专题09 书法临写与鉴赏（期中真题汇编）九年级语文上学期

命学科网 www.zxx k.com 让教与学更高效 专题09书法临写与鉴赏（期中真题汇编) 核心 必练 一、 选择题 1.(2425九年级上·四川巴中·期中)对下面四幅书法作品的赏析，不正确的一项是() 厚坤 不 天 以地人天 以 厚势自行 载 子 地 健 ① 古顺 德坤彊健 ② 丁全秋 以勢 强 载君不君 君 物子息子 同德戰物 9切 入於脑君 君 地後君 ③ 戴 子 肖粥 ④ 凯 坤 息 行 自 A.作品①是隶书，蚕头燕尾，一 波三折，略微宽扁，沉稳庄重。 B.作品②是楷书，横平竖直，方方正正，挺拔雄秀，可作楷模。 C.作品③是篆书，排列整齐， 行笔圆转，线条匀长，庄严美丽。 D.作品④是草书，结构简省，笔画连绵，洒脱奔放，汪洋恣肆。 2.(24-25九年级上·云南普弭·期中)《熹平石经》是历史上最早的官定儒家经典刻石，用隶书一体写 成，极为有名。碑刻字体宽严得体，结构严谨，工稳端庄，方正平直，中规入矩，以下是《熹平石经》。 ( 威易理 废莲之出州泥 六分 B 清 1/15 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 不 四 闲路山 起 水 棟閡 殿 D 宇周糍 陈勤公 眼建分 坚 長啜 有 心四感 臺廊辣池 3.(24-25九年级上·甘肃张核·期中)下列对书法作品分析正确的一项是() 天下澳亡 匹夫有青 A.是篆书，粗细匀称，富有古韵。 B.是隶书。字形扁平，蚕头燕尾。 C.是楷书，形体方正，平和端庄。 D.是行书，行云流水，潇洒畅达。 4.(24-25九年级上·云南昆明·期中)下列对这幅书法作品的欣赏，最恰当的一项是() 物载德厚 A.流畅自然，潇洒飘逸。 B.蚕头雁尾，圆润浑厚。 C.中规中矩，方正典雅。 D.流动连绵，气韵灵动。 二、字词书写 5.(24-25九年级上·山西晋中·期中)请赏读下面两幅书法作品，选用其中合适的诗句填空。 2/15 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 願 月華流照 此時相理不相 共此 上生岭 君 特 月 诗句：但愿人长久，千里共婵娟。 (苏轼《水调歌头》) 点评：月圆人未圆，苏轼借明月表达对亲人的思念与祝福。以上两幅书法作品中“一，”两句与之有 异曲同工之妙。 6.(24-25九年级上·云南普洱·期中)仔细观察下面的书法作品，从中挑选八个不同的简体汉字，用正 楷临写在田字格内。 漢 臣 用 神而 史是 山知 垂 泰之斯 安間 開今德壽 天 而志抗 7.(24-25九年级上·云南昆明·期中)仔细观察下面的书法作品，从中挑选八个不同的简体汉字，用正 楷临写在田字格内。 3/15 学科网 www.zxx k com 让教与学更高效 或人聽游 俯 和 取之之 目 察 暢 諸相娱 騁 品 懷與 信懷 觀 抱俯 可足 之 悟 仰 樂以 8.(24-25九年级上·云南玉溪·期中)仔细观察下面的书法作品，从中挑选八个不同的简体汉字，用正 楷临写在田字格内。 百洛 月人 绍俱光神 分 其溶天训 字 德 行 者清速 则 9.(24-25九年级上·云南曲靖·期中)仔细观察下面的书法作品，从中挑选八个不同的简体汉字，用正 楷临写在田字格内。 4/15 学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 具 枯 米 全筆意典此 贤官库 知其神奇 云 陽信本 名 清 在 越 都 秀 注 健 10.(24-25九年级上·云南红河·期中)请仔细观察下面的书法作品，从中挑选八个不同的简体汉字， 用正楷临写在田字格内。 敬九有不交是帷 升法差火正日 墨亦天而須持萬 即裂壤热史孜變 雪司於易不有動是 間戒乎麦水湖静监 沈放小小三而松無说 書 重念既亳萬表 村 11.(24-25九年级上·云南昆明·期中)请仔细观察下面的字帖，从中挑出八个不同的汉字，用楷书将 它们写在“田”字格里。 霄 情便排空春秋寥秋 到引雲一朝日我悲 古 碧詩上鶴腈勝言寂逢 5/15 学科网 www.zxx k.com 让教与学更高效 三、基础知识综合 12.(24-25九年级上·湖北十堰·期中)本期选取了四所高校的校训照片。观看后，完成问题。 【甲】清华大学：自迢不息，厚德载物 【乙】厦门大学：自强不总，止于至善 【丙】兰州大学：自强不息，独树一帜 【丁】东北大学：自强不息，知行合一 (1)四则校训所用书体相同的两项是一和一。