《记叙文阅读+文言文阅读》国庆节假期作业每日一练 2025-2026学年统编版语文九年级上册

10月3日 记叙文阅读+文言文阅读 郎平的进取之路 郎平，中国女排的传奇人物，运动员时代便战功赫赫，是中国女排 “四连冠” 的关键力量 。在 1981 年南京集训期间，训练之余的她在招待所自学英语的场景，展现出其非凡的进取精神。​ 彼时，21 岁的郎平已夺得女排世界杯冠军，成为世界女子排坛备受瞩目的风云人物。但她并未沉醉于冠军的光环，由于 1976 年初中毕业后就进入北京女子排球队，郎平深知自己文化底子薄弱。她清楚将来退役后，缺乏文化知识会举步维艰，且频繁出国比赛时，语言不通让她难以与外国教练和队员顺畅交流，她渴望融入世界排坛。​ 尽管袁伟民教练奉行 “三从一大”，高强度训练结束后，队友们都疲惫不堪，或休息，或消遣，郎平却雷打不动地坚持自学英语。困意来袭，她就用风油精涂抹眼皮和太阳穴提神。这份坚持为她 1985 年退役后进入北京师范大学外语系深造打下坚实基础，使她能顺利听懂课程，成绩处于班级中上游。 阅读《父亲的露珠》回答问题 父亲的露珠 李汉荣 ①清晨，父亲去田间劳作前，总要习惯性地摸一把露珠。他会用粗糙的手掌，轻轻拂过沾满露珠的玉米叶、豆角藤，或者干脆将手掌伸进草叶间，让露珠浸润掌心。他说，这是“接地气”，能让一天的力气都足。 ②我跟着父亲去田里时，最爱看他手掌上的露珠。那些透明的、圆圆的露珠，像刚从银河里摘下来的星星，颤巍巍地沾在他的手纹里，闪着细碎的光。父亲的手，布满老茧，像老树皮一样，但那些露珠落在上面，却显得格外温柔。 ③有一次，我问父亲：“露珠是从天上掉下来的吗？”父亲笑着说：“傻孩子，露珠是夜里庄稼和草儿偷偷哭出来的眼泪，哭了一夜，天快亮时就不哭了，留下这些珍珠似的泪珠子，是给早起的人看的。”我信以为真，便常常在清晨蹲在田埂上，看那些草叶上的露珠，想知道它们昨晚为什么哭。 ④后来我才知道，露珠是大地的汗水，是植物的呼吸，是黑夜馈赠给黎明的礼物。但我更愿意相信父亲的说法——露珠是庄稼的眼泪。那些年，地里的收成不好，父亲的眉头总是锁着。露珠落在他的手背上，像极了他悄悄擦去的汗珠。 ⑤父亲去世后，我很少再回故乡的田间。去年清明，我回去给父亲扫墓，清晨又走到了那片田埂上。玉米已经长高，豆角藤爬满了架，草叶上的露珠依然晶莹。我伸出手，像父亲当年那样，让露珠落在掌心。那一刻，我忽然明白，父亲摸露珠，不仅是在“接地气”，更是在与土地对话，与庄稼交流。他触摸的，是生命的温度；他捧起的，是对生活的希望。 ⑥如今，我也常常在清晨去阳台看那些盆栽植物上的露珠。它们没有田间的露珠大，也没有那么亮，但我依然会想起父亲的手掌，想起那些沾满露珠的清晨。露珠易散，就像父亲的生命，短暂却明亮。但那些关于露珠的记忆，却像田埂上的草一样，在时光里，一岁一枯荣，永远鲜活。 1．文章围绕“父亲的露珠”写了哪些往事？请根据文章情节填空。 父亲清晨摸露珠“接地气”； ；“我”蹲在田埂上看露珠，想知道它们为什么哭； 。 2．赏析文中画线句子的表达效果。 那些透明的、圆圆的露珠，像刚从银河里摘下来的星星，颤巍巍地沾在他的手纹里，闪着细碎的光。 3．结合全文，简单说说父亲是一个怎样的人。 4．文章以“父亲的露珠”为题，有何含义？ 阅读下面的文章，完成下面小题。 药寮（曹文轩） ①桑桑随当小学校长的父亲桑乔去了县里三家医院。每一家医院的医生，都是在检查完他脖子上的肿块之后，拍拍他的头说：“你先出去玩玩好吗？”桑乔就对桑桑说：“你到外面玩一会儿，我马上就来。”桑桑就走出了诊室。桑桑能感觉到父亲的表情越来越沉重，尽管父亲做出来的是一副很正常的样子。桑桑自己不知道自己是一种什么感觉。他只知道跟着父亲走进医院，走出医院，走在大街上。他唯一感觉到的是父亲对他很温和，很温暖。 ②第二天，父亲带着桑桑回家了。家属院的老师们都过来了。但谁也没有向桑乔问桑桑究竟得了什么病。 ③桑桑走到院子里池塘边，坐在塘边的凳子上，呆呆地看着池塘里几条在水面上游动着的只有寸把长的极其瘦弱的小鱼。他想哭一哭，但心中似乎又没有什么伤感的东西。他觉得有一个人朝他走来了。转过头去看，他见到了最喜欢的女老师温幼菊。在桑桑看来，温幼菊最让人着迷的不仅仅在于她会唱歌，会拉胡琴，更在于她一年四季总守着她的药罐子。他喜欢看她熬药，看她喝药，看她一副弱不禁风的样子。温幼菊把一只薄而柔软的手轻轻放在他的肩上：“桑桑，晚上来找我一下好吗？”她的房间一年四季总飘逸着发苦的药香，她的门上挂了一小块木牌，那上面写了两个字：药寮。桑桑不懂“寮”是什么意思，有人告诉他：“寮就是小屋。” ④桑桑进屋子时，温幼菊正在熬药。 ⑤温幼菊坐在小凳上，见了桑桑，也给了他一张小凳，让他与她一起面对着熬药的炉子。这是一只红泥小炉，样子很小巧。此时，炭正烧得很旺，从药罐下的空隙看去，可以看到一粒粒炭球，像一枚枚蛋黄一样鲜艳，炉壁似乎被烧得快要熔化成金黄色的流动的泥糊了。 ⑥在深秋的夜晚，听着窗外的秋风吹着竹林与茅屋，小红炉使桑桑感到十分温暖。 ⑦温幼菊往罐里续了点清水之后，依然坐了下来。她没有看桑桑，望着红炉与药罐问他：“害怕吗？” ⑧桑桑说不清楚他到底是害怕还是不害怕。他甚至有点渴望自己生病。但他又确实感觉到了，事情似乎太严重了。他倒是有一种模模糊糊的孤独感。 ⑨“你来听听我的故事吧。”温幼菊回忆着，“我很早就失去了父母，是奶奶把我带大的。十二岁那年，我生了非常非常严重的病。医生说，我只能再活半年。奶奶卖掉了她的一切，领着我四处治病。每当我感到绝望时，奶奶总是那句话：别怕！听到这两个字，我就会安静下来。奶奶每天给我熬药。而我每天都要喝下一碗一碗的苦药……十七岁那年秋天，奶奶走了。但我永远记得奶奶的话：别怕！” ⑩停顿了许久，她把胳膊放在了桑桑的脖子上：“桑桑，别怕……”。眼泪立即汪在了桑桑的眼眶里。 ⑪温幼菊轻轻摇着桑桑，唱起歌来。没有歌词，只有几个抽象的叹词： ⑫咿呀……呀，咿呀……哟，咿呀咿呀哟……咿呀咿呀哟…… ⑬这几个叹词组成无穷无尽的句子，在缓慢而悠长的节奏里，轻柔却又沉重，哀伤却又刚强地在暖暖的小屋里回响着。桑桑像一只小船，在这绵绵不断的流水一样的歌声中漂流着。 ⑭冬去春来，桑桑脖子上的肿块在迅速地增大。离医生预见的那个日子，也已越来越近。但无论是桑桑还是父母以及老师们，反而比以往任何时候都显得平静。桑乔不再总领着桑桑去求医了。他不愿再看到民间医生们那些千奇百怪的方式给桑桑带来的肉体的痛苦。他想让桑桑在最后的时光里不受打扰，不受皮肉之苦，安安静静地活着。 ⑮桑桑坚持上学，比以往任何时候都显得刚强。 ⑯仲夏时节，油麻地来了一个外地的郎中。看了桑桑的病，推荐了一位看这个病的高手，留了那个高手的姓名与地址。桑乔决定再带着桑桑去试一下。 ⑰那个地方已出了本省。父子俩日夜兼程，三天后才找到那个地方。那个高手已是八十多岁的老人。他颤颤抖抖地摸了摸桑桑脖子上的肿块，说：“不过就是鼠疮。” ⑱桑乔唯恐听错了：“您说是鼠疮？” ⑲“鼠疮。”老人口授，让一个年轻姑娘开了处方，“把这药吃下去，一日都不能间断。七天后，这孩子若是尿出棕色的尿来，就说明药已有效应了。带孩子回去吧。” ⑳桑乔凭他的直觉，从老人的风骨、气质和那番泰然处之的样子上，认定这一回真的遇上高手了。他向老人深深鞠了一躬，并让桑桑也深深鞠了一躬。 ㉑桑桑的药奇苦。那苦是常人根本无法想象的。但是，当他开始喝药之后，就再也没有一丝恐怖感。他望着那碗棕色的苦药，耳畔响着的是温幼菊的那首无词歌。此时此刻，他把喝药看成了一件悲壮而优美的事情。 ㉒七天后，桑乔亲自跟着桑桑走进厕所。当他看到一股棕色的尿从桑桑的两腿间细而有力地冲射出来时，他舒出一口在半年多时间里一直压抑于心底的浊气，顿时变得轻松了许多。 ㉓一个月后，桑桑的脖子上的肿块开始变软并开始消退。 ㉔就在桑桑临近考初中之前，他脖子上的肿块居然奇迹般地消失了。 ㉕这天早晨，桑乔手托猎枪，朝天空扣动了扳机。 ㉖桑乔在打了七枪之后，把猎枪交给了桑桑：“再打七枪！” ㉗桑桑抓起那支发烫的猎枪，在父亲的帮助下，将枪口高高地对着天空。 ㉘当十四声枪响之后，桑桑看着天空飘起的那一片淡蓝色的硝烟，放声大哭起来。 （节选自《草房子》有删改） 【信息整合·内容梳理】 5．在桑桑生病时，温幼菊以多种方式给予他力量。请依据选文④-⑬段，梳理温幼菊的具体做法，完成下面表格。 目的效果 具体做法 营造温暖氛围 让桑桑坐在小凳上一起面对红泥小炉，在深秋夜晚用炉火传递暖意。 （1） （2） 帮助释放情绪 将胳膊放在桑桑脖子上，轻声说“桑桑，别怕……” （3） （4） 【语言品析·细节鉴赏】 6．第⑤段对红泥小炉的描写极具画面感，请结合上下文，分析画线句的表达效果。 此时，炭正烧得很旺，从药罐下的空隙看去，可以看到一粒粒炭球，像一枚枚蛋黄一样鲜艳，炉壁似乎被烧得快要熔化成金黄色的流动的泥糊了。 【细读人物·分析形象】 7．在与疾病的抗争中，桑桑得到了成长，请分析桑桑在这一成长过程中的变化。 【深层探究·情感解读】 8．选文结尾处，桑桑在十四声枪响后“放声大哭”。请你说说这“哭声”里包含了哪些复杂的情感。 【拓展迁移·综合表达】 9．文中的“别怕”“红泥小炉”“无词歌”以及桑乔藏在细节里的父爱，化为桑桑战胜苦难的勇气。请选择一个物象或一句话语，细致描摹其如何在你遭遇困境时给予你力量，并提炼出你对“勇气”的理解。 阅读下面文字，完成小题。 风雨走蓝关 孙荣 ①上周末，与朋友相约去蓝关古道赏红叶，忽然下起雨来。大家谁也没有犹豫，反倒觉得这样挺好，既可游秦岭、赏红叶，又可体验“凄凄关上，万山斑斓”的双重景致。 ②从州城出发，走312国道，不一会就进入牧护关界。这里属高寒地带，年平均气温10.3摄氏度。时不时有三两农家、几处炊烟，山民走动，鸡犬相闻，依然是淳朴的乡村气息。公路两旁，依旧有苍翠草木，野菊花、十样景、一串紫等展着艳丽动人的脸庞，在微风中含笑点头；澄澈充沛的河水，一路上跟随奔流。 ③穿过秦岭隧道，雨逐渐小起来，冷风夹着一星半点的雨滴轻飘漫洒，可山中寒气却越发浓重。我们关好车窗，躲在车内，透过窗玻璃，在一山又一山上捕捉着我们想见的风景。走着走着，雨珠稠密起来。一面又一面连绵的山坡上，大片的黄蜡木经秋气点染，此刻尽是红、黄、橘三主色的随意搭配。不同深浅的红，不同浓淡的黄，不同明暗的橘，配上多种轻重不同的绿、紫、褐、赭、青等色彩，一座座山体好似披着一幅幅丰富多彩、意象活泼、手法大胆的巨幅彩锦，映着河谷山顶随风飘荡的邈邈雾气。那种出尘超凡的气度、雄阔壮丽的美艳，鼓舞着我们走出车子，冒着瑟瑟的寒风，任凭风吹雨打，也不愿错过唯有高手创作的视频中才可看见的绝美风景。 ④极致的美景，震撼吸引着我们一会儿跑在开阔的路边，一会儿跑上道旁的高丘，观赏、拍照，尽情感受风雨蓝关的大美淋漓。风更大更冷了，肆意抓起我们的头发、掀起我们的衣服，将硬邦邦的雨点打在雨伞上、敲在手臂上，厚秋衣瞬间没了防寒性。我们在风雨中瑟瑟蜷缩着，却依旧贪恋着秦岭深处的美景。 ⑤一路上走走停停，面对漫山红遍、绚烂叠嶂，平日工作生活中的琐碎与烦恼、劳累与枯燥，不知不觉间悄然而去，心里有种孩子般的兴奋和愉快。同时，又有一点痴愚的感伤：再美的风景为什么都不会永驻？到蓝桥镇窄峪川山口时，风雨愈加猛烈，车窗外一片雨雾迷蒙，可见度极差，我们只好原路返回。 ⑥走过一段石板路，我们来到蓝关古道的韩愈祠。祠堂坐落在半山腰的一处平台上，小青砖矮墙围着一个小小庭院。走上一串台阶，踏入院门，可见平整的场院，靠东是三间小厢房，北面靠坡三间砖木结构、四扇两门的祠堂，门框两边是清代商州县令所题对联：“雪拥蓝关一片冰心寒日月，云横秦岭千秋浩气赛乾坤”，横批“正气云开”。祠堂门口的台阶下，蹲着两只豪迈威猛的白虎。不巧，祠堂木门紧锁，我们只能站在门外，怀着无比崇敬的心情，透过木门上部的窗棂子，瞻仰韩文公的塑像。韩文公坐像总体还算高大，双翅官帽、大红朝服，正气凛然，栩栩如生。两侧墙壁上是雪拥蓝关和八仙彩绘图。庭院当中，有个高大的吊炉，两边各有一棵落光了叶子的大槐树，光秃秃的枝柯在冷风中孤零零地瑟缩着，只有祠堂门口那两只守门的白虎，雄健有力，威武霸气，为寂清的庭院增添了一种镇得住的力量。 ⑦遇见一位年岁已高的退休职工，问起他韩公祠堂的事。他说，从前的韩愈祠光殿堂与厢房就有三十多间，占地十多亩，气派非凡，庙产丰厚，常年有道人师徒往来管理；大小官员和文人贤士从此经过，都要寻访膜拜。祠堂三面围着的群山，是一派绚丽斑斓的西洋油彩。正对的山坡上，却是清一色绵延起伏、苍苍莽莽的雪松林。整片林子在山风山雨的涤荡下绿潮翻涌，意气风发，生机无限，似乎韩公的风骨与正气穿越千年时光，愈发青葱蓬勃。 ⑧一千多年前，在那个风搅雪的正月天，韩公因上书朝堂被贬潮州。他满怀失意，从长安仓促出发，到此地时又逢暴雪封山，刺骨的寒冷吞噬着他疲惫不堪的身心。山高路险，鞋底的白雪结成厚厚的冰，他每走一步脚下都会打滑。那一天的天气冷酷无情，如同韩愈官场失意后的境遇；似乎像仇恨、惧怕韩愈的邪恶力量，要使尽一切手段对付这个大胆果敢，为国为民的文人。彻寒的“关上”山鸟飞绝、万径无人，只有呼啸不止的暴风雪。后来，就连伴随他多年的长腿马也被冻得止步不前。如果晚上找不到歇脚的地方，人和马都得冻死在风雪肆虐的秦岭之巅。这种极度冷静与清醒的时刻，韩公更加深刻地意识到自己对国家、百姓的责任与承担。此时此刻此地，他一定在想：如果可以重新开始，依旧会犯颜上谏，尽力阻止祸国殃民的行为。于是，他对匆忙前来相救的侄孙韩湘写下了千古名篇《左迁至蓝关示侄孙湘》：“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。” ⑨此刻，我站在韩愈祠的小院，秋正浓，冷风酣，潇雨寒，衣服似被雨水浸透，领口不住有冷风往里灌，使人感觉如处寒冬。当此情景，我深感韩公当年“为除弊事”“不惜残年”的决心、豪气和坚定意志，以及他无惧生死、忧国忧民的铮铮铁骨与浩然正气。 ⑩风雨走蓝关，在秋雨与历史的双重交织中，经受了一次深入骨髓的精神洗礼…… 10．根据文章内容，完成下面表格。 地点 景物 景物特点 牧护关界 （1） 淳朴自然，生机盎然 秦岭隧道附近 风雨、黄蜡木、雾气 （2） （3） 白虎石雕、韩愈塑像、雪松林 （4） 11．请结合上下文，完成下面的题目。 （1）公路两旁，依旧有苍翠草木，野菊花、十样景、一串紫等展着艳丽动人的脸庞，在微风中含笑点头。（赏析加点词的妙处） （2）风更大更冷了，肆意抓起我们的头发、掀起我们的衣服，将硬邦邦的雨点打在雨伞上、敲在手臂上，厚秋衣瞬间没了防寒性。（从环境描写的角度赏析） 12．第⑦段说“似乎韩公的风骨与正气穿越千年时光，愈发青葱蓬勃”，请结合本文内容和你对韩愈的了解，探究韩愈身上具有怎样的“风骨与正气”。 13．文章结尾说“经受了一次深入骨髓的精神洗礼”，结合全文，说说作者在秋雨与历史的双重交织中，经历了怎样的“洗礼”？ 14．文章展现了蓝关古道独特的自然风景和历史文化风貌。请你根据文章内容，写一段导游词，向大家介绍蓝关道的自然风景和人文景观。（100字左右） 示例：各位游客，今天我们一起游览司马祠。从芝川镇东行，过芝秀古桥，便可看到高大的“高山仰止”砖木牌坊，司马祠就屹立在韩奕坡。踏上“朝神道”石级，台阶似长龙蜿蜒。接着便就到了司马祠，殿中司马迁坐像威严，殿后是司马迁墓，墓旁古柏成荫，让人想起他忍辱著《史记》的身影。希望这次游览，能让大家记住司马祠，记住司马迁的伟大。 阅读下面记叙性文本，完成下面小题。 抬头看见花 张金凤 ①早晨上班经过护城河岸，在花木交易区，看见大棚培育的鲜花散布在土里土气的旧物之间，甚是生动，我便买来几盆。小巧的花盆里，盛开着毛茸茸的红色小花，这种花在童年时的乡村很多见，它们叶子碧绿、花开红艳且日久不凋。乡下人管这种花叫“长寿梅”。“长寿”是说这花好养活、花期长，“梅”的来意大约是它开在冬天吧。这花如一墩菠菜样贴地而长，花朵的形状如同一个小绒球，与“梅”的外形其实并不相干。 ②我兴冲冲地把几盆长寿梅带到办公室，每个同事的桌角放一盆。已是寒冬，小城万物萧瑟，这一簇簇鲜艳的“梅花”，在桌案上火焰一般跳跃，同事们都很高兴。王老师大赞曰：“以前是抬头看见一堆资料，现在好啊，抬头看见花！”抬头看见花，多么好的意境，当我们伏案劳作，忙到头眼昏花、筋疲力尽时，一抬头，见桌案上一盆小小的长寿梅生机盎然地开着，多么令人欢喜！这长寿梅叶子碧绿浓密，几朵花鲜润地高出叶浪，像一些小手臂在跟你打招呼；数朵花参差地插在叶子间，有环佩叮当般的美感。看到此，心情怎能不明朗、欣悦？肩疼、颈酸、眼累、心乏等，都被这一盆小花儿给疏解了。 ③乡下人在过年时，都要贴对联和红帖，那些小红帖就像寻找窝巢的燕子，落脚在农家屋檐下不同的角落，它们都写着相同的四个字：抬头见喜。一抬头，是红艳艳的希望，看见它，就是愉悦，就是欢欣，就是希冀，就是撞进门来的春天。 ④我的一位女性好友，每次出门必然化妆并衣着讲究，尤其是在冬天，她穿着色彩艳丽的大衣，裹着飘逸的丝巾，戴着考究的帽子。她笑着说，我要给生活开朵花！其实，她是被花治愈的人。几年前，她生病在家，大家都很担心她。有一天，她走到窗前，突然看见枝丫光秃的玉兰开花了，那玉兰将一柄花枝探进她的窗框，像画一样美好。那初绽的玉兰花点燃了她，她的内心一点点融化，从那天开始，她迅速康复。她还告诉我一个细节，当看见玉兰花开的那个上午，她推开窗子，楼下一个女孩正在仰头看花，目光对视时，那个女孩给了她一个真诚甜美的微笑，这笑和花都是治疗她的药引子。所以，她现在也想做一枝花，开在严寒的冬天里，把别人心里的冰融化。 ⑤一日，孩子在阳台喊：“快看，‘黑森林’开花了！”“黑森林”是我家旁边的原生态植物园，里面有很多落叶植物，到冬天全都褪去叶子，赤裸着黑乎乎的粗裂枝干，风景单调得很。眼下隆冬天气，“黑森林”怎么会开花？我从阳台看过去，那些黑乎乎的树枝上，还真是闪闪烁烁地“开”着不少“花”，有的像桃花般粉红，有的像石榴花般鲜艳，有的像迎春花一样金灿灿的，花朵间还有些绿色的叶子，看起来春光灿烂。我忍不住好奇，就去看个究竟。远远见一个老人手里拿着花往树枝上绑。见我看她，便笑着解释：攒下些鲜花、礼品盒包装纸，都那么新、那么鲜艳，不如做成花儿，叫它们再开一次。让我惊异的是，这个老人竟然是植物园大门口卫生间的看护人。她和老伴一起来我们城市打工，就住在卫生间旁边的小储物间里。卫生间周围都被她栽满了花，娇艳的凤仙花和高大的蜀葵、美人蕉开得正好，惹人注目。我曾看到在小储物间里，她那穿环卫工作服的老伴坐在马扎上喝酒、吃饺子，两个老人都是幸福满满的样子。我帮着老人往树枝上绑花儿时想，这些包装纸大约是她老伴捡来的吧，但是用它们做出的花儿却光彩绚丽。 ⑥再从阳台上眺望，那一树树花让我心情愉悦，那个往树上绑花的老人似乎也成了一朵花，她和那些花儿像一轮月亮，照着我和更多人的梦。 ⑦我还曾走进一个孤寡老人的家，他的腿病使他行走艰难，病发时下不了炕、出不了屋子。他的屋子狭暗，但窗台上摆满各种各样的木花。他将树枝削掉外皮，削出一层层木屑，木屑不落，卷起来像层层花瓣。他拿颜料将那些“花儿”染成各种鲜艳的颜色，然后“栽”在窗台那一块长满孔洞的皱麻石上。坐在木花旁边的他乐呵呵的，不见困顿之情。现在想来，那些生动的色彩是他为自己制造的阳光和火焰，他用来温暖、照耀自己。当他被病痛折磨的时候，他从苦闷里抬起头的刹那，看见的是鲜艳的花，是人人期待的春天。 ⑧抬头看见花！这非常值得期待。在喧嚣忙碌的生活里，累了、乏了、倦了的时候，猛然一抬头，与一树花对视，这是多大的幸福啊！但四时有序，花开有时，那一树花开常常被辽阔的苍茫代替，被嘈杂的市声淹没。在没有花开的时节，乐观的人们从不等待，他们用自己的双手和智慧，用纯洁而向美的心灵去创造，让寒冬开花，让枯枝开花，让石头开花…… 15．文章围绕“花”展开叙述，请根据文章内容，梳理并概括出与“花”相关的几个主要事件。 ① →“我”的女性好友被玉兰花治愈→② →孤寡老人在窗台上“栽”木花。 16．按要求赏析下列句子。 我从阳台看过去，那些黑乎乎的树枝上，还真是闪闪烁烁地“开”着不少“花”，有的像桃花般粉红，有的像石榴花般鲜艳，有的像迎春花一样金灿灿的，花朵间还有些绿色的叶子，看起来春光灿烂。（从修辞手法的角度） 17．请分析文章最后一段的作用。 18．文中的人们都用自己的方式“开花”，请在理解文章内容的基础上联系生活，谈谈你可以用哪些方法“开花”。 摄制组要以下面这篇小说为素材，拍摄一集“地方风物人情”纪录片，请你参与。 布伦木沙 宗利华 ①盖孜峡谷变得更加幽深，两边儿似乎随时会有岩石滚下来。前方的路有时看似突然消失，逼近后却又像硬生生在悬崖边凿出了一条道来。稍远处，可见冰山，冰雪从那里消融后，形成小溪，一路千条万条汇聚下来，流到我们身边儿，已是激流奔涌的一条大河。 ②我的手紧抓车把手，开车的老李却气定神闲。此人肤黑，额宽，头发有点儿卷，猛一瞅，像个蒙古人。他甚至还哼起歌儿。歌词我一句都不懂。 ③目的地是塔县。那里具有无穷而又神秘的魅力。此前，我对其印象仅仅是那部老电影，冰山、戈壁滩、寒风呼啸以及那忧伤的歌儿：“花儿为什么这样红？” ④“个小巴郎子，他真是勺子！”老李笑着说。 ⑤一个内地记者，一个边疆老警察，俩中年男人偶遇却很快喜欢对方，似乎是件怪事儿。不仅因为他跟采访对象熟，还因为我一眼就看出，此人身上写满故事。 ⑥“巴郎子”指男孩儿，“勺子”则是傻瓜。 ⑦“当年，部队转业，他完全可以留乌鲁木齐，可他非要回去。” ⑧“还说别人，你不也跑那里去啦？” ⑨“我是内地人嘛。你想，哨所、边境线、雪莲花、慕士塔格峰、雄鹰，哎哟，这些词儿、画面，活蹦乱跳，叫人热血奔流！这不就是一个男人想要的吗？一个男人，这些让人热血沸腾的东西就摆在眼前，你不去看看，不去经历下，将来不后悔死啦？可他不一样，他是地道的塔吉克呀。” ⑩“他为啥坚持回来？” ⑪“这人从来不说原因，几乎都不说话。你知道吗？他刚到塔县，立马被安排到马尔洋派出所，当所长。” ⑫“一转业就是所长，多好！” ⑬“好个勺子！你知道他前任是谁？就是我。我开车送他去报到。半路上我一瞅，这孩子挺激动，忍不住想泼冷水。我说：‘布伦木沙你先别高兴，那地方，只有你一个人。好处就是，所有职务都没人跟你抢，所长、教导员、副所长、户籍员、治安员，你想当啥当啥，随便挑。’” ⑭“有这样的派出所？” ⑮“当然有！那地方就一平房，没水没电。晚上点蜡烛，要喝雪水。白天好说，一到晚上，方圆多少里地，一点儿灯光都没有，除了狼叫就是风声。一个人呀，那种寂静、孤独，简直要人命啊！可你猜怎么着？他一听，兴奋得两眼冒光，说：‘我就喜欢那样。’我瞅他一眼，心说，你就是个勺子！” ⑯我心里忍不住酸痛片刻。 ⑰“咱们到不了那里，暴风雪快要来临，万一挡在达坂那边儿，你就在那里过年吧。自从勺子去那里，两年多，我俩没见过面儿。” ⑱一个人的派出所，那是啥样子啊？我依然沉浸于此。 ⑲“他后来生活的场景，比在那派出所还惨。高原帐篷哥嘛！” ⑳布伦木沙独自一人，背个帐篷，攀行在高原上冰山深处，寻找散落的牧民。塔吉克牧民随时转场，居无定所。有的一家三代，都没有身份信息。布伦木沙要把信息记在本子上，带回县城，输入电脑。此非一日之功。可能在山里转半个月，一个人都碰不到。他随时随地安营扎寨，在山里一转，就是好几个月。帐篷外面，竖一杆红旗。方圆数公里，只要看见红旗，就能找到流动派出所。 ㉑“有一回感冒，发烧，要不是牧民发现，这勺子就把命扔那里了！整整一个月，用草药把他救过来的！常年一个人，现在他都不会说人话啦！” ㉒“布伦木沙是啥意思？”我突然想起这问题。 ㉓“那是一条河的名字。塔吉克人认为，世界是由水、火、土、空气组成，水排在首位，塔吉克小孩子就以与水有关的东西来取名字。还有种说法很简单：木头筏子，河上渡人用的木头筏子。有些山里小孩儿上学，要过单边绳索桥，不是走上边，是用绳子捆腰上，悬挂着，划过河去。布伦木沙就经常护送小孩儿过河。”有意思！布伦木沙，木头筏子。 ㉔前方峡谷出口，叫作布伦口。路标显示，海拔三千三百米。车子因为缺氧，发出吭哧吭哧的声音。好不容易爬出峡谷，视线突然开阔无比，面前骤然出现一片幽蓝的水面。稍远处，则是灰白相间的一带沙山。 ㉕我和老李站在沙湖旁，望着远处的公格尔雪山。老李又唱起一首歌儿，然后扭头解释：“这是塔吉克民歌。意思就是：只有翱翔蓝天的雄鹰知道，帕米尔高原的宽广。只有古老的鹰笛知道，年轻猎手的忧伤。” （选自《小小说选刊》，有删改） 19．请从老李的角度概括这篇小说的内容。 20．联系上下文，品味下列语句，回答括号内的问题。 （1）“个小巴郎子，他真是勺子！”老李笑着说。（“勺子”在文中多次出现，用意何在？） （2）你想，哨所、边境线、雪莲花、慕士塔格峰、雄鹰，哎哟，这些词儿、画面，活蹦乱跳，叫人热血奔流！（这句话运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？） 21．小说的主人公是通篇末出现的布伦木沙，他的事迹都是通过“我”和“老李”的对话呈现的，选择这样的叙事视角有何好处？请结合文本加以分析。 22．摄制组打算以小说为蓝本，给纪录片命名时在《布伦木沙》和《流动派出所》之间犹豫，请你结合文本给出建议。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 岳阳楼记 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 【乙】 范仲淹传（节选） 仲淹内刚外和，性至孝，以母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉。妻子衣食，仅能自充。而好施予，置义庄里中，以赡族人。泛爱乐善，士多出其门下，虽里巷之人，皆能道其名字。死之曰，四方闻者，皆为叹息。为政尚忠厚，所至有恩，邠、庆二州之民与属羌，皆画像立生祠事之。及其卒也，羌酋数百人，哭之如父，斋三日而去。四子：纯祐、纯仁、纯礼、纯粹。 （选自《宋史·范仲淹传》） 注：属羌：羌族部落。羌，西北少数民族名称。酋：首领。 23．下列选项中加点词的含义相同的一项是（    ） A．或异二者之为  皆为叹息 B．则有去国怀乡 斋三日而去 C．不以物喜  以赡族人 D．览物之情  哭之如父 24．下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（    ） A．甲文融记叙、描写、议论和抒情为一体，描写景物是为下文的议论做铺垫。 B．甲文中范仲淹借古仁人之心，含蓄地表达了自己“先忧后乐”的政治理想。 C．乙文中范仲淹一家生活贫困俭朴，连母亲和妻子的衣食，也是“仅能自充”。 D．乙文以记叙为主，通过正、侧面相结合来表现范仲淹为人处世的优秀品质。 25．把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）浮光跃金，静影沉璧。 （2）虽里巷之人，皆能道其名字。 26．范仲淹虽身为高官却不富裕，为什么呢？请在【乙】文中找出原因：“ ”；而【甲】文中“ ”（填原文句子）则是对他这种行为的最好的诠释。 27．苏轼评价范仲淹，说他“出为名相，处为名贤”，结合【甲】【乙】两文，请你简要分析范仲淹是一个怎样的人？ 28．小德最近阅读了《经典常谈》但对下面的内容还不太清楚，请同学们帮助他。 到了孔子时代，赋诗的事已经不行了，孔子却采取了断章取意的办法，用《诗》来讨论做学问做人的道理。“如切如磋，如琢如磨”，本来说的是治玉，将玉比人，他却用来教训学生做学问的工夫。“巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮”，本来说的是美人，所谓天生丽质。他却拉出末句来比方作画，说先有白底子，才会有画，是一步步进展的：作画还是比方，他说的是文化，人先是朴野的，后来才进展了文化——文化必须修养而得，并不是与生jù来的。他如此解诗，所以说“思无邪”一句话可以包括“《诗》三百”的道理：又说诗可以鼓舞人，联合人，增加阅历，发泄牢骚，事父事君的道理都在里面。 文段的作者是 、文段中的“《诗》三百”指的是 。 29．小琳认为《岳阳楼记》也可以放入《经典常谈》之中，请你结合所学内容，选择《岳阳楼记》归类的篇目，并说明理由。 可放入 ，因为： 阅读下面的文言文，完成下面的小题。 【甲】 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 …… 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。轼庐于其上过家不入使官吏分堵以守，卒全其城。复请调来岁夫增筑故城，为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。 节选自《宋史·苏轼传》 30．解释文中加点词语的意思。 云归而岩穴暝           树林阴翳           太守谓谁 31．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（    ） A．吾在是/问其姓氏，是金陵人 B．轼诣武卫营/诣太守，说如此 C．虽禁军且为我尽力/且焉置土石 D．雨日夜不止/止有剩骨 32．把文中画线句子翻译成现代文。 （1）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 （2）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 33．请用“/”给文中划线句子断句（限3处）。 轼庐于其上过家不入使官吏分堵以守卒全其城 34．欧阳修曾说：“凡治人者不问吏材能否，施设何如，但民称便，也成为了‘良吏’。”请结合甲乙两文的内容，说说欧阳修和苏轼是“良吏”的理由。 阅读课内文言文，完成下面小题。 岳阳楼记（节选） 范仲淹 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空。日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧。薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷。沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ 35．解释下列句子中加着重号的词语。 （1）前人之述备矣( )    （2）至若春和景明( )    （3） 沙鸥翔集( ) （4） 此乐何极( )    （5） 宠辱偕忘( )    （6）或异二者之为( ) 36．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）浮光跃金，静影沉璧。 （2）不以物喜，不以己悲。 37．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．前人之述备矣    已而之细柳军 B．属予作文以记之    策之不以其道 C．刻唐贤今人诗赋于其上    相与步于中庭 D．先天下之忧而忧    然后知生于忧患而死于安乐也 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 松痴老人，家黄山。黄山产异松，常命童负糇粮①，策杖信步往探松。稍佳者，辄徘徊之。一日，独携酒入深山曲折迷岩壑青猿跃其前导之得出。胸次高旷，不婴名利，和易坦直，好善乐施。庭外植异松百余株，朝夕觞②咏。月夜着素袍，步松影，如鹤。喜吹笛，笛已，或抚琴。笛声琴韵与松籁相有无。问得异松者，虽百里访焉。购之弗获，则吹笛于其下而去。因自号松痴老人，郡守额其居曰：“怀葛遗风”。童孺妇女及贩夫佣仆，无不颂老人者。 （节选自史震林《松痴》） 注释：①糇粮（hóu）：干粮。②觞：古代盛酒器。 38．解释下列加点的词语。 （1）雾凇沆砀       （2）余强饮三大白而别      （3）客此 39．下列选项中加点词语意思都相同的一项是（   ） A．常命童负糇粮/受命以来 B．策杖信步往探松/愿陛下亲之信之 C．朝夕觞咏/皆朝于齐 D．或抚琴/或遇其叱咄 40．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 （2）月夜着素袍，步松影，如鹤。 41．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。 独 携 酒 入 深 山 曲 折 迷 岩 壑 青 猿 跃 其 前 导 之 得 出 42．课堂上，小语阅读【甲】【乙】两文后，老师问他【甲】文中张岱的“痴”与【乙】中老人的“痴”具体在哪些方面？突出了人物怎样的性格品质？小语发表了自己的看法，请你结合文段补充完整他的回答。 小语：【甲】文中张岱的“痴”体现在：独往湖心亭的痴行，欣赏雪景时的痴景，故国之思的痴情。突出了张岱（1） 的性情。【乙】文老人的“痴”体现在：（2） ；（3） 。突出了老人（4） 的性格品质。 1． “我”问父亲露珠的来源，父亲说是庄稼的眼泪 父亲去世后，“我”在田埂上触摸露珠，理解父亲的行为。 2．运用比喻修辞，将露珠比作“银河里的星星”，生动形象地写出了露珠的透明、圆润、晶莹闪亮的特点，表达了“我”对露珠的喜爱和对父亲的怀念。 3．父亲是一个勤劳、朴实、热爱土地、对生活充满希望的农民。 4．①指父亲清晨在田间触摸的露珠；②象征父亲对土地的热爱和对生活的希望；③寄托了“我”对父亲的思念之情；④暗含对生命短暂而意义深远的感悟。 【导语】这篇散文以“露珠”为意象载体，通过细腻的笔触勾勒出父子间的温情画面。作者运用虚实相生的手法，将自然现象与生命感悟巧妙融合，既展现了父亲与土地的血脉联系，又暗喻劳动人民坚韧乐观的生活态度。文中对露珠的多重解读，折射出从童真到成熟的生命认知过程，最终升华为对父爱和土地的永恒追忆。 1．本题考查概括文章内容。 通读全文可知，“父亲清晨摸露珠‘接地气’”确定在文章第①段，“‘我’蹲在田埂上看露珠，想知道它们为什么哭”确定在文章第③段。 第一空：根据第③段“我问父亲：‘露珠是从天上掉下来的吗？’父亲笑着说：‘傻孩子，露珠是夜里庄稼和草儿偷偷哭出来的眼泪，哭了一夜，天快亮时就不哭了，留下这些珍珠似的泪珠子，是给早起的人看的。’”可知，“我”向父亲询问露珠的来源，父亲告诉“我”这是庄稼的眼泪； 第二空：根据第⑤段“父亲去世后，我很少再回故乡的田间。去年清明，我回去给父亲扫墓，清晨又走到了那片田埂上。玉米已经长高，豆角藤爬满了架，草叶上的露珠依然晶莹。我伸出手，像父亲当年那样，让露珠落在掌心。那一刻，我忽然明白，父亲摸露珠，不仅是在‘接地气’，更是在与土地对话，与庄稼交流。他触摸的，是生命的温度；他捧起的，是对生活的希望”可知，父亲去世后，“我”走在田埂上，触摸露珠，明白父亲摸露珠的行为意义。 2．本题考查赏析句子。 “那些透明的、圆圆的露珠，像刚从银河里摘下来的星星”这里运用了比喻手法，把露珠比作“从银河里摘下来的星星”，生动形象地表现露珠具有透明、圆圆以及闪耀着光芒的特点，根据第②段“我跟着父亲去田里时，最爱看他手掌上的露珠”可知，这些比喻体现“我”对露珠的喜爱之情。 3．本题考查理解人物形象。 根据第①段“清晨，父亲去田间劳作前，总要习惯性地摸一把露珠。他会用粗糙的手掌，轻轻拂过沾满露珠的玉米叶、豆角藤，或者干脆将手掌伸进草叶间，让露珠浸润掌心”可知，父亲在清晨时就到田间劳动，在劳动前，他要用露珠浸润掌心，然后开始劳作。这体现他勤劳朴实； 根据第④段“那些年，地里的收成不好，父亲的眉头总是锁着。露珠落在他的手背上，像极了他悄悄擦去的汗珠”，第⑤段“父亲摸露珠，不仅是在‘接地气’，更是在与土地对话，与庄稼交流。他触摸的，是生命的温度；他捧起的，是对生活的希望”可知，父亲以摸露珠的方式与进行交流，与庄稼交流，即使遇到土地收成不好，但父亲依旧不肯舍弃土地，积极解决劳作，这体现他热爱土地，对生活充满希望的农民。 4．本题考查标题的含义。 根据第①段“清晨，父亲去田间劳作前，总要习惯性地摸一把露珠。他会用粗糙的手掌，轻轻拂过沾满露珠的玉米叶、豆角藤，或者干脆将手掌伸进草叶间，让露珠浸润掌心”可知，父亲在清晨劳动时习惯摸一把露珠，让露珠浸润掌心。由此可见，“父亲的露珠”指的是父亲清晨在田间触摸的露珠； 根据第④段“那些年，地里的收成不好，父亲的眉头总是锁着。露珠落在他的手背上，像极了他悄悄擦去的汗珠”，第⑤段“父亲摸露珠，不仅是在‘接地气’，更是在与土地对话，与庄稼交流。他触摸的，是生命的温度；他捧起的，是对生活的希望”可知，父亲非常热爱土地，他以摸露珠的方式来与土地对话，与庄稼交流，展现其热爱土地，对生活充满希望的精神；由此可见，“父亲的露珠”象征父亲对土地的热爱和对生活的希望； 根据第⑥段“它们没有田间的露珠大，也没有那么亮，但我依然会想起父亲的手掌，想起那些沾满露珠的清晨。露珠易散，就像父亲的生命，短暂却明亮。但那些关于露珠的记忆，却像田埂上的草一样，在时光里，一岁一枯荣，永远鲜活”可知，露珠易逝如父亲生命短暂，但记忆永恒鲜活，露珠寄托“我”对父亲的思念，露珠象征着短暂却明亮，对生命短暂而意义深远的感悟。 5． 给予精神慰藉 向桑桑讲述自己童年生病时，奶奶用“别怕”鼓励自己、带自己治病的经历。 用音乐传递力量 轻轻摇着桑桑，唱无词歌。 6．运用比喻的修辞手法，把炭球比作蛋黄，生动形象地写出炭球颜色的鲜艳，又通过对炉壁“似乎被烧得快要熔化成金黄色的流动的泥糊了”的描写，突出炉火的旺盛，营造出温暖的氛围，与窗外的秋风形成对比，让桑桑在寒冷的秋夜感受到温暖，也为后续温幼菊传递精神力量营造了温馨的环境。 7．桑桑一开始对病情懵懂，有模糊的孤独感，甚至有点渴望生病却又觉事情严重。后来在温幼菊的鼓励和影响下，变得平静、刚强，坚持上学，面对奇苦的药也不再恐惧，把喝药看作悲壮而优美的事，最终战胜疾病，实现了成长。 8．这哭声包含着桑桑对自己战胜病魔、重获新生的激动与喜悦；对生病以来所承受的痛苦、恐惧等压抑情绪的释放；对父亲为自己奔波求医、温幼菊给予自己鼓励和陪伴的感恩之情。 9．示例：奶奶的老花镜是我困境中的力量源泉。有次我解不出数学题，急得掉泪。奶奶戴着老花镜，拿着笔，坐在我旁边，一道题一道题慢慢给我讲。灯光下，她的老花镜反着光，镜片后的眼睛专注又温和。奶奶常说：“慢慢想，别急。”这句话和她耐心讲题的模样，让我有了继续钻研的勇气。在我看来，勇气就是在困境中，有亲人的陪伴与鼓励，能让自己沉静下来，勇敢去克服困难。 【导语】这篇《药寮》以细腻温情的笔触，描绘了桑桑患病期间的心灵成长历程。作者通过“红泥小炉”“无词歌”等意象，构建出温暖而坚韧的情感空间。温幼菊的“别怕”不仅是安慰，更是一种生命态度的传递。桑桑从最初的茫然恐惧，到最终坦然面对，展现了人性在苦难中的升华。结尾的枪声与哭声，既是压抑情感的释放，也是对生命奇迹的礼赞。全文在平实的叙述中蕴含着深刻的生命哲思。 5．本题考查对文章内容的梳理概括。 （2）根据第⑨段“‘你来听听我的故事吧。’温幼菊回忆着，‘我很早就失去了父母，是奶奶把我带大的。十二岁那年，我生了非常非常严重的病。医生说，我只能再活半年。奶奶卖掉了她的一切，领着我四处治病。每当我感到绝望时，奶奶总是那句话：别怕！听到这两个字，我就会安静下来。奶奶每天给我熬药。而我每天都要喝下一碗一碗的苦药……十七岁那年秋天，奶奶走了。但我永远记得奶奶的话：别怕！’”可知，温幼菊向桑桑讲述自己童年生病时，奶奶卖掉一切带她治病，并用“别怕”鼓励她的经历。她以自身曾面临生死困境却被“别怕”支撑着挺过来的故事，贴近桑桑当下因生病而产生的孤独、恐惧心境，让桑桑感受到自己的处境并非个例，从而缓解内心的孤独与恐惧，给予他精神上的慰藉。 （2）根据第⑨段“‘你来听听我的故事吧。’温幼菊回忆着，‘我很早就失去了父母，是奶奶把我带大的。十二岁那年，我生了非常非常严重的病。医生说，我只能再活半年。奶奶卖掉了她的一切，领着我四处治病。每当我感到绝望时，奶奶总是那句话：别怕！听到这两个字，我就会安静下来。奶奶每天给我熬药。而我每天都要喝下一碗一碗的苦药……十七岁那年秋天，奶奶走了。但我永远记得奶奶的话：别怕！’”可知，温幼菊的具体做法就是把自己过去生病时，奶奶如何陪伴、鼓励自己的故事分享给桑桑，以此来给予桑桑力量。 （3）根据第⑪—⑬段“温幼菊轻轻摇着桑桑，唱起歌来。没有歌词，只有几个抽象的叹词：咿呀……呀，咿呀……哟，咿呀咿呀哟……咿呀咿呀哟……”、“这几个叹词组成无穷无尽的句子，在缓慢而悠长的节奏里，轻柔却又沉重，哀伤却又刚强地在暖暖的小屋里回响着。桑桑像一只小船，在这绵绵不断的流水一样的歌声中漂流着”可知，温幼菊轻轻摇着桑桑，唱起无词歌。那缓慢悠长、轻柔又刚强的歌声，像流水一样包裹着桑桑，既带着对桑桑处境的共情，又传递出坚韧的力量，让桑桑在歌声中获得心灵的平静，缓解了孤独与恐惧，同时也让他汲取到面对困境的勇气。 （4）根据第⑪—⑫段“温幼菊轻轻摇着桑桑，唱起歌来。没有歌词，只有几个抽象的叹词：咿呀……呀，咿呀……哟，咿呀咿呀哟……咿呀咿呀哟……”可知，温幼菊的具体做法是一边轻轻摇着桑桑，一边唱起那首没有歌词、由抽象叹词组成的歌，以此来安抚桑桑的心灵。 6．本题考查对句子的赏析。 根据第⑤段“炭正烧得很旺……像一枚枚蛋黄一样鲜艳”可知，作者将“炭球”比作“蛋黄”，用“鲜艳”一词赋予炭火温暖、鲜活的质感，打破了“药寮”“苦药”带来的压抑感，让画面充满生活气息；根据“炉壁似乎被烧得快要熔化成金黄色的流动的泥糊了”可知，“似乎”引导的夸张描写，极写炉火的旺盛，将静态的炉壁转化为“流动的泥糊”的动态感，进一步强化了炉火的暖意； 结合第⑥段“在深秋的夜晚，听着窗外的秋风吹着竹林与茅屋，小红炉使桑桑感到十分温暖”可知，这处描写与窗外的萧瑟秋风形成对比，不仅从感官上让桑桑感到身体的温暖，更从心理上消解了他因生病产生的孤独与不安，为后文温幼菊与桑桑的对话、传递“别怕”的勇气做了氛围铺垫。 7．本题考查对人物形象的分析概括。 根据第①段“桑桑自己不知道自己是一种什么感觉……他唯一感觉到的是父亲对他很温和，很温暖”、第③段“他想哭一哭，但心中似乎又没有什么伤感的东西”可知，此时的桑桑对自己的病情没有清晰认知，既说不出害怕，也没有强烈的伤感，处于迷茫、被动接受的状态，依赖父亲的温暖获取安全感。 根据第⑧段“他甚至有点渴望自己生病。但他又确实感觉到了，事情似乎太严重了。他倒是有一种模模糊糊的孤独感”、第⑩段“停顿了许久，她把胳膊放在了桑桑的脖子上：‘桑桑，别怕……’眼泪立即汪在了桑桑的眼眶里”可知，桑桑逐渐意识到病情的严重性，产生了孤独感，但温幼菊的“别怕”让他释放了压抑的情绪，开始主动接纳他人的鼓励，内心逐渐有了面对困境的意识。 根据第⑮段“桑桑坚持上学，比以往任何时候都显得刚强”、第⑳段“（桑乔）让桑桑也深深鞠了一躬”、第㉑段“但是，当他开始喝药之后，就再也没有一丝恐怖感……他把喝药看成了一件悲壮而优美的事情”可知，此时的桑桑不再被动依赖，而是主动坚持上学，面对奇苦的药也毫无惧色，甚至将喝药视为悲壮而优美的事，展现出对苦难的坦然接纳与直面困境的坚定，完成了从脆弱到刚强的成长。 8．本题考查对人物复杂情感的深层解读。 根据第①段“桑桑能感觉到父亲的表情越来越沉重”、第⑭段“离医生预见的那个日子，也已越来越近”可知，桑桑与家人在半年多时间里承受着病情的压力与“倒计时”的恐惧，如今肿块消失，危机解除，积压的负面情绪终于得以释放，这是“解脱之哭”。 根据第①段“桑乔就对桑桑说：‘你到外面玩一会儿，我马上就来’”、第⑭段“桑乔不再总领着桑桑去求医了。他不愿再看到民间医生们那些千奇百怪的方式给桑桑带来的肉体的痛苦”、第⑯段“桑乔决定再带着桑桑去试一下”可知，父亲为桑桑四处求医、不忍他受皮肉之苦、坚持最后一次尝试，这份藏在细节里的父爱让桑桑动容，哭声中包含对父亲的感恩。 根据第⑩段“‘桑桑，别怕……’”、第⑬段“桑桑像一只小船，在这绵绵不断的流水一样的歌声中漂流着”、第㉑段“当他开始喝药之后，就再也没有一丝恐怖感。他望着那碗棕色的苦药，耳畔响着的是温幼菊的那首无词歌”可知，温幼菊的“别怕”与无词歌是桑桑战胜恐惧的精神支柱，如今康复，哭声中也包含对温幼菊的感激。 根据第㉑段“他把喝药看成了一件悲壮而优美的事情”、第㉔段“他脖子上的肿块居然奇迹般地消失了”可知，桑桑从最初的迷茫到后来的刚强，亲自经历了与疾病的抗争，如今奇迹康复，哭声中也有对自己成长、战胜苦难的欣慰与感慨。 9．本题考查拓展运用。 首先要选取一个“物象”或一句“话语”，例如文中的“红泥小炉”“别怕”等。接着，回忆自己遭遇的困境，比如考试失利、比赛受挫等。然后，详细描摹所选物象或话语在困境中如何给予自己力量，要写出具体场景和内心感受。最后，结合经历提炼对“勇气”的理解，需体现出从困境中获得力量、勇敢前行的内涵。 示例：我选“别怕”这句话。一次演讲比赛前，我紧张得手心冒汗，脑海里全是失误的画面。这时，老师拍拍我的肩说：“别怕，你准备得很充分。”这句话像定心丸，让我紧绷的神经放松下来。我深吸一口气，走上台，顺利完成演讲。我觉得勇气就是在恐惧面前，有他人的鼓励作支撑，能勇敢迈出脚步。 10． 农家、炊烟、山民、鸡犬、苍翠草木、野菊花、十样景、一串紫、河水 色彩绚烂、雄阔壮丽、仙气飘逸 韩愈祠 庄重肃穆、充满正气、生机盎然 11．（1）“脸庞”“含笑点头”运用拟人的修辞手法，赋予草木、野花人的情态，生动形象地写出了牧护关界草木繁茂、野花艳丽、充满生机的景象，表达了作者的喜爱之情。 （2）环境描写，写出了风雨的猛烈、天气的寒冷，突出了蓝关古道环境的恶劣，衬托出作者对蓝关美景的贪恋与执着。 12．①犯颜上谏、为国为民：韩愈因上书阻止祸国殃民的行为被贬，却仍坚持“为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”，体现其不顾个人安危、心系国家百姓的担当；②无惧生死、坚守气节：被贬途中遭遇暴雪，处境艰难，却无丝毫退缩，甚至做好“好收吾骨瘴江边”的准备，展现出铮铮铁骨与浩然正气。 13．①自然层面：在风雨蓝关的壮美景色中，作者忘却了平日的琐碎烦恼，心灵得到放松与愉悦；②精神层面：瞻仰韩愈祠，了解韩愈被贬的经历，被其忧国忧民、无惧生死的精神打动，思想受到震撼与洗礼，增强了对责任与担当的认知。 14．各位游客，欢迎来到蓝关古道！这里秋景绝美，风雨中黄蜡木绚烂多彩，雾气缭绕如仙境。古道旁有韩愈祠，庭院古朴，韩文公塑像正气凛然，祠外雪松林苍翠挺拔。千年前韩愈在此写下名篇，如今我们既能赏自然之美，又能感文人风骨，愿此次游览让你难忘！ 【导语】文章以“风雨走蓝关”为线，将实景与历史交织。秋雨中山色绚烂，红叶、雾霭构成绝美画卷，游人冒雨赏景的痴迷，尽显自然之魅；转入韩愈祠，由眼前寂清庭院、苍劲雪松，牵出韩愈被贬蓝关的境遇，其“肯将衰朽惜残年”的风骨穿越千年。自然之美与人文精神交融，让行走成为一次精神洗礼，韵味悠长。 10．本题考查内容分析与概括。 第一空，已知信息“牧护关界”对应第②段，根据第②段“时不时有三两农家、几处炊烟，山民走动，鸡犬相闻，依然是淳朴的乡村气息。公路两旁，依旧有苍翠草木，野菊花、十样景、一串紫等展着艳丽动人的脸庞，在微风中含笑点头；澄澈充沛的河水，一路上跟随奔流”可知，牧护关界的景物有农家、炊烟、山民、鸡犬、苍翠草木、野菊花、十样景、一串紫、河水。 第二空，已知信息“秦岭隧道附近”“风雨、黄蜡木、雾气”对应第③段，根据第③段“大片的黄蜡木经秋气点染，此刻尽是红、黄、橘三主色的随意搭配。不同深浅的红，不同浓淡的黄，不同明暗的橘，配上多种轻重不同的绿、紫、褐、赭、青等色彩，一座座山体好似披着一幅幅丰富多彩、意象活泼、手法大胆的巨幅彩锦，映着河谷山顶随风飘荡的邈邈雾气。那种出尘超凡的气度、雄阔壮丽的美艳”可知，秦岭隧道附近的景物色彩绚烂、雄阔壮丽、仙气飘逸。 第三空，已知信息“白虎石雕、韩愈塑像、雪松林”对应第⑥⑦段，根据第⑥段“走过一段石板路，我们来到蓝关古道的韩愈祠”可知，地点是韩愈祠。 第四空，根据第⑥段“祠堂门口的台阶下，蹲着两只豪迈威猛的白虎”“韩文公坐像总体还算高大，双翅官帽、大红朝服，正气凛然，栩栩如生”，第⑦段“正对的山坡上，却是清一色绵延起伏、苍苍莽莽的雪松林。整片林子在山风山雨的涤荡下绿潮翻涌，意气风发，生机无限”可知，韩愈祠的景物特点是庄重肃穆、充满正气、生机盎然。 11．本题考查赏析重要词句。 （1）根据第②段“公路两旁，依旧有苍翠草木，野菊花、十样景、一串紫等展着艳丽动人的脸庞，在微风中含笑点头”可知，“脸庞”“含笑点头”运用拟人的修辞手法，把野菊花、十样景、一串紫等花草当作人来写，生动形象地展现出这些花草艳丽的姿态以及在微风中活泼的模样，让读者能真切感受到牧护关界草木葱茏、野花娇艳且充满生机的美好景象，也流露出作者对这一景致的喜爱与欣赏。 （2）根据第④段“风更大更冷了，肆意抓起我们的头发、掀起我们的衣服，将硬邦邦的雨点打在雨伞上、敲在手臂上，厚秋衣瞬间没了防寒性”可知，这里是环境描写，细致地描绘出风的“大”“冷”以及雨点的“硬邦邦”，充分体现出蓝关古道风雨交加、天气恶劣的状况，再结合第④段“我们在风雨中瑟瑟蜷缩着，却依旧贪恋着秦岭深处的美景”可知，在这样的环境下，作者依然留恋美景，从而衬托出作者对蓝关景色的极度贪恋与执着。 12．本题考查人物精神品质探究。 根据第⑧段“一千多年前，在那个风搅雪的正月天，韩公因上书朝堂被贬潮州”“如果可以重新开始，依旧会犯颜上谏，尽力阻止祸国殃民的行为”“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”可知，韩愈因上书进谏阻止祸国殃民之举而被贬，可即便如此，他仍心怀“为圣明除弊事”的信念，不顾自身“衰朽”残年，也要为国效力，体现出他犯颜上谏、一心为国为民的担当。 根据第⑧段“那一天的天气冷酷无情，如同韩愈官场失意后的境遇；似乎像仇恨、惧怕韩愈的邪恶力量，要使尽一切手段对付这个大胆果敢，为国为民的文人”“知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边”可知，韩愈被贬潮州途中，遭遇恶劣天气，处境艰难，可他没有丝毫怯懦，甚至做好了客死他乡、让侄孙收骨的准备，彰显出他无惧生死、坚守气节的铮铮铁骨与浩然正气。 13．本题考查内容分析与概括。 根据第⑤段“一路上走走停停，面对漫山红遍、绚烂叠嶂，平日工作生活中的琐碎与烦恼、劳累与枯燥，不知不觉间悄然而去，心里有种孩子般的兴奋和愉快”可知，在风雨中的蓝关，漫山红遍、绚烂叠嶂的壮美景色震撼着作者，让作者平日工作生活里的琐碎、烦恼等都悄然消散，内心满是兴奋与愉快，心灵从日常的疲惫中解脱出来，获得了放松与愉悦。 根据第⑧段“一千多年前，在那个风搅雪的正月天，韩公因上书朝堂被贬潮州”“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”“知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边”，第⑨段“我深感韩公当年‘为除弊事’‘不惜残年’的决心、豪气和坚定意志，以及他无惧生死、忧国忧民的铮铮铁骨与浩然正气”可知，作者瞻仰韩愈祠，了解到韩愈因上书进谏被贬，即便在被贬途中遭遇暴雪等艰难处境，仍心怀“为圣明除弊事”的决心，甚至做好了“好收吾骨瘴江边”的准备，被韩愈这种忧国忧民、无惧生死的精神深深打动，思想受到极大震撼与洗礼，对责任与担当有了更深刻的认知。 14．本题考查导游词写作。 开放性试题，首先点明游览对象是蓝关古道，吸引游客注意。接着介绍自然风景，如结合文中第③段“大片的黄蜡木经秋气点染，此刻尽是红、黄、橘三主色的随意搭配……映着河谷山顶随风飘荡的邈邈雾气”，展现其色彩绚烂、仙气飘逸的美；再介绍人文景观韩愈祠，提及“雪拥蓝关一片冰心寒日月，云横秦岭千秋浩气赛乾坤”的对联与韩愈的故事，凸显历史文化底蕴。最后表达希望游客有所收获的美好期许。 示例：各位游客，欢迎来到蓝关古道！这里自然风景绝美，风雨中黄蜡木色彩斑斓，与雾气相映，如巨幅彩锦。还有韩愈祠，对联“雪拥蓝关一片冰心寒日月，云横秦岭千秋浩气赛乾坤”，诉说着韩愈的风骨。来此既能赏景，又能感受历史，定会不虚此行！ 15． “我”买长寿梅放在同事桌角，给大家带来愉悦； 植物园卫生间看护人用包装纸做花绑在树枝上，美化环境。 16．运用比喻和排比的修辞手法，将树枝上的假花分别比作桃花、石榴花、迎春花，且用“有的……有的……有的……”的句式，生动形象地写出了假花颜色鲜艳、形态逼真的特点，突出了假花营造出的春光灿烂的氛围，表达了“我”看到这些花时的惊喜与愉悦。 17．①总结全文，呼应标题“抬头看见花”，点明在没有自然花开的时节，人们用智慧和心灵创造美好这一主旨；②升华主题，强调乐观的心态和创造美的行为能给生活带来希望与温暖，引发读者对生活态度的思考；③结构上收束全文，使文章脉络完整。 18．①在学习疲惫时，用彩笔在笔记本上画一些简单的小花，给自己营造轻松的学习氛围；②看到他人情绪低落时，送上一张手绘的花朵卡片，传递温暖与鼓励；③利用课余时间，在社区的空地上种植易存活的花草，为社区增添生机与色彩。 【导语】这篇散文以“花”为线索，通过多个温暖的生活片段，展现了平凡生活中的诗意与美好。作者巧妙地将自然之花与心灵之花交织，从办公室的长寿梅到老人手工制作的纸花、木花，层层递进地诠释了“抬头看见花”的深刻内涵。文章以细腻的笔触描绘了花带给人们的治愈力量，赞美了普通人用乐观和智慧创造美好的生活态度。结尾升华主题，点明即使在寒冬，人们依然可以用心灵“开花”，传递出积极向上的生活哲学。 15．本题考查对文章的梳理和概括。 根据第②段“我兴冲冲地把几盆长寿梅带到办公室，每个同事的桌角放一盆。已是寒冬，小城万物萧瑟，这一簇簇鲜艳的‘梅花’，在桌案上火焰一般跳跃，同事们都很高兴”的内容可知，“我”把买来的长寿梅带到办公室，放在每个同事的桌角，给办公室带来生机，让大家都很高兴，故①空可填“‘我’买长寿梅放在同事桌角，给大家带来愉悦”； 根据第⑤段“我忍不住好奇，就去看个究竟。远远见一个老人手里拿着花往树枝上绑。见我看她，便笑着解释：攒下些鲜花、礼品盒包装纸，都那么新、那么鲜艳，不如做成花儿，叫它们再开一次”的内容可知，“我”看见植物园卫生间的看护老人，用包装纸等做假花，绑在冬日光秃秃的树枝上，让植物园焕发生机，故②空可填“植物园卫生间看护人用包装纸做花绑在树枝上，美化环境”。 16．本题考查语句赏析。 句子运用“有的……有的……有的……”的句式，形成排比修辞，同时将“老人做的假花”分别比作“桃花”“石榴花”“迎春花”，运用比喻修辞。 句子通过三个“有的……”并列，全面展现假花的“粉红”“鲜艳”“金灿灿”，突出假花色彩丰富、生机盎然的特点，强化“春光灿烂”的视觉感受；运用比喻修辞，将假花与常见的春日花卉联系，让原本单调的黑树枝仿佛真的绽放了春日花卉，让读者能直观想象假花的形态与色彩，也表达了这些“花”给“我”带来的视觉惊喜与愉悦。 17．本题考查结尾段的作用分析。 ①结合文章标题以“抬头看见花”引入文本，结尾段“抬头看见花！这非常值得期待”，形成首尾呼应，与标题呼应，让文章结构更严谨。同时“在没有花开的时节，乐观的人们从不等待，他们用自己的双手和智慧，用纯洁而向美的心灵去创造，让寒冬开花，让枯枝开花，让石头开花……”的内容点出“花”的深层含义，人们在没有自认花开的时节，也可以用自己的智慧和心灵，创造美好的环境，从而点明文章主旨。 ②结尾“在没有花开的时节，乐观的人们从不等待，他们用自己的双手和智慧，用纯洁而向美的心灵去创造，让寒冬开花，让枯枝开花，让石头开花”的内容同样表明，不仅是自然的花卉，更是人们面对困境时的乐观心态、创造精神与对美的追求，将文章从“写花”提升到“写人对生活的热爱”的层面，深化了主题。结尾通过“累了、乏了、倦了的时候，猛然一抬头，与一树花对视，这是多大的幸福”，联结读者的生活体验，同时以“乐观的人们从不等待”鼓励人们主动创造美好，传递出温暖、向上的生活态度，让文章更具感染力。 ③结尾“让寒冬开花，让枯枝开花，让石头开花”的内容分别对应前文第⑤段“远远见一个老人手里拿着花往树枝上绑。见我看她，便笑着解释：攒下些鲜花、礼品盒包装纸，都那么新、那么鲜艳，不如做成花儿，叫它们再开一次”、第④段“有一天，她走到窗前，突然看见枝丫光秃的玉兰开花了，那玉兰将一柄花枝探进她的窗框，像画一样美好”和第⑦段“他的屋子狭暗，但窗台上摆满各种各样的木花。他将树枝削掉外皮，削出一层层木屑，木屑不落，卷起来像层层花瓣”的事件，将分散的故事串联，收束全文，使文章脉络完整。 18．本题考查对文章内容的探究。 根据第⑧段“在没有花开的时节，乐观的人们从不等待，他们用自己的双手和智慧，用纯洁而向美的心灵去创造，让寒冬开花，让枯枝开花，让石头开花……”的内容可知，文中的“开花”，本质是用积极的心态与行动，为自己和他人创造美好、治愈困境。可以从“悦己”和“暖人”两个角度出发，结合生活实际给出“开花”的方法即可。 例如：比如每天早晨在书桌放一朵小雏菊，傍晚给窗台的多肉浇浇水、擦擦叶片，在忙碌的学习间隙，这些与“植物”相关的小事能让我从疲惫中抽离，感受到生活的细腻与生机，这是为自己“开花”。 看到同学因考试失利沮丧时，写一张画着小太阳的鼓励纸条夹在他的课本里；路过小区时，帮保洁阿姨把散落的垃圾归拢到垃圾桶，这些微小的善意像“花”一样，能给他人带来温暖，也是为他人“开花”。 19．老李向“我”讲述塔吉克族警察布伦木沙放弃留城机会，坚守边疆、独自驻守偏远派出所及护送孩子过河的事迹。 20．（1）“勺子”是“傻瓜”的意思，表面是老李对布伦木沙选择的调侃，实则反衬其坚守边疆的执着与奉献，贯穿对话形成情感线索。 （2）运用排比，列举“哨所”“雄鹰”等边疆元素，增强语势，突出边疆对老李的吸引力，表现其热血豪情。 21．①通过对话侧面塑造布伦木沙，使人物更真实立体；②借他人视角留白，引发读者想象；③对话自然流露情感，突出人物精神的感染力。 22．示例：选《布伦木沙》。以人物名为题，突出主人公，其名字象征“木头筏子”，呼应他如筏子般渡人、奉献的形象，更具情感温度。 【导语】这篇小说以边疆警察布伦木沙的坚守为主线，通过“我”与老李的对话，展现塔吉克族聚居区的壮美风光与艰苦环境。作者运用对比手法，将雄奇的自然景观与人物孤独的坚守形成强烈反差，突显了主人公如“木头筏子”般渡人济世的精神品格，讴歌了边疆守护者的无私奉献。 19．本题考查文章内容的理解和概括。按照文章的行文顺序，提炼出有关主人公的事迹即可。 结合第⑦段“当年，部队转业，他完全可以留乌鲁木齐，可他非要回去”，第⑨段“可他不一样，他是地道的塔吉克呀”，第⑪段“可他不一样，他是地道的塔吉克呀”可知，布伦木沙是一个土生土长的塔吉克人，他从部队专业后，本来可以留在乌鲁木齐这样的城市，但他却选择回到塔县； 结合第⑪段“他刚到塔县，立马被安排到马尔洋派出所，当所长”，第⑬段“布伦木沙你先别高兴，那地方，只有你一个人。好处就是，所有职务都没人跟你抢，所长、教导员、副所长、户籍员、治安员，你想当啥当啥，随便挑”，第⑮段“那地方就一平房，没水没电。晚上点蜡烛，要喝雪水。白天好说，一到晚上，方圆多少里地，一点儿灯光都没有，除了狼叫就是风声。一个人呀，那种寂静、孤独，简直要人命啊”可知，布伦木沙回到塔县后，去了马尔洋派出所，当一个人的派出所的所长，这是一个非常偏僻的地方，布伦木沙对于这些艰险的环境毫不在意； 结合⑳段“布伦木沙独自一人，背个帐篷，攀行在高原上冰山深处，寻找散落的牧民。塔吉克牧民随时转场，居无定所。有的一家三代，都没有身份信息。布伦木沙要把信息记在本子上，带回县城，输入电脑”，第㉓段“木头筏子，河上渡人用的木头筏子。有些山里小孩儿上学，要过单边绳索桥，不是走上边，是用绳子捆腰上，悬挂着，划过河去。布伦木沙就经常护送小孩儿过河”可知，布伦木沙在这里工作的日常，经常背着帐篷在高原上冰山深处寻找牧民，登记牧民信息；他还护送孩子们过河。 20．本题考查赏析句子， （1）根据第④段“‘个小巴郎子，他真是勺子！’老李笑着说”，第⑦段“当年，部队转业，他完全可以留乌鲁木齐，可他非要回去”，第⑮段“那地方就一平房，没水没电。晚上点蜡烛，要喝雪水。白天好说，一到晚上，方圆多少里地，一点儿灯光都没有，除了狼叫就是风声。一个人呀，那种寂静、孤独，简直要人命啊！可你猜怎么着？他一听，兴奋得两眼冒光，说：‘我就喜欢那样。’我瞅他一眼，心说，你就是个勺子”可知，在老李看来，布伦木沙在转业时没有留在大城市，而是留在一个偏僻的派出所，这样的选择很“傻”。“勺子”表面上是老李调侃对布伦木沙选择的调侃，实际上是对布伦木沙为边疆无私奉献精神的赞美之情。“勺子”在文中多次出现，这是文章的线索，奠定文章的情感基调。 （2）“哨所、边境线、雪莲花、慕士塔格峰、雄鹰”这是运用排比手法，列举了边疆的独特风景，写出了边境的风光的壮丽，富有野性美；这些词“叫人热血奔流”，生动形象地写出了老李对保卫祖国边境的向往，突出其豪情壮志。 21．本题考查小说的视角。 根据第⑦段“当年，部队转业，他完全可以留乌鲁木齐，可他非要回去”，第⑩段“他为啥坚持回来？”，第⑪段“这人从来不说原因，几乎都不说话。你知道吗？他刚到塔县，立马被安排到马尔洋派出所，当所长”，第⑬段“我开车送他去报到。半路上我一瞅，这孩子挺激动，忍不住想泼冷水。我说：‘布伦木沙你先别高兴，那地方，只有你一个人。好处就是，所有职务都没人跟你抢，所长、教导员、副所长、户籍员、治安员，你想当啥当啥，随便挑。’”，可知，文章通过老李和“我”的对话来介绍布伦木沙的故事，这是侧面塑造布伦木沙这一人物形象，体现他坚守边疆，放弃留在城市的机会，塑造出一个不畏艰辛，无私奉献的边疆民警形象。 根据第㉑段“有一回感冒，发烧，要不是牧民发现，这勺子就把命扔那里了！整整一个月，用草药把他救过来的！常年一个人，现在他都不会说人话啦”可知，以他人的视角来讲述故事，为读者留有余白，引发读者的想象空间。 根据第⑮段“一到晚上，方圆多少里地，一点儿灯光都没有，除了狼叫就是风声。一个人呀，那种寂静、孤独，简直要人命啊！可你猜怎么着？他一听，兴奋得两眼冒光，说：‘我就喜欢那样。’我瞅他一眼，心说，你就是个勺子”，第⑯段“我心里忍不住酸痛片刻”，第⑱段“一个人的派出所，那是啥样子啊？我依然沉浸于此”可知，文章通过描写“我”和老李对话，自然而然地流露出“我”听了这些话后的感受，体现布伦木沙这一人物形象对读者的感染力。 22．本题考查理解文章标题作用。 《布伦木沙》：根据第⑳段“布伦木沙独自一人，背个帐篷，攀行在高原上冰山深处，寻找散落的牧民”可知，“布伦木沙”是主人公的名字，文章主要以布伦木沙为写作对象，以他的故事推动情节发展，讲述了布伦木沙守卫边疆的事情，因此“布伦木沙”又是贯穿全文的线索； 根据第㉓段“‘那是一条河的名字。塔吉克人认为，世界是由水、火、土、空气组成，水排在首位，塔吉克小孩子就以与水有关的东西来取名字。还有种说法很简单：木头筏子，河上渡人用的木头筏子。有些山里小孩儿上学，要过单边绳索桥，不是走上边，是用绳子捆腰上，悬挂着，划过河去。布伦木沙就经常护送小孩儿过河。’有意思！布伦木沙，木头筏子”可知，“布伦木沙”既是一条河的名字，又指河上渡人用的木头筏子，用这个名字赞美了布伦木沙甘于寂寞，敢于吃苦、乐于奉献的精神，同时以他为代表，赞美了具有奉献精神的基层工作者。 《流动派出所》：根据第⑬段“我开车送他去报到。半路上我一瞅，这孩子挺激动，忍不住想泼冷水。我说：‘布伦木沙你先别高兴，那地方，只有你一个人。好处就是，所有职务都没人跟你抢，所长、教导员、副所长、户籍员、治安员，你想当啥当啥，随便挑。’”，第⑮段“那地方就一平房，没水没电。晚上点蜡烛，要喝雪水。白天好说，一到晚上，方圆多少里地，一点儿灯光都没有，除了狼叫就是风声。一个人呀，那种寂静、孤独，简直要人命啊！可你猜怎么着？他一听，兴奋得两眼冒光，说：‘我就喜欢那样。’我瞅他一眼，心说，你就是个勺子！”，第⑳段“布伦木沙独自一人，背个帐篷，攀行在高原上冰山深处，寻找散落的牧民。塔吉克牧民随时转场，居无定所。有的一家三代，都没有身份信息。布伦木沙要把信息记在本子上，带回县城，输入电脑。此非一日之功。可能在山里转半个月，一个人都碰不到。他随时随地安营扎寨，在山里一转，就是好几个月。帐篷外面，竖一杆红旗。方圆数公里，只要看见红旗，就能找到流动派出所”可知，布伦木沙工作的派出所地理位置偏僻，工作条件很艰苦，仅有他一个人要负责派出所所有的工作。“流动派出所”体现了他为了寻找在外放牧的牧民登记身份信息，经常独自一人背着帐篷在山上工作，体现国家机关的温情，也体现布伦木沙不畏艰辛，为了解决人民的问题而无私奉献的精神。 23．B 24．C 25．（1）浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。 （2）即使是出身街巷的人，都能说出他（范仲淹）的名字。或：即使是小巷中的人，都能说出他（范仲淹）的名字。 26． 好施予； 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 27．甲文：①范仲淹借古仁人“不以物喜，不以己悲”之心劝勉滕子京，可见他是一个乐观旷达的人。 ②范仲淹提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想，可见他是一个有远大抱负的人。 乙文：①“仲淹内刚外和，性至孝”可见范仲淹是一个刚柔并济，本性很孝顺的人。 ②“非宾客不重肉。妻子衣食，仅能自充”可见范仲淹是一个生活俭朴的人； ③范仲淹在乡族中设置义庄，来赡养族人，可见范仲淹是一个博爱善施的人。 ④“为政尚忠厚，所至有恩”可见范仲淹是一个为政忠厚，执政为民的人。 ⑤“死之日，四方闻者，皆为叹息”可见范仲淹是一个深受百姓爱戴的人。 28． 朱自清 《诗经》 29． “文第十三” 因为：“文第十三”主要讲述了中国文学的发展历程，包括卜辞、讼辞、说辞、诸子百家、记事文、汉赋、新体“古文”等。《岳阳楼记》是北宋范仲淹创作的一篇散文，从文体上来看，属于古代散文的范畴，而“文第十三”中提到了宋代所成的“散文”，因此，《岳阳楼记》符合“文第十三”所涵盖的内容范围。 【导语】这篇文言文阅读材料设计精妙，通过《岳阳楼记》与《范仲淹传》的互文呈现，立体展现了范仲淹“先忧后乐”的政治理想与清廉仁厚的品格。甲文以景生情、由情入理，完成从文学审美到思想升华的跨越；乙文则通过生活细节和民众反应，塑造了真实可感的清官形象。两文在思想内核上形成呼应，在表达方式上互为补充。 23．本题考查一词多义。 A.为：表示心理活动，具体指不同于前文提到的“悲”与“喜”两种情感状态/替； B.去：意思相同，离开； C.以：因为/来； D.之：的/他； 故选B。 24．本题考查内容理解。 C.题干中“连母亲和妻子的衣食，也是‘仅能自充’”表述错误。结合乙文“以母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉。妻子衣食，仅能自充”可知，母亲在世时贫困，后来显贵，但也是在招待宾客时才会有两种以上的肉食。他妻子和儿女的衣食仅仅能自给，并不是母亲和妻子衣食仅能自充。 故选C。 25．本题考查翻译。重点字词有： （1）浮光：浮动的光；跃：跳跃；璧：圆形正中有孔的玉。 （2）虽：即使；里巷之人：出身街巷的人，指普通百姓；道：说出，讲出。 26．本题考查内容理解。 结合乙文“而好施予，置义庄里中，以赡族人”可知，范仲淹喜好施舍给予，在里巷设置义庄来赡养族人。故他“不富裕”的直接原因是“好施予”，这一行为消耗了其财富，导致自身不富裕。故可填“好施予”； 结合甲文中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，这是对他这种行为的最好诠释，他心怀天下，把他人的忧患放在自己之前，体现其以天下为己任、优先他人福祉的精神，与乙文中施予族人、不顾自身富裕的行为本质一致，故是对其行为的最好诠释。 27．本题考查分析人物形象。 从甲文第⑤段中“不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”可以看出他有乐观旷达的胸襟，不被外物和个人得失所左右，并且始终心系国家和百姓。在朝廷为官就为百姓担忧，被贬谪到偏远之地还为君主担忧，可见他无论为官与否，都以百姓、国家为重，有着“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大政治抱负和忧国忧民的情怀。由此可以看出：范仲淹是一个乐观旷达、品德高尚、有政治抱负的人。 从乙文中 “仲淹内刚外和，性至孝”可知，范仲淹内心刚毅外表谦和，性情极其孝顺。可见范仲淹是一个内心刚毅外表谦和，孝顺之人；从“非宾客不重肉。妻子衣食，仅能自充”可知，范仲淹后来虽然显贵了，但只有在招待宾客的时候才吃两种以上的肉食，其妻子儿女的衣食，仅仅能够自给。可见他虽身居高位却生活简朴，不追求物质享受，由此可见范仲淹是一个生活俭朴的人；从乙文中“好施予，置义庄里中，以赡族人”可知，范仲淹自己节俭，却能够关爱他人，在里巷中设置义庄，来赡养族人。可见范仲淹是一个博爱善施的人；从“泛爱乐善，士多出其门下”“为政尚忠厚，所至有恩”等内容可以看出范仲淹乐善好施、关爱他人、忠厚仁爱。无论是对族人，还是对士人，甚至是普通百姓和少数民族，他都广施恩泽，深受人们的尊敬和爱戴。可见范仲淹是一个为政忠厚，执政为民的人；结合“死之曰，四方闻者，皆为叹息”“皆画像立生祠事之。及其卒也，羌酋数百人，哭之如父，斋三日而去”可知，在他死后，羌人首领为他痛哭，百姓为他画像立祠供奉，听到消息的人，都为他叹息。由此可见他是一个深受百姓爱戴的人。 28．本题考查文学常识。 《经典常谈》是朱自清先生对中国一些主要的传统文化经典的梳理和讲解，介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，内容包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，共十三个专题。该文段对《诗》进行了解读，因此第一空答案为“朱自清”。    “《诗》三百”是《诗经》的别称，是中国古代诗歌的开端，是最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌，共305篇，反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌，古人常以“三百”概称其数量，故第二空答案为“《诗经》”。 29．本题考查内容理解。 《经典常谈》围绕中国传统文化经典展开，涵盖《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，共十三个专题，该书的核心是“对中国经典的梳理与解读”，入选的篇目需具备“经典性”（在文化、思想、文学上有深远影响）和“代表性”（能体现某类经典的核心价值）。   《岳阳楼记》是范仲淹的经典散文，属于“古代散文”范畴。《经典常谈》中专门梳理古代散文发展的篇目，即《文第十三》，该篇重点介绍从先秦诸子散文到唐宋八大家散文的演变，分析经典散文的思想与艺术价值，因此《岳阳楼记》应归入“《文第十三》”。《岳阳楼记》不仅有“衔远山，吞长江”的精妙写景，更蕴含“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的核心思想，是古代散文中“文”与“道”，即文学性与思想性结合的典范，与《经典常谈》“解读经典深层价值”的宗旨一致。 示例：可放入《文第十三》。因为《文第十三》主要梳理中国古代散文的发展脉络，解读经典散文的思想内涵与文学价值，而《岳阳楼记》是唐宋时期的经典散文，兼具“衔远山，吞长江”的精妙文笔与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的深刻思想，是古代散文中“文学性与思想性”结合的典范，符合《文第十三》对“经典散文”的收录与解读范畴。 【点睛】参考译文： 【甲】 庆历四年春天，滕子京降职到岳州做太守。到了第二年，政务顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩展它原有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面。嘱咐我写一篇文章来记述这件事。 我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。洞庭湖包含远方的山脉，吞吐着长江的流水，浩浩荡荡，宽阔无边，清晨湖面上撒满阳光、傍晚又是一片阴暗，景物的变化无穷无尽。这就是岳阳楼雄伟壮丽的景象。前人对这些景象的记述已经很详尽了。虽然这样，那么这里北面通向巫峡，南面直到潇水、湘江，被降职远调的人员和吟诗作赋的诗人，大多在这里聚会，观赏这里的自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？ 像那连绵细雨纷纷而下，整月不放晴的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空；日月星辰隐藏起光辉，山岳也隐没了形迹；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断；傍晚时分天色昏暗，只听到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。这时登上这座楼，就会产生被贬官离开京城，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽的心情，再抬眼望去尽是萧条冷落的景象，一定会感慨万千而十分悲伤了。 至于春风和煦、阳光明媚时，湖面波平浪静，天色与湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的白鸥，时而飞翔时而停歇，美丽的鱼儿或浮或沉；岸上的小草，小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青翠。有时湖面上的大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，有时湖面上微波荡漾，浮动的月光闪着金色；有时湖面波澜不起，静静的月影像沉在水中的玉璧。渔夫的歌声响起了，一唱一和，这种乐趣真是无穷无尽！这时登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，光荣和屈辱一并忘了，在清风吹拂中端起酒杯痛饮，那心情真是快乐高兴极了。 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种心情，这是什么缘故呢？是因为古时品德高尚的人不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就为百姓忧虑；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。这样他们进入朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。虽然这样，那么他们什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐以后才快乐”吧？唉！如果没有这种人，我同谁一路呢？ 【乙】 范仲淹内心刚毅外表谦和，性情极其孝顺，因为母亲在世时正贫困，后来虽然显贵，不是招待宾客不吃两种以上的肉食。妻子儿女的衣食，仅仅能自给。然而他喜好施舍给予，在里巷中设置义庄，来赡养族人。广泛地爱众人，乐于行善，士人很多出自他的门下，即使是街巷中的普通人，都能说出他的名字。他死的时候，各地听到消息的人，都为他叹息。治理政事崇尚宽厚，所到之处有恩德，邠州、庆州的百姓和归属的羌族部落，都画他的像建立生祠供奉他。等到他死了，羌族首领几百人，像死了父亲一样为他痛哭，斋戒三日才离开。他有四个儿子：纯祐、纯仁、纯礼、纯粹。 30． 昏暗 遮盖 是 31．B 32．（1）野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。 （2）而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。 33．轼庐于其上/过家不入/使官吏分堵以守/卒全其城 34．欧阳修治理滁州有方，百姓安居乐业，他能与民同乐。苏轼临危不惧，身先士卒，组织抗洪，保全城池，百姓称便，亦为“良吏”。 【导语】这篇《醉翁亭记》选段展现了欧阳修以山水之乐抒怀的独特笔法。通过朝暮四时的景物变化（“林霏开”“岩穴暝”）与游人禽鸟之乐的对比（“禽鸟知山林之乐”），暗含“与民同乐”的治政理想。末段自问自答的设问句式（“太守谓谁”），以醉态掩映清醒，在洒脱中见深意。全文骈散结合，语言简净而意境丰盈，体现了宋代文人“寄至味于淡泊”的美学追求。 30．本题考查文言词语含义。 （1）句意：云雾聚拢，山谷就显得昏暗了。暝：昏暗。 （2）句意：树林茂密成荫。翳：遮盖。 （3）句意：太守是谁？谓：是。 31．本题考查一词多义。 A.代词，这/判断动词，是； B.都是：动词，到……去； C.连词，尚且/连词，况且； D.动词，停止/副词，仅、只。 故选B。 32．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）芳：花；发：开放；秀：茂盛；繁阴：浓密的树荫； （2）从：跟随；乐其乐：以他们的快乐为快乐（第一个“乐”为意动用法）； 33．本题考查断句。 句意：苏轼在堤上搭建茅屋居住，路过家门也不进去，派官吏分段守卫堤坝，最终保全了城池。 “轼庐于其上”叙述苏轼的居住安排，“过家不入”表现其忘我精神，“使官吏分堵以守”写其部署措施，“卒全其城”交代最终结果，四部分逻辑连贯，动作依次展开。 故断句为：轼庐于其上/过家不入/使官吏分堵以守/卒全其城 34．本题考查文章内容理解和概括。 根据甲文第一段“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”及第二段“人知从太守游而乐”分析，欧阳修作为滁州太守，通过营造与民同游、共享山水之乐的氛围，使百姓获得精神愉悦与生活满足，体现其施政注重民生福祉；文中“醉能同其乐”更直接表明他以百姓之乐为乐，这种“与民同乐”的治理方式深得民心，符合“民称便”的标准。根据甲文第二段“太守归而宾客从也”“游人去而禽鸟乐也”分析，欧阳修治理下滁州社会和谐、百姓安居，连自然景物（禽鸟）都呈现安乐状态，间接反映其治理成效显著，百姓生活便利安宁，此为“良吏”之实。 根据乙文所述“轼庐于其上，过家不入”分析，苏轼在洪水危机关头身先士卒，驻守堤坝、过家门而不入，体现其舍己为公的责任感；“使官吏分堵以守”表明他科学组织人力，有效部署抗洪措施，最终“卒全其城”，保全了百姓生命财产安全，此举直接解决民生危难，自然使“民称便”。结合乙文，苏轼通过实际行动（筑堤、守城）化解危机，其施设（措施）完全以保障民生为导向，结果“卒全其城”印证了百姓因其措施而受益，这正是欧阳修所言“不问吏材能否，但民称便，即为良吏”的典型体现。 【点睛】参考译文： 【甲】 至于太阳升起时林间雾气消散，烟云聚拢时山谷洞穴变得昏暗，这种明暗交替变化的景象，就是山中的清晨和傍晚。野花开放散发出幽香，树木枝繁叶茂形成浓荫，风霜高洁，水位下降而石头显露，这是山中的四季变化。清晨前往，傍晚归来，四季的景色各不相同，其中的乐趣也是无穷无尽的。 …… 不久夕阳西下，人影散乱，太守返回而宾客跟随。树林枝叶茂密成荫，鸟鸣声上下呼应，游人离去而禽鸟欢悦。然而禽鸟只懂得山林的快乐，却不懂得人的快乐；人们只懂得跟随太守游玩的快乐，却不懂得太守是以他们的快乐为快乐。醉了能够同享这份快乐，醒了能够用文章记述的人，是太守。太守是谁？是庐陵的欧阳修。 【乙】 （苏轼）调任徐州知州。黄河在曹村决口，泛滥至梁山泊，漫溢到南清河，汇集于徐州城下，城墙即将被冲毁，富户们争相出城躲避洪水。苏轼说：“富户一旦出逃，民心都会动摇，我还与谁来守城？只要我在这里，洪水决不能冲毁城池。”驱使富户重新返回城中。苏轼亲赴武卫营，呼唤卒长说：“黄河洪水即将危害城池，情势危急，即便是禁军也应当为我尽力。”卒长答道：“太守尚且不避泥泞积水，我等小人，自当效命。”于是率领士兵拿着畚锸出营，修筑东南长堤，堤首起于戏马台，堤尾与城墙相连。苏轼在堤上搭建茅屋居住，过家门而不入，派官吏分段守卫，最终保全了徐州城。又请求调拨来年役夫增筑旧城，修建木质堤岸，以防洪水再次来袭。朝廷采纳了他的建议。 35． 详尽 日光 停息 穷尽 一起 这里指心理活动（或：心情、思想感情） 36．（1）浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。 （2）不因外物和自己处境的变化而喜悲。 37．C 【导语】《岳阳楼记》节选以洞庭胜景起笔，用“衔”“吞”绘壮阔气象。继而以淫雨、春和两景对比，写迁客骚人或悲或喜的览物之情，为下文蓄势。最终引出古仁人“不以物喜，不以己悲”的胸襟，以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”升华主旨。文字骈散结合，于写景中寄情志，尽显忧国忧民的襟怀。 35．本题考查文言词语理解。 （1）句意：前人的记述已经很详尽了。备：详尽。 （2）句意：到了春风和煦、阳光明媚的时候。景：日光。 （3）句意：沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇。集：停息。 （4）句意：这种乐趣哪有穷尽！极：穷尽。 （5）句意：光荣和屈辱一并忘了。偕：一起。 （6）句意：或许不同于以上两种人的心情。为：这里指心理活动（或：心情、思想感情）。 36．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）浮光，指湖面波动时；跃金，像金子一样跳动；沉璧，像玉璧一样沉入水中，形容平静的月影光洁圆润，如同玉璧沉在水底。 （2）以，因为；物，外物；己，自己。 37．本题考查一词多义。 A.助词，的/动词，到，往； B.连词，来/介词，按照； C.都是介词，在； D.连词，表承接，就/连词，表并列，可不译； 故选C。 【点睛】参考译文： 我看那巴陵郡的美好景象，全集中在洞庭湖上。它连接着远方的山脉，吞吐着长江的流水，水波浩荡，宽阔无边；早晚阴晴明暗多变，景象千变万化。这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述已经很详尽了。既然这样，那么这里向北通向巫峡，向南直达潇水和湘水，被降职到外地的官员和文人墨客，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的情感，恐怕会有所不同吧？   至于那阴雨连绵，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼着，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没在阴云中；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在咆哮，猿在悲啼。（这时）登上这座楼，就会产生离开国都、怀念家乡，担心被说坏话、惧怕被批评指责的情怀，满眼都是萧条的景象，感慨到极点而悲伤起来。   到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有风浪，天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿在水中游来游去；岸上的香草和小洲上的兰花，香气浓郁，草木茂盛。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声互相唱和，这种乐趣哪有穷尽！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，迎着春风，那真是快乐到了极点。   唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？（他们）不因外物和自己处境的变化而喜悲；在朝廷里做高官就为百姓担忧；被贬谪到边远地区做地方官就为君主担忧。这样来说，在朝廷做官也担忧，被贬到边远地区也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会快乐呢？大概一定会说“在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后才快乐”吧。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？ 38．（1）白汽弥漫的样子 （2）古人罚酒时用的酒杯 （3）客居 39．D 40．（1）这一天晚上八时左右，我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。 （2）（老人）在月夜穿白袍，在松树影子中行走，（散步/漫步/走）就像鹤一样（高洁）。 41．独携酒入深山/曲折迷岩壑/青猿跃其前/导之得出 42． 突出了张岱特立独行、率真的性情 不管路程远近，常到山中访异松； 家中种植异松百余株 胸怀宽广/淡泊名利（不慕名利）/坦率正直/乐善好施（好善乐施）。（闲情雅致/志趣高洁/痴爱松树） 【导语】【甲】文以极简笔墨绘西湖雪景，“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”的白描，尽显天地苍茫与人物渺小，借湖心亭偶遇与舟子之叹，藏孤高痴绝心境。【乙】文则以“探松”“赏松”“访松”串起老人行迹，融叙事、描写与品格刻画于一体，松之奇与人性之旷达相衬，“怀葛遗风”的评价画龙点睛，尽显隐逸者的高洁风骨。 38．本题考查文言词语解释。 （1）句意：冰花周围弥漫着白气。沆砀：白汽弥漫的样子。 （2）句意：我尽情地喝了三大杯酒，然后和他们道别。白：古人罚酒时用的酒杯。 （3）句意：客居此地。客：客居。 39．本题考查一词多义。 A.动词，命令、让/名词，命令、任务； B.随意、随便/信任； C.早晨/朝见； D.都是“有时”的意思； 故选D。 40．本题考查文言句子翻译。重点词语有： （1））是日：这一天；更定：晚上八时左右；余：我；拏：撑（船）；拥：裹、围；毳：鸟兽的细毛；独：独自；往：前往。 （2）着：穿；素：白色；步：行走；如：像。 41．本题考查文言句子断句。 句意：（他）独自带着酒进入深山，（因山路）曲折在山谷中迷了路，一只青猿跳到他面前，引导他走出了深山。 “独携酒入深山”句意完整，可断开；“曲折迷岩壑”承接前文，写老人入山后因“山路曲折”陷入“迷岩壑”的困境，句意完整，可断开；“青猿跃其前”主语转为“青猿”，句意完整，可断开；“导之得出”是青猿动作的结果。 据此断句为：独携酒入深山/曲折迷岩壑/青猿跃其前/导之得出 42．本题考查人物形象。 （1）由 【甲】文中“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”可知，张岱在大雪封湖、万籁俱寂的更定时分，独往湖心亭看雪，痴迷于天地一白的雪景，还蕴含着对故国的思念。这种“痴”，突出他特立独行、率性任真，又满怀家国之思的性情； （2）由【乙】文“黄山产异松，常命童负糇粮，策杖信步往探松。稍佳者，辄徘徊之”“问得异松者，虽百里访焉。购之弗获，则吹笛于其下而去。因自号松痴老人”能看出，老人不管路程远近，痴迷于探寻、欣赏奇异的松树，为寻松不辞辛劳，甚至自号“松痴老人”，这是他“痴”的体现之一； （3）由【乙】文“庭外植异松百余株，朝夕觞咏。月夜着素袍，步松影，如鹤。喜吹笛，笛已，或抚琴。笛声琴韵与松籁相有无”可知，老人家中种植异松百余株，在松树旁朝夕饮酒赋诗，月下在松影中漫步，还以笛声、琴韵和松声相应和，生活处处与松相伴，痴迷于与松相关的生活意趣，这是他“痴”的又一体现； （4）由【乙】文“胸次高旷，不婴名利，和易坦直，好善乐施。庭外植异松百余株，朝夕觞咏……”“童孺妇女及贩夫佣仆，无不颂老人者”可知，老人痴迷松树，不被名利牵绊，为人平和友善、乐善好施，深受众人称颂。突出他志趣高洁、痴迷松树、淡泊名利、和易坦直、好善乐施的性格品质。 【点睛】参考译文： 【甲】：崇祯五年十二月，我住在西湖边。接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八时左右，我撑着一叶小船，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花周围弥漫着白气，天与云与山与水，天色湖光全是白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹，湖心亭的一点轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我非常高兴，说：“想不到还会有这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽情地喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，客居在此。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！” 【乙】：松痴老人，家住黄山。黄山生长着奇异的松树，（他）常常让童子背着干粮，拄着拐杖随意步行去探寻松树。遇到稍好些的松树，就会在松树旁来回徘徊观赏。一天，（他）独自带着酒进入深山，（因山路）曲折在山谷中迷了路，一只青猿跳到他面前，引导他走出了深山。（松痴老人）心胸高远开阔，不被名利牵绊，为人平和坦率，喜欢行善、乐于施舍。他家庭院外种植了一百多株奇异的松树，（他）早晚都在松树下饮酒赋诗。月夜时分，（他）穿着白色长袍，在松影中漫步，身姿如同仙鹤一般。（他）喜欢吹笛子，吹完笛子后，有时又会弹奏古琴。笛声与琴韵和松树的自然声响相互交织，时有时无。（他）听说哪里有奇异的松树，即使远在百里之外也会前往寻访。如果没能买到（或得到）那棵奇松，就会在松树下吹一曲笛子，然后才离开。因此（他）给自己取号为“松痴老人”，郡守为他的居所题字，写的是“怀葛遗风”。孩童、妇女以及商贩、仆人，没有不称颂松痴老人的。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $