精品解析：河北省廊坊市三河市2024-2025学年七年级上学期期末语文试题

2024—2025学年度第一学期期末考试 七年级语文试题 学校______班级______姓名______考号______ 1.本试卷满分120分，考试时间120分钟。 2.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效 第一部分 基础·运用（共14分） “大雪”节气后不久，我市迎来今冬第一场大雪。同学们寒雪日在网上或交流学习体会或分享班级学习活动安排。阅读同学们的网络交流发言，完成下面小题。 一】 今日窗外大雪纷纷扬扬，正如《咏雪》中谢道韫所说的“______”。白雪给人澄澈、空灵之感，人们称它“六出”“玉尘”“飞花”“雨冻”。鲁迅先生说雪是“雨的精魂”。这让我想起小鲁迅雪天人迹罕至的百草园中捕鸟的情景。 【二】 《论语》中虽然没写到雪，但我认为孔子有着雪一样素洁的品格。他主张“己所不欲，勿施于人”，博施济众，仁者爱人。这与那些对人对事（mò）不关心，麻木不（rén），甚至为争名夺利而不顾廉耻的做法是 ① 的。每想到此，我对孔子的崇敬之情 ② 。由孔子想到自己，我就写了副对联：雪中叹仲尼，齐家治国创立无边功业； 灯下观论语，______。 【三】 “燕山雪花大如席”是李白笔下的雪，“好像忽然害了羞”是 ③ 先生《济南的冬天》里的雪。这样写雪太妙了！我也写几句，展现我的想象：雪落在枝头，开出朵朵梨花；雪落在______，______。 【四】 李白有次路过安徽省和县历阳镇，当时正值大雪纷飞，王姓县丞设宴招待他。这是他们初次见面的谈话。 王县丞：久仰兄长大名，今日一见，果然名不虚传。 李白：哪里哪里，贤弟①______（谬赞/称赞）了。 王县丞：大兄谦虚了，贤弟②______（拜读/指正）过您写的《峨眉山月歌》，心里佩服得很啊，还望不吝赐教。 李白：过奖过奖，③______（拙作/大作）难登大雅之堂，不足之处，敬请一笑了之。 1. 用正楷字默写【一】中横线处的内容。 2. 对【一】中加点字读音和【二】中按拼音写汉字，判断有误的—项是（ ） A. “澄澈”中的“澄”应读作chéng。 B. “人迹罕至”中的“罕”应读作hǎn。 C. “（mò）不关心”指对人对事冷淡，毫不关心，应写作“莫不关心”。 D. “麻木不（rén）”比喻对外界事物反应迟钝，应写作“麻木不仁” 3. 在【二】的①②处依次填入成语，全都正确的—项是（ ） A. ①截然不同 ②恍然大悟 B. ①截然不同 ②油然而生 C. ①各得其所 ②恍然大悟 D. ①各得其所 ②油然而生 4. 将【二】中对联补充完整，最恰当的—项是（ ） 雪中叹仲尼，齐家治国创立无边功业；灯下观论语，______。 A. 学生时代珍惜有限年华 B. 修身立志读书汲取精华 C. 学生时代读书汲取精华 D. 修身立志珍惜有限年华 5. 【三】中③处应填的作者是______。 6. 根据语境，仿照前一句补写出【三】中描写雪的句子。 7. 【四】中，李白和王县丞的对话，请你根据所学选择合适的词语，写在横线上。①______②______③______ 第二部分 阅读（共56分） 一、古诗文阅读（共17分） （一）（共8分） 8. 诗文中蕴含着诗人情感，先贤的教诲，读诗文可以修养身心。马致远在《天净沙·秋思》中以“夕阳西下，__________”勾勒出游子的漂泊之苦；《夜上受降城闻笛》中“不知何处吹芦管，__________ ”用笛声唤醒了“征人”绵绵不绝的思乡之情；《次北固山下》中“__________ ？__________ ”蕴含着王湾浓浓的羁旅乡愁。《诫子书》中“__________ ，__________ ”告诫我们过度享乐和急躁将会产生不利影响；《论语》中“___________ ，__________ ”则告诉我们兴趣爱好对于学习的重要性。 （二）古代诗歌阅读。（共26分） 9. 下面两首古代诗歌，都是作者身处异乡时所作。小爱同学想通过探究诗歌中的景（物）来把握情感，请你帮他完成以下任务。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 客①中行 李白 兰陵②美酒郁金③香， 玉碗盛来琥珀④光。 但使主人能醉客， 不知何处是他乡。 [注]①客：指旅居他乡。②兰陵：地名，今山东省。③郁金：一种香草，用以浸酒，浸后酒呈金黄色。④琥珀：一种树脂化石，呈黄色或赤褐色，色泽晶莹。 （1）根据诗歌内容，完成下面表格。 《天净沙·秋思》 《客中行》 诗人境遇 在天涯 旅居他乡 典型景（物） 枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马、夕阳 __________ 典型景（物）的特点 _________ 气味芳香，色泽晶莹，珍奇美好 （2）同为异乡人，作者表达出来的情感却有所不同：《天净沙·秋思》表达了作者__________；《客中行》表达了作者__________ （三）（共11分） 阅读下面文言材料，完成下面小题。 【甲】……狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【乙】博山李氏者，以伐薪为生。一日，于山坳得一鹿仔，携家喂养。鹿稍长，甚驯，见人则呦呦鸣。其家户外皆山，鹿出，至暮必归。时值秋祭①，例用鹿。官府督猎者急，限期送上然旬日间无所获乃向李氏求之李氏不与。猎者固②请。李氏迟疑曰：“待吾虑之。”是夜鹿去，遂不归。 （选自曾衍东《鹿亦有知》） [注]①秋祭：官府在秋季举行的祭拜天地的仪式。②固：坚持。 10. 解释下列句子中加点的词语。 （1）意暇甚 暇：__________ （2）狼亦黠矣 黠：__________ （3）其家户外皆山 皆：__________ 11. 下列对【乙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 限期送上/然旬日间无所获/乃向李氏求之/李氏不与 B. 限期送/上然旬日间/无所获乃向李氏求/之李氏不与 C. 限期送上/然旬日间无所获/乃向李氏求/之李氏不与 D. 限期送/上然旬日间/无所获乃向李氏求之/李氏不与 12. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （2）是夜鹿去，遂不归。 13. 【甲】【乙】两文中的狼和鹿分别具有怎样的特点？ 二、现代文阅读 （一）（8分） 阅读下面文字，完成下面小题。 好雨知时节 陈爱民 ①春天来了，春雨淅淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋洒洒，仿佛把偌大的江南织在一个清新、活泼、润朗的网里。 ②春雨是赶着趟儿来的。连续几天，雨总是不紧不慢地飘着，开始是毛毛雨，看不见，拂在脸上，是丝丝的凉意。接着，雨下得大起来。雨滴落在水面，砸出好看的波纹。过些日子，枯瘦的河流丰腴起来，一座座山从苍翠转为碧翠，再过一阵，那就是葱葱茏茏的景象了。一场春雨一场暖，初春的天空是灰茫茫的神情，到清明时候，明亮的光芒就会四处闪烁。 ③雨的滋润，颇有力量，使得那些花啊、草啊不甘落后。昨天，坡上还只是冒出草的短芽毛茸茸的；今早，草的嫩绿就连成了片。勃勃的生机是挡不住的。 ④春雨中最美的风景，还是在田野。雨下得欢，下得勤，柳树的风姿就全在轻轻浅浅的烟雾里了，迷乱着人的眼。紫云英随风起伏，形成的波浪像跳着华尔兹，这是在踩着雨点的节奏。布谷在雨里的鸣叫有些低沉，但一直稳健，它们飞得快，一眨眼就到山那边了；白鹭喜欢做行侠，翅膀抖落水珠，轻轻盈盈起落，仿佛在展示看天生丽质。站在高处望，感觉雨水像被精心设计的宏大背景：雨水摇一摇身段，眼前的水墨画就颤悠悠动一下；雨下得久，这轻灵的幅画就成了大写意，泅向四周，洇向远方。 ⑤一犁好雨伴春来。春耕、春播、春种是一刻也耽误不起的。育秧的活儿完成得早，秧田整理得熨帖光滑，隔成长方形的一块块，秧谷撒下去，被软软的泥含住，秧谷落得不深，过几天就蹿出了苗；为防寒潮，秧谷上铺了一层苔藓，再加盖薄膜。插秧也在加快，男女老少齐阵，唱着山歌比着赛，几天工夫，山沟里亮光光的梯田就青了。 ⑥闹春耕，正在增加很多新内容，尤其是今年，农家有了更多“宝贝”，比如犁田机、旋耕机、插秧机等，大家总结得有些“牛气冲天”：过去春耕靠水牛、黄牛，累啊；现在舒服啦，“铁牛”“飞牛（无人机）”干活又好又顺溜，痛快！春雨沁润着田野，扑面而来的，还有滚滚的现代化气息。 ⑦雨不会闲着，地里也闲不着。菜园子已经被锄头翻弄了一遍，栽瓜种豆，每家每户忙得不亦乐乎。到谷雨时节，雨会下得很从容，黄瓜、茄子、辣椒、西红柿、豌豆等将纷纷挂果，它们较着劲，看谁飞快鼓起来、胖起来、靓起来，热闹得紧。 ⑧“立春三场雨，遍地都是米。”还等啥呢？抖擞抖擞筋骨，融入原野，干活去！ （选自《人民日报》2023年03月02日，有删改。） 14. 对文章表达中心的分析，以下说法错误的是（ ） A. 表达了作者对春雨的喜爱和赞美之情。 B. 表达了作者对人们辛勤劳作的赞美之情。 C. 表达了作者关心人们疾苦的思想感情。 D. 表达了作者对科技进步、农业现代化现状的自豪和赞美之情。 15. 下列句子没有使用拟人的一项是（ ） A. 过些日子，枯瘦的河流丰腴起来，一座座山从苍翠转为碧绿。 B. 雨的滋润，颇有力量，使得那些花啊、草啊等不甘落后地生长。 C. 白鹭喜欢做独行侠，翅膀抖落水珠，轻轻盈盈起落，仿佛在展示着天生丽质。 D. 布谷在雨里的鸣叫有些低沉，但一直稳健，它们飞得快，一眨眼就到山那边。 16. 为了更好的朗读品味这篇文章，小爱制作了三张朗读卡，请你帮他把空缺部分补充完整。 朗读卡1 摘抄：春天来了，春雨淅淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋洒洒，仿佛把偌大的江南织在一个清新、活泼、润朗的网里。 朗读设计：句中的“淅淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋洒洒”等词语要重读。 设计理由：这些词语重读，起强调作用，突出春雨①______、②______的特点，表达作者的赞美与喜爱之情。 朗读卡2 摘抄：秧谷撒下去，被软软的泥含住，秧谷落得不深，过几天就蹿出了苗。 朗读设计：句中的“③______”这个动词要重读。 设计理由：这个表动作词语重读，生动形象地写出了秧谷出苗的动态美，突出了出苗速度④______，表现了春雨的及时。 （二）（16分） 阅读下面文字，完成下面小题。 你的眼泪是一条河 ①摇曳的光影里，六十年了，多少苦涩的泪伴着逝去的岁月，在母亲的脸上流呀流，流走了母亲满头的青丝，流成了道道细密的小河。 ②从出生那一天起，我就把无尽的牵挂和愁苦带给了她，母亲的生命从此成为一支被我点燃的蜡烛再没有停止过燃烧和流泪。 ③不满一岁的时候，我得了急性肠炎，这病在三十多年前的农村，是可以置人于死地的。当时，已经担任村支书的父亲远在几百里外的地委党校学习。母亲抱着气息奄奄的我，冲进雷电交加的茫茫雨夜，一路跌跌撞撞，终于在子夜敲开了十里外一个老中医的家门。母亲跪在老中医的面前，求他救救她的儿子。她用她的泪感动了上苍，我竟死里逃生，奇迹般地活了下来。 ④说起来，我还算给母亲争气，从小学到中学一路读过来，没让她失望。那年我参加高考竟考了个全县文科第一，母亲连夜把我的被子拆了，添一层新棉絮，灯光下，她手中的针线起起落落，点点滴滴的泪水连同那颗慈母心都缝进了那厚厚的棉被里。 ⑤大学毕业后，我被分到一个新兴城市工作。母亲盼来的不是儿子过年归来的团圆，而是我患病住院的音讯。在我所住的医院，母亲踉跄着扑到我的床头抱着我的头，泉涌般的泪水湿润了我的脸。我的心里满是对母亲深深的歉意，为什么我带给你的总是流不尽的泪？我真是一个不怀好意的讨债鬼吗？ ⑥在以后整整十八个月的日子里，病魔与死神将我这个不满24岁的生命当成它们手中的一根扯来扯去的橡皮筋，母亲用她带血的泪水和根根白发陪着我一道和它们较量，最终我竟奇迹般摆脱了死神的纠缠，可是它并没有空手而去，它带走了我的一双眼睛。 ⑦面对失明的儿子，心碎的母亲就如做错了事的孩子，不知如何才能不惹我发怒。黑暗中，我下意识地伸出手，她竟看见了，忙把一支烟放到我手中，然后又急急忙忙地去找火柴。我深吸一口香烟，许久才伴着一声重重的叹息吐出浓浓的烟雾。母亲又小心翼翼地开口了：“妈知道你心里难受，可我们总还要活下去！”“活，像我这样活着有啥用？”这是我几个月来第一次顺着母亲的话茬儿答言，母亲受到了更大的鼓励：“咋没用，只要你还活着，只要我和你爹下地回来能看到炕上坐着我们的儿子，我们心里就踏实，就有奔头……”窗外的雨下得更大了，落在长出新芽的树上沙沙作响，忽觉得脸上痒痒的，用手去摸，是泪。 ⑧肆虐的风暴过去了，生命之树带着累累伤痕又艰难地站了起来。在家休养了三年，我又鼓起勇气上路了，因为有母亲那句“咱要好好活！”我必须走出一条活的路来。几年来我的脚下已有一条路的雏形，尽管还不是很清晰，尽管还很狭窄，但那是我自己用脚踩出来的，是我活着的见证，这条路上有我的梦，也有母亲的泪。如果说我的生命是一条船，那么母亲的眼泪就是一条河了。 ⑨母亲啊，你的眼泪真是一条流不尽的河，每当我的生命之船搁浅了，你总是用自己的生命托起我这只船，送我到远方。 17. 通读全文，概括母亲为“我”“牵挂和愁苦”的事。 （1）________________________ （2）________________________ （3）“我”患病住院，母亲赶赴医院照顾“我”。 （4）“我”双目失明，母亲细心照顾“我”，安慰“我”好好地活。 18. 品析文中两处画线句子，根据括号内的提示作答 （1）母亲的生命从此成为一支被我点燃的蜡烛，再没有停止过燃烧和流泪。（从修辞的角度品析） （2）在我所住的医院，母亲踉跄着扑到我的床头：抱着我的头，泉涌般的泪水湿润了我的脸。（从加点词语的角度品析） 19. 选文第⑨段抒发了作者怎样的思想感情？ 20. 你觉得文中的母亲是怎样的人？结合文章内容简要分析。 三、整本书阅读。（6分） 21. 下表是《朝花夕拾》中鲁迅先生的成长经历，请补全空缺内容。 儿时为父亲延医治病，按照两个“名医”的药引医治，但父亲的病却一步步恶化，最终离世。鲁迅从此立志学医，让那些与他类似的家庭不再受庸医困扰。 ——选自《①______》 家道中落后，鲁迅饱受世人冷眼。衍太太搬弄是非，散播谣言。鲁迅既不满足于中西学堂的学习，又支付不起杭州求是学院的学费，这些因素都迫使鲁迅离开家乡到南京求学。又因为（②______），致使他离开南京前往矿路学堂求学。 ——选自《琐记》 矿路学堂毕业后第二年，鲁迅由江南督练公所派赴日本留学，目睹清朝留学生在东京醉生梦死的生活，失望之余他前往（③______），其间颇受藤野先生照顾，在校期间被日本学生用匿名信诬陷，又受幻灯片事件的刺激，弃医从文。 ——选自《藤野先生》 22. 下面是《西游记》取经地点及对应故事，请补全空缺内容。 地点 流沙河 白虎岭 火云洞 车迟国 ______ 情节 木叉奉法收悟净 ______ ______ 车迟国斗法 三借芭蕉扇 第三部分写作（50分） 23. 阅读下面文字，根据要求写作。 明月清风，荒滩戈壁，是自然的给予；成功快意，失落伤怀，是生活的给予；点滴鼓励，吐槽鞭策，是他人的给予……我们在获得中，给予中一路走来，不断成长。 请以《______伴我成长》为题，将题目补充完整写一篇作文。 要求：①内容积极，表达真情实感；②文体不限，诗歌除外；③不要抄袭，套写；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第一学期期末考试 七年级语文试题 学校______班级______姓名______考号______ 1.本试卷满分120分，考试时间120分钟。 2.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效 第一部分 基础·运用（共14分） “大雪”节气后不久，我市迎来今冬第一场大雪。同学们寒雪日在网上或交流学习体会或分享班级学习活动安排。阅读同学们的网络交流发言，完成下面小题。 【一】 今日窗外大雪纷纷扬扬，正如《咏雪》中谢道韫所说的“______”。白雪给人澄澈、空灵之感，人们称它“六出”“玉尘”“飞花”“雨冻”。鲁迅先生说雪是“雨的精魂”。这让我想起小鲁迅雪天人迹罕至的百草园中捕鸟的情景。 【二】 《论语》中虽然没写到雪，但我认为孔子有着雪一样素洁的品格。他主张“己所不欲，勿施于人”，博施济众，仁者爱人。这与那些对人对事（mò）不关心，麻木不（rén），甚至为争名夺利而不顾廉耻的做法是 ① 的。每想到此，我对孔子的崇敬之情 ② 。由孔子想到自己，我就写了副对联：雪中叹仲尼，齐家治国创立无边功业； 灯下观论语，______。 【三】 “燕山雪花大如席”是李白笔下的雪，“好像忽然害了羞”是 ③ 先生《济南的冬天》里的雪。这样写雪太妙了！我也写几句，展现我的想象：雪落在枝头，开出朵朵梨花；雪落在______，______。 【四】 李白有次路过安徽省和县历阳镇，当时正值大雪纷飞，王姓县丞设宴招待他。这是他们初次见面的谈话。 王县丞：久仰兄长大名，今日一见，果然名不虚传。 李白：哪里哪里，贤弟①______（谬赞/称赞）了。 王县丞：大兄谦虚了，贤弟②______（拜读/指正）过您写的《峨眉山月歌》，心里佩服得很啊，还望不吝赐教。 李白：过奖过奖，③______（拙作/大作）难登大雅之堂，不足之处，敬请一笑了之。 1. 用正楷字默写【一】中横线处的内容。 2. 对【一】中加点字读音和【二】中按拼音写汉字，判断有误—项是（ ） A. “澄澈”中的“澄”应读作chéng。 B. “人迹罕至”中的“罕”应读作hǎn。 C. “（mò）不关心”指对人对事冷淡，毫不关心，应写作“莫不关心” D. “麻木不（rén）”比喻对外界事物反应迟钝，应写作“麻木不仁”。 3. 在【二】的①②处依次填入成语，全都正确的—项是（ ） A. ①截然不同 ②恍然大悟 B. ①截然不同 ②油然而生 C. ①各得其所 ②恍然大悟 D. ①各得其所 ②油然而生 4. 将【二】中的对联补充完整，最恰当的—项是（ ） 雪中叹仲尼，齐家治国创立无边功业；灯下观论语，______。 A. 学生时代珍惜有限年华 B. 修身立志读书汲取精华 C. 学生时代读书汲取精华 D. 修身立志珍惜有限年华 5. 【三】中③处应填的作者是______。 6. 根据语境，仿照前一句补写出【三】中描写雪的句子。 7. 【四】中，李白和王县丞的对话，请你根据所学选择合适的词语，写在横线上。①______②______③______ 【答案】1. （未若）柳絮因风起 2. C 3. B 4. D 5. 老舍/（舒庆春） 6. 示例一：雪落在屋檐，织成条条玉带。 示例二：雪落在田野，铺就茫茫银毯。 7. ①. 谬赞 ②. 拜读 ③. 拙作 【解析】 【1题详解】 本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“絮”等字词容易写错。 【2题详解】 本题考查字音字形。 C.莫不关心——漠不关心； 故选C。 【3题详解】 本题考查成语运用。 ①截然不同：指两种事物毫无共同之处；各得其所：指每个人或事物都得到恰当的安排；语境是将孔子“仁者爱人”的理念，与“漠不关心、争名夺利”的做法对比，强调两者“完全不同”，用“截然不同”合适； ②油然而生：指思想感情自然而然地产生；恍然大悟：指突然明白某个道理；语境是想到孔子的品格，对他的崇敬之情自然产生，用“油然而生”合适； 故选B。 【4题详解】 本题考查对联。 根据对联要求上下联词性相对，内容相一致，字数相等，按照上联末字要求仄声，下联末字要求平声的格式进行选择。 上联中“齐家治国”是并列短语，“创立”是动词，“无边功业”是偏正短语； A.结构为：偏正短语+动词+偏正短语； B.结构为：并列短语+动词+动宾短语； C.结构为：偏正短语+动词+动宾短语； D.结构为：并列短语+动词+偏正短语； 故选D。 【5题详解】 本题考查名著常识。 《济南的冬天》作者是老舍（舒庆春），被称为“人民艺术家”。 【6题详解】 本题考查补写句子。 根据语境，补写出描写雪的句子，第一空为地点，第二空为拟人或比喻句。 示例：雪落在屋顶，盖起层层棉被。 【7题详解】 本题考查谦辞、敬辞。 第①处： 谬赞：指错误的赞美，是谦辞；称赞：是中性词，无“自谦”含义，不适合用于回应他人夸奖；此处是说王县丞说“久仰兄长大名，果然名不虚传”，是对李白的夸赞。李白作为回应，需用谦辞表达“您过奖了”，用“谬赞”合适； 第②处： 拜读：指“恭敬地阅读”，用于表达对他人作品的尊重；指正：指指出错误并改正；此处是王县丞对李白作品的敬称，需用敬辞。用“拜读”合适； 第③处： 拙作：指自己粗劣的作品，是谦辞；大作：是敬辞，用于称呼他人的作品；此处李白说“______难登大雅之堂”，是对自己作品的谦称。用“拙作”合适； 第二部分 阅读（共56分） 一、古诗文阅读（共17分） （一）（共8分） 8. 诗文中蕴含着诗人的情感，先贤的教诲，读诗文可以修养身心。马致远在《天净沙·秋思》中以“夕阳西下，__________”勾勒出游子的漂泊之苦；《夜上受降城闻笛》中“不知何处吹芦管，__________ ”用笛声唤醒了“征人”绵绵不绝的思乡之情；《次北固山下》中“__________ ？__________ ”蕴含着王湾浓浓的羁旅乡愁。《诫子书》中“__________ ，__________ ”告诫我们过度享乐和急躁将会产生不利影响；《论语》中“___________ ，__________ ”则告诉我们兴趣爱好对于学习的重要性。 【答案】 ①. 断肠人在天涯 ②. 一夜征人尽望乡 ③. 乡书何处达 ④. 归雁洛阳边 ⑤. 淫慢则不能励精 ⑥. 险躁则不能治性 ⑦. 知之者不如好之者 ⑧. 好之者不如乐之者 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中注意“肠、涯、雁、洛、慢、励、躁”等字的正确书写。 （二）古代诗歌阅读。（共26分） 9. 下面两首古代诗歌，都是作者身处异乡时所作。小爱同学想通过探究诗歌中的景（物）来把握情感，请你帮他完成以下任务。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 客①中行 李白 兰陵②美酒郁金③香， 玉碗盛来琥珀④光。 但使主人能醉客， 不知何处是他乡。 [注]①客：指旅居他乡。②兰陵：地名，今山东省。③郁金：一种香草，用以浸酒，浸后酒呈金黄色。④琥珀：一种树脂化石，呈黄色或赤褐色，色泽晶莹。 （1）根据诗歌内容，完成下面表格。 《天净沙·秋思》 《客中行》 诗人境遇 在天涯 旅居他乡 典型景（物） 枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马、夕阳 __________ 典型景（物）的特点 _________ 气味芳香，色泽晶莹，珍奇美好 （2）同为异乡人，作者表达出来的情感却有所不同：《天净沙·秋思》表达了作者__________；《客中行》表达了作者__________ 【答案】（1） ①. 美酒玉碗 ②. 衰败、荒凉/缺乏生气与活力的（意思对即可） （2） ①. 孤寂愁苦、思乡之情； ②. 流连忘返的愉悦之情。 【解析】 【导语】这两首诗歌均写异乡漂泊，但情感迥异。马致远以萧瑟秋景烘托游子孤寂断肠，李白则借美酒珍馐展现豪放洒脱，异乡反成乐土。一哀一乐，对比鲜明。 【小问1详解】 本题考查诗歌意象。 第一空，《客中行》“兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光”的意思，兰陵产的美酒，透着醇浓的郁金的芬芳，盛在玉碗里看上去犹如琥珀般晶莹。诗人以轻快明丽的笔调，写出了兰陵美酒的色与香，用美玉制成的碗，趁着像琥珀一样晶莹剔透的酒，还散发着迷人的光泽和浓郁的香气，赞美了美酒的清醇以及主人的热情，表现了诗人豪迈洒脱的精神境界。故填：美酒玉碗； 第二空，“枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马、夕阳”皆写景色，这些景语都是情语，干枯的藤蔓，垂老的古树，夕阳下一只无精打采的乌鸦，扑打着翅膀，落在光秃秃的枝桠上。荒凉的古道上，一匹消瘦憔悴的马载着同样疲惫憔悴的异乡游子，在异乡的西风里踌躇而行。其中“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调，营造悲凉萧索的氛围。故景物特点是衰败、荒凉（缺乏生气、活力）。 【小问2详解】 本题考查诗歌情感。 《天净沙·秋思》：此曲以多种景物并置，组合成这样一幅秋郊夕照图：在一派凄伤肃杀的秋景中，一个天涯游子骑着一匹瘦马，孤独穿越着无垠的天际。曲中透出伤感、哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 《客中行》：前两句以轻快、幽美的笔调，歌颂了兰陵美酒。第一句从酒的质量来赞美酒，第二句进一步从酒器、酒的色彩烘托出酒的可爱。后两句说因美酒而流连忘返，乃直抒胸臆之语，含义深长，耐人寻味。全诗语意新奇，形象洒脱，一反游子羁旅乡愁的古诗文传统，抒写了身虽为客却乐而不觉身在他乡的乐观情感。 （三）（共11分） 阅读下面文言材料，完成下面小题。 【甲】……狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【乙】博山李氏者，以伐薪为生。一日，于山坳得一鹿仔，携家喂养。鹿稍长，甚驯，见人则呦呦鸣。其家户外皆山，鹿出，至暮必归。时值秋祭①，例用鹿。官府督猎者急，限期送上然旬日间无所获乃向李氏求之李氏不与。猎者固②请。李氏迟疑曰：“待吾虑之。”是夜鹿去，遂不归。 （选自曾衍东《鹿亦有知》） [注]①秋祭：官府在秋季举行的祭拜天地的仪式。②固：坚持。 10. 解释下列句子中加点的词语。 （1）意暇甚 暇：__________ （2）狼亦黠矣 黠：__________ （3）其家户外皆山 皆：__________ 11. 下列对【乙】文中画波浪线部分断句，正确的一项是（ ） A. 限期送上/然旬日间无所获/乃向李氏求之/李氏不与 B. 限期送/上然旬日间/无所获乃向李氏求/之李氏不与 C 限期送上/然旬日间无所获/乃向李氏求/之李氏不与 D. 限期送/上然旬日间/无所获乃向李氏求之/李氏不与 12. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （2）是夜鹿去，遂不归。 13. 【甲】【乙】两文中的狼和鹿分别具有怎样的特点？ 【答案】10. ①. 从容，悠闲 ②. 狡猾 ③. 全，都 11. A 12. （1）禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。 （2）这天夜里鹿离开后，就没再回来。 13. 甲文中狼狡诈；乙文中鹿聪明，通人性。（意思对即可） 【解析】 【导语】这篇文言对比阅读通过狼与鹿的对比，展现了动物截然不同的生存智慧。甲文以狼的狡诈反衬人类智慧，讽刺其“变诈几何”；乙文则通过鹿的灵性，暗喻知恩图报的伦理。两则寓言都借动物行为折射人性，前者冷峻犀利，后者温情含蓄，形成鲜明对比。 【10题详解】 本题考查文言文实词。 （1）句意：神情悠闲得很。暇：从容，悠闲； （2）句意：狼也太狡猾了。黠：狡猾； （3）句意：他们家周围都是大山。皆：全，都。 【11题详解】 本题考查文言文断句。 句意：限期要送上，那个猎户十几天都没有打到鹿，于是向李氏请求要那只鹿，李氏不给他。其中“限期送上”这是表示猎户的任务重，应断开；“然旬日间无所获”是“乃向李氏求之”的原因，应断开；“李氏不与”是“求”的结果，应断开；故断为，限期送上/然旬日间无所获/乃向李氏求之/李氏不与； 故选A。 【12题详解】 本题考查句子翻译。 翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）之：主谓之间，取消独立性；几何：多少；止：只；耳：罢了。 （2）是：这；去：离开；遂：就。 【13题详解】 本题考查理解文章内容。 根据甲文“一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾”可知，这两头狼为了吃掉反抗的屠夫，它们俩分工合作，一头狼在假寐诱敌，另一头狼挖洞偷袭；它们分工合作，设计害人；展现狡诈。 根据乙文“于山坳得一鹿仔，携家喂养。鹿稍长，甚驯，见人则呦呦鸣。其家户外皆山，鹿出，至暮必归”可知，小鹿很温驯，它见人就呦呦叫，白天出去山上玩，晚上一定会回来的，这体现小鹿机灵可爱。 根据乙文“时值秋祭，例用鹿”“猎者固请。李氏迟疑曰：‘待吾虑之。’是夜鹿去，遂不归”可知，秋祭时要用鹿祭祀，它察觉到危险后，当夜离去，果断自保，智慧超越人类预判。这说明它聪明，通人性。 【点睛】参考译文： 【甲】 ……两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。 一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。 【乙】博山有个姓李的人，以砍柴为生。一天，他在山坳里捡到一只鹿仔，就带回家喂养。鹿长大一点后，十分驯良，见到人就呦呦叫。他们家周围都是大山，鹿出去，到晚上必然回来。到了秋祭的时候，照常例要用鹿（祭祀），由官府监督，打猎的人很着急，限期要送上，那个猎户十几天都没有打到鹿，于是向李氏请求要那只鹿，李氏不给他。猎户一个劲地哀求。姓李的人迟疑道：“等我考虑考虑。”当夜鹿就离开了（逃走了），不再回来。 二、现代文阅读 （一）（8分） 阅读下面文字，完成下面小题。 好雨知时节 陈爱民 ①春天来了，春雨淅淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋洒洒，仿佛把偌大的江南织在一个清新、活泼、润朗的网里。 ②春雨是赶着趟儿来的。连续几天，雨总是不紧不慢地飘着，开始是毛毛雨，看不见，拂在脸上，是丝丝的凉意。接着，雨下得大起来。雨滴落在水面，砸出好看的波纹。过些日子，枯瘦的河流丰腴起来，一座座山从苍翠转为碧翠，再过一阵，那就是葱葱茏茏的景象了。一场春雨一场暖，初春的天空是灰茫茫的神情，到清明时候，明亮的光芒就会四处闪烁。 ③雨的滋润，颇有力量，使得那些花啊、草啊不甘落后。昨天，坡上还只是冒出草的短芽毛茸茸的；今早，草的嫩绿就连成了片。勃勃的生机是挡不住的。 ④春雨中最美的风景，还是在田野。雨下得欢，下得勤，柳树的风姿就全在轻轻浅浅的烟雾里了，迷乱着人的眼。紫云英随风起伏，形成的波浪像跳着华尔兹，这是在踩着雨点的节奏。布谷在雨里的鸣叫有些低沉，但一直稳健，它们飞得快，一眨眼就到山那边了；白鹭喜欢做行侠，翅膀抖落水珠，轻轻盈盈起落，仿佛在展示看天生丽质。站在高处望，感觉雨水像被精心设计的宏大背景：雨水摇一摇身段，眼前的水墨画就颤悠悠动一下；雨下得久，这轻灵的幅画就成了大写意，泅向四周，洇向远方。 ⑤一犁好雨伴春来。春耕、春播、春种是一刻也耽误不起的。育秧的活儿完成得早，秧田整理得熨帖光滑，隔成长方形的一块块，秧谷撒下去，被软软的泥含住，秧谷落得不深，过几天就蹿出了苗；为防寒潮，秧谷上铺了一层苔藓，再加盖薄膜。插秧也在加快，男女老少齐阵，唱着山歌比着赛，几天工夫，山沟里亮光光的梯田就青了。 ⑥闹春耕，正在增加很多新内容，尤其是今年，农家有了更多“宝贝”，比如犁田机、旋耕机、插秧机等，大家总结得有些“牛气冲天”：过去春耕靠水牛、黄牛，累啊；现在舒服啦，“铁牛”“飞牛（无人机）”干活又好又顺溜，痛快！春雨沁润着田野，扑面而来的，还有滚滚的现代化气息。 ⑦雨不会闲着，地里也闲不着。菜园子已经被锄头翻弄了一遍，栽瓜种豆，每家每户忙得不亦乐乎。到谷雨时节，雨会下得很从容，黄瓜、茄子、辣椒、西红柿、豌豆等将纷纷挂果，它们较着劲，看谁飞快鼓起来、胖起来、靓起来，热闹得紧。 ⑧“立春三场雨，遍地都是米。”还等啥呢？抖擞抖擞筋骨，融入原野，干活去！ （选自《人民日报》2023年03月02日，有删改。） 14. 对文章表达中心的分析，以下说法错误的是（ ） A. 表达了作者对春雨的喜爱和赞美之情。 B. 表达了作者对人们辛勤劳作的赞美之情。 C. 表达了作者关心人们疾苦的思想感情。 D. 表达了作者对科技进步、农业现代化现状的自豪和赞美之情。 15. 下列句子没有使用拟人的一项是（ ） A. 过些日子，枯瘦的河流丰腴起来，一座座山从苍翠转为碧绿。 B. 雨的滋润，颇有力量，使得那些花啊、草啊等不甘落后地生长。 C. 白鹭喜欢做独行侠，翅膀抖落水珠，轻轻盈盈起落，仿佛在展示着天生丽质。 D. 布谷在雨里的鸣叫有些低沉，但一直稳健，它们飞得快，一眨眼就到山那边。 16. 为了更好的朗读品味这篇文章，小爱制作了三张朗读卡，请你帮他把空缺部分补充完整。 朗读卡1 摘抄：春天来了，春雨淅淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋洒洒，仿佛把偌大的江南织在一个清新、活泼、润朗的网里。 朗读设计：句中的“淅淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋洒洒”等词语要重读。 设计理由：这些词语重读，起强调作用，突出春雨①______、②______的特点，表达作者的赞美与喜爱之情。 朗读卡2 摘抄：秧谷撒下去，被软软的泥含住，秧谷落得不深，过几天就蹿出了苗。 朗读设计：句中的“③______”这个动词要重读。 设计理由：这个表动作词语重读，生动形象地写出了秧谷出苗的动态美，突出了出苗速度④______，表现了春雨的及时。 【答案】14. C 15. D 16. ①. 细 ②. 密（连绵等，意思对即可） ③. 蹿 ④. 快 【解析】 【导语】这篇《好雨知时节》以细腻的笔触描绘了春雨滋润下的江南春景，通过拟人、比喻等修辞手法，生动展现了春雨的灵动与生机。文章不仅表达了对春雨的喜爱，更赞美了人们辛勤劳作和农业现代化的进步。语言优美，画面感强，情感真挚，体现了作者对自然与人文的深刻观察和热爱。全文洋溢着春天的活力与希望，读来令人心旷神怡。 【14题详解】 本题考查文章主旨。 由第①段“春天来了，春雨淅淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋洒洒，仿佛把偌大的江南织在一个清新、活泼、润朗的网里”可知，作者用生动的语言描绘春雨，表达了对春雨的喜爱和赞美之情；由第⑤段“男女老少齐阵，唱着山歌比着赛，几天工夫，山沟里亮光光的梯田就青了”可知，作者描写人们春耕时的辛勤劳作场景，表达了对人们辛勤劳作的赞美之情；由第⑥段“闹春耕，正在增加很多新内容，尤其是今年，农家有了更多‘宝贝’，比如犁田机、旋耕机、插秧机等……现在舒服啦，‘铁牛’‘飞牛（无人机）’干活又好又顺溜，痛快！”可知，作者通过描写农业机械的使用，表达了对科技进步、农业现代化现状的自豪和赞美之情。据此可知，文章主要围绕春雨、春耕以及农业生产中的新变化展开，未涉及对人们疾苦的关心。 故选C。 【15题详解】 本题考查修辞手法。 A.“枯瘦”“丰腴”本是形容人的体态，用来描写河流，将河流拟人化，赋予其人类的体态变化，使用了拟人修辞； B.“不甘落后”是人的心理和行为表现，用来描述花、草的生长状态，把花、草当作人来写，使用了拟人修辞； C.“独行侠”“展示天生丽质”是人的身份和行为，用来刻画白鹭，将白鹭拟人化，使用了拟人修辞； D.“一眨眼就到山那边”是夸张地表现布谷飞得快，此句主要运用了夸张的修辞手法，没有使用拟人修辞。 故选D。 【16题详解】 本题考查朗读及词句赏析。 文章第①段“春天来了，春雨淅淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋洒洒，仿佛把偌大的江南织在一个清新、活泼、润朗的网里”中，“淅淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋洒洒”这些叠词，从声音和形态上展现了春雨连续不断、细密纷飞的特点，重读这些词能强化春雨的视觉与听觉形象，传递出作者对春雨的赞美与喜爱之情。 文第⑤段“秧谷撒下去，被软软的泥含住，秧谷落得不深，过天就蹿出了苗”中，“蹿”字将秧谷出苗的动作拟人化，重读这个动词，能生动展现秧谷在春雨滋润下迅速生长的动态感，突出出苗速度之快，也侧面体现了春雨对农作物生长的及时助力。据此填空即可。 （二）（16分） 阅读下面文字，完成下面小题。 你的眼泪是一条河 ①摇曳的光影里，六十年了，多少苦涩的泪伴着逝去的岁月，在母亲的脸上流呀流，流走了母亲满头的青丝，流成了道道细密的小河。 ②从出生那一天起，我就把无尽的牵挂和愁苦带给了她，母亲的生命从此成为一支被我点燃的蜡烛再没有停止过燃烧和流泪。 ③不满一岁的时候，我得了急性肠炎，这病在三十多年前的农村，是可以置人于死地的。当时，已经担任村支书的父亲远在几百里外的地委党校学习。母亲抱着气息奄奄的我，冲进雷电交加的茫茫雨夜，一路跌跌撞撞，终于在子夜敲开了十里外一个老中医的家门。母亲跪在老中医的面前，求他救救她的儿子。她用她的泪感动了上苍，我竟死里逃生，奇迹般地活了下来。 ④说起来，我还算给母亲争气，从小学到中学一路读过来，没让她失望。那年我参加高考竟考了个全县文科第一，母亲连夜把我的被子拆了，添一层新棉絮，灯光下，她手中的针线起起落落，点点滴滴的泪水连同那颗慈母心都缝进了那厚厚的棉被里。 ⑤大学毕业后，我被分到一个新兴城市工作。母亲盼来的不是儿子过年归来的团圆，而是我患病住院的音讯。在我所住的医院，母亲踉跄着扑到我的床头抱着我的头，泉涌般的泪水湿润了我的脸。我的心里满是对母亲深深的歉意，为什么我带给你的总是流不尽的泪？我真是一个不怀好意的讨债鬼吗？ ⑥在以后整整十八个月的日子里，病魔与死神将我这个不满24岁的生命当成它们手中的一根扯来扯去的橡皮筋，母亲用她带血的泪水和根根白发陪着我一道和它们较量，最终我竟奇迹般摆脱了死神的纠缠，可是它并没有空手而去，它带走了我的一双眼睛。 ⑦面对失明的儿子，心碎的母亲就如做错了事的孩子，不知如何才能不惹我发怒。黑暗中，我下意识地伸出手，她竟看见了，忙把一支烟放到我手中，然后又急急忙忙地去找火柴。我深吸一口香烟，许久才伴着一声重重的叹息吐出浓浓的烟雾。母亲又小心翼翼地开口了：“妈知道你心里难受，可我们总还要活下去！”“活，像我这样活着有啥用？”这是我几个月来第一次顺着母亲的话茬儿答言，母亲受到了更大的鼓励：“咋没用，只要你还活着，只要我和你爹下地回来能看到炕上坐着我们的儿子，我们心里就踏实，就有奔头……”窗外的雨下得更大了，落在长出新芽的树上沙沙作响，忽觉得脸上痒痒的，用手去摸，是泪。 ⑧肆虐的风暴过去了，生命之树带着累累伤痕又艰难地站了起来。在家休养了三年，我又鼓起勇气上路了，因为有母亲那句“咱要好好活！”我必须走出一条活的路来。几年来我的脚下已有一条路的雏形，尽管还不是很清晰，尽管还很狭窄，但那是我自己用脚踩出来的，是我活着的见证，这条路上有我的梦，也有母亲的泪。如果说我的生命是一条船，那么母亲的眼泪就是一条河了。 ⑨母亲啊，你的眼泪真是一条流不尽的河，每当我的生命之船搁浅了，你总是用自己的生命托起我这只船，送我到远方。 17. 通读全文，概括母亲为“我”“牵挂和愁苦”的事。 （1）________________________ （2）________________________ （3）“我”患病住院，母亲赶赴医院照顾“我”。 （4）“我”双目失明，母亲细心照顾“我”，安慰“我”好好地活。 18. 品析文中两处画线句子，根据括号内的提示作答 （1）母亲的生命从此成为一支被我点燃的蜡烛，再没有停止过燃烧和流泪。（从修辞的角度品析） （2）在我所住的医院，母亲踉跄着扑到我的床头：抱着我的头，泉涌般的泪水湿润了我的脸。（从加点词语的角度品析） 19. 选文第⑨段抒发了作者怎样的思想感情？ 20. 你觉得文中的母亲是怎样的人？结合文章内容简要分析。 【答案】17. ①. “我”得了急性肠炎，母亲夜里冒雨步行十多里，跪求老中医为“我”治病。 ②. “我”高考考了全县文科第一，母亲连夜给“我”的棉被添新棉絮。 18. （1）本句运用比喻的修辞手法，将母亲的生命比作点燃的蜡烛，生动形象地写出了母亲为“我”奉献、为“我”愁苦的一生，赞扬了母爱的伟大和无私。 （2）本句运用了动作描写，通过“踉跄”“扑”“抱”等一系列动词，准确生动地描写了母亲在获悉孩子病重后焦急、牵挂、心疼的样子，体现了母亲对“我”深深的爱。 19. 抒发了作者对母亲的无限感激之情。 20. ①“我”每次患重病，母亲都不放弃，不被“我”的病灾击垮，可见母亲的执着和坚强。②“我”考上大学时，母亲连夜为“我”缝制棉被；大学毕业后“我”患重病，母亲鼓励“我”勇敢地活下去，给“我”生活的信心，可见母亲的慈爱。③每次重病，母亲都细心照顾“我”，从不要求“我”为她做任何事，可见母亲的无私。 【解析】 【导语】这篇散文以“眼泪”为线索，通过细腻的笔触刻画了一位无私奉献的母亲形象。作者运用比喻（如“蜡烛”“河流”）和细节描写（如雨夜求医、缝棉被等），展现了母亲为儿子付出的艰辛与坚韧。文章情感真挚，通过“我”的成长历程与病痛经历，层层递进地表现了母爱的伟大。结尾升华主题，将母亲之泪比作生命之河，凸显了母爱的永恒力量。 【17题详解】 本题考查概括文章内容。 第①空：根据第③段中的“不满一岁的时候，我得了急性肠炎……母亲抱着气息奄奄的我，冲进雷电交加的茫茫雨夜，一路跌跌撞撞，终于在子夜敲开了十里外一个老中医的家门。母亲跪在老中医的面前，求他救救她的儿子”可知，“我”得了急性肠炎，母亲夜里冒雨步行十多里，跪求老中医为“我”治病。 第②空：根据第④段中的“那年我参加高考竟考了个全县文科第一，母亲连夜把我的被子拆了，添一层新棉絮，灯光下，她手中的针线起起落落”可知，“我”高考考了全县文科第一，母亲连夜给“我”的棉被添新棉絮。 【18题详解】 本题考查赏析句子。 （1）本句运用比喻的修辞手法，把母亲的生命比作一支被“我”点燃的蜡烛。蜡烛燃烧自己，照亮他人，这里生动形象地展现出母亲的生命因“我”而不断付出、奉献，为了“我”的成长与遭遇的困境，她始终在担忧、愁苦，奉献着自己的精力与爱，深刻地赞扬了母爱的伟大与无私，让读者能深切感受到母亲为“我”所做的牺牲与那份深沉的爱。 （2）本句运用了动作描写，“踉跄”“扑”“抱”这一系列动词，精准且生动地刻画了母亲得知“我”患病住院的消息后，赶到医院时的状态。“踉跄”体现出母亲内心的焦急与慌乱，几乎是迫不及待地想要来到“我”身边；“扑”和“抱”则强烈地表现出母亲看到病中的“我”时，内心的牵挂、心疼以及对“我”的担忧，将母亲对“我”深深的爱，通过这些富有冲击力的动作，淋漓尽致地展现了出来。 【19题详解】 本题考查作者思想感情。 根据第⑨段中的“母亲啊，你的眼泪真是一条流不尽的河，每当我的生命之船搁浅了，你总是用自己的生命托起我这只船，送我到远方”可知，作者将母亲的眼泪比作流不尽的河，把自己的生命比作船，当“我”的生命之船遭遇困境“搁浅”时，母亲总是用自己的生命来托起“我”，送“我”继续前行。这生动且深情地抒发了作者对母亲的无限感激之情，感激母亲在自己人生的每一个艰难时刻，都用无私的爱和奉献，为自己撑起一片天，助力自己走过困境，驶向远方。 【20题详解】 本题考查把握人物形象。 根据第③段中的“不满一岁的时候，我得了急性肠炎……母亲抱着气息奄奄的我，冲进雷电交加的茫茫雨夜，一路跌跌撞撞，终于在子夜敲开了十里外一个老中医的家门。”，第⑥段中的“在以后整整十八个月的日子里，病魔与死神将我这个不满24岁的生命当成它们手中的一根扯来扯去的橡皮筋，母亲用她带血的泪水和根根白发陪着我一道和它们较量”，第⑦段中的“母亲又小心翼翼地开口了：‘妈知道你心里难受，可我们总还要活下去！’”可知，“我”多次遭遇重病，甚至面临生命危险、双目失明的困境，母亲始终没有放弃，无论是冒雨求医，还是陪着“我”与病魔死神较量，或是在“我”失明后鼓励“我”活下去，都能看出母亲的执着和坚强。 根据第④段中的“那年我参加高考竟考了个全县文科第一，母亲连夜把我的被子拆了，添一层新棉絮，灯光下，她手中的针线起起落落，点点滴滴的泪水连同那颗慈母心都缝进了那厚厚的棉被里”，第⑦段中的“‘咋没用，只要你还活着，只要我和你爹下地回来能看到炕上坐着我们的儿子，我们心里就踏实，就有奔头……’”可知，“我”考上大学时，母亲连夜为“我”缝制棉被，把对“我”的爱与期望都缝进棉被里；“我”失明后，母亲告诉“我”只要“我”活着，她和父亲就心里踏实、有奔头，鼓励“我”勇敢地活下去，给“我”生活的信心，可见母亲的慈爱。 根据第③段中的“母亲抱着气息奄奄的我，冲进雷电交加的茫茫雨夜，一路跌跌撞撞，终于在子夜敲开了十里外一个老中医的家门。母亲跪在老中医的面前，求他救救她的儿子”，第⑥段中的“在以后整整十八个月的日子里，病魔与死神将我这个不满24岁的生命当成它们手中的一根扯来扯去的橡皮筋，母亲用她带血的泪水和根根白发陪着我一道和它们较量”，第⑦段中的“黑暗中，我下意识地伸出手，她竟看见了，忙把一支烟放到我手中，然后又急急忙忙地去找火柴”可知，每次“我”重病，母亲都不顾艰难，细心照顾“我”，从冒雨求医到医院里的关怀，再到失明后对“我”需求的敏锐捕捉，母亲始终全心为“我”付出，从不要求“我”为她做任何事，可见母亲的无私。 三、整本书阅读。（6分） 21. 下表是《朝花夕拾》中鲁迅先生的成长经历，请补全空缺内容。 儿时为父亲延医治病，按照两个“名医”的药引医治，但父亲的病却一步步恶化，最终离世。鲁迅从此立志学医，让那些与他类似的家庭不再受庸医困扰。 ——选自《①______》 家道中落后，鲁迅饱受世人冷眼。衍太太搬弄是非，散播谣言。鲁迅既不满足于中西学堂的学习，又支付不起杭州求是学院的学费，这些因素都迫使鲁迅离开家乡到南京求学。又因为（②______），致使他离开南京前往矿路学堂求学。 ——选自《琐记》 矿路学堂毕业后的第二年，鲁迅由江南督练公所派赴日本留学，目睹清朝留学生在东京醉生梦死的生活，失望之余他前往（③______），其间颇受藤野先生照顾，在校期间被日本学生用匿名信诬陷，又受幻灯片事件的刺激，弃医从文。 ——选自《藤野先生》 【答案】 ①. 父亲的病 ②. 守旧霸道的校长和世故迁腐的老师把学校弄得“乌烟瘴气”！（意近即可） ③. 仙台 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。 第一空，结合“儿时为父亲延医治病”可知，选自《父亲的病》。文章以“父亲的病”为线索，回忆为父亲请医生治病的经历，描述了几位“名医”的治病的态度、作风、治疗方式等种种表现，通过家庭的变故表达了对庸医误人的深切的痛恨，也表现了作者对父亲的不舍与愧疚。文章叙述自然流畅，融入了大量的描写、抒情和议论，读来亲切感人，令人感同身受。 第二空，《琐记》以作者南京求学经历为主线，记述其冲破封建束缚、追求新知识直至萌生留学志向的过程。作品描述了当时的江南水师学堂（后改名为雷电学校）和矿路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。 第三空，《藤野先生》是一篇回忆性散文，偏重于叙事，生动地记叙了作者在日本留学期间的几个生活片段，在质朴的叙述中随时挟带着精辟的议论，表达了作者炽热的爱国主义感情。文章一开头就写目击东京“清国留学生”的醉生梦死，激起自己想“到别的地方去看看”的原因。接着写去仙台医学专门学校，这是此文的主体，着重写藤野先生对自己的关怀、教育的深厚情谊，以及放弃学医的思想变化原因。这部分在写藤野先生之前，叙述了从东京去仙台的途中所见以及在仙台医专所受的优待。最后“从离开仙台之后”到结尾，写出了鲁迅对藤野先生的深深怀念以及藤野先生给鲁迅的激励和鞭策。 22. 下面是《西游记》取经地点及对应故事，请补全空缺内容。 地点 流沙河 白虎岭 火云洞 车迟国 ______ 情节 木叉奉法收悟净 ______ ______ 车迟国斗法 三借芭蕉扇 【答案】 ①. 火焰山 ②. 三打白骨精 ③. 大战红孩儿 【解析】 【详解】本题考查名著情节内容的识记能力。 ①《西游记》第五十九回“唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇”，唐僧师徒西天取经，火焰山是必经之路，火焰山火大且不是一般的火，唯独芭蕉扇可以扇灭。芭蕉扇是铁扇公主的宝物。孙悟空第一次向铁扇公主借扇，铁扇公主一扇子扇飞孙悟空，孙悟空变成小虫进入铁扇公主的肚子里折腾，铁扇公主给了一把假扇。孙悟空变成牛魔王骗走真扇，牛魔王变成猪八戒骗回真扇；孙悟空大战牛魔王，铁扇公主借出芭蕉扇，孙悟空扇灭火焰山，唐僧师徒向西赶路。孙悟空三调芭蕉扇是为了扇灭火焰山的大火，为西天取经扫除障碍，因此三借芭蕉扇的地点是在火焰山。 ②《西游记》的第二十七回“尸魔三戏唐三藏”，唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。为了吃唐僧肉，先后变幻为妇人、村姑、老夫，全被孙悟空识破，白骨精害怕，变作一阵风逃走，孙悟空把村姑、妇人的假身统统都打死。但唐僧却不辨人妖，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。第三次白骨精又变成白发老公公又被孙悟空识破打死。唐僧写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。对应“白虎岭”的情节是“三打白骨精”。 ③“火云洞”洞主是红孩儿，联想到情节“大战红孩儿”。红孩儿听说吃唐僧肉可以长生不老，假扮成一个受难的七岁孩童，以麻绳自缚手脚吊在树上引唐僧师徒搭救，但被孙悟空识破，便直接用狂风卷走唐僧，后和孙悟空大战，变成观音模样骗擒猪八戒。孙悟空一时难以降服，请来四海龙王下雨也难灭三昧真火，孙悟空只能去请来观音菩萨降服红孩儿，用玉净瓶的甘露熄灭了三昧真火，并派徒弟木叉去向其父托塔天王借用三十六把天罡刀，藏在莲花台宝座中困住红孩儿。观音菩萨给红孩儿戴上五个金箍儿，最终降服了红孩儿，他便跟在观音菩萨的身边做了善财童子，最终成了正果。 第三部分写作（50分） 23. 阅读下面文字，根据要求写作。 明月清风，荒滩戈壁，是自然的给予；成功快意，失落伤怀，是生活的给予；点滴鼓励，吐槽鞭策，是他人的给予……我们在获得中，给予中一路走来，不断成长。 请以《______伴我成长》为题，将题目补充完整写一篇作文。 要求：①内容积极，表达真情实感；②文体不限，诗歌除外；③不要抄袭，套写；④不少于600字。 【答案】 例文： 书香伴我成长 从泛黄的绘本到厚重的名著，书架上的书换了一茬又一茬，唯有书香，始终萦绕在我成长的路上，从未消散。 小时候，每晚睡前，妈妈总会坐在床边给我读故事。《小熊温尼·菩》里，小熊和朋友们在森林里的冒险让我心驰神往；《猜猜我有多爱你》中，小兔子和大兔子的温情对话，让我懂得了爱的表达。那时的我，总把书当成藏着魔法的盒子，只要翻开，就能走进奇妙的世界。有时妈妈有事，我便捧着绘本，盯着上面的图画，自己琢磨着故事的走向，连睡觉都要把书抱在怀里。 上了小学，我开始独立阅读。《安徒生童话》让我为卖火柴的小女孩落泪，为丑小鸭变成白天鹅欢喜；《格林童话》里的公主与王子，让我对世界充满美好的想象。每当遇到不开心的事，只要翻开书，沉浸在故事里，烦恼便会悄悄溜走。记得一次考试失利，我躲在房间里难过，随手拿起一本《夏洛的网》。看着夏洛用蛛丝为威尔伯编织希望，看着它们之间真挚的友谊，我突然明白，失败不过是成长路上的小插曲，只要不放弃，就有翻盘的机会。 步入初中，我开始阅读经典名著。读《朝花夕拾》，跟着鲁迅重温童年时光，体会他对生活的思考；读《西游记》，被唐僧师徒历经九九八十一难仍坚持不懈的精神打动；读《钢铁是怎样炼成的》，保尔·柯察金的坚韧与执着，让我学会了直面困难。在书香的浸润下，我不再是那个遇到一点挫折就退缩的小女孩，变得更加坚强、豁达。 书香，是清晨第一缕阳光，照亮我前行的路；是成长路上的良师益友，陪我跨越迷茫与困惑。未来的日子，我会继续与书为伴，在书香中汲取力量，奔赴更远的远方。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“______伴我成长”为题进行创作，首先要补全题目，横线上可填写的内容广泛，结合材料可知，既可以是自然事物，如“明月”“清风”“小草”等；也可以是生活中的经历与感受，如“挫折”“成功”“书香”等；还可以是他人给予的东西，如“妈妈的唠叨”“老师的鼓励”“朋友的陪伴”等。立意需围绕所补内容如何陪伴自己成长展开，体现其在自己成长过程中发挥的作用，传递积极向上的情感。 第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文。若选择记叙文，开篇可直接点题，说明是什么陪伴自己成长，如“从懵懂孩童到懂事少年，一直是那抹温暖的灯光，伴着我一步步成长”；中间部分通过具体事例展现其陪伴的过程，比如写“妈妈的唠叨伴我成长”，可选取生病时妈妈唠叨着照顾自己、考试失利时妈妈唠叨着鼓励自己等场景，用细节刻画凸显“唠叨”背后的关爱；“挫折伴我成长”可写自己在面对挫折时如何克服，以及挫折带给自己的成长与蜕变。结尾总结升华，表达对所补对象的感激之情，以及其对自己成长的深远影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $