2.4生态脆弱区的综合治理 教学设计2025-2026学年高中地理湘教版选择性必修2

生态脆弱区的综合治理教学设计 课名称 生态脆弱区的综合治理 课程标准 以某生态脆弱区为例，说明该类地区存在的环境与发展问题，以及综合治理措施。 教学 素养目标 区域认知:能够说明某生态脆弱区存在的环境与发展问题，并分析形成原因。 综合思维:能够针对其形成原因提出因地制宜的综合治理措施。 地理实践力:能够为该环境问题独立设计较复杂的治理方案。 人地协调观:能够筛选恰当资料，对其生态治理决策进行论证决策的得与失，并提出较为可行的改造建议。 教学创新点 根据课标要求，本节的教学方法是“以某生态脆弱区为例”，即要求通过案例学习。长汀地处福建西部，是著名革命老区，曾是我国南方红壤区水土流失最严重的地区之一。经过数十年大规模治理，长汀县完成了从“火焰山”到“花果山”的生态嬗变。2021年， “长汀经验”成功入选联合国生态修复典型案例。 方案一 方案二 情境导入 以视频“福建长汀火墙山到花果山”导入本节主题。 以长汀水土流失治理前后一组反差极大的照片导入本节主题。 【环节一】析“浊水荒山”之因 【材料一】长汀县地形图(图略)。 化，群众生活贫困的真实写照。 【任务1】从河回镇地名变化推测其生态环境问题，并说明此环境问题产生的原因： 【材料一】长汀县地形图(图略)。 【材料二】崩岗是指山坡土体或岩体风化壳在水力和重力作具有丰富的裂隙面。 【任务1】分析长汀县肠岗地貌的形成原因。 【环节二】探“绿水青山”之路 【材料三】经过数十年大规模治理，长汀县水土流失率迅速降|低，森林覆盖率大幅提高。实践研究表明，在全坡面种草、种植马尾松和混合种植乔灌草三种水土保持措施中，采用乔灌草混交防治水土流失效果最好。乔灌草混交种植示意图如图3|所示。 【任务2】与全坡面单一种植草或马尾松相比，分析乔灌草混交防治水土流失效果好的原因。 【材料三】崩伤具有突发性强、发展迅速、危害严重、治理结构示意图如图4所示。 【任务2】如何使渔水荒山变成绿水青山?请你为崩岗区设计|一份治理方案，要求兼有工程措施和生物措施，并在图中适当位置画图示意。 【环节三】辟“金山银山”之径 【材料四】习近平总书记曾为长汀题词“治理水土流失，建设|20多年来走出了一条生态改善与经济发展双赢的高质量发展之路。 【任务3】结合长汀县地形，从“建设生态农业”的发展方向，给长汀县的农业生产布局提出合理化建议。 生物措施和农业技术措施对崩岗区进行综合治理，把荒废的角筒侵蚀劣地变成绿色“聚宝盆”。 青山变成全山银山?请对你前面设计的方案加以完善。 【环节四】明“生态修复”之道 通过畜牧业、杨梅深加工等途径，提升产业价值的同时实现生态循环的绿色经济。三洲镇实施生态园营建措施前后水土侵蚀状况对比如图5所示、实施措施前后土地利用状况对比如图6所示。 【任务4】 (1)根据材料自拟一个结论，并用图中相关数据予以说明。 结论陈述：结论准确，能说明数据变化： 语言表达：简洁明了，条理清晰。 6.68%, 植被覆盖率提高到91%, 鸟类从100种恢复到306种。元，农林牧渔业年均增长超全省平均水平。 恢复两种方式，实验研究发现，自然恢复的次生林比人工林防治水土流失效果更好。 【材料七】森林采伐速地要自然恢复到原来状态，需要几十年到上百年。 和基于人类干预的人工生态修复。有人提出，生态系统具有自我调节能力。生态退化区的治理应坚持自然恢复。 工修复?请从以上资料卡(含材料一到七)中选择合适的资料，调用相关地理概念或地理原理论证你的观点。 观点陈述：观点鲜明，表述清晰。 握资料内涵，建立紧密的逻辑关联。 扣，无明显漏洞。 语言表达：简洁明了。条理清晰，表述规范。 【任务5】从生态系统角度出发，思考自然恢复、人工修复分别适用于什么样的情况(条件)?从经济系统和社会系统商度考虑呢? 总结升华 绿水青山就是金山银山 绿水青山是无价之宝 1 学科网（北京）股份有限公司 $