6.1 友谊的真谛 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

6.1《友谊的真谛》教学设计 一、核心素养目标 1.理解友谊的特质（亲密性、平等性、双向性等）。区分健康友谊与不良友谊的界限。（道德修养政治认同） 2.学会分析友谊中的困惑与冲突，掌握处理友谊问题的基本方法。（法治观念） 3.珍视友谊，树立正确的交友观，拒绝不平等的友谊。（道德修养） 4.认识到友谊是一种亲密关系，是平等的、双向的，更是一种心灵的相遇。友谊不是一成不变的，友谊不能没有原则，竞争并不必然伤害友谊（健全人格和责任意识） 二、教学重难点） 重点：友谊的特质及友谊的澄清。 难点：如何应对友谊中的冲突与变化。 三、教学方法 情境分析法、小组讨论法、案例教学法、角色扮演法。 四、教学过程设计 1.导入新课（5分钟） 人生在世，如泛舟于茫茫沧海，有友相伴，波涛亦作笑谈。"海内存知己，天涯若比邻。"更是道出了友情之为何物，原可缩千里为咫尺，化须臾作永恒。"与君离别意，同是宦游人"，萍水相逢，尽是他乡之客，偏一个"同"字，便结下了终生情谊。 活动：诗词接龙，激发学生兴趣。 提问：在中国文学史上有许多写友谊的名篇，你知道哪些呢？请同学们分享。 2.新课讲授（25分钟） 第一部分忆与高李辈,论交入酒垆。 （1）友谊的特质 案例讨论：（播放视频资料1） （文字材料）三人性情大为不同。不过，人与人相交，不问来路，但求意气相投。不 期而遇后，三人就此相伴同游，亲若手足。北涉燕赵，南去淮泗，往来于齐鲁之间，在繁华喧闹中痛饮共醉。“醉眠秋共被，携手日同行”。 三个政治上失意的人陌路相逢，请读这段文字，小组讨论以下两个问题。 1、读这段文字中，展开你的想象，你猜他们相遇后会做什么？ 2、从三位诗人此时的相知相惜中，你能感受到友谊具有怎样的特质呢？ 三人在之后的交往中，有证可考的，杜甫为李白写诗十五首，李白回赠四首。每当高 适升迁或是逢年过节，杜甫都会给他写诗，比写给李白的还多，但高适仅回了两次。 1、如果你是杜甫，你会怎么想（或做）呢？ 2、真心付出得不到适时的回应，是否意味着自己会受到损失? 3、你有过类似的经历吗？你能在课堂上和同学们分享你的故事吗？ 归纳：友谊的特质，它是一种亲密关系，是平等的、双向的，更是一种心灵的相遇。 第二部分飞蓬各自远，且尽手中杯。 （2）友谊的澄清 杜甫赠李白“醉卧秋共被，携手日同行。”李白回赠“飞蓬各自远，且尽手中杯。”对于分别，杜甫这样说……【播放杜甫2】 （文字材料）三个怀揣不同梦想的人没有一直相伴走下去。李白继续南下吴越，去追 寻偶像谢朓的足迹；杜甫赶往长安，准备搏一条入仕之路；高适前往西域从军，希望能够建功立业。 1、天下没有不散的筵席。读这段材料，，你认为三位诗人最终分道扬镳的原因是什么？ 2、你猜想一下，三人的友谊可能发生怎样变化？ 3、你有过这样的经历吗？可以为同学们讲一讲吗？ 归纳：在友谊中，自己变了，对方变了，或者环境变了......在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。 （播放视频资料2）安史之乱是三人关系的转折期。 1、李白和高适的友谊破裂了，你认为高适是一个不义之人吗？ 2、如果你是高适，你会怎么做？让我们穿越回政治斗争复杂的中唐，根据要求写出选 择，并说明你们的理由。 （播放视频资料3）安史之乱后，高适选择与李白绝交，而对杜甫却施以援手，这又 是为什么呢？请考虑好了的同学举手分享。 归纳：友谊不能没有原则。友谊需要忠诚和信任，但不等于不加分辨地为朋友做任何 事。 安史之乱后，李白被流放夜郎。杜甫和高适同在朝中为官，但他们两人在很多方面的 政见也并不完全一致。 我的思考： 1.三位诗人从同游梁园到最终分道扬镳，你认为他们之间存在竞争吗？如果有，他们的竞争表现在哪几个方面？ 2.你能分享生活中友谊中有竞争、在竞争中促进友谊的故事吗？ 朋友之间，确实存在潜意识中的竞争关系。竞争并不必然伤害友谊。在竞争中能坦然 接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。 在了解友谊的含义之后，进一步思考我们如何对待友谊。通过思考和讨论，引导学生认识到友谊的重要性，以及如何维护和珍惜友谊。同时，也要让学生明白，友谊是需要双方共同努力和付出的，任何单方面的行为都不能称之为真正的友谊。 师生共同归纳：朋友，如同我们成长路上的见证者，陪伴我们走过一段又一段的旅程。 在人生的旅途中，有的朋友只是短暂的陪伴，而有的朋友则与我们携手一生。对于每一段友谊，我们都应心怀感激，让友谊成为我们成长的伴侣。 接下来，让我们通过一段视频来深入感受冠军之间的深厚友谊。这段视频将带领我们走进运动员们的世界，见证他们彼此支持、共同奋斗的瞬间。通过这段视频，我们将进一步体会到友谊的力量和美好。 在观看视频之后，让我们再次回到课本材料中，深入思考和感悟友谊的真谛。通过阅读材料，我们可以进一步探索友谊的内涵，感受朋友之间那份无私的奉献和坚定的支持。同时，我们也欢迎大家各抒己见，分享自己对友谊的理解和感受 第三部分行色秋将晚，交情老更亲。 课堂小结 杜甫的故事和课堂上同学们对友谊的探讨，让我们对友谊有了更深的理解，回顾本节课所学，谁来分享一下你的收获？ 教师寄语： 这节课同学们收获满满，老师也很开心，老师想对你们说：人生如诗，聚散有时。愿 你们以真诚浇灌友谊，以才华照亮彼此。真正的友情，是杜甫的牵挂，李白的豪迈，高适的担当。愿你们永葆赤子之心，纵使天涯相隔，亦能相望于江湖。 五、板书设计 深深浅浅话友谊 1.友谊的特质 2.友谊的澄清 教师寄语： 人生在世，如泛舟于茫茫沧海，有友相伴，波涛亦作笑谈。"海内存知己，天涯若比邻。"更是道出了友情之为何物，原可缩千里为咫尺，化须臾作永恒。"与君离别意，同是宦游人"，萍水相逢，尽是他乡之客，偏一个"同"字，便结下了终生情谊。 学科网（北京）股份有限公司 $