5.小小的船（类文阅读专项训练）统编版语文一年级上册（新教材）

第5课《小小的船》类文阅读 【导语】 “弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖”—— 一年级的儿歌里，藏着最纯真的童趣。月儿像小船，“我” 坐在船里看星星、望蓝天，简单的句子里满是对夜空的好奇与想象。这份类文阅读，就像一串装满童趣的星星，带你走进更多可爱的天地。 这里有和星星打电话的奇妙对话，“我” 问星星有多远、上面有啥，星星邀 “我” 长大驾飞船去探索；有顽皮的月亮躲在云里捉迷藏，在夜空里快乐奔跑；有小兔把脸盆里的月亮分给小狗、小猫，分享的快乐比月亮还亮；还有小妹妹看着白云想象成金鱼、山羊，想和天空的 “朋友” 跳舞。每一篇都像一首小诗，简单又有趣。 在这里，你可以数句子、连词语，还能学比喻、练想象，在阅读中认识月儿、星星、白云，学会分享与好奇。这些故事不只是认字读书，更能帮你张开想象的小翅膀，发现身边自然的美好。 翻开书页，就像躺在院子里看夜空。跟着文字读一读、想一想，你会觉得月儿真的像小船，星星会说话，白云能变魔术。快来一起走进这些可爱的故事，开启甜甜的阅读之旅吧！ 一、语段阅读。 课内阅读 小小的船 弯弯的月儿小小的船， 小小的船儿两头尖。 我在小小的船里坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 1．小小的船指的是( )。 2．这首儿歌有( )句话。 3．我在小小的船里坐，看到了( ) ①天        ②月儿        ③星星        ④小船 二、类文阅读。 （一）阅读短文，完成练习。 我给星星打电话 ①星星、星星把眼眨，我给星星打电话：“你离我们有多远？你那上面有点啥？” ②星星打开信号灯，一闪一闪把话答：“快快长大驾飞船，欢迎你们来侦察！” 4．这首儿歌写了“我”给 （谁）打电话。 5．用“ ”画出“我”打电话时的问话。 6．用“_____”画出星星说的话。 7．想一想，星星住的地方都有什么？ （二）读一读，完成练习。 顽皮的月亮 ①夜晚静悄悄的，我坐在院子里看月亮。天空黑乎乎的，只有几颗星星和一个弯弯的月亮挂在上面。 ②瞧，今天晚上的月亮多会玩啊！它一会儿躲在云里和星星捉迷藏，一会儿在天空中快乐地奔跑。 ③这顽皮的月亮，真拿它没办法呀！ 8．(1)选出与下面词语相反的词填空（填序号）。 ①下 ②白 上—( )          黑—( ) (2)读短文，找一找，连一连。 顽皮的            天空 静悄悄的           月亮 黑乎乎的           夜晚 (3)作者为什么说月亮很顽皮呢？( )（填序号） ①因为月亮一会儿玩捉迷藏，一会儿在天空中奔跑。 ②因为月亮弯弯的，看上去很顽皮。 （三）阅读理解。 分月亮 大大的月亮挂在天空，又圆又亮。小兔边洗脸边看月亮，他发现自己的脸盆里也有一个月亮！ 好朋友小狗来啦，他也想要一轮月亮。小兔找来一个大碗，把水和月亮都倒了些进去。后来，小兔又把月亮分给了好朋友小猫。 三个好朋友都有月亮啦！ 9．短文一共有 个自然段。第2自然段有 句话。 10．小兔没有把月亮分给谁？用“√”选一选。 ①小狗　 　 ②小鸭　 　 ③小猫　 　 11．小兔为什么把月亮分给大家？用“√”选择正确答案。 ①他们是小兔的好朋友。 ②小兔觉得自己的月亮太大了。 12．你和谁分享过什么？写在方框里，不会写的字用拼音代替。 我和 分享过 。 （四）阅读感悟。 有趣的天空 小妹妹站在窗前，抬头看着天空。 蓝蓝的天空，飘着几朵白云。一朵像金鱼，一朵像山羊，另外一朵像白马，最大的一朵像白熊。小妹妹向它们招招手：“朋友们，快来和我一起跳舞吧！” 13．这篇短文有 个自然段。 14．第二自然段有 句话。 15．读一读，画一画：天上的白云像什么？用“ ”画出来。 16．我还会自己写一写 一朵白云像 ，一朵白云像 。 17．读一读，连一连：给词语找好朋友。 一匹 白熊 一头    金鱼 一朵 白云 一条 山羊 一头 白马 一个 朋友 答案解析 【答案】1．月儿 2．2/二 3．①③ 【导语】这篇儿歌《小小的船》以简洁明快的语言，描绘了一幅富有童趣的画面。通过将“弯弯的月儿”比作“小小的船”，作者巧妙地运用了比喻手法，赋予了月亮以生动的形象，激发读者的想象力。儿歌的节奏轻快，语言朗朗上口，适合儿童诵读。内容上，通过“我”在“船”里坐，仰望“闪闪的星星”和“蓝蓝的天”，营造出一种宁静、美好的意境，传递出对自然的热爱和对生活的乐观态度。整体上，这首儿歌既具有教育意义，又充满艺术美感，是一篇优秀的儿童文学作品。 1．本题考查对文章内容的理解。 根据课文第①句“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。”可知，作者将“弯弯的月儿”比作“小小的船”，故：“小小的船”实际上是指弯弯的月亮。 2．本题考查数句子。 回忆数句子的方法“句末有句号、感叹号、问号、省略号等数进去，看到这四个符号，先圈出来，再数一数一共有几个，就有几句话。”可知，选文中共有两个句号，这首儿歌有两句话。 3．本题考查对文章内容的理解。 根据课文“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”可知“我”在小小的船里看到了“闪闪的星星”和“蓝蓝的天”；即看见“星星”和“天”。 故选①③。 【答案】4．星星 5．你离我们有多远？你那上面有点啥？ 6．快快长大驾飞船，欢迎你们来侦察！ 7．白云、月亮。 【导语】这首儿歌以儿童的视角，通过幻想“给星星打电话”，展现了孩子们对宇宙的好奇和向往。诗中，孩子通过问候星星，表达了对星星神秘世界的向往。而星星的回答则鼓励孩子们努力成长，通过自身的努力去探索未知。歌谣运用了拟人化的手法，使星星活灵活现，与孩子进行对话，拉近了人与自然之间的距离，富有童趣和启发性。整首儿歌简单明了，却蕴含着深刻的教育意义，启迪孩子对科学探索的兴趣。 4．本题考查提取关键信息。 根据儿歌标题“我给星星打电话”和第①段“星星、星星把眼眨，我给星星打电话”可知，“我”打电话的对象是星星。 5．本题考查儿歌内容的理解。 第①段“星星、星星把眼眨，我给星星打电话：‘你离我们有多远？你那上面有点啥？’”可知，“你离我们有多远？你那上面有点啥？”这个句子描述“我”对星星的好奇，因此向星星发问。 6．本题考查儿歌内容的理解。 从第②段“星星打开信号灯，一闪一闪把话答：‘快快长大驾飞船，欢迎你们来侦察！’”这些句子中的“快快长大驾飞船，欢迎你们来侦察！”是星星对“我”的回答。 7．本题考查开放性作答。 这个问题需要进行合理的想象和推测，结合天文学知识，我们知道星星处于宇宙中。通过对宇宙科学的基本了解，可以推测星星周围可能存在的天体现象。在没有写出具体内容的文章中，此类问题要求运用常识和创造性思维进行合理的回答。 宇宙是一个极其广阔的环境，星星所在的地方可能拥有各种星体和现象，例如行星、小行星、陨石群，甚至星云和银河系等。 【答案】8．(1) ① ② (2) (3)① 【导语】这篇文章通过描绘夜晚中的月亮，传达了一种活泼生动的情感。作者借助拟人化的手法，将月亮描绘成一个顽皮的形象，它在天空中时而躲藏，时而奔跑。文章语言简单，却充满童趣，使月亮这个自然景象富有生命力。同时，作者通过细腻的观察，表达了对夜空美丽宁静的欣赏。整体来说，文章用词生动，画面感强，成功地营造了一种宁静而又充满生机的夜晚氛围。 【详解】（1）本题考查反义词。 ①下：处于低处的。 ②白：像霜或雪那样的颜色（跟“黑”相对）。 上：上面；高处。反义词是：下，故选①。 黑：像煤的颜色（跟“白”相对）。反义词是：白。故选②。 （2）本题考查提取关键信息。 从第③段的“这顽皮的月亮，真拿它没办法呀！”可知“顽皮的”连“月亮”； 从第①段的“夜晚静悄悄的，我坐在院子里看月亮。天空黑乎乎的，只有几颗星星和一个弯弯的月亮挂在上面。”可知“静悄悄的”连“夜晚”，“黑乎乎的”连“天空”。 （3）本题考查对短文内容的理解。 从第②段的“今天晚上的月亮多会玩啊！它一会儿躲在云里和星星捉迷藏，一会儿在天空中快乐地奔跑。”可知今晚的月亮很顽皮的原因是月亮一会儿玩捉迷藏，一会儿在天空中奔跑。 故选①。 【答案】9．3/三 3/三 10．小鸭√ 11．① 12． 同桌小美 橡皮擦 【导语】这篇童话《分月亮》通过拟人化手法，展现了温馨友爱的主题。文本结构清晰：标题居中醒目，三个自然段层层递进，第二段“分月亮”的动作描写尤为生动。语言简洁明快，重复句式“把月亮分给”强化了分享的快乐。插图与文字形成互补，增强了画面感。 9．本题考查对自然段和句子的判断。 段前空两格标志着一个自然段的开始，数出短文中有几个段前空两格就可以知道有几个自然段。据此可知短文共3个自然段。 判断句子数量，可看句号、感叹号等句末标点，第②自然段中有3个句号，所以有3句话。 10．本题考查理解内容。 文中第②自然段提到“好朋友小狗来啦，他也想要一轮月亮。小兔找来一个大碗，把水和月亮都倒了些进去”，说明小兔把月亮分给了小狗；又提到“后来，小兔又把月亮分给了好朋友小猫”，而全文未提及小鸭，所以小兔没有把月亮分给小鸭。 11．本题考查文章主旨。 ①文中第②自然段提到“好朋友小狗来啦，他也想要一轮月亮”“后来，小兔又把月亮分给了好朋友小猫”，表明因为小狗、小猫是小兔的好朋友，小兔才将月亮分享，体现分享的美好品质； ②文中未提及小兔觉得月亮太大。 故选①。 12．本题考查开放性回答。 短文讲述小兔将月亮分享给好朋友的故事，联系自身生活，回忆与他人分享的经历，用简单语句写出和谁分享过什么事物。 示例：我和弟弟分享过美味的巧克力。 【答案】13．2/二 14．3/三 15．金鱼 山羊 白马 白熊 16． 棉花糖 浪花 17． 【导语】这篇短文通过小妹妹观察天空中白云的有趣形象，展现了小孩丰富的想象力和天真的心境。文章通过简短的文字描述，勾勒出多彩的云朵形象，如金鱼、山羊、白马和白熊，赋予自然以生命和活力。小妹妹热情地邀请“天空的朋友们”一起跳舞，表达了天真无邪的童趣和人与自然的和谐关系。整篇文章以清新的语言提升了读者的愉悦感，同时唤起人们回忆童年的美好时光。 13．本题考查数自然段。 段前空两格标志着一个自然段的开始，数出短文中有几个段前空两格就可以知道有几个自然段。本文中有两处段前空两格，因此可知课文一共有两个自然段。 14．本题考查数句子。 数句子时，注意一个句号、一个问号、一个叹号都表示一句话，据此结合第②段内容，共有2个句号和1个叹号，因此本段共有三句话。 15．本题考查提取关键信息。 阅读短文，结合第②段中“一朵像金鱼，一朵像山羊，另外一朵像白马，最大的一朵像白熊”可知，天上的白云像金鱼、山羊、白马、白熊。 16．本题考查仿写句子。 第②段“一朵像金鱼，一朵像山羊，另外一朵像白马，最大的一朵像白熊。”运用了比喻的修辞手法，写出了白云的样子。仿照例子，运用比喻的修辞手法来补充句子即可。 示例：一朵白云像狮子，一朵白云像小兔。 17．本题考查量词和词语搭配。 量词常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，格式一般为数词+量词+名词。 匹：量词，①用于整卷的布、绸等；②用于马、骡等。因此“一匹”连“白马”。 朵：量词，用于花或花朵形状的东西。白云如花朵形状，因此“一朵”连“白云”。 头：量词，用于大型的、有头的动物。白熊和山羊是大型的动物，因此“一头”连“白熊”、“一头”连“山羊”。 条：量词，①用于细长的东西；②用于由固定数量合成的某些条状物；③用于分项的事物。金鱼是细长的，因此“一条”连“金鱼”。 个：量词，用于单独的人或物以及没有专用量词的事物，也可用于一些有专用量词的事物。朋友是单独的人，因此“一个”连“朋友”。 2 学科网（北京）股份有限公司 $