专题18 全命题作文（押题预测与满分范文45篇，期中真题汇编）八年级语文上学期

丽学科网 www.zxx k com 让教与学更高效 专题18全命题作文 (押题预测与满分范文45篇，期中真题汇编) 核心 必练 1.(24-25八年级上·湖北武汉·期中)阅读下面的材料，根据要求写作。 藤野先生没有狭隘的民族偏见，给予孤身赴日的鲁迅温暖和尊重，鼓舞了鲁迅，使他为民族的前途 而呐喊；朱德的母亲勤劳俭朴、任劳任怨、爱憎分明，让朱德拥有了战胜困难的勇气和革命的意志… 在你的记忆中，是否也有一位对你影响很大的师长亲友？请你以“照亮我的那个人”为题，写一篇文章。 要求：不少于600字，文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 2.(24-25八年级上·广西南宁·期中)阅读下面的材料，根据要求写作。 有些记忆，让我们由衷赞叹：这还真不错。有些经历，让我们忘情喝彩：这还真不错。有些选择， 让我们欣喜不已：这还真不错。有些风景，让我们流连忘返：这还真不错。…那或许是一幕场景、一次 交谈、一番自省…它或许代表了你对世界的接纳，或许代表了你对别人的赞赏，或许代表了你对自己的 认可，或许代表了你对大自然的欣赏… 请以“这还真不错”为题，写一篇记叙文。 要求：①不要套作，不得抄袭；②不得透露真实的校名、人名等信息；③字迹工整，不少于600字。 3.(24-25八年级上·黑龙江哈尔滨·期中)命题作文 成长路上有欢笑、有烦恼、有痛苦、有抉择…每当此时，总会遇见对你生活、心灵、精神起着引 领作用的人或事物，他的出现让我们迎来了一个崭新的自我亦或一个崭新的世界。他就像一束光一样，温 暖你的心田，照亮你的前途，指引你的方向，塑造你的品格… 请以“你是我生命中的一束光”为题，写一篇文章。 要求： ①将题目抄写在作文纸的第一行（题目前空四格）。 ②文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ③不少于600字，卷面整洁，字迹清楚。 ④文中不得出现真实的校名、班级、人名。 4.(24-25八年级上·广东广州·期中)请以《有你在我身边，真好》为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文：②文体自选（诗歌除外）：③600字以上；④文中不能出现考生的 姓名和所在学校名称。 1/12 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 5.(24-25八年级上·河南郑州·期中)阅读下面文字，任选一题作文。 在生命的长河中，我们常常行色匆匆，追逐着远方那看似绚丽的梦想，却不经意间忽视了身边最珍 贵的人和风景。身边的人，或许是默默陪伴的家人；或许是真诚相待的朋友。他们的存在，如同一束束柔 和的光，照亮我们前行的道路，却常常被我们视为理所当然。而身边的风景，那熟悉的街道上飘落的一片 树叶，那公园中悄然绽放的一朵小花，那夕阳余晖下古老建筑的一抹剪影，都有着独特的韵味和美丽。它 们不似远方的名山大川那般壮丽，却在细微之处诉说着生活的诗意。让我们停下匆忙的脚步，用心去感受 身边的人和风景。珍惜每一次与家人的相聚，感恩朋友的陪伴，留意那些被我们忽略的美好瞬间。因为， 身边的人和风景，才是生命中最真实、最温暖的存在。 (1)请以“我身边的榜样”为题，写一篇作文。 要求：①内容真实、事件典型、注重细节。文中不得出现真实的人名、地名、校名等：②不少于600字。 (2)请以“我身边的风景”为题，写一篇作文。 要求：①抓住景物特征、描写灵活生动、融入个人情感。文中不得出现真实的人名、地名、校名等；②不 少于600字。 6.(24-25八年级上·四川成都·期中)鲁迅经历留学时的种种遭遇，从仙台出发，走上了弃医从 文的道路；托尔斯泰从不被理解的寂寞中出发，冲破了贵族的囚笼，留下不朽巨著，也留下十九世纪的良 心…人无论处于任何境地，只有出发，才能成功到达。 请以“从这里出发”为题，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②书写工整，不少于600字；③文中不出现真实的地名、校 名、人名等：④力求内容具体，描写细致，感情真挚。 7.(24-25八年级上·浙江温州·期中)按要求作文 “顶流”是一个网络流行词，是顶级流量的简称，指极出名的人物、事物或内容。在赛场上，叱咤 纷纭奋力拼搏的健儿是运动员中的“顶流”；在家庭中，默默付出、坚强能干的母亲是孩子心中的“顶 流”；在历史长河中，耳熟能详的诗人作家是中国文学史上的“顶流”；在大自然中，闻名遐迩的风景名 胜是祖国河山的“顶流”… 请参照下表内容，选择你心中的“顶流”，以“我心中的顶流”为题目，写一篇600字以上的文章。 “顶流”类型 内容（任选一项） 健儿风采 聚焦运动健将风采，展现拼搏魅力。 凡人小记 记录身边平常人之事，体现凡人微光。 名人 再现名人生平轶事，展现品格精神。 风景名胜 描绘自然山水，寄托独情思。 2/12 列学科网 www.zxx k com 让教与学更高效 写作提示及要求： (1)明确什么是你心中的“顶流”。 (2)详略得当，交代清楚成为“顶流”的原因。 (3)感情真实，内容具体。 (4)符合生活常理，内容健康，文体明确。 (5)勿抄袭、套作，勿出现真实姓名、校名等信息。 8.(24-25八年级上·江苏扬州·期中)作文 等待是一种停滞，一种懈怠，是对光阴的消磨，是思想的懒惰。但如果我们换种思维，会发现有时 等待是一种期盼，一种坚守，一种淡定… 有人在等待中发现了美好，在等待中懂得了体谅，在等待中逐渐成熟… 请以“等待也好”为题，写一篇记叙文。 要求： (1)不少于600字： (2)感情真挚，不得抄袭： (3)文中不得出现真实的人名。 9.(24-25八年级上·湖北武汉·期中)阅读下面的材料，根据要求写作。 居里夫人在简陋的棚屋里提炼镭时，起初并不知道“‘它’会是什么样子”。她说：“…然而我 们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的。” 汪国真也在一首诗里写到：“我不去想，是否能够成功。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。” 的确，向着目标前行的征途是艰难的，但艰辛奋进中不也有着快乐吗？ 请你根据对上述文字的理解和思考，以“享受过程的快乐”为题写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，不少于600字。文中如果出现自己班级，请用“八(1)班”代替，自己 的姓名，请以“小林”代替。 10.(24-25八年级上·上海浦东新·期中)作文。 题目：《走近了，才知道》 要求：①写成一篇600字左右的记叙文；②线索清晰，叙事完整，内容充实；③写出“我”对这件事的认 识过程；④恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。 11.(24-25八年级上·江苏常州·期中)作文。 阅读《那年的小米》一文，老姑、老姑的丈夫、村口的那家人，他们都带给了我们温暖。他们像灯 一样照亮人心。生活中，有很多东西像灯一样，照亮人心，照亮世界。 请以“那盏灯”为题写一篇文章。 3/12 学科网 www.zxx k com 让教与学更高效 要求：①文体自选，中心明确、内容具体、语言流畅、结构合理。②不少于550字。③文中不得出现真实 的人名、校名等。 12.(24-25八年级上·河南郑州·期中)按要求作文 “迎着光，追着光，向光而行，为热爱，再跌撞，也要闯，十年一日不更改。”每个平凡的岗位， 都能书写不平凡的华章：每个努力生活的人，都会闪耀自己的光芒。愿你继续心怀热爱，奔赴山海！ 请以“向光而行”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②600字左右。 ③请回避与你有关的人名、校名、地名。 13.(24-25八年级上·山东济南·期中)按要求作文。 心有热爱自不凡。因为热爱，运动场上你挥汗如雨；因为热爱，辩论赛上你据理力争；因为热爱， 名山大川你探访追寻…因为热爱，你见证了生活的多彩，获得了生命的成长。 请以“因为热爱”为题目，写一篇文章。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、 人名；③不得抄袭；④不少于600字。 14.(2425八年级上·辽宁大连·期中)太阳充满热量，为人带来温暖；太阳散发光芒，为人驱散 黑暗。太阳普照大地，为人带来快乐；太阳光辉灿烂、为人照亮方向。 请以“你是我的太阳”为题目，写一篇文章。 要求： ①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袋，不得透露个人信息。 15.(24-25八年级上·重庆长寿·期中)按要求作文。 踏万千山河，与美景相逢，我们在四季流转中感受自然的温暖：与善意相逢，我们在举手之劳里感 受人情的温暖：与青春相逢，我们在并肩同行中感受成长的温暖。相逢是一首歌，温暖了你和我。 请以“温暖的相逢”为题作文。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名；⑤ 不得抄袭、套作。 16.(24-25八年级上·吉林长春·期中)作文题目：藏在岁月里的温暖 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显：表达要有真情实感：不要套作，不得抄袭：不得泄露 4/12 列学科网 www.zxx k com 让教与学更高效 个人信息：不少于600字。 17.(24-25八年级上·辽宁沈阳·期中)请以“温暖的旅程”为题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文题自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 18.(24-25八年级上·江苏准安·期中)生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。在生 命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船，在左岸与右岸间穿梭，才明 白一忘记该忘记的，铭记该铭记的。 一节选自席慕蓉《左岸是忘记右岸是铭记》 题目一：《这，值得铭记》 题目二：《这，还是忘了吧》 要求：①任选一个题目写作，思想健康，内容充实，有细节描写；②书写清晰；③不得抄袭；④不得泄露 个人信息：⑤不少于600字。 19.(24-25八年级上·福建厦门·期中)阅读下面材料，根据要求作文。 我们的某些性格和反应模式，由于这些“重要他人”的影响，而被打上了深深的烙印。 一毕淑敏《我的五样》 在一个人的成长过程中，总是会被他人所影响。没有民族偏见的藤野先生，影响了鲁迅，给他极大 的鼓励：勤劳的母亲，影响了朱德，使他踏上革命的道路：勇敢的杨利伟，影响了桂海潮，让他树立航天 梦想…在你的身上，一定也有着“重要他人”的影响。 请以《影响我的人》为题，写一篇文章。 要求：自选角度：自选文体；自定文意：不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 提醒：本次作文答题设卷面分3分，请保持卷面整洁，书写工整。 20.(2425八年级上·云南昆明·期中)题目：每逢佳节 要求： (1)立意自定，文体自选（诗歌除外）： (2)不得在文中泄露个人和学校信息： (3)不少于600字。书写工整，字迹清楚。 进阶 提升 5/12 学科网 www.zxx k com 让教与学更高效 1.(24-25八年级上·福建福州·期中)阅读下列文字，按要求作文。 时光悄然流转，《藤野先生》中那跨越国界的师生情谊，《回忆我的母亲》里深沉的母爱，如同一 幅幅被岁月晕染的画卷。当我们轻轻翻开记忆的相册，那些曾经的人、曾经的事、曾经的场景，都如同一 束束温暖的光，照亮了旧时光的道路。让我们一同走进旧时光，在回忆中感受那些真挚而动人的温暖，重 拾岁月里的美好与感动。 请以《旧时光中的温暖》为题，写一篇记叙文。 要求：①有真情实感；②字数不少于600字；③文中不得出现真实的人名和校名。 2.(24-25八年级上·陕西西安·期中)阅读下面的材料，完成写作任务。 充满童趣的家庭活动，你参与了吗？异彩纷呈的校园活动，你参与了吗？有趣有益的社会实践活动， 你参与了吗？… 相信每一次参与，你都会收获别样的快乐。 请以“参与，让我快乐”为题，结合生活实际，写一篇文章。 要求：①文体自选。②不要套作，不得抄袭。③不得透露真实的校名、人名等相关信息。④不少于600字。 3.(24-25八年级上·重庆渝中·期中)四季，色彩斑斓。草长莺飞的春，阳光绚烂的夏，天高云 淡的秋，雪花纷飞的冬，给你遐想，让你向往。人生也是如此，天真烂漫的童年，活泼快乐的少年，追求 独立的青年…令你难忘，让你幢憬。每一个“季节”都是风景，每一个“季节”都令人回味。 根据提示，请以“最美的季节”为题，写一篇文章。 要求：①不少于500字；②不得泄露个人信息，凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文 大写字母代替；③不得抄袭，不得套作；④除诗歌外，文体不限。 4.(24-25八年级上·江苏宿迁·期中)阅读下面文字，根据要求作文。 人生这条路很长，未来如星辰大海般璀璨，目光应该向着前方，不必踌躇于过去的半亩方塘。那些 所谓的遗憾，可能是一种成长，治愈你的从来不是时间，而是你内心的释怀与旷达。 请以“前方更加美好”为题写一篇文章。 要求：①确定文体；②不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于600字；④书写工整，保持卷 面整洁。 5.(24-25八年级上·河北石家庄·期中)阅读下面文字，按要求作文。 课本中，藤野先生的帮助，是鲁迅在异国他乡求学路上的那束光，给予他温暖和教海；那略带蓝色 荧光的镭，是居里夫人科研的光，是她长年居于棚屋不懈努力的动力；承天寺中那夜的月光，照进了被贬 谪的苏轼的心，让他不再孤寂…成长路上，一个微笑，一句话语，一个故事，一道光景…总有一束光， 会在不经意间照亮我们前行的路。 6/12 列学科网 www.zxx k com 让教与学更高效 请以“你的光照亮我”为题写一篇作文。 要求：(1)内容具体，有真情实感；(2)不少于500字；(3)除诗歌外，文体不限；(4)文中不得出 现真实的地名、校名、人名。 6.(24-25八年级上·湖南长沙·期中)在初中生活的斑斓画卷中，改变如同一支神奇的画笔，不 断勾勒出成长的轨迹。生活中，你与父母的相处在悄然改变，从曾经的顶嘴、叛逆，到主动与父母沟通： 学习中，面对一道道难题，你从焦虑烦躁想要放弃，到冷静思考：校园活动里，你从一个默默无闻的旁 观者，到积极主动地策划节目…每一个改变都是一次成长，每一次成长都见证着你的努力与进步。 清以“成长，从改变开始”为题，写一篇作文，记录下你在初中生活的改变和收获。 要求：①除诗歌外，体裁不限，不抄袭、不套作：②书写工整，不少于600字；③文中不导出现真实的 地名、校名和人名。 7.(24-25八年级上·江西宜春·期中)阅读下面的文字，按要求作文。 人生是一趟不能回头的列车，我们需要以“不错过”的心态来珍惜自己的生活，珍惜沿途的风景… 请以“不该错过的风景”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限，诗歌除外： ②不少于600字： ③不得抄袭、套作： ④作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。 8.(2425八年级上·北京大兴·期中)“山川之美，古来共谈。”从三峡的高山竦峙、江流奔涌， 到富春江的奇山异水：从大漠的长河落日，到承天寺的宁静月色…大自然创造了丰富而又美丽的世界。 即使不远行，也曾为社区的一处美景驻足，也曾因校园的某处景观流连…大自然中的景色美，相信你笔 下的风景更美！ 请以“触动心灵的风景”为题作文，描绘大自然风景，抒发真挚情感。 要求：(1)请在答题卡上将所选题目对应的用2B铅笔涂黑。(2)请将题目书写在答题卡的相应位置。 (3)字数600—800之间。(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。 9.(24-25八年级上·河北石家庄·期中)阅读下面文字，根据要求写作。 2024巴黎奥运会上，从盛李豪、黄雨婷组合为中国代表团射落第一金开始，中国选手拿捏“巴黎奥 运”的气势不可阻挡。男子4×100米混合泳接力中打破美国人40年垄断的关键第一棒潘展乐，跳水梦之 队的全红婵、陈芋汐，为国乒拔得头阵的混双组合王楚钦、孙颖莎，还有郑钦文突破极限，杨思琪挑战极 限…他们让世界前所未有的感受到中国年轻人的天赋、热爱、自信、坚韧。他们告诉我们：体育不仅仅 7/12 学科网 www.zxx k com 让教与学更高效 是胜负的较量，更是对生活的热爱与对梦想的坚持！ 请以“追梦”为题，写一篇文章。 要求：①内容积极健康：②表达真情实感；③除诗歌外，文体自选；不要套作、抄袭；不要出现真实的地 名、校名和人名；600字左右。 10.(24-25八年级上·河南郑州·期中)阅读下面的材料，任选一题作文。 阳光像亲情，因为她没有一丝的杂质；阳光像友情，因为她对世界释放光芒；阳光像师生情，因为 她将自己奉献给人类…阳光出来时，请吸收阳光！阴霜出现时，请释放阳光！ (1)请以《那一抹暖阳》为题，写一篇作文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)以上材料引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇作文。 要求：①感悟明确：②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 11.(24-25八年级上·吉林长春·期中)作文题目：遇见 要求： ①要自由、有创意地表达，抒发自己的真情实感： ②文体不限（诗歌除外），文体特征明显； ③认真书写，力求工整、美观：不要套作，不得抄袭： ④文中不得出现真实的校名、姓名，不少于600字。 12.(24-25八年级上·辽宁沈阳·期中)当课堂上得到老师一声真诚的赞许，当赛场上有了朋友一 句热情的鼓励，当餐桌上出现父母为我们准备的一盘盘温暖可口的饭莱…只要用发现的眼光看待世界， 用感恩的心态采撷生活，其实，你就会发现，生活会有很多温情的时刻，让我们突然感觉很幸福。 请以“突然好幸福”为题，写一篇文章。 要求：①请将题目完整的抄写在答题卡上： ②除诗歌外，文体不限： ③字迹工整，书写规范，字数600~800字； ④文中请不要出现真实的姓名、班名： ⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 13.(24-25八年级上·山东烟台·期中)题目：《这是最美的风景》 要求：(1)写一篇不少于600字的作文；(2)围绕中心，选取真实而新颖的材料，不得抄袭；(3)主题 要正确鲜明，积极向上。(4)文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 14.(24-25八年级上·福建泉州·期中)阅读下面的材料，按要求作文。 生活中，有很多触动我们心灵的力量：日月交挥，草长莺飞，蓓蕾初绽：父母的深情，老师的教海， 8/12 命学科网 www.zxx k com 让教与学更高效 同学的关爱：一个眼神，一句话，一首诗，一曲歌，一本书…都可能在刹那间触动我们的心灵。 多少古代圣贤、多少时代精英、多少平民百姓，他们的一言一行、深邃思想、高尚人格也可能给我 们的心灵带来莫大的震撼与鼓舞。这种触动心灵的力量是无形的，它可以改变一个人、一个国家，甚至整 个世界。 请以“触动心灵的力量”为题目，写一篇文章。 要求： (1)除诗歌、戏剧外，体裁不限。 (2)表达真情实感，不得套写、抄袭。 (3)文中不得出现真实的地名、校名、姓名。 (4)字数不少于600字。 15.(24-25八年级上·广西玉林·期中)根据要求写作。 拥抱自然，社会实践，绘画歌唱，家务劳动…这些多姿多彩的体验能开阔视野，增长才千，陶治 情操，磨炼意志…只要你积极投入，用心品味，就常常会有收获。 请你以“这也是收获”为题目，写一篇记叙文。 要求：(1)把题目抄写到答题卡指定位置：(2)不要套作，不得抄袭；(3)不得透露真实的校名、人 名等信息；(4)不少于600字。 培优 冲刺 1.(24-25八年级上·湖北襄阳·期中)生活中，“小”常常被我们忽视，其实“小”亦有价值。 一个善意的举动虽小，却能给人带来温暖：一次创新的尝试虽小，却闪耀着智慧的光芒；前行的脚步虽小， 日积月累，却能带我们走向成功…不要轻视小，小中有真情：不要忽略小，小中见大义。 请从下面两项任务中选择一项，写一篇不少于600字的作文。 任务一：请根据自己的生活经历和切身体验，以“小亦可为”为题写一篇记叙文。 任务二：请以“小传”为题，写一篇人物传记。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文纸的横线上：②若选任务二，请先补充完整题目：③立意自定， 任务自选，不得套作，不得抄袭；④文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。 生活中的这些小事，看似微不足道，却能给他人带来实实在在的帮助，也能为生活增添一抹亮色。就像点 点微光，汇聚起来便能照亮世界，让我们明白，小亦可为，小中蕴含着无穷的力量。例文二： 2.(24-25八年级上·山东济南·期中)按要求作文。 生活中，有许多东西可以忘记，又有许多东西让人难以忘怀，铭记在心。铭记在心的，也许是你生 9/12 列学科网 www.zxx k com 让教与学更高效 命中的一个重要的人，也许是一段难忘的经历，也许是一段历史，也许是一种精神… 请以“铭记”为题，写一篇文章。 要求：①写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文体不限（诗歌除外），详略得当；③书写规范、工 整、美观，卷面整洁：④文中不出现真实校名、人名：⑤不少于700字。 3.(24-25八年级上·山西晋城·期中)运动场上，体育健儿为心中坚守的目标奋力拼搏，那飒爽 英姿是一道美丽的风景：图书馆里，无数读者为心中坚守的理想付出汗水，那垂首静读的身影是一道动人 的风景…回首校园生活，一次成功时的闪耀、一次逆境时的崛起、一份坚守下的收获，都成为独特的风 景，让人刻骨铭心。 请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：只为心中的坚守 题目二：那道 的风景 写作提示：①如果选择题目二，请务必先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、 校名；④书写规范，卷面整洁。 4.(24-25八年级上·河南瀑河·期中)阅读下面材料，任选一题作文。 泰戈尔说：“世界以痛吻我，我要报之以歌。”生活中，如果我们拿出勇气去改变那些能改变的， 拿出智慧去玫变那些应该改变的，我们的青春就会五彩斑斓。充满力量，充满期待，充满求知和斗争的志 向，充满希望和信心，这就是青春！ (1)请以《我改变了青春的色彩》为题，写一篇记叙文。 (2)上面的文字引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 5.(2425八年级上·重庆江津·期中)三峡，素湍绿潭，回清倒影，是郦道元遇见了“美”：富 春山，水皆缥碧，千丈见底，是吴均遇见了“美”…法国著名雕塑家罗丹说：“生活中不是缺少美，而 是缺少发现美的眼晴”，好景、好人、好事、好风气，是我们日常生活中随处可见的“美”…只要静下 心，打开纯净的眼帘，我们和“美”永远不会擦肩而过。 请以“我，遇见了美”为题，写一篇作文。 要求：①写一篇不少于600字的文章；②文中不得出现真实姓名和校名。 6.(24-25八年级上·山西朔州·期中)作文 入学时，老师一声“同学，你好！”的问候；百米冲刺时，同学们“加油！加油！”的呐喊：餐桌 10/12 专题18 全命题作文 （押题预测与满分范文45篇，期中真题汇编） 1．（24-25八年级上·湖北武汉·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 藤野先生没有狭隘的民族偏见，给予孤身赴日的鲁迅温暖和尊重，鼓舞了鲁迅，使他为民族的前途而呐喊；朱德的母亲勤劳俭朴、任劳任怨、爱憎分明，让朱德拥有了战胜困难的勇气和革命的意志…… 在你的记忆中，是否也有一位对你影响很大的师长亲友？请你以“照亮我的那个人”为题，写一篇文章。 要求：不少于600字，文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 【答案】例文： 照亮我的那个人 蝉鸣渐歇的九月，我攥着皱巴巴的分班名单，在陌生的教学楼里兜兜转转。就在我鼻尖沁出薄汗时，一道温和的声音自身后传来：“同学，需要帮忙吗？” 转身望去，是位穿着浅蓝衬衫的老师，袖口整齐地挽到小臂，鼻梁上架着副细框眼镜，镜片后的眼睛像浸在温水里的月亮。得知我在找新班级，她笑着指了指走廊尽头：“跟我来吧，我办公室就在隔壁。”路上她轻声问起我的名字，听说我怕数学，便弯了弯眼睛：“别担心，数学就像拆积木，咱们一步步来，总能找到窍门。” 后来我才知道，她就是我们的数学老师陈老师。第一次月考，我的数学成绩惨不忍睹，讲评课结束后，我攥着试卷缩在座位上，眼泪在眼眶里打转。陈老师轻轻敲了敲我的桌子，把我带到办公室。她没有批评我，只是拿出红笔，从基础题型开始，一道一道给我讲错题。阳光透过窗户落在她的发梢，她笔尖划过试卷的沙沙声，像在安抚我慌乱的心。“你看，这道题你只是漏看了一个条件，下次再仔细点就好。”她指着错题，语气里满是信任，“我觉得你很聪明，只要多练多思考，肯定能进步。” 从那以后，陈老师总会在课后留我几分钟，给我补薄弱的知识点。有次我卡在一道几何题上，反复画图都找不到思路，急得快要哭出来。她没有直接告诉我答案，而是拿起尺子，在图上轻轻画了一条辅助线：“换个角度想想，这条线能不能帮你找到隐藏的关系？”顺着她指的方向，我忽然茅塞顿开。她看着我惊喜的样子，笑着说：“你看，你其实很厉害，只是有时候需要别人推一把。” 渐渐地，我不再害怕数学，作业本上的红勾越来越多，考试成绩也稳步上升。期末表彰大会上，我捧着进步奖状看向台下的陈老师，她朝我比了个加油的手势，眼睛里的光比舞台上的灯光还要亮。 如今想起那段迷茫的时光，总觉得陈老师就像一盏灯，用温柔与耐心，照亮了我前行的路，也让我明白，原来一句鼓励、一份信任，就能给人无穷的力量。 【详解】本题考查全命题记叙文写作。 首先，审题立意。“照亮我的那个人”中，“照亮”是核心喻词，意味着某人以其言行、品格对“我”起到指引、激励或温暖的功效，让“我”在精神层面有所收获和提升。“那个人”限定写作对象为特定个体，结合材料启发，可聚焦师长、亲友这类身边人。立意时，要深挖人物对自己的影响，比如是迷茫时的方向指引，挫折里的精神支撑，或者品德上的正向感染，进而传达出对这人的感恩与赞美，展现自身成长蜕变。 其次，构思选材。选材可取自家庭，像外婆在父母忙碌时给予我生活照料与温柔呵护，以乐观豁达让我明白平淡日子里的珍贵；或从校园生活取材，如数学老师在我因难题退缩时，一次次耐心讲解，用信任目光和鼓励话语，帮我克服畏难情绪，爱上数学。结构上，可采用总分总式，开头用景物或回忆引出“照亮之人”，中间通过2至3件事展现“照亮”过程，结尾抒情点题。记叙顺序宜选顺叙，按时间或事件发展依次推进，清晰呈现影响轨迹。写作手法可考虑欲扬先抑，先写最初对人物有误解，再通过具体事情转折，突出其“光芒”。语言方面，多用细腻的细节描写，刻画人物神态、动作和话语，让“光”具象可感，比如用“她眼角皱纹里都藏着暖”写长辈的慈爱。 2．（24-25八年级上·广西南宁·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 有些记忆，让我们由衷赞叹：这还真不错。有些经历，让我们忘情喝彩：这还真不错。有些选择，让我们欣喜不已：这还真不错。有些风景，让我们流连忘返：这还真不错。……那或许是一幕场景、一次交谈、一番自省……它或许代表了你对世界的接纳，或许代表了你对别人的赞赏，或许代表了你对自己的认可，或许代表了你对大自然的欣赏…… 请以“这还真不错”为题，写一篇记叙文。 要求：①不要套作，不得抄袭；②不得透露真实的校名、人名等信息；③字迹工整，不少于600字。 【答案】例文： 这还真不错 生活犹如一幅绚丽多彩的画卷，每一处风景都值得细细品味；又似一首悠扬动听的乐章，每一个音符都蕴含着独特的情感。在这纷繁复杂的世界里，总有一些瞬间，让我们由衷地感叹：“这还真不错！”而那次与爷爷一同下田劳作的经历，便是我心中那抹最温暖、最难忘的色彩。 暑假，我回到乡下爷爷家。爷爷是个地地道道的农民，一生与土地为伴。那天，爷爷笑着对我说：“乖孙子，跟爷爷去田里干活吧。”我欣然答应，心想这一定是一次有趣的体验。 来到田里，眼前的景象让我有些不知所措。烈日高悬，炽热的阳光毫不留情地烘烤着大地，田埂上的野草都被晒得无精打采。爷爷熟练地拿起锄头，开始翻地。我也学着爷爷的样子，有模有样地干起来。可没一会儿，我的手臂就酸得抬不起来了，汗水不停地往下流，眼睛也被汗水蜇得生疼。我直起腰，望着眼前似乎没有尽头的土地，心里打起了退堂鼓。 爷爷似乎看出了我的心思，他放下锄头，走到我身边，语重心长地说：“孩子，做任何事都不能半途而废，坚持下去，你就能看到成果。”听了爷爷的话，我咬咬牙，又继续干了起来。 在爷爷的耐心指导下，我逐渐掌握了技巧，翻地的速度也越来越快。当夕阳的余晖洒在大地上，给整个田野披上了一层金色的纱衣时，我们终于完成了任务。看着翻好的土地，我心中涌起一股难以言喻的成就感。 回家的路上，爷爷哼着小曲，我也跟着节奏轻轻摇晃。那一刻，我感受到了劳动带来的快乐，也明白了坚持的意义。这次与爷爷下田劳作的经历，虽然辛苦，但却让我收获了宝贵的财富。 我不禁感叹：“这还真不错！”它让我走出了舒适区，体验到了不一样的生活，也让我更加珍惜劳动成果，懂得了坚持就是胜利的道理。这份经历，将永远铭刻在我心中，成为我成长道路上的一盏明灯。 【详解】本题考查命题作文。 审题立意：题目要求以“这还真不错”为题，写一篇记叙文。“这”是一个指示代词，结合所给材料可知，它所涵盖的范围极为广泛，可以是一幕令人难以忘怀的场景，比如雨后天空出现的绚丽彩虹；可以是一次触动心灵的交谈，像与久未谋面的挚友促膝长谈；可以是一番深刻反思后的自我认知，例如在经历挫折后重新认识自己的潜力；还可以是一处令人陶醉的自然风景，如巍峨壮丽的高山、波光粼粼的湖泊等。而“还真不错”则表达出一种积极肯定、赞赏、满足的情感倾向，意味着所描述的对象给作者带来了愉悦、感动、启发等正面体验。本次习作的立意方向丰富多样。从对世界的接纳角度看，可以写自己原本对某件事或某种现象存在偏见，但经历某件事情后，发现它其实“还真不错”，从而表达自己对世界更加包容和理解的态度；从对别人的赞赏角度看，可以写身边某个人做了某件让自己感动或敬佩的事，自己由衷觉得“这还真不错”，体现人与人之间的美好情感；从对自己的认可角度看，可以写自己克服困难、取得进步或做出正确选择后，内心感慨“这还真不错”，展现自我成长和自信；从对大自然的欣赏角度看，可以写自己置身于美丽的自然风景中，感受到大自然的魅力，发出“这还真不错”的赞叹，抒发对大自然的热爱之情。 选材构思：选材需贴近生活，优先选择自身真实经历或细致观察到的场景，这样才能让情感表达更真挚，细节描写更生动。比如可以选“一次尝试做饭的经历”，从一开始的手忙脚乱到最终做出可口饭菜，品尝时的“这还真不错”，不仅是对饭菜味道的认可，更是对自己动手能力与耐心的肯定；也可以选“雨后校园里的小景”，看到被雨水冲刷得格外鲜亮的树叶、花瓣上滚动的水珠，驻足欣赏时 “这还真不错”，是对大自然细微之美的欣赏，也是对忙碌生活中慢下来发现美好的接纳。结构上，开头可以通过描述一个场景、引用一句名言或讲述一个小故事等方式，引出“这还真不错”这一主题，引起读者的兴趣；中间部分详细叙述与“这”相关的经历，按照事情发展的顺序，将事件的起因、经过和结果交代清楚，在叙述过程中，要注重细节描写，通过人物的语言、动作、心理描写以及环境描写等，增强文章的感染力；结尾部分再次强调“这还真不错”，并总结这次经历给自己带来的收获和感悟，升华文章的主题，可以表达自己对生活的热爱、对他人的感恩或对未来的期待等。 3．（24-25八年级上·黑龙江哈尔滨·期中）命题作文 成长路上有欢笑、有烦恼、有痛苦、有抉择……每当此时，总会遇见对你生活、心灵、精神起着引领作用的人或事物，他的出现让我们迎来了一个崭新的自我亦或一个崭新的世界。他就像一束光一样，温暖你的心田，照亮你的前途，指引你的方向，塑造你的品格…… 请以“你是我生命中的一束光”为题，写一篇文章。 要求： ①将题目抄写在作文纸的第一行（题目前空四格）。 ②文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ③不少于600字，卷面整洁，字迹清楚。 ④文中不得出现真实的校名、班级、人名。 【答案】例文： 你是我生命中的一束光 小区门口的修鞋摊，总躲在老槐树的阴影里。夏末的风裹着皮革与胶水的味道，混着槐树叶被晒得发蔫的气息，往人鼻尖钻。爷爷总戴着洗得发白的蓝布帽，帽檐压得低，手指粗糙得像老树皮，连摊前的木架都褪成了浅灰色。从前我放学总绕着走，可那一次，他却成了照进我生命里的一束光。 那天下午，乌云把太阳压得很低，风卷着沙尘往衣领里灌。我攥着断了带的运动鞋，指节都捏得发白——这双鞋是妈妈攒了半个月工资买的，明天就要体育测试，我却笨手笨脚把鞋带扣扯断了。路过修鞋摊时，雨点儿已经砸了下来，爷爷正收拾工具，见我站在雨里打转，赶紧招手：“丫头，快过来躲躲！鞋咋了？”他接过鞋，从铁盒里掏出小锤子、细针线，指尖在断口处轻轻摩挲，槐树叶上的雨珠滴在木架上，嗒嗒地响。“别慌，保准不耽误你明天用。” 雨势渐小，阳光从云缝里漏下来，在摊前洒下一小块光斑。爷爷的动作很慢，却格外认真。穿针时，他眯起眼，线尖颤了两下没进去，便从口袋里摸出老花镜戴上，镜片边缘泛着一圈圈光，把光斑里的浮尘都照得清清楚楚。缝补时，他把鞋固定在木架上，针线像游鱼般穿梭，每缝几针就用指腹捋一捋线，生怕扎歪。我盯着他的手，那上面满是裂口，有的还沾着胶水，可做起活来却灵巧得很，阳光落在他蓝布帽的帽檐上，轻轻晃着。 “丫头，做事别急。”他忽然开口，风把槐树叶吹得沙沙响，“你看这线，每一针都得扎实，不然走两步就松了。学习也一样，慌慌张张可不成。”我愣了愣，想起最近总因月考临近心浮气躁，作业写得马马虎虎，连笔尖都常把纸戳破。爷爷把修好的鞋递过来，鞋带扣处多了个小小的蝴蝶结，用彩线缝的，在光斑里亮闪闪的，像朵开在鞋上的花。“这样好看，丫头穿着也开心。” 后来再路过修鞋摊，槐树叶绿了又黄。我总爱停下来跟爷爷聊两句，有时是递颗糖，有时是说句考试的事。他教会我的不只是“慢下来”，更有对小事的认真、对他人的体谅。如今我每次系上那双鞋的鞋带，都像看见那个雨天里，爷爷眯着眼缝补的模样——阳光穿过槐树叶，落在他的蓝布帽上，那束藏在针线里的光，温柔又坚定，照亮我成长路上每一个慌慌张张的时刻。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。审题时需紧扣“你”“生命中的一束光”两个核心。“你”可指身边人（如老师、同学、家人）或具体事物（如书籍、乐器），需聚焦“对生活、心灵、精神有引领作用”的对象，避免泛化。“一束光”是核心喻体，象征温暖、指引、希望等积极力量，要体现“光”如何化解“成长路上的欢笑、烦恼、痛苦、抉择”，推动“我”成为“崭新的自我”。立意上，可围绕“陪伴与救赎”“启发与成长”展开：如写困境中他人的鼓励让“我”重拾勇气，凸显“光”的温暖；或写某事物（如一本名著）帮“我”走出迷茫，体现“光”的指引。需结合初中生真实体验，避免空洞抒情，让“光”的作用有具体事件支撑，传递积极向上的成长感悟，符合青少年价值观。 二、选材构思。本文适合写记叙文，整体思路以“成长中的具体困境”为切入点，通过“遇光—被照亮—蜕变”的脉络，选取3个不同维度的素材，用细节描写展现“光”的影响，搭配抒情与议论升华主题。具体思路①老师是光：写“我”因数学成绩差陷入自卑，上课不敢发言，老师发现后课后单独辅导，用“错题本批注鼓励语”“分享自身克服困难的经历”等细节，帮“我”找到学习方法，最终成绩提升，理解“光”是耐心与信任。②挚友是光：写运动会“我”参加800米赛跑，中途体力不支想放弃，挚友在跑道边全程呐喊，甚至陪跑加油，“你能行，我陪你到终点”的话语让“我”坚持冲线，体会“光”是陪伴与力量。③书籍是光：写父母争吵时“我”内心焦虑，偶然读到《小王子》，书中“用心才能看见本质”的句子让“我”学会理解父母的不易，主动沟通化解家庭矛盾，感悟“光”是启迪与智慧。写作技巧方面，可采用“以小见大”，用“错题本批注”“跑道边的呐喊”“书中的画线句”等小细节体现“光”的作用；运用“前后对比”，如“自卑的我”与“自信的我”、“焦虑的我”与“从容的我”，突出成长变化；结尾用比喻呼应标题，如“你这束光，终会成为我前行路上永远的暖阳”，强化主题，语言贴合初中生细腻真挚的风格。 4．（24-25八年级上·广东广州·期中）请以《有你在我身边，真好》为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 有你在我身边，真好 自我降生在这个世界，睁开眼看到的第一个人，就是你。十几年来，你一直在我身边，含辛茹苦地将我拉扯长大。对我而言，你就是那个最亲近的人。 可曾经的我，是那么不懂事，屡次地顶撞你。那个夏天，空气中仿佛充满了狂暴因子，我觉得自己就像是一座火山，随时都有喷发的可能。偏偏老师布置的数学题又有一大堆，令得我愈发暴躁。你在厨房捣鼓着饭菜，菜刀和切菜板交错响起的声音不时地打乱我的思绪。一下一下的，对我来说就像是催命的音符一般急速跳动，心中那团火焰烧得更旺。“吃饭了！”你在餐厅对着这头的我喊道，声音大得直震我脑门。“听到了，等我把这题写完再说。”我紧紧锁着眉头不耐烦地挥着手说道。“可是你现在不吃，等会饭菜凉了就不好吃了。”你站在客厅苦苦劝说。“都说了我现在不吃，而且凉了又不是不能吃了，我就吃凉的，不行吗？哎呀，没看到我在写数学吗？能不能别烦我了？”我的话已经有些不客气了。“可是吃了凉的会坏肚子的，你还是现在……” 我终于爆发了：“你知不知道你很烦啊？都说了等会吃等会吃，你非要我现在吃，等会吃会怎么样啊？再说凉了就凉了，我会吃完的。你吃你的就行了，管我那么多干嘛！我现在又不是小孩子了，我自己的事我自己会安排，你瞎操个什么心啊？”我腾地站起身，大声道。你微怔地看着我，低下头就像是一个做错了事的孩子：“我只是担心你而已……”你眼中隐约闪现的泪花，使我猛地一愣。你把手中的碗筷递给我，抹了抹眼睛：“吃吧。”转身走了出去。我手里端着满满一碗饭，心中不知道是啥滋味。 吃完饭，我望着如山高的作业发呆。是我错了吗？我不应该吼她吧？可她管得也太多了，我根本没有自由……但她也是为了我好呀……我说的是不是太过分了？我摆摆头，下定决心去给她道歉。刚走到门口，我就停住了脚步。你站在我面前，说：“我知道你作业多，我只是希望你能多吃点饭，现在正是长身体的时候……”我的眼泪夺眶而出，紧紧抱住了你：“妈妈，对不起，是我错了。” 妈妈，您就是一泓清泉，总能化解我的怒火。 妈妈，您知道吗，我想对您说，有你在我身边，感觉真好！ 【详解】本题考查命题作文。 首先，审题立意。本题要求以“有你在我身边，真好”为题目，写一篇文章。首先需明确“你”的含义。这里的“你”可以是一个人，比如亲密的家人、无私的朋友、敬爱的老师；也可以是一个物，比如陪伴自己成长的书籍、承载回忆的物件；甚至还可以是一种情感、一种精神或是一种现象。接下来，我们要明确“真好”的含义，它传达的是一种积极、正面的情感，是我们对“你”存在的一种肯定和珍视。因此，整篇文章的立意应该是表达“你”在我生命中的重要性，以及由此产生的感激、温暖和力量。在审题的过程中，我们需要深入思考“你”与我之间的关联，以及“你”的存在如何影响我的生活、情感和精神世界。这不仅仅是对“你”的赞美，更是对自己生活经历的回顾和感悟。通过具体的描述和情感的抒发，我们可以让读者感受到那份真挚而深刻的情感。 其次，构思选材。我们可以从自己的生活经历出发，选择那些与“你”有关的动人瞬间。如果“你”是一个人，我们可以选择那些共度的欢乐时光、一起经历的困难与挑战，以及在这些经历中“你”所给予的帮助和支持。比如，可以讲述一个与好友共同成长的故事，突出友情的重要性；或者描述一个亲人无私付出的场景，表达对他们的感激之情。如果“你”是一个物，我们可以从物的特性出发，挖掘它背后的故事和情感。比如，可以描述一本陪伴自己多年的书籍，讲述它如何陪伴自己度过无数个日夜，成为自己成长路上的重要伙伴；或者选择一件具有特殊意义的物品，讲述它背后的故事以及它对自己的意义。在写作的过程中，我们要注重细节的描述和情感的抒发。通过具体的场景、生动的对话和真实的感受，我们可以让读者更加深入地了解“你”，感受“你”在我生命中的价值和意义。同时，我们也要注意语言的流畅性和逻辑性，让整篇文章更加生动、感人。 5．（24-25八年级上·河南郑州·期中）阅读下面文字，任选一题作文。 在生命的长河中，我们常常行色匆匆，追逐着远方那看似绚丽的梦想，却不经意间忽视了身边最珍贵的人和风景。身边的人，或许是默默陪伴的家人；或许是真诚相待的朋友。他们的存在，如同一束束柔和的光，照亮我们前行的道路，却常常被我们视为理所当然。而身边的风景，那熟悉的街道上飘落的一片树叶，那公园中悄然绽放的一朵小花，那夕阳余晖下古老建筑的一抹剪影，都有着独特的韵味和美丽。它们不似远方的名山大川那般壮丽，却在细微之处诉说着生活的诗意。让我们停下匆忙的脚步，用心去感受身边的人和风景。珍惜每一次与家人的相聚，感恩朋友的陪伴，留意那些被我们忽略的美好瞬间。因为，身边的人和风景，才是生命中最真实、最温暖的存在。 （1）请以“我身边的榜样”为题，写一篇作文。 要求：①内容真实、事件典型、注重细节。文中不得出现真实的人名、地名、校名等；②不少于600字。 （2）请以“我身边的风景”为题，写一篇作文。 要求：①抓住景物特征、描写灵活生动、融入个人情感。文中不得出现真实的人名、地名、校名等；②不少于600字。 【答案】例文一： 我身边的榜样 在我成长的岁月里，有一个人如明亮的灯塔，照亮我前行的道路，他就是我的同桌 —— 李阳。他是我身边当之无愧的榜样。 李阳的学习成绩十分优异，这源于他持之以恒的努力和独特的学习方法。每天清晨，当我还在睡梦中时，他已经开始了晨读，背诵古诗词和英语单词。课堂上，他总是全神贯注，眼神紧紧跟随着老师，手中的笔不停地记录着重点知识。课后，他会认真整理笔记，将老师讲的内容进行系统梳理，遇到不懂的问题，他从不敷衍，一定会追根究底，向老师和同学请教，直到完全掌握。 记得一次数学考试前，一道几何难题难住了我，我绞尽脑汁也毫无头绪，正打算放弃时，看到李阳还在埋头钻研。他时而紧皱眉头，时而在草稿纸上写写画画，眼神中透着一股不服输的劲儿。过了一会儿，他兴奋地叫起来：“我做出来了！”随后，他耐心地给我讲解解题思路，从已知条件的分析到辅助线的添加，每一步都讲得清晰透彻。在他的帮助下，我不仅解开了难题，还学会了这类题目的解题方法。 李阳不仅学习优秀，品德也十分高尚。有一次，在学校的运动会上，一位同学在跑步时不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得眼泪在眼眶里打转。李阳毫不犹豫地冲过去，小心翼翼地扶起那位同学，陪他去医务室处理伤口。他一边安慰同学，一边细心地询问疼不疼，直到确定同学并无大碍，才放心地回到赛场。 他的勤奋努力让我明白，只有坚持不懈地付出，才能收获优异的成绩；他的乐于助人让我懂得，在别人需要帮助的时候伸出援手，是一种多么可贵的品质。李阳就是我身边的榜样，他用自己的行动激励着我不断进步，成为更好的自己。 例文二： 我身边的风景 在我家附近，有一条宁静的小巷，它是我心中最美的风景。 小巷的入口处，生长着几棵高大的槐树。春天，槐树抽出嫩绿的新芽，仿佛是大自然为小巷披上的绿色披风。微风拂过，树叶沙沙作响，像是在演奏一场欢快的乐曲。夏天，槐树的枝叶变得郁郁葱葱，像一把把巨大的绿伞，为小巷遮挡住炽热的阳光。老人们常常坐在树下，摇着蒲扇，讲述着过去的故事。秋天，金黄的树叶如同飞舞的蝴蝶，纷纷扬扬地飘落，给小巷铺上了一层金色的地毯。冬天，槐树的枝干在寒风中挺立，虽然没有了绿叶的装点，却有着一种别样的沧桑美。 沿着小巷往里走，两侧是一些古朴的民居。灰白色的墙壁，黑色的瓦片，处处透着岁月的痕迹。有些人家的院墙上爬满了绿色的藤蔓，到了夏天，还会开出鲜艳的花朵，为小巷增添了几分生机与色彩。偶尔能看到一扇半掩着的门，门里传出阵阵饭菜的香气，让人感受到家的温暖。 小巷的尽头，有一口古老的水井。井口被绳索磨出了一道道深深的印痕，仿佛在诉说着它的悠久历史。夏日的傍晚，人们会在这里打水，用清凉的井水冲洗着一天的疲惫。孩子们则在一旁嬉戏玩耍，欢声笑语回荡在小巷中。 这条小巷没有名山大川的雄伟壮丽，也没有繁华都市的热闹喧嚣，它有的只是宁静与质朴。在这里，我能感受到四季的更迭，能触摸到岁月的纹理，能体会到生活的宁静与美好。它是我身边最美的风景，也是我心灵的栖息地，每当我感到疲惫或烦恼时，走进这条小巷，所有的不快都会烟消云散，只留下满心的惬意与安宁。 【详解】（1）本题考查命题作文。 一、审题 关键词理解：“我身边”限定了写作对象的范围，需是自己生活圈子里真实接触到的人；“榜样”表明这个人在品德、行为、学习等方面有值得学习和效仿之处。 写作任务剖析：要围绕身边某个人展开，通过具体事例展现其作为榜样的特质，以彰显榜样对自己的积极影响。 二、立意 品德修养类：可突出榜样在善良、诚信、宽容等品德方面的示范作用，如身边有人经常热心帮助邻里，从他身上领悟到善良的力量。 学习工作类：写榜样在学习上勤奋刻苦、方法得当，或是在工作中敬业负责、勇于创新，激励自己在学业或未来职业发展上积极进取。 精神品质类：如榜样面对困难时的坚韧不拔、乐观向上，让自己懂得在挫折面前如何调整心态、奋勇前行。 三、选材 家庭生活：父母在工作中兢兢业业，业余时间还坚持学习提升自己，成为自己努力奋进的榜样；爷爷奶奶生活简朴却热心公益，他们的善良和奉献精神感染自己。 校园生活：同学学习上自律性强，每天合理安排时间，成绩优异还积极参与社团活动，从他身上学到合理规划时间的方法；老师治学严谨，对学生关怀备至，用高尚的师德成为自己心中的榜样。 社会生活：小区保安大叔每天坚守岗位，认真负责地守护小区安全，他的敬业精神令人敬佩，成为自己身边的榜样。 （2）本题考查命题作文。 一、审题 关键词理解：“我身边”界定了风景的范围，是自己日常所处环境中的景致；“风景”既可以是自然景观，如小区花园、街边树木等，也可以是人文景观，像街头巷尾的生活场景、传统建筑等。 写作任务剖析：要细致描绘身边风景的特点，融入个人情感，展现对身边风景的独特感受和理解。 二、立意 热爱生活类：通过描绘身边风景的美好，表达对生活的热爱与珍惜，即使是平凡的景致，也能从中发现生活的诗意。 文化传承类：若身边风景是具有历史文化底蕴的建筑、习俗等，可从传承和弘扬文化的角度立意，展现对传统文化的认同与守护。 心灵慰藉类：强调身边风景在自己心灵疲惫时给予的慰藉和力量，如心情不好时，常去的公园一角能让自己平静下来，重新找回内心的安宁。 三、选材 自然风景：家附近的小湖，春天湖边垂柳依依，夏天荷花绽放，秋天落叶飘落在湖面，冬天冰封的湖面别具一番风味，每个季节都有独特之美；校园里的一片小树林，课间漫步其中，感受自然的宁静与生机。 人文风景：老街上传统的手工艺店铺，手艺人专注制作的场景充满生活气息；社区里的文化活动中心，人们在这里学习、交流，展现出积极向上的生活态度，构成一道独特的人文风景线。 6．（24-25八年级上·四川成都·期中）鲁迅经历留学时的种种遭遇，从仙台出发，走上了弃医从文的道路；托尔斯泰从不被理解的寂寞中出发，冲破了贵族的囚笼，留下不朽巨著，也留下十九世纪的良心……人无论处于任何境地，只有出发，才能成功到达。 请以“从这里出发”为题，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②书写工整，不少于600字；③文中不出现真实的地名、校名、人名等；④力求内容具体，描写细致，感情真挚。 【答案】例文： 从这里出发 从勇气出发人生就像一场漫长的旅程，我们在不断地探索和前行。在这个过程中，我们会遇到各种各样的困难和挑战，而勇气，则是我们前进的动力和保障。 记得那是一次学校组织的演讲比赛，我被老师选中代表班级参加。当我得知这个消息时，心中既兴奋又紧张。兴奋的是，我有机会在全校师生面前展示自己；紧张的是，我从来没有在这么多人面前演讲过，害怕自己会出丑。 随着比赛日期的临近，我的紧张情绪也越来越强烈。我开始怀疑自己的能力，担心自己会忘词、会结巴。我甚至想过放弃这次比赛，但又觉得这样做会让老师和同学们失望。就在我陷入纠结的时候，妈妈看出了我的心思。她对我说：“孩子，不要害怕，要有勇气去面对挑战。你要相信自己，你一定可以的。”妈妈的话让我重新找回了信心，我决定勇敢地去迎接这次挑战。 比赛那天，我早早地来到了学校。看着台下黑压压的人群，我的心跳又开始加速了。但我告诉自己，一定要冷静，要勇敢。当主持人宣布我的名字时，我深吸一口气，走上了讲台。在台上，我看到了老师和同学们鼓励的眼神，这让我更加坚定了自己的信念。我开始演讲，一开始还有些紧张，但随着演讲的进行，我越来越放松，越来越自信。我的声音也变得越来越洪亮，越来越有感染力。当我演讲结束时，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我知道，我成功了。 这次演讲比赛，让我明白了勇气的重要性。从那以后，我不再害怕挑战，不再害怕困难。我知道，只要有勇气，就没有什么是无法克服的。在人生的道路上，我们会遇到很多困难和挫折，但只要我们从勇气出发，就一定能够战胜困难，实现自己的梦想。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。题目“从这里出发”看似简单，实则蕴含深意。首先，“这里”是一个开放性的词，它可以指代一个具体的地点，如家乡、学校、工作岗位等；也可以指代一个抽象的概念，如过去的经历、现有的成就、内心的感悟等。而“出发”则暗示着一种起点、一个开始，预示着新的征程、新的探索。在审题时，需要明确“这里”具体指代什么，以及“出发”意味着怎样的行动或心态。立意上，可以选择从某个具体的起点开始，讲述自己或他人如何从这里迈出第一步，开始新的旅程；或者从某种经历或成就出发，探讨如何将这些作为新的起点，继续前行。无论是哪种选择，都应强调“出发”的积极意义和对未来的期许。在立意的过程中，还需思考“从这里出发”所蕴含的人生哲理或启示。比如，可以探讨如何从过去的失败中汲取教训，重新出发；或者如何从现有的成就中找到新的动力，继续追求更高的目标。这些思考可以使文章更具深度和广度。 2.构思选材。文体适合写记叙文。在构思选材方面，可以结合自己的生活经历和感悟，选取与“从这里出发”相关的具体材料。如果选择从具体的地点出发，可以描述这个地方的特色、与这个地方相关的故事或记忆，以及为何选择从这里开始新的旅程。如果选择从抽象的概念出发，可以回顾过去的经历或成就，分析它们对自己的影响和意义，以及为何将它们作为新的起点。在选材时，还可以考虑加入一些对比或转折的元素，使文章更具张力。比如，可以描述在“这里”遇到的困难和挑战，以及如何克服它们、坚定出发的决心；或者可以描述在“出发”过程中遇到的新的机遇和收获，以及它们如何促使自己不断成长和进步。此外，还可以运用一些修辞手法和表达方式，如比喻、拟人、排比等，来增强文章的表现力和感染力。同时，注意文章的逻辑性和条理性，确保内容连贯、层次清晰。 7．（24-25八年级上·浙江温州·期中）按要求作文 “顶流”是一个网络流行词，是顶级流量的简称，指极出名的人物、事物或内容。在赛场上，叱咤纷纭奋力拼搏的健儿是运动员中的“顶流”；在家庭中，默默付出、坚强能干的母亲是孩子心中的“顶流”；在历史长河中，耳熟能详的诗人作家是中国文学史上的“顶流”；在大自然中，闻名遐迩的风景名胜是祖国河山的“顶流”…… 请参照下表内容，选择你心中的“顶流”，以“我心中的顶流”为题目，写一篇600字以上的文章。 “顶流”类型 内容（任选一项） 健儿风采 聚焦运动健将风采，展现拼搏魅力。 凡人小记 记录身边平常人之事，体现凡人微光。 名人 再现名人生平轶事，展现品格精神。 风景名胜 描绘自然山水，寄托独情思。 写作提示及要求： （1）明确什么是你心中的“顶流”。 （2）详略得当，交代清楚成为“顶流”的原因。 （3）感情真实，内容具体。 （4）符合生活常理，内容健康，文体明确。 （5）勿抄袭、套作，勿出现真实姓名、校名等信息。 【答案】例文一： 我心中的顶流 在众多被誉为“顶流”的人物中，运动健将们无疑是我心中耀眼而坚定的火炬。他们在赛场上挥洒汗水，演绎着拼搏奋斗的魅力。今天，我要聚焦一位田径明星，他用执着与毅力奏响了运动员的梦想之歌。 他是田径赛场上的传奇，曾在多届国际赛事中屡创佳绩，为国争光。他的身影矫健如风，奔跑时的自信与从容，犹如锐不可当的利剑，总是能拔得头筹。这份不凡的成就源自他数年如一日的艰苦训练。 初次接触这位运动健将，是在某个国际级大赛的现场直播中。当时，他顶着巨大压力站在起跑线上，现场观众的欢呼与呐喊也无法打乱他内心的平静与专注。随着发令枪响起，他箭一般冲出起跑线，强劲有力的步伐打破了沉闷空气的桎梏。最终，他以微弱优势冲过终点，为团队捧回了胜利。他的胜利不仅意味着个人的辉煌，同样是团队努力的结晶，是国家荣誉的体现。 训练场上的他，同样令人动容。黎明初升，当城市尚在梦中，他早已在田径场上出汗如雨。他总是那般得心思缜密，认真的调整每一个动作细节，因为他深知梦想从来不是依靠侥幸而实现的。“不积跬步，无以至千里”，他以这一理念激励自己，也感染了无数年轻运动员。赛场外的他，生活中随和谦逊，对待他人温和友善，无愧于年轻人的榜样。 这位运动健将之所以被我视为“顶流”，不仅在于他优异的成绩，更源于他那颗不屈不挠的心。在名誉与赞扬之后，他仍能脚踏实地，每天坚持以普通人的姿态，从点滴做起，实现自我超越。他所展现的，不仅是瞬间的风光，更是一种精神的传承，一种让人铭记于心的动力。 我心中的顶流，是运动健将们的拼搏，是他们在风雨中一路披荆斩棘的勇气。在他们身上，我看到了激情和梦想，也看到了奋斗与昂扬。他们不只是荣誉的载体，更是让人向往和追随的明灯。在未来，愿我们都能像他那样，迎风奔跑，燃烧自己，为梦想无畏向前。 例文二： 我心中的顶流 在这个被明星与网红充斥的时代，“顶流”一词似乎总与遥不可及的光环相连。然而，在我们每日穿梭的街头巷尾，有这样一群普通人，他们没有镁光灯的追随，却以自己的方式散发着温暖而坚定的光芒，成为社区里、邻里间名副其实的“顶流”。 清晨的第一缕阳光还未完全洒满街道，李大爷已经开始了他的一天。作为社区的清洁工，他总是最早出现在晨雾中，用扫帚唤醒沉睡的城市。他的背影在朝霞下拉长，每一扫都那么认真，仿佛是在描绘一幅幅干净的画卷。对他而言，这不仅是一份工作，更是对家园的热爱和守护。孩子们上学路上的欢声笑语，是对李大爷最好的赞美诗。 转过街角，是王阿姨的小吃摊。那是一个不起眼的角落，但每当午后的阳光懒洋洋地洒下来，小摊前总是排起了长队。王阿姨的手艺简单却温暖人心，一碗碗热气腾腾的面条，不仅仅是果腹之食，更承载着她对每一位顾客的关怀和家的味道。她的笑容，如同冬日里的暖阳，让每个路过的行人都能感受到一份亲切与温馨。 傍晚时分，张师傅的修车铺依旧灯火通明。在这个几乎人人都追求快速换新的时代，张师傅却坚持着老手艺，用一双巧手为老旧自行车赋予新生。每当有人推着“吱吱呀呀”的自行车进来，他总是耐心询问，细致检查，直到问题解决。在他的眼里，每一辆自行车都是一个故事，每一次修理都是对往昔岁月的致敬。 这些看似平凡的人们，没有惊天动地的壮举，却以他们的勤勉、善良和执着，在生活的舞台上扮演着不可或缺的角色。他们用自己的方式影响着周围的人，传递着正能量，成为了我们身边最真实的“顶流”。他们教会我们，真正的价值不在于名声的显赫，而在于那份默默奉献、坚持不懈的精神。 他们或许没有登上华丽的舞台，却在每一个平凡的日子里，用行动谱写着属于自己的光辉篇章。他们是我们的邻居，是我们的朋友，是我们生活中不可或缺的一部分，更是值得我们尊敬和学习的真正“顶流”。 例文三： 我心中的顶流 在中国璀璨的科学星空中，有一颗格外耀眼的星辰，他以卓越的智慧和深沉的爱国情怀，成为了无数人心中的“顶流”。他，就是被誉为“中国航天之父”的钱学森先生。 钱学森的一生，是探索与奉献的传奇，他的事迹激励着一代又一代青年，成为中国梦的生动注脚。起航于梦想的原点故事要从20世纪初讲起，那时的钱学森在上海的一个知识分子家庭中出生。自幼，他就表现出了对科学的浓厚兴趣和超凡的天赋。在美国求学期间，钱学森在航空工程和应用力学领域取得了非凡成就，成为麻省理工学院最年轻的终身教授之一。 然而，当新中国成立的消息跨越大洋传到他耳中时，一颗拳拳报国之心让他毅然决定放弃在美国的一切荣誉和优渥条件，踏上归国之路。归途漫漫，赤诚不改归国的道路并非坦途。面对美国政府的重重阻挠，钱学森经历了长达五年的软禁生活。但他从未动摇回国的决心，正如他在信中所言：“我的事业在中国，我的归宿在中国。”最终，在中国政府和国际社会的共同努力下，钱学森得以回归祖国的怀抱。 回国后，钱学森立即投身于新中国的科技建设之中。他不仅是中国火箭、导弹技术的奠基人，更是中国航天事业的领路人。在他的主持下，中国成功发射了第一枚仿制导弹、第一枚国产导弹以及第一颗人造卫星“东方红一号”。钱学森以其前瞻性的战略眼光和严谨的科学态度，为中国航天事业的发展奠定了坚实的基础，开启了中国探索宇宙的新篇章。 钱学森的一生，是科学家的辉煌，是爱国者的颂歌。他以实际行动诠释了什么是真正的“顶流”——不仅是学术上的顶尖，更是人格魅力和爱国情怀的顶峰。在钱学森身上，我们看到了科学与理想的完美结合，看到了个人命运与国家命运紧密相连的责任感。 他的故事，如同夜空中最亮的星，指引着后来者前行的方向，激励着我们为了国家的强盛、民族的复兴不懈奋斗。他真不愧是当代青少年追逐梦想，复兴民族大业的“顶流”！ 例文四： 我心中的顶流 在我内心深处，有一幅画卷，它既不是繁华的都市，也不是喧闹的市井，而是那巍峨的山峦，那清澈的溪流，那悠远的情感——我眼中的“顶流”，便是那祖国的大好河山。 走进这山水之间，我仿佛置身于一幅流动的画卷之中。山峰高耸入云，峻岭连绵不绝，它们以坚韧不拔的姿态，诉说着岁月的沧桑。脚下的溪流潺潺，清澈见底，它们如同大地的血脉，滋养着这片热土上的万物生灵。 在这片山水之中，我感受到了大自然的神奇魅力。山峦的起伏，溪流的婉转，都仿佛在诉说着一段段古老而又动人的故事。我仿佛能听到山风吹过树梢的声音，能感受到溪水拍打石块的节奏，这些都是大自然赋予我的最美妙的乐章。 在这片山水之中，我更是体会到了人与自然的和谐共生。那些世代居住在山脚下的村民，他们靠山吃山，靠水吃水，与大自然息息相关。他们用勤劳的双手，在这片土地上耕耘出丰收的果实；他们用智慧的头脑，在这片山水间创造出美好的家园。 每当我站在山巅，俯瞰这片广袤的大地，我都会感到一种由衷的自豪和敬畏。自豪的是，我拥有这样一片美丽而富饶的家园；敬畏的是，大自然的力量是如此伟大而神秘。 在我心中，这片山水便是我的“顶流”。它不仅仅是一片美丽的风景，更是一种精神的寄托和情感的归宿。它教会我敬畏自然、珍惜生命；它让我懂得感恩、学会回报。 在未来的日子里，我将继续行走在这片山水之间，感受它的美丽与神奇。我会用我手中的笔，记录下这里的一草一木、一山一水；我会用我的心灵，去聆听这里的每一声鸟鸣、每一阵风响。因为在我心中，这里永远是我最挚爱的“顶流” 【详解】本题考查材料作文。 任务一，“顶流”类型为：健儿风采。 第一，审题立意。这个任务要求我们聚焦运动健将风采，展现拼搏魅力。可以写国内外体育赛场上著名的运动员，如中国跳水运动员全红婵、乒乓球运动员陈梦、游泳运动员潘展乐等；也可以写自己身边的运动健将，如自己班的长跑能手、乒乓球冠军等。通过情感饱满的描写，展现运动健将的坚韧精神和积极态度。 第二，选材构思。选取真实、有感染力的素材，让读者能够产生共鸣。例如，可以描述运动健将在比赛中的具体表现，如起跑、冲刺、跳跃等细节，增强作文的真实性和感染力‌。通过具体的事例和细节描写，生动地展示运动健将的风采。例如，可以描写他们在运动场上的动作、表情和周围环境的反应，让读者仿佛亲眼看到那个生龙活虎的运动健将‌。‌注重人物性格的塑造，使运动健将的形象更加立体、饱满。可以通过描写他们的日常训练、比赛中的表现以及与队友的互动，展现他们的性格特点和精神风貌‌。使用接地气的语言和通俗易懂的词汇，使作文更加生动具体。例如，可以用“他像离弦的箭一样冲了出去”“他的脚步轻盈而有力”等生动的语言描述，让读者更容易理解和接受‌。 任务二，“顶流”类型为：凡人小记。 第一，审题立意。这个任务要求我们将视角转向身边的普通人，发现并赞美他们身上的闪光点。我们需要深入挖掘日常生活的细碎之处，发现那些看似平凡实则不凡的个体，通过他们的故事传递正能量，展现凡人微光的价值。审题时，首先要明确“顶流”在这里的含义，它不再是狭隘的知名度或关注度的体现，而是指那些在平凡岗位上展现出非凡品质、对周围人产生积极影响的人物。其次，要把握住“凡人微光”的核心，即每个人都有可能成为他人生活中的光亮，无论他们的职业如何、社会地位高低，只要他们用心生活，积极贡献，就能照亮自己和他人的世界。立意上，可以围绕“平凡中的伟大”“小人物的大影响”“微光聚成星河”等主题展开，强调在平凡的生活中，每个人都可以成为别人的榜样，传递温暖和力量，让社会因这些“顶流”而变得更加美好。 第二，选材构思。在选材上，可以讲述一位社区志愿者的故事，他/她可能是一位退休老人，每天义务巡逻，帮助邻里解决小问题，组织社区活动，让小区成为一个充满温情的大家庭；通过具体事例展现其无私奉献和对社区的热爱；可以聚焦一位普通教师，他/她在教学之余，如何关心每一个学生的学习和生活，用耐心和智慧引导学生走出困境，激发潜能；通过学生和家长的视角，展现这位教师在教育事业上的默默耕耘和深远影响；还可以写城市美容师、爱好科学的学生等。写作时，注意采用细腻的笔触描绘人物的言行举止，通过具体事例展现人物性格和精神风貌，同时融入自己的思考和感悟，让文章既有生动的故事性，又富含深刻的意义。结尾处可以升华主题，强调正是这些看似微不足道的光亮，汇聚成了照亮社会的璀璨星河，呼吁大家发现并尊重身边的每一位“顶流”，共同传递正能量。 任务三，“顶流”类型为：名人传记。 第一，审题立意。以名人生平轶事为“顶流”，写作的核心在于挖掘名人背后的精神价值与人格魅力，而非简单罗列其成就或名声。题目要求我们通过具体事迹，展现名人的品格精神，这需要我们将焦点放在那些能够触动人心、启发思考的故事上，以此映射出名人的“顶流”不仅在于其外在的辉煌，更在于其内在的光芒。立意方面，可以围绕“名人光环下的真实人性”“卓越背后的坚持与牺牲”“影响时代的品格力量”等主题展开，强调这些名人在追求卓越的过程中所展现出的不屈不挠、勇于探索、无私奉献等高尚品质，以及这些品质如何超越时代，成为后世学习的典范。 第二，选材构思。在选材上，可以写科学家的执着与创新，如爱因斯坦面对质疑仍坚持相对论的研究，或是居里夫人对放射性元素的探索，展现他们对科学真理的不懈追求和对人类认知边界的勇敢拓展；可以写文学巨匠的情感与哲思，如莎士比亚的戏剧创作，探讨其作品中对人性的深刻剖析，或是鲁迅先生以笔为枪，批判现实，唤醒民族意识，展现他们在文学领域的独特贡献及对社会进步的推动作用；还可以写社会改革者的勇气与牺牲、艺术大师的灵感与独创等。写作时，通过叙述具体的事件、引用名言警句或描绘细节场景等方式，生动呈现名人的生活片段，让读者感受到其精神世界的丰富与深邃。结尾部分可适当上升至普遍价值，探讨这些名人事迹对当代青少年成长的启示，鼓励同学们学习并传承这些宝贵的品格精神，成为自己生命中的“顶流”。 任务四，“顶流”类型为：风景名胜。 第一，审题立意。在自然山水作为“顶流”的主题下，文章旨在探索和表达人与自然之间那份纯粹而深刻的连接，以及自然景观如何激发人们内心深处的情感共鸣与哲思。审题时，应把握住“顶流”这一概念在自然领域的独特含义，它不仅仅是指风景名胜的知名度，更是指这些自然奇观在人们心灵世界中占据的重要地位，它们是心灵的慰藉，是灵感的源泉，是文化与精神的寄托。立意可聚焦于自然之美对于个体情感的抚慰、创造力的激发以及对人类文明的深远影响。通过描绘壮丽的山川、宁静的湖泊、广袤的森林等自然景象，传达出对自然之美的崇敬，同时反思现代社会中人与自然的疏离，倡导回归自然、和谐共生的生活理念。文章应引导读者思考自然之于人类精神世界的重要性，以及保护自然环境的紧迫性，从而激发对生态环境保护的意识和行动。 第二，选材构思。选材时，可以选取具有代表性的自然景观，如黄山的云海松石、九寨沟的五彩池水、张家界的奇峰异石等，每一处都蕴含着丰富的自然美和深厚的文化底蕴。通过细腻的描写，展现它们独特的风貌，同时穿插与之相关的传说故事、历史背景或个人经历，使文章既有视觉冲击力，又富含情感深度。构思上，可以采用游记体裁，以一次虚拟或真实的旅行串联起不同的自然景观，每到一处，不仅描绘景色，还借景抒情，将自己的思绪、感悟融入其中。比如，在攀登高山时，可以联想到人生的挑战与坚持；在静谧的湖畔，反思内心的宁静与自我发现。同时，也可以引入古今中外文人墨客对这些自然景观的赞美诗文，展现不同文化背景下人们对自然美的共同崇敬，增强文章的文化底蕴和思想深度。结尾处，可以升华主题，提出对人与自然关系的深刻思考，呼吁大家珍惜自然资源，维护生态平衡，让自然界的“顶流”之美得以延续，成为永恒的心灵栖息地。 8．（24-25八年级上·江苏扬州·期中）作文 等待是一种停滞，一种懈怠，是对光阴的消磨，是思想的懒惰。但如果我们换种思维，会发现有时等待是一种期盼，一种坚守，一种淡定…… 有人在等待中发现了美好，在等待中懂得了体谅，在等待中逐渐成熟…… 请以“等待也好”为题，写一篇记叙文。 要求： （1）不少于600字； （2）感情真挚，不得抄袭； （3）文中不得出现真实的人名。 【答案】例文： 等待也好 棒一杯香茶，耐心等待，有时是超然物外的悠然。执一本闲书，静静等候，有时是恬淡的潇洒。等待好，它就如垂钓，等的不一定是最终的结果，而是过程中的宁静与安然。 “爷爷呢？你去河边找找，估计又在钓鱼……”我避开奶奶的唠叨，向河边跑去，果然，在河边柳树下，我看到了爷爷的身影。他坐在自带的小板凳上，手中黑色的鱼竿一节节向河中伸去，浮标静静立在水中，时不时动几下，我轻轻碰了碰正在闭目养神的你，小声说：“爷爷，鱼好像上钩了呢！”他慢慢睁开眼，推了下眼镜，看了看浮标，又看了看一旁着急的我，笑笑：“再等等，没事儿。”我有些怀疑，玩笑似的地说：“爷爷，你真能钓到鱼？”他慈爱地一笑：“钓鱼讲究耐心，你要学会等待，再说了，谁说钓鱼就一定要钓得到鱼？只是图个清静。你看，这儿多好呀，漂亮又安静……”我也拿了把椅子来坐下，和他一起等待鱼儿上钩。 起初还不觉得有些什么特别，还觉得有点枯燥，但等待中，我看到鱼漂的轻微动了，再看到一条鱼受不住诱惑被我钓上了，心里有些欢喜，等待才会有收获，在等待鱼儿上钩的过程，我心静了，看到周围杏花簇簇，柳树娉婷，脚边的小草挠着脚踝，春光迷离，真让人沉醉。阳光和树叶的剪影撒落一地，美得让人心醉。在等待里，时光似乎慢了下来，日光变得模糊而遥远，世间浮华，似乎只剩下宁静与安详。心中莫名地有些愉悦：其实等待也挺好。以前从眼前一闪而过的景物，竟让我在等待中寻得美好。 夕阳渐落，祖孙二人踏着余辉走在归家的路上，我们钓的不多，等得却很满足。恍然明白，等待让时光慢下来，那些藏在生活页脚处的美好，会在等待中缓缓流淌而出。衣开花落，云卷云舒，等的就是一份宁静与美好。 “感觉怎样？”“嗯……等待，其实也好。” 【详解】本题考查命题作文。 审题立意：本文以“等待也好”为题，在此“等待”的含义有积极和消极之分，“等待是一种停滞，一种懈怠，是对光阴的消磨，是思想的懒惰”是消极的方面，表现等待消磨时间，懈怠停滞不前的特点；“等待是一种期盼，一种坚守，一种淡定”是积极的，表现等待具有积极坚守，淡定处事，期盼美好的成分。“也好”中的“好”体现人们对等待的肯定。文章可通过写人叙事，表现人们在漫长的等待中反思自己的行为，懂得体谅理解他人；也可表现人们在奋斗中积极奋战，等待美好的结果；也可叙述人们通过等待中沉淀自己，逐渐变得成熟稳重。要把等待积极的行为表现出来，显示一种积极向上充满正能量的。 选材构思：本题适合写成一般的叙事记叙文，等待是一种期盼，一种坚守，一种淡定与宁静，一种冷静的思考。写出你在等待中发现了美好，在等待中懂得了体谅，在等待中逐渐走向成熟等等。可以写自己的关于等待的事情或者感悟，也可以写别人的关于等待的事情或者感悟，也可以选取历史上的一位名人的事例，写他的等待的事情，表现等待的美好意义。例如：“我”曾经是个很急躁的人，每次都会因为急而出口伤人。因此“我”的朋友越来越少，“我”也因此感到很迷茫，妈妈告诉“我”要改掉这个坏习惯，一开始，“我”很克意控制自己的情绪，渐渐，“我”发现这样做之后，“我”的情绪稳定了许多，平静了许多，“我”的朋友也逐渐多了许多。在等待中“我”发现了美好。行文时要将等待的时候，有徘徊、有动摇的时刻，所以细节描写中的心理描写要到位。 9．（24-25八年级上·湖北武汉·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 居里夫人在简陋的棚屋里提炼镭时，起初并不知道“‘它’会是什么样子”。她说：“……然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的。” 汪国真也在一首诗里写到：“我不去想，是否能够成功。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。” 的确，向着目标前行的征途是艰难的，但艰辛奋进中不也有着快乐吗？ 请你根据对上述文字的理解和思考，以“享受过程的快乐”为题写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，不少于600字。文中如果出现自己班级，请用“八（1）班”代替，自己的姓名，请以“小林”代替。 【答案】例文： 享受过程的快乐 我是一个热爱登山的人，在攀登的旅程中，我领悟到了过程的快乐。 初次登山，是和父母一起去郊外的一座小山。山不算高，一条蜿蜒曲折的小路隐没在郁郁葱葱的山林间。起初，我满心期待着能快点到达山顶，俯瞰那壮丽的景色，脚步匆匆，把父母甩在了身后。 没走多久，我就感到体力不支，汗水湿透了衣衫，脚步也变得沉重起来。我气喘吁吁地靠在一棵树上，心中不禁有些懊恼，这才发现登山远没有我想象中的轻松。就在这时，父母赶了上来，父亲笑着对我说：“孩子，别光顾着山顶的风景，这一路上的花草树木，虫鸣鸟叫，也是大自然给我们的馈赠啊。”我静下心来，仔细聆听，微风拂过树叶发出沙沙的声响，鸟儿在枝头欢快地歌唱，路边不知名的野花竞相绽放，红的、黄的、紫的，星星点点地散布着，宛如一幅五彩斑斓的画卷。我突然意识到，原来登山的过程也可以如此美好。 从那以后，我不再急于求成。每次登山，我都会放慢脚步，用手触摸那粗糙的树皮，感受岁月的痕迹；俯身观察那些忙碌的小虫子，惊叹于它们的生命力；闭上眼睛，深呼吸，让山林间清新的空气充满肺部。途中遇到陡峭的山坡，我会手脚并用，在攀爬中体验挑战自我的乐趣；碰到清澈的山泉，我会蹲下身子，捧起一捧，感受那沁人心脾的清凉。 有一次，我们攀登一座高山，历经几个小时，终于接近山顶。此时，云雾缭绕，仿佛置身于仙境之中。越往上走，风越大，呼吸也越发困难，但我心中却充满了喜悦。当站在山顶的那一刻，望着连绵起伏的山峦，云海在脚下翻腾，一种自豪感油然而生。可我深知，这份喜悦不仅仅来自登顶的结果，更多的是源于登山过程中的每一次坚持、每一次发现、每一次成长。 在学习生活中，亦是如此。我们往往为了考试成绩、升学目标而忙碌奔波，却忽略了求知过程中的乐趣。其实，每一次解开难题的畅快，每一次课堂上的踊跃发言，每一次与同学的热烈讨论，都是成长路上珍贵的宝藏。 人生就如登山，不必只在乎山顶的风光，享受过程中的快乐，沿途的风景会更加绚丽多彩，那些点滴的美好也将汇聚成人生最宝贵的财富。让我们放慢脚步，用心去感受、去享受过程的快乐吧。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“享受过程的快乐”这一题目是命题作文，核心在于强调对达成目标过程中所蕴含快乐的感悟与体会。题目引导考生关注在追求理想、实现目标时，不要仅仅着眼于最终的结果，更要珍视沿途的点滴经历，从中挖掘出能让心灵感到愉悦、满足的美好。材料中居里夫人在简陋棚屋提炼镭，虽不知最终成果“它”的模样，却度过了最美好快乐的几年，突出了在探索未知、追求科学真理的过程里，即便条件艰苦，依然能享受其中；汪国真的诗则表达了为远方目标义无反顾奋进，不去过多担忧能否成功，暗示在风雨兼程的逐梦途中有着别样快乐。这两则材料都为“享受过程的快乐”提供了有力的支撑事例，点明了过程的艰辛与快乐并存。立意方面，积极乐观面对生活、学习、成长中的困难，把挑战当作机遇，享受努力拼搏的每一刻，从中汲取快乐，让生命因过程而精彩。例如在准备一场艰难的考试中，从每日早起诵读、挑灯夜战攻克难题等过程里体会知识积累的充实感；阐述追求梦想、爱好时，不被最终成败所左右，重视参与其中的经历，无论是参与社团活动追求艺术特长，还是研发小发明探索科技奥秘，那些全身心投入的瞬间，遇到的挫折、获得的小进步，都是快乐的源泉，因为过程塑造了更丰富的自我。   二、思路点拨。如写议论文，开头可以从生活中常见的只重结果忽视过程的现象说起，如很多人旅游只忙着拍照打卡，错过沿途风景，由此引出“享受过程的快乐”这一主题，引发读者思考。也可引用名言，如“人生就像一场旅行，在乎的不是目的地，而是沿途的风景以及看风景的心情”开篇点题；中间选取2-3个典型事例，如上述居里夫人、汪国真诗句所关联的事例展开详述，还可结合自身经历，像参加运动会训练，从最初的体力不支想要放弃，到逐渐适应、提升，和队友互相鼓励，享受每日成长进步的过程，即便最后未夺冠，心中也满是快乐回忆；又如学习绘画，从线条勾勒的枯燥到能画出满意作品，每个阶段克服困难的过程都有快乐。论述时注重对过程细节的描写，如人物的心理、动作、环境等，凸显快乐如何在过程中滋生；结尾总结全文，再次强调过程快乐的重要性，呼吁读者在未来人生路上，无论面对何种目标，都能用心去品味、享受过程，让生命绽放别样光彩，可用抒情性语句增强感染力，如“愿我们都能怀揣享受过程之心，漫步人生之路，采撷一路繁花，让快乐常伴左右”。若写记叙文，可描绘一幅热闹的手工制作社团场景，同学们围坐在一起，桌上摆满彩纸、剪刀、胶水等工具，阳光透过窗户洒在大家专注的脸上。此时，“我”望着眼前的材料，内心满是憧憬，引出要讲述的这次手工制作经历，点出“享受过程的快乐”主题；先提及自己以往总是急于求成，做什么事都只看结果，像做数学题只想快速得出答案，学乐器盼着早日登台表演。直到那次参加书法比赛，一切发生了改变，自然过渡到下文对书法比赛过程的记叙；中间详细描述书法比赛从准备阶段选帖、临摹，到比赛现场蘸墨、挥毫的全过程。着重刻画遇到难题时，如某个笔画怎么写都没神韵，墨汁调得太稠影响书写流畅度，自己如何在老师指导、同学鼓励下，静下心来反复练习、尝试。突出每次攻克难题后的小小成就感，以及沉浸在书法艺术氛围中的愉悦；结尾感悟收尾，比赛结束，名次揭晓与否已不重要。重点写“我”手捧自己的书法作品，回顾一路走来付出的汗水、收获的成长，深刻体会到“在追求书法之美的路上，过程中的专注、坚持与探索，远比结果更令人快乐，这便是享受过程的快乐真谛”。 10．（24-25八年级上·上海浦东新·期中）作文。 题目：《走近了，才知道》 要求：①写成一篇600字左右的记叙文；②线索清晰，叙事完整，内容充实；③写出“我”对这件事的认识过程；④恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。 【答案】例文： 走近了，才知道 在生活的长河中，有许多事物，我们初见时或许并不起眼，甚至有所误解，但唯有走近了，细细品味，才能真正领略其独特魅力与深层含义。 记得那是一个初秋的午后，阳光斜洒在小镇的老街上，我独自一人漫步在这条熟悉而又陌生的路上。不远处，一家名为“时光书屋”的小店吸引了我的目光。店面不大，装饰简单，门口摆放着几盆绿意盎然的植物，在微风中轻轻摇曳，仿佛在诉说着岁月的故事。 我曾无数次从这家店前走过，却从未踏足其中。在我的印象中，它不过是一家普通的书店，与镇上其他几家并无二致。然而，那天，一种莫名的冲动驱使我推开了那扇半掩的门。 走进店内，一股淡淡的书香扑鼻而来，瞬间将我从喧嚣的尘世拉入了一个宁静的世界。书架上整齐地排列着各式各样的书籍，从古典文学到现代小说，从哲学思考到科普知识，应有尽有。我轻轻抚摸着那些书脊，感受着它们传递的温度与力量。 在书店的一角，一位中年男子正低头专注地阅读，他的脸上洋溢着平和与满足的笑容。我走过去，与他攀谈起来。原来，他是这家书店的主人，也是一位热爱文学与哲学的老师。他告诉我，这家书店不仅仅是一个卖书的地方，更是一个交流思想、分享感悟的空间。 那一刻，我恍然大悟，原来我之前对这家书店的误解，源于我从未真正走近它、了解它。走近了，我才知道，这里藏着无数知识与智慧，这里是心灵的栖息地，是梦想起航的地方。 从那以后，我成了“时光书屋”的常客。在这里，我不仅收获了知识，更结识了一群志同道合的朋友，我们一起探讨人生、畅谈理想，共同度过了许多难忘的时光。 走近了，才知道，生活中的美好往往隐藏在最不起眼的地方，等待着我们去发现、去珍惜。而那些曾经被我们忽视或误解的事物，一旦走近，便会绽放出别样的光彩，照亮我们前行的路。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。《走近了，才知道》这一题目，强调了“走近”这一动作的重要性，以及“才知道”所带来的新发现或新认识。审题时，我们需要明确“走近”的对象，它可以是某个人、某件事、某个地方或某种现象。而“才知道”则意味着在接触、了解或体验之前，我们可能有所误解、忽视或不了解其真实情况。立意上，可以围绕成长、理解、感悟等主题展开，表达通过“走近”而获得的深刻认识或情感体验。 第二，选材构思。本题要求写成记叙文。选材上，应选择那些具有代表性、能够体现“走近了，才知道”这一主题的事件。比如，可以写自己与某个原本陌生的人成为朋友的过程，通过接触和了解，才发现对方身上的闪光点；或者写自己对某个事物的误解，在深入了解后才认识到其真正的价值和意义。构思时，可以按照时间顺序或情感发展的线索来组织文章，可开篇设置悬念吸引读者，如“每天放学回家路过那扇紧闭的门，里面时常传出悠扬琴声，可我从未见过弹琴之人，心中满是好奇”，引出走近神秘邻居的故事。中间详细叙述走近的过程，运用细节描写，像描写清洁工阿姨粗糙双手整理书籍的动作、新同学跑步时额头汗珠滚落的神态，丰富情节，让读者身临其境。结尾点明主题，通过抒情升华认识，“这次走近，如一道光照亮我对他人认知的盲区，原来每个人都有不为人知的精彩，等待我们用真心去发现”，呼应题目，给人回味。 11．（24-25八年级上·江苏常州·期中）作文。 阅读《那年的小米》一文，老姑、老姑的丈夫、村口的那家人，他们都带给了我们温暖。他们像灯一样照亮人心。生活中，有很多东西像灯一样，照亮人心，照亮世界。 请以“那盏灯”为题写一篇文章。 要求：①文体自选，中心明确、内容具体、语言流畅、结构合理。②不少于550字。③文中不得出现真实的人名、校名等。 【答案】例文： 那盏灯 灯，是人类智慧的结晶。灯，照亮黑暗、充满光明。灯，给人温暖，让迷失的心灵找到方向。每个人的心里都有一盏灯，如果你坚持，就能造就不灭的明灯。 从小学开始，跑步就成了我成长路上难以逾越的“绊脚石”。当时我还不以为意，心想：跑不快就不跑了呗。 但是随着我渐渐长大，步入初中。当我得知中考体育项目中有1000米跑步时，我顿时就慌了神，心里后悔不已。懊恼又有什么用呢？只有一步步地向前走。于是，在落后别人一大截的情况下，我开始了我坚持跑步的生活。 古语有云：“少壮不努力，老大徒伤悲。”小时候习惯没养成，现在来培养着实有些困难。但是我并不是一个懦弱的人，我在心里暗下决心：我一定行。就这样坚持的“星星之火”开始在我心中燃烧。第一天早上，我六点钟起床，然后做好热身运动，一路小跑到公园，接着就到了令我畏惧的环节——2000米。刚开始我感觉浑身轻松，速度也比较快，当然像这样没跑多久，我就感到浑身没劲，气喘吁吁。于是我只好通过分散我的注意力，来减轻我的心理压力。跑到一千多米时，我不禁感到我的五脏六腑都要裂开了，腿像灌了铅似的，仿佛再走一步我就会倒下。无奈之下，我只能稍作休息，然后开始我最后的冲刺…… 就这样在日复一日的磨砺中，我的速度在不断加快，我也在不断地成长。我心中坚持的火苗在不断燃烧，我便明白了一个道理：只有你的坚持才能铸就你的成功！ “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，我将用无限的热情去点燃心中不灭的明灯，用不懈地坚持与无数困难抗衡。 窗外的风肆无忌惮地掠过城市上空，街道上飞沙走石，唯有我心中的那盏灯明亮如故…… 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题。题目中的关键词是“灯”，“灯”象征着“温暖”“温馨”“光明”“希望”等。“灯”可以是实指，也可以是虚指，可以是人，可以是事物，也可以是抽象的情感。写作时最好运用“灯”的比喻义，把“灯”理解为能够引领我们的人或事物，记叙自己的成长过程中感受到温暖的点点滴滴，写清楚“那盏灯”对自己有什么影响。 第二，立意。灯，不仅是照明的工具，更能指引前进的方向。可以从以下方面立意：“那盏灯”能够指引方向；“那盏灯”可以传递温暖；“那盏灯”是一种信念，是一份关怀；“那盏灯”是失望后的希望，是长夜后的黎明。一个信任的眼神，一句贴心的安慰，一声真诚的问候，一次不求回报的帮助，或者一句善意的提醒，一次坦率的批评……这些都可以作为灯的比喻义，写作时将“表现灯的引领作用”和“抒发感恩之情”作为文章的主旨。 第三，选材。本题适合写作记叙文，我们可以写亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶等，这些友善的灯，滋养着我们的心灵；可以将“灯”比作母爱，写母爱伴我一路成长，即叙写生活中关于母爱的几件事情及其对我的影响。还可以从另外一个角度选材，写失败和挫折就是“那盏灯”，能够为我们拨开迷雾，让我们更全面地了解自己。开头可可以引用一句关于“灯”的名言或诗句，或者描述一个与“灯”相关的场景，引出主题，激发读者的阅读兴趣。主体部分可详细描述所选素材，通过具体的事件和细节来展现“那盏灯”如何照亮你的心灵。可以采用对比手法，如前后的心理变化、环境的变化等，来突出“灯”的作用。结尾总结全文，升华主题。可以表达对“那盏灯”的感激之情，或者阐述“那盏灯”对你未来人生的影响和启示。 12．（24-25八年级上·河南郑州·期中）按要求作文 “迎着光，追着光，向光而行，为热爱，再跌撞，也要闯，十年一日不更改。”每个平凡的岗位，都能书写不平凡的华章；每个努力生活的人，都会闪耀自己的光芒。愿你继续心怀热爱，奔赴山海！ 请以“向光而行”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②600字左右。 ③请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 向光而行 在小镇的一隅，有一间不起眼的小书店，它的名字叫做“晨光”。书店的主人是一位年近六旬的老奶奶，我们都亲切地称呼她为李奶奶。李奶奶的生活简单而平凡，但正是这份平凡中，她用自己的方式书写着不平凡的故事，向着心中的那束光坚定前行。 “晨光”书店并不大，书架上整齐地排列着各类书籍，从古典文学到现代小说，从科普知识到艺术画册，每一本书都像是被精心挑选过的，散发着淡淡的墨香。书店的一角，总有一盏温暖的台灯亮着，那是李奶奶为晚归的读者留下的光。每当夜幕降临，小镇的街道逐渐安静下来，唯有“晨光”书店的灯光依旧温柔地照亮着一方天地。 李奶奶年轻时是一名教师，退休后，她放弃了安逸的晚年生活，用积攒下来的养老金开了这家书店。她说，书是她的生命之光，她希望通过这家书店，让更多人感受到知识的力量，找到属于自己的光。书店里，李奶奶不仅卖书，还会根据读者的兴趣推荐书籍，甚至举办小型的读书会，鼓励大家分享阅读的感悟。在她的带动下，越来越多的人开始走进“晨光”，享受阅读带来的乐趣。 记得有一次，镇上的一位小男孩因为家境贫寒，无法购买心仪已久的科普读物。李奶奶得知后，不仅赠予了他那套书，还额外挑选了几本适合他阅读的书籍，鼓励他努力学习，将来用知识改变命运。小男孩感动得热泪盈眶，从那以后，他成了书店的常客，每次来都会帮李奶奶整理书籍，或是分享自己的学习心得。这样的故事，在“晨光”书店里不胜枚举，李奶奶用她的善良和热情，温暖了每一个渴望知识的心灵。 岁月悠悠，转眼间，“晨光”书店已经陪伴了小镇居民十几个春秋。尽管互联网的发展让电子书逐渐普及，但“晨光”书店依然门庭若市。人们在这里不仅找到了精神的食粮，更感受到了人与人之间那份纯粹的温情。李奶奶用自己的行动诠释了什么是真正的热爱与坚持，她就像一盏永不熄灭的灯，照亮了无数人的前行之路。 “迎着光，追着光，向光而行。”李奶奶的故事，就是对这个句子最好的诠释。在她的身上，我看到了平凡中的伟大，感受到了坚持和热爱的力量。在这个快节奏的时代，让我们不忘初心，像李奶奶一样，向着心中的光，坚定地走下去，无论遇到多少困难和挑战，都不忘那份最初的热爱与梦想。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。“向光而行”中的“光”可以理解为自然界中的灯光、阳光，还可以理解是人，例如，老师、朋友，可以是书籍，可以是抽象的事物，例如拼搏、努力、理想、志向……“行”是指一个过程。在“行”的过程中，有“风雨”，有磨难，但只要心中有“光”，心中有方向。“向光而行”的结果，是给“我”带来转变，带来重大影响，使“我”变得积极向上。“行”的过程应是本文写作的重点。 二、选材构思。题目要求写作记叙文，可以把老师看做一束“光”，写老师教诲我们的行为就像一束“光”，使我们懂了做人；或者写老师关爱同学的品质就像一束“光”，使我们深受教育，也学会关爱他们；可以写朋友是“光”，在朋友的影响下我们取长补短，携手并进的过程；可以写白衣天使是“光”，他们抗击疫情的道路上为我们护航，筑起安全的屏障，令我们敬佩；可以写某部书籍是“光”，在书籍的滋养中我们获取真知，提升品位；可以写拼搏是“光”，在拼搏的历程中我们砥砺意志，实现梦想……生活中，处处有“光”的存在，我们时时刻刻在与“光”同行。写作的时候，注意细节描写，可以使用多种表达方式，抒发自己的真实感受。 13．（24-25八年级上·山东济南·期中）按要求作文。 心有热爱自不凡。因为热爱，运动场上你挥汗如雨；因为热爱，辩论赛上你据理力争；因为热爱，名山大川你探访追寻……因为热爱，你见证了生活的多彩，获得了生命的成长。 请以“因为热爱”为题目，写一篇文章。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名；③不得抄袭；④不少于600字。 【答案】例文： 因为热爱   阳光洒在清晨的窗台，空气中弥漫着一股淡淡的清香。我背起心爱的吉他，走在喧闹的街道上。每每看着人群中有人驻足，停下来聆听我的音乐，我的心就被一股莫名的力量填满，那就是热爱。   音乐是我生命中的挚爱。记得那是一个阳光透不进来的阴雨天，我因为一场比赛的失利，情绪低落。回到家中，心灰意冷地坐在角落，目光无意间落在那把许久未碰的吉他上。出人意料地，我伸手握住了它，穿越这段寂静的时光。我闭上眼，指尖轻拨琴弦，旋律在屋中荡漾，心神随着音符的跳动渐渐平静。是热爱，让我重新找到了力量。   因为热爱，我愿意冒着寒风在街角弹唱，用音符传递心中的情感。即使手指因常年与琴弦相伴而起茧，即使在追梦的路上遇到再多困难，我仍旧初心不改。那一声声赞扬，那一抹抹微笑，都是对我坚持的最好奖励。 因为热爱，我认识了许多志同道合的朋友。我们一起在音乐的世界中翱翔，共同分享彼此的作品。每次演奏结束后的讨论，都是心灵的一次升华。我们因为热爱相聚，哪怕只是一个简单的旋律，也能激起内心深处的共鸣。   因为热爱，我见证了生活的多彩。我曾旅行到遥远的山间，只为寻觅那传说中的乐音；我曾站在城市的中心广场，为来往的行人献上最动人的一曲。生活因音乐而丰富，每一个音符都是我生命的诗篇。   生活就像一首歌，时而欢快，时而忧伤，但因为心中有热爱，即便面对再大的风雨，我都能微笑着歌唱下去。因为热爱，我看到了生活的不同面貌，体验到了生命的蓬勃力量。   无论未来的道路多么崎岖，我相信，热爱会一直陪伴我走下去。音符总会停歇，然而在音乐的旅途上，我将永远不凡。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意：题目中有两个关键词，一个是“因为”，一个是“热爱”。“因为”表示原因，“热爱”形容爱的程度极深，奠定了写作的情感。孔子曾言“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，“热爱”是人类进步的原始动力，因为热爱，所以经历再多的挫折也无惧。结合材料可知：可叙写热爱运动，在运动场上忘我训练的故事，可叙写热爱真理，在赛场上据理力争的故事；可叙写热爱自然，访寻大好河山；文章要叙写“我”热爱什么东西，这些对“我”的人生成长有什么的意义，以此突出青少年热爱生活积极向上的情感。 二、选材构思：生活中有许多值得热爱的东西，行文时可从自己的生活经历中去寻找素材，如：“我”热爱运动，“我”喜欢欢动，经常和朋友在球场上切磋球技，有时为了练某个动作，独自一人在球场上训练，因为热爱，“我”的球技突飞猛进，“我”也在打球中懂得坚持的意义。再如“我”热爱看书，可叙写自己通过阅读书中的内容，让你的思想得到了洗涤，心灵得到了净化，热爱读书使“我”成为一个知书明理的少年。本文适宜写记叙文，选择符合题意的素材，充分运用各种表达方式和描写方法，写出自己的人生或感悟，表达积极健康的思想。 14．（24-25八年级上·辽宁大连·期中）太阳充满热量，为人带来温暖；太阳散发光芒，为人驱散黑暗。太阳普照大地，为人带来快乐；太阳光辉灿烂、为人照亮方向。 请以“你是我的太阳”为题目，写一篇文章。 要求； ①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袋，不得透露个人信息。 【答案】例文： 你是我的太阳 在我的世界里，有一个人如太阳般，散发着独特的光芒，照亮了我前行的道路，给予我无尽的温暖与力量，那个人就是我的母亲。 母亲的爱，如同太阳的热量，时刻温暖着我。清晨，当第一缕阳光还未照进房间，母亲便已悄悄起床，在厨房为我准备营养丰富的早餐。那袅袅升起的炊烟，就像母亲对我无尽的关怀，弥漫在整个屋子。无论寒冬酷暑，母亲总是会为我搭配好合适的衣物，那一句句“多穿点，别着凉”“天气热，记得喝水”，如同温暖的阳光，照进我的心里，让我在生活的琐碎中感受到满满的爱意。 母亲的坚强与乐观，宛如太阳的光芒，驱散了我心中的黑暗与恐惧。还记得那次我在学校参加比赛失利，心情跌入了谷底，觉得自己仿佛陷入了无边的黑暗中。母亲得知后，轻轻抱住我，拍着我的背说：“孩子，失败是成功之母，一次的失败算不了什么，重要的是你能从中学到东西。”她的眼神中充满了坚定与鼓励，让我重新燃起了斗志。在母亲的陪伴下，我走出了失败的阴影，再次勇敢地面对挑战，就像在黑暗中看到了太阳的光辉，找到了前进的方向。 母亲的智慧和善良，如同太阳普照大地，为我带来了快乐和成长。她总是用生活中的小事教导我做人的道理，让我明白善良是一种美德，宽容是一种胸怀。她会带着我参加各种公益活动，去帮助那些需要帮助的人，在这个过程中，我体会到了给予的快乐，也明白了自己的价值。母亲用她的言行，为我打开了一扇通往美好世界的大门，让我在成长的道路上收获了无数的快乐和幸福。 母亲，你就是我的太阳，用你的爱、坚强、智慧和善良，照亮了我生活的每一个角落，让我在人生的旅途中不再迷茫。我愿追随着你的光芒，茁壮成长，成为一个像你一样优秀的人，去温暖身边的每一个人。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“你是我的太阳”这个题目运用了比喻的修辞手法，“你”是文章要描述的核心人物，而“太阳”则象征着光明、温暖、希望、力量、方向等积极向上的特质。立意在于通过描述“你”对“我”的重要影响和积极作用，表达“我”对“你”的感激、敬爱、依赖等情感，展现“你”在“我”生活、成长、心灵等方面所扮演的关键角色，如给予“我”精神上的慰藉、帮助“我”克服困难、引导“我”走向正确的道路等，突出人与人之间珍贵而美好的情感联系以及这种情感对个人的深刻意义。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。开头开篇可以采用情景交融的方式，描绘一幅阳光明媚、温暖宜人的画面，自然地引出“你是我的太阳”这一主题，同时设置悬念，引发读者对“你”的好奇，比如：“春日的暖阳轻柔地洒在窗前，斑驳的光影仿佛跳跃的音符，奏响了一曲温馨的旋律。每当这时，我的心中便会涌起一股暖流，因为你，就是我生命中的太阳。”中间选取几个典型事例来展现“你”作为“太阳”的形象。比如，讲述一次自己在学习或生活中遭遇重大挫折，心情极度低落甚至想要放弃的时候，“你”及时出现，用鼓励的话语、温暖的拥抱或实际的帮助，让“我”重新振作起来，就像黑暗中的太阳驱散阴霾，让“我”看到希望的曙光；还可以描述在自己迷茫不知所措，面对诸多选择而困惑时，“你”凭借丰富的经验和智慧，耐心地为“我” 析利弊，指明方向，如同太阳照亮前行的道路，使“我”坚定地迈出步伐。在叙述事例过程中，要注重细节描写，通过对人物的语言、动作、神态、心理等方面的刻画，生动地展现人物形象和情感氛围，让读者真切地感受到“你”的温暖与力量。结尾总结全文，再次强调“你”对“我”的重要性，升华情感主题。可以用抒情的语句表达“我”对“你”深深的感激与敬爱之情，如：“岁月悠悠，你这颗明亮的太阳将永远高悬在我的天空，用你的光芒照亮我生命中的每一个角落。我愿紧紧跟随你的脚步，在你的照耀下，绽放属于自己的光彩，去拥抱那充满希望与美好的未来。”同时，也可以适当展望未来，表明“我”将带着“你”给予的力量勇敢前行，使文章的主题得到进一步的拓展和延伸。 15．（24-25八年级上·重庆长寿·期中）按要求作文。 踏万千山河，与美景相逢，我们在四季流转中感受自然的温暖；与善意相逢，我们在举手之劳里感受人情的温暖；与青春相逢，我们在并肩同行中感受成长的温暖。相逢是一首歌，温暖了你和我。 请以“温暖的相逢”为题作文。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名；⑤不得抄袭、套作。 【答案】例文： 温暖的相逢 有的时候，一次擦肩，一次浅笑，携来的是久久的温暖，不散的阳光。 ——题记 外面的风呼啦啦地吹着，吹冷了路边的树，一地枯黄。我穿行在冷风中，往书店走去。 书店里很静谧，浅浅的阳光一缕缕地透过窗子照进来，斑驳在木质的书架上，晕开模糊错综的纹路。好长时间没来书店，格局什么的都变了，找自己想要的书，也难了。我徘徊在大理石走道上，目光飞快地掠过书架上的书，都是一些我以前没见过的，突然觉得自己像极了初入大观园的刘姥姥。 “想要找什么书？”声音很轻，软软地落在地上，稍纵即逝。 店不算小，还有几个人零零星星地分布在走道里低头静阅或寻找着。我没有回答。我以为，她在和别人说话。 埋头挑书的当儿，我感觉身侧一暗，抬头看去，还是那个声音：“想要找什么？” 不知什么时候，她站在我身边，一身蓝色的工作服，懒散的阳光下氤氲着清雅的浅笑。声音自上而下传来，像羽毛，慢悠悠地飘落。站起身才发现，已不是原来的那位营业员，很陌生。“哦，没什么，我随便转转。”我歉意地看着她。 “没关系，有什么事就叫我好了。”她轻轻地说着，转身离开了书架，回到了柜台。 我看着她瘦削的背影，没来由地心里一热，温暖一丝一丝从心底泛出，像极了那破蛹的蝶，慢慢挣扎出一个春天。 “嗯，请问之前放在这儿的《纳兰容若》还有吗？”我终于忍不住问了。“哦，你是说那本啊，有，你等着。”她快步走了过来，半屈着膝，低埋着头，双手轻快而利落地翻着。 “买这书的人不多，书都被垫到底下了，有点儿费劲。”稍顷，她抬起头，甩了甩额头上的刘海，歉疚地看着我，“耽误你了。”“没事的，你慢慢找，不急的。”我慌忙跟着蹲下。 她笑了笑，吃力地抽出一叠书，看了看，又放了回去。“你先去那边看看吧，那边的书也不错的。” 我站在了远处，看着她的身子忽上忽下，忽隐忽现，晃花了阳光，也晃花了我的心。 “找到了！”欢快的声音传来，她站起身，向我挥着手。我疾步走了过去，她用右手的衣袖掸了掸白色封面上的灰尘，嘴角扬起了炫目的45°，就像一堆暖暖的篝火点燃在冰天雪地中，一寸一寸，慢慢地，将周围寒冷的冰雪融化。温暖一点点扩大，最终融化了整个冰川。刹那间，我的世界春暖花开。 一次相逢，遍地花开。 一次相逢，温暖如初。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。“相逢”是本题的题眼，“相逢”，根据词典上的解释，应该是指彼此遇见，多指事先没约定的遇见，但是如果仅仅写这方面的内容，那就使得内容太狭隘了，结合提示语可知，“相逢”的对象很丰富，并不局限于人和人之间，也可以是与物的相逢，与景的相逢等。无论与什么相逢，都应该表现出“温暖”，所以“温暖”是另外一个关键词。“感受自然的温暖、感受人情的温暖、感受成长的温暖”，这是写相逢的原因。因此，“相逢”的内容应该是写作的重点，考生应该把绝大部分的篇幅放在“相逢”上；“温暖”，应该是文章中心之所在，文章是否能够有思想、有深度，关键在于“温暖”的把握。 第二，立意。要想真正让这次考场作文出彩的话，固然与“相逢”的内容有极大的关系，但是如果少了恰如其分的“温暖”，那么文章就会黯然失色。所以在处理“温暖”的问题上，考生应该慎之又慎。一定要考虑：这一次的“相逢”究竟给你带来了什么样的“温暖”，对你的未来产生了什么样的影响，对你的成长、成才、成功起到了什么样的作用，这些内容是如何通过“相逢”来体现的。如果考生在动笔之前，已经注意到这些问题，应该就会为文章的升格打下基础。 第三，选材。仔细看一下这段提示语，我们会发现，这段提示语中不仅有“相逢”的内容，还有“温暖”的内容，同时还指出了“相逢”与“温暖”的关系，所以考生在选材的过程中，一定要紧扣“温暖”来选材。所以这次“相逢”的选材可选择的范围还是宽泛的。比如可以写与“人”的相逢，可以收获美好的情感；可以写与书籍相逢，启迪我们的智慧；可以写与“大自然”的相逢，获得睿智的哲思；还可以写与“音乐”的相逢，与“诗歌”的相逢，与“动物”的相逢，等等，不过要注意的就是“相逢”只是一个载体，“温暖”才是选材的目的。如果我们把“相逢”作为叙述的主体，那么“温暖”无疑就是作文升格的依据；所以我们在选材的时候，一定要紧紧围绕“温暖”来选材。文体建议以记叙文为主，抒写自己的真情实感。 16．（24-25八年级上·吉林长春·期中）作文题目：藏在岁月里的温暖 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 藏在岁月里的温暖 岁月如长河，缓缓流淌，那些藏在岁月深处的温暖，如同河底闪烁的珍珠，熠熠生辉，不经意间，便会勾起心中最柔软的回忆。 小时候，父母工作繁忙，便将我送到了乡下的奶奶家。奶奶家的院子，便是我儿时的乐园。夏日的夜晚，奶奶总是会搬一把竹椅，拿着蒲扇，让我坐在她的腿上。她轻轻摇着扇子，为我驱赶蚊虫，嘴里还哼着不知名的小曲儿。那悠悠的曲调，和着轻柔的晚风，拂过脸庞，痒痒的，暖暖的。抬头仰望，是满天繁星闪烁，奶奶指着星星，给我讲着牛郎织女的故事，那些古老而神秘的传说，伴随着奶奶慈祥的声音，深深印在了我的心底，那是属于童年的温暖。 后来，我到了上学的年纪，回到了父母身边。记得有一次考试，我考得很差，心情低落到了极点。回到家，我默默地将试卷递给父母，准备迎接他们的责骂。然而，爸爸只是轻轻拍了拍我的肩膀，说：“孩子，别灰心，我们一起看看问题出在哪。”妈妈则温柔地将我搂在怀里，轻声安慰。那个夜晚，在台灯昏黄的灯光下，父母陪着我逐题分析错题，耐心地讲解，没有丝毫的责备。他们的鼓励和陪伴，如冬日的暖阳，驱散了我心中的阴霾，让我重拾信心，那一刻，温暖在心中蔓延。 再长大些，我结识了一群志同道合的朋友。有一次，我参加学校的演讲比赛，紧张得双腿发抖。站在后台，我几乎想要放弃。这时，我的朋友们围了过来，他们拉着我的手，眼神中满是信任和鼓励。“别害怕，你一定行！”“我们在台下为你加油！”一句句温暖的话语传入耳中，给了我莫大的勇气。当我站在舞台上，看到台下他们挥舞的手臂和灿烂的笑容，内心充满了力量。演讲结束，台下响起热烈的掌声，那一刻，友情的温暖将我紧紧包围。 岁月悠悠，那些温暖的瞬间如同繁星点点，照亮了我的生命旅程。它们或许并不惊天动地，但却如涓涓细流，润泽心田，让我在成长的道路上，心怀感恩，坚定地走下去，去追寻属于自己的那片光。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。题目“藏在岁月里的温暖”，审题时要抓住“岁月”“藏”“温暖”这三个关键词。“岁月”限定了时间跨度，提示我们要从过往的经历中去搜寻素材；“藏”字意味着这种温暖不是显而易见、流于表面的，而是需要我们用心去感受、去发现，可能是一个细微的动作、一句平常的话语、一段不为人注意的时光背后所蕴含的温情；“温暖”则明确了文章的情感基调，它可以是亲情、友情、师生情等带来的感动，也可以是陌生人的善意举动给予的慰藉，通过回忆这些藏在岁月深处的温暖之事、温暖之人，表达对生活的感恩以及对这些美好情感的珍视，让读者也能感受到那份温暖人心的力量，引发情感共鸣。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。文章开篇可以采用抒情的方式，引出“岁月里的温暖”这一主题，如：“岁月的长河静静流淌，那些看似平淡无奇的日子里，却总有一些温暖的光芒，悄然藏于其中，在不经意间，照亮了我们的心灵。”中间部分，按照时间顺序或者情感的递进关系，选取几个具有代表性的事例来展开叙述。比如，可以先写童年时，在某个寒冷的冬日，奶奶为自己织毛衣，昏黄的灯光下，奶奶那专注的神情和粗糙却温暖的双手，是藏在儿时岁月里的温暖；接着写上学时，因为一次考试失利而心情低落，老师轻轻拍着自己的肩膀，给予鼓励的眼神和话语，这是校园岁月里的温暖；再写长大后，在陌生的城市里迷失方向，一位热心的陌生人耐心地为自己指路，那真诚的笑容成为了异乡岁月中的温暖。在描述每个事例时，要注重细节描写，如人物的语言、动作、神态、心理活动等，把温暖的瞬间细腻地呈现出来，让读者身临其境。 结尾部分，对全文进行总结升华，再次强调这些藏在岁月里的温暖对自己的重要意义，如：“这些温暖的片段，如同璀璨星辰，镶嵌在岁月的天空，照亮了我前行的道路，让我懂得，无论生活有多少风雨，心中有温暖，便有力量。我将带着这份温暖，继续奔赴未来的岁月，去寻找更多的美好。”通过这样的结尾，使文章的主题得到进一步的深化，给人留下深刻的印象。 17．（24-25八年级上·辽宁沈阳·期中）请以“温暖的旅程”为题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文题自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 温暖的旅程 人生，犹如一列长长的火车，乘坐在上面的我们也进行了一次人生的旅程。 旅程中，伴随着亲人的关心、朋友的陪伴和老师的教导，我们的旅程时刻包围着温暖不再枯燥乏味。 旅途中温暖的往事一幕幕呈现在眼前。一次因为平凡的琐事而与爸爸发生争执后，我也因赌气而拒绝让爸爸早上送我上学。吃完早饭后，爸爸像往常一样问了我一句：“不用我送你吗？”听似冰冷的语气里却饱含着爸爸的期待，可我还是面无表情的回了一句：“不用了，我可以自己走。”但刚下了楼梯，我就有些后悔，但我还是打消了心中的一丝顾虑，开始向车站的方向走去。在刚要出小区时，我忍不住转头往楼上望了一眼，却看到了一个熟悉的身影，原来爸爸一直在窗前注视着我，关心我的安全。我连忙转过头，鼻头却一酸，眼泪也夺眶而出，心中却中却一阵温暖。原来旅途中，不管我们多么贪恋窗外世界的精彩，父母都会在原地默默等候，从不放弃对我们的关心，等待着我们的回头。 旅程中除了父母的关心，还有朋友的陪伴，一直在我们身边，给我们温暖。时间不停流动，转眼间我已经上了初三，在多年的学习生活中，我也收获了许多朋友，但最让我难忘的还是她。我与她在很小的时候就认识啦，那时的我们天真无邪，总是在一起嬉戏打闹，分享自己的玩具，也许诺要做彼此最好的朋友，上了小学我俩也幸运的分在了一个班。她的性格文静，只有我一个朋友，我却收获了许多除她以外的朋友。一次，我把秘密告诉了一个我以为可以信任的朋友，可这个朋友却把我的秘密告诉其他人，在别人的嘲笑声中，我伤心欲绝，因为所有人都会背叛我，可她却一直不离不弃，一直陪伴在我身边，让我感到了好朋友的可贵。尽管我们现在已经各奔东西，但心头的温暖却挥之不去，萦绕在心间。 人生这次旅程中也不乏老师的教导和鼓励，每一次作业中，老师都为我们仔细批改，圈画出错因，并在旁边写下勉励我们的话语。老师们的无私教诲，也一次次让我感受到了温暖。 人生的旅途很长很长，其中也不乏伤心和困惑，但父母、朋友、老师的伴随让旅途不再孤独，充满着温暖和幸福。 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题立意。本题是命题作文，要求以“温暖的旅程”为题目，写一篇文章。这个题目，表面上看似是在探讨旅行的主题，但实际上，它更多地聚焦于旅程中所经历的情感体验。这里的“温暖”是一种比喻，代表了我们在人生旅途中感受到的关爱、帮助、陪伴和理解等积极情感。温暖的元素不仅仅来源于外界，更重要的是我们内心的体验和感受。因此，审题时需要从情感的角度出发，深入挖掘“温暖”和“旅程”的内在联系，展现出成长过程中的温馨、关爱、互助等积极情感。 第二、构思选材。我们可以选择一个或几个具体的经历，这些经历应该能反映出“温暖”的主题。如家庭旅行，一家人去海边度假，在海边一起玩耍、看日出日落，父母对自己的关爱和照顾，让自己感受到家庭的温暖。或者回忆小时候和爷爷奶奶一起回老家的旅程，路上的趣事和爷爷奶奶的疼爱，成为温暖的回忆。如学校活动，参加学校组织的研学旅行，和同学们一起探索历史文化、亲近大自然。在这个过程中，同学们互相帮助、分享快乐，老师的关心和指导，让这次旅程充满温暖。如志愿者经历，参加社区志愿者活动，去贫困山区看望留守儿童。在和孩子们相处的过程中，看到他们的坚强和乐观，自己也尽自己的努力去帮助他们，感受到奉献的快乐和温暖。如个人成长故事，讲述自己在学习某项技能（如绘画、音乐、体育等）的过程中，遇到了很多困难和挫折，但在老师、家人或朋友的鼓励下，坚持不懈，最终取得进步。这个成长的旅程充满了温暖和感动。如偶遇陌生人，在旅途中或者日常生活中，遇到陌生人的帮助，如迷路时有人指路、下雨天有人借伞等，这些小小的善举让自己感受到社会的温暖。 18．（24-25八年级上·江苏淮安·期中）生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船，在左岸与右岸间穿梭，才明白——忘记该忘记的，铭记该铭记的。 ——节选自席慕蓉《左岸是忘记  右岸是铭记》 题目一：《这，值得铭记》 题目二：《这，还是忘了吧》 要求：①任选一个题目写作，思想健康，内容充实，有细节描写；②书写清晰；③不得抄袭；④不得泄露个人信息；⑤不少于600字。 【答案】例文一： 这，值得铭记 时光的橡皮擦涂不掉生活画卷中的亮点，它依然在那儿，见证着我们的成长与感动，让我们铭记于心。 那是一个普通的秋日午后，阳光透过斑驳的树叶洒在校园的小径上，我怀揣着紧张与期待，参加学校的演讲比赛。站在后台，我的心如同怀揣着一只小兔子，怦怦直跳。看着前面的选手们一个个自信满满地走上舞台，展现出他们的风采，我的内心更加忐忑不安，甚至开始后悔自己参加这次比赛。 终于轮到我了，我深吸一口气，走上舞台。当聚光灯打在我身上的那一刻，我感觉全世界的目光都聚焦在我身上，大脑突然一片空白。我张了张嘴，却发现喉咙干涩，发不出一点声音。台下开始有了轻微的躁动，我的脸瞬间变得滚烫，尴尬和无助涌上心头。就在我几乎要放弃的时候，我瞥见了坐在前排的班主任，她正用鼓励的眼神看着我，轻轻地点着头，仿佛在说：“你可以的！” 那目光如同春日暖阳，驱散了我内心的阴霾，给了我勇气和力量。我闭上眼睛，深吸一口气，努力让自己镇定下来。慢慢地，演讲稿上的文字开始在我的脑海中清晰起来，我张开嘴，声音有些颤抖地开始了我的演讲。随着演讲的深入，我逐渐找到了自信，声音也越发洪亮有力，那些曾经反复练习过的语句如泉水般汩汩涌出。 演讲结束，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我如释重负，心中满是成就感。虽然最终的成绩并不是特别突出，但这次经历却深深地刻在了我的记忆中。 每当我在学习和生活中遇到困难想要退缩时，我都会想起那个午后，想起班主任鼓励的目光，想起自己在舞台上突破自我的那一刻。它让我明白，只要勇敢地迈出第一步，就能跨越任何障碍。这，值得铭记，因为它是我成长道路上的宝贵财富，激励着我不断前行，勇敢地去追求自己的梦想。 例文二： 这，还是忘了吧 人生之路漫漫，记忆的行囊里装着太多的过往，有些如璀璨星辰照亮前行的路，而有些，却似沉重的巨石，拖慢我们的脚步。那些令人心生疲惫与困扰的过往，还是忘了吧。 小学时，我曾有一段灰暗的日子。那时，我因一次考试成绩不理想，被老师当众批评，同学们的目光像针一样刺在我身上，让我羞愧得恨不得找个地缝钻进去。自那以后，我变得胆小怯懦，害怕犯错，害怕被人嘲笑，课堂上即使知晓答案，也不敢举手发言，总是担心自己说错了会再次成为大家的笑柄。这种状态持续了很久，我的成绩也因此一落千丈。 进入初中，新的环境本应是新的开始，但那段经历却如影随形，像阴霾笼罩着我。每当我想要积极参与班级活动或者在学习上挑战自我时，那一幕幕难堪的画面就会不由自主地浮现在眼前，让我瞬间失去勇气。 直到有一天，我在图书馆偶然翻开一本关于心灵成长的书，书中的一句话深深触动了我：“不要让过去的错误和失败成为你未来的枷锁，学会放下，才能轻装前行。”那一刻，我如梦初醒。我开始尝试着去忘记那段不愉快的经历，我告诉自己，每个人都会犯错，一次的失败并不代表什么，那些曾经嘲笑我的人早已成为过去，而我不能永远停留在那个被伤害的时刻。 我努力让自己专注于当下的生活和学习，积极参加各种社团活动，主动回答问题，尽管一开始还是会紧张，但我不再被过去的阴影所束缚。随着时间的推移，我发现自己逐渐变得开朗自信起来，成绩也稳步提升。 过去的已经过去，那些让我们痛苦、自卑、裹足不前的事情，就像人生长河中的泥沙，若不放下，只会让心灵的小船不堪重负。所以，这，还是忘了吧，只有放下，我们才能扬起希望的风帆，驶向更广阔的未来。 【详解】本题考查命题作文写作。 任务一、审题立意。“这，值得铭记”的核心在于明确“这”的内涵，即生活中那些具有特殊价值、深刻影响或重要意义的人、事、物、情、理等元素，立意聚焦于阐述这些元素为何值得被长久地留存于记忆之中，探讨铭记的意义不仅仅在于留住过往，更在于从中汲取力量、获得成长、传承精神、感悟美好等，从而引导读者珍视生命中的珍贵点滴，培养感恩之心和积极向上的价值观，以铭记为纽带，连接过去与未来，丰富人生的内涵与厚度。 二、思路点拨。文章开篇可运用诗意的语言描绘一幅引发回忆的场景，如夕阳余晖下的校园操场，勾起对曾经某个难忘时刻的思绪，顺势引出“这，值得铭记”的主题，激发读者的情感共鸣和阅读兴趣。中间部分详细叙述“这”的具体内容，比如描述一次团队合作的经历，在准备校园科技竞赛的过程中，团队成员面临诸多困难，如创意分歧、技术难题、时间紧迫等，但大家齐心协力、各展所长，最终克服重重困难取得优异成绩。通过细腻地刻画团队成员们的坚持、互助、智慧碰撞以及胜利后的欢呼雀跃等细节，突出这次经历的独特与珍贵，深刻阐释其值得铭记的原因，如让自己明白了团结协作的力量、懂得了面对困难应有的坚韧态度等。也可以讲述一位对自己影响深远的老师，回忆老师独特的教学方法、耐心的教导和温暖的鼓励，这些点滴如何在自己的成长道路上点燃希望之火、指明方向，进而体现老师的言传身教值得铭记一生。结尾部分，再次强调“这”的不可磨灭性，升华主题，阐述铭记这些美好与深刻的过往如何成为自己前行的动力源泉，激励自己在未来的人生道路上秉持初心、勇往直前，使文章的情感得到进一步升华，给人以深刻的启示和回味。 任务二、审题立意。题目“这，还是忘了吧”重点在于确定“这”指代的内容，引导学生思考生活中哪些事物、经历、情感或观念是应该被遗忘的。立意在于通过讲述忘却的必要性，展现放下过去包袱、负面情绪、错误观念等对个人成长、心灵解脱和未来发展的积极意义，传达一种豁达、释然、向前看的生活态度，让读者深刻体会到在人生旅程中学会选择性遗忘是一种智慧，能够帮助我们轻装上阵，更好地迎接生活的挑战与美好。 二、思路点拨。文章开篇可以采用情景引入或回忆倒叙的方式，比如描述一个静谧的夜晚，自己独自坐在窗前，陷入对过往某些困扰之事的沉思，从而引出“这，还是忘了吧”的主题，引发读者的好奇心。接着，详细叙述“这”的具体所指。可以是曾经与朋友的一场激烈争吵，事后双方虽有和解，但自己心中仍残留着不愉快的芥蒂，影响着与朋友的相处；或者是某次考试失利后，一直萦绕心头的沮丧与自我怀疑，使自己在后续学习中畏首畏尾；也可以是曾经遭受的一次意外挫折，如比赛落选，而产生的对自己能力的过度否定等。然后，深入阐述为什么要忘记这些事情，例如分析这些负面情绪或经历如何像枷锁一样禁锢自己的思想、阻碍自己前进的步伐，消耗自己的精力和信心。在叙述过程中，可穿插人物的心理描写，如内心的挣扎、纠结，以及最终决定放下时的释然，增强文章的情感共鸣。结尾部分，强调忘记后的轻松与积极变化，如自己重新找回自信，人际关系更加和谐，学习或生活迎来新的转机等，再次点明主题“这，还是忘了吧”，升华文章的主旨，使读者真切感受到忘却的力量，给人以启发和鼓舞。 19．（24-25八年级上·福建厦门·期中）阅读下面材料，根据要求作文。 我们的某些性格和反应模式，由于这些“重要他人”的影响，而被打上了深深的烙印。 ——毕淑敏《我的五样》 在一个人的成长过程中，总是会被他人所影响。没有民族偏见的藤野先生，影响了鲁迅，给他极大的鼓励；勤劳的母亲，影响了朱德，使他踏上革命的道路；勇敢的杨利伟，影响了桂海潮，让他树立航天梦想……在你的身上，一定也有着“重要他人”的影响。 请以《影响我的人》为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 提醒：本次作文答题设卷面分3分，请保持卷面整洁，书写工整。 【答案】例文： 影响我的人 在我人生的旅途中，遇到过许多形形色色的人，他们或如流星般一闪而过，或如恒星般长久照耀。而在这些星辰中，有一颗尤为璀璨，她就是我的母亲——一个勤劳、坚韧、充满爱心的女性，她用自己的言行举止深深地影响了我，让我成为了今天的我。 母亲出生在一个普通的农村家庭，从小就学会了吃苦耐劳。她常常告诉我，只有通过自己的努力，才能改变命运。在我小的时候，家里条件并不好，但母亲从未有过一句怨言。她总是默默无闻地操持着家务，白天在田间劳作，晚上还要缝补衣物、准备第二天的饭菜。她的勤劳和坚韧，像一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我明白无论遇到多大的困难，都不能放弃努力。 除了勤劳，母亲还非常注重对我的教育。她虽然自己文化程度不高，但深知知识的重要性。因此，她总是鼓励我要好好学习，将来才能出人头地。每当我遇到困难或挫折时，母亲总是耐心地听我倾诉，然后给我鼓励和支持。她从不强迫我做任何事情，而是用她那颗温柔的心，引导我走向正确的道路。 在母亲的熏陶下，我逐渐养成了勤奋好学、坚韧不拔的性格。我深知，只有通过自己的努力，才能实现自己的梦想。因此，在学习上，我总是孜孜不倦地追求进步；在生活中，我也学会了坚强和勇敢，面对困难从不退缩。 更重要的是，母亲还教会了我如何去爱别人。她用自己的行动诠释了什么是无私的爱，什么是家庭的温暖。她关心家里的每一个人，无论是年迈的祖父母，还是年幼的弟弟妹妹，她都照顾得无微不至。在她的影响下，我也学会了关爱他人，珍惜身边的每一个人。 如今，我已经长大成人，开始了自己的人生旅程。但我知道，无论我走到哪里，母亲的影响都会伴随着我。她的勤劳、坚韧和爱心，已经深深地烙印在我的心中，成为我人生中最宝贵的财富。我感谢母亲，感谢她对我的影响，让我成为了一个更好的人。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目清晰明了，要求考生写出一篇关于对自己产生重要影响的人物的记叙文。审题时，考生需明确“影响”的含义，它指的是某种深刻的、长远的、积极的或启发性的作用力。同时，“我”作为叙述的主体，应贯穿全文，体现“影响”的过程和结果。立意上，考生可以围绕“感恩”“成长”“榜样”等主题展开，通过具体的事例和细节，展现这位“重要他人”如何塑造了自己的性格、价值观或人生选择。文章应传递出正能量，弘扬积极向上的人生态度。 第二，选材构思。在选材上，考生可以从家庭、学校、社会等不同领域寻找素材，选择对自己影响最大、印象最深刻的人物。构思时，可以先简要介绍这位“重要他人”的背景和与自己的关系，然后详细叙述其如何通过自己的言行、经历或精神品质对自己产生影响。可以采用对比手法，如写自己在遇到这位人物前后的变化，突出“影响”的深远。同时，注意运用细节描写，使人物形象鲜活、生动。结尾部分，可以总结影响，升华主题，表达自己对这位“重要他人”的感激之情。 20．（24-25八年级上·云南昆明·期中）题目：每逢佳节 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中泄露个人和学校信息； （3）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 每逢佳节 在中国这片古老而神奇的土地上，节日如同一串串璀璨的明珠，镶嵌在时间的长河里，闪烁着独特的光芒。它们不仅仅是时间的节点，更是情感的寄托、文化的传承和民族精神的彰显。每逢佳节，无论身处何方，那份对家的思念、对亲人的牵挂，总会如潮水般涌上心头。 春节，是中国最重要的传统节日之一，它不仅仅是一个庆祝新年到来的日子，更是一场全民参与的盛大庆典。每逢春节，家家户户都会张灯结彩，贴上喜庆的对联，挂上红灯笼，营造出一种温馨而又热闹的氛围。在外奔波的人们，无论多远，都会设法回到家中，与家人团聚，共享天伦之乐。年夜饭上，一道道精心准备的菜肴，不仅满足了味蕾的享受，更承载了家人之间深深的情感和对未来的美好祝愿。 中秋节，则是另一番景象。这一天，皓月当空，家家户户都会围坐在一起，品尝着香甜的月饼，欣赏着明亮的圆月，共叙家常，表达对远方亲人的思念之情。中秋的月亮，似乎总能勾起人们内心深处最柔软的部分，让那份思乡之情更加浓烈。 除了春节和中秋节，还有许多其他的节日，如清明节、端午节、重阳节等，它们各自承载着不同的文化内涵和情感寄托。每逢这些佳节，人们都会以各自的方式，表达着对先人的缅怀、对自然的敬畏、对生活的热爱。 每逢佳节，我们不仅是在庆祝一个节日，更是在传承一种文化，弘扬一种精神。这些节日，如同一座座桥梁，连接着过去与未来，连接着人与人之间的情感，让我们的文化之树更加枝繁叶茂，让我们的民族精神更加坚韧不拔。 在这个快节奏的时代，让我们不忘初心，珍惜每一个佳节，用心去感受那份来自传统、来自家庭的温暖与力量。因为，每逢佳节，都是对生命的一次深情回望，对美好未来的无限憧憬。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“每逢佳节”是一个具有浓厚情感色彩和文化背景的题目。佳节通常指的是中国的传统节日，如春节、中秋节、端午节等，这些节日承载着丰富的文化内涵和深厚的家庭情感。题目中的“每逢”二字，暗示了这是一个周期性、重复性的现象，即每当这些节日来临，都会引发某种特定的情感或经历。情感色彩：佳节往往与团圆、欢乐、思念等情感紧密相连，因此，作文需要体现出这些情感色彩。文化内涵：佳节背后有着丰富的历史故事和民俗传统，这些都可以成为作文的素材和亮点。周期性：强调佳节是每年都会发生的，因此作文中应体现出时间的流逝和情感的积累。立意是作文的灵魂，它决定了作文的主题和中心思想。对于“每逢佳节”这个题目，可以从以下几个方面来立意：1、团圆与思念：佳节是家人团聚的时刻，但总有人因为各种原因无法回家，这时思念之情便油然而生。可以围绕这一主题，讲述一个关于团圆或思念的故事。2、文化传承：佳节是传统文化的重要载体，通过节日的习俗、活动，可以感受到文化的魅力和传承的重要性。可以写一写自己在节日中参与的文化活动，以及这些活动对自己的影响。3、时代变迁：随着时代的变迁，佳节的庆祝方式也在不断变化。可以对比过去和现在的庆祝方式，探讨这种变化背后的原因和意义。 第二，构思选材。开头：从一个具体的佳节场景入手，营造出节日的氛围和情感基调。主体：描写节日的习俗和活动，展示文化的魅力。讲述一个与节日相关的故事，可以是团圆的喜悦，也可以是思念的忧伤。对比过去和现在的庆祝方式，探讨时代变迁对佳节的影响。结尾：总结全文，升华主题，表达对佳节的热爱和对传统文化的尊重。选材上，个人经历：回忆自己在佳节中的经历，如与家人的团聚、与朋友的玩耍、参与的文化活动等。民间故事：搜集一些与佳节相关的民间故事或传说，作为作文的素材。新闻报道：关注媒体对佳节的报道，了解不同地区的庆祝方式和特色。文学作品：阅读一些与佳节相关的文学作品，从中汲取灵感和素材。 1．（24-25八年级上·福建福州·期中）阅读下列文字，按要求作文。 时光悄然流转，《藤野先生》中那跨越国界的师生情谊，《回忆我的母亲》里深沉的母爱，如同一幅幅被岁月晕染的画卷。当我们轻轻翻开记忆的相册，那些曾经的人、曾经的事、曾经的场景，都如同一束束温暖的光，照亮了旧时光的道路。让我们一同走进旧时光，在回忆中感受那些真挚而动人的温暖，重拾岁月里的美好与感动。 请以《旧时光中的温暖》为题，写一篇记叙文。 要求：①有真情实感；②字数不少于600字；③文中不得出现真实的人名和校名。 【答案】例文： 旧时光中的温暖 外婆家的老藤椅还在吗？每次整理书柜时看到那本泛黄的童话书，我总会想起旧时光里，藤椅上藏着的温柔。 那是小学三年级的暑假，我被送到乡下外婆家。乡下的夜晚没有城市的霓虹，只有满天的星星和聒噪的蝉鸣。我总怕黑，一到晚上就缩在房间里不敢出来。外婆发现后，每天傍晚都会把院中的旧藤椅搬到槐树下，用布反复擦干净藤椅的纹路，再摆上一小碗冰镇绿豆汤。 “囡囡，出来看星星啦！”外婆的声音裹着晚风传来时，我总会慢吞吞地挪出房门。外婆会把我抱到藤椅上，让我靠在她怀里，她手里的蒲扇轻轻摇着，风里带着槐花香。“你看，那颗最亮的是织女星，旁边的是牛郎星，他们隔着银河相望呢……”外婆的故事总也讲不完，我听着听着，就忘了对黑夜的害怕，只觉得藤椅的纹路硌着后背，暖乎乎的；外婆的蒲扇摇出的风，软乎乎的；碗里的绿豆汤甜丝丝的，凉津津的。 有一次，我感冒发烧，夜里咳得睡不着。外婆把藤椅搬到床边，坐在上面守着我。她的手轻轻抚着我的额头，蒲扇还是慢慢摇着，只是这次，扇的风更轻了，怕我着凉。“囡囡不怕，外婆在呢。”她的声音带着困意，却始终没停下动作。我迷迷糊糊间，看见月光透过窗户，落在外婆的头发上，有几缕白得发亮。那一刻，藤椅轻微的摇晃声、外婆的呼吸声，还有她掌心的温度，像一层暖毯，把我裹得严严实实。 后来我回到城市上学，就很少再坐过那把藤椅。去年外婆搬家，妈妈说要把藤椅扔掉，我却坚持要留下来。现在藤椅就放在我的阳台，虽然有些地方的藤条已经松了，坐上去还会发出“咯吱咯吱”的声响，但每次看到它，我就想起乡下的夜晚，想起外婆的蒲扇和绿豆汤，想起旧时光里那触手可及的温暖。 原来有些温暖从不会被时光冲淡，就像那把旧藤椅，就像外婆的爱，一直留在我心里，在我需要的时候，悄悄照亮我。 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：题目《旧时光中的温暖》，结合材料中《藤野先生》的师生情、《回忆我的母亲》的母爱可知，核心立意是通过回忆过往生活里的具体人事与场景，捕捉其中蕴含的真挚情感，展现温暖对心灵的慰藉与滋养。对初中生而言，“旧时光”可聚焦童年、小学或初中过往的片段，“温暖”需落脚于具象的细节——可能是困境中他人的援手、日常里亲人的陪伴，或是陌生人偶然的善意。立意需突出“温暖”的具体表现与对自身的影响，既要还原时光里的感动瞬间，也要传递出这些温暖在当下仍能给予的力量，让文章既有回忆的温度，又有情感的深度，贴合初中生对生活的感知与表达。 选材构思：选材可围绕初中生熟悉的生活场景展开，比如回忆小学时一次暴雨天，自己没带伞滞留在校门口，平时沉默寡言的同桌默默撑着伞陪自己走回家，伞始终倾向自己这边，对方肩膀却被雨水打湿，那个倾斜的伞面和同桌笨拙的关心，成为旧时光里难忘的温暖；或是想起奶奶在世时，每个周末都会在村口的老槐树下等自己回家，手里总攥着刚煮好的糖芋苗，热气氤氲中奶奶的笑容，以及糖芋苗甜糯的味道，藏着最质朴的亲情温暖；还可以是一次运动会上自己跑步摔倒，膝盖受伤时，素不相识的高年级学长立刻跑过来，小心翼翼地帮自己清理伤口，还递来创可贴和鼓励的话语，那份陌生人间的善意，在旧时光里依旧清晰。选材最好来自日常，既有亲情、友情，也有陌生人的善意，能通过具体的细节（如倾斜的伞、温热的糖芋苗、清理伤口的动作）让温暖具象化，便于用细腻的笔触还原场景，传递真情实感，避免内容空洞。 2．（24-25八年级上·陕西西安·期中）阅读下面的材料，完成写作任务。 充满童趣的家庭活动，你参与了吗？异彩纷呈的校园活动，你参与了吗？有趣有益的社会实践活动，你参与了吗？…… 相信每一次参与，你都会收获别样的快乐。 请以“参与，让我快乐”为题，结合生活实际，写一篇文章。 要求：①文体自选。②不要套作，不得抄袭。③不得透露真实的校名、人名等相关信息。④不少于600字。 【答案】例文： 参与，让我快乐 周末的厨房飘着面粉的清香，妈妈系着围裙揉面团，爸爸在一旁摆着蒸笼——全家要一起包包子，这是我第一次主动参与这样的家庭活动。 一开始我手忙脚乱，拿起面团想擀皮，却总把皮擀得一边厚一边薄，包馅时要么漏得满手油，要么捏出的褶子歪歪扭扭。妈妈笑着把我的“作品”摆到一边：“别着急，先把面团揉圆，擀的时候手腕要稳。”爸爸也凑过来，手把手教我捏褶子，指尖捏着面皮轻轻往上提，一圈圈绕着包子转，原本松散的面皮渐渐裹紧了馅料。我跟着他们的样子反复试，指尖沾着面粉，额角渗了汗，可当第一个像样的包子摆在蒸笼里时，心里像揣了颗糖，甜丝丝的。 蒸包子的间隙，妈妈说起我小时候总在厨房外看他们忙碌，从不肯动手，如今却主动帮忙。爸爸趁机“爆料”，说我刚才擀坏的第一张皮，其实和他第一次包包子时的“失败品”一模一样。我们围着灶台说笑，蒸汽氤氲中，我忽然发现，参与的快乐不是来自最后吃到包子的满足，而是和家人一起动手的过程——是妈妈耐心的指导，是爸爸笨拙的示范，是我们手上都沾着面粉时的相视一笑。 包子熟了，揭开蒸笼的瞬间，热气裹着香味扑满脸庞。我拿起自己包的那个包子，咬下一口，肉馅的鲜美混着面皮的松软在嘴里散开。爸爸竖起大拇指：“比我第一次包的好吃多了！”妈妈也笑着点头，眼里满是欣慰。 原来，快乐从来不是站在一旁观望，而是亲身投入其中。参与家庭的小事，感受彼此的陪伴，这份藏在烟火气里的快乐，比任何零食都更让人难忘。往后，我还要参与更多这样的时刻，让快乐在共同的行动里慢慢生长。 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：“参与，让我快乐”这一题目核心在于“参与”与“快乐”的关联，需紧扣“参与”的过程性与“快乐”的真实性展开。“参与”强调亲身投入、主动体验，而非旁观或被动接受，无论是家庭、校园还是社会实践场景，都需聚焦“我”在活动中的具体行动、心理变化；“快乐”并非浅层的娱乐感受，应是参与后获得的成长感悟——如家庭活动中感受到的亲情温暖、校园活动中收获的友谊与自信、社会实践中体会的价值实现等，需通过细节展现“参与”如何催生“快乐”，传递积极向上的生活态度，突出“亲身投入方能品味成长喜悦”的立意。 选材构思：选材可围绕“家庭、校园、社会”三个场景展开，确保贴合生活实际且有细节支撑。家庭场景可选取“亲子烘焙”“家庭运动会”等充满烟火气的活动，比如写参与全家一起包饺子，从一开始笨拙地擀皮、包馅，到在家人指导下逐渐熟练，最后和家人围坐分享热腾腾的饺子，在协作与分享中体会亲情带来的快乐；校园场景可聚焦“运动会项目”“班级文艺汇演”“学科实践活动”，例如写参与校园合唱比赛，从最初因紧张不敢开口，到和同学一起反复排练、互相鼓励，最终站上舞台完成表演，在团队合作与自我突破中收获自信与快乐；社会场景可选择“社区志愿服务”“公益义卖”“自然观察实践”，比如写参与社区老人陪护活动，陪老人读报、聊天、教老人使用智能手机，在为他人提供帮助的过程中，感受到自身价值，收获被需要的快乐。无论选择哪个场景，都需注重刻画参与过程中的具体动作、对话与心理变化，让“快乐”的来源更真实可感，避免空泛抒情。 3．（24-25八年级上·重庆渝中·期中）四季，色彩斑斓。草长莺飞的春，阳光绚烂的夏，天高云淡的秋，雪花纷飞的冬，给你遐想，让你向往。人生也是如此，天真烂漫的童年，活泼快乐的少年，追求独立的青年……令你难忘，让你憧憬。每一个“季节”都是风景，每一个“季节”都令人回味。 根据提示，请以“最美的季节”为题，写一篇文章。 要求：①不少于500字；②不得泄露个人信息，凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭，不得套作；④除诗歌外，文体不限。 【答案】例文： 最美的季节 有人钟情于万物复苏的春天，有人偏爱金风送爽的秋天，也有人对银装素裹的冬天情有独钟。但于我而言，阳光炽热、充满活力的夏天，才是一年中最美的季节。 夏天的色彩，是热烈而浓郁的。湛蓝如宝石般的天空，没有一丝云彩的遮挡，阳光毫无保留地倾洒而下，将大地照得亮堂堂。道路两旁的树木，叶子绿得深沉，像是被大自然用最饱满的色彩涂抹过。田野里，绿色的禾苗在微风中沙沙作响，努力地生长着，充满了生命力。池塘里，荷叶挨挨挤挤，像一个个碧绿的大圆盘，粉色的荷花从这些大圆盘之间冒出来，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这满池的荷花，在阳光的照耀下，红得夺目，粉得娇艳，为夏日增添了一抹清新而又迷人的色彩。 夏天的声音，是一首欢快的交响曲。蝉儿在枝头不知疲倦地歌唱，它们的歌声此起彼伏，仿佛在向人们诉说着夏日的热情。午后，一场突如其来的雷阵雨打破了夏日的宁静。豆大的雨点噼里啪啦地打在屋顶上、窗户上，发出清脆的声响。雨滴落在池塘里，溅起一朵朵小小的水花，荷叶上的水珠也随着雨滴的落下而滚动起来，像是在荷叶上跳起了舞。不一会儿，雨过天晴，青蛙们纷纷从池塘边的草丛里钻出来，“呱呱呱”地叫着，仿佛在庆祝这场及时雨。还有那藏在草丛中的蟋蟀，也时不时地弹奏出美妙的音乐，为这夏日的交响曲增添了一份独特的韵味。 夏天的味道，是清新而又甜蜜的。在炎热的午后，来上一块清甜多汁的西瓜，那鲜红的瓜瓤，咬上一口，汁水四溢，甜蜜的味道瞬间在口中散开，让人感到无比的满足和清凉。还有那一串串晶莹剔透的葡萄，紫的像玛瑙，绿的像翡翠，轻轻咬开一颗，甜美的果汁便流了出来，那酸酸甜甜的味道，让人回味无穷。此外，夏天的空气中还弥漫着淡淡的花香，各种不知名的野花在路边肆意绽放，散发出阵阵芬芳，让人心旷神怡。 夏天，也是充满欢乐和回忆的季节。小时候，每到夏天，我和小伙伴们总会相约在村头的小河边。我们在河里尽情地嬉戏玩耍，打水仗、捉小鱼小虾，那清凉的河水洗去了夏日的燥热，留下的是无尽的欢乐和笑声。傍晚时分，我们会躺在河边的草地上，仰望着星空，一边听着大人们讲述着古老的传说，一边寻找着夜空中最亮的星星。那些美好的时光，成为了我童年最珍贵的回忆。 夏天，没有春天的妩媚，没有秋天的丰硕，也没有冬天的冷峻，但它却以自己独特的热情、活力和美好，成为了我心中最美的季节。我爱夏天，爱它的一切，期待着每一个夏天的到来，续写属于我的夏日篇章。 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：“最美的季节”这个题目，关键在于对“季节”的理解。它既可以是自然界中春、夏、秋、冬的某个季节，通过描绘其独特的自然风光，如春天的繁花似锦、夏天的热烈奔放、秋天的金黄灿烂、冬天的银装素裹，挖掘出其在景色、氛围等方面触动人心的“美”，表达对大自然的热爱与赞美；也可以将“季节”延伸为人生的不同阶段，像天真烂漫的童年、朝气蓬勃的少年、拼搏奋进的青年等，回忆在这些阶段里难忘的经历、成长的感悟、真挚的情感，以此来展现人生特定阶段的美好，立意于对成长的感恩与对生活的热爱。总之，要紧扣“最美”，深入挖掘“季节”背后的情感与价值。 选材构思：若从自然季节角度选材，写春天可以选取踏青时漫山遍野的花海、破土而出的嫩绿新芽等场景，以细腻的笔触描绘春天的生机与活力；写夏天可围绕夏日的海滨浴场，人们在海浪中嬉戏、沙滩上享受阳光的画面，展现夏天的热情；写秋天则聚焦于金黄的稻田、火红的枫叶林，体现秋天丰收的喜悦与宁静的美感；写冬天可描绘皑皑白雪中的雪景，如孩子们堆雪人、打雪仗，突出冬天的纯净与欢乐。在构思上，采用总分总的结构，开头点明喜爱的季节，中间详细描写季节特色，结尾总结升华对该季节的喜爱之情。若是从人生阶段选材，比如写童年，可选取儿时与小伙伴在乡村的田野里捉迷藏、在老树下听长辈讲故事等回忆，按照时间顺序或场景转换，生动展现童年的无忧无虑，结尾表达对那段纯真时光的怀念与珍视。 4．（24-25八年级上·江苏宿迁·期中）阅读下面文字，根据要求作文。 人生这条路很长，未来如星辰大海般璀璨，目光应该向着前方，不必踌躇于过去的半亩方塘。那些所谓的遗憾，可能是一种成长，治愈你的从来不是时间，而是你内心的释怀与旷达。 请以“前方更加美好”为题写一篇文章。 要求：①确定文体；②不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于600字；④书写工整，保持卷面整洁。 【答案】例文： 前方更加美好 人生之路，迢迢且漫漫。过往如旧梦，虽有温馨与哀愁，却不应绊住前行的脚步。当我们将目光坚定地投向远方，便能发现，前方有着无尽的美好等待我们去探寻。 回首岁月长河，多少人曾在过去的泥沼中挣扎，为曾经的失败、失去而黯然神伤。然而，真正的智者懂得，过去的已然过去，无论怎样悔恨与留恋，都无法改变既定的事实。就如同李白，在仕途不顺、遭人排挤的境遇下，他没有一味地沉浸在怀才不遇的悲伤中，而是仗剑天涯，将目光投向名山大川。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，他坚信前方有着能让自己施展抱负的天地，那是一片比宫廷朝堂更为广阔的精神与诗意的境界。在山水之间，他寻得了内心的宁静与自由，也成就了千古的诗名。他的豁达与释然，让他挣脱了过去的枷锁，向着前方的美好奋勇前行。 史铁生在最狂妄的年龄双腿瘫痪，这无疑是沉重的打击。起初，他陷入了对命运不公的愤懑与对往昔健康时光的追忆中难以自拔。但他最终选择了释怀，将笔触伸向对生命意义的深度思考。他在文字的世界里探索，于地坛中感悟生死，在文学创作的道路上砥砺前行。他明白，身体的残疾虽限制了行动，却不能禁锢灵魂对前方美好的向往。于是，他用文字构建起一座桥梁，连接起自己与未来，让无数读者从他的作品中汲取力量，也让自己的生命在文学的星空中熠熠生辉。 在生活的舞台上，我们也常常会面临各种挫折与困境，或许是一次考试的失利，或许是一段感情的破裂，这些都可能成为我们心中所谓的“遗憾”。但如果我们能像那些伟大的先辈们一样，以旷达的胸怀去接纳，以坚定的信念去超越，就会发现，这些经历都不过是人生旅程中的小插曲。它们能成为我们成长的养分，促使我们更加成熟、坚强。当我们把精力聚焦于前方，不断努力奋斗，为了梦想拼搏时，就会看到，前方有新的机遇在招手，有更广阔的天地可供驰骋。 前方，是希望的曙光，是梦想的彼岸。那里有未知的风景等待我们去欣赏，有崭新的挑战等待我们去征服。我们不必为了打翻的牛奶而哭泣，而应怀揣着对未来的憧憬，以释然和旷达为行囊，踏上追寻前方美好的征程。因为，只有不断向着前方迈进，我们才能领略到人生更为绚烂的精彩，才能真正书写属于自己的辉煌篇章。 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。“前方更加美好”这一题目，引导我们思考人生的方向与态度。其核心在于强调不应被过去的经历所束缚，而要积极地展望未来。“前方”代表着未来的时间与未知的旅程，象征着希望、梦想与无限的可能性。它寓意着我们要超越过往的遗憾、挫折或成功，以一种积极进取的姿态去追寻。而“更加美好”则明确了一种价值判断，即坚信未来会有着相较于过去更为出色、令人向往的境遇与收获。整体题意要求我们树立乐观豁达的人生观，将目光锁定在未来的发展上，从内心深处相信并追求那片更璀璨的星辰大海，在不断前行中实现自我成长与升华，让对前方美好的信念成为我们人生路上的动力源泉，激励我们跨越重重障碍，去拥抱新的生活与机遇。 二、选材构思。可从多个角度选材。比如选取个人在学业上遭遇挫折的经历，如某次考试失利后，没有陷入对过去失败的懊恼，而是重新规划学习计划，积极参加课外辅导、与同学交流探讨，在努力过程中发现自己知识体系不断完善，学习方法不断改进，从而领悟到前方有更好的成绩与学术成就等待自己。也可以讲述一位创业者的故事，在创业初期面临资金短缺、市场竞争激烈等困境，甚至经历过项目失败，但他没有被过去的失败打倒，而是总结经验，调整商业策略，关注新兴市场趋势，最终成功打造出具有创新性的产品或服务，在商业领域开拓出一片新天地，这便是前方的美好。还可以从社会层面出发，如某个曾经环境污染严重的城市，过去被阴霾笼罩，但通过政府与民众的共同努力，大力整治环境，发展绿色科技，逐步恢复了蓝天白云、绿水青山，这一系列向着美好未来的转变过程都可作为素材，展现人们对“前方更加美好”这一信念的践行与成果。在构思上，可以采用对比手法，先描述过去的困境或不足，再着重刻画为了前方美好而做出的努力以及取得的积极变化，最后总结升华主题，强调对前方的追求能让我们不断突破自我，收获更有意义的人生。 5．（24-25八年级上·河北石家庄·期中）阅读下面文字，按要求作文。 课本中，藤野先生的帮助，是鲁迅在异国他乡求学路上的那束光，给予他温暖和教诲；那略带蓝色荧光的镭，是居里夫人科研的光，是她长年居于棚屋不懈努力的动力；承天寺中那夜的月光，照进了被贬谪的苏轼的心，让他不再孤寂……成长路上，一个微笑，一句话语，一个故事，一道光景……总有一束光，会在不经意间照亮我们前行的路。 请以“你的光照亮我”为题写一篇作文。 要求：（1）内容具体，有真情实感；（2）不少于500字；（3）除诗歌外，文体不限；（4）文中不得出现真实的地名、校名、人名。 【答案】例文： 你的光照亮我 在我人生的旅途中，有那么一束光，它温暖而明亮，总是在我最需要的时候照亮我前行的路。这束光，就是来自我的母亲。 记得那是一个寒冷的冬夜，我独自坐在书桌前，面对着堆积如山的作业和即将到来的考试，心中充满了迷茫和焦虑。我不断地问自己：“我能行吗？我真的能考上心仪的学校吗？”这些问题像一座座大山，压得我喘不过气来。 就在这时，母亲轻轻地推开门，手里端着一杯热腾腾的牛奶。她走到我的身边，轻声说道：“孩子，别太累了，先喝杯牛奶吧。”我抬起头，看着母亲那双充满关爱的眼睛，心中涌起一股暖流。我接过牛奶，喝了一口，一股暖意瞬间涌遍全身。 母亲坐在我的身旁，用她那温柔的声音说道：“孩子，我知道你现在压力很大，但你要相信自己。你一直都很优秀，只要你努力，就一定能够成功。记住，无论遇到什么困难，妈妈都会一直陪在你身边，支持你、鼓励你。” 母亲的话如同一束光，照亮了我心中的迷茫。我重新振作起来，拿起笔，继续投入到学习中。那一刻，我深深地感受到了母爱的力量，它让我变得坚强、勇敢，让我有了面对困难的勇气和信心。 从那以后，每当我遇到困难和挫折时，我都会想起母亲的话，想起她那温柔的眼神和坚定的态度。这些记忆如同一束光，照亮了我前行的路，让我在成长的道路上越走越远。 如今，我已经成为了一名优秀的学生，但我知道，这一切都离不开母亲的付出和支持。她的爱，如同一束永不熄灭的光，照亮了我人生的每一个角落。我会珍惜这份爱，用我的努力和成功，来回报母亲对我的期望和关爱。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。“你的光照亮我”这一题目，富含深情与启迪。审题时，需明确“你”的指代对象，它可以是具体的人，如亲人、朋友、老师等；也可以是抽象的概念，如书籍、音乐、自然等。而“光”则象征着希望、指引、温暖等正面力量，它照亮了“我”在成长路上的迷茫与困境。立意上，可以围绕感恩、成长、启示等主题展开，表达“你”对“我”的积极影响和深远意义。如感恩与成长：感谢那些在成长路上给予我们光的人、物或经历，表达我们在他们的影响下不断成长和进步；传递正能量：我们也可以成为别人的“光”，将温暖、希望和力量传递下去，让世界更加美好；自我激励：在没有外在“光”的时候， 我们要学会自我激励，成为自己的“光”，勇敢地面对生活中的挑战。 2.构思选材。构思时，可以采用倒叙或插叙的手法，先描述“我”在困境中的状态，再引出“你”的出现，以及“你”如何照亮“我”的内心世界，最后总结“你”对“我”的深远影响。同时，要注重情感的真挚表达，让读者能够感受到“你”的光芒和“我”的成长。选材上，可以从个人经历中选取一个或几个典型事件，这些事件能够体现“你”如何成为“我”的光，照亮“我”的前行之路。比如，以人为“光”：可以写老师的鼓励和教导，如在学习上遇到困难时，老师的一句话语或一个观点让“我”豁然开朗，重新找回学习的动力。写父母的关爱和支持，如在生活中遇到挫折时，父母的一个微笑或一次帮助让“我”感受到温暖，勇敢地面对困难。写朋友的陪伴和理解，如在心情低落时，朋友的陪伴和安慰让“我”不再孤寂，重新找回快乐；以物为“光”：可以写一本书的启示，如在阅读一本好书时，书中的一个故事或一句话语让我深受启发，对人生有了新的认识。写一盏灯的陪伴，如在夜晚学习时，一盏灯的光芒让我感受到温暖和安心，不再害怕黑暗。写一颗星的指引，如在迷茫时，仰望星空，一颗星的光芒让“我”找到了前进的方向；以经历为“光”：可以写一次旅行的收获，如在旅行中，看到美丽的风景和不同的文化，让“我”开阔了视野，增长了见识。写一场比赛的经历，如在比赛中，通过自己的努力和团队的合作，取得了好成绩，让“我”感受到了成功的喜悦和团队的力量。写一次挫折的感悟，如在面对挫折时，通过自己的反思和努力，克服了困难，让“我”变得更加坚强和成熟。写法上，可以夹叙夹议，借助细节描写，特别是动作和心理的细节描写，结合自己的体验和感受，选择典型材料，写出积极向上，充满正能量的文章。 6．（24-25八年级上·湖南长沙·期中）在初中生活的斑斓画卷中，改变如同一支神奇的画笔，不断勾勒出成长的轨迹。生活中，你与父母的相处在悄然改变，从曾经的顶嘴、叛逆，到主动与父母沟通； 学习中，面对一道道难题，你从焦虑烦躁想要放弃，到冷静思考； 校园活动里，你从一个默默无闻的旁观者，到积极主动地策划节目……每一个改变都是一次成长，每一次成长都见证着你的努力与进步。 清以“成长，从改变开始”为题，写一篇作文，记录下你在初中生活的改变和收获。 要求：①除诗歌外，体裁不限，不抄袭、不套作； ②书写工整，不少于 600 字； ③文中不导出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 成长，从改变开始 初中生活，宛如一场绚丽多彩的梦幻之旅，在这段充满挑战与惊喜的时光里，改变如同春风化雨，悄然滋润着我，勾勒出我成长的轨迹，让我一步步从懵懂走向成熟，从怯懦迈向勇敢。 曾经，我与父母的相处总是充满了火药味。处于青春期的我，像一只浑身长满尖刺的刺猬，稍不如意便会竖起尖刺，朝着父母顶嘴、叛逆。还记得那次，考试成绩不理想，心情本就低落的我，面对父母关切的询问，竟不耐烦地吼道：“问什么问啊，烦死了！”随后便冲进自己的房间，“砰”地一声甩上了门，全然不顾父母那惊愕又落寞的眼神。事后，我虽有些后悔自己的冲动，却又拉不下脸来道歉，日子就在这样的僵持中一天天过去。 然而，一次偶然的机会，我看到了父母在我熟睡后悄悄走进房间，为我盖好被子，眼神中满是疼惜与担忧。那一刻，我的心像是被什么东西狠狠撞击了一下，突然意识到自己的叛逆给父母带来了多大的伤害。从那以后，我开始尝试主动与父母沟通，遇到烦心事不再一味地发脾气，而是心平气和地和他们诉说，听取他们的意见。当我再次面对学习上的压力，向父母倾诉时，他们那温暖的鼓励和切实的建议，让我如沐春风，也让我明白了，原来主动沟通，能让亲情更加深厚，家庭氛围变得如此温馨和谐。 学习上的改变，同样见证着我的成长。数学一直是我的“老大难”学科，那些复杂的几何图形、繁多的函数公式，常常让我焦头烂额。每当遇到难题，我起初总是焦虑烦躁，心里不停地抱怨，最后索性把作业本一扔，想要放弃。可看着那大片空白的习题，又觉得不甘心，毕竟我也渴望取得好成绩，得到老师和同学们的认可。 于是，我下定决心改变自己对待难题的态度。每当遇到不会的题目，我不再急于逃避，而是先深呼吸几次，让自己冷静下来，仔细地读题，尝试从不同的角度去思考，在草稿纸上一遍又一遍地画图、推算。记得有一次，一道几何证明题困扰了我许久，我按照老师教的方法，从已知条件入手，不断挖掘隐藏的信息，经过近一个小时的努力，终于找到了解题的思路。那一刻，喜悦之情涌上心头，我也明白了，只要冷静思考，坚持不懈，再难的题目也能攻克，学习就是一个不断挑战自我、突破自我的过程。 校园活动，更是我改变与成长的舞台。以前的我，总是默默地站在角落里，看着同学们在舞台上尽情绽放光彩，心里虽有一丝羡慕，却又因害怕出丑、担心自己做不好而不敢参与。直到那次学校组织文艺汇演，老师鼓励我们积极报名，同学们也纷纷来拉我一起参加。犹豫再三后，我终于鼓起了勇气，加入了策划节目的队伍。 刚开始，我对很多事情都一窍不通，不知道如何安排节目流程，也不懂得怎样协调同学们的时间和意见。但我没有退缩，而是主动向有经验的同学请教，查阅各种资料，和大家一起反复商讨、修改方案。在这个过程中，我不仅学会了如何组织活动，还收获了同学们的友谊，更重要的是，我发现了自己身上的潜能，原来我也可以站在舞台中央，为大家带来欢乐，展现自己的价值。 初中生活的点滴改变，汇聚成了我成长的力量。从与父母相处方式的转变，到学习态度的改变，再到校园活动中的积极参与，每一次改变都是我跨越成长路上一道道障碍的见证，每一次改变都让我收获了满满的自信、珍贵的情谊和面对生活的勇气。我深知，成长就是从这些细微的改变开始的，而我也将带着这些改变继续前行，去拥抱更加灿烂的未来。 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意。审题：题目“成长，从改变开始”明确点明了核心内容，即成长与改变之间的关联。“成长”是结果，是一个人在思想、行为、能力等多方面逐渐走向成熟的过程；“改变”则是前提，是引发成长的关键动作，意味着要去调整原有的状态、方式或者观念等。整个题目引导我们去回顾自己初中生活中发生的那些改变，并从中挖掘出成长的痕迹与收获，重点在于体现改变对成长的推动作用。立意：可围绕积极向上的方向进行立意，突出改变所带来的积极影响以及在改变中实现成长的重要意义。比如立意可以是通过改变自己的不良习惯、消极心态或错误认知等，让自己在人际交往、学习能力、性格塑造等方面获得成长，进而表达出勇于改变、积极面对生活就能不断进步、收获成长的深刻主题。 2.选材构思。家庭生活方面：可以选取自己与家人相处模式改变的素材。例如曾经总是依赖父母，生活上的大小事务都让父母包办，后来意识到自己应该学会独立，主动承担家务，自己整理房间、洗衣服等，通过这样的改变，不仅锻炼了生活自理能力，还增进了对父母的理解，体现了成长；或者像上文示例中提到的与父母沟通方式的改变，从叛逆顶嘴到主动平和交流，收获了和谐的家庭关系与亲情的温暖，展现成长的历程。学习生活方面：挑选在学习态度、学习方法上发生改变的事例。比如原本对待学习很懒散，总是拖延作业，后来受到某位同学或老师的启发，制定了详细的学习计划，合理安排时间，变得勤奋自律，成绩也随之提高，反映出改变带来的学习上的成长；也可以是面对学习困难时心态的改变，像之前一遇到难题就退缩，后来尝试主动请教老师、同学，冷静分析思考，最终攻克难题，在这个过程中学习能力得到提升，实现了成长。校园社交方面：选择在学校参与集体活动、与同学相处等方面的改变素材。比如以前性格内向，在班级里很少主动和同学交流，总是独来独往，后来鼓起勇气参加社团活动，在活动中和同学们一起合作完成任务，结交了很多好朋友，性格也变得开朗外向，明白了合作交流的重要性，通过这样的改变实现了社交能力和性格上的成长；或者曾经在小组合作中总是以自我为中心，不顾及他人想法，后来经过一次不愉快的合作经历后，学会换位思考，主动倾听他人意见，团队合作变得更加顺利，自己也收获了团队协作的快乐与成长。 7．（24-25八年级上·江西宜春·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 人生是一趟不能回头的列车，我们需要以“不错过”的心态来珍惜自己的生活，珍惜沿途的风景…… 请以“不该错过的风景”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限，诗歌除外； ②不少于600字； ③不得抄袭、套作； ④作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。 【答案】例文： 不该错过的风景 微凉的秋风卷起散落一地的枯叶，然后撒手而去，任凭枯叶化作一只只残碟，而后绝望地坠。枝头那颤抖的枯叶，终是敌不过风的诱惑，挣脱开母亲的手投向了大地的怀抱。离开了的，终是回不去了吧……       还记得那天，太阳洒下的点点光辉也驱不走一丝丝冷意，你早早的来到我家，拉着我的手满脸神秘地说：“走，我带你去个地方。”好奇心被勾起的我却没有发现你那双冰凉的手不再温暖依旧。你拉着我在田间小路上奔跑着、笑闹着，风穿梭在你飞舞的发丝中。       淙淙的流水声，清澈见底的溪水下是奇形怪状的鹅卵石，鱼儿悠闲地在石间穿梭着，从山腰倾倒而下的藤条犹如一条绿色的瀑布，偶尔从山谷中传来一两声清脆的鸟鸣声。你笑着对我说：“怎么样，漂亮吧？”阳光下的你，脸上挂着暖暖的笑容，风扬起你的发丝，你的裙角，竟会让我生出一种你下一刻将随风而去的错觉。心蓦然一紧。       那一天，我们在那个山谷呆了很久，你紧紧地牵着我的手在山谷中穿梭着，我们爬到树上看刚出生的鸟儿，跑到溪里捉小鱼，在草地里找蟋蟀……当太阳慢慢的下沉，只露出了半边脸的时候，你忽然兴奋地说：“快看哪，好美的落日，明天我们就来这边看日落好不好？”我也高兴地点头说好，那余晖下的你，竟没有让我发现，你那苍白的脸。         当天晚上，我无意中从妈妈那里听到你病发了，很严重，必须马上离开这里了，我听到后急忙追着跑出去，在那条你经常拉着我奔跑的路上，看到的只是绝尘而去的车影……         约定好的，我来了，那落日真的很美很美，美得让我想哭，可是我不能，因为你说不喜欢我哭。寂静的山谷，回荡着我们的笑声，仿佛那只是昨天。蔚蓝的天空中偶尔掠过一两只鸟儿，在那洁白的云层上，你是否也在微笑的注视我。风滑过我的指尖，是你在牵着我的手吗？        春去秋来，我们之间究竟错过了多少风景…… 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意：“不该错过”：这意味着有些事物或景象是非常重要的，值得去关注、去珍惜，如果错过会是一种遗憾。它反映出一种价值判断，这些风景在我们的生活中有特殊的意义和价值，是对我们的成长、情感、价值观等方面有着积极的影响。“风景”：这里的“风景”不只是单纯的自然景色，还可以包括人文景观、社会现象、人物形象、人与人之间的美好情感等。例如在城市中看到的古老建筑所蕴含的历史文化是一种风景；街头巷尾陌生人之间的互助友爱也是一种风景；父母为自己默默付出的背影同样是一种风景。可以立意为“珍惜亲情的风景”“重视友情的风景”“自我成长历程中的风景”“生活中的美好品德与社会正能量的风景”“传统文化中的风景”等。 2.选材构思：文体以记叙文为宜。一、可以从个人成长经历选材。可以写自己在成长过程中，曾经因为忙于学业或者自己的小世界，而差点错过与家人相处的美好时光。比如，小时候总是急于完成作业然后去玩，没有注意到父母在旁边默默陪伴的眼神，那眼神里充满了关爱和期待，这是不该错过的风景。引用生活中的真实场景，如每天晚上父母在台灯下陪着自己做作业，时不时递过来一杯热牛奶，这个场景看似平常，但却是最温暖的家庭风景。可以讲述自己在追求某个目标时，忽略了成长路上的其他美好。例如在努力学习某种乐器时，只专注于技巧的提升，而忽略了在练习过程中自己心态的变化，从浮躁到沉稳，这个内心成长的风景是不该错过的。可以描述在一个安静的午后，自己独自在房间里练习乐器，阳光洒在琴弦上，那时候内心的宁静与专注就是一道独特的风景。二、可以从社会现象选材。可以关注一些传统文化正在逐渐被人们忽视的现象。例如一些古老的手工艺，像剪纸、刺绣等，随着现代工业的发展，很多年轻人都不再关注。但这些手工艺背后蕴含着深厚的文化底蕴和匠人的心血，是不该错过的风景。可以描写在某个民俗展览上，看到一位老艺人全神贯注地剪纸，那一双粗糙却灵巧的手在红纸上舞动，剪出一个个精美的图案，周围围坐着一些好奇的孩子，这一场景就是文化传承的美丽风景。三、可以从自然景观选材。可以写自己家乡的一处独特的自然景观，也许是一片宁静的湖泊，周围环绕着郁郁葱葱的树木。因为之前一直在外求学或者旅游，而差点忘记了家乡的这片美景。这片湖泊在不同的季节有着不同的景色，春天湖面上波光粼粼，周围开满了野花；夏天有蜻蜓在水面上点水，是一幅生机勃勃的画面，这是不该错过的家乡风景。 8．（24-25八年级上·北京大兴·期中）“山川之美，古来共谈。”从三峡的高山竦峙、江流奔涌，到富春江的奇山异水；从大漠的长河落日，到承天寺的宁静月色……大自然创造了丰富而又美丽的世界。即使不远行，也曾为社区的一处美景驻足，也曾因校园的某处景观流连……大自然中的景色美，相信你笔下的风景更美！ 请以“触动心灵的风景”为题作文，描绘大自然风景，抒发真挚情感。 要求：（1）请在答题卡上将所选题目对应的用2B铅笔涂黑。（2）请将题目书写在答题卡的相应位置。（3）字数600——800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 触动心灵的风景 生活是一本厚厚的书，每一页都记载着不同的风景，有的令人心旷神怡，有的则让人难以忘怀，深深触动心灵。对我而言，那片位于小镇边缘的废旧火车站，就是一幅触动我心灵的风景。        那是一个初秋的傍晚，我独自漫步在小镇的街道上，无意间走到了这个被遗忘的角落。废旧火车站早已失去了往日的喧嚣与繁华，只剩下斑驳的铁轨、锈迹斑斑的站牌和几间破败不堪的候车室。夕阳的余晖洒在这些景物上，给它们披上了一层金色的外衣，却也增添了几分荒凉与落寞。        我站在铁轨旁，凝望着这片被时间遗忘的风景，心中涌起一股莫名的情感。这里曾经是多少人离别与重逢的地方，承载了多少欢笑与泪水，如今却只剩下寂静与空荡。我仿佛能听到火车驶过的轰鸣声，看到人们匆匆上车的身影，感受到那份离别的不舍与重逢的喜悦。        然而，更让我触动的，是这片风景背后的故事。据说，这个火车站曾经是小镇与外界联系的重要枢纽，见证了小镇的繁荣与发展。然而，随着时代的变迁，新的交通方式不断涌现，这个火车站逐渐失去了它的作用，最终被遗弃在这里，成为了一个被人遗忘的角落。        望着这片风景，我不禁陷入了沉思。人生又何尝不是如此呢？每个人都有自己的辉煌时刻，但随着时间的流逝，那些曾经的荣耀与梦想或许会被遗忘，甚至被取代。然而，这并不意味着我们应该放弃追求与努力。就像这个火车站一样，虽然它已经被遗忘，但它依然静静地站在那里，见证着岁月的流逝，也提醒着我们珍惜当下，勇敢前行。        从那以后，每当我遇到困难或挫折时，我都会想起那片触动心灵的风景。它让我明白，无论生活如何变迁，我们都应该保持一颗积极向上的心，勇敢地面对未来，珍惜每一个当下。因为，每一个瞬间，都可能成为我们生命中最美的风景。 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：这是一道命题作文。题目“触动心灵的风景”已经确定，不能更改。审关键词：“触动心灵”这一关键词要求所描写的风景不能只是简单的外貌描写，必须能够引起内心深处的情感共鸣。例如，看到一片花海可能会让人回忆起美好的童年时光，从而触动心灵；或者是看到一片被污染的湖泊，内心产生对环境保护的强烈呼吁，这也是一种触动心灵的表现。“风景”这里的风景既可以是大自然中的山川、河流、森林等自然景观，如三峡的高山竦峙、富春江的奇山异水、大漠的长河落日等，也可以是人文景观，像承天寺的宁静月色，甚至可以是社区或者校园里的某个角落。但重点是要把它当作一种视觉上的景象来描绘。可以从情感体验角度立意，表达对自然美的热爱与敬畏。可以从从哲理感悟角度立意，表达时光与生命的感悟。可以从从个人成长与回忆角度立意，回忆童年记忆中的风景，成长中的转折点风景，表达自己对成长的理解与感悟等。 选材构思：可以写祖国的壮丽山河。可以选择像黄山这样的名山。黄山有奇松、怪石、云海、温泉“四绝”。那些形状各异的松树，如迎客松，伸展着双臂仿佛在欢迎远方的来客；怪石如猴子观海，活灵活现，给人无尽的遐想。站在黄山之巅，看着云海在脚下翻腾，仿佛置身仙境。这种壮丽的景色很容易触动心灵，让人感受到大自然的鬼斧神工。“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，黄山的独特景色是绝佳的选材。可以写身边的自然小景。社区里的花园虽然不大，但充满生机。春天的时候，花园里的花朵竞相开放，红的像火，粉的像霞，白的像雪。蜜蜂在花丛中忙碌地采蜜，蝴蝶在花间翩翩起舞。花园里还有一条蜿蜒的小径，两旁的绿草如茵。老人们在花园里散步、晒太阳，孩子们在花丛间嬉笑玩耍。这个小小的花园，是社区居民休闲的好去处，也是充满生活气息的自然景观，它的温馨与和谐能够触动心灵。 9．（24-25八年级上·河北石家庄·期中）阅读下面文字，根据要求写作。 2024巴黎奥运会上，从盛李豪、黄雨婷组合为中国代表团射落第一金开始，中国选手拿捏“巴黎奥运”的气势不可阻挡。男子4×100米混合泳接力中打破美国人40年垄断的关键第一棒潘展乐，跳水梦之队的全红婵、陈芋汐，为国乒拔得头阵的混双组合王楚钦、孙颖莎，还有郑钦文突破极限，杨思琪挑战极限……他们让世界前所未有的感受到中国年轻人的天赋、热爱、自信、坚韧。他们告诉我们：体育不仅仅是胜负的较量，更是对生活的热爱与对梦想的坚持！ 请以“追梦”为题，写一篇文章。 要求：①内容积极健康；②表达真情实感；③除诗歌外，文体自选；不要套作、抄袭；不要出现真实的地名、校名和人名；600字左右。 【答案】例文： 追梦 在浩瀚的历史长河中，每一个时代都有一群追梦人，他们怀揣着对梦想的执着与热爱，勇敢地踏上征途，不畏风雨，不惧艰难。2024年的巴黎奥运会，就是这样一个舞台，见证了中国年轻一代追梦者的辉煌与荣耀。        盛李豪和黄雨婷，这对射击组合，就像夜空中最亮的星，他们凭借着过人的天赋和不懈的努力，为中国代表团射落了巴黎奥运会的首枚金牌。那一刻，他们的笑容如阳光般灿烂，仿佛告诉世界，追梦的路上，坚持与热爱是通往成功的最佳伴侣。        在泳池中，潘展乐以破竹之势，打破了美国人在男子4×100米混合泳接力中长达40年的垄断，成为那个关键时刻的关键人物。他的每一次划水，都是对梦想的执着追求，每一次冲刺，都是对自我的超越。他用自己的行动，诠释了追梦路上的坚韧与无畏。        而在跳水馆，全红婵和陈芋汐如同两朵绽放的水花，她们在空中绘出的每一个动作，都是对美的追求，对梦想的坚持。她们在跳板上跃起的瞬间，仿佛脱离了地心引力，只留下了对梦想的执着与热爱。        还有那些为国乒拔得头阵的混双组合王楚钦和孙颖莎，他们用精准的球技和默契的配合，展现了中国乒乓球的非凡实力。在球桌上，他们挥洒汗水，追逐梦想，每一个得分，都是对梦想的坚守与执着。        郑钦文和杨思琪，她们在各自的领域里挑战极限，突破自我。她们用行动告诉我们，追梦的路上，没有终点，只有不断的前行与超越。        这些追梦者的故事，让我深受感动。他们让我明白，追梦不仅仅是为了实现个人的梦想，更是为了国家的荣耀，为了社会的进步。他们的每一次努力，每一次坚持，都在为这个世界增添一份美好与希望。        在未来的日子里，我也将怀揣着梦想，勇敢地踏上追梦的征途。我相信，只要心中有梦，脚下就有路。让我们一起，用追梦的脚步，书写属于自己的辉煌篇章！ 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意：“追梦”这个题目直接点明了文章的核心——追逐梦想。这是一个较为宽泛的主题，给予作者较大的创作空间，可以从不同的角度和层面进行阐述。材料中这些运动员的表现告诉我们，体育中的追梦不仅仅是为了胜负。就像材料中所说“体育不仅仅是胜负的较量，更是对生活的热爱与对梦想的坚持！”他们的梦想中包含着对体育项目本身的热爱，这种热爱驱使他们不断挑战自我，超越极限。立意可以是强调运动员们通过自身努力克服困难，追逐梦想的过程，从而激励读者在自己的生活中也要积极面对挑战，为实现自己的梦想而努力奋斗。也可以立意于当个人梦想与集体梦想相结合时，会产生巨大的力量。还可以可以立意于梦想的真正意义不在于结果的胜负，而在于追逐梦想过程中的成长、热爱和坚持。 2.选材构思：许多人都有职业梦想，这是很常见的“追梦”选材方向。比如梦想成为一名科学家，像袁隆平爷爷那样致力于农业研究，为解决全球粮食问题贡献力量。这个梦想背后是对科学的热爱以及对改善人类生活的渴望。科学家们需要不断进行实验、研究数据、克服重重科研难题，在这个过程中体现出追梦的坚持与努力。以自身为主体从自己的亲身经历出发是很好的构思方式。例如自己一直梦想着能够流利地说多种外语，那么就可以描述自己从学习字母、单词开始，每天早起背单词、练习发音，参加语言交流活动，到国外去体验当地语言环境等一系列的追梦过程。这个过程中自己的心理变化、遇到的困难（如语法难以掌握、口语不自信等）以及如何克服这些困难都能很好地体现追梦的主题。可以讲述身边人的追梦故事。比如自己的邻居叔叔，他一直梦想开一家属于自己的特色餐馆。他从四处学习厨艺，到寻找合适的店面，再到筹集资金，在这个过程中经历了很多挫折，像找不到合适的厨师团队、资金不足等，但他始终没有放弃，最终实现了自己的梦想。这样的故事能够通过他人的经历展现追梦的不易与坚持。 10．（24-25八年级上·河南郑州·期中）阅读下面的材料，任选一题作文。 阳光像亲情，因为她没有一丝的杂质；阳光像友情，因为她对世界释放光芒；阳光像师生情，因为她将自己奉献给人类……阳光出来时，请吸收阳光！阴霾出现时，请释放阳光！ （1）请以《那一抹暖阳》为题，写一篇作文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上材料引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇作文。 要求：①感悟明确；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】（1）例文： 那一抹暖阳 这是一个冬天，一个寒冷的冬天，街上行人寥寥无几，只有穿着橘色制服的志愿者，像一棵松树，迎着风雪，笔直地站立着。 突然，一个小男孩映入了我的眼帘，那是一个和我差不多大的男孩，个子有点矮小，穿着单薄的衣服，坐在人行道边的一块石头上。“怎么了？孩子，你怎么了？”志愿者叔叔看见了这个蜷着身子，瑟瑟发抖的男孩，关切地询问道。“我忘记带家里的钥匙了，爸爸去上班了，妈妈去买菜了，我进不了家门。”男孩带着哭腔说。“这是个难事，你能告诉我你妈妈的电话吗？我让她来接你。”男孩用颤抖的声音报出了一串数字，接着志愿者拨通了这个电话，说：“嗯，好，你一会来接他。”转头又对男孩说：“别伤心，孩子，一会你妈妈就来接你，不哭了。”说罢，还把他拉进自己怀里，并问他要不要喝点什么，吃点什么。 看到这一幕，我眼眶湿润了，豆大的泪珠顺着脸颊流了下来，心想，他们虽互不相识，但却在这寒冷的天中能这么有爱，而很多人却还和自己的爸爸妈妈闹脾气，和自己的朋友赌气，真不应该。就在此时，小男孩的妈妈来了，手里提着一大袋子菜，握着志愿者叔叔的手说：“谢谢你，太感谢了，太谢谢了。”“不客气，帮助大家是我应该做的，您买了这么多菜，我帮您提吧！”“谢谢，但不用了，您守在您的岗位上吧，帮助更多人吧。”“那再见了！”“再见！”小男孩和志愿者叔叔挥手告别。 雪还在无情地下着，而我心底的最深处，却暖暖的，是被冬日里的一抹暖阳照热的，而这一抹暖阳，会伴着我一直走，一直走下去…… （2）例文： 让心灵洒满阳光 当清晨的第一缕阳光穿透云层，照耀在大地上时，整个世界仿佛都被赋予了新的生命。阳光，这个自然界中最纯净、最无私的存在，不仅照亮了我们的世界，更温暖了我们的心灵。 阳光像亲情，无私而温暖。在我们人生的旅途中，亲情始终是我们最坚实的后盾。它如同阳光一般，无论何时何地，都默默地陪伴着我们，给予我们无尽的力量和勇气。当我们遇到困难时，是亲情让我们重拾信心，勇往直前；当我们迷茫无助时，是亲情为我们指引方向，照亮前行的道路。 阳光像友情，真挚而热烈。朋友之间的情谊，就像阳光一样，能够驱散我们心中的阴霾，让我们感受到生活的美好。真正的友情，不需要华丽的言辞和昂贵的礼物，它只需要一颗真诚的心和一份无私的关怀。在友情的照耀下，我们学会了分享、学会了包容、学会了成长。 阳光还像师生情，奉献而伟大。在知识的海洋中，老师就像一盏明灯，指引着我们前进的方向。他们用自己的智慧和汗水，浇灌着我们这些幼苗，让我们在知识的阳光下茁壮成长。老师的教诲，如同阳光一般，温暖而明亮，照亮了我们心灵的每一个角落。 面对生活中的阴霾和挫折，我们更应该学会释放阳光。让心灵洒满阳光，就是要保持乐观的心态，积极面对生活中的挑战和困难。无论遇到什么困难，我们都要相信，阳光总在风雨后。只要心中有阳光，我们就能驱散一切阴霾，迎来更加美好的未来。 让我们珍惜身边的每一份情感，让心灵洒满阳光。在阳光的照耀下，让我们携手前行，共同创造更加美好的生活！ 【详解】（1）解析：本题考查全命题作文。 第一、审题立意。这是一篇全命题作文，以“那一抹暖阳”为题目，写一篇文章。 审题可知题目关键词“暖阳”。“暖阳”的本义为：温暖的阳光，充满生机；比喻义为：各种温情、鼓励、帮助、人性中的光芒等。如：父母的关怀、师友的鼓励、成功的喜悦等，都是点燃你的希望，激励你的斗志，成为你伟岸人格的奠基的暖阳。题目中的“暖阳”，采用的应该是它的比喻义，代表的是一种积极向上的力量。本文要写的主题是“记住那一股昂扬向上的力量，并心存感激”。成长的路上，我们得到过许多人无私的关爱与帮助，细心地描绘出来，并表达出心中的感激，是这篇作文写作的核心。 第二、构思选材。文体适合写记叙文。写作时，要打开写作思路。用心守护的“那一抹暖阳”，选材可以来源于真实的生活、亲人、朋友的互帮互助，老师、同学的关心、友爱、鼓励、安慰，遇到困难之后的不服输以及毅力的磨练，还有疫情期间医护人员的无畏付出，学校老师的停课不停教的努力，各行各业志愿者的无私辛苦等。甚至可以是来自陌生人的关怀，让自己在迷茫中找到方向……一种幸福，一次提高，一种成功，都有可能成为我们成长路上的暖阳。一定要扎根现实，真实可信，集中笔墨突出温暖的瞬间。 （2）解析：本题考查材料作文。 一、审题立意。题目给出的材料通过比喻的方式，将阳光与亲情、友情、师生情进行了类比，强调了阳光的无私、纯净、奉献等特质，并鼓励我们在阳光出现时吸收它，阴霾出现时释放它（即保持积极的心态）。这为我们提供了丰富的立意角度。从阳光作为积极心态的象征出发，探讨如何在生活中保持阳光心态，面对困难和挑战时保持乐观和坚韧。借鉴阳光没有一丝杂质的特质，探讨亲情、友情、师生情等情感的纯净与无私，以及这些情感对我们人生的积极影响。结合阳光出来时吸收阳光，阴霾出现时释放阳光的比喻，阐述如何积极面对生活中的顺境与逆境，保持内心的平和与坚定。 二、选材构思。本文选材宽泛，可以选取自己或身边人在面对困难时保持阳光心态，最终克服困难的真实故事；可引用一些名人或历史人物在面对挫折时保持积极态度，最终取得成功的例子；也可通过描述阳光在不同天气条件下的变化，象征人生中的顺境与逆境，以及我们如何调整心态去面对。构思上，开头引入材料中的比喻，点明阳光与亲情、友情、师生情的相似之处，提出文章的中心论点。主体论述阳光心态的重要性，可以结合个人经历或名人案例进行阐述。探讨情感的纯净与无私，通过具体事例展示这些情感对人生的积极影响。阐述如何积极面对生活，结合自然现象或人生哲理进行说明。结尾总结全文，强调阳光心态和积极面对生活的重要性，鼓励读者在生活中保持阳光心态，迎接每一个挑战。 11．（24-25八年级上·吉林长春·期中）作文题目：遇见 要求： ①要自由、有创意地表达，抒发自己的真情实感； ②文体不限（诗歌除外），文体特征明显； ③认真书写，力求工整、美观；不要套作，不得抄袭； ④文中不得出现真实的校名、姓名，不少于600字。 【答案】例文： 遇见 有人说遇见是最美的开始。当花儿遇见了阳光，绽放得如此绚烂；当草儿遇见了雨滴，长成葱葱绿茵；当迷失的航船遇见了灯塔，便有了家的方向。而当我遇见了你们，我的人生再不迷茫。遇见你，真好！      人生13载，前路漫漫而未知。在这13年中又有太多太多的遇见，有的遇见，如惊鸿一现，匆匆而过；有的遇见，如潺潺细流，回味深远。这些遇见伴我成长，使我进步。      13年中，我遇见了一批亦师亦友的老师。如果我是一棵树，他们便是我的园丁，使我不横生枝干，向高、远处生长。四年级时，一位数学老师教导我“学如逆水行舟，不进则退”；五年级时，一位语文老师教导我“精益求精”；初一时，历史老师教导我“欲戴皇冠，必承其重”；初一时，英语老师教导我“越努力，越幸运”。这些话成了我前进的动力，不断鞭策我前进。匆匆那年，我想说：“老师，遇见你，我真幸运！”     13年中，我也遇见了许许多多的朋友。他们在我失落时给予我安慰；在我成功时为我高兴；在我技不如人时给予我帮助；在我迷茫时，伴我成长。大雄有哆啦A梦，海绵宝宝有派大星，刘备有关羽、张飞，而我，有你们。记得那年因为一次意外而差点失去右手，我躺在医院的病床上，对着洁白的一切，万念俱灰。而这时，你们的到来或是QQ上的一句问候，令我振作起来，在剧痛中与伤病斗争。匆匆那年，我想说：“同学，遇见你，我真幸运！”      同样，在这13年中，我也遇见了太多的风景，遇见了太多的烦恼。但大海的宽阔，使我心胸开阔，落日的绚丽，让烦恼烟消云散，而这一切，使我成长。在浩渺的宇宙中，我存在的意义又是什么？匆匆那年，感谢遇见的那些自然风光和成长的阴雨。      遇见，是最美的开始。花有重开日，人无再少年，在这青葱的13年里，感谢这些遇见。前路漫漫，依旧精彩，我们的遇见，不见不散…… 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：“遇见”并非指一般的接触，而是特指那些令人心灵受到感染、震动等的邂逅。例如在日常生活中，我们与很多人擦肩而过或者互相寒暄说笑，这都不能算是“遇见”。真正的“遇见”应该是像杜牧在云雾缭绕的山林中“遇见”落霜的枫林，从而吟唱出千古绝句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，这种遇见能触动内心深处的情感或者激发创作灵感等。题目性质为命题作文这是一道命题作文，题目是“遇见”，所以不能更改题目。要围绕“遇见”这个核心词展开写作，在写作过程中要紧扣这个主题。 选材构思：可以从个人成长方面选材，可以写遇见某个人或某件事促使自己成长。例如遇见一位严厉的教练，在他的训练下自己克服了懦弱的性格，变得坚强勇敢。这种选材强调遇见对个人性格、能力等方面的积极塑造作用。可以从心灵启迪方面选材，当遇见某个场景或事物时，自己的心灵得到启迪。比如在博物馆里遇见一件古老的文物，从它的历史沧桑中领悟到人生的短暂与珍贵，从而更加珍惜当下的时光。可以从对人生的新感悟方面选材，通过遇见不同的人和事，对人生有新的感悟。比如在经历了一些挫折后，遇见一位乐观的陌生人，他的生活态度让自己重新审视人生，改变了消极的人生观，变得积极向上。 12．（24-25八年级上·辽宁沈阳·期中）当课堂上得到老师一声真诚的赞许，当赛场上有了朋友一句热情的鼓励，当餐桌上出现父母为我们准备的一盘盘温暖可口的饭菜……只要用发现的眼光看待世界，用感恩的心态采撷生活，其实，你就会发现，生活会有很多温情的时刻，让我们突然感觉很幸福。 请以“突然好幸福”为题，写一篇文章。 要求：①请将题目完整的抄写在答题卡上； ②除诗歌外，文体不限； ③字迹工整，书写规范，字数600～800字； ④文中请不要出现真实的姓名、班名； ⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 【答案】例文： 突然好幸福 不知从何时起，我就一直很排斥母亲的管教，讨厌她不理解我。相反，我爱我的父亲，父亲总能让我感觉到理解的温暖。 而母亲，总是用她独特的方式来限制我的行动，以她的一厢情愿策划我的生活。生性不羁的我厌恶被人操纵着。于是矛盾在日益碰撞中愈发激烈。发狂的时候，我有时甚至忘记对母亲所应持有的“尊重”。 矛盾归矛盾，生活还是在一如既往地继续着。因为自己的英语成绩不甚理想，母亲帮我找了一个家教，课外辅导我。虽然自己很不情愿，为了成绩能有所提升，我还是勉强地接受了。那天晚上，我去英语老师家补习，直到九点多才离开。下楼时，寒风透过楼道的护栏猛烈地刮着，我不由得紧缩脖子，顶着凛冽的寒风“噔噔噔”地下楼。 刚出防盗门，猛地一抬头，一个背影闯进眼帘，是母亲！借着昏暗的路灯，我分明认得出那是我母亲，她靠在车旁，弓着身，背对着我，双手放在嘴边直呵气，或许是想获得更多的暖和，她还不时地抬头看看灯光，可寒风毫无人性，依然有恃无恐。那时，我忘记了身上的寒冷，忘记了夜的黑暗，我的大脑储藏空间，只有母亲！只有在寒风中颤抖等待的母亲！ 突然，母亲转过身，看到了站在原地发愣的我，推着车走过来。她的身影越来越近，最后她的影子笼罩在我的身上。我不知所措，言不由衷地问：“你来干什么？”母亲从车篮里拿出一件风衣，笑道：“我怕你冷，拿了件衣服过来。接你回家。”接过衣服，触到她冰冷僵硬的手指，问：“为什么不到老师家里去找我？”“因为我怕影响你学习啊！”她说得那么自然，让我顿时哑然。长期和母亲冷战，已不懂得如何和母亲沟通交流的我，一时间不知该如何表达心里突然涌起的各种滋味，只是木然地披上衣服，和她一起慢慢往家的方向走。 橘黄色的路灯投射光芒，竟是如此温馨。想起一次次的争吵，她那受伤的眼神，我深感愧疚，她是我的母亲！我以前竟忽略了她是我生命中最重要的人！ 那一刻我突然觉得自己好幸福！是母亲的爱，为我驱散夜的黑暗，风的寒冷。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。本题要求以“突然好幸福”为题进行创作。联系材料“当课堂上得到老师一声真诚的赞许，当赛场上有了朋友一句热情的鼓励，当餐桌上出现父母为我们准备的一盘盘温暖可口的饭菜”可知，“突然”是指某一特定的时间，给自己带来“幸福”的时刻。“幸福”可以是因为某个场景而感到的温馨，可以是因为欣赏到自然的美丽或是生命的绽放后的感受，可以是从陪伴自己成长的人或物中及取得温暖或营养，令自己感到幸福。“幸福”的原因不尽相同，在文章中要明确体现。 第二，选材构思。本篇习作宜写成记叙文。若以人物为记叙主体，开篇可设置矛盾，采用欲扬先抑的手法，先点明自身感受“不幸福”，例如：写不理解老师总是课上提问我，认为老师是刁难、针对我，看到我那可怜的成绩变得闪耀，那一刻好幸福；母亲不理解我总是一厢情愿的“束缚”我，我从晚归的担忧中理解了母亲，那一刻我好幸福等。最后解开矛盾，“春暖花开”，幸福至极，扣合主题。若以景或物为主体进行创作，开篇可直接点出从哪一刻感受到了“好幸福”，注意虽以景或物为主体，但是也要联系自己的生活，表现自身的心路历程。例如：身处逆境的我很颓唐，看到蝴蝶雨中翩飞，给我鼓舞，学会正确的面对生活，应主动去感悟生活中的“幸福”；登泰山，中途筋疲力竭仍选择坚持在山顶欣赏的美丽的日出，那一刻我好幸福。最后结尾点明“幸福”的实质，升华主题。 13．（24-25八年级上·山东烟台·期中）题目：《这是最美的风景》 要求：（1）写一篇不少于600字的作文；（2）围绕中心，选取真实而新颖的材料，不得抄袭；（3）主题要正确鲜明，积极向上。（4）文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 这是最美的风景      小区后门的巷子口，总停着一辆旧三轮车。车斗里铺着蓝白格子布，摆着十几个玻璃罐，盛着酸梅汤、柠檬茶，还有切成小块的西瓜。卖饮品的是位阿姨，总穿一件洗得发白的浅蓝工装，袖口挽到胳膊肘，露出晒成麦色的皮肤。      第一次注意到她，是去年夏天。那时我刚结束补习班，攥着皱巴巴的五块钱想买瓶水。阿姨递来一杯酸梅汤，玻璃罐外凝着细密的水珠，杯口插着片新鲜柠檬。“刚冰好的，喝着解暑。”她说话时眼角弯成月牙，指甲缝里还沾着洗不掉的柠檬黄。我接过杯子，指尖触到冰凉的玻璃，忽然发现杯壁上贴着张手写的便签：“今日酸梅汤加了陈皮，偏甜。”      后来我成了常客。发现阿姨的“规矩”很特别：饮品从不标价格，只在车把上挂个铁盒，写着“自助投币，按需取用”。有次放学，看到两个初中生对着玻璃罐犹豫，阿姨笑着掀开盖子：“没带钱也能喝，下次路过再补就行。”其中一个男孩红着脸接过去，她又切了两块西瓜递过去：“刚从冰箱拿出来的，配着喝。”      真正让我记住她的，是那个暴雨天。我撑着伞路过巷子，看见阿姨正把三轮车往屋檐下推。车斗里的玻璃罐被塑料布裹得严严实实，她却蹲在地上，用抹布擦着散落的柠檬片——大概是刚才匆忙中碰倒了罐子。雨珠顺着她的发梢往下滴，工装后背湿了一大片，可她擦得格外认真，连砖缝里的汁水都没放过。     “阿姨，雨太大了，先避避吧！” 我忍不住喊了一声。她抬起头，脸上还沾着片碎柠檬，却笑得爽朗：“这巷子是大家走的路，滑着可不行。”说话间，她从车斗底下摸出个小喷壶，往擦干净的地面喷了点清水，“刚才洒了糖水，怕招蚂蚁。”      那天我站在屋檐下，看着她把玻璃罐重新摆好，又从车座下抽出块干净抹布，仔仔细细擦了擦 “自助投币”的铁盒。雨帘里，旧三轮车的蓝白格子布被风吹得轻轻晃动，玻璃罐在屋檐下的灯光里泛着暖光。突然明白，有些风景从不用刻意修饰——就像这位阿姨，用一杯杯用心做的饮品，一个个不起眼的举动，把寻常巷口变成了最动人的地方。      现在每次路过巷子，我总会买杯柠檬茶。阿姨依旧会在杯口插片柠檬，有时还会多放颗话梅：“看你今天好像有点累。”阳光穿过树叶落在三轮车上，把玻璃罐里的饮品照得像装了星星。我知道，这世上总有一些人，用真诚把日子过成风景，让每个路过的人，都能感受到生活里藏不住的暖意。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。 题目中的“风景”并非单纯指自然景观（如山水、花草），更应指向具有情感温度、精神价值的“人文风景”——即能体现人性美好（如善良、坚守、真诚、互助等）的场景、行为或瞬间。这类“风景”能引发共鸣，传递积极意义，符合“主题正确鲜明、积极向上”的要求。限定词“最美”，强调的是独特性与感染力：不是视觉上的漂亮，而是能触动心灵、带来思考或温暖的价值感。 核心立意应以真实、新颖的日常素材为载体，捕捉平凡人身上体现的人性美好（如善意、坚守、体贴），通过细节描写展现场景的感染力，并融入自我感受，最终提炼“平凡即伟大、温暖藏于日常的积极主题。 如陌生人的善意：雨天里，便利店老板为路人免费提供伞套，体现细心与共情，平凡人对他人需求的关注，是烟火里的温暖；长期的坚持与责任：退休老人多年义务维护社区里的旧报栏，体现坚守与热心，用微小的坚持守护公共价值，是无声的奉献；困境中的乐观与互助：小区摊贩们互相帮衬（如帮邻居照看摊位），体现真诚与团结，困境中传递的善意，是生活里的韧性；对他人的尊重与理解：图书馆管理员为视障读者录制有声书，体现体贴与用心，用细节践行平等，是看不见的温柔等。 2.构思选材。 行文构思时，以发现平凡场景中的温暖细节为线索，通过初遇时的普通印象—深入观察后的触动—回味时的感悟，三个层次，展现“最美风景”的内涵：真正的美不在刻意修饰的画面里，而在普通人用真诚、善意或坚守创造的日常瞬间中。全文围绕一个核心人物（如社区里的修鞋匠、街角的早餐摊主）的2-3个典型事件展开，用细节凸显“美”的具体形态，避免空泛抒情。 如社区修鞋匠，鞋摊旁总放着一把供顾客坐的旧藤椅，椅面铺着自己缝的棉垫；修鞋时会在鞋跟内侧贴块软布，说“这样走路不磨脚”。我从觉得修鞋摊简陋到明白细节里藏着对他人的在意。早餐摊主清晨的早餐车，给学生装粥时总会多舀一勺，说“长身体要吃饱”；遇到忘带钱的人，会递上一个馒头：“先垫垫，下次再说”。我从单纯买早餐到懂得平凡人也有自己的处世温度。退休老人，每天用软布擦报栏玻璃，连边角的灰尘都不放过；把报纸按日期整理整齐，在热门文章旁贴个小箭头。我从觉得报栏过时到理解这是对他人获取信息的守护等。选材既要符合“真实新颖”的要求，又要通过具体可感的细节避免了说教感，使“最美的风景”这个抽象概念有了扎实的载体。 14．（24-25八年级上·福建泉州·期中）阅读下面的材料，按要求作文。 生活中，有很多触动我们心灵的力量：日月交辉，草长莺飞，蓓蕾初绽：父母的深情，老师的教诲，同学的关爱；一个眼神，一句话，一首诗，一曲歌，一本书……都可能在刹那间触动我们的心灵。 多少古代圣贤、多少时代精英、多少平民百姓，他们的一言一行、深邃思想、高尚人格也可能给我们的心灵带来莫大的震撼与鼓舞。这种触动心灵的力量是无形的，它可以改变一个人、一个国家，甚至整个世界。 请以“触动心灵的力量”为题目，写一篇文章。 要求： （1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。 （2）表达真情实感，不得套写、抄袭。 （3）文中不得出现真实的地名、校名、姓名。 （4）字数不少于600字。 【答案】例文： 触动心灵的力量 有一种力量，能在你迷茫时为你指引方向；有一种力量，能在你沮丧时给予你鼓舞；有一种力量，能在你疲惫时赋予你动力。这种力量，悄然无声，却能深深触动心灵，让人难以忘怀。 那是一个宁静的午后，阳光透过斑驳的树叶洒在地上，形成一片片光影。我漫步在公园的小径上，心情却格外沉重。学业的压力、生活的烦恼，如同重重枷锁，压得我喘不过气来。 不经意间，我来到了一片花丛前。五彩斑斓的花朵在微风中轻轻摇曳，散发出阵阵芬芳。花丛中，一只蝴蝶正在努力地挣扎着。它的翅膀似乎被什么东西缠住了，难以动弹。然而，它并没有放弃，而是拼命地扑腾着翅膀，一次又一次地尝试着挣脱束缚。 我静静地看着这只蝴蝶，心中不禁泛起一丝涟漪。它是如此渺小，却又如此顽强。在面对困境时，它没有丝毫的畏惧和退缩，而是用尽全力去抗争。那一刻，我仿佛看到了自己的影子。在生活的道路上，我们又何尝不是会遇到各种各样的困难和挫折呢？有时候，我们会因为一次失败而垂头丧气，会因为一点挫折而一蹶不振。可是，与这只蝴蝶相比，我们所面临的困难又算得了什么呢？ 蝴蝶的坚持和努力，如同一股无形的力量，深深触动了我的心灵。它让我明白，无论遇到多大的困难，我们都不能轻易放弃。只要我们坚持不懈，勇往直前，就一定能够战胜困难，迎来属于自己的阳光。 我不禁想起了那些在历史长河中闪耀着光芒的人物。司马迁遭受宫刑后，依然忍辱负重，坚持完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》；贝多芬双耳失聪，却凭借着顽强的毅力创作出了许多不朽的音乐作品；海伦・凯勒在失明失聪的情况下，凭借着坚定的信念和不屈的精神，学会了多种语言，成为了著名的作家和教育家。他们的事迹，不正是这种触动心灵力量的最好诠释吗？ 在这只蝴蝶的身上，我找到了前进的动力。它的挣扎，它的坚持，将永远铭刻在我的心中，成为我在人生道路上不断前行的力量源泉。每当我遇到困难想要放弃时，我都会想起那只在花丛中努力挣扎的蝴蝶，想起它带给我的触动和鼓舞。我会深吸一口气，重新振作起来，勇敢地去面对生活中的挑战。 触动心灵的力量，或许就来源于生活中的点点滴滴。它可能是一个微笑，一句问候，一个眼神，也可能是一次经历，一个故事，一种精神。只要我们用心去感受，去领悟，就能发现它的存在，并从中汲取力量，让自己的心灵变得更加坚强，让自己的人生变得更加精彩。 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。“触动心灵”表明这种力量对内心产生了深刻且强烈的影响，不是表面的、短暂的感受，而是能够深入灵魂，引起情感上的共鸣、思想上的震动或精神上的觉醒。“力量” 是核心词，它可以是具体的人、事、物所蕴含或展现出的能力、作用、影响力等，也可以是抽象的情感、精神、思想等所具有的驱动、鼓舞、改变人的力量。立意：可以从个人成长的角度立意，如某种力量促使自己在性格、品德、信念等方面发生积极的转变，让自己变得更加成熟、自信、勇敢等。例如，一次陌生人的善意帮助，触动内心，使自己从此相信人性的美好，并立志传递善意。从情感体验方面立意，阐述某一情感力量给自己带来的心灵触动和对生活态度的改变。比如，亲人之间深沉的爱，在某个特殊时刻深深触动自己，让自己懂得珍惜亲情，珍惜身边人，不再对家人的关怀习以为常。从社会现象或历史故事入手，探讨某种精神力量对社会、民族乃至人类的重要意义。像那些在艰难困苦时期坚守理想、无私奉献的人物事迹所体现出的力量，触动我们反思当下社会的价值观，思考如何传承和发扬这种伟大精神，以推动社会的进步与和谐。 二、选材构思。自然之景：描写一次暴风雨中顽强生长的小草，它们在狂风骤雨的肆虐下虽被吹弯了腰，但始终扎根大地，风雨过后又重新挺立，那坚韧不拔的生命力触动心灵，让我们领悟到在困境中不屈不挠的力量。叙述在海边看到日出的经历，当那一轮红日冲破黑暗，喷薄而出的瞬间，金色的光辉洒遍大地和海面，大自然的壮丽和生生不息的力量震撼人心，给予我们对新的一天、新的生活充满希望与活力的力量。身边之人：回忆老师在自己成绩下滑时，耐心地分析问题、鼓励自己的情景。老师温暖的话语、信任的眼神以及不辞辛劳地辅导功课，这其中蕴含的师爱与期待成为触动心灵的力量，激励自己努力学习，克服困难，追求进步。讲述与朋友一起参加志愿者活动时，朋友对弱势群体的关爱和付出。他主动帮助那些需要帮助的人，毫无怨言，他的善良和奉献精神触动自己，使自己反思个人的社会责任感，从而更加积极地投身公益事业。文学艺术作品：阅读《钢铁是怎样炼成的》，书中保尔・柯察金在全身瘫痪、双目失明的情况下，依然坚持写作，为理想而奋斗的情节深深触动心灵。他的钢铁般的意志和对共产主义事业的坚定信念，成为一种强大的力量源泉，鼓舞自己在面对生活中的挫折时勇往直前，永不放弃自己的梦想。欣赏一幅梵高的《向日葵》，画中那鲜艳浓烈的色彩、充满生命力的向日葵形象，传达出画家对生命的热爱与渴望。这种艺术感染力触动内心，让我们感受到即使在困苦的生活中，也要保持对美好事物的追求和热爱的力量，从而改变自己对待生活的消极态度。构思：开头可以采用情景引入法，如描绘一幅触动心灵的画面，或是引用一句富有哲理的话，直接引出“触动心灵的力量”这一主题，引起读者的兴趣和思考，为下文的叙述做好铺垫。中间部分围绕所选材料展开详细叙述。如果是写人，要通过描写人物的外貌、语言、动作、神态等细节，突出人物所具有的触动心灵的特质或行为；若是叙事，要把事情的起因、经过、结果叙述清楚，着重刻画事件中最能体现“力量”的关键情节；要是写自然或艺术作品，则要细致地描绘其特点，阐述其如何触动自己的心灵以及带来了什么样的感悟和影响。可以运用多种表达方式，如描写、抒情、议论相结合，增强文章的感染力和思想深度。结尾部分总结全文，再次强调这种触动心灵的力量给自己带来的深刻影响或改变，升华主题。可以用抒情性的语言表达自己对这种力量的感激与敬意，或是发出呼吁，希望更多的人能够感受到并传递这种力量，使文章具有一定的社会价值和教育意义。也可以采用首尾呼应的手法，使文章结构更加完整、严谨。 15．（24-25八年级上·广西玉林·期中）根据要求写作。 拥抱自然，社会实践，绘画歌唱，家务劳动……这些多姿多彩的体验能开阔视野，增长才干，陶冶情操，磨炼意志……只要你积极投入， 用心品味，就常常会有收获。 请你以“这也是收获”为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）把题目抄写到答题卡指定位置；（2）不要套作，不得抄袭；（3）不得透露真实的校名、人名等信息；（4）不少于600字。 【答案】例文： 这也是收获 周六，我百无聊赖地瘫在沙发上，手机玩得都快发烫了，眼睛也涩得厉害。突然，一阵急促的门铃声打破了屋内的寂静。我不耐烦地起身，打开门一看，原来是快递员。我签收了包裹，正准备关门，却瞥见邻居张爷爷正费力地搬着一盆花，他的脸上满是汗珠，脚步也有些踉跄。 我心中一动，放下手中的包裹，快步走上前去帮忙。张爷爷看到我，脸上露出了欣慰的笑容，说道：“哎呀，小伙子，真是麻烦你了。这盆花太重了，我这老胳膊老腿的，有点吃不消了。”我笑着说：“张爷爷，您客气了，这都是小事儿。”我小心翼翼地搬着花，跟着张爷爷来到他家的阳台。将花放好后，我本想转身离开，却被张爷爷叫住了。他从屋里拿出一把剪刀和一些绳子，说：“小伙子，你看这花的枝叶有点杂乱了，陪我这个老头子修剪一下吧。”我犹豫了一下，想到自己也没什么事，便答应了下来。 我学着张爷爷的样子，拿起剪刀，开始修剪枝叶。一开始，我还有些手忙脚乱，不知道该从哪里下手。张爷爷在一旁耐心地指导我，告诉我哪些枝叶需要剪掉，哪些可以保留。在张爷爷的悉心教导下，我逐渐掌握了修剪的技巧，动作也越来越熟练。修剪完枝叶后，张爷爷又拿出一些肥料，教我如何给花施肥。他一边施肥，一边给我讲解各种肥料的作用和使用方法。我认真地听着，不时提出一些问题，张爷爷都一一给予解答。 不知不觉中，一个多小时过去了。看着被我们修剪得整整齐齐、生机勃勃的花，我心中充满了成就感。张爷爷看着我，笑着说：“小伙子，今天多亏有你帮忙，不然我这老头子还不知道要忙到什么时候呢。”我挠挠头，说：“张爷爷，我也应该谢谢您。跟您学了这么多养花的知识，我觉得很有趣。” 回到家后，我坐在沙发上，回想起刚才的经历，心中感慨万千。原本只是一次偶然的帮忙，却让我收获了这么多。我不仅学会了养花的知识和技巧，还感受到了帮助他人的快乐。这种快乐是无法用言语来形容的，它比我在手机上玩游戏、看视频所获得的短暂愉悦要深刻得多、持久得多。 那一刻，我明白了，生活中的收获不仅仅局限于学习成绩的提高、物质财富的积累，一次小小的善举、一次与他人的真诚交流、一次对新事物的尝试，都可能成为宝贵的收获。 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意：审题：题目“这也是收获”中的“也”字是关键，暗示所写的收获并非是大众普遍认知的、常规的收获类型，而是在一些看似平凡、普通甚至被忽视的经历或活动中所得到的有价值的东西。立意：旨在引导我们跳出传统收获的框架，从生活的细微之处、独特经历里挖掘出别样的成长、感悟、经验等，如在日常小事中体会到的人情温暖、在非学术非功利性活动里收获的精神滋养或个人品质的提升等，表达对生活多元价值的认知与珍视。 2.选材构思：选材：可以从日常生活片段入手，比如一次失败的手工制作，虽然作品未成功，但在过程中学会了耐心与坚持；或是在社区当志愿者照顾小动物，收获了对生命的敬畏和关爱；也可以是在家庭聚会中尝试为长辈做菜，尽管厨艺不佳，但明白了传承家族情感的意义等。还可以是在街头为流浪艺人驻足欣赏并交流，收获了对艺术自由的新理解。构思：文章开篇先点明自己对于收获的常规认知，然后笔锋一转，引出“这也是收获”的独特经历。中间部分详细叙述经历的过程，包括起因、经过和细节，着重刻画自己在这个过程中的心理变化、情感波动。结尾部分总结升华，强调这次特殊的收获对自己的深远影响，与开头常规收获的认知形成对比，进一步突出主题，让读者深刻体会到生活中处处有收获，只要用心就能发现。 1．（24-25八年级上·湖北襄阳·期中）生活中，“小”常常被我们忽视，其实“小”亦有价值。一个善意的举动虽小，却能给人带来温暖；一次创新的尝试虽小，却闪耀着智慧的光芒；前行的脚步虽小，日积月累，却能带我们走向成功……不要轻视小，小中有真情；不要忽略小，小中见大义。 请从下面两项任务中选择一项，写一篇不少于600字的作文。 任务一：请根据自己的生活经历和切身体验，以“小亦可为”为题写一篇记叙文。 任务二：请以“小传”为题，写一篇人物传记。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文纸的横线上；②若选任务二，请先补充完整题目；③立意自定，任务自选，不得套作，不得抄袭；④文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。 【答案】例文一： 小亦可为 夏日的午后，炽热的阳光毫无遮拦地烘烤着大地，小区的道路被晒得发软。我顶着烈日，匆匆往家赶，路过小区花园时，看见李奶奶正站在花坛边，望着几株耷拉着脑袋的花苗叹气。 “李奶奶，您怎么啦？”我走上前询问。李奶奶转过身，满脸无奈地说：“唉，这几天太阳太毒，我这刚种的花苗怕是要旱死了，我这老胳膊老腿，提不动水浇花呀。”看着李奶奶焦急的模样，我毫不犹豫地说：“奶奶，我来帮您！” 我赶忙跑回家，拿了水桶，接满水后又费力地提到花园。一趟又一趟，我穿梭在楼道与花坛之间，汗水湿透了衣衫，顺着脸颊不停地流淌。李奶奶在一旁心疼地说：“孩子，歇会儿吧，别累坏了。”我笑着摇摇头，继续浇水。在清凉的水滋润下，花苗渐渐挺直了腰杆，嫩绿的叶子上挂着晶莹的水珠，在阳光的映照下闪闪发光。李奶奶的脸上也重新绽放出笑容，她拉着我的手，不住地夸赞：“多亏了你这孩子，你看这花，一下子就有精神了，你这可是做了件大好事！” 傍晚，我下楼散步，在小区门口遇到了正在分发传单的志愿者。他们正为社区组织的环保活动做宣传，可来来往往的行人大多行色匆匆，对传单并不感兴趣。我见状，主动走上前，接过一叠传单，和志愿者们一起向路人介绍活动内容。起初，我还有些不好意思开口，声音也小小的，但看到志愿者们热情积极的模样，我渐渐鼓起勇气。“叔叔，您好！这是我们社区的环保活动传单，周末一起参加，为保护环境出份力吧。”我微笑着将传单递给一位路过的男士。他停下脚步，接过传单，认真地看了起来，还对我们竖起了大拇指：“这活动好，我一定参加！”那一刻，我心里满是成就感。 生活中的这些小事，看似微不足道，却能给他人带来实实在在的帮助，也能为生活增添一抹亮色。就像点点微光，汇聚起来便能照亮世界，让我们明白，小亦可为，小中蕴含着无穷的力量。例文二： 小传 在老街的拐角处，有一个小小的修鞋摊，摊主是张大爷。一辆破旧的手推车，上面摆满了各式各样的修鞋工具，旁边一把旧藤椅，便是张大爷的工作天地。 张大爷五十多岁，头发有些稀疏，鬓角已经斑白，脸上刻满了岁月的痕迹。他的双手粗糙干裂，指甲缝里总是带着洗不掉的鞋胶污渍，可这双手，却仿佛有着神奇的魔力，能让一双双破损的鞋子“重获新生”。 记得有一回，我穿着心爱的运动鞋去参加运动会，不小心被同学踩掉了鞋跟，鞋底也开了胶。我心急如焚，抱着鞋子来到张大爷的摊前。“大爷，您看这鞋还能修好吗？我可喜欢这双鞋了。”我带着哭腔说道。张大爷接过鞋子，仔细端详了一番，安慰我：“别着急，姑娘，这鞋能修好。”说着，他便戴上老花镜，开始忙活起来。他先用小刷子小心翼翼地清理掉鞋子破损处的灰尘和杂物，接着拿起胶水，均匀地涂抹在鞋底和鞋跟上，等胶水稍微晾干后，才用力将它们紧紧贴合在一起。“这胶水得晾到恰到好处，粘得才牢固。”张大爷一边干活，一边耐心地给我解释。随后，他又拿出针线，熟练地穿针引线，将鞋帮和鞋底细细缝合，每一针都缝得紧密整齐。不一会儿，原本破旧不堪的运动鞋焕然一新，我穿上试了试，跟新的一样，结实又舒适。 张大爷修鞋的收费十分公道，多年来一直保持着亲民的价格。遇到家境困难的顾客，他还常常主动减免费用。有一次，一位环卫工人拿着一双磨破了底的工作鞋来修，张大爷修完后，只收了很少的钱。他说：“你们每天辛苦打扫街道，为大家创造干净的环境，我能帮一点是一点。”环卫工人感激不已，连声道谢。 张大爷的修鞋摊，不仅是修鞋的地方，更是老街居民们的交流场所。闲暇时，大家总爱围坐在摊前，和张大爷唠唠家常，分享生活中的趣事。张大爷也总是乐呵呵地倾听着，偶尔插几句话，爽朗的笑声在老街的上空回荡。 随着城市的发展，老街周边发生了许多变化，一些店铺纷纷关门，可张大爷的修鞋摊却始终坚守在那里。每天清晨，他总是第一个来到摊位，摆放好工具，迎接新一天的顾客；傍晚，夕阳西下，他才收拾好摊位，缓缓离去。那“叮叮当当”的修鞋声，如同老街的音符，见证着岁月的变迁，也传递着张大爷对这份手艺的执着与热爱。 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：任务一“小亦可为”，题目核心在于打破人们对“小”的固有轻视观念，挖掘“小”背后蕴含的巨大价值与意义。从记叙文的角度出发，立意可从个人成长、社会温情、人生哲理等方面切入。比如通过自己在学习中坚持每天做一道难题、背几个单词这些看似微小的举动，日积月累后成绩获得显著提升，展现小的坚持汇聚成大进步；或者描写在社区里，自己随手捡起垃圾、帮助老人提重物等小善举，带动身边人共同营造美好社区环境，体现小善举传递的大能量。立意时要紧扣生活实际，让读者感受到“小”确实能带来积极改变。   任务二“小传”，补充题目是关键。“小”既可以指小人物，也可以指人物的小经历、小特长。在立意上，要通过对人物的描写，展现其独特品质或精神。若补充为“手工匠王小传”，可通过描述他专注制作手工艺品的日常，展现匠人对传统技艺的坚守与热爱；若为“同桌李小传”，则可通过校园生活中的点滴小事，如同桌帮助自己解答难题、鼓励自己克服困难等，刻画同桌善良、乐于助人的形象，立意要突出人物的闪光点和独特之处。 选材构思：任务一写记叙文时，在选材上要注重选取真实且有感染力的生活片段。比如选取自己参加运动会，因实力悬殊，原本不被看好，但通过每天早起训练，哪怕只是多跑一圈、多练一次起跑，最终在比赛中取得进步的事例；或者写在家庭中，为父母做一顿简单的饭菜、给父母捶一次背这些小事，却让亲情更加浓厚。在构思上，可采用倒叙手法，先写结果，如运动会获奖时的激动场景，再回忆训练过程中的点滴，增强文章吸引力；也可按照时间顺序，清晰地展现“小”行为带来“可为”结果的过程，注意细节描写，让读者身临其境感受“小”的力量。   任务二创作人物传记，选材要围绕补充后的题目，选择最能体现人物特点的典型事例。以“手工匠王小传”为例，可选取他为了制作一件精美的木雕，查阅大量资料、反复打磨细节，甚至在制作过程中遇到困难也不放弃，最终完成作品的事例；还可描写他耐心教导学徒，传承手工技艺的场景。在构思上，可采用总分总的结构，开头介绍人物身份和主要特点，中间用几个具体事例展现人物品质，结尾总结人物对周围人或社会的影响，升华主题。若写“同桌李小传”，可从校园生活的不同场景选材，如课堂、课间、活动课等，通过具体对话和行为刻画人物形象，使人物立体鲜活。   2．（24-25八年级上·山东济南·期中）按要求作文。 生活中，有许多东西可以忘记，又有许多东西让人难以忘怀，铭记在心。铭记在心的，也许是你生命中的一个重要的人，也许是一段难忘的经历，也许是一段历史，也许是一种精神…… 请以“铭记”为题，写一篇文章。 要求：①写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文体不限（诗歌除外），详略得当；③书写规范、工整、美观，卷面整洁；④文中不出现真实校名、人名；⑤不少于700字。 【答案】例文： 铭记 夕阳的余晖洒在古老的城墙上，那斑驳的痕迹仿佛在诉说着往昔的故事。我静静地站在城墙之下，心中涌起一股难以抑制的情感，那些被岁月尘封的记忆，如潮水般涌来。 我铭记着童年时在这座小城度过的无忧无虑的时光。古老的街巷里，回荡着我和小伙伴们欢快的笑声。我们在青石板路上追逐嬉戏，捉迷藏、踢毽子，那些简单而纯粹的游戏，是我童年最珍贵的宝藏。还记得巷口那棵老槐树，它的树荫如同一把巨大的伞，为我们遮挡夏日的骄阳。我们常常在树下听老人们讲述着古老的传说，那些神秘的故事，让我们对这个世界充满了好奇与向往。 然而，时光的车轮无情地驶过，我不得不告别这座小城，去远方追寻梦想。离别那天，小城被一层淡淡的薄雾笼罩着，仿佛也在为我的离去而黯然神伤。我拖着沉重的行李，一步三回头，看着那熟悉的街巷、那棵老槐树，泪水模糊了我的双眼。我知道，从此刻起，那些美好的童年时光将只能成为我心中的回忆。 在异乡的日子里，我经历了无数的挫折与困难。每当我感到疲惫不堪、想要放弃的时候，童年时在小城的那些回忆就会如同一盏明灯，照亮我前行的道路。我铭记着小城给予我的那份温暖与力量，它让我明白，无论生活多么艰难，心中都要有一份对美好的坚守。 如今，我再次回到这座小城，它已发生了翻天覆地的变化。高楼大厦取代了昔日的低矮房屋，宽敞的马路代替了狭窄的街巷。然而，那份深藏在心底的情感却从未改变。我漫步在曾经熟悉的地方，努力寻找着那些被岁月侵蚀的痕迹。那棵老槐树依然屹立在巷口，虽然它的树干已不再挺拔，枝叶也不再繁茂，但它在我心中的形象却愈发高大。 我轻轻地抚摸着老槐树粗糙的树干，仿佛在触摸着童年的时光。那些曾经的欢笑与泪水、那些难忘的人和事，都已深深地铭刻在我的心中，成为我生命中不可或缺的一部分。我知道，无论我走到哪里，无论岁月如何变迁，这座小城以及那些美好的回忆，都将永远被我铭记。 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。 审题：题目“铭记”是一个动词，它强调的是深刻地记住、铭刻在心中的意思。没有过多的修饰限定词，给了写作者很大的创作空间，可以从多个角度去填充“铭记”的对象和内容。需要思考是什么值得被铭记，这个对象可以是具体的人、事、物，也可以是抽象的情感、精神、历史等。同时要注意挖掘“铭记”背后的原因和意义，即为什么这个对象能够深深地印刻在脑海中，对自己的人生、价值观或者对社会产生了怎样的影响。 立意：可以从积极的情感体验角度立意，如铭记亲人的关爱、朋友的支持，表达感恩与珍惜之情；铭记一段成功的经历，阐述其对个人成长和自信建立的重要性。也可以从社会、历史层面立意，铭记民族英雄的事迹，传承他们的精神，激发爱国情怀；铭记历史的教训，如战争的残酷，以警示后人珍惜和平、倡导和平发展等。还可以从个人成长与自我反思立意，铭记自己曾经犯过的错误，通过对错误的深刻剖析，体现自我成长与成熟的过程。 二、选材构思。 选材：人物类：可以选择自己的父母，如母亲在自己生病时无微不至的照顾，父亲为了家庭默默努力工作的背影等；或者是一位良师，在学习上对自己的耐心指导、在人生道路上的启发引导；也可以是生活中的陌生人，如一位在困境中给予自己帮助的路人，他的善良和援手令人难以忘怀。经历类：一次刻骨铭心的旅行经历，在旅行中领略到的不同风土人情、克服的困难挑战，以及收获的友谊或对人生的新感悟；一场紧张激烈的比赛经历，无论是成功的喜悦还是失败的痛苦，其中的拼搏过程、团队协作或者个人突破都值得铭记；还有自己第一次尝试做某事的经历，如第一次做饭、第一次演讲，其中的忐忑、成长与收获都是选材的好内容。历史类：铭记中国古代的四大发明，它们对世界文明进程产生的巨大推动作用；铭记抗日战争时期的英雄事迹，如狼牙山五壮士的英勇无畏、南京大屠杀的历史悲剧，通过对这些历史事件和人物的铭记，弘扬民族精神，呼吁和平。精神类：铭记奥运健儿们的拼搏精神，他们在赛场上为国争光、挑战极限的画面激励着无数人；铭记科学家们的钻研精神，如屠呦呦发现青蒿素过程中的坚持与努力，这种精神对推动人类科技进步有着深远意义。 构思：如果选择写人，可以采用欲扬先抑或者多件事例组合的构思方式。比如写母亲，先写自己对母亲某些做法的不理解，然后通过一件突发事件，如自己遭遇意外受伤时母亲的反应，展现母亲深沉的爱，最后表达对母亲的铭记与感恩。也可以列举母亲在生活中不同方面对自己关爱的事例，如生活上的照顾、学习上的督促、品德上的教育等，全面地体现母亲对自己成长的重要性而被铭记。写经历的话，可以按照事情发展的顺序，从起因、经过到结果进行叙述。例如写一次登山经历，先写登山的缘由是想要挑战自己，接着详细描述登山过程中的艰辛，如陡峭的山路、恶劣的天气等，以及自己如何克服困难，最后到达山顶看到壮丽景色时的感悟，突出这次经历因自己的坚持与成长而被铭记。对于历史类或精神类的选材，可以采用对比、引用等手法来构思。比如写铭记长征精神，先对比现代生活的舒适与长征时期的艰苦，引用红军长征途中的具体事例，如飞夺泸定桥、过草地等，分析长征精神的内涵，如坚韧不拔、团结协作等，最后阐述在现代社会中这种精神依然值得铭记并传承下去的意义，升华文章主题。 3．（24-25八年级上·山西晋城·期中）运动场上，体育健儿为心中坚守的目标奋力拼搏，那飒爽英姿是一道美丽的风景；图书馆里，无数读者为心中坚守的理想付出汗水，那垂首静读的身影是一道动人的风景……回首校园生活，一次成功时的闪耀、一次逆境时的崛起、一份坚守下的收获，都成为独特的风景，让人刻骨铭心。 请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：只为心中的坚守 题目二：那道________的风景 写作提示：①如果选择题目二，请务必先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 只为心中的坚守 在时光的长河中，总有一些人，为了心中那份坚守，如璀璨星辰般，在岁月的天幕上熠熠生辉，用他们的故事，诠释着坚守的力量与意义，激励着无数后来者砥砺前行。 我想起了那位被誉为“敦煌女儿”的樊锦诗。从青春年少到满头华发，她将自己的一生都奉献给了敦煌莫高窟。毕业于北京大学考古系的她，本可以选择留在繁华都市，享受舒适的生活，可心中对敦煌文化保护与传承的那份坚守，让她毅然决然地来到了那片黄沙漫天、条件艰苦的敦煌大漠。 莫高窟内，壁画斑驳，彩塑脆弱，岁月的侵蚀让这些艺术瑰宝面临着消失的危险。樊锦诗看在眼里，急在心头，她深知自己肩负的责任重大。于是，她扎根于此，日复一日地穿梭在各个洞窟之间，细致地记录着每一处壁画的状况，研究着保护的方法。夏日酷热难耐，洞窟内犹如蒸笼，汗水湿透了她的衣衫，却未曾让她停下脚步；冬日寒风刺骨，手脚冻僵，可她依然专注地进行着修复工作，眼神中满是坚定。 面对外界的诸多诱惑，她从未动摇过。为了让更多的人了解莫高窟，让敦煌文化走出大漠、走向世界，她又积极推动数字化保护工程，让千年的艺术能够以另一种形式长存于世。哪怕过程中遇到资金短缺、技术难题等重重困难，她都凭借着心中那份对敦煌的热爱与坚守，一一克服。 正是因为樊锦诗的坚守，莫高窟这颗丝绸之路上的明珠，在历经千年的风雨后，依然能在今天绽放出耀眼的光芒，让全世界都为之惊叹和折服。 在校园中，也有这样一群为了心中坚守默默努力的人。我的同桌，热爱绘画，她的梦想是有朝一日能够举办自己的画展。为了这个目标，她付出了无数的课余时间。课间休息时，当别的同学嬉笑玩耍，她总是静静地坐在座位上，拿着画笔在纸上勾勒着心中的美好；放学后，她又会背着画板去画室，对着石膏像一坐就是几个小时，反复揣摩光影和线条的变化；周末，别人都在放松休闲，她却奔波于各个画展，去学习别人的绘画技巧和创意。绘画的道路并非一帆风顺，她也曾因为作品得不到认可而失落，因为比赛失利而伤心，但心中那份对绘画的坚守，让她一次次擦干眼泪，重新拿起画笔，继续前行。 回首望去，无论是樊锦诗对敦煌文化传承的坚守，还是同桌对绘画梦想的执着，他们都用行动告诉我，心中有坚守，脚下就有力量。只要我们怀揣着那份坚守，不畏艰难，勇往直前，终能在属于自己的舞台上，绽放出别样的光彩，让生命因坚守而变得更加厚重和有意义。 例文二： 那道拼搏的风景 校园的时光，如同一幅五彩斑斓的画卷，在这幅画卷中，有许多令人难以忘怀的风景，而那道拼搏的风景，宛如画卷中最浓烈的色彩，深深地烙印在我的心间，时刻激励着我奋勇向前。 每年一度的校运会，总是校园里最热闹、最激动人心的时刻，也是那道拼搏风景展现得淋漓尽致的舞台。记得那次运动会的百米赛跑项目，随着一声清脆的枪响，运动员们如离弦之箭般冲了出去。他们目光坚定地凝视着前方，每一步都充满力量，带起一阵风，仿佛要与时间赛跑。其中有一位隔壁班的同学，起跑时稍微落后了一点，可他没有丝毫气馁，反而咬紧牙关，双臂快速摆动，双腿不断加速，额头上青筋暴起，汗水从脸颊两侧飞溅而出，那奋力追赶的模样，让周围的同学都不禁为他呐喊加油。在最后冲刺阶段，他更是拼尽了全力，像一头勇猛的猎豹，向着终点线飞奔而去。尽管最终他没有获得第一名，但他那拼搏的身姿，那股不服输的劲儿，却成为了运动场上最美的风景，让每一个目睹的人都为之动容。 操场的另一角，是跳远比赛的场地。参赛的同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。有个身材瘦小的女生，站在起跳线前，深吸一口气，助跑、起跳，在空中划过一道优美的弧线后，稳稳地落在沙坑中。她的脸上洋溢着自信的笑容，可旁人不知道的是，为了能在这次运动会上跳出好成绩，她在课余时间不知练习了多少次，一次次摔倒在沙坑，又一次次爬起来继续跳，膝盖上总是带着淤青，可她从未抱怨过，始终坚持不懈地训练着。她每一次的起跳，都是对自我的挑战，每一次落入沙坑，都是拼搏精神的体现，那小小的沙坑见证了她的努力与付出，也构成了一道独特而动人的风景。 而在教室里，同样有着拼搏的风景。临近中考，学习的氛围愈发紧张起来。每天清晨，教室里便传来朗朗的读书声，那是同学们在争分夺秒地背诵知识点；课间休息时，也总能看到不少同学围坐在一起，讨论着难题，你一言我一语，思维的火花在交流中碰撞；晚上的自习课，教室里安静得只能听见笔尖在纸上摩挲的沙沙声，大家都沉浸在题海中，为了自己理想的高中全力以赴。那一个个专注的神情，那一堆堆厚厚的练习册，都是我们为梦想拼搏的见证，这看似平凡的场景，却汇聚成了校园里最令人感动、最充满力量的风景。 这些拼搏的风景，如同夜空中闪烁的繁星，照亮了我们的校园生活，也让我明白，只要有拼搏的精神，无论结果如何，我们都能在成长的道路上留下属于自己的精彩印记，成为别人眼中那道亮丽的风景。 【详解】题目一：本题考查全命题作文。 1.审题立意：审题：题目中的关键词是“心中的坚守”，“心中”强调这份坚守来源于内心深处，是一种内在的驱动力；“坚守”意味着持之以恒地守护、坚持某种东西，它可以是一种理想、信念、原则、爱好等等。整体题目引导我们去思考，为了内心所秉持的那份坚守，人们付出了怎样的努力，经历了怎样的过程，又收获了什么样的结果或感悟。立意：可从积极正向的角度出发，通过讲述自己或他人为了心中坚守的事物不懈努力、克服重重困难的故事，来展现坚守的力量和价值，传达出坚守能让人在面对生活的纷繁复杂时，始终保持初心，最终收获成长、实现价值或者达成目标等深刻内涵。比如可以立意为坚守梦想能让人生绽放光彩，坚守道德底线能让社会更美好，坚守对传统文化的传承能让民族精神得以延续等。 2.选材构思：选材：历史人物素材：选取像苏武牧羊的故事，苏武为了坚守对汉朝的忠诚，在北海边持节牧羊十九年，历经严寒、孤独、威逼利诱，却始终不改其志，最终得以归汉，彰显了其坚守气节的伟大精神。或者选取陶渊明坚守内心的那份宁静与淡泊，不与世俗同流合污，毅然辞官归隐，在田园生活中书写出一篇篇流传千古的诗篇，体现坚守本心带来的精神富足。现代人物素材：可以选择体育界的例子，如苏炳添坚守打破亚洲百米纪录的梦想，多年来克服伤病、年龄增长等诸多不利因素，通过科学训练，不断挑战极限，最终在赛场上一次次创造佳绩，成为亚洲飞人的励志故事。也可以从科学界选材，如屠呦呦坚守科研一线，为了研制青蒿素，历经无数次失败，在艰苦的条件下默默钻研，最终为全球疟疾防治做出巨大贡献，展现坚守对科研成果取得的重要性。自身经历素材：讲述自己在学习某一门特长，比如学习乐器时，一开始遇到很多困难，像指法练习枯燥、演奏总是出错等，但因为心中坚守着想要在舞台上精彩演奏的目标，所以每天坚持练习，最终取得了一定成绩的故事，来体现个人层面坚守带来的成长。构思：开头：可以通过一段富有诗意或者引人深思的话语引出“心中的坚守”这一主题，比如“在人生的浩瀚星河中，总有那么一颗璀璨的星辰，它高悬于我们内心的苍穹，无论岁月如何流转，风云如何变幻，我们都紧紧守护着它，那便是心中的坚守。”然后简要阐述坚守在生活中的重要意义，引起下文。中间：采用并列式或者递进式结构展开叙述。若用并列式，可以分别从不同人物（或不同阶段自己）的坚守故事入手，如先讲历史人物的坚守故事及影响，再讲现代人物的坚守故事及意义，每个故事后适当进行议论抒情，点明坚守的价值所在；若采用递进式，则可以按照坚守的过程，从最初坚守的缘由，到坚守过程中遇到的困难，再到最终坚守带来的结果这样的逻辑顺序来讲述故事，使情节更具层次感。结尾：总结全文，再次强调心中坚守的重要性，升华主题，可以结合生活实际呼吁大家都能找到并守护自己心中的坚守，如“让我们怀揣着心中的坚守，在生活的道路上笃定前行，用坚守书写属于我们的精彩篇章，让那点点微光汇聚成照亮世界的璀璨光芒。” 题目二：本题考查半命题作文。 1.审题立意：审题：这是一个半命题作文，首先要明确“风景”的含义，它不仅仅局限于自然景色，更多的是指生活中那些能够给人留下深刻印象、触动人心的人、事、物或者场景等，它们就像一道道别样的风景，装点着我们的生活。而题目中的空白处需要我们填入一个合适的形容词，来修饰限定 “风景”，这个形容词就是我们立意的关键切入点，它决定了我们要描绘怎样的独特风景以及传达什么样的情感或思想。立意：根据填入的形容词来确定立意方向。比如填入“温暖”，那立意可以是展现生活中那些充满温情、让人内心感到温暖的场景，传递人与人之间的关爱与美好；填入“奋斗”，则可以立意于歌颂那些为了梦想、为了目标努力拼搏、积极进取的人物和事迹，凸显奋斗的价值和意义；填入“独特”，可以从与众不同的角度去挖掘生活中一些鲜为人知但又极具韵味的画面，表达对生活多样性的感悟等。 2.选材构思：选材：校园生活素材：如果填“青春”，可以选取校园里的运动会场景，同学们在赛场上奋力奔跑、跳跃、呐喊助威的青春活力画面，展现充满朝气的青春风景；或者是课间教室里同学们一起讨论问题、分享趣事的欢乐场景，体现青春时光里纯真的友谊这一别样风景。家庭生活素材：若填“温馨”，可以写一家人围坐在一起包饺子的场景，大家分工协作，有说有笑，其乐融融，那满屋子的欢声笑语和浓浓的亲情氛围构成了一道温馨的家庭风景；也可以写自己生病时，父母无微不至照顾自己的场景，父母那焦急的神情、忙碌的身影就是一道让人感动的温馨风景。社会生活素材：比如填“感人”，可以写在街头看到志愿者帮助老人过马路、为环卫工人送水等爱心举动的场景，体现社会上的正能量，这些平凡而又伟大的善举构成了一道感人的社会风景；或者写在疫情期间，医护人员逆行而上，穿着厚重的防护服坚守在抗疫一线，那一个个疲惫却坚定的身影就是一道震撼人心的感人风景。构思：开头：可以用优美的语句引出“风景”这一话题，比如“生活就像一幅绚丽多彩的画卷，处处都有别样的风景，而那道________的风景，如同一束璀璨的光，照亮了我的心灵，让我久久难以忘怀。”然后巧妙地点出要描绘的具体是什么样的风景，引起读者的阅读兴趣。中间：详细描述那道风景的具体内容，注意运用多种描写手法，如外貌描写、动作描写、语言描写、环境描写等，让所描绘的场景生动形象，仿佛呈现在读者眼前。可以按照一定的顺序来写，比如空间顺序、时间顺序等，使文章条理清晰。在描述过程中，适当融入自己的情感和感悟，体现这道风景的独特之处以及对自己的影响。结尾：总结全文，再次强调这道风景给自己留下的深刻印象，升华主题，让读者感受到这道风景背后所蕴含的更深层次的意义，例如“那道________的风景，将永远镶嵌在我记忆的长河中，成为我前行路上的力量源泉，激励着我去发现更多生活中的美好，去书写属于自己的精彩故事。” 4．（24-25八年级上·河南漯河·期中）阅读下面材料，任选一题作文。 泰戈尔说：“世界以痛吻我，我要报之以歌。”生活中，如果我们拿出勇气去改变那些能改变的，拿出智慧去改变那些应该改变的，我们的青春就会五彩斑斓。充满力量，充满期待，充满求知和斗争的志向，充满希望和信心，这就是青春！ （1）请以《我改变了青春的色彩》为题，写一篇记叙文。 （2）上面的文字引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文1： 我改变了青春的色彩 青春，本是一张洁白无瑕的画卷，等待着我们用画笔去描绘它的色彩。曾经，我的青春画卷单调而灰暗，如同冬日的荒野，毫无生机。然而，一次特殊的经历，让我拿起画笔，彻底改变了青春的色彩。 那是一段迷茫的时光，学习的压力如巨石般压在心头，成绩的起起落落让我不知所措。我开始怀疑自己的能力，对未来感到恐惧。每天机械地重复着上课、下课、做作业的生活，青春仿佛陷入了无尽的黑暗。 一次偶然的机会，我读到了泰戈尔的诗：“世界以痛吻我，要我报之以歌。”这句诗如同一道闪电，划破了我心中黑暗的天空。我开始反思自己的生活，难道我就这样被压力和挫折打败吗？不，我要改变，我要用勇气和智慧去改变这一切。 我重新审视自己的学习方法，发现自己在学习时总是死记硬背，缺乏对知识的理解和思考。于是，我开始尝试新的学习方法，制定详细的学习计划，主动向老师和同学请教问题。在这个过程中，我遇到了很多困难，有时候甚至想要放弃。但是，泰戈尔的那句诗总是在我耳边回响，激励着我勇往直前。 除了学习，我还积极参加各种课外活动。我加入了学校的志愿者社团，每个周末都会去养老院看望老人。在那里，我看到了许多老人孤独的眼神和无助的笑容。我陪着他们聊天、下棋、晒太阳，给他们讲学校里的趣事。看着老人们脸上洋溢的幸福笑容，我感受到了自己的价值。我也参加了学校的书法社团，在一笔一划中，我体会到了传统文化的魅力，也让自己的心变得更加宁静。 随着时间的推移，我发现自己的青春画卷开始有了色彩。学习成绩逐渐提高，不再像以前那样大起大落；在与老人的相处中，我学会了关爱他人，收获了满满的温暖；在书法的练习中，我培养了自己的耐心和专注力。 我的青春画卷上，渐渐出现了明亮的色彩，如同春天的花朵，绽放出绚丽的光彩。如今，我的青春画卷已经五彩斑斓。我用勇气改变了学习上的困境，用爱心为老人带去了温暖，用耐心在书法中找到了宁静。我不再是那个迷茫无助的少年，而是充满力量、充满期待、充满求知和斗争志向、充满希望和信心的青年。 我改变了青春的色彩，也让自己的青春变得更加精彩。在未来的日子里，我将继续用勇气和智慧去描绘青春画卷，让它的色彩更加绚烂夺目。 例文2： 以勇气和智慧书写青春华章 青春是什么？青春是充满力量、期待、志愿，充满求知和斗争的志向，充满希望和信心的时光。然而，青春的道路并非总是一帆风顺，它会有伤痛，会有挫折，但正如泰戈尔所说：“世界以痛吻我，要我报之以歌。”在青春的旅途中，我们需要拿出勇气去改变那些能改变的，拿出智慧去改变那些应该改变的，如此，方能书写属于自己的青春华章。 回忆往昔，无数仁人志士用他们的青春诠释了勇气与智慧的力量。西汉时期的匡衡，家境贫寒，但他心怀对知识的渴望，这便是他青春的志向。夜晚没有灯光，他凭借着非凡的勇气，凿穿墙壁引邻舍之烛光，借着微弱的光线苦读。同时，他也运用智慧，克服重重困难，勤奋学习，最终成为一代学问家。 匡衡在贫寒的青春岁月里，以改变自身命运为目标，用勇气和智慧，让自己的青春在历史的长河中熠熠生辉。再看今朝，苏炳添的青春同样是勇气与智慧交织的典范。作为短跑运动员，他深知亚洲人在田径短跑项目上先天的劣势，这是他面临的“痛”。但是，他没有被这种困境吓倒，而是凭借着勇气和智慧，改变能改变的。他改进起跑技术，研究最佳的训练方法，以科学的训练体系和顽强的毅力克服生理极限。他在东京奥运会上，以打破亚洲纪录的成绩闯入男子百米决赛，他用自己的青春向世界证明，亚洲人也能在百米赛道上绽放光芒。苏炳添的青春充满力量，他用勇气和智慧，改变了世界对亚洲短跑的看法。 青春的我们，在生活中也会遇到各种各样的挑战。也许是学习上的压力，也许是人际关系的困扰。当面对这些问题时，我们不应逃避，而是要像匡衡和苏炳添一样，勇敢地去面对。我们要有勇气去承认自己的不足，有勇气去尝试新的学习方法，有勇气去修复破裂的人际关系。 同时，我们也要运用智慧，分析问题的本质，找出最适合自己的解决途径。改变那些能改变的，需要坚定的信念和无畏的勇气。而改变那些应该改变的，则需要敏锐的洞察力和深邃的智慧。 在青春的画卷上，我们是执笔者。如果我们只是怯懦地退缩，或者盲目地冲动，那么这幅画卷将是黯淡无光的。只有当我们将勇气和智慧相结合，才能挥洒出绚丽的色彩。青春的旋律正在奏响，我们正处于这充满活力与希望的乐章之中。 让我们以勇气为音符，以智慧为旋律，奏响属于我们的青春华章。用积极向上的态度面对生活中的痛，用改变的力量让青春充满无限可能，让我们的青春成为一部充满力量、期待、志愿、求知、斗争志向、希望和信心的壮丽史诗。 【详解】（1）本题考查全命题作文。 第一、审题立意。“我”这是文章的叙述主体，强调了故事的主人公是自己，要从自己的经历、感悟出发来进行写作，不能写成他人的故事。“改变”这是题目的核心动词。它表明了一种动态的过程，即原本的状态发生了转变。在作文中需要详细地描述这个转变的过程，是什么因素促使了这种改变的发生，是自己的努力、他人的影响还是某个特殊的事件。“青春的色彩”中的“青春”限定了故事发生的时间范围，通常是指青少年时期，这个时期充满了活力、梦想、困惑等特点。“色彩”是一种比喻的说法，它可以象征着青春的不同状态，如灰色可以代表迷茫、沮丧；红色可以代表热情、活力；蓝色可以代表忧郁或者梦想等。立意：这篇文章重点要讲述“我”通过自己的行动、思考或者在外界影响下，使自己青春原本的色彩发生了改变。这种改变应该是积极向上的，因为青春的色彩从某种消极状态转变为积极状态更能体现成长的意义。 第二、选材构思。本文要求写记叙文。例如，原本青春是灰色的，充满了对学习的厌倦和对未来的迷茫。但是通过一次参加志愿者活动，看到那些需要帮助的人积极面对生活的态度，“我”改变了自己的态度，开始努力学习，从而使青春的色彩变成了充满希望的绿色。这体现了在成长过程中自我认知和态度的转变。还可以写自己原本青春的色彩是孤独的蓝色，因为家庭的变故而封闭自己。但在朋友的关心和帮助下，学会了敞开心扉，积极融入集体，青春的色彩也随之变成了温暖的橙色，体现了友情对青春色彩的改变。还可以讲述自己曾经在学习上遇到挫折，如数学成绩一直不好，每次考试失败都让自己的青春蒙上了暗淡的色彩。但是后来在老师的鼓励下，自己找到了适合的学习方法，经过努力成绩提高了，青春的色彩也变得明亮起来。如自己在学校里被同学误解，陷入被孤立的状态，青春仿佛是冰冷的白色。然而，通过一次真诚的沟通和自己积极主动地化解矛盾，重新收获了友谊，青春的色彩就变成了热情的红色。如也许开始时自己没有什么特长，看着同学们在舞台上或者赛场上大放异彩，自己的青春略显黯淡。但后来发现了自己在绘画方面的天赋，通过不断练习，在绘画比赛中取得了成绩，从而改变了青春的色彩，让它充满了艺术的绚丽色彩等等。 （2）本题考查材料作文。 第一、审题立意。材料中的“世界以痛吻我，要我报之以歌”这是一个充满哲理的表述。“世界以痛吻我”代表生活中遭遇的痛苦、挫折、磨难等不利情况，“报之以歌”则强调一种积极乐观的应对态度。这启示考生要思考如何在困境中保持积极心态。“拿出勇气去改变那些能改变的，拿出智慧去改变那些应该改变的”这句话明确指出面对生活中的状况，我们需要有勇气和智慧去做出改变。这是对前面泰戈尔话语的一种延伸，说明我们不能只是被动地接受痛苦，还要主动地去改变现状。关于青春的描述：“充满力量，充满期待、志愿，充满求知和斗争的志向，充满希望和信心，这就是青春”。这部分内容将主题引向了青春，暗示考生要从青春的视角去看待面对痛苦时的态度和做出改变的行为。这篇文章拟题如“以乐观之态，度青春之痛”“青春有痛，勇敢改变”“痛吻青春，歌以咏志”“破茧：青春的勇气与智慧”等；立意可以是从自身经历或所见所闻出发，讲述在青春岁月中遇到困难、挫折时，如何以乐观的态度去面对，如考试失利、人际关系矛盾等，把这些看作是成长的磨砺，并用积极的心态去应对。或阐述在青春时期，我们要有勇气去挑战那些能够通过自身努力改变的事情，同时运用智慧去分辨哪些是应该改变的。或者探讨青春成长过程中必然会遇到痛苦，而这些痛苦如何促使我们成长，让我们的青春更有意义。 第二、选材构思。本文可以写记叙文，也可以写议论文。如果写记叙文，可从个人经历方面着手，例如自己在学习某种技能（如乐器演奏、绘画等）时遇到的挫折，如手指受伤、被老师批评技巧不足等，但仍然坚持并不断改进，最后取得进步。与朋友、家人发生矛盾后，开始是痛苦和迷茫的，但通过自己的努力去沟通、改变自己的态度，修复了关系，这个过程中体现出青春时期对人际关系的积极处理态度。还可以从社会现象方面入手，如一些青少年在贫困地区或者身体残疾的情况下，没有被困境打倒，而是积极乐观地面对生活，努力学习知识，改变自己和家庭的命运。讲述某些年轻的创业者，在创业初期遇到资金短缺、市场竞争激烈等“痛”，但凭借勇气和智慧，不断调整经营策略，最终取得成功的故事。如果写议论文，可论述在青春岁月中以积极乐观、勇敢智慧的态度面对痛苦的重要性。开头可以采用引用名言（如泰戈尔的话）或讲述一个与青春挫折有关的小故事来引出主题，吸引读者的注意力，明确文章的写作方向。中间如果是从多个角度论述，可以采用并列式结构，如分别论述青春中乐观面对挫折、勇敢改变现状、智慧处理问题等方面的重要性。也可以采用递进式结构，先讲述青春中的痛苦现象，接着论述如何以积极态度应对，最后阐述这种积极应对在青春成长中的意义。要注意运用具体事例来支撑观点，使文章内容充实。结尾总结全文，再次点明主题，如强调在青春岁月中以积极乐观、勇敢智慧的态度面对痛苦的重要性，可以适当升华主题，如从个人的青春成长拓展到对整个社会青春力量的影响等。 5．（24-25八年级上·重庆江津·期中）三峡，素湍绿潭，回清倒影，是郦道元遇见了“美”；富春山，水皆缥碧，千丈见底，是吴均遇见了“美”……法国著名雕塑家罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，好景、好人、好事、好风气，是我们日常生活中随处可见的“美”……只要静下心，打开纯净的眼帘，我们和“美”永远不会擦肩而过。 请以“我，遇见了美”为题，写一篇作文。 要求：①写一篇不少于600字的文章；②文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 我，遇见了美 春风遇见了薄雾，就是滋润千家的谷雨；腐草遇见了白露，就是点点星光的流萤；而我遇见了你，就是遇见了美。        纤弱的金光笼着细碎的树叶，阴冷的风嘶吼嚣张，重墨浓彩般在天空划过长痕，泻露了滂沱大雨。“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行？”任凭周围人惊慌失措，她神色淡然。我看的痴了。烟雨入长空，画中人走出长卷。“除却君身一尺雪，天下谁人配白衣。”裙袂不经意沾了花香，手执素伞，青黛色的眉眼染了白丝，雨珠俏皮地滚动，右手的书本却一尘不染。就是这无意的一瞥，使我的心微做泛起了涟漪，自此你是我的关键词。        落叶空荡荡的位置谱出一首诗，我们的故事开始。踏进陌生的教室，我的心像小鹿一样碰碰乱撞。你温柔的声音像春风一样扫过我心中的阴霾。“是刚来学校吧？来来来，让老师好好看看你。刚来不要紧张，慢慢就和同学熟悉了……”说完还像变戏法似的从口袋掏出一根仔仔棒递给我，“吃了好仔棒，就是棒棒的崽崽了，老师相信你哦！”我哽咽着的心从高处安稳坠下，你笑意吟吟的姣好面容深深地刻在我的脑海中。这是第一次，让我见识爱可以慷慨又极致温柔，我们的故事从未停歇。        在我印象中，语文并不是很有趣的学科，而你却改变了我的认知。不一板一眼，用热情洋溢的声音将枯像无味的知识绘声绘色般描写出来，大珠小珠落玉盘般将知识滑动进我的心。你表情丰富，时而紧皱眉头，时而又随人物的喜悦而展颜欢笑，一颦一笑牵动着我的心。你将汪洋般的知识从流而善地倾注给我们，自己已口干舌燥双脚发麻却浑然不顾。        “世间一切，都是遇见。”我们偶然相遇，而你给的爱与知识会像翅膀一样载着少年飞呀飞，跨千山万水，踏浪而往，去到更高更远的地方。我遇见您，就是遇见了语文的美。 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：“我”表明文章要以第一人称来叙述，强调个人的经历和感受。整个故事将围绕“我”展开，所遇见的美也是“我”独特的体验，这有助于使文章具有较强的主观色彩和独特性。“遇见了”强调偶然性：“遇见”不是刻意寻找，而是在生活的不经意间发现的。这就要求在审题时，要思考那些意外发生的、突然出现在自己生活中的美的事物或情境。这里的“美”是宽泛的概念，既可以是像材料中提到的自然景色之美，如壮丽的山河、秀美的田园风光；也可以是人性之美，像善良、友爱、宽容、诚信等美好的品质；还可以是社会风气之美，例如和谐的邻里关系、积极向上的社会氛围等。可以从自然之美立意，也可以从人性之美立意，亦可以从社会之美立意。 选材构思：可以写自然之美。如清晨的阳光，描写清晨拉开窗帘，看到阳光洒在树叶上，树叶像是被镶上了金边，露珠在阳光下闪烁着五彩光芒，那一瞬间感受到的宁静与美好。这是一种很容易被忽视但又十分常见的美，正如罗丹所说，只要我们用心去看，就能发现它。还可以写雨中的花朵，可以写在雨中看到花朵的情景。雨水打在花瓣上，花朵微微颤抖，却依然挺立，花瓣上的水珠晶莹剔透，花朵颜色更加鲜艳，这种在困境中展现出的生命力就是一种美。这一素材来源于日常雨中漫步时的所见所感。可以写人物之美。叙述自己拿着很多东西不小心掉落时，路人主动帮忙捡起的事情。从路人的微笑和毫不犹豫的帮助中，感受到人性的善良，这就是生活中的美。这种事例在日常生活中经常发生，是很典型的好人好事。也可以回忆自己学习上遇到困难时，老师耐心地为自己解答问题，一遍又一遍，眼神中充满鼓励和期待。老师的敬业和对学生的关爱就是一种美。这是基于校园生活中的真实经历。也可以写文化之美。当走进古老的庙宇或者传统的四合院时，看到精美的木雕、古老的青石板路、传统的建筑布局，能感受到传统文化的深厚底蕴，这也是一种美。这些古老建筑承载着历史文化，是文化传承的体现。这一素材来自于对古建筑的参观经历。 6．（24-25八年级上·山西朔州·期中）作文 入学时，老师一声“同学，你好！”的问候；百米冲刺时，同学们“加油！加油！”的呐喊；餐桌上，饭菜喷香可口；台灯下，纸笔沙沙作声；枝头上，嫩绿的新芽；田野间，金黄的麦浪……这些平常真实的点点滴滴，也许我们不曾深思，其实往往蕴藏着生活的美好，让我们的心灵得到滋润，让我们获得前行的力量。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文。 题目一：前行的力量 题目二：以“难忘”为话题，自拟题目 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 前行的力量 母爱，如三月的阳光，温暖我冰冷的心灵，擦亮我迷茫的双眼，指引我前行；父爱，如大海中的灯塔，扬起我自信的风帆，鞭策我前行。 母爱是一杯清香的茉莉花茶，一丝甘醇沁人心田。 还记得是月朗星稀的夜晚，依然是挑灯夜战的我，正被一道几何证明题困住，尽管抓破头皮，还是找不到解题的突破口。一张张稿纸被我揉成一团，狠狠地甩在地上，这时，母亲走了进来，我大声地呵斥道：“别来烦我！”母亲放轻了步子，在桌上轻轻地放了一杯茉莉花茶，还放了一张纸条，就轻轻地踮着脚尖走了。我漫不经心地瞄了字条一眼，母亲清晰地写着：“妈妈知道你学习压力大，喝一杯茶休息一下吧！”字条的右下方写着“爱你的妈妈”，还特别画了一个开心的笑脸。一丝茉莉香味沁人心田，我紧抿的嘴唇扬起了微笑。浅尝一口茶，忽然觉得心旷神怡，仿佛有一股暖流涌遍全身。我再次握起笔，细心地再读一次题目，分析给出来的已知与求证的关系，经过反复思考，终于攻克了这道几何难题。 啊，温柔的母爱是我前行的力量！ 父爱是略显“冰冷”的严厉，一字一句一针见血。 还记得那是一次失败的考试，当我正想着隐瞒父亲，我不想让他知道是自己的粗心和大意丢分。可是，天网恢恢，疏而不漏，父亲看了老师发来的信息，终于还是知道了。他严厉地看着我，使我心里像揣了只兔子怦怦直跳。父亲狠狠地批评了我，我强忍着泪水，接着父亲拿着我的.试卷，给我分析了我存在的问题，虽然每一句话语气都是冷冷的，但却充满了爱。 啊，严厉的父爱是我前行的力量！ 将要中考时，母亲鼓励我：“尽力就好”，父亲鞭策我：“切莫粗心”，母亲，父亲，谢谢你们一路陪我前行，狂风中，暴雨里，有你们的爱，女儿不会感到胆怯，不会感到孤单。即使是在严肃的考场上，我依然能够感觉到你们对我的祝福。因为，你们的爱，是我前行的力量。 例文二： 难忘的校园运动会 在我的记忆中，有许多难忘的时刻，而学校的那次运动会，就像一颗璀璨的明珠，始终闪耀在我的脑海之中。 那是一个阳光明媚的日子，校园里彩旗飘扬，热闹非凡。同学们都怀着无比激动的心情，期待着运动会的开始。我也不例外，因为我报名参加了400米赛跑。 随着裁判员的一声枪响，400米比赛开始了。我像离弦的箭一样冲了出去，耳边是呼呼的风声和同学们的呐喊声。一开始，我跑得非常顺利，处于领先位置。可是，跑到一半的时候，我突然感觉体力不支，脚步变得沉重起来，呼吸也变得急促。我看到后面的同学一个个超过了我，心里十分着急。 就在我想要放弃的时候，我听到了我们班同学们的加油声：“加油！你可以的！不要放弃！”那声音仿佛有一种神奇的力量，让我重新振作起来。我想起了自己平时训练的辛苦，想起了老师和同学们对我的期望，我告诉自己：一定要坚持下去！ 于是，我咬紧牙关，调整呼吸，加快脚步，拼命地向前冲。每一步都充满了艰辛，但每一步也都离胜利更近了一步。最后，我终于冲过了终点线。虽然我没有获得第一名，但我战胜了自己，完成了比赛。 当我冲过终点线的那一刻，同学们纷纷围了过来，有的给我递水，有的给我擦汗，还有的不停地夸奖我。那一刻，我感受到了同学们的关心和友爱，也感受到了坚持到底的喜悦。我看到了老师欣慰的笑容，那笑容里包含着对我的认可和鼓励。 这次校园运动会，让我明白了坚持就是胜利的道理，也让我感受到了集体的温暖和力量。它将永远留在我的记忆中，成为我最难忘的经历之一。 【详解】题目一：本题考查全命题作文。 审题立意：“前行”：这是一个表示动态的词汇，意味着朝着某个方向不断前进、发展或者进步。它可以是身体上的移动，比如在人生道路上不断走向新的阶段，从小学生到中学生等；也可以是精神上的成长，例如思想境界的提升、克服内心的恐惧等。在作文中，可以联系自己的成长历程、梦想追求等方面来体现“前行”的内涵。“力量”：力量是一种推动事物发展的动力。在这篇作文中，“前行的力量”的力量来源是那些平常真实的点点滴滴。这种力量可以是积极的情感，像鼓励、支持等；也可以是对美好事物的向往。例如，老师的问候带来的温暖、同学呐喊给予的鼓舞，这些都成为推动我们前行的力量。可以立意于感恩生活中的这些点滴美好，正是因为它们的存在，我们才有了前行的力量。可以立意于强调要善于发现生活中的美好事物，即使是微不足道的点滴。拥有积极的心态去看待这些事物，它们就能成为我们前行的力量。还可以立意于着重阐述各种情感如何成为前行的力量，如师生情、同学情等。这些情感可以给人带来安慰、鼓励、勇气等，推动着人们克服困难，不断向前发展。 选材构思：可以从家庭生活方面选材。例如，当自己在学习上遇到困难想要放弃时，父母说“孩子，你可以的，我们相信你”，这简单的话语中蕴含着对自己的信任，给予自己前行的力量。就像很多家庭中，孩子面临升学压力，父母总是在背后默默支持，这种家庭的温暖是前行的力量源泉。可以从学校方面选材。例如，老师在课堂上不仅仅传授知识，还会传授人生道理。比如老师讲述那些克服重重困难最终取得成功的科学家的故事，激励着自己在求知的道路上不断前行。就像海伦·凯勒的老师莎莉文，她的耐心教导给予海伦巨大的力量，让她在黑暗的世界里也能勇敢前行。在学校里，老师的言传身教是学生前行力量的重要来源。还可以从自然方面选材。例如，春天里盛开的花朵。花朵经历了寒冬，在春天绽放出绚丽的色彩。看到花朵的绽放，会联想到自己也应该像花朵一样，克服困难，向着美好的未来前行。例如，梅花在严寒中独自开放，它的坚韧可以成为激励自己前行的力量，“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”。 题目二：本题考查话题作文。 审题立意：“难忘”意味着这件事或这个人在记忆中留下深刻的印记，难以忘怀。它可能是因为给自己带来了强烈的情感冲击，如极大的快乐、悲伤、感动、愤怒等；也可能是给自己带来了深刻的启示，改变了自己的想法或行为方式等。例如，一次旅行中看到了无比壮丽的风景，那种震撼之感久久留在心中，这就是难忘的经历；或者是一位老师的一句鼓励的话，让自己在困境中重新振作，这便是难忘的话语带来的力量。多数情况下，可以选择积极正面的立意。比如从一件难忘的事情中获得成长的启示，像在经历了困难的比赛后懂得了坚持的重要性；或者感受到了人与人之间的美好情感。可以挖掘独特的感悟。如果大家都写快乐的难忘之事，自己可以写一次失败的难忘经历，并且从失败中得出与众不同的思考，如失败让自己认识到自己的不足，从而更好地改进自己。 选材构思：可以从家庭生活选材。可以写自己生病时，父母无微不至的照顾。例如，在自己发着高烧的夜晚，父母轮流守在床边，不断地用湿毛巾给自己降温，还轻声安慰自己，这种在病痛中的温暖呵护是很难忘的。可以从师生情谊选材。回忆一位对自己影响深远的老师。比如，在自己成绩下滑、心情低落的时候，老师主动找自己谈心，帮助自己分析问题，并且给予额外的辅导。老师的耐心和信任使自己重新振作起来，这样的师生互动令人难忘。可以从自然景观方面选材。如果去过大峡谷，那峡谷的深邃、陡峭的崖壁、奔腾的河流都会给人带来极大的震撼。站在峡谷边缘，感受到人类的渺小和自然的伟大，这种对自然的敬畏之情会让人难以忘怀。可以从志愿活动方面选材。写自己参加关爱孤寡老人的志愿活动。走进老人的生活，听他们讲述过去的故事，看到他们孤独的生活状态，然后自己和其他志愿者一起为老人打扫房间、做饭、陪他们聊天等。在这个过程中感受到给予他人关爱的快乐，以及对社会弱势群体的更多理解，这是非常难忘的经历。 7．（24-25八年级上·黑龙江伊春·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 梁启超的《少年中国说》中的“使举国之少年而果为少年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量也”一句，表达了其对中国少年立志和强国的殷切希望。 请以“这才是少年应有的模样”为题，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。（2）表达真情实感，不得套写、抄袭。（3）文中不得出现真实的地名、校名、姓名。（4）字数在600字以上。 【答案】例文： 这才是少年应有的模样 少年，如初升的朝阳，蕴含着无限的能量与希望；少年，似破土的春笋，充满着生机与冲劲；少年，像展翅的雄鹰，怀揣着高远的志向与无畏的勇气。“使举国之少年而果为少年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量也。”梁启超先生的话语如洪钟大吕，敲响在历史的长河中，也道出了少年应有的模样所承载的重量——那是立志与强国的担当，是积极进取、心怀家国的精神风貌。 少年应有怀揣梦想、志存高远的模样。古往今来，无数仁人志士在年少之时便立下宏伟志向，为自己的人生锚定了前行的方向。周恩来总理少年时目睹国势衰微、人民困苦，立下“为中华之崛起而读书”的壮志豪言，这句掷地有声的话语，穿越时空，至今仍激励着一代又一代的少年。在那个风雨飘摇的年代，这志向如同一盏明灯，照亮了他为救国图存而奔走、为民族复兴而奋斗的道路。同样，祖冲之年少时便痴迷于数学与天文，立志要在这高深的知识领域中有所建树，凭借着这份高远的志向和不懈的钻研，他最终将圆周率推算到了当时世界领先的精度，为我国古代科学发展添上了浓墨重彩的一笔。梦想如同星辰，指引着少年们前行的路，无论这梦想是关乎个人的成长，还是家国的兴衰，它都是少年内心深处燃烧的火焰，推动着他们披荆斩棘，向着目标奋勇迈进。 少年应有勤奋努力、积极进取的模样。“少壮不努力，老大徒伤悲”，这句千古名言时刻提醒着少年们，青春年少正是拼搏奋斗的好时光，不可虚度光阴。匡衡幼时家境贫寒，却渴望读书，为了借隔壁透过来的一丝烛光，他凿壁偷光，凭借这份对知识的渴望和勤奋努力，不断充实自己，最终成为一代学问大家。如今，在校园的教室里，晨曦微露时便有少年朗朗的读书声；在图书馆的角落，总有少年沉浸在书籍的海洋中，如饥似渴地汲取知识；在运动场上，那些挥汗如雨、刻苦训练的身影，亦是少年们为了强健体魄、磨砺意志而付出的努力。他们深知，只有脚踏实地、一步一个脚印地去追逐梦想，用勤奋的汗水浇灌希望的种子，才能让理想之花绽放得绚烂夺目，才能在未来的舞台上展现出自己的力量，为祖国的建设添砖加瓦。 少年应有心怀家国、担当责任的模样。家是最小国，国是千万家，少年的肩头不应只有清风明月，更要有家国担当。在新冠疫情肆虐之时，多少年轻的医护人员主动请缨，奔赴抗疫一线，他们中有的还是稚气未脱的孩子，却毅然穿上防护服，化身守护生命的战士，与病毒展开殊死搏斗。那一张张被口罩勒出深深印痕的脸庞，那一个个疲惫却坚毅的眼神，展现出的正是少年在国家危难时刻挺身而出的无畏勇气和责任担当。还有那些投身科研的年轻学子，他们埋首于实验室，为攻克技术难题、打破国外垄断而日夜钻研，只为让祖国在科技领域更加强大，不再受制于人。他们用实际行动诠释着，少年的热血不仅要为自己的青春而燃烧，更要为祖国的繁荣昌盛而沸腾，要时刻将家国的命运与自己紧紧相连，在时代的浪潮中勇立潮头，做国家发展的推动者、民族复兴的践行者。 这才是少年应有的模样——心中有梦，眼里有光，脚下有力，肩头有担当。他们是国家的希望，民族的未来，正以朝气蓬勃、积极向上的姿态，在新时代的画卷上书写着绚丽多彩的篇章，向着强国的目标大步迈进，用青春和热血铸就祖国更加辉煌灿烂的明天！ 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“这”指少年具体的精神状态或风貌，“才”突出了对比的要求，即“模样”有一个“不是”到“才是”的陪衬；“少年”限定了写作对象，“应有”是要突出理性的标准，要写出“模样”的真正意蕴；“模样”则要求通过各种描写，展现具体的事件或细节。“才是”“应有的”意味着它有一个对立面，什么不是少年应有的模样呢？需要对当下生活、社会中的现象有深入的思考，暗含思辨，也就是文中前后当有对比。“才是”表明的是一种态度，即只有那些正能量的行为才更能展现出少年的风采；“应有的模样”指少年身上所具备的某些具体的精神品质。文章在点题时，一定要把“这”的含义表达清楚。因此，表达上可综合运用记叙、抒情、议论等多种表达方式，或描绘一个具体场景，或记叙一个事件，阐述对“少年应有模样”的理解。 第二，选材构思。可以写记叙文。选材时，应尽量避免千篇一律的老旧素材，力求新颖，从小处落笔，记叙身边的小人物以及发生在身边的小故事，以小见大。行文中，应注意以记叙为主，抒情议论为辅，在记叙之后，自然而然引出自己内心的感悟。比如，可以写面对困难不放弃，描绘出一个努力拼搏的少年形象；可以写面对突然的意外未消沉，塑造一个乐观坚强的少年形象；还可以写少年的坚持不懈、诚实守信、胸怀抱负、勇于担当……只要是展示少年风采的内容皆可入文。要选择内容适合和自己最好驾驭的文体来写。行文时，不仅语言要精炼，还要注意细节的刻画，力争还原真实场景。可以通过动作、语言、神态、心理等描写来展示少年应有的模样。另外，叙述时要巧妙运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强作文的生动性。也可以议论文。可确定中心论点为：少年应展现出积极向上、充满正能量的模样，以优秀品质为基石，为自身成长与国家进步贡献力量。开头引用《少年中国说》中语句，联系当下一些优秀少年事迹，如奥运赛场夺冠的少年运动员等，顺势提出中心论点。中间（本论）分论点一：志存高远，逐梦前行指出远大理想对少年的引领作用，举例如哥白尼少年时立志探索宇宙奥秘，为其日后提出日心说奠定基础。阐述无理想的少年易迷失方向，对比有理想者的坚定与无理想者的迷茫。分论点二：勤奋刻苦，砥砺奋进强调勤奋努力是少年实现目标的关键，讲述匡衡凿壁偷光勤奋学习终成大器的故事。说明面对困难挫折时，坚韧不拔的少年才能突破困境，如海伦・凯勒克服重重困难成为著名作家，激励少年在困境中坚守。分论点三：心怀家国，担当责任论述少年需将个人与国家联系起来，以疫情期间众多少年志愿者参与抗疫为例。表明在日常生活中，关心社会问题、参与公益活动也是少年担当的体现，如参与环保宣传的少年群体。结尾总结少年应有的模样包含上述品质，呼吁少年们以实际行动塑造这样的形象，为国家未来努力拼搏，展望少年创造美好未来的前景，升华主题。 8．（24-25八年级上·安徽淮北·期中）阅读下面的材料，按要求作文。   追星可以让一个人拥有崇拜的对象，并朝他们成功的方向发展，努力追求属于自己的成功未来。追星有利于树立远大目标；追星有利于向自己偶像学习，有动力；追星有利于培养自身兴趣。当然，追星要理性，要有度，不能盲目。 请以“追星，成长中的一段历程”为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。 要求：（1）自定立意；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。 【答案】例文： 追星，成长中的一段历程 在每个人的成长历程中，总会有那么一些特别的人或事，成为我们前行路上的灯塔，指引着我们方向。对我而言，追星，就是那段独特而珍贵的历程。 记得那是一个普通的周末，我在电视上偶然看到了一位歌手的演出。他站在璀璨的舞台上，手握麦克风，用他那充满磁性的嗓音演唱着动人的歌曲。那一刻，我仿佛被他的歌声深深吸引，心中涌起了一股莫名的情感。从那一刻起，我开始关注他，了解他，成为了他的一名忠实粉丝。 他，就是我心中的那颗星。我开始疯狂地收集他的海报、专辑，甚至加入了他的粉丝团。每次他有新的作品发布，我都会第一时间购买并认真聆听。他的每一场演出，我都会想尽办法去现场观看，为他加油打气。追星的日子里，我仿佛找到了一个可以倾诉心声的朋友，一个可以学习的榜样。 然而，追星并非一帆风顺。有时，我会因为无法亲临现场而失落；有时，我会因为别人的不理解而难过。但正是这些经历，让我学会了坚持与执着。我开始明白，追星不仅仅是一种简单的喜欢，更是一种精神的寄托和追求。 在追星的过程中，我逐渐发现了他身上的闪光点。他不仅有着出色的音乐才华，更有着坚韧不拔的毅力和积极向上的态度。他面对困难从不退缩，总是用自己的行动去证明自己的实力。这些品质深深地感染了我，让我开始反思自己。我开始明白，追星不仅仅是欣赏他的才华，更是学习他的精神。 于是，我开始努力提升自己。我报名参加了音乐培训班，学习如何更好地唱歌和演奏乐器。我还积极参加各种比赛和活动，锻炼自己的胆量和能力。在追星的过程中，我找到了自己的目标和方向，也收获了成长和进步。 如今，我已经不再是那个只会盲目追星的小女孩了。我已经学会了如何理性地看待追星这件事，也明白了追星只是成长中的一段历程。但这段历程对我来说却是无比珍贵的，因为它让我找到了自己的方向和目标，也让我学会了坚持与努力。我相信在未来的日子里我会继续前行，追逐属于自己的梦想和光芒。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目关键词“追星”指对某位明星、偶像的崇拜和追随。“成长中的一段历程”强调追星行为在个人成长过程中的某个阶段或时期所扮演的角色。题目要求我们要展现追星对个人成长的影响，可以是正面的（如树立目标、激发动力、培养兴趣）或负面的（如盲目追星导致的学业荒废、情感依赖等），但根据题目要求和材料提示，更倾向于展现正面的影响。立意上，可通过具体事件展现追星如何成为个人成长过程中的一股积极力量，促进自我提升和成长。比如追星可以激励个人追求梦想和目标。追星可以促使个人学习偶像的优点，提升自我。追星可以培养个人的兴趣和爱好，丰富生活等。 第二，选材构思。题干要求写作记叙文，可选择与个人经历紧密相关的事件，确保真实性和可信度。选择能够体现追星对个人成长正面影响的事件，突出主题。选择具有代表性和典型性的事件，能够引起读者共鸣。文章开头部分可引入追星现象，简述个人对追星的初步认识。主体部分可描述一次因追星而树立远大目标的事件，如看到偶像在舞台上努力表演，激发了自己对梦想的追求。讲述如何向偶像学习，提升自己的能力和素质，如学习偶像的勤奋、坚持和正能量。结尾部分可总结追星在个人成长过程中所起到的积极作用。强调追星要理性、有度，避免盲目跟风。表达对未来成长的期待和信心，希望继续以偶像为榜样，努力前行。 9．（24-25八年级上·山东菏泽·期中）国庆节日，举国欢腾，10月的阳光和煦如春，温暖着你我的心房，祖国的每个角落都充满着温情，叙说着温暖的故事，请以“温暖的阳光”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①不得套作，不得抄袭；②自选文体（诗歌除外）；③不得出现真实的人名、校名和地名。④字数不少于600字。 【答案】例文 温暖的阳光    温暖的阳光打落在众人的身上，我也是一束阳光，照亮自己，温暖别人。 ——题记     秋日的午后，阳光慵懒地在窗前徘徊，像是给万物蒙上一层金色的纱布。一切恍如记忆中陈旧得已泛黄的照片一般，染上一层阳光淡淡的余晖。     走出门，不知是踩着了什么，脚下一滑，竟结结实实地摔倒在水泥地板上。一声重重的闷响在楼梯间不断地回荡，疼痛像是被石头击中的水塘一般泛起了千层涟漪，火辣辣的痛感电击般蔓延至全身。母亲见状，立马走上前来，一双温暖的手把我从冰冷如霜的地板上拉了上来。     “你没事吧？怎么这么不小心呀！”又是千篇一律的唠叨，在我的耳边一直念叨着，仿佛从未停止过。心中虽有些许的不满，但却有一股暖流涌上心头，如汹涌的海浪般击打着我的心扉。窗外斜斜射入一方阳光，打在我俩身上，温热的触感使心如沐春风般宁静安详。母亲就像那一束阳光，温暖着她所爱的，所爱她的人。     来到了公交车站，或许是刚才摔跤将今天的霉气耗尽，不一会儿，一辆公交车便挟着浑厚的声响驶来。     车上的人比以往多了不少，人与人紧挨着，衣服摩擦着，车厢却安静得令人心生疑惑。     一位头发花白的老奶奶站起身来，像是准备下车了。此时公交车却发出了一声长而刺耳的刹车声，老奶奶因重心不稳，踉跄一下，像是要往左边倒去。     我下意识地伸出手去，拉住老奶奶的右手臂，自己也在往后倒的人群中被推得不得不后退了几步。所幸，我拉住了老奶奶，自己也没有在人群中被推倒。     老奶奶回头看了我一眼，笑了笑，脸上的褶皱堆在眼角和嘴角的位置，挂满对于晚辈的慈爱。她匆匆说了句“谢谢”便下车了，而她的笑容却令我感到十分地欣喜。我也可以帮助别人，哪怕只是一个伸手，一个微笑，一句问候，都能照亮了自己，温暖了别人。     车厢内不知何时竟有一束阳光刺过透明的玻璃窗，打落在全车厢人身上，车厢充满温暖的气息。我也是一束阳光，在关键时刻，打落耀眼的光芒，即便我的力量十分渺小，但也足以去关怀别人。     我也是一束阳光，就像那秋日的阳光在这稍凉的时节，闪耀着光亮，照亮了别人，温暖了自己。 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意。“温暖的阳光”是个非常容易把握的题目。“阳光”本身就是温暖、美好的代名词，再用“温暖”修饰，并且题干特意强调背景是“国庆节日，举国欢腾，10月的阳光和煦如春，温暖着你我的心房，祖国的每个角落都充满着温情，叙说着温暖的故事”。“阳光”在这里指代人性的美好、人与人之间互帮互助的温暖，就再明显不过了。所以，在此次作文中应更多展现我们的博爱之心。在国庆的背景下，去描写新时代国人的高尚的道德情操，美好的心灵世界，崇高的精神境界，展现新时代的中国人的自信美好的新面貌。当然，也可以写国家的一些好的政策像阳光温暖着我们。注意最好不要将主题定在亲情或者友情方面。 选材构思。这个题目适合写成记叙文或散文，不适合写议论文。可以从小处入手，写生活中的点点滴滴，那些街坊邻里之间的美好的事如一束束阳光，写从生活小事上折射出来的如阳光般的品质。也可以从大处着手，通过生活中的重大事件或主要场景来表现主题。比如写国庆日到公园散步，看到四处红旗招展，人们面带春风，谈论着身边的变化，生活的美好，引起了你的思考，借以表现国家富强的前提下国民生活的改变。以小见大，首尾再以“温暖的阳光”来照应题目。也可以写一些大的事件，如在党的领导下的全民抗疫，写党的政策像阳光一样温暖着瘟疫横行的大地，写万众一心像阳光一样普照大地。总之，要从生活中选取那些让自己和他人感到温暖、得到鼓励的事，然后，尽量做到事件起因、经过、结果有波澜，有吸引力。 10．（24-25八年级上·山东日照·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。阅读下面的材料，根据要求写作。 春天的新绿，秋日的落叶；东升的旭日，中秋的圆月；“树树皆秋色”的山野，“孤烟直”的大漠……在生活中，美景随处可见，它也许是一本书，一处风景，一种精神……美需要我们去发现，去体验，去感悟。“美”，其实就在这里。 请以“美，就在这里”为题目写一篇文章。要求：①自选角度，自定立意，补全题目，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字（如写诗歌，不少于20行）。 【答案】例文： 美，就在这里 生活，如此的平平常常！简简单单！但美却无处不在，不远不近，就在这里。 春天的一个星期日，我和爸爸、妈妈出去踏青。我们走到河边的一个菜坝，一阵风吹来，沁人心脾，使人神清气爽，心旷神怡。还有许多人也在菜坝转路呢！看，这一片菜坝多美啊！一块一块菜地，种得很整齐，从高处看，像积木一样。那金灿灿的油菜花开遍地，好耀眼，我俯下身子，将鼻子靠近油菜花，好香啊！蜜蜂们在花丛中吸着花蜜，吸完一朵又一朵。蝴蝶也在花丛中上下飞舞，白的，黑的，花的，五颜六色，好象在开联欢舞会，大家正兴致勃勃地跳舞呢！ 河边，那一排柳树，甩着辫子，让我想起了一首诗：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”几只可爱的小鸟站在柳树上叽叽喳喳地叫，好像在为春天歌唱，为这里的美景而赞颂！我们又到油菜花丛中散步，望着这些漂亮的油菜花，我觉得十分惬意。又一阵风迎面拂来，花儿荡起层层金色的微波，并散发出阵阵芳香。我大口大口地吸着，每吸一口，都令人振奋。 这时，妈妈悄悄将油菜花的花粉抹在我的脸上，我的脸上顿时被抹上了一抹黄。我也不甘示弱，向妈妈抹去，不一会儿，我们两个都成了花猫。妈妈还尝了尝，说挺甜的，我也尝，妈妈又往我脸上抹了一抹，“气”得我又去追妈妈……就这样，我们在菜地里追逐、嬉戏，爸爸也参加进来。我们玩得好开心啊！ 是啊，蓝蓝的天，白白的云，清清的水，绿绿的树，再加上小花小草，蝶蜂小鸟，更是一片春意盎然，生机勃勃的景象。我有些恋恋不舍，这里太美了，重要的是，它还能我们带来欢乐！我爱这里，它们欣欣向荣，让我感到亲切、舒服。 美就在这里，我爱这里！ 【详解】本题考查命题作文。 1.审题文意。由题干可知本次作文要求以“美，就在这里”为题目,写一篇记叙文。生活中的美景随处可见，需要我们去发现、体验、感悟。“就在这里”即真实客观地存在着某个地方，带有肯定或意外发现的意味。但无论我们如何对待，是视若无睹，或是格外关注，它就在那个地方，不偏不移；“美”可以指自然之美，例如波澜壮阔的大海、巍峨挺拔的大山、蓬勃生机的草木等自然景色之美，让人置身其中享受美的体验；也可以是生活中难以忘怀的温情之美，如正直诚信的品性之美、诚信奉献的精神之美、亲情之美、友情之美等。本文要求同学们要善于发现生活中的美，感受学习美的品格。 2.构思选材。首先，文体以记叙文为宜，而记叙文最大特点讲究事情的真实、情感的真挚，用情动人。若主要内容是自然景物，可以运用多种写景手法来突出景物的独特之美，同时加入自己美的感受，或欣喜、或敬畏、或赞颂；例如描写自己在爬山时，看到山上心旷神怡的景象，感受到美在这里。若文章内容是突出人性美或心灵美，可以运用以小见大、细节描写等手法来突出生活中的温情之美，同时明确给自己带来的启发与感受，或学习、或赞扬、或呼吁；可以选择日常生活中让自己难忘的一次“美”，如帮助自己成长路上不迷茫，让自己深悟感恩之美的老师和家人，或帮助自己，和自己并肩作战，让自己深悟学习路上并肩作战的友情之美的同学或朋友；也可写自己曾经无比羡慕渴望遇见外面的大千世界，从而忽视身边的点点滴滴，或景物之美，或人事情之美，蓦然回首才发现美就在这里，就在自己身边，不远不近，只是自己缺少了发现的眼睛等。无论哪种选材，行文中要注意写出给自己带来的认知变化及内心的深刻感受。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $