廷派遣官员去审查处理，最终将王某依法惩处。太原城外有个品行恶劣的少年看守瓜园，看见一个抱着孩子的少妇路过，想要侵犯她，少妇怒骂这个恶少，恶少就诬陷少妇偷了两个大瓜，又把平时丢失的瓜都算在她头上。王继让少妇出去，拿来两个大瓜赔偿给他，还骗他留下孩子，用来赔偿平时丢失的瓜。恶少很高兴，急忙去拿瓜，孩子却不能同时抱住。王继呵斥他说：“你是个强壮的男子，尚且不能同时抱住瓜和孩子，何况一个柔弱的妇女呢？”恶少惭愧地认罪了。高平富户牛氏的儿子杀了人，贿赂他的女婿代他去死，有个民妇被婆婆诬陷不孝，这两件案子都已经判定，王继辨明了他们的冤情，女婿和民妇都得以洗清冤屈，牛氏的儿子被处死刑。     王继被提拔为陕西按察佥事，负责督理屯田事务，镇守太监刘祥侵占边塞下的田地，王继上奏章弹劾他，刘祥被贬谪去裕陵做司香。被权势之家夺取水利的边民，王继全部帮他们夺回，他恩威并施，豪门大族都不敢放肆。后来他转任固原兵备副使，不久又被提拔为山西按察使。     在此之前，有人上奏说紫碧山出产可延年益寿的石胆，皇上派遣宫中使者去采集寻求，经过一年也没有采到，百姓为此很受苦。王继到任后，让拿来一升小石子给宫中使者看，使者生气地说：“你竟敢用这个来搪塞我？石胆在古书上有记载，怎么能说没有呢？”王继说：“凤凰麒麟，都是古书上记载的，现在果真有吗？”于是上疏说明这件事的荒谬，这件事就停止了。王继被提拔为山西右布政使。     弘治初年，福建、江西、广东等地有流寇抢劫，朝廷任命王继为都察院右副都御史，督率军队前往剿灭，事情平定后，他转任兵部右侍郎，不久又改任户部，负责督理京城的储备物资，任期届满，晋升为尚书。他曾经清查太仓，得到多余的金子十多万。按照旧例，尚书和共事的宦官要瓜分这些金子，到这时，有人为此事进言，王继全部答应将金子上缴，随即起草奏章进呈。皇上很高兴，赏赐给他一套金绮。不久，宦官李广的事情败露，谏官弹劾他与大臣某某勾结，请将这些大臣依法惩处，皇上因为人数众多，全部宽恕了他们。第二天早朝，大臣们空出班次谢罪，只有王继和马文升没有参与，皇上更加器重他们。王继改任南京刑部，不久又改任兵部参赞机务。因病在任上去世，享年七十一岁，被追赠为太子少保。 (24-25高二上·上海七宝中学·期中)阅读下文，完成各题。 ①于休烈，河南人也。至性贞悫，机鉴敏悟。自幼好学，善属文。举进士，授秘书省正字。转比部员外郎，郎中。杨国忠辅政，排不附己者，出为中部郡太守。 ②值禄山构难，肃宗践祚，休烈迁太常少卿，知礼仪事，兼修国史。肃宗自凤翔还京，励精听受，尝谓休烈曰：“君举必书，良史也。朕有过失，卿书之否？”对曰：“禹、汤罪己，其兴也勃焉。有德之君，不忘规过，臣不胜大庆。”时中原荡覆，典章殆尽，无史籍检寻。休烈奏曰：“《国史》《实录》，圣朝大典，修撰多时，今并无本。伏望下御史台推勘史馆所由，令府县招访。有人别收得《国史》《实录》，如送官司，重加购赏。”前修史官工部侍郎韦述陷贼，入东京，至是以其家藏《国史》一百一十三卷送于官。休烈寻转工部侍郎、修国史，献《五代帝王论》，帝甚嘉之。 ③宰相李揆矜能忌贤，以休烈修国史与己同列，嫉之，奏为国子监祭酒，权留史馆修撰以下之。休烈恬然自持，殊不介意。 ④代宗即位，甄别名品，宰臣元载称之，乃拜右散骑常侍，依前兼修国史，累封东海郡公，加金紫光禄大夫。在朝凡三十余年，历掌清要，家无儋石之蓄。恭俭温仁，未尝以喜愠形于颜色。而亲贤下士推毂后进虽位崇年高曾无倦色。笃好坟籍，手不释卷，以至于终。 ⑤大历七年卒，年八十一。是岁春，休烈妻韦氏卒。上特诏赠韦氏国夫人，葬日给卤簿鼓吹。及闻休烈卒，追悼久之，褒赠尚书左仆射，赙绢百匹、布五十端，遣谒者内常侍吴承倩就私第宣慰。儒者之荣，少有其比。 （节选自《旧唐书•于休烈传》） 12．写出下列加点词在文中的意思。 （1）肃宗践祚( )     （2）帝甚嘉之( ) 13．为下列加点词选择释义正确的一项（   ） 重加购赏 A．赎回欣赏 B．收购赏赐 C．悬赏征求 D．讲和奖赏 14．为下列加点词选择释义正确的一项（   ） 少有其比 A．并列 B．等到 C．替代 D．比较 15．用“/”为下面的句子断句。 而 亲 贤 下 士 推 毂 后 进 虽 位 崇 年 高 曾 无 倦 色。 16．把第④段画线部分译成现代汉语。 宰相李揆矜能忌贤，以休烈修国史与己同列，嫉之，奏为国子监祭酒，权留史馆修撰以下之。 17．第②段于休烈的“对曰”很有智慧，请从对话双方身份这一角度加以分析。 18．第⑤段写了妻韦氏及于休烈去世的相关内容，请分析其作用。 【答案】12． 即位，登基 赞许，称赞 13．B 14．A 15．而亲贤下士/推毂后进/虽位崇年高/曾无倦色。 16．宰相李揆恃才自夸（夸耀自己的才能）而嫉妒贤能，因为于休烈修撰（编写）国史与自己平列，嫉恨（痛恨，憎恶）他，上奏让他担任国子祭酒，暂且留在史馆从事修撰来贬低他。 17．于休烈“对曰”并没有直接回答肃宗“朕有过失，卿书之否”的问题，而是以“禹、汤罪己，其兴也勃焉”作类比，赞颂皇帝是能够“励精听受”听取谏议的有德之君，于国于臣值得庆贺，既委婉表达了良史忠实记录君王过失的态度，更侧重于以赞颂皇上的方式巧妙地讽谏了皇上，从君臣身份角度看，应对得体而巧妙。 18．第⑤段写妻韦氏去世，皇上给予追赠等，从侧面表现了于休烈的德高望重。写于休烈去世，皇上追思良久、追赠以及派遣谒者去宅第宣旨慰问等细节，与妻子去世互为映证，突出于休烈受到皇上的倚重 “儒者之荣，少有其比”。以于休烈去世及身后荣耀作为传记收束，呈现人物完整的一生，有力突显了人物的业绩功德。 【导语】这篇文章是《旧唐书》中的一篇列传，主要描绘了于休烈的生平事迹和品德。文本通过叙述他的仕途经历、人格特点和荣誉褒奖，展现了于休烈在乱世中坚守道义、不畏权贵的高尚品格。文章语言简练，结构清晰，特别是对人物的刻画，通过与权臣的关系以及他的学识风范，增添了人物的真实感和立体性。 12．本题考查学生理解文言实词在文中意义的能力。 （1）句意：肃宗登上皇位。 （2）句意：皇帝十分赞赏他。   13．本题考查学生理解文言实词在文中意义的能力。 “购赏”，收购赏赐。句意：重重地收购赏赐。 故选B。 14．本题考查学生理解文言实词在文中意义的能力。 “比”，并列。句意：很少有能与之相并列、相当的情况。 故选A。 15．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：而且（他）亲近贤才，礼待地位低的人，推举引荐后辈，虽然地位尊贵、年纪已高，却从没有倦怠的神色。 “亲贤下士”动宾短语，意思是亲近贤能之人、礼待地位低的人，所以在此处断开； “推毂后进”，动宾短语，表达的是推举引荐后辈这一行为，与前面“亲贤下士”结构类似、表意并列，所以单独断开； “虽”表示转折，引出“位崇年高”，结构完整，故而断开； “曾无倦色”，意思是从来没有倦怠的神色，是对前面情况转折后的具体描述，单独成句表意完整，所以应在此处断开。 16．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “矜”，自夸、夸耀自己（的才能）； “忌贤”，“嫉妒贤能（之人）； “同列”指地位相当、处于同一行列； “权”是“暂且、临时”； “下之”，贬低他、使他处于低位。 17．本题考查学生理解文章内容、鉴赏艺术手法的能力。 从对话双方来看，一方是君主肃宗，有着至高无上的权力，并且询问史官对于自己过失是否记录这样敏感的话题；另一方是臣子于休烈，处于相对从属、谨慎应对的地位。于休烈没有直白地回应肃宗问的会不会记过失这个问题，要是直接说记或者不记都不妥当。他巧妙地引用“禹、汤罪己，其兴也勃焉”的事例，把肃宗主动提及过失这件事类比到古代贤德君主主动反思过错而国家兴盛的高度，既夸赞了肃宗是像禹、汤那样能主动求谏、励精图治的有德之君，让肃宗听了心里舒服，又委婉地暗示了史官本就有着如实记录包括君王过失在内的各种事情的职责。从君臣身份角度而言，这样的回答既符合臣子对君主应有的尊重、赞颂，又恰当地表明了史官对待史实记录的态度，应对得十分巧妙、得体，尽显智慧。 18．本题考查学生理解文章内容并筛选信息的能力。 先写妻韦氏去世，皇上特诏赠其国夫人，规格颇高，这从侧面反映出于休烈在皇上心中的地位不一般，因为皇上对其家属都如此厚待。再写于休烈去世后，皇上追悼良久，给予丰厚的褒赠，像追赠尚书左仆射，还赏赐绢、布等财物，并且专门派人到私第去宣慰，这些细节充分展现出皇上对于休烈的倚重、敬重，从侧面有力地烘托出了于休烈德高望重、一生尽忠职守，深受朝廷重视的形象特点。 以于休烈去世以及身后所享有的荣耀作为传记的结尾部分，完整地呈现了他的一生，和前文所写他的生平事迹相呼应，有力地突显了他的业绩功德，使得整个传记内容更加完整，人物形象更加丰满立体，给读者留下深刻的印象，让读者全面地认识到于休烈的一生及其在当时的重要影响。 参考译文： ①于休烈是河南人。他天性忠诚正直，机敏聪慧。从小就喜好学习，擅长写文章。考中进士后，被授予秘书省正字的官职。后转任比部员外郎、郎中。杨国忠辅佐朝政时，排挤不依附自己的人，于休烈被外调出京担任中部郡太守。    ②正值安禄山叛乱，肃宗登上皇位，于休烈升任太常少卿，掌管礼仪事务，同时兼修国史。肃宗从凤翔回到京城后，励精图治，虚心纳谏，曾经对于休烈说：“国君的一举一动必定要记录下来，（你）是很好的史官呀。朕要是有过失，你会记录下来吗？”于休烈回答说：“大禹、商汤归罪自己，他们的国家兴盛蓬勃。有德行的君主，不会忘记规谏自己的过失，臣为此深感庆幸。”当时中原动荡颠覆，典章制度几乎全毁了，没有史籍可供查寻。于休烈上奏说：“《国史》《实录》是本朝的重要典籍，修撰了很长时间，如今都没有底本了。希望皇上下令让御史台查究史馆的相关责任人，让各府县去征集寻访。如果有人另外收藏有《国史》《实录》，要是送交官府，就重重地收购赏赐。”前任修史官工部侍郎韦述被叛军俘虏，进入东京，到这时把他家收藏的一百一十三卷《国史》送交给官府。于休烈不久转任工部侍郎、修国史，进献《五代帝王论》，皇帝十分赞赏他。   ③宰相李揆自夸才能、嫉妒贤人，因为于休烈修撰国史与自己地位相当，就嫉妒他，奏请（皇上）让于休烈担任国子监祭酒，暂且留在史馆修撰（史书）以此来压制他。于休烈安然自处，根本不把这事放在心上。    ④代宗即位后，甄别品评人物的品类，宰臣元载称赞于休烈，于是（皇上）任命他为右散骑常侍，依旧兼任修国史，多次受封直至东海郡公，加授金紫光禄大夫。（他）在朝中一共三十多年，先后掌管重要而清贵的职位，但家中没有一点积蓄。（他为人）谦恭节俭、温和仁爱，不曾把喜怒表现在脸色上。而且（他）亲近贤才，礼待地位低的人，推举引荐后辈，虽然地位尊贵、年纪已高，却从没有倦怠的神色。（他）非常喜爱古代典籍，手里总是拿着书，一直到去世。    ⑤大历七年去世，享年八十一岁。这一年的春天，于休烈的妻子韦氏去世了。皇上特地颁诏追赠韦氏为国夫人，下葬那天赐给仪仗队和鼓吹乐队。等到听说于休烈去世，（皇上）长时间地追悼，追赠（他）为尚书左仆射，赏赐绢一百匹、布五十端，派遣谒者内常侍吴承倩到（他的）私宅去慰问。读书人的荣耀，很少有能和他相比的。 (23-24高二上·上海东华大学附属奉贤致远中学·期中)阅读下面文字，完成各题。 ①孔子知弟子有愠心，乃召子路而问曰：“诗云‘匪兕匪虎，率①彼旷野’。吾道非邪？吾何为于此？”子路曰：“意者吾未仁邪？人之不我信也。意者吾未知邪？人之不我行也。”孔子曰：“有是乎！由，譬使仁者而必信，安有伯夷、叔齐？使知者而必行，安有王子比干？” ②子路出，子贡入见。孔子曰：“赐，诗云‘匪兕匪虎，率彼旷野’。吾道非邪？吾何为于此？”子贡曰：“夫子之道至大也故天下莫能容夫子夫子盖少贬焉？”孔子曰：“赐，良农能稼而不能为穑②，良工能巧而不能为顺。君子能修其道，纲而纪之，统而理之，而不能为容。今尔不修尔道而求为容。赐，而志不远矣！” ③子贡出，颜回入见。孔子曰：“回，诗云‘匪兕匪虎，率彼旷野’。吾道非邪？吾何为于此？”颜回曰：“夫子之道至大，故天下莫能容。虽然，夫子推而行之，不容何病，不容然后见君子！夫道之不修也，是吾丑也。夫道既已大修而不用，是有国者之丑也。不容何病，不容然后见君子！”孔子欣然而笑曰：“有是哉颜氏之子！使尔多财，吾为尔宰③。” ④于是使子贡至楚。楚昭王兴师迎孔子，然后得免。 （选自《史记·孔子世家》） 【注释】①率：行走。②稼：种庄稼，穑：收庄稼。 ③宰：家臣，总管。 19．解释下列加点词。 （1）安有伯夷、叔齐( )           （2）使尔多财( ) 20．文章划线句中的“贬”的正确译义应为（   ） A．贬低 B．贬谪 C．降低 D．挖苦 21．用“/”为划线句断句。 夫 子 之 道 至 大 也 故 天 下 莫 能 容 夫 子 夫 子 盖 少 贬 焉 22．第③段画线句反映了孔子对颜回怎样的心情（   ） A．担忧 B．欣赏 C．羡慕 D．嘲讽 23．请把下面文言文句子翻译成现代汉语。 君子能修其道，纲而纪之，统而理之，而不能为容。 24．为什么孔子从三个人中选择了子贡出使楚国，而不是另外两个人？ 【答案】19． 安：哪里/怎么 使：假使，如果 20．C 21．夫子之道至大也/故天下莫能容夫子/夫子盖少贬焉 22．B 23．君子能够修明自己的学说，用法度来规范国家，用道统来治理臣民，但不能保证被世道所容忍。 24．子贡认为天下难容夫子，他想着改变自己去适应天下，说明他是一个懂得变通的人。出使并不是逞口舌之快，而是要能够审时度势。子路的想法是改变别人适应自己，这实在是无法实现的理想主义。颜回认为过不在夫子，不要因为不容而感到困苦。总结：三个人中，只有子贡最了解那些王侯的想法，懂得变通，能言善辩，因此是出使的最佳人选。 【解析】19．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）句意：怎么会有伯夷、叔齐(的遭遇)？ （2）句意：假使你(将来)拥有很多财产。 20．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 贬：降低。句意：老师是否可以稍微降低一点标准呢？ 故选C。 21．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：老师的学说极其弘大，所以天下没有国家能容得下您。老师是否可以稍微降低一点标准呢？ “夫子”是子贡对孔子的敬称，文中出现三个“夫子”，“夫子……也”中的“也”表结尾语气，后面要断开； 第二个“夫子”作宾语，第三个“夫子”作主语，中间也要断开。 故划线句可断句为：夫子之道至大也/故天下莫能容夫子/夫子盖少贬焉 22．本题考查学生理解文章内容的能力。 第三段内容是颜回应对孔子提问的回答，回答完毕，孔子“欣然而笑”，十分高兴，排除AD； 孔子说假使颜回将来有了很多钱，他愿意给颜回做管家。通过这句话，孔子委婉地赞美了颜回，认为颜回将来会有大作为，排除C。 故选B。 23．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “纲、统”，名作状，用法度、用道统；“纪”，名作动，规范；“为”，表被动，被。 24．本题考查学生对人物进行评价探究的能力。 从“意者吾未仁邪？人之不我信也。意者吾未知邪？人之不我行也”中可知，子路认为他们沦落到这个地步是因为别人不信任，不实行他们的学说，只有他们达到“仁”和“智”，才能让人信任、接受。可事实证明，即使是伯夷、叔齐、比干这样的仁者、智者，依旧会不被当权者信任，所以子路的想法比较天真，也不够了解当权者的想法。 从“夫子之道至大也，故天下莫能容夫子。夫子盖少贬焉”中可知，子贡认为天下难容孔子的原因是孔子的学说太过弘大，所以建议孔子可以降低一些标准来让大家接受，说明他是一个务实、灵活、懂得变通的人。 从“虽然，夫子推而行之，不容何病，不容然后见君子”中可知，颜回认为孔子的学说已经弘大美好，不被接受是当权者的错，就是因为不被接受才能显现出君子本色，说明颜回是一个拥有崇高理想、信念坚定、不屑妥协的人。 而向楚王求救，需要一个审时度势，懂得变通和适当妥协的人，三人中显然子贡最适合。 参考译文： 孔子知道弟子们有怨恨之心，就召见子路而询问道：“《诗》中说：‘不是犀牛也不是老虎，却疲于奔命在空旷的原野。’我们的学说难道有不对的地方吗？我们为什么沦落到这个地步？”子路说：“猜想是我们还没有达到仁吧！所以别人不信任我们。猜想是我们还没有达到智吧！所以别人不实行我们的学说。”孔子说：“有这些缘由吗！仲由，我打比方给你听，假如仁者就必定受到信任，那怎么还会有伯夷、叔齐（的遭遇）？假如智者就必定能行得通，那怎么还会有王子比干（的遭遇）？” 子路出去，子贡进入见面。孔子说：“赐啊，《诗》中说：‘不是犀牛也不是老虎，却疲于奔命在空旷的原野。’我们的学说难道有不对的地方吗？我们为什么沦落到这个地步？”子贡说：“老师的学说极其弘大，所以天下没有国家能容得下您。老师是否可以稍微降低一点标准呢？”孔子说：“赐，优秀的农夫善于播种耕耘却不能保证获得好收成，优秀的工匠擅长工艺技巧却不能迎合所有人的要求。君子能够修明自己的学说，用法度来规范国家，用道统来治理臣民，但不能保证被世道所容，如今你不修明你奉行的学说却去追求被世人接受。赐，你的志向太不远大了！” 子贡出去，颜回入门进见。孔子说：“回啊，《诗》中说：‘不是犀牛也不是老虎，却疲于奔命在空旷的原野。’我们的学说难道有不对的地方吗？我们为什么沦落到这个地步？”颜回说：“老师的学说极其弘大，所以天下没有国家能够容纳。即使如此，老师推广而实行它，不被容纳怕什么？正是不被容纳，然后才现出君子本色！老师的学说不修明，这是我们的耻辱。老师的学说已经弘大美好而不被采用，这是当权者的耻辱。不被容纳怕什么？不被容纳然后才现出君子本色。”孔子高兴地笑道：“有道理啊，颜家的孩子！假使你（将来）拥有许多财产，我给你当管家。” 于是孔子派子贡到达楚国。楚昭王发动军队迎接孔子，孔子然后得以脱身。 （选自《史记·孔子世家》） (23-24高二上·上海进才中学·期中)阅读下文，完成各题。 吴隐之传 ①吴隐之，字处默，濮阳鄄城人。美姿容，善谈论，博涉文史，以儒雅标名。弱冠而介立，有清操，虽儋石无储，不取非其道。事母孝谨，及其执丧，哀毁过礼。与太常韩康伯邻居，康伯母，贤明妇人也，每闻隐之哭声，辍餐投箸，为之悲泣。既而谓康伯曰：“汝若居铨衡，当举如此辈人。”及康伯为吏部尚书，隐之遂阶清级，累迁晋陵太守。在郡清俭，妻自负薪。迁左卫将军。虽居清显，禄赐皆班亲族，冬月无被，尝浣衣，乃披絮，勤苦同于贫庶。 ②广州包带山海，珍异所出，一箧之宝，可资数世，故前后刺史皆多黩货。朝廷欲革岭南之弊，以隐之广州刺史。未至州二十里，地名石门，有水曰贪泉，饮者怀无厌之欲。隐之既至，语其亲人曰：“不见可欲，使心不乱。越岭丧清，吾知之矣。”乃至泉所，酌而饮之，因赋诗曰：“古人云此水，一歃①怀千金。试使夷齐饮，终当不易心。”及在州，清操逾厉，常食不过菜及干鱼而已，帷帐器服皆付外库，时人颇谓其矫，然亦终始不易。 ③及卢循寇南海，为循所得。刘裕与循书，令遣隐之还，久方得反。归舟之日，装无余资。及至，数亩小宅，篱垣仄陋，内外茅屋六间，不容妻子。刘裕赐车牛，更为起宅，固辞。后迁中领军，清俭不革，每月初得禄，裁留身粮，其余悉分振亲族，家人绩纺以供朝夕。时有困绝或并日而食身恒布衣不完变子不沾寸禄。 ④义熙八年，请老致仕。九年，卒。 ⑤隐之清操不渝，屡被褒饰，致事及于身没，常蒙优赐显赠，廉士以为荣。子延之复厉清操，延之弟及子为郡县者，常以廉慎为门法，虽才学不逮隐之，而孝悌洁敬犹为不替。 （节选自《晋书·吴隐之传》） 【注】①歃shà  本义：饮，微吸。 25．解释下列加点的字。 饮者怀无厌之欲( )清俭不革( ) 26．为下列划线句中加点词选择释义正确的一项。 （1）禄赐皆班亲族（   ） A．分开    B．分给    C．并列    D．普遍 （2）时人颇谓其矫（   ） A．假托    B．纠正    C．矫正    D．做作 27．把第②段画直线句子翻译成现代汉语。 广州包带山海，珍异所出，一箧之宝，可资数世，故前后刺史皆多黩货。 28．第②段中吴隐之赋诗对表现人物形象有何作用？请结合全文加以分析。 29．第③段画波浪线部分有三处需加句读，请用“/”把三处标识出来。 时有困绝或并日而食身恒布衣不完妻子不沾寸禄 30．纵观全文，分析第⑤段在全文中的作用。 【答案】25． 满足 改变 26．（1）B     （2） A 27．广州地区依山靠海，是出产奇珍异宝的地方，一箱珍宝，可供几代享用，所以前后刺史都贪赃枉法。 28．诗人借伯夷叔齐自比，表示自己清廉为政的决心，此诗更突出了吴隐之正直清廉，坚定不移的高尚节操，使人物形象更加鲜明。 29．时有困绝/或并日而食/身恒布衣不完/妻子不沾寸禄 30．总结全文，与开头“有清操”“在郡清俭”相呼应，更突出了吴隐之清廉的品格；写出了吴隐之备受朝廷重视的特点及其对子孙后代的影响。 【解析】25．本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 （1）厌：满足。句意：喝了泉水的人就会有无法满足的贪欲。 （2）革：改变。句意：清廉节俭并不改变。 26．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）班：分发，分给。句意：俸禄赏赐都分给自己的亲戚及族人。 （2）矫：假托。句意：当时有许多人认为他是故意作假。 27．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “包带”，依靠；“所出”，名词性短语，所出产的地方；“箧”，箱子；“数世”，几代；“黩货”，贪赃枉法、贪财。 28．本题考查学生理解文章内容、分析重要情节的能力。 “试使夷齐饮，终当不易心”一句，意思是试教伯夷叔齐来饮这贪泉水，我相信他们终不会改变自己的高尚思想和情操。伯夷叔齐是历史上两位视富贵为浮云的高士，诗人在此引用两人意在借他们自比，来表明自己清廉为政的决心，从而突出了吴隐之清廉自守、坚贞不移的品格，使人物形象更加鲜明饱满。 29．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：经常有困难缺乏的情况，有时两天吃一天的粮食。身上总是穿布制的衣服，而且破旧不堪，妻子儿女一点也不能分享他的俸禄。 “有”，作谓语，“困绝”，意为困难缺乏的情况，作宾语，句子成分完整，故在“绝”后断开； “并日而食”为紧缩性成语，承前省略主语“吴隐之”，陈述人物贫乏的具体表现，须独立成句，故在“食”后断开； “身”作主语，“布衣”名词活用为动词，与“不完”为并列短语，陈述“身”，“妻子”，古今异义词作句子的主语，故在“不完”后“妻子”前断开。 30．本题考查学生分析重要语段的作用的能力。 分析段落作用可从内容和结构两方面进行分析。 结构上，第⑤段为结尾段，起到了总结全文的作用；同时，第⑤段“隐之清操不渝”与开头段“有清操”“在郡清俭”相呼应，使文章结构更加严谨； 内容上，第⑤段写到吴隐之“屡被褒饰”“常蒙优赐显赠”“廉士以为荣”，可以看出吴隐之多次被朝廷褒扬奖赏，让廉洁的士大夫们都引以为荣，以此可以判断出吴隐之备受朝廷重视，受士大夫们推崇；根据“子延之复厉清操”“以廉慎为门法”等内容可以看出吴隐之的儿子们传承了父亲的高尚品质，把廉洁谨慎当作家门传统，以此突出吴隐之对子孙后世的深远影响。 参考译文： ①吴隐之，字处默，是濮阳鄄城人。吴隐之容貌很美，善于谈论，广泛涉猎文史，以儒雅著名。他年少时就孤高独立，操守清廉，虽然家中一无积蓄，但绝不拿取不合道义而来的东西。他侍奉母亲孝顺谨慎，到他为母亲守丧时，哀伤的表现超过礼制的规定。吴隐之与太常韩康伯是邻居，韩康伯的母亲是一位贤良聪明的妇人。她每次听到吴隐之的哭声，就放下筷子不再吃饭，为之悲痛流泪。后来，她对韩康伯说：“你如果掌管国家官吏的任用权，应当推举这样的人。”到韩康伯担任吏部尚书时，吴隐之遂被任用为清官，累官做到晋陵太守。吴隐之在郡清廉俭朴，妻子自己出去背柴。后调任左卫将军。他清廉，虽有高官显职，但俸禄赏赐都分给自己的亲戚及族人，冬天没有被子，他曾洗衣时，没有替换衣服，竟然披上棉絮，他生活勤苦得与贫寒的庶民一样。 ②广州地区倚山靠海，是出产奇珍异宝的地方，一个小箱所装的珍宝，可供几代享用。因此前后刺史皆贪赃枉法。朝廷想要革除五岭以南的弊病，叫吴隐之为广州刺史。离广州治所二十里处的地名叫石门，有一道泉水，被称为贪泉，传说人只要一喝，就会有无尽的贪欲。吴隐之到达这里，对他周围的亲信说:“不看到可产生贪欲的东西，就能使心境保持不乱，越过五岭就丧失清白的原因，我现在知道了。”于是他来到泉旁，舀上泉水喝下去，并作诗说:“古人云此水，一歃怀千金，试使夷齐饮，终当不易心。”他在广州，清廉的节操更加突出，经常吃的不过是蔬菜和干鱼，帷帐、用具与衣服等都交付外库，当时有许多人认为他是故意作假，然而他却始终如一。 ③等到卢循进攻南海，吴隐之被卢循所俘获。刘裕给卢循写信，命令他让吴隐之返回京城，过了许久卢循才同意吴隐之还京。吴隐之乘船返回时，没有装载多余的东西。他回到京城后，只住数亩地的小宅院，篱笆与院墙又矮又窄，内外共有六间茅屋，连妻子儿女都住得很挤。刘裕赐给吴隐之车牛，又为他修造住宅，他坚决推辞。后来他被调任中领军，但清廉俭朴之风不改，每月初得到俸禄，只留下自己的口粮，其余都分别赈济亲戚、族人，家中人靠自己纺织以供家用。经常有困难缺乏的情况，有时两天吃一天的粮食。身上总是穿布制的衣服，而且破旧不堪，妻子儿女一点也不能分享他的俸禄。 ④晋安帝义熙八年，吴隐之以年老请求退休，九年，吴隐之去世。 ⑤吴隐之操守清廉，始终不渝，屡次受到朝廷褒奖，在他退休及去世时，常受到优厚的赏赐，并赠予显要的官职，廉洁的士大夫们皆以此为荣。他的儿子吴延之又坚持清廉的操守，延之的弟弟以及担任郡、县长官的儿子，常以廉洁谨慎作为家门传统，虽然他们的才学比不上吴隐之，但孝敬父母，敬爱兄长，廉洁奉公的作风还是没有改变。 (24-25高二上·上海华东师范大学第三附属中学·期中)阅读下文，完成下面小题。 苏颂传 ①苏颂，字子容，泉州南安人。第进士，知江宁县。 ②仁宗崩，建山陵。有司以不时难得之物厉诸郡。颂曰：“遗诏务从俭约，岂有土不产而可强赋乎？量其有无，事亦随集。” ③送契丹使，宿恩州，驿舍火，左右请出避，颂不动。州兵欲入救，闭门不纳，徐使防卒扑灭之。初火时，郡人汹汹，唱①使者有变，救兵亦欲因而生事，赖颂安静而止。遂闻京师，神宗疑焉。颂使还，入奏，称善久之。 ④徙亳州。有豪妇罪当杖而病，每旬检之，未愈。谯簿邓元孚谓颂子曰：“尊公高明以政称岂可为一妇所绐但谕医如法检自不诬矣。”颂曰：“万事付公议，何容心焉。若言语轻重，则人有观望，或致有悔。”既而妇死。元孚惭曰：“我辈狭小，岂可测公之用心也。” ⑤吴越饥，选知杭州。一日，出遇百余人，哀诉曰：“某以转运司责逋②市易缗钱，夜囚昼系，虽死无以偿。”颂曰：“吾释汝，使汝营生，奉衣食之余，悉以偿官，期以岁月而足，可乎？”皆谢不敢负，果如期而足。 （选自《宋史·列传第九十九》，有删节） 【注】①唱：喧嚷。②逋（bū）：拖欠。 1．写出下列加点词在句中的意思。 （1）第进士，知江宁县( )    （2）遗诏务从俭约( ) 2．结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项( ) （1）有司以不时难得之物厉诸郡 A．磨炼   B．激励   C．虐害   D．振奋 （2）郡人汹汹( ) A．骚乱不宁   B．议论纷纷   C．气势凶猛   D．争吵不休 3．第④段画波浪线的句子有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。 尊公高明以政称岂可为一妇所绐但谕医如法检自不诬矣 4．把第⑤段画线句译成现代汉语。 吾释汝，使汝营生，奉衣食之余，悉以偿官，期以岁月而足，可乎？ 5．依据第④段内容，具体分析邓元孚“惭”的原因。 6．根据下列表格的提示，填写相关的内容。 事件 品质 第②段：（1） （2） 第③段：（3） （4） 第④段：（5） 第⑤段：遇到拖欠市贸钱的百姓，采取柔性政策，与百姓约定期限 关爱百姓（心系百姓） 【答案】1． 掌管，做……知县 遵从，听从 2． C A 3．尊公高明以政称/岂可为一妇所绐/但谕医如法检/自不诬矣 4．我放了你们，让你们做事谋生，（你们的收入）除了供给（家人）吃穿以外，都用来补偿官府，约好一定的期限还足欠款，可以吗？ 5．（1）邓元孚为自己冤枉豪妇、武断豪妇装病感到羞愧； （2）在豪妇因病而不能接受杖责时，邓元孚替苏颂出了主意，为自认为比苏颂高明而羞愧； （3）最后的事实证明，豪妇并非装病，自己出的主意也可能经不起“公议”的检验，邓元孚也为自己见识浅陋而感到惭愧。 6． 反对有关部门搜刮地方，加重地方负担 求真务实 遇到火情，指挥有度，也阻止了一场潜在的叛乱发生 临危不乱（沉着冷静） 遇到因病不能接受杖刑的犯人能人性化处理 【导语】文章多个段落展示了苏颂不同情境下的品格与智慧，刻画了其作为历史名人与众不同的处理事务的能力与方法。文章通过真实事例表现了苏颂在处理国家大事和民生问题中的决策能力和对人民的关怀。整体风格上注重细节和情境描写，为读者呈现了一个有血有肉的古代贤士形象。 1．本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。 （1）知：掌管，做……知县。句意：考中进士，担任江宁知县。 （2）从：遵从，听从。句意：皇帝的遗诏要求务必遵从简约的方式。 2．本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。 （1）厉：害，虐害，损害。句意：主管官员让诸郡进献不应时难以找到的物资。 故选C。 （2）汹汹：骚乱不宁。句意：郡人骚乱不宁。 故选A。 3．本题考查学生文言断句的能力。 句意：你的父亲高明且以政绩著称，怎么可以被一个妇人欺骗？只要告诉医生依法检查，自然不会冤枉（她）。 “尊公高明以政称”中“尊公”是主语，“高明”“以政称”分别是其谓语，语意完整，其后停顿； “岂”表反问，常置于句首，引出反问的内容，“为……所”被动结构，不断开，“岂可为一妇所绐”独立成句，前后断开； “但”引出条件关系的分句，“医如法检”作“谕”的宾语，语意完整，“但谕医如法检”独立断开； “自不诬矣”，否定句，“诬”是谓语，“自不”作状语修饰谓语，独立断开。 故答案为：尊公高明以政称/岂可为一妇所绐/但谕医如法检/自不诬矣 4． 本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。 “释”，释放；“营生”，谋生；“悉”，都；“期”，约定期限。 5．本题考查学生理解分析人物形象的能力。 （1）原文中邓元孚对苏颂子说“尊公高明以政称，岂可为一妇所绐，但谕医如法检，自不诬矣”，可见他主观认定豪妇是装病，想让苏颂按他说的办法去检验，可结果“既而妇死”，这表明豪妇或许是真的生病并非装病，邓元孚之前的判断是错误的、很武断，冤枉了豪妇，所以为此感到羞愧。 （2）从邓元孚主动给苏颂出主意的行为来看，他潜意识里觉得自己的办法更好，比苏颂更能处理好豪妇这件事，有自视高明之意。但后来豪妇死去这一结果说明他的主意并没能妥善解决问题，也就证明他自认为比苏颂高明是一种错误认知，所以他会因这份自视过高而感到羞愧。 （3）苏颂提到“万事付公议，何容心焉。若言语轻重，则人有观望，或致有悔”，强调做事要经得起公议。而邓元孚出的让医“如法检”的主意，在豪妇最终死去的事实面前，显示出并不合适，说明他这个主意经不起公议的考量，反映出他见识不够，考虑问题不够周全，所以他会为自己见识浅陋而感到惭愧。 6．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 ①在第②段中提到，仁宗驾崩后建山陵，有司以“不时难得之物厉诸郡”，意思是相关部门打算向各郡去索要一些难以获取的物品，这无疑会加重地方的负担。而苏颂站出来反对，他依据“遗诏务从俭约”的要求，指出不能强征本地不产的东西，体现了他对这种不合理加重地方负担行为的抵制，所以提炼出这一事件内容为“反对有关部门搜刮地方，加重地方负担”。    ②“求真务实”：苏颂在面对有司不合理要求时，强调要根据地方实际物产情况来办事，量其有无，认为只要依据实际情况去做，事情也能顺利完成，而不是盲目去强征那些本地根本没有的东西，这种按照实际、讲究真实情况去处理事务的态度，充分展现了他求真务实的品质，所以对应这一事件体现出“求真务实”的品质。    ③第③段描述送契丹使时宿恩州遇到驿舍火这一突发情况，“左右请出避”，苏颂却“不动”，而且不让州兵随意进入，而是有条不紊地安排防卒去扑灭火灾。并且当时“郡人汹汹”，谣传使者有变，救兵也想趁机生事，是苏颂保持安静沉着应对，才让这些潜在的混乱、叛乱没有发生，整个过程体现出他在面临危险火情时指挥安排很有条理，也成功阻止了不良事态的扩大，所以概括出这一事件内容为：遇到火情，指挥有度，也阻止了一场潜在的叛乱发生。   ④从遇火情时苏颂的一系列表现来看，周围人都慌乱了，要么想着躲避，要么想趁机闹事，而苏颂却能稳如泰山，不慌不忙地安排应对火灾以及稳定局面，在危险紧急的状况下依然能保持镇定，所以可以看出他具备临危不乱、沉着冷静的品质。    ⑤在第④段里，面对罪当杖而生病的豪妇，谯簿邓元孚建议苏颂按法检验，认为豪妇可能装病，但苏颂没有采纳这种可能会有失公正、不够人性化的做法，而是秉持万事付公议的态度，不想通过言语轻重去干预，选择尊重客观情况，以一种人性化的、公正客观的方式去对待这个犯人，虽然最后豪妇死去了，但他这种处理方式体现出在对待特殊情况犯人时所展现出的恰当、人性化的考量，所以概括出这样的事件内容：遇到因病不能接受杖刑的犯人能人性化处理。 参考译文： 苏颂，字子容，泉州南宁人。考中进士，担任江宁知县。 仁宗驾崩，修建陵墓。主管官员让诸郡进献不应时难以找到的物资。苏颂说：“皇帝的遗诏要求务必遵从简约的方式，哪里有要求土地不出产反而强迫进献的呢？应该估量当地有无物产，事情也要跟随大家的意愿展开。” 苏颂护送契丹使者，夜晚住在恩州，驿站着火，侍卫请求他外出躲避，苏颂没有起身。恩州的士兵想进入救火，他闭门不让他们进来，而是慢慢地让防守的士卒扑灭大火。一开始着火的时候，郡人骚乱不宁，说契丹使者有变，救兵也想趁机发生事端，全仰仗苏颂安稳处置而制止了事件的发生。于是让朝廷听闻了这件事情，神宗有所怀疑。苏颂出使完毕回国，入朝上奏，皇帝称赞了很久。 改任亳州，有豪强的妇人犯罪应受杖刑却生病了，苏颂每十天就去检查，病没有好。谯簿邓元孚对苏颂的儿子说：“你的父亲高明且以政绩著称，怎么可以被一个妇人欺骗。告诉医生依法检查，自然不会冤枉（她）。”苏颂说：“万事都依法而办，哪里忍心啊。言语有轻重，人们有观望之心，或许就会招来让人后悔的结果。”不久妇人死了，邓元孚惭愧地说：“我们心胸狭窄，哪里能够看透您的良苦用心呢。” 吴越闹饥荒，苏颂被选派去治理杭州。一天，他出来时遇见一百多人，悲伤地诉说道：“我们因为转运司责罚拖欠贸易的钱，夜里被囚禁白天受关押，即使死了也没有钱还债。”苏颂说：“我放了你们，让你们自己谋生，除了供给吃穿以外，剩余的都用来偿还欠款，以一年为期限还足欠款，可以吗？”他们都道谢说不敢负约，果然都如期交上了欠款。 (24-25高二上·上海中学·期中)阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 蜀有严遵，字君平，修身自保，非其服弗服，非其食弗食。君平卜筮于成都市，以为：“卜筮者贱业，而可以惠众人。有邪恶非正之问，则依蓍龟为言利害。与人子言依于孝，与人弟言依于顺，与人臣言依于忠，各因势导之以善，从吾言者，已过半矣。”裁日阅数人，得百钱足自养，则闭肆下帘而授《老子》。博览亡不通，依老子、严周之指著书十余万言。 （选自《汉书·王贡两龚鲍传》） 材料二： 蜀有富人罗冲者，问君平曰：“君何以不仕。”君平曰：“无以自发。”，冲为君平具车马衣粮。君平曰：“吾病耳，非不足也。我有余而子不足，奈何以不足奉有余。”冲曰：“吾有万金，子无儋石，乃云有余，不亦谬乎。”君平曰：“不然吾前宿子家人定而役未息昼夜汲汲未尝有足。今我以卜为业，不下床而钱自至，犹余数百。尘埃厚寸，不知所用，此非我有余而于不足耶。”冲大怒。君平叹曰：“益我货者损我神，生我名者杀我身，故不仕也。”时人服之。 （选自《高士传》） 材料三： 企者不立，跨者不行，自见者不明，自是者不彰，自伐者无功，自矜者不长。其在道也，曰余食赘行，物或恶之。故有道者不处。 知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。知足者富，强行者有志。不失其所者久，死而不亡者寿。 （选自《老子四章》） 7．解释下列加点词在句中的意思。 （1）君平卜筮于成都市( )    （2）裁日阅数人( ) 8．下列材料二画线部分所加句读中，正确的一项是（   ） A．不然/吾前宿子家/人定而役未息/昼夜汲汲/未尝有足 B．不/然吾前宿子/家人定而役/未息昼夜/汲汲未尝有足 C．不然/吾前宿子/家人定而役未息/昼夜汲汲/未尝有足 D．不/然吾前宿子家/人定/而役未息/昼夜汲汲未尝有足 9．把材料二画线句译成现代汉语。 益我货者损我神，生我名者杀我身，故不仕也。 10．严遵研究老子思想颇深，故作《老子指归》。请结合三则材料，分析严遵言行与老子思想的契合之处。 【答案】7． 集市 通“才”，仅仅。 8．A 9．增加我的财物是损害我的精神，给我名声是毁灭我的身体，所以我不做官。 10．①知足守分：严遵满足基本生活所需，不贪求物质财富，契合老子 “知足者富” 的观念。 ②顺应自然：其卜筮时因势利导，依不同人情况引导向善，符合老子顺应自然的思想。 ③修身自省：注重自身修养，不矜不伐，与老子相关修身理念相符。 ④自知之明：对自身生活有清晰认知，明哲保身，契合老子强调自知的思想。 【导语】这三则材料展现了蜀地高士严遵的生活哲学与道家思想的契合。严遵淡泊名利，自甘卑贱之业，以卜筮济人、授道为业，不追求物质财富，宁静自足。其言行反映了对内心安宁和自知自明的重视，契合老子倡导的知足知止、不贪名利的思想。这种生活态度强调内心的丰富和超然物外的智慧。 7．本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 ①市：集市。句意：君平在成都集市上以占卜为生。 ②裁：通“才”，仅仅。句意：他每天仅仅接待几个人。 8．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：不是这样的。我之前住在你家，夜深人静了你却仍在劳作而没有休息，没日没夜地忙碌，却未尝感到满足。 “不然”，不是这样的，是回答上句提问，单独成句，其后断开，排除BD； “子”作“家”的定语，不可断开，故可排除C。 故选A。 9．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “益”，增加；“货”，财物；“杀”，毁灭；“仕”，做官。 10．本题考查学生评价探究文中思想观点的能力。 ①严遵“裁日阅数人，得百钱足自养，则闭肆下帘而授《老子》”，体现出对物质生活的知足态度。老子主张“知足者富”，认为懂得知足的人才是真正富有的人。严遵这种对物质需求的适度把握，满足于基本生活所需而不贪求的行为，正契合了老子所倡导的知足观念，体现了他在生活中遵循老子思想。 ②老子强调顺应自然规律，做事应顺势而为。“有邪恶非正之问，则依蓍龟为言利害。与人子言依于孝，与人弟言依于顺，与人臣言依于忠，各因势导之以善”，他根据不同人的身份和所问之事，依据相应的道德准则如孝、顺、忠等来因势利导，引导人们向善，而不是强行灌输或违背他人的实际情况去说教。 ③老子提出“自见者不明，自是者不彰，自伐者无功，自矜者不长”，认为自我表现、自以为是、自我夸耀的人往往不能长久，也难以获得真正的成就和认可。材料二中，严遵拒绝罗冲的帮助后，罗冲大怒，而严遵只是发出“益我货者损我神，生我名者杀我身，故不仕也”的感叹，并未因罗冲的愤怒而与之争执或炫耀自己的处世之道，保持着平和的心态和对自身选择的坚守，不自我夸耀，不彰显自己的与众不同。 ④老子讲“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强”，强调自知的重要性。材料二中，面对罗冲对自己“有余”说法的质疑，严遵清晰地阐述了自己对生活状态的认知，认为自己通过占卜虽财富不及罗冲，但生活自在满足，有自知之明地认识到自己所需要的和所拥有的，进而拒绝罗冲的帮助以保持现有的生活方式。 参考译文： 材料一： 蜀地有个叫严遵的人，字君平，注重自身修养以保平安，不是符合自己身份的衣服不穿，不是适合自己的食物不吃。君平在成都集市上以占卜为生，他认为：“占卜是低贱的职业，但可以给众人带来好处。遇到有询问邪恶不正之事的人，就依照蓍草和龟甲所显示的征兆来说明利害关系。和做儿子的人交谈就依据孝道，和做弟弟的人交谈就依据顺从兄长的道理，和做臣子的人交谈就依据忠诚的准则，各自根据不同的情况用善道来引导他们，听从我话的人，已经超过一半了。”他每天仅仅接待几个人，挣到一百钱足够养活自己，就关闭店铺放下帘子，然后教授《老子》。他广泛阅读各类书籍，没有不通晓的，依照老子、庄周的旨意著书达十多万字。 材料二： 蜀地有个富人叫罗冲，他问严君平：“你为什么不做官？”严君平说：“我没有用来发展自身的资本。”罗冲于是为严君平备办车马、衣服、粮食，严君平说：“我忧虑的正是这些东西，并非我不能备办这些东西。我有余，而你却不足，为什么要让不足的人来接济有余的人呢？”罗冲说：“我有万金家产，你却没有一点家产，可你反而说你有余，这不也很荒谬吗？”严君平说：“不是这样的。我之前住在你家，夜深人静了你却仍在劳作而没有休息，没日没夜地忙碌，却未尝感到满足。我现在以占卜为业，不下床而钱自己就来了，（除了维持生活，）还能剩下数百，放在那里尘土都积了几寸厚，不知道用来干什么。这难道不是我有余而你却不足吗？”罗冲听了大为惭愧。严君平叹息说：“增加我的财物是损害我的精神，给我名声是毁灭我的身体，所以我不做官。”当时的人很佩服他。 材料三： 抬起脚跟是站不稳的，跨步而行是走不快的。自我表现的人得不到显明；自以为是的人得不到彰显；自我夸耀的人建立不了功勋；自高自大的人，是不会长久的。从道的角度来看，可以说：“这些肤浅炫耀的行为，就像是残羹剩饭和多余的肥肉，令人厌恶。”所以，有道的人决不会这样做的。 能了解、认识别人叫做智慧，能认识、了解自己才算聪明。能战胜别人是有力的，能克制自己的弱点才算刚强。知道满足的人才是富有人。坚持力行、努力不懈的就是有志。不离失本分的人就能长久不衰，身虽死而“道”仍存的，才算真正的长寿。 (24-25高二上·上海杨浦高级中学·期中)阅读下文，完成下面小题。 ①任安，荥阳人也。少孤贫困，为人将车之长安，留，求事为小吏，未有因缘也，因占著名数。武功，扶风西界小邑也，谷口蜀栈道近山。安以为武功小邑，无豪，易高也，安留，代人为求盗亭父。后为亭长。邑中人民俱出猎，任安常为人分麋鹿雉兔，部署老小当壮剧易【注】处，众人皆喜，曰：“无伤也，任少卿分别平、有智略。”明日复合会，会者数百人。任少卿曰：“某子甲何为不来乎？”诸人皆怪其见之疾也。其后除为三老，举为亲民，出为三百石长，治民。坐上行出游共帐不办，斥免。 ②乃为卫将军舍人，与田仁合，俱为舍人，居门下，同心相爱。此二人家贫，无钱用以事将军家监，家监使养恶啮马。两人同床卧，仁窃言曰：“不知人哉家监也！”任安曰：“将军尚不知人，何乃家监也！”卫将军从此两人过平阳主，主家令两人与骑奴同席而食，此二子报刀列断席别坐。主家皆怪而恶之，莫敢呵。 ③其后有诏募择卫将军舍人以为郎，将军取舍人中富给者，令具鞍马绛衣玉具剑，欲入奏之。会贤大夫少府赵禹来过卫将军，将军呼所举舍人以示赵禹。赵禹以次问之，十余人无一人习事有智略者。赵禹曰：“吾闻之，将门之下必有将类。今徒取富人子上之又无智略如木偶人衣之绮绣耳将奈之何？”于是赵禹悉召卫将军舍人百余人，以次问之，得田仁、任安，曰：“独此两人可耳，余无可用者。”卫将军见此两人贫，意不平。赵禹去，谓两人曰：“各自具鞍马新绛衣。”两人对曰：“家贫无用具也。”将军不得已，上籍以闻。 【注】当壮：壮年人；剧易：险要或平坦。 11．写出下列加点词在文中的意思。 （1）为人将车之长安( ) （2）十余人无一人习事有智略者( ) 12．为下列句中加点词语选择释义正确的一项（   ） （1）诸人皆怪其见之疾也。（   ） A．嫉妒    B．尽力    C．厌恶    D．迅速 （2）将军不得已，上籍以闻。（   ） A．登记    B．奏报    C．征召    D．征集 13．第③段划线部分有四处需加句读，请用“/”把这四处标识出来。 今徒取富人子上之又无智略如木偶人衣之绮绣耳将奈之何 14．把下面摘自第②段的句子翻译成现代汉语。 卫将军从此两人过平阳主，主家令两人与骑奴同席而食，此二子拔刀列断席别坐。主家皆怪而恶之，莫敢呵。 15．《史记》擅长以衬托手法刻画人物，以第③段为例作简要分析。 【答案】11． 驾驭，驾驶 熟悉，通晓 12．（1）D（2）B 13．今徒取富人子上之／又无智略／如木偶人衣之绮绣耳／将柰之何？ 14．卫将军让他俩跟随自己拜访平阳公主，公主家的人让他俩和骑奴同坐一张席子上吃饭，这两人拔刀割裂席子与骑奴分席而坐。公主家的人都觉得怪异而厌恶他俩，（但）没人敢呵斥（他们）。 15．在挑选郎官时标准不同，卫将军看重家庭富有而赵禹看重人的才智，通过人物对话以卫将军的重财自私来反衬赵禹的贤能识才，以富家子的愚笨来反衬任安、田仁的才智。 【导语】这篇文章选自《史记》，通过人物描绘展示了任安的聪明才智和品格突出。任安因家庭背景一度不被重视，但在实际表现中，他展现了过人的组织能力和智谋，尤其是在分配任务和应对复杂局面时表现出色。文章通过他与田仁的故事，以及最终被少府赵禹举荐的情节，反映了社会对贫穷有才者的不公，同时也展示了赵禹识贤用人的慧眼，以及任安在才能与品行上的闪光点。 11．本题考查学生理解文言实词含义的能力。 （1）将，驾驭，驾驶。句意：给别人驾驭车子到了长安。 （2）习，熟悉，通晓。句意：十多个人中没有一个通晓事理有智谋的。 12．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 （1）“疾”，迅速。句意：大家都惊讶他认识人的迅速。 故选D。 （2） “籍”，奏报。句意：卫将军出于无可奈何，只得写了报告让皇帝闻知。 故选B。 13．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：现在只是挑选有钱人的子弟上报，这些人没有智谋，就像木偶人穿上锦绣衣服罢了，你准备怎么办呢？ “取富人子”和“上之”属于连动短语，中间不可断开，第一个代词“之”作宾语，之后断开，“又”引出下一句，之前断开； “智略”作“无”的宾语，“略”后断开； “耳”，句末限止语气词，此处断开； “将柰之何”是独立的问句。 综上可断句为：今徒取富人子上之／又无智略／如木偶人衣之绮绣耳／将柰之何？ 14．本题考查学生文言文翻译的能力。 “从”，跟随；“过”，拜访；“列”，同“裂”，割裂；“怪”，认为……奇怪；“恶”，厌恶；“莫”，没有人。 15．本题考查学生鉴赏艺术特色的能力。 明确“衬托”的概念，再结合第③段分析。所谓“衬托”，是指为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬。   文中要突出的是赵禹、任安、田任，在写赵禹的时候，卫将军“取舍人中富给者，令具鞍马绛衣玉具剑，欲入奏之”，结果“赵禹以次问之，十余人无一人习事有智略者”，卫将军挑选郎官的时候注重家庭，而赵禹则认为“今有诏举将军舍人者，欲以观将军而能得贤者文武之士也。今徒取富人子上之，又无智略，如木偶人衣之绮绣耳，将奈之何” “独此两人可耳，余无可用者”，可看出赵禹看重人的才智，这是以卫将军来反衬赵禹，突出赵禹识才； 在写任安、田仁的时候，赵禹认为那些富家子“无可用”，只“任安、田仁”“两人可耳”，这是以富家子的愚笨来反衬任安、田仁的才智。 参考译文： ①任安，字少卿，是荥阳人。幼小时就成了孤儿，生活贫困，给别人驾驭车子到了长安，留了下来，请求做一个小吏，没有机会，就了解估算一些地方著录户籍的情况及人口的多少等。武功是在扶风西边的小县，山谷口靠山处有通往蜀地的栈道。任安认为武功是一个小县，没有豪门大族，容易提高自己的地位，就留居下来，代替别人做求盗亭父。后来做了亭长。县里的百姓都出城打猎，任安常常给人们分配麋鹿、野鸡、野兔等猎获物，合理安排老人、孩子和壮丁到或难或易的地方，大家都很高兴，说：“没有关系，任少卿分析辨别事情公平，有智谋。”第二天又集合开会，聚会的有几百人。任少卿说：“某某的儿子名叫甲的，为什么不来呢？”大家都惊讶他认识人的迅速。后来他被任命为乡中的三老，举荐为亲民之吏，主持乡邑之事，后又被任命为享受三百石俸禄的官长，管理百姓。由于皇帝出巡时陈设帷帐供给使用的事情没有做，被罢免官职。 ②这以后就做了卫青将军的门客，和田仁在一起，都做门客，住在将军府里，二人知心友爱。这二人都家中贫困，没有钱去买通将军的管家，管家让他们喂养主人的烈马。两人同床而眠，田仁悄悄地说：“太不了解人了，这个管家！”任安说：“将军尚且不了解人，何况他是管家呢？”一次卫将军让他俩跟随自己拜访平阳公主，公主家的人让他们俩和骑奴同在一张席子上吃饭，这两人拔刀割裂席子和骑奴分席而坐。公主家的人都惊异而厌恶他俩，也没有谁敢大声喝斥。 ③后来皇帝下诏书征募选拔卫将军的门客做自己的侍从官，将军挑选了门客中富裕的人，让他们准备好鞍马、绛衣和用玉装饰的剑，然后想去进宫报告。正好贤能的大夫、少府赵禹前来拜访卫将军，将军召集所举荐的门客给赵禹看。赵禹依次考问他们，十多个人中没有一个通晓事理有智谋的。赵禹说：“我听说，将军家中一定有能当将军一类的人才。现在只是挑选有钱人的子弟上报，这些人没有智谋，就像木偶人穿上锦绣衣服罢了，你准备怎么办呢？”于是赵禹召集卫将军的全部门客一百多人，又依次考问他们，发现了田仁、任安，说：“只有这两个人行啊，其余的都没有能够任用的。”卫将军看到这两个人贫困，内心忿忿不平。赵禹走后，对他们两人说：“各人自己去准备鞍子和新绛衣等。”两人回答说：“家中贫困没有可用的东西。”卫将军出于无可奈何，只得写了报告让皇帝闻知。 (24-25高二上·上海复旦大学附属中学·期中)阅读下文，完成各题。 徐文长传 【明】袁宏道 ①徐渭，字文长，为山阴诸生，声名藉甚。然数奇，屡试辄蹶。中丞胡公宗宪闻之，客诸幕。文长每见，则葛衣乌巾，纵谈天下事，胡公大喜。是时公督数边兵，威镇东南，介胄之士，膝语蛇行，不敢举头，而文长以部下一诸生傲之。会得白鹿，属文长作表，表上，永陵【1】喜。公以是益奇之，一切疏计，皆出其手。文长自负才略，好奇计，谈兵多中，视一世士无可当意者。然竟不偶。 ②文长既已不得志于有司，遂乃放浪曲糵【2】，恣情山水，走齐、鲁、燕、赵之地，穷览朔漠。其所见山奔海立、沙起云行、雨鸣树偃、幽谷大都、人物鱼鸟，一切可惊可愕之状，一一皆达之于诗。其胸中又有勃然不可磨灭之气，英雄失路、托足无门之悲，故其为诗，如嗔如笑，如水鸣峡，如种出土，如寡妇之夜哭，羁人之寒起。虽其体格时有卑者然匠心独出有王者气非彼巾帼而事人者所敢望也。文有卓识，气沉而法严，不以模拟损才，不以议论伤格，韩、曾之流亚也。文长既雅不与时调合，当时所谓骚坛主盟者，文长皆叱而奴之，故其名不出于越，悲夫！喜作书，笔意奔放如其诗，苍劲中姿媚跃出，欧阳公所谓“妖韶女老，自有余态”者也。间以其余，旁溢为花鸟，皆超逸有致。然文长竟以不得志于时，抱愤而卒。 ③石公曰：“古今文人牢骚困苦，未有若先生者也。虽然，胡公间世豪杰，永陵英主，幕中礼数异等，是胡公知有先生矣；表上，人主悦，是人主知有先生矣，独身未贵耳。先生诗文崛起，一扫近代芜秽之习，百世而下，自有定论，胡为不遇哉？” （有删减） 【注释】【1】指明世宗嘉靖皇帝朱厚熜。【2】曲糵（niè）：酿酒的发酵物，后遂以之代指酒。 16．写出下列加点词在句中的意思。 （1）一切疏计( ) （2）穷览朔漠( ) 17．为下列句子中的加点词选择正确的义项。 （1）然竟不偶（   ） A.婚配                    B.交友                    C.匹敌                    D.际遇 （2）文长既雅不与时调合（   ） A.高雅                    B.素来                    C.正直                    D.极其 18．把第①段画线的句子翻译成现代汉语。 是时公督数边兵，威镇东南，介胄之士，膝语蛇行，不敢举头，而文长以部下一诸生傲之。 19．第②段划线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标志出来。 虽其体格时有卑者然匠心独出有王者气非彼巾帼而事人者所敢望也。 20．徐文长被当世称为“奇才”，请根据文章分析其奇在何处。 21．袁宏道认为徐渭“不得志于时”，而石公却认为他并非“不遇”，请比较两者对“遇时”看法的差异。 【答案】16． 奏章 尽，遍 17． D B 18．当时胡公统率着几个方面的军队，威名震慑东南一带，披甲戴盔的将士，跪着说话，像蛇一样爬行，不敢抬头，然而徐文长凭借一个部下的身份傲慢地对待他。 19．虽其体格时有卑者/然匠心独出/有王者气/非彼巾帼而事人者所敢望也。 20．①才艺奇：徐文长多才多艺，在诗文、书法、绘画方面独树一帜，还有杰出的军事谋略。            ②个性奇：徐文长放浪形骸，纵情山水，行为不羁，不拘小节，以部下一诸生的身份傲视权贵。 21．①袁宏道认为徐渭“不得志于时”是基于徐渭个人的经历和遭遇。徐渭虽然才华横溢，却屡试不第，又不被当时所谓的骚坛主盟者认可，最终抱愤而卒，所以说他“不得志于时”。 ②石公认为徐渭并非“不遇”则是基于徐渭的才华、成就和对后世的影响。徐渭的诗文才华被胡公和明世宗认可，其诗文对后世产生影响。他的才华和名声将会流传百世，所以说他并非“不遇”。 【导语】这篇文章通过对徐渭生平的描述，展现了他作为一位才华横溢却命运多舛的文人的形象。文章描绘了徐渭在文学、书法、绘画等方面的卓越才华，以及他在仕途上的不顺和内心的愤懑。袁宏道通过对徐渭诗文风格的细致刻画，表现出他独特的艺术风格和不屈的精神。石公的评论则为徐渭的才华和遭遇提供了另一种视角，强调了他在后世的影响和价值。文章整体上表达了对徐渭的惋惜和敬佩之情。 16．本题考查学生理解文言实词含义的能力。 ①“疏”解释为“奏章”。句意：所有的奏章。 ②“穷”表示“尽，遍”的意思。句意：尽情地游览北方的沙漠地区。 17．本题考查学生理解文言实词含义的能力 （1）“偶”，际遇。句意：然而他命运不好，没有好的际遇。 故选D。 （2）“雅”，素来，向来。句意：徐文长向来是不和当时的文坛风气相契合的。 故选B。 18．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “督”，统率；“介胄之士”，披甲戴盔的将士；“蛇”，名词活用为状语，像蛇一样；“傲”，形容词活用为动词，傲慢地对待。 19．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：虽然他的诗体格式有时显得较为卑下，但是他匠心独出，有王者之气，不是那些如同女子般侍奉他人的人所能企及的。 “体格”是主语，“有”是谓语，“卑者”是宾语，故在“者”的后面断开。 “匠心独出”是谓语，省略了主语“他”，故在“匠心独出”后断开。 “有”是谓语，“王者气”是宾语，故在“王者气”后断开。 20．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 ①文章提到“其所见山奔海立、沙起云行、雨鸣树偃、幽谷大都、人物鱼鸟，一切可惊可愕之状，一一皆达之于诗”，说明徐文长能将自己游历所见的各种奇特景象融入诗歌创作中，使其诗歌内容丰富且独具特色。又说“其为诗，……羁人之寒起”，通过这些形象的比喻，展现出他诗歌情感表达的多样与强烈，风格独特。而且“文有卓识，……韩、曾之流亚也”，进一步表明他诗文创作才能出众。 “喜作书，……欧阳公所谓‘妖韶女老，自有余态’者也”，这里将他的书法笔意与诗歌风格相联系，笔意奔放且在苍劲之中又能展现出姿媚的姿态，体现出他书法艺术的高超。 “间以其余，旁溢为花鸟，皆超逸有致”，说明他在诗文、书法之余进行花鸟绘画创作，且作品呈现出超逸有致的风格，显示出他在绘画领域也有不凡的造诣。 “文长自负才略，好奇计，谈兵多中”，表明徐文长对自己的军事才略很自信，所出的奇计在谈论军事时多能切中要害，拥有杰出的军事谋略才能。 ②“文长每见，则葛衣乌巾，纵谈天下事，胡公大喜。是时公督数边兵，威镇东南，介胄之士，膝语蛇行，不敢举头，而文长以部下一诸生傲之”，在面对威震东南的胡公时，徐文长作为部下的一个诸生，却以傲然之态面对权贵，这种行为表现出他个性的不羁。 “文长既已不得志于有司，遂乃放浪曲糵，恣情山水，走齐、鲁、燕、赵之地，穷览朔漠”，在仕途不顺后，他不是消沉萎靡，而是纵情于酒和山水之间，游历各地，这种放浪形骸、不拘小节的生活态度也彰显了他奇特的个性。 21．本题考查学生分析比较作者观点态度的能力。 ①袁宏道认为徐渭“不得志于时”。从徐渭个人的实际经历来看，“然数奇，屡试辄蹶”，他多次参加科举考试却屡屡失败，在科举仕途上极为不顺。并且“文长既雅不与时调合，当时所谓骚坛主盟者，文长皆叱而奴之，故其名不出于越”，他的文学风格和个性又与当时的主流文坛风气不合，不被当时所谓的文坛盟主们认可，导致他的名声局限在本地，无法在当时的文坛及社会上获得广泛的赞誉和应有的地位，最终只能怀着悲愤之情离世，所以袁宏道基于这些个人经历和遭遇判定徐渭“不得志于时”。 ②石公认为徐渭并非“不遇”。石公综合考虑徐渭的才华、成就以及对后世的影响来评判的。一方面，“胡公间世豪杰，永陵英主，……是人主知有先生矣”，徐渭的才华得到了胡公这样的豪杰以及明世宗这样的英主的赏识，在为胡公撰写表文等事务上展现了自己的才能并获得认可。另一方面，“先生诗文崛起，一扫近代芜秽之习，百世而下，自有定论”，徐渭的诗文创作成就极高，能够一扫当时文坛的不良风气，其文学价值和影响力将会在后世得到肯定，他的才华和名声能够流传百世，从这个长远的角度看，石公认为徐渭并非没有遇到赏识他的人，也并非没有在历史上留下重要的印记，所以说他并非“不遇”。 参考译文：     徐渭，字文长，是山阴县的生员，名声很大。然而命运不好，屡次参加科举考试都失败了。中丞胡宗宪公听说了他的名声，把他聘请到幕府里做宾客。徐文长每次拜见胡宗宪，总是穿着葛布衣服，戴着乌纱巾，纵情畅谈天下大事，胡宗宪非常高兴。当时胡宗宪公统率着几个方面的军队，威震东南地区，披甲戴盔的将士，都跪着说话，像蛇一样爬行，不敢抬头，而徐文长作为部下的一个秀才却傲慢地对待他。恰逢得到一只白鹿，胡宗宪嘱咐徐文长写一篇表文，表文呈上后，嘉靖皇帝很高兴。胡宗宪因此更加觉得他奇特，所有的奏章、计谋都出自他手。徐文长自负有军事方面的才略，喜欢出奇特的计谋，谈论军事大多能切中要害，认为当世的士人没有能让他满意的。然而最终还是没有好的际遇。     徐文长已经在官府那里得不到施展志向的机会，于是就放浪形骸，纵情饮酒，纵情游览山水，游历了齐、鲁、燕、赵等地，尽情地游览了北方的沙漠地区。他所看到的山峦奔腾、大海耸立、沙尘飞扬、云朵飘动、雨打树叶、树倒山谷、繁华都市、人物鱼鸟等一切令人惊讶的景象，一一都在诗中表达出来。他的心中又有蓬勃旺盛、不可磨灭的气概，有英雄失路、无处安身的悲哀，所以他写的诗，有的像嗔怒，有的像欢笑，有的像水在峡谷中轰鸣，有的像种子从土里冒出，有的像寡妇在夜里哭泣，有的像羁旅之人在寒夜起身。虽然他的诗体格式有时显得较为卑下，但是他匠心独出，有王者之气，不是那些如同女子般侍奉他人的人所能企及的。他的文章有卓越的见识，气势沉稳而法度严谨，不因为模仿他人而损害自己的才华，不因为议论而损害文章的格调，是韩愈、曾巩一类的人。徐文长向来不与当时的文坛风气相契合，当时所谓的骚坛主盟者，徐文长皆叱而奴之，所以他的名字没有在越地以外的地方传播开来，真可悲啊！他喜欢写字，笔意奔放就像他的诗一样，苍劲之中又有妩媚的姿态跃出，就像欧阳修所说的“妖韶女老，自有余态”那样。偶尔利用闲暇时间，在绘画方面旁溢为花鸟画，都超逸有致。然而徐文长最终因为在当世得不到施展志向的机会，怀着悲愤去世了。     石公说：“从古至今的文人，遭受牢骚困苦的，没有像先生这样的。虽然如此，胡宗宪是隔世的豪杰，嘉靖皇帝是英主，在幕府中的礼数是与众不同的，这说明胡宗宪知道有先生这个人了；表文呈上后，皇帝很高兴，这说明皇帝也知道有先生这个人了，只是自身没有富贵起来罢了。先生的诗文崛起，一扫近代芜秽之习，百世而下，自有定论，为什么说他没有遇到好时机呢？” (24-25高二上·上海洋泾中学·期中)阅读下面作品，完成下面小题。 ①檀道济①都督征讨诸军事，北略地，转战至济上，魏军盛，遂克滑台。道济时与魏军三十余战多捷，军至历城，以资运竭，乃还。时人降魏者具说粮食已罄，于是士卒忧惧，莫有固志。道济夜唱筹量沙②，以所余少米散其上。及旦，魏军谓资粮有馀，故不复追，以降者妄，斩以徇。时道济兵寡弱，军中大惧。道济乃命军士悉甲，身白服乘舆，徐出周边。魏军惧有伏，不敢逼，乃归。道济虽不克定河南，全军而反，雄名大振。魏甚惮之，图之以禳鬼。 ②宋文帝寝疾累年屡经危殆领军刘湛贪执朝政虑道济为异说。又彭城王义康亦虑宫车晏驾，道济不复可制。会上疾动，义康矫诏召入祖道③，收付廷尉，及其子等八人并诛。 ③道济见收，愤怒气盛，目光如炬，俄尔间引饮一斛。乃脱帻投地，曰：“乃坏汝万里长城。”魏人闻之，频岁南伐，有饮马长江之志。 ④文帝问殷景仁曰：“谁可继道济？”答曰：“道济以累有战功，故致威名，余但未任耳。”帝曰：“不然，昔李广在朝，匈奴不敢南望，后继者复有几人？”二十七年，魏军至瓜步，文帝登石头城望，甚有忧色。叹曰：“若道济在，岂至此！” 【注】①檀道济，南北朝时南朝宋著名将领。②唱筹量沙，故意把沙子当粮食来称量，并高声喊出来，以安定军心。③祖道：古代为出行者祭祀路神和设宴送行的礼仪。 22．写出下列加点词语在句中的意思。 （1）时人降魏者具说粮食已罄( )   （2）道济以累有战功( ) 23．结合文意，为下列句中加点词选择释义最恰当的一项。 （1）莫有固志( ) A．安定   B．加固   C．坚定   D．坚守 （2）斩以徇( ) A．对众巡行   B．对众宣扬   C．对众警示   D．对众夸示 24．把下列句子译成现代汉语。 会上疾动，义康矫诏召入祖道，收付廷尉，及其子等八人并诛。 25．第②段画波浪线句中应有三处停顿，请用“／”加以标出。 宋文帝寝疾累年屡经危殆领军刘湛贪执朝政虑道济为异说。 26．第③段中，檀道济以“万里长城”自况，作者是如何刻画此形象的？请结合①和④段内容分析。 【答案】22． 尽 连续，多次 23． D A 24．恰逢皇上的病又发作了，义康假传诏令召道济入朝参加祭祀活动，逮捕他交付廷尉，然后跟他的儿子等八人同时被杀。 25．宋文帝寝疾累年/屡经危殆/领军刘湛贪执朝政/虑道济为异说。 26．①段中，作者通过檀道济在战场上多次克敌制胜的表现，以及善于应对敌人心理的机智，令魏军忌惮，甚至“图之以禳鬼”来正面刻画檀道济犹如“万里长城”这一形象。④段中，文帝在战事紧急时，感叹若檀道济在，战局当不至如此，侧面描绘其在朝中和外敌中的威慑力和守护作用，进一步强化其为“万里长城”的形象。 【导语】这篇文言文讲述了南朝宋名将檀道济的军事才能和悲剧命运。通过描述檀道济在战场上机智应变，以少胜多，展现其卓越的军事指挥能力。同时，文中揭示了檀道济因功高震主，遭到权臣刘湛和义康的猜忌而被冤杀，突出了南朝政治斗争的残酷。檀道济自谓“万里长城”，体现其对国家的保卫作用和被冤杀的不平，悲剧性的命运引人惋惜，烘托出其为一时代名将的不凡气概。 22．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）罄：尽。句意：当时投降魏国的人都说官军已经完全没有粮食了。 （2）累：连续，多次。句意：道济因为多次有战功。 23．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）固：固守。句意：没有固守的意志了。 故选D。 （2）徇：对众巡行。句意：于是将他们斩首示众。 故选A。 24．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “会”，恰逢；“疾动”，病情发作；“矫诏”，假托诏令；“收”，逮捕。 25．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：文帝多年卧病在床，屡次经过危险期，领军刘湛贪图掌握朝廷政务，担心道济提出不同意见。 “宋文帝”作“寝疾累年”的主语，“宋文帝寝疾累年”句意完整，“累年”是“寝疾”的后置状语，故在“累年”的后面断开； “屡经危殆”作省略的主语“宋文帝”的谓语，且“领军刘湛”为后面句子的主语，故应在“领军刘湛”的前面断开； “领军刘湛”作“贪执朝政”“虑道济为异说”这两个分句的主语，故应在“贪执朝政”“虑道济为异说”的中间断开。 故画波浪线句应断句为：宋文帝寝疾累年/屡经危殆/领军刘湛贪执朝政/虑道济为异说。 26．本题考查学生对人物进行评价探究的能力。 ①段中，作者通过檀道济在战场上多次克敌制胜的表现，以及善于应对敌人心理的机智，令魏军忌惮，甚至“图之以禳鬼”等事件的叙述来正面刻画檀道济犹如“万里长城”这一形象。檀道济面对魏军，屡获胜利，甚至在困境中，通过唱筹量沙、伪装粮多和假设伏兵等机智手段成功全身而退，展现了他骁勇善战和足智多谋的特点，奠定了他在敌人间的威慑力。 ④段中，文帝在战事紧急时，慨叹檀道济不在，面临魏军威胁无计可施，进一步表明檀道济的重要性和无法替代的军事影响力，侧面描绘其在朝中和外敌中的威慑力和守护作用。在文帝的评价中，檀道济的缺席被视为导致局势危机的原因，强化了其为“万里长城”的形象。 参考译文： 檀道济总管征讨的各项军事事务，北上夺取地盘，转战到济水上游地区。那时魏军势力强大，竟然攻克滑台。道济当时与魏军打了三十多仗，多半都获得胜利，军队打到历城后，因为军需物资供应不上才退回。当时投降魏国的人都说官军已经完全没有粮食了，于是士卒忧虑畏惧，没有固守的意志了。道济在夜里吆喝着数筹码量沙子，将剩下的少量的米撒在上面。到天亮时，魏军以为宋军粮食有余，所以不再追；认为投降他们的人胡说八道，于是将他们斩首示众。当时道济的兵力少而弱，军卒非常害怕魏军来追击。道济就命令军士全部穿上铠甲，自己身穿白袍乘着车子，从容不迫地突出包围。魏军害怕有埋伏，不敢逼近，于是安全撤回。道济虽然不能平定黄河以南地区，但保全了整个军队而回来，还是威名大震。魏国人很害怕他，画了他的像来驱除鬼神。 文帝多年卧病在床，屡次经过危险期，领军刘湛贪图掌握朝廷政务，担心道济提出不同意见，还有彭城王义康也担心皇帝去世后，道济不再能够被控制。恰逢皇上的病又发作了，义康假传诏令召道济入朝参加祭祀活动，逮捕他交付廷尉，然后跟他的儿子等八人同时被杀。 道济被逮捕时，怒气冲天，目光像火炬一样，顷刻间就独自喝掉了一坛酒。于是脱下头巾丢到地上，恨恨地说：“你自己毁掉你的万里长城！”魏国人听说这事以后，从此以后连年南伐，有打到长江的志向。 文帝问殷景仁说：“谁能够接替道济的角色？”景仁回答说：“道济因为多次有战功，所以招来了威名，其它的人只是没有被任用罢了。”皇帝说：“不能这样说。从前李广在朝廷任职，匈奴人不敢南下挑衅，后继者又能有几人？”二十七年，魏军逼近瓜步山，文帝登上石头城眺望，大有忧虑的神色，叹息说：“若是道济还活着，哪里会到这一步！” / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 文言文之史传文（期中真题汇编） (24-25高二上·上海控江中学·期中)阅读下文，完成下面小题。 申节愍公传 （明）陈子龙 ①申节愍公者，名佳胤，字孔嘉。公生六岁而孤，家贫特立，无所仰给。母轩太安人，织纫持门户，日或不再食。而公自童稚时，以节操刚正自励，向人无饥寒之色，人莫测也。十九补博士弟子员，二十举于乡，又十年始成进士，拜仪封令。 ②仪封小邑，民谨朴易治。公减省条教，一意休息之。大河界邑中，河以北多剧盗。公修闾党之政使奸无所容又广置耳目明设购赏盗皆出奔民以安堵。 ③居一载，大霖雨河决，公舣舟欲渡，雷雨大作，晦冥不辨。吏民数千人争叩头，请公登岸。公不听，亲操圭璧，沉白马，负薪柴，实土石，为楗若夏屋者以十数，塞决口，水为之却，堤以立成。满三载，徙杞令。 ④杞壤大而俗侈，好浮伪慢。士大夫家居，童骑以数千指计，纵横自如，囊橐奸宄；或入民舍，取器物，伤纤弱。公收捕首恶数人，立诛之。即童奴人人相戒毋犯法，相随入狱矣。会是时，雍、豫盗大起，有号“扫地王”者，率精贼万人，环攻杞数昼夜。公戎服登陴御之，手剑斩渠贼，伤指不退，夜出奇兵击贼，贼败去。公聚父老谋曰：“贼□退，尔城短垣耳，不足以任楼橹。”鸠工庀材，易以埏埴，三月告成，民不知役。以治行尤异，擢吏部文选司主事。 1．写出下列加点词在句中的意思。 （1）公生六岁而孤( )    （2）擢吏部文选司主事( ) 2．为下列句子中加点词选择正确的义项。 （1）大河界邑中( ) A．毗邻       B.边境        C.隔开       D.占据 （2）囊橐奸宄( ) A．袋子       B.装着        C.驼背     D.勾结 3．可填入第④段方框处的一项是（    ） A．既 B．虽 C．安 D．岂 4．第②段画线部分有五处需加句读，请用“/”把这五处标识出来。 公修闾党之政使奸无所容又广置耳目明设购赏盗皆出奔民以安堵。 5．将第④段画线句子翻译成现代文。 公戎服登陴御之，手剑斩渠贼，伤指不退，夜出奇兵击贼，贼败去。 6．比较本文第③段和下面叙写申佳胤治水在内容上的不同，分析陈子龙这样叙写的目的。 霪雨河决，舣舟怒涛中，塞其口。——《明史·列传第一百五十四》 (24-25高二上·上海大同中学·期中)阅读下面两文，完成下面小题。 甲 ①良尝游下邳圯上，一老父，衣褐，至良所直堕其履圯下顾谓良曰孺子下取履！良鄂然，欲殴之。为其老，强忍，下取履。父曰：“履我！”良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复还，曰：“孺子可教矣。后五日平明，与我会此。”良因怪之，跪曰：“诺。”五日平明，良往。父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也？”去，曰：“后五日早会。”五日鸡鸣，良往。父又先在，复怒曰：“后，何去？”去，曰：“后五日复早来。”五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是。”出一编书，曰：“读此则为王者师矣。后十年兴。十三年孺子见我济北，榖城山下黄石即我矣。”遂去，无他言，不复见。旦日视其书，乃太公兵法也。良因异之，常习诵读之。 ②太史公曰：学者多言无鬼神，然言有物。至如留侯所见老父予书，亦可怪矣。高祖离困者数矣，而留侯常有功力焉，岂可谓非天乎？上曰：“夫运筹策帷帐之中，决胜千里外，吾不如子房。”余以为其人计魁梧奇伟，至见其图，状貌如妇人好女。盖孔子曰：“以貌取人，失之子羽。”留侯亦云。 （选自司马迁《史记•留侯世家》） 乙 ①古之所谓豪杰之士，必有过人之节。人情有所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。此其所挟持者甚大，而其志甚远也。 ②夫子房受书于圯上之老人也，其事甚怪；然亦安知其非秦之世，有隐君子者出而试之。观其所以微见其意者，皆圣贤相与警戒之义；而世不察，以为鬼物，亦已过矣。且其意不在书。当韩之亡，秦之方盛也，以刀锯鼎镬待天下之士。其平居无罪夷灭者，不可胜数。虽有贲、育，无所复施。夫持法太急者，其锋不可犯，而其势未可乘。子房不忍忿忿之心，以匹夫之力，而逞于一击之间；当此之时，子房之不死者，其间不能容发，盖亦已危矣。千金之子，不死于盗贼，何者？其身之可爱，而盗贼之不足以死也。子房以盖世之才，不为伊尹、太公之谋，而特出于荆轲、聂政之计，以侥幸于不死，此圯上老人所为深惜者也。是故倨傲鲜腆而深折之。彼其能有所忍也，然后可以就大事，故曰：“孺子可教也。” 楚庄王伐郑，郑伯肉袒牵羊以逆；庄王曰：“其君能下人，必能信用其民矣。”遂舍之。勾践之困于会稽，而归臣妾于吴者，三年而不倦。且夫有报人之志，而不能下人者，是匹夫之刚也。夫老人者，以为子房才有余，而忧其度量之不足，故深折其少年刚锐之气，使之忍小忿而就大谋。何则？非有生平之素，卒然相遇于草野之间，而命以仆妾之役，油然而不怪者，此固秦皇之所不能惊，而项籍之所不能怒也。 观夫高祖之所以胜，而项籍之所以败者，在能忍与不能忍之间而已矣。项籍唯不能忍，是以百战百胜而轻用其锋；高祖忍之，养其全锋而待其弊，此子房教之也。当淮阴破齐而欲自王，高祖发怒，见于词色。由此观之，犹有刚强不忍之气，非子房其谁全之？ 太史公疑子房以为魁梧奇伟，而其状貌乃如妇人女子，不称其志气。呜呼！此其所以为子房欤！ （选自苏轼《留侯论》） 7．写出下列加下划线词在句中的意思。   （1）履我( )             （2）不称其志气( ) 8．为下列句中加下划线词语选择释义正确的一项。   （1）读此则为王者师矣( )　    A．军队    B．技师   C． 老师    D．榜样 （2）高祖离困者数矣( )         A．遭受    B．离开    C． 距离 D．背离 9．甲文第①段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。   至 良 所 直 堕 其 履 圯 下 顾 谓 良 曰 孺 子 下 取 履 10．翻译文中画横线的句子。   天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。此其所挟持者甚大，而其志甚远也。 11．甲、乙两文的作者对张良成功的原因的看法有何异同，请简要分析。 (24-25高二上·上海浦东新区上海师范大学附属中学·期中)阅读下文，完成小题。 ①辛庆忌字子真，少以父任为右校丞，随长罗侯常惠屯田乌孙赤谷城，与歙侯战，陷陈却敌。惠奏其功拜为侍郎迁校尉将吏士屯焉耆国。 ②成帝初，征为光禄大夫，迁左曹中郎将，至执金吾。始武贤与赵充国有隙，至庆忌为执金吾，坐子杀赵氏，左迁酒泉太守。岁余，大将军王凤荐庆忌：“前在两郡著功迹，征入，历位朝廷，莫不信乡。质行正直，仁勇得众心，通于兵事，明略威重，任国柱石。父破羌将军武贤显名前世，有威西夷。臣凤不宜久处庆忌之右。”乃复征为光禄大夫、执金吾。数年，坐小法左迁云中太守，复征为光禄勋。 ③时，数有灾异，丞相司直何武上封事曰：“虞有宫之奇，晋献不寐；卫青在位，淮南寝谋。故贤人立朝，折冲厌难①，胜于亡形。《司马法》曰：‘天下虽安，忘战必危。’夫将不豫设，则亡以应卒；士不素厉，则难使死敌。是以先帝建列将之官，近戚主内，异姓距外，故奸轨不得萌动而破灭，诚万世之长册也。光禄勋庆忌行义修正，柔毅敦厚，谋虑深远。前在边郡，数破敌获虏，外夷莫不闻。乃者大异并见，未有其应。加以兵革久寝，《春秋》大灾未至而豫御之，庆忌宜在爪牙官以备不虞。” ④庆忌居处恭俭。食饮被服尤节约，然性好舆马，号为鲜明，唯是为奢。为国虎臣，遭世承平，匈奴、西域亲附，敬其威信，年老卒官。诸子皆有将帅之风。 （选自《汉书·辛庆忌传》，有删节） 【注】①折冲厌难：指能压服困难，御敌致胜。 12．写出下列加点词在句中的意思。 处庆忌之右( ) 坐子杀赵氏( ) 13．把第③段画线句翻译成现代汉语。 夫将不豫设，则亡以应卒；士不素厉，则难使死敌。 14．第①段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。 惠奏其功拜为侍郎迁校尉将吏士屯焉耆国。 15．小明同学看了第③段何武封书上奏的理由，觉得颇有说服力，但小刚觉得有的地方理由很牵强，双方各执一词。试结合具体内容，谈谈你的看法，为他们二人排解困惑。 (23-24高二上·上海黄浦区格致中学·期中)阅读下文， 完成下面小题。 齐宣王见颜斶 ①齐宣王见颜斶，曰：“斶前！”斶亦曰：“王前！”宣王不说。左右曰：“王，人君也；斶，人臣也。王曰‘斶前’，斶亦曰‘王前’，可乎？”对曰：“夫斶前为慕势，王前为趋士；与使斶为慕势，不如使王为趋士。”王忿然作色曰：“王者贵乎？士贵乎？”对曰：“士贵耳，王者不贵。”王曰：“有说乎？”曰：“有。昔者秦攻齐，令曰：‘有敢去柳下季垄五十步而樵采者，死不赦。’令曰： ‘有能得齐王头者。 封万户侯，赐金千镒。’由是观之，生王之头，曾不若死士之垄也。”宣王曰：“嗟乎！君子焉可侮哉？ 寡人自取病耳！及今闻君子之言，愿请受为弟子。且颜先生与寡人游，食必太牢，出必乘车，妻子衣服丽都。” ②颜斶辞去曰：“夫玉生于山，制则破焉，非弗宝贵矣，然太璞不完。士生乎鄙野，推选则禄焉，非不得尊遂也，然而形神不全。斶愿得归，晚食以当肉，安步以当车，无罪以当贵，清静贞正以自虞。”则再拜而辞去也。 （选自《战国策·齐策》） 16．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（   ） A．王前为趋士           礼贤下士 B．寡人自取病耳         缺点 C．推选则禄焉          得到禄位 D．消静贞正以自虞      通“娱”，欢乐 17．下列句子中加点词用法和意义相同的一项是（   ） A．王前为趋士            吾为其无用而掊之 B．君子焉可侮哉          就有道而正焉 C．安步以当车            不赂者以赂者丧 D．则再拜而辞去也        恍惊起而长嗟 18．以下各组句子中，全都能表明颜斶隐士风骨的一组是 （   ） ①齐宣王见颜斶，曰：“斶前！ ”斶亦曰： “王前！ ” ②夫斶前为慕势，王前为趋士。 ③有敢去柳下季垄五十步而樵采者，死不赦。 ④且颜先生与寡人游，食必太牢，出必乘车。 ⑤士生乎鄙野，推选则禄焉，非不得尊遂也，然而形神不全。 ⑥晚食以当肉，安步以当车，无罪以当贵，清静贞正以自虞。 A．①③⑤ B．②④⑥ C．③④⑤ D．①②⑥ 19．第②段颜周怎样表达自己的人生追求？ 请从“说话艺术”的角度作简要分析。 (23-24高二上·上海向明中学·期中)阅读下文，完成下面小题。 叶秀发传 [明]宋濂 ①叶秀发，字茂叔，金华人。秀发师事吕祖谦、唐仲友，极深性理之学，以余力为文，辄擢庆元丙辰进士第。弟子慕之，从其学者岁至数百人。 ②初授福州长溪薄，调安庆府桐城丞。金人犯蕲、黄二州，桐城为邻壤，万目睽睽不相保。骑兵将迫，家人号泣求避。秀发叱之曰：“此正臣子竭力致身之日虽死何憾苟先去之如一邑生聚何？”修城浚濠，日为备御计。会金人使谍者至，秀发擒之，亟斩于城门以徇。金人计沮不得近，邑赖以完。 ③事定，制阃[1]忌其功不自己出，上其擅斩非法，降迪功郎，知徽州休宁县。俄以前事论夺。秀发退居余十年，无一毫觖望[2]意，独愤李诚之之死，上书讼于朝。初，诚之守蕲，蕲陷，一城士卒皆战死无降者，诚之亦望阙再拜，拔剑自刎。议者不录其忠，反咎其不能全人，故秀发不平而讼之。言辞朗烈，闻者嗟叹。史弥远当国，人有自桐城来者，弥远以秀发事为问，其人历言抚绥安定之详，且谓：“某等得保首领至今，皆叶桐城之赐，不然，已无桐城久矣。”弥远颔之，从容问参知政事宣缯，其言同。弥远叹曰：“几失贤矣！” ④高沙三十六湖，水高而田下，堤防不固，则千里一壑，民且无稼。秀发建石埭以疏水势，潴泄[3]有恒，无干溢之病。寻转承议郎，疾作上书，乞致仕，特升朝奉郎。已而，疾甚，力劾去贪墨。吏人劝其何自苦如此，秀发曰：“不可，吾死后，彼必残吾民以逞。”同列来问疾，整襟对坐，惓惓以究心边事为祝，无他言。其忠义出于天性，至死不变。庚寅九月卒，年七十。卒之日，唯遗书籍数箧，弊衣一袭，至无以为敛。 ⑤赞曰：濂尝读国学进士王若讷记秀发桐城斩谍事，未尝不流涕而叹也。当金人陷蕲，士大夫析圭儋爵者或纳款卖降之不暇，有若秀发者，官仅一丞耳，则不顾妻子，婴城固守，法宜在所褒嘉，顾以擅斩而罪之，果何道耶？国之政如此，将何以致乎治耶？宋自是而微矣。呜呼！自古当季世变白为黑，倒上为下，若斯之类甚众，人所不能堪，而秀发安之，抑贤矣哉！ （选自《宋学士全集》，有删节） 【注】[1]制阃：指将帅。[2]觖望：因不满意而怨恨。[3]潴泄：蓄水和放水。 20．写出下列加点词在句中的意思。 （1）反咎其不能全人( )    （2）宋自是而微矣( ) 21．为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （1）从容问参知政事宣缯( ) A．随口    B．空闲时    C．诱导    D．趁机 （2）婴城固守( ) A．遭遇    B．环绕    C．触犯    D．纠缠 22．用“/”为第②段画波浪线部分断句（限断三处）。 此正臣子竭力致身之日虽死何憾苟先去之如一邑生聚何？ 23．第③段史弥远叹曰：“几失贤矣！”对其情绪理解不恰当的一项是（   ） A．感到庆幸 B．反躬自省 C．深表遗憾 D．心怀感动 24．把第④段画线句译成现代汉语。 同列来问疾，整襟对坐，惓惓以究心边事为祝，无他言。 25．结合第②段和第③段的具体内容，分析作者第⑤段感叹叶秀发“抑贤矣哉”的原因。 (24-25高二上·上海建平中学·期中)阅读下文, 完成小题。 ①李常，字公择，南康建昌人。少读书庐山白石僧舍。既登第，留所抄书九千卷，名舍曰李氏山房。 ②熙宁初，擢秘阁校理，后改知谏院，安石与之素善。适立新法常为三司条例检详官多预议不欲青苗收息。至是，疏言：“条例司始建，已致中外之议。至于均输、青苗，敛散取息，附会经义，人且大骇，何异王莽猥析《周官》片言，以流毒天下！”安石见之，遣所亲密谕意，常不为止。又言：“州县散常平钱，实不出本，勒民出息。”神宗诘安石，安石请令常具官吏主名，常以非谏官体，落校理，通判滑州。 ③岁余复职，知鄂州，徙湖、齐二州。齐多盗，论报无虚日。常得黠盗，刺为兵，使在麾下，尽知囊括处，悉发屋破柱，拔其根株。半岁间，诛七百人，奸无所匿。徙淮南西路提点刑狱。 ④哲宗立，改吏部，进户部尚书。时役法差、免二科未定，常谓：“法无新陈，便民者良； 论无彼己，可久者确。今使民俱出资则贫者难办，俱出力则富者难堪，各从其愿，则可久尔。”从之。赦恩，蠲①市易逋负不满二百缗者，常请息过其数亦勿取。拜御史中丞，兼侍读，加龙图阁直学士。论取士，请分诗赋、经义为两科，以尽所长。 ⑤初，谏官刘安世以蔡确之诗为谤讪，因力攻确，常上疏论以诗罪确，非所以厚风俗。 （有删改） 【注】①蠲: 减免、免除。 1．写出下列加点词在句中的意思。 （1）擢秘阁校理( ) （2）神宗诘安石( ) 2．结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （1）蠲市易逋负不满二百缗者 （   ） A．怠慢 B．逃亡 C．拖欠 D．储蓄 （2）谏官刘安世以蔡确之诗为谤讪（   ） A．讥笑 B．谏言 C．阿谀 D．诋毁 3．第②段划线句有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。 适立新法常为三司条例检详官多预议不欲青苗收息 4．把第③段划线句翻译成现代汉语。 常得黠盗，刺为兵，使在麾下，尽知囊括处，悉发屋破柱，拔其根株。 5．在对役法差、免二科的讨论中，李常的论述为何能说服皇帝？请联系第④段李常的话加以分析。 6．黄庭坚在《祭舅氏李公择文》中称赞李公择“临民孝慈”“公心如一”。请结合文意，评析其是否贴切。 (24-25高二上·上海青浦高级中学·期中)阅读下文，完成各题。 王继，字述之，祥符人也。少治贾，年二十八，父瑄误为有司笞，继发愤，始向学，家人尽笑之。继昼入市治贾，夜归读书久之。御史涂谦来使河南，试其文，奇之，补郡学生。 成化二年，举进士，授监察御史，命按山西。时忻州定安王某虐纵，继疏于朝，遣官按治，竟置之法。太原郭外有恶少守瓜圃，见少妇抱孩过，欲犯之，妇怒骂恶少，乃诬妇盗二大瓜，又以平日所失瓜尽诬之。继麾妇出，取二大瓜以偿，仍绐留孩，偿平日失者。恶少喜，亟取瓜，孩不能兼。继叱之曰：“汝为壮男子，且弗能兼抱瓜孩，矧一孱妇乎？”恶少惭服。高平富民牛氏子杀人，赂其婿代死，民妇某氏后姑诬以不孝，二狱俱成，继辨其冤，婿与妇俱得冤状，牛氏子弃市。 擢陕西按察佥事督理屯政①，镇守中官②刘祥侵占塞下田，继上章劾之，谪裕陵司香③。边民水利为势家夺者悉取还威惠并行豪右屏息转固原兵备副使寻擢山西按察使。 先是，有奏紫碧山产石胆可延年者，上遣中使④采求，经年不获，民甚苦之。继至，令取小石子一升以示中使，怒曰：“汝敢以此搪塞邪？石胆载诸古书，何以谓无？”继曰：“凤凰麒麟，皆古书所载，今果有之乎？”乃上疏白其妄事，遂寝。擢山西右布政使。 弘治初，福建江广流贼剽劫，拜都察院右副都御史督兵往剿，事宁，转兵部右侍郎，寻改户部督理京储，秩满，进尚书。尝盘诘太仓，得羡金十余万。故事，尚书及同事中官分取，至是，有为言者，继并许纳归，即草疏以进。上嘉悦，赐金绮一袭。顷之，阉人李广事败，言官劾论交通大臣某某，请置之法，上以人众，悉宥之。翌日早朝，空班谢罪，惟继与马文升不预，上益重之。改南京刑部，寻改兵部参赞机务。以疾卒于位，年七十有一，赠太子少保。 注释：①屯政：屯田措施。②镇守中官：明代派驻各地镇守地方的太监。③裕陵司香：裕陵，明英宗的陵寝；司香，明内侍官名，多由宦官担任，负责烧香等事宜。④中使：宫中派出的使者，多指宦官。 7．写出下列加点词在句中的意思。 （1）亟取瓜( ) （2）故事( ) 8．为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （1）矧一孱妇乎( ) A.难道    B.况且    C.牵拉    D.引申 （2）乃上疏白其妄事，遂寝( ) A.睡眠    B.免官    C.停止    D.侵害 9．第三段画线部分有五处需加句读，请用“/”把这五处标识出来。 边民水利为势家夺者悉取还威惠并行豪右屏息转固原兵备副使寻擢山西按察使 10．把第四段画线句译成现代汉语。 先是，有奏紫碧山产石胆可延年者，上遣中使采求，经年不获，民甚苦之。 11．第二段和第四段写王继惩治瓜圃恶少和采石中使，很有智慧，请加以分析。 (24-25高二上·上海七宝中学·期中)阅读下文，完成各题。 ①于休烈，河南人也。至性贞悫，机鉴敏悟。自幼好学，善属文。举进士，授秘书省正字。转比部员外郎，郎中。杨国忠辅政，排不附己者，出为中部郡太守。 ②值禄山构难，肃宗践祚，休烈迁太常少卿，知礼仪事，兼修国史。肃宗自凤翔还京，励精听受，尝谓休烈曰：“君举必书，良史也。朕有过失，卿书之否？”对曰：“禹、汤罪己，其兴也勃焉。有德之君，不忘规过，臣不胜大庆。”时中原荡覆，典章殆尽，无史籍检寻。休烈奏曰：“《国史》《实录》，圣朝大典，修撰多时，今并无本。伏望下御史台推勘史馆所由，令府县招访。有人别收得《国史》《实录》，如送官司，重加购赏。”前修史官工部侍郎韦述陷贼，入东京，至是以其家藏《国史》一百一十三卷送于官。休烈寻转工部侍郎、修国史，献《五代帝王论》，帝甚嘉之。 ③宰相李揆矜能忌贤，以休烈修国史与己同列，嫉之，奏为国子监祭酒，权留史馆修撰以下之。休烈恬然自持，殊不介意。 ④代宗即位，甄别名品，宰臣元载称之，乃拜右散骑常侍，依前兼修国史，累封东海郡公，加金紫光禄大夫。在朝凡三十余年，历掌清要，家无儋石之蓄。恭俭温仁，未尝以喜愠形于颜色。而亲贤下士推毂后进虽位崇年高曾无倦色。笃好坟籍，手不释卷，以至于终。 ⑤大历七年卒，年八十一。是岁春，休烈妻韦氏卒。上特诏赠韦氏国夫人，葬日给卤簿鼓吹。及闻休烈卒，追悼久之，褒赠尚书左仆射，赙绢百匹、布五十端，遣谒者内常侍吴承倩就私第宣慰。儒者之荣，少有其比。 （节选自《旧唐书•于休烈传》） 12．写出下列加点词在文中的意思。 （1）肃宗践祚( )     （2）帝甚嘉之( ) 13．为下列加点词选择释义正确的一项（   ） 重加购赏 A．赎回欣赏 B．收购赏赐 C．悬赏征求 D．讲和奖赏 14．为下列加点词选择释义正确的一项（   ） 少有其比 A．并列 B．等到 C．替代 D．比较 15．用“/”为下面的句子断句。 而 亲 贤 下 士 推 毂 后 进 虽 位 崇 年 高 曾 无 倦 色。 16．把第④段画线部分译成现代汉语。 宰相李揆矜能忌贤，以休烈修国史与己同列，嫉之，奏为国子监祭酒，权留史馆修撰以下之。 17．第②段于休烈的“对曰”很有智慧，请从对话双方身份这一角度加以分析。 18．第⑤段写了妻韦氏及于休烈去世的相关内容，请分析其作用。 (23-24高二上·上海东华大学附属奉贤致远中学·期中)阅读下面文字，完成各题。 ①孔子知弟子有愠心，乃召子路而问曰：“诗云‘匪兕匪虎，率①彼旷野’。吾道非邪？吾何为于此？”子路曰：“意者吾未仁邪？人之不我信也。意者吾未知邪？人之不我行也。”孔子曰：“有是乎！由，譬使仁者而必信，安有伯夷、叔齐？使知者而必行，安有王子比干？” ②子路出，子贡入见。孔子曰：“赐，诗云‘匪兕匪虎，率彼旷野’。吾道非邪？吾何为于此？”子贡曰：“夫子之道至大也故天下莫能容夫子夫子盖少贬焉？”孔子曰：“赐，良农能稼而不能为穑②，良工能巧而不能为顺。君子能修其道，纲而纪之，统而理之，而不能为容。今尔不修尔道而求为容。赐，而志不远矣！” ③子贡出，颜回入见。孔子曰：“回，诗云‘匪兕匪虎，率彼旷野’。吾道非邪？吾何为于此？”颜回曰：“夫子之道至大，故天下莫能容。虽然，夫子推而行之，不容何病，不容然后见君子！夫道之不修也，是吾丑也。夫道既已大修而不用，是有国者之丑也。不容何病，不容然后见君子！”孔子欣然而笑曰：“有是哉颜氏之子！使尔多财，吾为尔宰③。” ④于是使子贡至楚。楚昭王兴师迎孔子，然后得免。 （选自《史记·孔子世家》） 【注释】①率：行走。②稼：种庄稼，穑：收庄稼。 ③宰：家臣，总管。 19．解释下列加点词。 （1）安有伯夷、叔齐( )           （2）使尔多财( ) 20．文章划线句中的“贬”的正确译义应为（   ） A．贬低 B．贬谪 C．降低 D．挖苦 21．用“/”为划线句断句。 夫 子 之 道 至 大 也 故 天 下 莫 能 容 夫 子 夫 子 盖 少 贬 焉 22．第③段画线句反映了孔子对颜回怎样的心情（   ） A．担忧 B．欣赏 C．羡慕 D．嘲讽 23．请把下面文言文句子翻译成现代汉语。 君子能修其道，纲而纪之，统而理之，而不能为容。 24．为什么孔子从三个人中选择了子贡出使楚国，而不是另外两个人？ (23-24高二上·上海进才中学·期中)阅读下文，完成各题。 吴隐之传 ①吴隐之，字处默，濮阳鄄城人。美姿容，善谈论，博涉文史，以儒雅标名。弱冠而介立，有清操，虽儋石无储，不取非其道。事母孝谨，及其执丧，哀毁过礼。与太常韩康伯邻居，康伯母，贤明妇人也，每闻隐之哭声，辍餐投箸，为之悲泣。既而谓康伯曰：“汝若居铨衡，当举如此辈人。”及康伯为吏部尚书，隐之遂阶清级，累迁晋陵太守。在郡清俭，妻自负薪。迁左卫将军。虽居清显，禄赐皆班亲族，冬月无被，尝浣衣，乃披絮，勤苦同于贫庶。 ②广州包带山海，珍异所出，一箧之宝，可资数世，故前后刺史皆多黩货。朝廷欲革岭南之弊，以隐之广州刺史。未至州二十里，地名石门，有水曰贪泉，饮者怀无厌之欲。隐之既至，语其亲人曰：“不见可欲，使心不乱。越岭丧清，吾知之矣。”乃至泉所，酌而饮之，因赋诗曰：“古人云此水，一歃①怀千金。试使夷齐饮，终当不易心。”及在州，清操逾厉，常食不过菜及干鱼而已，帷帐器服皆付外库，时人颇谓其矫，然亦终始不易。 ③及卢循寇南海，为循所得。刘裕与循书，令遣隐之还，久方得反。归舟之日，装无余资。及至，数亩小宅，篱垣仄陋，内外茅屋六间，不容妻子。刘裕赐车牛，更为起宅，固辞。后迁中领军，清俭不革，每月初得禄，裁留身粮，其余悉分振亲族，家人绩纺以供朝夕。时有困绝或并日而食身恒布衣不完变子不沾寸禄。 ④义熙八年，请老致仕。九年，卒。 ⑤隐之清操不渝，屡被褒饰，致事及于身没，常蒙优赐显赠，廉士以为荣。子延之复厉清操，延之弟及子为郡县者，常以廉慎为门法，虽才学不逮隐之，而孝悌洁敬犹为不替。 （节选自《晋书·吴隐之传》） 【注】①歃shà  本义：饮，微吸。 25．解释下列加点的字。 饮者怀无厌之欲( )清俭不革( ) 26．为下列划线句中加点词选择释义正确的一项。 （1）禄赐皆班亲族（   ） A．分开    B．分给    C．并列    D．普遍 （2）时人颇谓其矫（   ） A．假托    B．纠正    C．矫正    D．做作 27．把第②段画直线句子翻译成现代汉语。 广州包带山海，珍异所出，一箧之宝，可资数世，故前后刺史皆多黩货。 28．第②段中吴隐之赋诗对表现人物形象有何作用？请结合全文加以分析。 29．第③段画波浪线部分有三处需加句读，请用“/”把三处标识出来。 时有困绝或并日而食身恒布衣不完妻子不沾寸禄 30．纵观全文，分析第⑤段在全文中的作用。 (24-25高二上·上海华东师范大学第三附属中学·期中)阅读下文，完成下面小题。 苏颂传 ①苏颂，字子容，泉州南安人。第进士，知江宁县。 ②仁宗崩，建山陵。有司以不时难得之物厉诸郡。颂曰：“遗诏务从俭约，岂有土不产而可强赋乎？量其有无，事亦随集。” ③送契丹使，宿恩州，驿舍火，左右请出避，颂不动。州兵欲入救，闭门不纳，徐使防卒扑灭之。初火时，郡人汹汹，唱①使者有变，救兵亦欲因而生事，赖颂安静而止。遂闻京师，神宗疑焉。颂使还，入奏，称善久之。 ④徙亳州。有豪妇罪当杖而病，每旬检之，未愈。谯簿邓元孚谓颂子曰：“尊公高明以政称岂可为一妇所绐但谕医如法检自不诬矣。”颂曰：“万事付公议，何容心焉。若言语轻重，则人有观望，或致有悔。”既而妇死。元孚惭曰：“我辈狭小，岂可测公之用心也。” ⑤吴越饥，选知杭州。一日，出遇百余人，哀诉曰：“某以转运司责逋②市易缗钱，夜囚昼系，虽死无以偿。”颂曰：“吾释汝，使汝营生，奉衣食之余，悉以偿官，期以岁月而足，可乎？”皆谢不敢负，果如期而足。 （选自《宋史·列传第九十九》，有删节） 【注】①唱：喧嚷。②逋（bū）：拖欠。 1．写出下列加点词在句中的意思。 （1）第进士，知江宁县( )    （2）遗诏务从俭约( ) 2．结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项( ) （1）有司以不时难得之物厉诸郡 A．磨炼   B．激励   C．虐害   D．振奋 （2）郡人汹汹( ) A．骚乱不宁   B．议论纷纷   C．气势凶猛   D．争吵不休 3．第④段画波浪线的句子有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。 尊公高明以政称岂可为一妇所绐但谕医如法检自不诬矣 4．把第⑤段画线句译成现代汉语。 吾释汝，使汝营生，奉衣食之余，悉以偿官，期以岁月而足，可乎？ 5．依据第④段内容，具体分析邓元孚“惭”的原因。 6．根据下列表格的提示，填写相关的内容。 事件 品质 第②段：（1） （2） 第③段：（3） （4） 第④段：（5） 第⑤段：遇到拖欠市贸钱的百姓，采取柔性政策，与百姓约定期限 关爱百姓（心系百姓） (24-25高二上·上海中学·期中)阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 蜀有严遵，字君平，修身自保，非其服弗服，非其食弗食。君平卜筮于成都市，以为：“卜筮者贱业，而可以惠众人。有邪恶非正之问，则依蓍龟为言利害。与人子言依于孝，与人弟言依于顺，与人臣言依于忠，各因势导之以善，从吾言者，已过半矣。”裁日阅数人，得百钱足自养，则闭肆下帘而授《老子》。博览亡不通，依老子、严周之指著书十余万言。 （选自《汉书·王贡两龚鲍传》） 材料二： 蜀有富人罗冲者，问君平曰：“君何以不仕。”君平曰：“无以自发。”，冲为君平具车马衣粮。君平曰：“吾病耳，非不足也。我有余而子不足，奈何以不足奉有余。”冲曰：“吾有万金，子无儋石，乃云有余，不亦谬乎。”君平曰：“不然吾前宿子家人定而役未息昼夜汲汲未尝有足。今我以卜为业，不下床而钱自至，犹余数百。尘埃厚寸，不知所用，此非我有余而于不足耶。”冲大怒。君平叹曰：“益我货者损我神，生我名者杀我身，故不仕也。”时人服之。 （选自《高士传》） 材料三： 企者不立，跨者不行，自见者不明，自是者不彰，自伐者无功，自矜者不长。其在道也，曰余食赘行，物或恶之。故有道者不处。 知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。知足者富，强行者有志。不失其所者久，死而不亡者寿。 （选自《老子四章》） 7．解释下列加点词在句中的意思。 （1）君平卜筮于成都市( )    （2）裁日阅数人( ) 8．下列材料二画线部分所加句读中，正确的一项是（   ） A．不然/吾前宿子家/人定而役未息/昼夜汲汲/未尝有足 B．不/然吾前宿子/家人定而役/未息昼夜/汲汲未尝有足 C．不然/吾前宿子/家人定而役未息/昼夜汲汲/未尝有足 D．不/然吾前宿子家/人定/而役未息/昼夜汲汲未尝有足 9．把材料二画线句译成现代汉语。 益我货者损我神，生我名者杀我身，故不仕也。 10．严遵研究老子思想颇深，故作《老子指归》。请结合三则材料，分析严遵言行与老子思想的契合之处。 (24-25高二上·上海杨浦高级中学·期中)阅读下文，完成下面小题。 ①任安，荥阳人也。少孤贫困，为人将车之长安，留，求事为小吏，未有因缘也，因占著名数。武功，扶风西界小邑也，谷口蜀栈道近山。安以为武功小邑，无豪，易高也，安留，代人为求盗亭父。后为亭长。邑中人民俱出猎，任安常为人分麋鹿雉兔，部署老小当壮剧易【注】处，众人皆喜，曰：“无伤也，任少卿分别平、有智略。”明日复合会，会者数百人。任少卿曰：“某子甲何为不来乎？”诸人皆怪其见之疾也。其后除为三老，举为亲民，出为三百石长，治民。坐上行出游共帐不办，斥免。 ②乃为卫将军舍人，与田仁合，俱为舍人，居门下，同心相爱。此二人家贫，无钱用以事将军家监，家监使养恶啮马。两人同床卧，仁窃言曰：“不知人哉家监也！”任安曰：“将军尚不知人，何乃家监也！”卫将军从此两人过平阳主，主家令两人与骑奴同席而食，此二子报刀列断席别坐。主家皆怪而恶之，莫敢呵。 ③其后有诏募择卫将军舍人以为郎，将军取舍人中富给者，令具鞍马绛衣玉具剑，欲入奏之。会贤大夫少府赵禹来过卫将军，将军呼所举舍人以示赵禹。赵禹以次问之，十余人无一人习事有智略者。赵禹曰：“吾闻之，将门之下必有将类。今徒取富人子上之又无智略如木偶人衣之绮绣耳将奈之何？”于是赵禹悉召卫将军舍人百余人，以次问之，得田仁、任安，曰：“独此两人可耳，余无可用者。”卫将军见此两人贫，意不平。赵禹去，谓两人曰：“各自具鞍马新绛衣。”两人对曰：“家贫无用具也。”将军不得已，上籍以闻。 【注】当壮：壮年人；剧易：险要或平坦。 11．写出下列加点词在文中的意思。 （1）为人将车之长安( ) （2）十余人无一人习事有智略者( ) 12．为下列句中加点词语选择释义正确的一项（   ） （1）诸人皆怪其见之疾也。（   ） A．嫉妒    B．尽力    C．厌恶    D．迅速 （2）将军不得已，上籍以闻。（   ） A．登记    B．奏报    C．征召    D．征集 13．第③段划线部分有四处需加句读，请用“/”把这四处标识出来。 今徒取富人子上之又无智略如木偶人衣之绮绣耳将奈之何 14．把下面摘自第②段的句子翻译成现代汉语。 卫将军从此两人过平阳主，主家令两人与骑奴同席而食，此二子拔刀列断席别坐。主家皆怪而恶之，莫敢呵。 15．《史记》擅长以衬托手法刻画人物，以第③段为例作简要分析。 (24-25高二上·上海复旦大学附属中学·期中)阅读下文，完成各题。 徐文长传 【明】袁宏道 ①徐渭，字文长，为山阴诸生，声名藉甚。然数奇，屡试辄蹶。中丞胡公宗宪闻之，客诸幕。文长每见，则葛衣乌巾，纵谈天下事，胡公大喜。是时公督数边兵，威镇东南，介胄之士，膝语蛇行，不敢举头，而文长以部下一诸生傲之。会得白鹿，属文长作表，表上，永陵【1】喜。公以是益奇之，一切疏计，皆出其手。文长自负才略，好奇计，谈兵多中，视一世士无可当意者。然竟不偶。 ②文长既已不得志于有司，遂乃放浪曲糵【2】，恣情山水，走齐、鲁、燕、赵之地，穷览朔漠。其所见山奔海立、沙起云行、雨鸣树偃、幽谷大都、人物鱼鸟，一切可惊可愕之状，一一皆达之于诗。其胸中又有勃然不可磨灭之气，英雄失路、托足无门之悲，故其为诗，如嗔如笑，如水鸣峡，如种出土，如寡妇之夜哭，羁人之寒起。虽其体格时有卑者然匠心独出有王者气非彼巾帼而事人者所敢望也。文有卓识，气沉而法严，不以模拟损才，不以议论伤格，韩、曾之流亚也。文长既雅不与时调合，当时所谓骚坛主盟者，文长皆叱而奴之，故其名不出于越，悲夫！喜作书，笔意奔放如其诗，苍劲中姿媚跃出，欧阳公所谓“妖韶女老，自有余态”者也。间以其余，旁溢为花鸟，皆超逸有致。然文长竟以不得志于时，抱愤而卒。 ③石公曰：“古今文人牢骚困苦，未有若先生者也。虽然，胡公间世豪杰，永陵英主，幕中礼数异等，是胡公知有先生矣；表上，人主悦，是人主知有先生矣，独身未贵耳。先生诗文崛起，一扫近代芜秽之习，百世而下，自有定论，胡为不遇哉？” （有删减） 【注释】【1】指明世宗嘉靖皇帝朱厚熜。【2】曲糵（niè）：酿酒的发酵物，后遂以之代指酒。 16．写出下列加点词在句中的意思。 （1）一切疏计( ) （2）穷览朔漠( ) 17．为下列句子中的加点词选择正确的义项。 （1）然竟不偶（   ） A.婚配                    B.交友                    C.匹敌                    D.际遇 （2）文长既雅不与时调合（   ） A.高雅                    B.素来                    C.正直                    D.极其 18．把第①段画线的句子翻译成现代汉语。 是时公督数边兵，威镇东南，介胄之士，膝语蛇行，不敢举头，而文长以部下一诸生傲之。 19．第②段划线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标志出来。 虽其体格时有卑者然匠心独出有王者气非彼巾帼而事人者所敢望也。 20．徐文长被当世称为“奇才”，请根据文章分析其奇在何处。 21．袁宏道认为徐渭“不得志于时”，而石公却认为他并非“不遇”，请比较两者对“遇时”看法的差异。 (24-25高二上·上海洋泾中学·期中)阅读下面作品，完成下面小题。 ①檀道济①都督征讨诸军事，北略地，转战至济上，魏军盛，遂克滑台。道济时与魏军三十余战多捷，军至历城，以资运竭，乃还。时人降魏者具说粮食已罄，于是士卒忧惧，莫有固志。道济夜唱筹量沙②，以所余少米散其上。及旦，魏军谓资粮有馀，故不复追，以降者妄，斩以徇。时道济兵寡弱，军中大惧。道济乃命军士悉甲，身白服乘舆，徐出周边。魏军惧有伏，不敢逼，乃归。道济虽不克定河南，全军而反，雄名大振。魏甚惮之，图之以禳鬼。 ②宋文帝寝疾累年屡经危殆领军刘湛贪执朝政虑道济为异说。又彭城王义康亦虑宫车晏驾，道济不复可制。会上疾动，义康矫诏召入祖道③，收付廷尉，及其子等八人并诛。 ③道济见收，愤怒气盛，目光如炬，俄尔间引饮一斛。乃脱帻投地，曰：“乃坏汝万里长城。”魏人闻之，频岁南伐，有饮马长江之志。 ④文帝问殷景仁曰：“谁可继道济？”答曰：“道济以累有战功，故致威名，余但未任耳。”帝曰：“不然，昔李广在朝，匈奴不敢南望，后继者复有几人？”二十七年，魏军至瓜步，文帝登石头城望，甚有忧色。叹曰：“若道济在，岂至此！” 【注】①檀道济，南北朝时南朝宋著名将领。②唱筹量沙，故意把沙子当粮食来称量，并高声喊出来，以安定军心。③祖道：古代为出行者祭祀路神和设宴送行的礼仪。 22．写出下列加点词语在句中的意思。 （1）时人降魏者具说粮食已罄( )   （2）道济以累有战功( ) 23．结合文意，为下列句中加点词选择释义最恰当的一项。 （1）莫有固志( ) A．安定   B．加固   C．坚定   D．坚守 （2）斩以徇( ) A．对众巡行   B．对众宣扬   C．对众警示   D．对众夸示 24．把下列句子译成现代汉语。 会上疾动，义康矫诏召入祖道，收付廷尉，及其子等八人并诛。 25．第②段画波浪线句中应有三处停顿，请用“／”加以标出。 宋文帝寝疾累年屡经危殆领军刘湛贪执朝政虑道济为异说。 26．第③段中，檀道济以“万里长城”自况，作者是如何刻画此形象的？请结合①和④段内容分析。 / 学科网（北京）股份有限公司 $