（填序号） (2)同学们了解到，儒家认为人的修养的最高境界称为“至善”。由此可知，厦门大学校训“自强不息，止 于至善”的意思是： (24-25九年级上·云南昆明·期中)按要求完成下列小题。 13.仔细观察下面的书法作品，从中挑选八个不同的简体汉字，用正楷临写在田字格内。 刊南举 莴師或 尚踢感西 鹿五秉紀 著岑恋剂 者十律鋼 武前解干 於其分大 部撰文福 分 乙 14.颜体雄健遒劲，粗壮有力，显豪放：柳体端庄，笔画细中有刚，显出清秀俊逸之感。上面两组字，① 6/15 丽学科网 www.zxx k com 让教与学更高效 是颜体，②一是柳体。 (24-25九年级上·海南海口·期中)为了营造活动氛围，班级需悬挂主题横幅，同学们对选用哪一种字 体产生了分歧。 15.下列对四幅字体分析正确的一项是() 1.重温经典 感悟新如 2.重温經典 ，感特折知 3.重温经典感悟新知 4.雲樱额樂 蔓餐歌蜘 A.小朱：第一幅是行书，它笔意连绵，一气呵成，狂放态意。 B.小海：第二幅是楷书，它蚕头燕尾，字体宽扁，庄严大气。 C.小文：第三幅是隶书，它形体方正，笔画平直，庄严沉稳。 D.小圆：第四幅是篆书，它笔画圆润，线条匀净，体正势圆。 16.请用简化楷体将这幅作品准确、规范、工整地书写在米字格中。 (24-25九年级上·海南海口·期中)根据要求答题。 17.青年是民族的希望、国家的未来。在青年“拔节育穗期”这一关键阶段，要以君子自强不息精神塑造 其高尚人格，培养青年成为新时代栋梁之材。自强不息，是青年最宝贵的财富，也是党和人民对青年最殷 切的希望，更是时代赋予青年的重要使命。如果用一幅楷书作品来描绘当代青年自强不息这一精神风貌， 下边作品最恰当的一项是() 朝气 老当益 老 A B 气蓬 C D 当益 勃 18.从以上作品中任选一幅，用简体楷书，按现代汉语书写顺序，将作品内容正确、工整、规范地抄写在 米字格内。 7/15 学科网 www.zxx k.com 让教与学更高效 A 进阶 提升 一、选择题 1.(24-25九年级上·云南曲靖·期中)柳公权的楷书作品《玄秘塔碑》具有“字体瘦硬，结构严谨而不 失灵动，布局均衡而富有变化”的特点，下列书法作品中符合这些特点的一项是() 倒御使 A 也而吾与子天研共食客喜 不好是造物者之無畫藏 成色取之鼻禁用之 月耳得之而為聲日遇 江上之情風与山朋之题 维乐 賜史朝 紫中报 B 世 C 金丞大 01 税 魚上夫 7漯 廓 袋柱無 的 2.(24-25九年级上·云南文山·期中)下面对颜真卿书法作品《祭侄文稿》的说法，不正确的一项是 U 银 的 8/15 列学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 A.体式开张，结体宽博 B.方正端庄，稳健厚重 C.恣意灵动，自然天成 D.被誉为“天下第二行书” 二、填空题 3.(②4-25九年级上·云南保山·期中)请仔细观察下面的正楷字帖，从中挑选出八个不同的简体字，将 它们临写在田字格中。 具屬易 膳耳暂 餐垣攸 飯墙畏 4.(24-25九年级上·山西太原·期中)2024年《开学第一课》采用“实景课堂”的形式带领同学们走进 殷墟博物馆，学习了汉字“学”的演变。以下是小文同学观看节目时的笔记，请将笔记空缺处的内容补充 完整。 价 學學 学 B 3000多年的文字演变史犹如一条穿越时空的长河，见证了中华文明 的生生不息。图片D的字体是隶书，因形立意，体正势圆，图片E 的字体是一，特点是一。 5.(24-25九年级上·江苏南京·期中)根据提示，你完成表格。 字 甲骨文 本意 成语 既 个人背对着食器坐着，表示吃罢食物将要离开。 (1) 9/15 学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 即 : (2) 可望不可即 三、语言表达 6.(2425九年级上·河南鹤壁·期中)演讲比赛筹备小组在准备比赛活动PPT时，下载了以下三张图片， 他们纠结该用哪张做背景图，请你给他们一些建议吧。 自 不息 自强不息 (左) (中) (右) 7.(24-25九年级上·广东佛山·期中)小容还想为“人生岂能无风浪”主题海报添加一个标题“自强不 息”，请你选择最为合适的一幅并判断其书体，结合书体特色说明选择理由。 息、不爱自皂不福肖息不强自 选择： 理由： 8.(24-25九年级上·甘肃白银·期中)下面是同学们搜集到的两幅书法作品，请指出它们各属于什么字 体，并结合字体特征。说你喜欢哪一幅及理由。 厚 自 厚 德强 德强 载不 不 物息 物息 ① ② 我喜欢一， 理由： 10/15 专题09 书法临写与鉴赏（期中真题汇编） 一、选择题 1．（24-25九年级上·四川巴中·期中）对下面四幅书法作品的赏析，不正确的一项是（    ） A．作品①是隶书，蚕头燕尾，一波三折，略微宽扁，沉稳庄重。 B．作品②是楷书，横平竖直，方方正正，挺拔雄秀，可作楷模。 C．作品③是篆书，排列整齐，行笔圆转，线条匀长，庄严美丽。 D．作品④是草书，结构简省，笔画连绵，洒脱奔放，汪洋恣肆。 【答案】D 【详解】本题考查书法作品赏析。 D.作品④是行书：笔画牵连，流畅自如，行云流水，舒展有型； 故选D。 2．（24-25九年级上·云南普洱·期中）《熹平石经》是历史上最早的官定儒家经典刻石，用隶书一体写成，极为有名。碑刻字体宽严得体，结构严谨，工稳端庄，方正平直，中规入矩，以下 是《熹平石经》。（   ） A． B． C． D． 【答案】B 【详解】本题考查字体鉴赏。 A.字体有大有小，不均匀，结构也不太严谨，是隶书，但不符合“《熹平石经》字体宽严得体，结构严谨，工稳端庄，方正平直，中规入矩”； B.字体属于隶书，横平竖直，字形纵势圆长，重古朴，宽严得体，结构严谨。是《熹平石经》； C.线条粗细基本一致，结构整齐，给人感觉均匀柔和。是篆书； D.字体简化，横平竖直，形体方正，笔画平直，可作楷模，是楷书； 故选B。 3．（24-25九年级上·甘肃张掖·期中）下列对书法作品分析正确的一项是（   ） A．是篆书，粗细匀称，富有古韵。 B．是隶书。字形扁平，蚕头燕尾。 C．是楷书，形体方正，平和端庄。 D．是行书，行云流水，潇洒畅达。 【答案】D 【详解】本题考查书法字体鉴赏。 这幅书法作品字体舒展，笔意流畅，如行云流水一般，字体内部牵丝现象明显，这是行书； 故选D。 4．（24-25九年级上·云南昆明·期中）下列对这幅书法作品的欣赏，最恰当的一项是（   ） A．流畅自然，潇洒飘逸。 B．蚕头雁尾，圆润浑厚。 C．中规中矩，方正典雅。 D．流动连绵，气韵灵动。 【答案】C 【详解】本题考查书法字体欣赏。 这幅书法作品，字体方正，笔画平直，结构严谨有度，是楷书，“中规中矩，方正典雅”的评价恰当； A.是行书的特点； B.是隶书的特点； C.是楷书的特点； D.是草书的特点； 故选C。 二、字词书写 5．（24-25九年级上·山西晋中·期中）请赏读下面两幅书法作品，选用其中合适的诗句填空。     诗句：但愿人长久，千里共婵娟。 （苏轼《水调歌头》） 点评：月圆人未圆，苏轼借明月表达对亲人的思念与祝福。以上两幅书法作品中“ ， ”两句与之有异曲同工之妙。 【答案】 此时相望不相闻 愿逐月华流照君（或海上生明月，天涯共此时） 【详解】本题考查书法作品鉴赏。 左边的两句诗为“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”，“時”是“时”的繁体，“聞”是“闻”的繁体，“願”是“愿”的繁体，“華”是“华”的繁体，出自唐代张若虚的《春江花月夜》。这两句诗意思是这时互相望着月亮可是互相听不到声音，我希望随着月光流去照耀着您。表达了深深的思念之情和对远方之人的祝福。‌‌ 右边的两句诗是“海上生明月，天涯共此时”，“時”是“时”的繁体，出自唐代张九龄的《望月怀远》。这两句诗意思是：海上面升起了一轮明月，你我天各一方共赏月亮。表达了诗人张九龄对远方亲人的思念之情，以及无论身处何地，都能共享同一轮明月的美好愿望‌。‌ 苏轼《水调歌头》的的“但愿人长久，千里共婵娟”意思是：只希望自己思念的人健康长寿，虽然相隔千里，也能共享这美好的月亮。 这两幅书作品中的诗句都与“但愿人长久，千里共婵娟”情感一致，借明月表达对亲人的思念与祝福，任选一幅用正楷抄写下来即可。 6．（24-25九年级上·云南普洱·期中）仔细观察下面的书法作品，从中挑选八个不同的简体汉字，用正楷临写在田字格内。 【答案】示例： 【详解】本题考查汉字书写。 这副书法作品，是虞世南小楷《演连珠》局部。从上往下，从右至左的内容为：用垂纶而志抗，臣闻令德寿岂，商山知命乐天，汉史是惟安闲，精神而泰定斯。“綸”是“纶”的繁体，“聞”是“闻”的繁体，“壽”是“寿”的繁体，“豈”是“岂”的繁体，“樂”是“乐”的繁体，“漢”是“汉”的繁体，“閑”是“闲”的繁体。从中选取八个简体汉字，用正楷临写在田字格内即可。 7．（24-25九年级上·云南昆明·期中）仔细观察下面的书法作品，从中挑选八个不同的简体汉字，用正楷临写在田字格内。 【答案】示例：和、畅、仰、观、宇、宙、俯、察 【详解】本题考查汉字书写。书法作品内容节选自王羲之的《兰亭集序》，简体汉字由右上开始，从上到下，分别是“和、畅、仰、观、宇、宙、俯、察、品、类、之、盛、游、目、骋、怀、足、以、听、之、娱、信、可、乐、人、之、相、与、俯、仰、或、取、诸、怀、抱、悟”，从中挑选八个不同的简体汉字，用正楷临写在田字格内即可。 8．（24-25九年级上·云南玉溪·期中）仔细观察下面的书法作品，从中挑选八个不同的简体汉字，用正楷临写在田字格内。 【答案】示例：君、字、行、人、也、神、月、光。 【详解】本题考查汉字书写。①用正楷字体书写，工整美观；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意“德、芳、代”等易错字词的书写；④注意“諱”的简写为“讳”，“師”的简写为“师”，“則”简写为“则”，“遠”的简写为“远”，“爭”的简写为“争”，“滄”的简写为“沧”，“紹”的简写为“绍”。 简体汉字有：君、字、行、人、也、神、玥、月、光、天、德、清、溟、俱、濬、昔、者、百、代、其、芳、音。 9．（24-25九年级上·云南曲靖·期中）仔细观察下面的书法作品，从中挑选八个不同的简体汉字，用正楷临写在田字格内。   【答案】示例：欧阳信书清秀健米 【详解】本题考查汉字临摹。 观察这幅书法作品可知包含简体汉字：欧阳信本书清动秀健米尧云庄若对越后善少未知其神奇也向在都下帖是集贤官庠具全笔意与此一同但官，任意挑选八个即可。临摹时注意：①用正楷工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。 10．（24-25九年级上·云南红河·期中）请仔细观察下面的书法作品，从中挑选八个不同的简体汉字，用正楷临写在田字格内。 【答案】示例： 【详解】本题考查汉字书写。这幅书法作品，抄写时要用简体字正确、工整、规范地书写。从右往左竖读，为：唯一，万变是监；从事于，是日持敬；动静无违，表交正；须臾有间，私欲万；不火而热，不冰而寒；毫有差，天壤易处；三纲既，九法亦数；于乎小子，念敬哉；墨卿司戒，敢告灵。云间沈度书。“萬”是“万”的繁体，“變”是“变”的繁体，“監”是“监”的繁体，“動”是“动”的繁体，“無”是“无”的繁体，“違”是“违”的繁体，“閒”是“间”的繁体，“熱”是“热”的繁体，“處”是“处”的繁体，“綱”是“纲”的繁体，“數”是“数”的繁体，“靈”是“灵”的繁体，“雲”是“云”的繁体。从中挑出任意八个不同的简体字，用正楷临写在田字格内即可。 11．（24-25九年级上·云南昆明·期中）请仔细观察下面的字帖，从中挑出八个不同的汉字，用楷书将它们写在“田”字格里。 【答案】 【详解】本题考查汉字的辨认和书写。 字帖中汉字简体为：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 ①用正楷工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③挑八个不同的汉字，不写繁体字。注意“寂、鹤、霄”等易错字的书写。 三、基础知识综合 12．（24-25九年级上·湖北十堰·期中）本期选取了四所高校的校训照片。观看后，完成问题。 (1)四则校训所用书体相同的两项是 和 。（填序号） (2)同学们了解到，儒家认为人的修养的最高境界称为“至善”。由此可知，厦门大学校训“自强不息，止于至善”的意思是： 。 【答案】(1) 甲 丙 (2)示例：奋发图强，通过不懈努力，以达到修养（学识、品德）的最高境界。 【详解】（1）本题考查字体鉴赏。 观察图片可知，【甲】【丙】字体略微宽扁，横画长而直画短，呈长方形状，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”，都是隶书；【乙】字体形体方正，笔画平直，是楷书；【丁】字体既工整清晰，又飞洒活泼，是行书。 故四则校训所用书体相同的两项是【甲】和【丙】。 （2）本题考查理解句子意思。 “自强不息，止于至善”的意思是：坚持不懈地努力学习和提高自己，追求卓越，力求达到最高境界的修养。这里的“自强不息”强调的是不断努力、自我提升的精神，而“止于至善”则表示追求最高境界的道德修养。这个校训鼓励学生们要有坚定的信念，勇往直前，不断追求卓越，以达到人生最高的道德境界。 （24-25九年级上·云南昆明·期中）按要求完成下列小题。 13．仔细观察下面的书法作品，从中挑选八个不同的简体汉字，用正楷临写在田字格内。        14．颜体雄健遒劲，粗壮有力，显豪放；柳体端庄，笔画细中有刚，显出清秀俊逸之感。上面两组字，① 是颜体，② 是柳体。 【答案】13．示例：西  千  福  文  判  言  五  十 14． 乙 甲 【解析】13．本题考查汉字临摹。从书法作品中挑出任意八个简体汉字，用正楷临写在田字格中即可。可选择你最容易辨认的八个字抄写下来。 书法中简体字有：唐、西、京、千、福、塔、感、碑、文、南、岑、撰、判、尚、武、部、言、或、纪、大、秉、律、分、人、五、十、其、皆、者等。 14．本题考查书法字体辨析。 由题目可知，颜体雄健遒劲，粗壮有力，显豪放；柳体端庄，笔画细中有刚，显出清秀俊逸之感； 乙图文字粗壮有力，显豪放，所以是颜体；甲图文字笔画细中有刚，有清秀俊逸之感，所以是柳体。 （24-25九年级上·海南海口·期中）为了营造活动氛围，班级需悬挂主题横幅，同学们对选用哪一种字体产生了分歧。 15．下列对四幅字体分析正确的一项是（    ） A．小朱：第一幅是行书，它笔意连绵，一气呵成，狂放态意。 B．小海：第二幅是楷书，它蚕头燕尾，字体宽扁，庄严大气。 C．小文：第三幅是隶书，它形体方正，笔画平直，庄严沉稳。 D．小圆：第四幅是篆书，它笔画圆润，线条匀净，体正势圆。 16．请用简化楷体将这幅作品准确、规范、工整地书写在米字格中。 【答案】15．D 16． 【解析】15．本题考查鉴赏书法字体。 A.行书的特点是笔意连绵，气韵通畅，而富有韵味；而“一气呵成，狂放恣意”这是草书的特点，本项分析不正确。这是草书的特点， B.“蚕头燕尾，字体宽扁，庄严大气”是隶书的特点，第二幅是隶书；本项“第二幅是楷书”的分析不正确。 C.“形体方正，笔画平直，庄严沉稳”是楷书的特点，第三幅是楷书。本项“第三幅是隶书”的分析不正确。 故选D。 16．本题考查汉字的书写。 书写时，要注意用简化楷体将这幅作品准确、规范、工整地书写，并注意“重、温、感、悟”等字的结构与笔画要正确。 （24-25九年级上·海南海口·期中）根据要求答题。 17．青年是民族的希望、国家的未来。在青年“拔节育穗期”这一关键阶段，要以君子自强不息精神塑造其高尚人格，培养青年成为新时代栋梁之材。自强不息，是青年最宝贵的财富，也是党和人民对青年最殷切的希望，更是时代赋予青年的重要使命。如果用一幅楷书作品来描绘当代青年自强不息这一精神风貌，下边作品最恰当的一项是（   ） A． B． C． D． 18．从以上作品中任选一幅，用简体楷书，按现代汉语书写顺序，将作品内容正确、工整、规范地抄写在米字格内。 【答案】17．A 18．符合要求即可 【解析】17．本题考查书法字体欣赏。 首先从书体上来分析，在这四幅作品中，A和C字体端庄，笔画清晰，典雅大气，是楷书。B和D笔意流畅，牵丝现象明显，是行书。根据题目中的“如果用一幅楷书作品来描绘当代青年自强不息这一精神风貌”可排除B和D。 然后从内容上来判断，“朝气蓬勃”多形容青年，“老当益壮”形容老年。故排除C和D。 故选A。 18．本题考查汉字书写，以上四幅书法作品的内容是“朝气蓬勃”和“老当益壮”，从中任选一幅用简体楷书书写即可。横平竖直，不能连笔，注意：蓬勃、益。 一、选择题 1．（24-25九年级上·云南曲靖·期中）柳公权的楷书作品《玄秘塔碑》具有“字体瘦硬，结构严谨而不失灵动，布局均衡而富有变化”的特点，下列书法作品中符合这些特点的一项是（   ） A． B． C． D． 【答案】C 【详解】本题考查书法字体识别、鉴赏。 A.字体潇洒飘洒，笔画与笔画之间有相互牵连、细若游丝的痕迹，是行书； B.讲究蚕头燕尾，一波三折，是隶书； C.形体方正，笔画平直，规矩端正，是楷书； D.结构简省，纵任狂放，是草书； 故选C。 2．（24-25九年级上·云南文山·期中）下面对颜真卿书法作品《祭侄文稿》的说法，不正确的一项是 （   ） A．体式开张，结体宽博 B．方正端庄，稳健厚重 C．恣意灵动，自然天成 D．被誉为“天下第二行书” 【答案】B 【详解】本题考查书法。 B.“方正端庄，稳健厚重”错误，这是楷书的特点，而《祭侄文稿》是行书。 故选B。 二、填空题 3．（24-25九年级上·云南保山·期中）请仔细观察下面的正楷字帖，从中挑选出八个不同的简体字，将它们临写在田字格中。 【答案】示例： 【详解】本题考查字词书写。 图片中简体字是：易、輶、攸、畏、属、耳、垣、具、膳、餐。 繁体字：饭——飯，墙——𡒅。 4．（24-25九年级上·山西太原·期中）2024年《开学第一课》采用“实景课堂”的形式带领同学们走进殷墟博物馆，学习了汉字“学”的演变。以下是小文同学观看节目时的笔记，请将笔记空缺处的内容补充完整。 3000多年的文字演变史犹如一条穿越时空的长河，见证了中华文明的生生不息。图片D的字体是隶书，因形立意，体正势圆，图片E的字体是 ，特点是 。 【答案】 楷书 笔画平直形体方正 【详解】本题考查书法字体鉴赏与识别。 图片A的字体是甲骨文，其特点是笔画瘦硬。 图片B的字体是金文，特点是笔画粗壮，弯笔较多。 图片C的字体是篆书，具有线条圆润、结构整齐对称，其笔法简单，笔画流畅；其形有意，其书有趣。 图片D的字体是隶书，特点是字形扁方，左右舒展，因形立意，体正势圆。 图片E的字体是楷书，特点是笔画平直，形体方正，结构严谨。楷书也叫正楷、正书，由隶书演变而来，起源于汉代，成熟于唐代。其笔画规整，每一笔的起止、转折都有严格的规定，结构严谨，重心平稳，给人一种整齐、端正、规范的美感。 图片F的字体是行书，兼具楷书的规整和草书的流畅，书写自由灵活，字体如行云流水，比草书好辨认，比楷书更为飘逸和便捷，介于草书和楷书之间的一种字体。 5．（24-25九年级上·江苏南京·期中）根据提示，你完成表格。 字 甲骨文 本意 成语 既 一个人背对着食器坐着，表示吃罢食物将要离开。 （1） 即 （2） 可望不可即 【答案】 既往不咎 一个人坐在食器前正准备吃饭，表示靠近食物，准备就餐。 【详解】本题考查学生对汉字演变的理解与掌握。 第二空：根据“一个人背对着食器坐着，表示吃罢食物将要离开”可知，“既”的甲骨文字形表示吃罢食物将要离开，这意味着事情已经完成，可由此联想相关成语。 既来之，则安之。“既”有已经的意思，这个成语的意思是既然把他们招抚来，就要把他们安顿下来。后指既然来了，就要在这里安下心来。 一如既往。“既”在这里也有已经、从前的意思，指态度或做法没有任何变化，还是像从前一样。 “既”在这个成语中有“已经”的意思。“既往不咎”意思是已经过去的事情就不再追究责备。 故可填写：既来之，则安之、一如既往、既往不咎。 第一空：根据“可望不可即”这个成语可知，“即”的意思是接近、靠近，我们要根据这个意思来推测它的甲骨文形态和本意。 “即”的释义“左边是一个盛食物的器皿，右边是一个跪坐着的人，面向食物”，“本义是：就食”，即开始吃饭。故填写：一个人坐在食器前正准备吃饭，表示靠近食物，准备就餐。 三、语言表达 6．（24-25九年级上·河南鹤壁·期中）演讲比赛筹备小组在准备比赛活动PPT时，下载了以下三张图片，他们纠结该用哪张做背景图，请你给他们一些建议吧。 【答案】示例一：我认为应该使用左边的这幅图，楷书特点是字形方正，笔画平直，给人端庄厚重之感。使用楷书更能表现出中国人质朴端庄方正的品格，能体现出自强不息这一主题。 示例二：我认为应该使用中间的这幅图，隶书的特点是扁平匀称，蚕头燕尾，给人古朴敦厚之感。使用隶书更能表现出中国厚重的历史文化底蕴，中国人身上敦厚坚韧的性格，以及自古以来就具备的自强不息的精神。 示例三：我认为应该使用右边的这幅图，草书的特点是结构简省，笔画连绵，给人苍劲有力之感。使用草书更能表现出中国人的自信豪放的精神面貌，这也是自强不息精神一种体现。 【详解】本题考查书法字体欣赏。 选择楷书图（左边这幅图）。楷书有着字形方正、笔画平直的显著特点，整体呈现出端庄厚重的视觉感受。这样的风格与中国人质朴、端庄方正的品格相呼应，当演讲想要重点突出中华民族内在的稳重、踏实以及坚守正道等美好品质时，使用楷书图作为背景能起到很好的烘托作用。如果演讲比赛的“自强不息”主题侧重于从一种规规矩矩、稳扎稳打的角度去诠释，楷书背景会让主题的呈现更加契合，给听众一种严肃且可靠的感觉，增强说服力。 选择隶书图（中间这幅图）。隶书的扁平匀称以及标志性的“蚕头燕尾”造型，使其独具古朴敦厚的韵味。这种古朴感能够很自然地将听众带入到对中国悠久历史文化的联想中，让人感受到岁月沉淀下来的醇厚气息，也与中国人身上那种敦厚坚韧的性格特点相契合，展现出一种历经沧桑却始终坚守、稳步前行的形象。倘若演讲比赛希望从历史传承、文化积淀的角度去阐述“自强不息”这一主题，那么隶书背景图会让整个讲述更具历史厚重感，使听众更深刻地体会到自强不息精神是贯穿中国历史长河的一条主线。 选择草书图（右边这幅图）。草书结构简省、笔画连绵，充满了一种一气呵成、苍劲有力的动态美。它所展现出的那种肆意洒脱、豪放不羁的感觉，恰恰能够体现出中国人内心的自信与豪情，彰显出一种敢于冲破束缚、勇往直前的气魄。当演讲者想要从一种充满激情、豪迈奋进的视角去解读“自强不息”，草书背景图能够为演讲增添激昂的氛围，让听众更直观地感受到自强不息精神中蕴含的蓬勃力量和昂扬斗志。 7．（24-25九年级上·广东佛山·期中）小容还想为“人生岂能无风浪”主题海报添加一个标题“自强不息”，请你选择最为合适的一幅并判断其书体，结合书体特色说明选择理由。       A                  B                     C 选择： 理由： 【答案】A.行书，轻盈飘逸的书体特点就像自强不息中面对困难能够保持乐观向上的良好心态。 B.篆书，瘦劲挺拔的书体特点能够表现出人们在面对困难逆境时候不屈不挠的精神特征。 C.隶书，古朴典雅、蚕头燕尾，表现出优秀的传统文化在精神长河上的长流。 【详解】本题考查书法体的鉴赏。 A.该幅作品文字笔画相连，书体流畅，章法自如，行云流水、舒展有型；据此可知这是使用行书书写，其流畅自如的书体特点体现了人们面对困难时敢于迎难而上的奋斗精神，表现了“自强不息”的乐观精神。 B.该幅作品组字方法笔画粗细一致，因形立意，古拙多变。字体大小整齐划一，统一成竖长方形；据此可知，这是使用篆书，其古拙整齐的书体特点体现了“自强不息”是中华民族的优秀传统。 C.该幅作品书写典雅庄重，风格古朴，横画长而直画短，呈长方形状，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”；据此可知，这是使用隶书，其庄重，“一波三折”的书法特点表现人们面对困难时不屈不挠的战斗精神，表现“自强不息”的奋斗精神。 8．（24-25九年级上·甘肃白银·期中）下面是同学们搜集到的两幅书法作品，请指出它们各属于什么字体，并结合字体特征。说你喜欢哪一幅及理由。    ①          ②     我喜欢 ，理由： 【答案】 ②楷体 字体方正，匀称工整。或①行书，因为笔画连绵，灵活连贯。 【详解】本题考查字体鉴赏。 第一幅书法作品既工整清晰，又飞洒活泼，笔画牵连，流畅自如。属于行书。 第二幅书法作品结构端正，笔画清晰，字体工整规范。属于楷书。 示例一：我喜欢①行书。理由：行书具有较强的流动性和灵活性，笔画连接自然，显得潇洒飘逸，富有表达力，能展现书法家的个人风格和情感。 示例二：我喜欢②楷书。理由：楷书笔画分明，结构严谨，字形端正，给人一种庄重而整洁的感觉，易于阅读，代表规范书写的标准。 一、选择题 1．（24-25九年级上·云南昆明·期中）书法家赵孟頫的楷书作品，用笔一方面恪守中锋、顺势的原则，一方面又杂糅行书的笔法。其《三门记》结体严整，用笔圆熟，气势充沛，体格俊迈，遒劲华滋，秀逸唯美，被誉为赵碑第一。下面哪幅字帖是《三门记》（   ）。 A． B． C． D． 【答案】A 【详解】本题考查书法字体的识别和鉴赏。回答此题需要熟知几种字体的特点。 A.笔画筋骨有内涵，字体宽绰秀美，字体端秀而骨架劲挺，体现了恪守中锋、顺势的原则，且字与字之间留下了相互牵连，细若游丝的痕迹。有种舒展，流动的感觉，符合赵孟頫作品的特点； B.形体方正，笔画平直，字体端正，是楷书作品； C.形体方正，笔画平直，字体端正，是楷书作品； D.字形多呈宽扁，横画长而竖画短，符合“蚕头燕尾”的特点，是隶书作品； 故选A。 2．（23-24九年级上·云南曲靖·期中）“结体扁平匀称，形态舒展超逸，神采端庄秀美，讲究蚕头燕尾、一波三折”，可以用来描绘以下哪幅书法作品？（   ） A． B． C． D． 【答案】D 【详解】本题考查字体识别和鉴赏。根据题干“结体扁平匀称，形态舒展超逸，神采端庄秀美，讲究蚕头燕尾、一波三折”可知，这是对隶书的描述。 A.字形方正，笔画平直，秀美圆润，用笔规范，一丝不苟，给人端庄厚重的美感，这是楷书； B.用笔灵活，笔法简便，具有流动之美，收放结合，大小相兼，疏密得体，这是行书； C.笔法古朴，瘦劲挺拔，圆润流畅，粗细均匀，上紧下松，讲究对称，这是篆书； D.字形多宽扁，横画长而竖画短，讲究蚕头燕尾、一波三折、字体扁平，厚重稳健，这是隶书； 故选D。 3．（23-24九年级上·云南昆明·期中）下列书法作品中，符合“笔画方峻清丽，结体谨严匀称而有姿态，楷法精美绝伦”的描述的一项是（   ）。 A． B． C． D． 【答案】B 【详解】本题考查书法字体识别、鉴赏。 A.这幅书法作品书写较快，潇洒飘洒，笔画与笔画之间会留下了相互牵连、细若游丝的痕迹，为行书； B.这幅书法作品形体方正，笔画平直，规矩端正，为正楷； C.这幅书法作品讲究蚕头燕尾，一波三折，为隶书； D.这幅书法作品风格古朴，笔画繁复，为篆书； 故选B。 4．（23-24九年级上·海南省直辖县级单位·期中）活动展板上需要配图，字体与示例图片一致的一项是（   ） 示例图片 A． B． C． D． 【答案】D 【详解】本题考查字体鉴赏。 示例图片介于楷书与草书之间，既工整清晰，又飞洒活泼，是行书。 A.字体曲笔弧线，体正势圆，左不见撇，右不见捺，篆书； B.书写效果略微宽扁，横画长而直画短，呈长方形状，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”，是隶书； C.形体方正，笔画平直，是楷书； D.介于楷书与草书之间，既工整清晰，又飞洒活泼，是行书； 故选D。 二、填空题-满分冲刺 5．（23-24九年级上·山西忻州·期中）下面是同学们的以古诗词为内容的书法作品。请从下面的选项中为甲、乙两幅作品分别选出最恰当的评价。 A．字体舒展有型，将满怀幽怨诉诸笔端，凄凉却又坚强。 B．字体狂放不羁，表现了遍尝辛酸后无可言说的复杂况味。 C．字体方正稳健，即景抒情，道尽了英雄末路的无限悲慨。 D．字体方劲古拙，在自嘲自讽之中道尽了人生的无奈。 甲：( )    乙：( ) 【答案】 B C 【详解】本题考查书法作品的理解和鉴赏。 （1）甲作品的书法风格是草书，其特点在于线条流畅、结构变化多端，给人一种狂放不羁的感觉。而“欲说还休，却道天凉好个秋”这句词出自辛弃疾的《丑奴儿·书博山道中壁》，表达的是词人经历人生沧桑后，内心深沉的复杂情感，既有难以言说的苦闷，又有对世事的无奈与淡然。草书的狂放风格与词人复杂且深沉的情感相吻合，因此B项的评价准确地捕捉到了甲作品所传达的情感与书法风格的统一。故选B。 （2）乙作品的书法风格是楷书，楷书的特点是结构严谨、笔画端正，给人以稳重之感。而“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”这句诗出自韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》，描述的是诗人在贬谪途中面对艰难险阻的情景，表达了深深的悲慨之情。楷书的方正稳健与诗中即景抒情的风格相得益彰，共同构成了乙作品深沉而稳重的艺术特色。因此，C项的评价准确地概括了乙作品在书法风格与情感表达上的特点。故选C。 6．（23-24九年级上·山西临汾·期中）启功先生是中国当代著名书画家，对书法和绘画具有很高造诣，其书法被誉为“启体”。下图是启功先生两幅书法作品，请从下面的选项中为甲、乙两幅作品分别选出最恰当的评价。 甲：         乙： A．字体点画连线，笔画简省，平整稳重 B．字体龙飞凤舞，内涵和气韵美而不俗 C．字体端庄方正，直立挺拔 D．字体蚕头雁尾，清新雅致 【答案】 B A 【详解】本题考查书法字体辨析。 甲是草书，跌宕落笔，运转龙蛇，纵横洒脱，一气呵成。故选B。 乙是是行书，既工整清晰，又飞洒活泼，笔画牵连，流畅自如。故选A。 三、基础知识综合-满分冲刺 7．（23-24九年级上·江苏南通·期中）本期选取了四所高校的校训照片。观看后，完成各题。               【甲】清华大学：自强不息，厚德载物                【乙】厦门大学：自强不息，止于至善                                【丙】兰州大学：自强不息，独树一帜                【丁】东北大学：自强不息，知行合一 (1)四则校训所用书体相同的两项是 和 。（填序号） (2)同学们了解到，儒家认为人的修养的最高境界称为“至善”。由此可知，厦门大学校训“自强不息，止于至善”的意思是： 。 【答案】(1) 甲 丙 (2)示例：奋发图强，通过不懈努力，以达到修养（学识、品德）的最高境界。 【详解】（1）本题考查字体鉴赏。 （甲）（丙）字体略微宽扁，横画长而直画短，呈长方形状，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”，都是隶书。 （乙）字体形体方正，笔画平直，是楷书； （丁）字体既工整清晰，又飞洒活泼，是行书。 （2）本题考查名言意思的理解。 “自强不息，止于至善”的意思是：坚持不懈地努力学习和提高自己，追求卓越，力求达到最高境界的修养。这里的“自强不息”强调的是不断努力、自我提升的精神，而“止于至善”则表示追求最高境界的道德修养。这个校训鼓励学生们要有坚定的信念，勇往直前，不断追求卓越，以达到人生最高的道德境界。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $