高一历史导言课（欢迎同学们步入高中历史殿堂）-2025-2026学年高一历史上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

壹 何 谓 历 史 历史是什么？ 你自己，就是历史 为什么兵马俑自身就是历史？ 考古证据、实物材料、其本身的诞生，就是一段往事 3 历史有两层含义： 一是指过去发生的事，即往事。（客观的） 历史（History）——历史是万千个你我他的故事汇聚于浩荡的时间长河之中 历史仅仅是发生在过去的故事吗？ 那些历史往事为何能够保存下来？ 古代的史官，近代的知识分子，现代的历史学家 社会生活中的每一个人……时代进步，历史的包容性亦随之提升 站在未来的角度上看： 你今天发的空间、朋友圈，微博……都有可能成为后来人进行历史研究的珍贵材料 时代赋予了每一个人书写历史的权利 二是指对过去发生的事的理解和叙述，即对往事的理解与叙述。（更重要） 举教科书的例子引出历史的第二个含义：但是同学们翻开我们手里的这本中外历史纲要就会发现，我们学的这本历史书没有把中华上下五千年发生的大大小小的所有事情都往上写对不对？当然我们也做不到。 专家学者是根据他们对历史的理解和时代的需要提纲挈领地选择了中国历史上发展的重要事件进行呈现，对于一些有争议的问题，如秦始皇的、隋炀帝的评价，教材也是选取了一部分的观点进行呈现。 这就指出了历史的第二层含义： 我们所学的历史，都会在一定程度上受到主观因素的影响。 解释历史2含义的两个特点——以中外历史纲要这本书为例：史实浩如烟海，为什么编写者选取了这些史实？诸多学术问题百家争鸣，为什么选择了这位史家的观点？ 得出结论：我们只能无限地去接近历史的真实！！！ 因为历史受到主观因素的影响，所以理解中的过去不是一成不变的，从而回答同学们为什么高中还要学历史。 我们高中历史就是要在大家初中已经掌握的基础史实上，进一步拓展与挖掘 贰 高 中 历 史 高中历史教材 通 史 专题史 高一年级学习 （合格性考试） 高二年级学习 （等级性考试） 《中外历史纲要（上）》 《中外历史纲要（下）》 《国家制度与社会治理》 《经济与社会生活》 《文化交流与传播》 【课程构成】 历史学科核心素养 唯物史观 时空观念 史料实证 历史解释 家国情怀 核心理论 一切重要历史事件的终极原因和动力是社会的经济发展 将所认识的史事置于具体的时空条件下进行考察 运用可靠的史料对史事进行推理和论证，努力重现历史的真实 以史料为依据，以历史理解为基础，对史事进行理性分析和科学评判 任何历史解释都蕴含着一定的价值判断和人文情怀 核心思维 核心方法 核心能力 核心价值观 落实立德树人的根本任务建构正确全面的历史认识 唯物史观 时空观念 史料实证 历史解释 家国情怀 叁 历 史 何 用 以史为鉴 无论是个人，还是国家，甚至站在人类文明发展的高度，了解过去，才能更好地面对现实与把握未来。 惟知之深，故爱之切。 若一民族对其已往历史无所了知，此必为无文化之民族。此民族中之分子，对其民族，必无甚深之爱，必不能为其民族真奋斗而牺牲，此民族终将无争存于并世之力量。 ——钱穆 我希望历史带给你们的： 是抽丝剥茧地找寻真相并偶有所得的快乐； 是阅尽千帆后对古人和往事的理解之同情； 是体察世界着眼过去展望未来的现实关怀； 更是思想自由不“人云亦云”的批判精神。 10 学 史 方 法 叁 单元要求 单元内容 单元标题 与每课内容一一对应，作为线索帮助我们理解单元结构。 预习 教材结构 重难点 教材补充 尝试阅读 深化拓展 图表 正文 正文 预习 教材结构 1 3 2 预习 勾画圈点 结合学案，用 、 、 勾画出关键词句和基本概念，批注上背景、内容、影响、意义、评价等词语。 14 课堂 笔记要求 记在书上，充分利用教材空白处记重难点。 15 课后 错题整理 错题整理是个人很重要的一笔财富。每位同学准备一个错题本。 16 历史书籍或视频——拓展学习 纪录片推荐 《中国历史》 《世界通史》 《大国崛起》 《激变玄武门》 《敦煌》 《河西走廊》 《如果国宝会说话》 历史是一门思考的学问，不是一门记忆的学问。 ——何兆武 HI,HISTORY 愿你我一道 思想独立 意志自由 制作人：胡茜 谢 谢 $