精品解析：山东省烟台龙口市（五四制）2024-2025学年八年级下学期期末考试语文试题

2024—2025学年度第二学期期末阶段性测试 初三语文试题 注意事项： 1.本试卷共8页，共120分，考试时间120分钟。考试结束后，请将答题卡交回。 2.答题前，务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡规定的位置上。 3.必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡指定区域内相应的位置；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。 4.写在试卷上或答题卡指定区域外的答案无效。 一、积累与运用（28分） 学校开展“读万卷书，行万里路”主题学习活动，请你参与。 古人说，读万卷书，行万里路。“阅读”其实也是一种旅游，在方寸纸张之间，阅见祖国的大好河山。本学期，我们在平桥村欣赏过踊跃的铁的兽脊似的连山；我们到黄土高原，感受过一场震hàn人心的安塞腰鼓；我们目睹了壶口瀑布驰骋的黄河水碎成堆堆白雪；我们感受过各拉丹冬chuān流不息的风，倾听过坚冰之下的流水演yì长江的故事；我们登勃朗峰，拾级而上，饱览勃朗峰色彩斑斓、妩媚动人的秀丽景色；我们来到令人目xuàn神迷的丽江，眺望那矗立在蓝天下的玉龙雪山……通过阅读作品和遨游世界，可以使我们丰富见闻，开阔眼界，到达精神最高的顶点。 汪国真说：“怎么能不喜欢出发呢？没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍然遗憾；见了大海的浩瀚，没见过大漠的广袤，依旧遗憾……世界上有不绝的风景！” 1. 请给加点字注音。 （1）兽脊_________ （2）驰骋________ （3）拾级而上________ （4）矗立________ 2. 请根据拼音写生字。 （1）震hàn_______ （2）chuān流不息________ （3）演yì ______（4）目xuàn神迷________ 3. 文段中画线句有两处语病，请写出修改意见。 通过阅读作品和遨游世界，可以使我们丰富见闻，开阔眼界，到达精神最高的顶点。 修改意见： 【答案】1. ①. jǐ ②. chěng ③. shè ④. chù 2. ①. 撼 ②. 川 ③. 绎 ④. 眩 3. 示例：“通过”和“可以使”删除一处；句意重复，删除“最高的”。 【解析】 【1题详解】 本题从字音。 （1）兽脊（shòu jǐ）：野兽的脊梁。 （2）驰骋（chí chěng）：骑马快速奔跑。 （3）拾级而上（shè jí ér shàng）：意思是顺着阶梯一步一步地往上走。 （4）矗立（chù lì）：高耸地立着。 【2题详解】 本题考查字形。 （1）震撼（zhèn hàn）：震动；摇撼。 （2）川流不息（chuān liú bù xī）：（行人、车马等）像水流一样连续不断。 （3）演绎（yǎn yì）：意思是铺陈、表现，比喻从前提必然地得出结论的推理。 （4）目眩神迷（mù xuàn shén mí）：眼花缭乱，心神摇荡。 【3题详解】 本题考查病句辨析 ①成分残缺，缺主语，“通过”和“可以使”删除一处。 ②句意重复，“最高的”与“顶”意义相同，可删除“最高的”。 4. 在本次主题活动中，学校开展了“文学履途”游记作品评比活动，下面的参赛作品中将加点成语使用错误的是（ ） A. 《海滨之城》：登上青岛的信号山眺望远处的美景，半山之间便可俯瞰城市风光，看到高楼林立、沧海桑田的壮丽景色，我心潮澎湃。 B. 《啊！黄河》：来到山东东营，雄浑的黄河与蔚蓝的大海相遇，造就了“河海交汇”的旷世奇景美，引得游客接踵而至，连连称赞！ C. 《登泰山记》：泰山巍然屹立于山东半岛，因其神奇壮观的景致吸引八方游客。登上山顶，我们极目远眺，饱览云海的千姿百态，感受“一览众山小”的豪情满怀。 D. 《文化朝圣》：悠久的历史，灿烂的文化，为曲阜留下了辉煌的文化遗产。我们一起游览历史文化名城曲阜，感受名副其实的儒家文化发祥地的底蕴。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查成语的使用。 A.沧海桑田：大海变成桑田，桑田变成大海，比喻世事变化很大。在此形容“城市壮丽的风光”，使用不当； B.接踵而至：指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多，络绎不绝。在此指的是“游客很多”，使用正确； C.千姿百态：形容姿态多种多样或种类十分丰富。在此指的是“云海的姿态多种多样”，使用正确； D.名副其实：名声或称谓（号）与实际一致、相符合。在此指的是“在文化名城中感受到与其相符的文化”，使用正确； 故选A。 5. 《童年》中写道：“小时候，我想象自己是一个蜂窝。各式各样普通的粗人，全像蜜蜂似的把蜜——生活的知识和思想，送进蜂窝里。”书中就写到了这样的“普通的粗人”。请根据情景提示，概括写出与“外祖母”“小茨冈”相对应的事件，以及这一件事对阿廖沙产生的积极影响。 情景内容 人物 事件 影响 我（阿廖沙）往头上披了一件笨重的短皮大衣，一双脚伸进不知谁的靴子里，我趿趿=拉拉地从过道里走到台阶上，一下就把我吓呆了：外祖父、格里戈里、舅舅的叫声和哔哔剥剥的爆炸声，把耳朵都震聋了；外祖母的行动把我吓坏了…… 外祖母 （1）_______ （2）_______ “你知道吧，外祖父当时气疯了！你瞧瞧，”他（小茨冈）说着，把袖子卷起来，给我（阿廖沙）看那肘弯都是红伤痕的光胳膊，“你瞧这肿的！本来还要厉害呢，现在好多了……” 小茨冈 （3）_______ 教会“我”做人要勇敢、善良、有爱心 【答案】 ①. 示例：外祖母救火。 ②. 示例：教会“我”遇事要勇敢、冷静。 ③. 示例：小茨冈替“我”挨打。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。 《童年》作者是苏联作家马克西姆·高尔基，该作是其“自传体三部曲”开篇之作。小说以主人公阿廖沙的视角，讲述他幼年丧父后，随母亲投奔专横残暴的外祖父一家的生活。期间，他目睹外祖父家的贪婪、争吵与冷漠，也感受外祖母的慈爱、小茨冈的乐观等温暖，在苦难与温情交织中，逐渐窥见社会底层的生存真相。 （1）结合情景中“外祖父、格里戈里、舅舅的叫声和哔哔剥剥的爆炸声”“外祖母的行动把我吓坏了”及名著内容可知，此时外祖父家发生火灾，众人慌乱叫嚷，外祖母却不顾危险冲进火海。由此可知，事件为“外祖母救火”，她在火灾中镇定地抢出物品、指挥灭火，展现出非凡的勇气与冷静。 （2）外祖母在火灾中的表现及对阿廖沙的影响可知，阿廖沙目睹外祖母面对危险时不慌乱、勇敢担事的模样，从中学会应对困境的态度。由此可知，此次事件教会“我”（阿廖沙）遇事要勇敢、冷静。 （3）结合情景中“把袖子卷起来，给我看那肘弯都是红伤痕光胳膊”“本来还要厉害呢，现在好多了”及名著内容可知，阿廖沙因某事触怒外祖父，外祖父欲鞭打阿廖沙，小茨冈主动上前替阿廖沙承受了鞭打，导致胳膊留下伤痕。由此可知，事件为“小茨冈替‘我’（阿廖沙）挨打”，其行为传递出对阿廖沙的保护与善意。 6. 请结合以下表格，完成《骆驼祥子》阅读探究问题。 名著 原文摘录 探究 《骆驼祥子》 又到了朝顶进香的时节。崇效寺的牡丹，陶然亭的绿苇，天然博物馆的桑林与水稻，都引来人声伞影；寒苦的人们也有地方去，各种的草花都鲜艳的摆在路旁，两个铜板就可以把“美”带到家中去。正是在这个时节，人们才盼着有些足以解闷的新闻：“枪毙阮明的新闻……” 在这样花红柳绿、到处热闹的端午庙会中，“祥子藏在那清静的城根，设法要到更清静更黑暗的地方去”，祥子为什么有这样的想法？ 【答案】示例：因为祥子出卖了阮明 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。 《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，最初于1936年发表在杂志《宇宙风》。《骆驼祥子》描写了20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量运用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。 结合“枪毙阮明的新闻”及名著内容可知，阮明曾与祥子有交集，后祥子为得到钱财、摆脱困境，出卖了阮明，导致阮明被枪毙。结合“花红柳绿、到处热闹的端午庙会”与“祥子藏在那清静的城根，设法要到更清静更黑暗的地方去”可知，热闹的环境与祥子的逃避形成反差。由此可知，祥子因出卖阮明，内心充满愧疚、不安与负罪感，无法面对外界的热闹，也不愿被人察觉自己的行为，故想躲到清静黑暗之处，以此逃避内心的煎熬和可能被人发现的风险。 7. 阅读名著，回答以下问题。 关于《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》的内容，下列有误的一项是（ ） A. 《经典常谈》揭示了中国古代史学的发展脉络：从记言的历史发展到记事的历史，再发展到司马迁手中，扩展出记人的本领。 B. 《经典常谈》展示了中国古代诗歌的发展脉络：以《诗经》为源头，汉乐府继承遗风，东汉逐渐出现文人创作的五言诗，随着格律完善，发展出律诗、绝句。 C. 《钢铁是怎样炼成的》展现了保尔心理上的变化过程：反抗神父，萌芽反抗精神；结识朱赫来，启蒙革命思想；参加革命，克服重重困难，铸造“钢铁”意志。 D. 《钢铁是怎样炼成的》按照保尔的成长经历展现了几个重要事件：参军上前线，双目失明；营救朱赫来，被捕入狱；筑路受风寒，误传死讯；车祸瘫痪，口授著书。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著内容识记。 D.按照保尔的成长经历展现了几个重要事件：营救朱赫来，被捕入狱；参军上前线；筑路受伤寒，误传死讯；瘫痪在床，双目失明，口授著书。 故选D。 8. 演讲，让思想远行。请你帮助小语完成“青春·未来”演讲的创作和设计。 （1）【我创作】恰当的修辞会让演讲更有吸引力，请帮小语在画线处续写句子，与前文构成排比。 向青春致敬，让我们发现生活的美好。如果你要写青春，你就不能只写青春，你要写教室里“宁静致远”的奋笔疾书；如果你要写青春，你就不能只写青春，________________；如果你要写青春，你就不能只写青春，_____________。 （2）【我演讲】请帮小语完成演讲的脚本设计。 ①下面【演讲结语】部分，演讲的感情基调应该是___________。（请从“慷慨激昂”“温暖抒情”中选词填写） ②请参考【演讲结语】括号内的演讲设计示例，为画波浪线句子做语气、语调、重音、表情、体态语等方面的演讲设计。 【演讲结语】青春如诗，每个字符/都跳动着/活力与希望；青春似火，每个字符/都燃烧着/激情与热血；青春是歌，每个字符/都奏响/奋进的旋律。（排比句，演讲时语气应逐渐强烈，语调上扬，重读“跳动”“燃烧”“奏响”等词，强调青春充满活力，积极向上。）“鲜衣怒马/少年时，不负韶华/行且知。”让我们/奏响青春的乐章，无惧风雨，奔赴未来！ （ ） 【答案】（1） ①. 示例：你要写操场上“挥汗如雨”的奋勇争先 ②. 你要写同窗间“志同道合”的携手共进 （2） ①. 慷慨激昂 ②. 示例：演讲“让我们”时，手掌上挥，鼓舞士气，目光扫视全场，更具有号召性。“奔赴未来”重读，语气激情昂扬，突出青年要趁青春年华奋斗拼搏的决心。 【解析】 【小问1详解】 本题考查仿写句子。 首先明确题目要求，需续写与前文构成排比的句子，主题围绕“青春”，且句式要遵循“如果你要写青春，你就不能只写青春，你要写……（具体场景+四字成语描述状态）”。接着思考青春相关的场景，像校园中的操场、舞台、图书馆、实验室、志愿活动现场等都是典型场景。然后针对每个场景，用四字词语精准概括青春学子在该场景下呈现出的状态，如操场对应“挥汗如雨”体现运动的活力，舞台对应“光彩照人”展现表演的魅力，图书馆对应“如痴如醉”突出阅读的投入，实验室对应“一丝不苟”彰显科研的严谨，志愿活动对应“热情洋溢”表现奉献的积极，使句子在形式和内容上都达成排比效果。 示例：你要写图书馆里“如痴如醉”的沉浸阅读；你要写辩论赛中“唇枪舌剑”的激烈交锋。 【小问2详解】 本题考查内容理解和朗读设计。 ①仔细阅读结语部分的内容，文中使用了“青春如诗，每个字符都跳动着活力与希望；青春似火，燃烧着激情与热血；青春是歌，奏响奋进的旋律”这样充满力量与激情的排比句，表达了对青春的赞美与对积极行动的倡导。“鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知”引用诗句，进一步强化了珍惜青春、奋勇前行的主题。“让我们奏响青春的乐章，无惧风雨，奔赴未来”更是直接发出号召，整体氛围积极向上、充满斗志，所以感情基调应为“慷慨激昂”。 ②语气与语调：“让我们/奏响/青春的乐章，无惧风雨，奔赴未来”充满了鼓舞和激励，表达了对青春的赞美和对未来的坚定信念。在脚本设计时，语气要充满激情和力量，以感染听众；语调要高昂，以突出句子的重点和情感；重音要放在关键词汇上，如“奏响”“青春的乐章”“无惧风雨”和“奔赴未来”，以强调这些词汇的重要性；表情要展现出坚定和自信，与句子内容相呼应；体态语方面，可以通过手势、身体姿态等来增强演讲的感染力，如举起手臂表示号召，身体前倾表示投入等。 9. 阅读经典，与精神同行。回忆所学，将表格空缺古诗文补充完整。 方式 主题 风貌 山水之旅 优美春景 芳草鲜美，（1）____________。（陶渊明《桃花源记》） 荒凉萧瑟 （2）____________，半竿斜日旧关城。（纳兰性德《浣溪沙》） 心境之旅 乐观积极 （3）_____________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） 悲凉伤感 伤心秦汉经行处，（4）____________。（张养浩《山坡羊•潼关怀古》） 忧国忧民 （5）___________，（6）__________！风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 经典之旅 悠悠情思 （7）_______________，在城阙兮。一日不见，如三月兮！（《子衿》） 谆谆教诲 大道之行也，天下为公。选贤与能，（8）____________。（《大道之行也》） 【答案】 ①. 落英缤纷 ②. 一抹晚烟荒戍垒 ③. 零落成泥碾作尘 ④. 宫阙万间都做了土 ⑤. 安得广厦千万间 ⑥. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑦. 挑兮达兮 ⑧. 讲信修睦 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“缤纷、戍、垒、碾、宫阙、厦、庇、挑兮、修睦”等字词容易写错。 二、阅读（42分） （一）古诗阅读（4分） 送韦城李少府 张九龄 送客南昌尉，离亭西候春。 野花看欲尽，林鸟听犹新。 别酒青门①路，归轩白马津②。 相知无远近，万里尚为邻。 【注释】①青门：汉长安城东南门。本名霸城门，因其门色青，故俗称青门或青城门。②白马津：古渡口，在今河南滑县。《史记·荆燕世家》有：“渡白马津入楚地”。 10. 诗的颔联选取“野花”和“_____________”两种景物，分别从_____________和听觉两个角度以细腻的笔触描绘环境。 11. 诗的尾联与王勃的“________________，_______________”异曲同工，既表达了离别之情，又体现了诗人乐观豁达的胸襟。 【答案】10. ①. 林鸟 ②. 视觉 11. ①. 海内存知己 ②. 天涯若比邻 【解析】 【导语】这首送别诗以细腻的笔触勾勒出春日送别的场景。颔联“野花看欲尽，林鸟听犹新”通过视觉与听觉的双重感受，营造出春意阑珊的意境。尾联“相知无远近，万里尚为邻”升华主题，与王勃名句异曲同工，既表达了真挚友情不受空间阻隔，又展现了诗人豁达开阔的胸襟。全诗语言简练，意象清新，情感真挚，体现了盛唐送别诗含蓄隽永、意境开阔的特点。注释中典故的运用，更增添了诗歌的历史厚重感。 【10题详解】 本题考查诗歌意象及写作角度。 “野花看欲尽，林鸟听犹新”的意思是：美丽野花尽收眼底，林中鸟鸣犹感清新。这句诗抓住了“野花”“林鸟”意象，用细腻的笔触描绘了送别时的环境，美丽的野花到处都是，林中的鸟鸣悦耳动听；从“看欲尽”可知，作者从视觉角度来写；从“听犹新”可知，作者从听觉角度来写；故第一空填：林鸟。第二空填：视觉。 【11题详解】 本题考查诗歌内容及情感理解。 结合张九龄诗尾联“相知无远近，万里尚为邻”可知，诗句意为只要彼此相知，无论距离远近，即便相隔万里也如邻居般亲近，既抒发了与友人离别的不舍，又彰显出不被距离束缚的豁达胸襟。 结合王勃“海内存知己，天涯若比邻”可知，此句意为四海之内有知心朋友，即便远在天边也如近在眼前，同样以“知己”为核心，淡化离别带来的距离感，传递出乐观豁达的态度。 由此可知，两句诗均以“相知”“知己”为纽带，突破空间限制，在表达离别之情的同时，展现出豁达的心境，故二者异曲同工。 （二）文言文比较阅读（11分） 【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （选自《礼记·虽有佳肴》） 【乙】詹鼎，字国器，台宁海人也。其家素贱，父鬻①饼市中，而舍②县之大家。大家惟吴氏最豪贵，舍其家，生鼎。鼎生六七年，不与市中儿嬉敖，独喜游学馆，听人读书，归，辄能言诸生所诵。吴氏爱之，谓其父令儿读书。鼎欣然，其父独不肯，骂曰：“吾故市人家，生子而能业，吾业不废足矣，奈何从儒生游也？”然鼎每自课习，夜坐饼灶下，诵不休。其父见其志不可夺，遣之读书。逾年尽通其师所能师辞之。时吴氏家延师儒，鼎就学，吴氏亦子育之，使学。未数年，吴氏子无能与鼎谈者。其师去，鼎遂为吴氏诸子师。 （选自方孝孺《詹鼎传》） 【注释】①鬻（yù）：卖。 ②舍：租赁。 12. 下列加点词解释不正确的一项是（ ） A. 不知其旨也    味美 B. 其家素贱    向来 C. 其父见其志不可夺 改变 D. 时吴氏家延师儒 延续 13. 下列选项中，“其”字意义和用法与例句相同的一项是（ ） 例句：舍其家 A. 既出，得其船《桃花源记》 B. 其真无马邪《马说》 C. 其此之谓乎《虽有佳肴》 D. 天之苍苍，其正色邪《北冥有鱼》 14. 下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 逾年尽通/其师所能/师辞之 B. 逾年/尽通其师所能/师辞之 C. 逾年/尽通其师/所能师辞之 D. 逾年尽通/其师/所能师辞之 15. 请将下面句子翻译成现代汉语。 吾故市人家，生子而能业，吾业不废足矣，奈何从儒生游也？ 16. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 甲文，开篇运用了类比的方法切入话题，指出了学习的重要性。 B. 乙文，詹鼎小时候爱上学馆听人读书，并能说出听到的内容。 C. 乙文，吴氏十分喜欢詹鼎，想教他读书，詹鼎的父亲却不同意。 D. 甲文，论述了教与学的关系；乙文讲述了詹鼎学有所成的故事。 【答案】12. D 13. A 14. B 15. 示例：我本来是做买卖的人，生个儿子能够继承我的买卖，我的手艺不荒废掉就行了，你何必跟读书人交往呢？ 16. C 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料由两篇选文组成，选材精当，主题鲜明。甲文出自《礼记》，以“嘉肴”为喻，阐述了“教学相长”的深刻哲理，体现了儒家重视教育的思想；乙文选自《詹鼎传》，通过詹鼎勤学成才的故事，展现了寒门学子对知识的渴望。两文在内容上形成互补：甲文侧重理论阐述，乙文则以生动事例印证学习的重要性。选文语言凝练，既有说理的严谨性，又有叙事的生动性，很好地体现了文言文的表达特点。 【12题详解】 本题考查文言词语含义。 A.句意：不知道它的味美。旨，味美； B.句意：他的家境向来贫寒低微。素，向来； C.句意：他的父亲见他的志向（读书）不能改变。夺，改变； D.句意：当时吴氏家族邀请儒家学者（当老师）。延，邀请； 故选D。 【13题详解】 本题考查文言虚词的含义和用法。 例句“舍其家”意思是舍弃他的家。其，代词，他的。 A.句意：（渔人）已经出来了，找到了他的船。其，代词，他的； B.句意：难道真的没有千里马吗？其，副词，表反问，难道； C.句意：大概说的就是这个道理吧？其，副词，表推测，大概； D.句意：天色湛蓝，是它真正的颜色吗？其，表选择，是……还是……； 故选A。 【14题详解】 本题考查断句。 B.句意：过了一年，（詹鼎）完全掌握了他老师所会的知识，老师就告辞离开了。 “逾年”是时间状语，意为“过了一年”，表述完整的时间概念，应单独停顿；“尽通其师所能”中，“尽通”是谓语，“其师所能”是宾语，指老师所掌握的知识技能，语义连贯，不可拆分；“师辞之”是新的分句，“师”为主语，指詹鼎的老师。“辞之”为谓语，指告辞离开詹鼎，需与前一分句断开； 据此断句为：逾年/尽通其师所能/师辞之； 故选B。 【15题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： 故：本来、原本；市人：市井之人，指做买卖的人；业：第一个“业”为动词，继承家业，此处指卖饼的营生；第二个“业”为名词，家业；废：荒废、断绝；奈何：为什么、怎么；游：交往、相处，此处指跟随儒生学习。 【16题详解】 本题考查对选文内容的理解与分析。 A.根据【甲】文“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”可知，作者将“嘉肴”与“至道”类比，用“弗食嘉肴不知其旨”类比“弗学至道不知其善”，由此切入话题，指出了学习的重要性；因此该选项理解正确； B.根据【乙】文“鼎生六七年，不与市中儿嬉敖，独喜游学馆，听人读书，归，辄能言诸生所诵”可知，詹鼎六七岁时不与集市上的孩子玩耍，唯独喜欢去学馆听人读书，回家后还能复述诸生所诵的内容；因此该选项理解正确； C.根据【乙】文“吴氏爱之，谓其父令儿读书。鼎欣然，其父独不肯”可知，吴氏喜欢詹鼎，是劝说詹鼎的父亲让詹鼎读书，而非“想教他读书”；因此该选项理解错误； D.根据【甲】文“是故学然后知不足，教然后知困……故曰：教学相长也”可知，甲文围绕“教”与“学”展开，论述了二者相互促进的关系；根据【乙】文“然鼎每自课习……未数年，吴氏子无能与鼎谈者……鼎遂为吴氏诸子师”可知，乙文讲述了詹鼎克服父亲反对、刻苦学习，最终学有所成并成为吴氏诸子老师的故事；因此该选项理解正确。 故选C。 【点睛】参考译文： 【甲】即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；即使有最好的道理，不学习，就不知道它的好处。所以学习以后知道自己的不足之处，教导人以后才知道困惑不通。知道自己不足之处，这样以后能够自我反思；知道自己困惑的地方，这样以后才能自我勉励。所以说教与学是互相促进的。《兑命》上说：“教导别人占自己学习的一半”，大概说的就是这个道理吧！ 【乙】詹鼎，字国器，宁海人。他们家族向来贫穷，父亲在街市卖饼为业，租本邑豪富之家为舍。本邑豪富之家数吴氏最豪贵，就寄居在他家，（并在那里）生下了詹鼎。詹鼎六七岁时，不（喜）与街市儿童嬉游，只爱上学馆，听人读书，回到家，就能复述诸生所诵读的内容。吴氏爱其聪敏，劝詹鼎之父使詹鼎到学馆读书。詹鼎高兴极了，其父唯独不应允，骂道：“我们本是商人之家，生养儿子能够继承我的手艺，我的手艺不废弃就行了，（你）怎么能和读书人交往呢？”。但詹鼎常常独自学习，夜晚就在饼灶之下捧书诵读不止。他的父亲见他的志向不改变，就送他去读书了。一年之后，尽通其师之学，老师辞去。那时吴家聘请老师教授自己的孩子，詹鼎就从学于吴家，吴家也把他当做自己的孩子那样抚育。不到几年，吴氏子弟的学问无人能及詹鼎，老师辞归，詹鼎于是成为吴氏诸子的老师。 （三）非连续性文本阅读（12分） 阅读下面的材料， 完成下面小题。 【材料一】 ①本报北京4月1日电 “九天揽月——中国探月工程20年”展览1日在国家博物馆对公众展出。本次展览全球首次对比展出月球正面、背面样品，上百件珍贵实物与图文史料首度集体亮相。 ②展览以“科技+科普、成就+文化”为主线，围绕工程历史背景、 、 、 等，以实物实证与历史档案相结合的叙事方式，系统展示中国探月工程自2004年立项以来走出的一条高质量、高效益的月球探测之路。 ③展览由国家航天局探月与航天工程中心和中国国家博物馆共同主办。后续，还将启动探月精神宣讲、全国巡展等系列活动。 （《人民日报》2025年04月02日04版） 【材料二】 ①展览正式开放前，中国探月工程总设计师吴伟仁来到现场，他沿着时间的脉络，回顾了探月之路的“高光时刻”。 ②2004年，中国正式开展月球探测工程，并命名为“嫦娥工程”。2007年，我国第一颗探月卫星嫦娥一号发射，依据其传回的月球地形地貌数据，我国第一幅全月球影像图制作完成并发布。 ③作为嫦娥一号的备份星，嫦娥二号测量的精度更高，还成功飞越探测了“图塔蒂斯”小行星等。完成任务以后，它现在正绕着太阳转，成为世界上第一颗绕着太阳转的人造行星。科学家预计2028年左右它能够回到地球附近。 ④2013年，嫦娥三号探测器发射升空，实现中国首次对地外天体的直接探测。嫦娥三号是我国首次实现月面软着陆和巡视勘察，为此，我国研制了国内第一台7500N变推力发动机，破解了嫦娥三号着陆减速的难题。下一步，开展月球勘测，月球车登场了。首辆月球车“玉兔号”脱离嫦娥三号的怀抱，在月球上留下了第一道“中国足迹”。 ⑤在实现月球正面着陆后，科学家们又把目光投向了更为神秘的“月背”。2019年1月3日，嫦娥四号探测器成功在月球背面着陆，实现了人类探测器首次月背软着陆。科学家们将拉格朗日L2点定为‘鹊桥’中继星使命轨道，实现了嫦娥四号与地球之间的通信。 ⑥之前的嫦娥系列探测器实现了中国探月工程规划的“绕”和“落”，嫦娥五号和嫦娥六号则真正实现了“回”，开启了月球“挖宝”的新征程。不同的是，嫦娥五号是在月球正面进行采样返回，嫦娥六号是在月球背面进行采样返回。面对返回这个难题，科学家们采取了“打水漂”式着陆技术，即嫦娥六号返回器进入大气层后，借助大气层提供的升力跃出大气层，然后重新落入大气层，返回地面。从此，我国的控制技术提升到崭新的水平。 ⑦展厅里，安静摆放着取回的月球样品。嫦娥五号带回的样品显示，20亿年前，月球寿命还存在。通过对月球样品的分析，我们能够知道，月球是在什么时候死亡的，对研究生命的起源、宇宙的起源、人类的起源有重要意义。 ⑧未来，嫦娥七号将在月球南极开展一次综合探测，其中一个重点目标是寻找水冰等物质。嫦娥八号则是建立月面通信系统、能源系统，还有“月面打砖”，为以后利用月壤建房子打基础，实现“就地取材”。未来要以月球科研站为抓手，把探月工程向前推进。 ⑨此次展览，生动讲述探月人以坚定信念将中华民族千年揽月梦想化为现实，系统呈现探月工程探索实践新型举国体制、举全国之力“集中力量办大事”的组织智慧，充分展现探月工程作为我国重大科技专项标志性工程，为建设科技强国和航天强国注入的强劲动能，为新时代推动中国式现代化作出的重大贡献。 （新京报、中国国家博物馆网，有删改） 17. 请根据【材料二】，在【材料一】的横线处填写恰当的内容。 18. 请根据【材料二】，将不同展陈区的实物实证补全。 工程展陈区 实物实证 嫦娥一号 中国首张全月球影像图 嫦娥三号 （1）___________ 嫦娥四号 嫦娥四号探测器成功在月球背面着陆视频 嫦娥五号 月表土壤样品 嫦娥六号 （2）___________ 19. 【材料二】中多次出现“第一”，例如“第一颗” “第一幅” “第一台”，结合说明文语言的特点，说说这些词语在文中所起的作用。 20. “九天揽月——中国探月工程20年”展览将于6月1日启动探月精神宣讲活动。如果你是活动的宣讲员，请结合两则材料，向大家阐述探月精神的内涵。 【答案】17. 发展历程 主要成就 研究意义 未来任务（答出任意3点，意近即可） 18. ①. 我国第一台7500N变推力发动机模型（或玉兔号模型）等 ②. 月球背部土壤样品（或嫦娥六号返回器）（意思相近即可） 19. 几个“第一”，是指在我国或全世界属于首次，突出强调了我国探月工程技术的突破和独创性（先进水平），也激发了民族自豪感。（意对即可） 20. 从“展览以“科技+科普、成就+文化”为主线”看出热爱科学、肩负传承文化的使命等；从嫦娥一号到嫦娥六号到嫦娥八号的发展，从现实的攻坚克难到对未来的设想，看出信念坚定、不断追逐梦想、协同攻坚、坚持不懈、勇于探索等；从“对月球样品的分析，我们能够知道月球是在什么时候死亡的，对研究生命的起源、宇宙的起源、人类的起源有重要意义”体现对科学探索的执着追求、勇于探索等。（结合两则材料写到两点，言之有理即可） 【解析】 【导语】这篇阅读材料以中国探月工程为主题，系统展现了中国航天20年的辉煌成就。【材料一】以展览为切入点，突出“科技+文化”的叙事特色；【材料二】则通过时间轴方式，详述从嫦娥一号到八号的技术突破，尤其强调多个“首次”创造的里程碑意义。两则材料体现了中国航天工程将科学探索与人文精神相融合的特色。 【17题详解】 本题考查梳理概括文章内容及补全语句。 作答此题时，需要从【材料二】中梳理出中国探月工程的相关信息，然后按照一定的逻辑将其提炼概括，填入【材料一】的横线中。 根据第②段“2004年，中国正式开展月球探测工程”，第④段“2013年，嫦娥三号探测器发射升空，实现中国首次对地外天体的直接探测”，第⑤段“2019年1月3日，嫦娥四号探测器成功在月球背面着陆”以及第⑥~⑧段嫦娥五号、六号、七号任务的执行可知，【材料二】按照时间顺序详细叙述了中国探月工程从2004年立项以来的发展历程，清晰地展现了中国探月工程在不同阶段的发展情况，每一个探测器的发射和任务完成都是发展历程中的重要节点，所以“发展历程”是重要的一部分。 根据第②段“我国第一幅全月球影像图制作完成并发布”，第③段“成为世界上第一颗绕着太阳转的人造行星”，第④段“实现中国首次对地外天体的直接探测”，第⑤段“实现了人类探测器首次月背软着陆”，第⑥段“嫦娥五号和嫦娥六号则真正实现了‘回’，开启了月球“挖宝”的新征程”可知，【材料二】中明确列举了中国探月工程取得的众多主要成就，这些成果体现了探月工程的科技成就，故“主要成就”可作为展览的重要内容。 根据第⑦段“嫦娥五号带回的样品显示，20亿年前，月球寿命还存在……对研究生命的起源、宇宙的起源、人类的起源有重要意义”可知，【材料二】提到嫦娥五号带回的样品的研究意义，这体现了中国探月工程在科学研究方面的价值，不仅仅是技术上的突破，更重要的是为人类对宇宙和生命的认知提供了新的依据，属于“成就+文化”中文化层面的延伸。 根据第⑧段“未来，嫦娥七号将在月球南极开展一次综合探测，其中一个重点目标是寻找水冰等物质……嫦娥八号则是建立月面通信系统……未来要以月球科研站为抓手，把探月工程向前推进”可知，【材料二】明确指出了未来嫦娥七号和嫦娥八号的探测任务，这部分内容展示了中国探月工程的持续发展和长远规划，让观众了解到探月工程并非止步于当前的成就，而是有着更宏伟的目标和前景，故也可作为展示内容。 综上可知，“发展历程”“主要成就”“研究意义”“未来任务”这四个方面从不同角度全面系统地展示了中国探月工程的全貌，符合展览“科技+科普、成就+文化”的主线以及以实物实证与历史档案相结合的叙事方式，任选其中三个词填入横线即可。 【18题详解】 本题考查提炼概括文章信息。 第（1）空：根据【材料二】第④段“为此，我国研制了国内第一台7500N变推力发动机，破解了嫦娥三号着陆减速的难题。下一步，开展月球勘测，月球车登场了。首辆月球车‘玉兔号’脱离嫦娥三号的怀抱，在月球上留下了第一道‘中国足迹’”可知，在嫦娥三号探测任务中，国内第一台7500N变推力发动机解决了嫦娥三号着陆减速的难题，是嫦娥三号任务顺利实施的重要保障；而“玉兔号”月球车则是嫦娥三号开展月球勘测的重要设备，在月球上留下了“中国足迹”，具有标志性意义。所以在嫦娥三号展陈区，展示我国第一台7500N变推力发动机模型（或玉兔号模型）等实物实证，能够很好地体现嫦娥三号任务的技术突破和探测成果。 据此可得出第（1）空应填：我国第一台7500N变推力发动机模型（或玉兔号模型）。 第（2）空：根据【材料二】第⑥段“嫦娥五号和嫦娥六号则真正实现了‘回’，开启了月球‘挖宝’的新征程。不同的是，嫦娥五号是在月球正面进行采样返回，嫦娥六号是在月球背面进行采样返回”以及第⑦段“展厅里，安静摆放着取回的月球样品”可知，嫦娥六号的重要任务是在月球背面进行采样返回，而取回的月球背部土壤样品具有极高的科研价值，能够直观地展示嫦娥六号在月球背面探测和采样返回方面的成就。此外，嫦娥六号返回器也是完成采样返回任务的关键设备，展示它同样能体现嫦娥六号的技术和任务成果。 据此可得出第（2）空应填：月球背部土壤样品（或嫦娥六号返回器） 【19题详解】 本题考查分析说明文语言特点及词语作用。 【材料二】第②段提到“2007年，我国第一颗探月卫星嫦娥一号发射，依据其传回月球地形地貌数据，我国第一幅全月球影像图制作完成并发布”，“第一幅”强调了我国在全月球影像图制作方面的首次突破；第③段提到“嫦娥二号测量的精度更高……成为世界上第一颗绕着太阳转的人造行星”，这里“第一颗”明确了嫦娥二号在绕太阳运行人造行星这一领域的开创性地位；第④段中“为此，我国研制了国内第一台7500N变推力发动机，破解了嫦娥三号着陆减速的难题”中，“第一台”突出了我国在变推力发动机研制上的首创性，这是我国在相关技术领域的独特成果。 据此可知，“第一”这种表述明确指出了相关成果在我国或全世界范围内属于首次出现，体现了说明文语言的准确性和客观性；且这些成果都是我国探月工程在技术上的重大突破，体现了我国在探月领域的独创性和先进水平。通过叙述探月工程中取得了这么多“第一”的成果，体现出我国在航天领域的强大实力和取得的辉煌成就，从而激发读者强烈的民族自豪感和爱国情怀。 据此作答即可。 【20题详解】 本题考查理解分析文章内容及语言表达能力。 作答此题时，首先需要结合材料内容分析探月精神的内涵。 根据【材料一】“展览以“科技+科普、成就+文化”为主线”可知，展览以科技和科普为主线，反映出探月工程相关人员对科学的热爱；而将文化元素融入展览，表明探月工程不仅仅是技术的探索，还承载着文化传承的责任。 【材料二】详细描述了中国探月工程从嫦娥一号到嫦娥六号的任务历程，每一个探测器的任务都充满了挑战和创新，这些成果都体现了科研人员勇于探索未知领域，敢于突破传统技术，不断创新的探月精神。根据【材料二】第④段“为此，我国研制了国内第一台7500N变推力发动机，破解了嫦娥三号着陆减速的难题”和第⑥段“面对返回这个难题，科学家们采取了‘打水漂’式着陆技术”可知，在探月工程的推进过程中，科研人员遇到了无数的困难和挑战，但他们始终坚持不懈，努力追求卓越的成果，这是探月精神的又一体现。再结合第⑦段“通过对月球样品的分析，我们能够知道，月球是在什么时候死亡的，对研究生命的起源、宇宙的起源、人类的起源有重要意义”可知，科研人员对科学研究的执着追求，驱使他们不断挖掘月球样品背后的科学价值，这体现了探月精神中对科学探索的无限热情和执着精神。 据此用自己的话阐述探月精神的内涵即可。 示例：探月精神内涵丰富。它是对未知领域的勇于探索，从月球正面到背面，每一步都迈向深空；是创新超越的魄力，7500N变推力发动机、“打水漂”着陆等技术突破，彰显智慧；是协同攻坚的团结，举全国之力，凝聚各方力量攻克难题；更是追求卓越的坚守，以高标准推动工程，助力科技强国建设，激励我们不断向航天高峰攀登。 （四）现代文阅读Ⅰ（15分） 小语同学准备以下文为素材，拍摄一部微电影，请你帮助他们完成任务。 准星 韩光 ①“七号靶位，及格！” ②列兵许锋听到报靶员的声音，禁不住狠狠捶了下沙包掩体。这次射击成绩同前三次一样，没有一点进步。 ③“在全连的同年兵中，只有你的‘准星’不准！”【A】班长周振国的话，像重锤一样敲在许锋心头，让他本就低落的情绪变得更加沮丧。 ④在旅里，周振国是个响当当的人物。他是训练尖子，在各项比武中屡创佳绩，荣立3次个人三等功，被战友称为“武教头”。他带兵也是一把好手，带出了不少精兵。可自从遇上许锋，周振国心里也很上火。 ⑤许锋低着头，觉得自己真不是当轻机枪手这块料，与其在这里耽误时间，不如去追寻自己的理想，当个侦察兵…… ⑥“报告！我想申请调去侦察连！”一时冲动，许锋竟将自己的想法说了出来。训练场瞬间安静下来，隔壁靶位的老兵停下装弹动作，满脸诧异地盯着他。 ⑦周振国黑红的脸抽搐了一下，却像没听见似的，蹲下来用粗糙的手指拂过轻机枪散热孔：“知道这个‘老伙计’的战功吗？”他抚摸着枪托上斑驳的划痕，说道：“去年朱日和演习，‘蓝军’两个装甲排就是被这把枪钉死在1号高地上的！” ⑧许锋悄悄撇了撇嘴，现在是信息化战争，谁还信轻机枪能改变战局呀？他咬咬牙，想摸出早就写好的调岗申请书，却被周振国那双铁钳般的大手给按了回去。“下不为例。”周振国盯着许锋，严肃地说。看着班长的目光，许锋只得将申请书又装了回去。 ⑨当晚，班长叫他去谈心。 ⑩“心态决定状态，不专注于轻机枪射击，准星就会模糊不清，你怎么可能瞄得准呢？”没有了白天的严厉，周振国语重心长地给许锋讲起了道理，“要想进步，当务之急是擦亮你心里的那个准星。” ⑪…… ⑫夜色像浸了墨汁的棉花，把整个营区裹得严严实实。许锋想着班长的话，翻来覆去睡不着。 ⑬23点，警报声撕破夜空。“紧急集合！”周振国的吼声在走廊炸响。 ⑭红、蓝指示灯在丘陵地带疯狂闪烁。许锋扛着轻机枪跟在突击组后面，肺里灌满带着土腥味的夜风。当他跟着队伍冲上三号高地，山脚下突然亮起十几道激光模拟器的红点。 ⑮“交叉火力！”周振国的轻机枪突然咆哮起来。在许锋看来，周振国枪管喷出的火链精准地扫过每个冒头的“敌人”。在曳光弹划出的弧光中，许锋猛然发现，班长的扫射范围刚好覆盖了整个步兵冲击通道！ ⑯训练结束，夜空的星已零零落落。复盘会上，许锋盯着战术沙盘发呆。指挥员敲着三号高地模型：“没有周振国的火力压制，突击组几乎冲不过这个走廊……”沙盘上，代表突击组的旗帜插在山腰，像把匕首抵在战场咽喉。许锋看着那面小旗，又想起班长轻机枪喷射出的火舌，心里像是被撞击了一下。 ⑰回去后，天已破晓。看着被旭日慢慢照亮的训练场，许锋悄悄把调岗申请书揉成了团。 ⑱“你不是动作不规范，而是心里的准星被灰尘糊住了……”此后，班长的话不时在许锋耳边回响。 ⑲我老打不好，原来不是动作要领没有掌握，也不是瞄得不准，而是因为我老想着去侦察连，分心走神了；我应该校正心里的准星，时刻瞄准着战场的靶心……这样想着，连日来一直笼罩在他心头的乌云已全然散去。 ⑳许锋掏出揉成团的调岗申请书，将它撕得粉碎。 ㉑“你撕它干啥？将来要用时不省得再写了吗？”周振国不知什么时候站在了他的身后。 ㉒“班长，你就别笑话我了。”许锋将自己站成了一棵青松，一字一顿地说：“轻装上阵才能心无旁骛。再说了，当个出类拔萃的轻机枪手，发挥的作用可不比侦察兵小。” ㉓“你小子是个当轻机枪手的料，我从来不会看走眼！” ㉔【B】周振国的话依旧像个重锤，一字一句捶在了许锋心头，让他又挺了挺本就笔直的背脊。他用足了力气答道：“请班长放心，我会好好干！” ㉕月光下，周振国欣慰地笑了。 （选自《解放军报》2025年3月25日） 21. 作为许锋扮演者，小语对他的心路历程进行了梳理，请帮小语补全信息。 阶段 关键事件 心理 行为 知晓成绩 射击成绩没有进步 ⑴_______ 狠捶沙包掩体 被批评后 ⑵_______ 冲动 想拿出调岗申请书 训练结束 复盘会上听指挥员的分析 ⑶_______ 盯着代表突击组的旗帜 天已破晓 回忆班长的话 ⑷_______ 将调岗申请书撕碎 22. 第③段和第㉔段两处画线语句值得品味。请你任选一处，结合上下文，帮助许锋扮演者写一段内心独白。（不少于60字） 【A】班长周振国的话，像重锤一样敲在许锋心头。 【B】周振国的话依旧像个重锤，一字一句捶在了许锋心头。 23. 第⑫段画线句适合拍摄成没有人物出现的空镜。为了做好微电影的场景设计，请你任选角度赏析这句话。 夜色像浸了墨汁的棉花，把整个营区裹得严严实实。 24. 《准星》这部微电影适合放在下面哪个展映栏目？请帮助选择并说明理由。 A成长之路·自我蜕变 B.榜样力量·精神传承 C.平凡岗位·人性光辉 25. 小语准备将名著人物保尔·柯察金拍成本文同主题微电影。请结合《钢铁是怎样炼成的》原著，选取保尔相关经历，分析他是如何通过“坚守信念”实现成长的。 【答案】21. ①. 沮丧 ②. 申请调去侦察连 ③. 受到触动 ④. 释然/如释重负 22. A示例：班长的话像一记闷雷炸在耳边，震得我指尖发颤。难道我注定是个失败的机枪手？靶纸上的弹孔歪歪斜斜，像在嘲笑我的无能……侦察连的申请书，或许真该交出去了。 B示例：班长的话砸得我胸口发闷，我呼吸都瞬间停滞了。原来我总瞄不准，是因为心里那团乱麻！现在觉得调岗申请这团纸硌得我掌心生疼了，这次，我要让‘准星’真正钉进心里！ 23. 示例1：这句话运用比喻修辞，把夜色比作浸了墨汁的棉花，写出了夜色的黑暗浓稠，暗示了许锋内心的迷茫与压抑。示例2：“裹”字富有表现力，暗示许锋被杂念困扰与束缚的心境，与后文“乌云散去”的心理转变形成对比。 24. 示例：这部微电影适合放入“成长之路•自我思考”栏目。本文通过许峰在班长的启发下，反思训练中的错误思想，最终理解任何岗位都应该专注目标，努力奋斗，擦亮了自己心里的准星，实现了个人的成长。所以适合放入“成长之路•自我思考”栏目。 25. 示例：保尔在朱赫来的影响下走上了革命道路，他坚守的信念是共产主义理想。他因超负荷工作，身体逐渐衰弱失去了战斗的能力。双目失明后，他仍决定通过文学创作重新参加战斗。保尔将集体利益置于个人安危之上的信念，使他成为一名伟大的战士。 【解析】 【导语】这篇军旅题材小说通过列兵许锋的成长故事，展现了当代军人的精神世界。作者以“准星”为双关意象，既指射击技巧，更暗喻军人对职责的专注。通过训练场、夜训、复盘会等典型场景，细腻刻画了许锋从迷茫到坚定的心路历程。小说语言刚劲有力，比喻新颖，在军事细节的真实性中升华出“坚守战位”的普遍人生启示。 【21题详解】 本题考查梳理概括文章内容。 第一空：根据表格“知晓成绩”“射击成绩没有进步”可定位到文中第②段，根据第②段“列兵许锋听到报靶员的声音，禁不住狠狠捶了下沙包掩体。这次射击成绩同前三次一样，没有一点进步”以及第③段“班长周振国的话，像重锤一样敲在许锋心头，让他本就低落的情绪变得更加沮丧”可知，许锋知晓射击成绩没有进步后，心理是沮丧、自责且低落的，因为多次成绩不佳让他对自己产生了怀疑，情绪陷入低谷。据此可知第①空填：沮丧。 第二空：根据表格“被批评后”“想拿出调岗申请书”可定位到文中第③到⑥段，根据第③段“‘在全连的同年兵中，只有你的‘准星’不准！’班长周振国的话，像重锤一样敲在许锋心头，让他本就低落的情绪变得更加沮丧”以及第⑥段“‘报告！我想申请调去侦察连！’一时冲动，许锋竟将自己的想法说了出来”可知，班长批评许锋“准星”不准，这让本就因成绩不佳而低落的他更加冲动，觉得在轻机枪射击方面没有希望，所以想拿出调岗申请书去侦察连。据此可知第②空填：申请调去侦察连。 第三空：根据表格“训练结束”“复盘会上听指挥员的分析”可定位到文中第⑯段，根据第⑯段“训练结束，夜空的星已零零落落。复盘会上，许锋盯着战术沙盘发呆……许锋看着那面小旗，又想起班长轻机枪喷射出的火舌，心里像是被撞击了一下”可知，许锋在复盘会上听指挥员分析后，心理受到触动，意识到班长轻机枪射击的重要性以及自己之前想法的错误，内心开始反思，对轻机枪射击有了新的认识。据此可知第③空填：受到触动。 第四空：根据表格“天已破晓”“将调岗申请书撕碎”可定位到文中第⑰到⑳段，根据第⑰段“回去后，天已破晓。看着被旭日慢慢照亮的训练场，许锋悄悄把调岗申请书揉成了团”，第⑲段“我老打不好，原来不是动作要领没有掌握……这样想着，连日来一直笼罩在他心头的乌云已全然散去”以及第⑳段“许锋掏出揉成团的调岗申请书，将它撕得粉碎”可知，许锋回忆班长的话后，心理变得坚定，他明白了自己之前的问题所在，如释重负，决定专注于轻机枪射击，校正内心的“准星”，所以将调岗申请书撕碎，表明自己要好好干、成为一名优秀轻机枪手的决心。据此可知第③空填：释然（如释重负）。 【22题详解】 本题考查理解语句丰富含义及语言表达的能力。 A句：结合第②段“这次射击成绩同前三次一样，没有一点进步”可知，此时许锋射击成绩多次没有进步，内心本就十分沮丧和低落。班长周振国说“在全连的同年兵中，只有你的‘准星’不准！”这句话直接指出了许锋的问题，对于许锋来说，就像一把重锤狠狠地敲在他心上。这不仅让他意识到自己在射击方面的不足，更让他觉得在同年兵中有些落后，自尊心受到打击，也让他对自己能否成为一名优秀的轻机枪手产生了深深的怀疑，内心充满了挫败感。据此拟写内心独白即可。 示例：班长这话如重锤砸在我心上。射击成绩总没进步，我心里本就又沮丧又着急，觉得自己很没用。现在班长当着面说我“准星”不准，在同年兵里我最差劲，这让我自尊心碎了一地。难道我真不是这块料？我是不是该放弃轻机枪手，去实现当侦察兵的梦？可我又舍不得，真不知道该咋办了，满心都是挫败和迷茫。 B句：根据第⑲段“我老打不好，原来不是动作要领没有掌握……这样想着，连日来一直笼罩在他心头的乌云已全然散去”和第㉒段“再说了，当个出类拔萃的轻机枪手，发挥的作用可不比侦察兵小”可知，在经历了实战演练和复盘会后，许锋对轻机枪射击的重要性有了全新的认识，也明白了自己之前分心走神的问题。此时班长又说“你小子是个当轻机枪手的料，我从来不会看走眼！”这句话对于许锋来说，依旧像个重锤，但这次不是打击，而是激励。它让许锋更加坚定了自己的信念，意识到自己有能力成为一名优秀的轻机枪手，让他内心充满了力量和决心，要去好好努力，不辜负班长的信任。据此拟写内心独白即可。 示例：班长这话依旧像重锤，却重重捶出了我的斗志。实战演练让我明白轻机枪手责任重大，之前总想着调岗，心思早飘了。班长夸我是当轻机枪手的料，我不能让他失望。我必须校正心里那模糊的准星，全身心投入训练，在战场上打出风采，不辜负班长信任，我要证明自己能行！ 【23题详解】 本题考查赏析语句。 从修辞角度来看，此句运用了比喻的修辞手法，将“夜色”比作“浸了墨汁的棉花”。棉花质地柔软且具有蓬松感，而浸了墨汁后，不仅颜色变得漆黑，还增添了一种厚重、浓稠的质感。通过将夜色比作浸了墨汁的棉花，生动形象地描绘出夜色的黑暗浓稠。结合前文第②段“这次射击成绩同前三次一样，没有一点进步”和第⑧段“许锋悄悄撇了撇嘴，现在是信息化战争……想摸出早就写好的调岗申请书”可知，许锋在射击训练中成绩一直不理想，多次射击都没有进步，还被班长严厉批评，这让他内心充满了沮丧、迷茫和自我怀疑。此时对夜色的描写，更暗示了许锋此刻内心就像这浓稠、黑暗的夜色一样，被迷茫和压抑所笼罩，看不到前方的方向。 从词语运用角度来看，“裹”字用得极为精妙，它赋予了夜色一种动态感和束缚感。仿佛夜色变成了一张巨大的、无形的网，从四面八方将整个营区紧紧地包裹起来，没有一丝缝隙。许峰此时满脑子都是自己糟糕的射击成绩、班长的批评以及调岗的想法，就像被这夜色“裹”住一样，无法挣脱，暗示其被杂念困扰与束缚的心境。再结合后文第⑲段“我老打不好，原来不是动作要领没有掌握……这样想着，连日来一直笼罩在他心头的乌云已全然散去”可知，这里对夜色的描写与后文许锋“乌云散去”、心理发生转变形成了鲜明的对比，更加突出了许锋的成长和转变，使文章的主题更加鲜明。 据此作答即可。 【24题详解】 本题考查分析概括文章主旨。 文章围绕列兵许锋展开，起初他在轻机枪射击训练中成绩不佳，多次射击都没有进步，被班长批评“准星”不准后，内心十分沮丧、迷茫，甚至产生了调岗去侦察连的想法。然而，在经历了一次紧急集合的实战演练后，许锋看到了班长轻机枪射击在战斗中的重要作用，指挥员在复盘会上的分析也让他深刻认识到轻机枪手的价值。此后，他回忆班长的话，意识到自己之前分心走神，没有专注于轻机枪射击，导致“准星”模糊。于是，他决定校正心里的“准星”，时刻瞄准战场的靶心，将调岗申请书撕碎，坚定了成为一名优秀轻机枪手的决心。许锋从最初的迷茫、动摇，到后来的坚定、自信，完成了自我蜕变，实现了成长。这与A栏目“成长之路·自我蜕变”的主题高度契合，所以小语的微电影适合放在这个栏目。 B栏目“榜样力量·精神传承”强调的是榜样的示范作用以及这种精神在不同个体之间的传递，文章中虽然班长周振国是训练尖子，是个优秀的榜样，但重点并非围绕许锋对班长精神的传承展开，许锋的成长更多是基于自身的反思和努力，故不适合放在此栏目。 C栏目“平凡岗位·人性光辉”侧重于展现人物在平凡的工作岗位上，通过自身行为散发出人性的闪光点，与文章主题不符，故不适合放在此栏目。 据此选择A栏目“成长之路·自我蜕变”并结合文章主题阐述理由即可。 【25题详解】 本题考查把握名著相关情节内容及人物形象。 《钢铁是怎样炼成的》中，保尔出身贫苦，早年在社会底层饱受折磨和侮辱。后来在朱赫来的影响下走上革命道路，历经入狱、战场受伤、筑路艰苦、病痛折磨，最后双目失明、全身瘫痪，却始终未放弃为共产主义事业奋斗终身的信念。在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不卧在病榻上时，他仍然不向命运屈服，而是克服种种困难，开始文学创作。正是这种坚定的信念，支撑着保尔在面对身体和精神上的巨大痛苦时，依然顽强不屈，从一个工人子弟成长为一名具有钢铁般意志的无产阶级革命战士。据此分析，结合其经历表述即可。 示例：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔一生都坚守共产主义信念，无论是战场上的枪林弹雨，还是建设时的恶劣环境，亦或是伤病缠身，都无法将他打倒。他凭借信念的力量，不断战胜自我，从底层青年成长为钢铁般的无产阶级斗士。 三、写作（50分） 26. 按要求作文 解锁，不只是打开一把锁，更是一次突破，一次发现，一次成长。它可能是破解一道难题时的豁然开朗，是克服内心恐惧后的勇敢蜕变，是读懂他人心意时的温暖共鸣，甚至是探索未知世界时的惊喜顿悟……每一次解锁，都藏着独特的智慧和感动，让我们看见更广阔的世界，遇见更好的自己。 请以“解锁”为题写一篇文章。 要求：（1）文体不限。（2）不得抄袭和套作。（3）文中不得出现可能泄露考生信息的真实人名、校名、地名。（4）不少于600字。（5）书写工整认真。 【答案】例文： 解锁 教室窗外的香樟叶沙沙作响，我盯着作文本上的题目《温暖》，笔尖在纸面上洇出墨团。母亲端着牛奶推门进来时，我慌忙用作业本盖住草稿纸，她眼底的关切瞬间凝固成尴尬的笑，轻轻带上门离开。 这已是我们第无数次陷入沉默。自从父亲调去外地工作，母亲总是小心翼翼地想和我说话，可我总觉得她的唠叨里藏着无数条规矩：“别总吃零食”“作业写完了吗”“早点睡”。上周她偷偷翻了我的抽屉，被我撞见时，她手里还攥着我和朋友交换的漫画书签，我们大吵一架，那之后，她的房门总是紧闭着。 周五放学，我在公交站台等车，突然下起暴雨。望着豆大的雨点砸在地上，我摸出书包里的折叠伞，却在撑开时发现伞骨断了一根。正狼狈时，抬眼看见母亲举着伞跑过来，裤脚溅满泥点。她把伞往我这边倾了倾，自己半边身子浸在雨里。我想开口让她靠近些，喉咙却像塞了团棉花。 晚餐时，母亲忽然说：“明天是你生日，你爸寄了礼物回来。”我点点头，余光瞥见她鬓角新添的白发。睡前，我起床上厕所，听见父母房间传来隐约的交谈声。“这孩子最近瘦了，”是母亲的声音，“是不是我太严厉了？她总躲着我……”我贴着门愣住，原来她也在害怕。 第二天清晨，我被香味唤醒。推开厨房门，母亲系着沾满面粉的围裙，正在烤蛋糕。“第一次做，可能不好吃。”她有些局促地擦手。阳光穿过纱窗，落在她眼角的细纹上，我忽然想起小时候，她也是这样笑着给我编麻花辫，带我去公园看樱花。“妈，我来帮忙吧。”我接过她手里的打蛋器，蛋液在碗里转出金黄的漩涡。她愣了愣，随即教我如何筛面粉、摆水果。当蜡烛亮起时，蛋糕上的草莓歪歪扭扭，奶油也涂得不均匀，可母亲眼里闪着光。我咬下一口，甜丝丝的奶油里混着淡淡的焦味，却比任何蛋糕都好吃。“其实我……”我们同时开口。母亲笑起来，眼角的皱纹弯成月牙。我忽然懂得，那些藏在唠叨里的担忧，躲在争执背后的关心，从来都不是束缚我的锁，而是她笨拙却深沉的爱。当我放下戒备，主动靠近时，那扇紧闭的心门早已悄悄打开。 窗外的香樟叶在微风中轻晃，阳光洒在母亲忙碌的背影上。原来解锁亲情的钥匙，从来都握在我们自己手里——只要愿意转身，就能看见温暖一直在身后流淌。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题 “解锁”本义是打开锁，题目引导语拓展了其内涵，它不再局限于实际开锁动作，而是象征着突破、发现、成长等。像解决难题、战胜恐惧、理解他人、探索未知等经历都可视为“解锁”过程，写作时需围绕这些抽象层面的“解锁”来选材立意，挖掘背后的智慧与感动。 二、立意 成长励志类：写自己在学习或生活中克服困难，如解开一道困扰已久的数学难题，在这个过程中学会思考、收获自信，体现成长的主题。比如因性格内向不敢在公众场合发言，通过参加演讲训练，不断突破自我，最终成功在众人面前自信表达，实现了对社交恐惧的“解锁”，展现自身从怯懦到勇敢的成长蜕变。 情感认知类：围绕与家人、朋友关系展开。如和父母因代沟产生矛盾，通过一次深入沟通，读懂父母心意，解开了与父母之间的心结，解锁了亲情的温暖密码；或者与朋友产生误会后，经过努力化解矛盾，解锁了友谊更深层次的内涵，强调情感的理解与升华。 探索求知类：讲述对未知领域的探索，像阅读一本深奥的书籍、学习一项新技能，在不断钻研中获得新认知，解锁知识的大门，感悟探索带来的惊喜与收获，凸显求知精神和对世界的好奇。 三、构思 一线串珠式结构：开头采用比喻、排比等手法引出“解锁”主题，如“人生像一把把锁，难题是锁，恐惧是锁，误解也是锁，而我们在不断经历中寻找钥匙，解锁成长的奥秘”。中间围绕一个核心立意，选取多个相关事例。比如以“解锁成长的勇气”为立意，分别写学习中克服难题的恐惧、生活中面对独自出行的害怕、舞台上战胜表演紧张的经历，每个事例后都阐述自己从中学到的东西，如何实现了“解锁”。结尾总结全文，深化主题，如“每一次解锁，都是成长的足迹，让我在人生路上，带着勇气与智慧，不断前行”。 欲扬先抑式结构：开头描述自己处于困境或对某事存在误解的状态，如“我一直觉得和父母沟通是一件不可能的事，他们不懂我，我也不愿和他们交流，那扇心门紧紧锁着”。中间叙述矛盾冲突，然后写通过某件事（如一次家庭旅行中的交流），自己的态度发生转变，逐渐理解父母，最终成功“解锁”与父母之间的关系。详细描写自己心理变化过程。结尾抒发感悟，如“这一次解锁，让我明白亲情需要用心经营，沟通是打开心门的钥匙”。 设置悬念式结构：开头设置悬念，如“最近我总是收到一些奇怪的纸条，上面写着神秘的提示，仿佛在指引我去解锁某个秘密”。中间随着情节发展，逐步揭开悬念，原来是朋友为了让自己克服胆小，策划的一场冒险活动，在这个过程中自己不断挑战自我，解锁了勇敢的品质。可以加入一些环境描写、心理描写来增强故事的吸引力。结尾点明主题，如“这场特别的解锁之旅，是我收到的最珍贵礼物，让我学会勇敢面对未知”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期期末阶段性测试 初三语文试题 注意事项： 1.本试卷共8页，共120分，考试时间120分钟。考试结束后，请将答题卡交回。 2.答题前，务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡规定的位置上。 3.必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡指定区域内相应的位置；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。 4.写在试卷上或答题卡指定区域外的答案无效。 一、积累与运用（28分） 学校开展“读万卷书，行万里路”主题学习活动，请你参与。 古人说，读万卷书，行万里路。“阅读”其实也是一种旅游，在方寸纸张之间，阅见祖国的大好河山。本学期，我们在平桥村欣赏过踊跃的铁的兽脊似的连山；我们到黄土高原，感受过一场震hàn人心的安塞腰鼓；我们目睹了壶口瀑布驰骋的黄河水碎成堆堆白雪；我们感受过各拉丹冬chuān流不息的风，倾听过坚冰之下的流水演yì长江的故事；我们登勃朗峰，拾级而上，饱览勃朗峰色彩斑斓、妩媚动人的秀丽景色；我们来到令人目xuàn神迷的丽江，眺望那矗立在蓝天下的玉龙雪山……通过阅读作品和遨游世界，可以使我们丰富见闻，开阔眼界，到达精神最高的顶点。 汪国真说：“怎么能不喜欢出发呢？没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍然遗憾；见了大海的浩瀚，没见过大漠的广袤，依旧遗憾……世界上有不绝的风景！” 1. 请给加点字注音。 （1）兽脊_________ （2）驰骋________ （3）拾级而上________ （4）矗立________ 2. 请根据拼音写生字。 （1）震hàn_______ （2）chuān流不息________ （3）演yì ______（4）目xuàn神迷________ 3. 文段中画线句有两处语病，请写出修改意见。 通过阅读作品和遨游世界，可以使我们丰富见闻，开阔眼界，到达精神最高的顶点。 修改意见： 4. 在本次主题活动中，学校开展了“文学履途”游记作品评比活动，下面的参赛作品中将加点成语使用错误的是（ ） A. 《海滨之城》：登上青岛的信号山眺望远处的美景，半山之间便可俯瞰城市风光，看到高楼林立、沧海桑田的壮丽景色，我心潮澎湃。 B. 《啊！黄河》：来到山东东营，雄浑的黄河与蔚蓝的大海相遇，造就了“河海交汇”的旷世奇景美，引得游客接踵而至，连连称赞！ C. 《登泰山记》：泰山巍然屹立于山东半岛，因其神奇壮观的景致吸引八方游客。登上山顶，我们极目远眺，饱览云海的千姿百态，感受“一览众山小”的豪情满怀。 D. 《文化朝圣》：悠久的历史，灿烂的文化，为曲阜留下了辉煌的文化遗产。我们一起游览历史文化名城曲阜，感受名副其实的儒家文化发祥地的底蕴。 5. 《童年》中写道：“小时候，我想象自己是一个蜂窝。各式各样普通的粗人，全像蜜蜂似的把蜜——生活的知识和思想，送进蜂窝里。”书中就写到了这样的“普通的粗人”。请根据情景提示，概括写出与“外祖母”“小茨冈”相对应的事件，以及这一件事对阿廖沙产生的积极影响。 情景内容 人物 事件 影响 我（阿廖沙）往头上披了一件笨重的短皮大衣，一双脚伸进不知谁的靴子里，我趿趿=拉拉地从过道里走到台阶上，一下就把我吓呆了：外祖父、格里戈里、舅舅的叫声和哔哔剥剥的爆炸声，把耳朵都震聋了；外祖母的行动把我吓坏了…… 外祖母 （1）_______ （2）_______ “你知道吧，外祖父当时气疯了！你瞧瞧，”他（小茨冈）说着，把袖子卷起来，给我（阿廖沙）看那肘弯都是红伤痕的光胳膊，“你瞧这肿的！本来还要厉害呢，现在好多了……” 小茨冈 （3）_______ 教会“我”做人要勇敢、善良、有爱心。 6. 请结合以下表格，完成《骆驼祥子》阅读探究问题。 名著 原文摘录 探究 《骆驼祥子》 又到了朝顶进香的时节。崇效寺的牡丹，陶然亭的绿苇，天然博物馆的桑林与水稻，都引来人声伞影；寒苦的人们也有地方去，各种的草花都鲜艳的摆在路旁，两个铜板就可以把“美”带到家中去。正是在这个时节，人们才盼着有些足以解闷的新闻：“枪毙阮明的新闻……” 在这样花红柳绿、到处热闹的端午庙会中，“祥子藏在那清静的城根，设法要到更清静更黑暗的地方去”，祥子为什么有这样的想法？ 7. 阅读名著，回答以下问题。 关于《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》的内容，下列有误的一项是（ ） A. 《经典常谈》揭示了中国古代史学的发展脉络：从记言的历史发展到记事的历史，再发展到司马迁手中，扩展出记人的本领。 B. 《经典常谈》展示了中国古代诗歌的发展脉络：以《诗经》为源头，汉乐府继承遗风，东汉逐渐出现文人创作的五言诗，随着格律完善，发展出律诗、绝句。 C. 《钢铁是怎样炼成的》展现了保尔心理上的变化过程：反抗神父，萌芽反抗精神；结识朱赫来，启蒙革命思想；参加革命，克服重重困难，铸造“钢铁”意志。 D. 《钢铁是怎样炼成的》按照保尔的成长经历展现了几个重要事件：参军上前线，双目失明；营救朱赫来，被捕入狱；筑路受风寒，误传死讯；车祸瘫痪，口授著书。 8. 演讲，让思想远行。请你帮助小语完成“青春·未来”演讲的创作和设计。 （1）【我创作】恰当的修辞会让演讲更有吸引力，请帮小语在画线处续写句子，与前文构成排比。 向青春致敬，让我们发现生活的美好。如果你要写青春，你就不能只写青春，你要写教室里“宁静致远”的奋笔疾书；如果你要写青春，你就不能只写青春，________________；如果你要写青春，你就不能只写青春，_____________。 （2）【我演讲】请帮小语完成演讲的脚本设计。 ①下面【演讲结语】部分，演讲的感情基调应该是___________。（请从“慷慨激昂”“温暖抒情”中选词填写） ②请参考【演讲结语】括号内演讲设计示例，为画波浪线句子做语气、语调、重音、表情、体态语等方面的演讲设计。 【演讲结语】青春如诗，每个字符/都跳动着/活力与希望；青春似火，每个字符/都燃烧着/激情与热血；青春是歌，每个字符/都奏响/奋进的旋律。（排比句，演讲时语气应逐渐强烈，语调上扬，重读“跳动”“燃烧”“奏响”等词，强调青春充满活力，积极向上。）“鲜衣怒马/少年时，不负韶华/行且知。”让我们/奏响青春的乐章，无惧风雨，奔赴未来！ （ ） 9. 阅读经典，与精神同行。回忆所学，将表格空缺古诗文补充完整。 方式 主题 风貌 山水之旅 优美春景 芳草鲜美，（1）____________。（陶渊明《桃花源记》） 荒凉萧瑟 （2）____________，半竿斜日旧关城。（纳兰性德《浣溪沙》） 心境之旅 乐观积极 （3）_____________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） 悲凉伤感 伤心秦汉经行处，（4）____________。（张养浩《山坡羊•潼关怀古》） 忧国忧民 （5）___________，（6）__________！风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 经典之旅 悠悠情思 （7）_______________，在城阙兮。一日不见，如三月兮！（《子衿》） 谆谆教诲 大道之行也，天下为公。选贤与能，（8）____________。（《大道之行也》） 二、阅读（42分） （一）古诗阅读（4分） 送韦城李少府 张九龄 送客南昌尉，离亭西候春。 野花看欲尽，林鸟听犹新。 别酒青门①路，归轩白马津②。 相知无远近，万里尚为邻。 【注释】①青门：汉长安城东南门。本名霸城门，因其门色青，故俗称青门或青城门。②白马津：古渡口，今河南滑县。《史记·荆燕世家》有：“渡白马津入楚地”。 10. 诗的颔联选取“野花”和“_____________”两种景物，分别从_____________和听觉两个角度以细腻的笔触描绘环境。 11. 诗的尾联与王勃的“________________，_______________”异曲同工，既表达了离别之情，又体现了诗人乐观豁达的胸襟。 （二）文言文比较阅读（11分） 【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （选自《礼记·虽有佳肴》） 【乙】詹鼎，字国器，台宁海人也。其家素贱，父鬻①饼市中，而舍②县之大家。大家惟吴氏最豪贵，舍其家，生鼎。鼎生六七年，不与市中儿嬉敖，独喜游学馆，听人读书，归，辄能言诸生所诵。吴氏爱之，谓其父令儿读书。鼎欣然，其父独不肯，骂曰：“吾故市人家，生子而能业，吾业不废足矣，奈何从儒生游也？”然鼎每自课习，夜坐饼灶下，诵不休。其父见其志不可夺，遣之读书。逾年尽通其师所能师辞之。时吴氏家延师儒，鼎就学，吴氏亦子育之，使学。未数年，吴氏子无能与鼎谈者。其师去，鼎遂为吴氏诸子师。 （选自方孝孺《詹鼎传》） 【注释】①鬻（yù）：卖。 ②舍：租赁。 12. 下列加点词解释不正确的一项是（ ） A. 不知其旨也    味美 B. 其家素贱    向来 C. 其父见其志不可夺 改变 D. 时吴氏家延师儒 延续 13. 下列选项中，“其”字意义和用法与例句相同的一项是（ ） 例句：舍其家 A. 既出，得其船《桃花源记》 B. 其真无马邪《马说》 C. 其此之谓乎《虽有佳肴》 D. 天之苍苍，其正色邪《北冥有鱼》 14. 下列对文中画线部分断句，正确的一项是（ ） A. 逾年尽通/其师所能/师辞之 B. 逾年/尽通其师所能/师辞之 C. 逾年/尽通其师/所能师辞之 D. 逾年尽通/其师/所能师辞之 15. 请将下面句子翻译成现代汉语。 吾故市人家，生子而能业，吾业不废足矣，奈何从儒生游也？ 16. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 甲文，开篇运用了类比的方法切入话题，指出了学习的重要性。 B. 乙文，詹鼎小时候爱上学馆听人读书，并能说出听到内容。 C. 乙文，吴氏十分喜欢詹鼎，想教他读书，詹鼎的父亲却不同意。 D. 甲文，论述了教与学的关系；乙文讲述了詹鼎学有所成的故事。 （三）非连续性文本阅读（12分） 阅读下面的材料， 完成下面小题。 【材料一】 ①本报北京4月1日电 “九天揽月——中国探月工程20年”展览1日在国家博物馆对公众展出。本次展览全球首次对比展出月球正面、背面样品，上百件珍贵实物与图文史料首度集体亮相。 ②展览以“科技+科普、成就+文化”为主线，围绕工程历史背景、 、 、 等，以实物实证与历史档案相结合的叙事方式，系统展示中国探月工程自2004年立项以来走出的一条高质量、高效益的月球探测之路。 ③展览由国家航天局探月与航天工程中心和中国国家博物馆共同主办。后续，还将启动探月精神宣讲、全国巡展等系列活动。 （《人民日报》2025年04月02日04版） 【材料二】 ①展览正式开放前，中国探月工程总设计师吴伟仁来到现场，他沿着时间的脉络，回顾了探月之路的“高光时刻”。 ②2004年，中国正式开展月球探测工程，并命名为“嫦娥工程”。2007年，我国第一颗探月卫星嫦娥一号发射，依据其传回的月球地形地貌数据，我国第一幅全月球影像图制作完成并发布。 ③作为嫦娥一号的备份星，嫦娥二号测量的精度更高，还成功飞越探测了“图塔蒂斯”小行星等。完成任务以后，它现在正绕着太阳转，成为世界上第一颗绕着太阳转的人造行星。科学家预计2028年左右它能够回到地球附近。 ④2013年，嫦娥三号探测器发射升空，实现中国首次对地外天体的直接探测。嫦娥三号是我国首次实现月面软着陆和巡视勘察，为此，我国研制了国内第一台7500N变推力发动机，破解了嫦娥三号着陆减速的难题。下一步，开展月球勘测，月球车登场了。首辆月球车“玉兔号”脱离嫦娥三号的怀抱，在月球上留下了第一道“中国足迹”。 ⑤在实现月球正面着陆后，科学家们又把目光投向了更为神秘的“月背”。2019年1月3日，嫦娥四号探测器成功在月球背面着陆，实现了人类探测器首次月背软着陆。科学家们将拉格朗日L2点定为‘鹊桥’中继星使命轨道，实现了嫦娥四号与地球之间的通信。 ⑥之前的嫦娥系列探测器实现了中国探月工程规划的“绕”和“落”，嫦娥五号和嫦娥六号则真正实现了“回”，开启了月球“挖宝”的新征程。不同的是，嫦娥五号是在月球正面进行采样返回，嫦娥六号是在月球背面进行采样返回。面对返回这个难题，科学家们采取了“打水漂”式着陆技术，即嫦娥六号返回器进入大气层后，借助大气层提供的升力跃出大气层，然后重新落入大气层，返回地面。从此，我国的控制技术提升到崭新的水平。 ⑦展厅里，安静摆放着取回的月球样品。嫦娥五号带回的样品显示，20亿年前，月球寿命还存在。通过对月球样品的分析，我们能够知道，月球是在什么时候死亡的，对研究生命的起源、宇宙的起源、人类的起源有重要意义。 ⑧未来，嫦娥七号将在月球南极开展一次综合探测，其中一个重点目标是寻找水冰等物质。嫦娥八号则是建立月面通信系统、能源系统，还有“月面打砖”，为以后利用月壤建房子打基础，实现“就地取材”。未来要以月球科研站为抓手，把探月工程向前推进。 ⑨此次展览，生动讲述探月人以坚定信念将中华民族千年揽月梦想化为现实，系统呈现探月工程探索实践新型举国体制、举全国之力“集中力量办大事”的组织智慧，充分展现探月工程作为我国重大科技专项标志性工程，为建设科技强国和航天强国注入的强劲动能，为新时代推动中国式现代化作出的重大贡献。 （新京报、中国国家博物馆网，有删改） 17. 请根据【材料二】，在【材料一】的横线处填写恰当的内容。 18. 请根据【材料二】，将不同展陈区的实物实证补全。 工程展陈区 实物实证 嫦娥一号 中国首张全月球影像图 嫦娥三号 （1）___________ 嫦娥四号 嫦娥四号探测器成功在月球背面着陆视频 嫦娥五号 月表土壤样品 嫦娥六号 （2）___________ 19. 【材料二】中多次出现“第一”，例如“第一颗” “第一幅” “第一台”，结合说明文语言的特点，说说这些词语在文中所起的作用。 20. “九天揽月——中国探月工程20年”展览将于6月1日启动探月精神宣讲活动。如果你是活动的宣讲员，请结合两则材料，向大家阐述探月精神的内涵。 （四）现代文阅读Ⅰ（15分） 小语同学准备以下文为素材，拍摄一部微电影，请你帮助他们完成任务。 准星 韩光 ①“七号靶位，及格！” ②列兵许锋听到报靶员的声音，禁不住狠狠捶了下沙包掩体。这次射击成绩同前三次一样，没有一点进步。 ③“在全连的同年兵中，只有你的‘准星’不准！”【A】班长周振国的话，像重锤一样敲在许锋心头，让他本就低落的情绪变得更加沮丧。 ④在旅里，周振国是个响当当的人物。他是训练尖子，在各项比武中屡创佳绩，荣立3次个人三等功，被战友称为“武教头”。他带兵也是一把好手，带出了不少精兵。可自从遇上许锋，周振国心里也很上火。 ⑤许锋低着头，觉得自己真不是当轻机枪手这块料，与其在这里耽误时间，不如去追寻自己的理想，当个侦察兵…… ⑥“报告！我想申请调去侦察连！”一时冲动，许锋竟将自己的想法说了出来。训练场瞬间安静下来，隔壁靶位的老兵停下装弹动作，满脸诧异地盯着他。 ⑦周振国黑红的脸抽搐了一下，却像没听见似的，蹲下来用粗糙的手指拂过轻机枪散热孔：“知道这个‘老伙计’的战功吗？”他抚摸着枪托上斑驳的划痕，说道：“去年朱日和演习，‘蓝军’两个装甲排就是被这把枪钉死在1号高地上的！” ⑧许锋悄悄撇了撇嘴，现在是信息化战争，谁还信轻机枪能改变战局呀？他咬咬牙，想摸出早就写好的调岗申请书，却被周振国那双铁钳般的大手给按了回去。“下不为例。”周振国盯着许锋，严肃地说。看着班长的目光，许锋只得将申请书又装了回去。 ⑨当晚，班长叫他去谈心。 ⑩“心态决定状态，不专注于轻机枪射击，准星就会模糊不清，你怎么可能瞄得准呢？”没有了白天的严厉，周振国语重心长地给许锋讲起了道理，“要想进步，当务之急是擦亮你心里的那个准星。” ⑪…… ⑫夜色像浸了墨汁的棉花，把整个营区裹得严严实实。许锋想着班长的话，翻来覆去睡不着。 ⑬23点，警报声撕破夜空。“紧急集合！”周振国的吼声在走廊炸响。 ⑭红、蓝指示灯在丘陵地带疯狂闪烁。许锋扛着轻机枪跟在突击组后面，肺里灌满带着土腥味的夜风。当他跟着队伍冲上三号高地，山脚下突然亮起十几道激光模拟器的红点。 ⑮“交叉火力！”周振国的轻机枪突然咆哮起来。在许锋看来，周振国枪管喷出的火链精准地扫过每个冒头的“敌人”。在曳光弹划出的弧光中，许锋猛然发现，班长的扫射范围刚好覆盖了整个步兵冲击通道！ ⑯训练结束，夜空的星已零零落落。复盘会上，许锋盯着战术沙盘发呆。指挥员敲着三号高地模型：“没有周振国的火力压制，突击组几乎冲不过这个走廊……”沙盘上，代表突击组的旗帜插在山腰，像把匕首抵在战场咽喉。许锋看着那面小旗，又想起班长轻机枪喷射出的火舌，心里像是被撞击了一下。 ⑰回去后，天已破晓。看着被旭日慢慢照亮的训练场，许锋悄悄把调岗申请书揉成了团。 ⑱“你不是动作不规范，而是心里的准星被灰尘糊住了……”此后，班长的话不时在许锋耳边回响。 ⑲我老打不好，原来不是动作要领没有掌握，也不是瞄得不准，而是因为我老想着去侦察连，分心走神了；我应该校正心里的准星，时刻瞄准着战场的靶心……这样想着，连日来一直笼罩在他心头的乌云已全然散去。 ⑳许锋掏出揉成团的调岗申请书，将它撕得粉碎。 ㉑“你撕它干啥？将来要用时不省得再写了吗？”周振国不知什么时候站在了他的身后。 ㉒“班长，你就别笑话我了。”许锋将自己站成了一棵青松，一字一顿地说：“轻装上阵才能心无旁骛。再说了，当个出类拔萃的轻机枪手，发挥的作用可不比侦察兵小。” ㉓“你小子是个当轻机枪手的料，我从来不会看走眼！” ㉔【B】周振国的话依旧像个重锤，一字一句捶在了许锋心头，让他又挺了挺本就笔直的背脊。他用足了力气答道：“请班长放心，我会好好干！” ㉕月光下，周振国欣慰地笑了。 （选自《解放军报》2025年3月25日） 21. 作为许锋扮演者，小语对他的心路历程进行了梳理，请帮小语补全信息。 阶段 关键事件 心理 行为 知晓成绩 射击成绩没有进步 ⑴_______ 狠捶沙包掩体 被批评后 ⑵_______ 冲动 想拿出调岗申请书 训练结束 复盘会上听指挥员的分析 ⑶_______ 盯着代表突击组的旗帜 天已破晓 回忆班长的话 ⑷_______ 将调岗申请书撕碎 22. 第③段和第㉔段两处画线语句值得品味。请你任选一处，结合上下文，帮助许锋扮演者写一段内心独白。（不少于60字） 【A】班长周振国话，像重锤一样敲在许锋心头。 【B】周振国的话依旧像个重锤，一字一句捶在了许锋心头。 23. 第⑫段画线句适合拍摄成没有人物出现的空镜。为了做好微电影的场景设计，请你任选角度赏析这句话。 夜色像浸了墨汁的棉花，把整个营区裹得严严实实。 24. 《准星》这部微电影适合放在下面哪个展映栏目？请帮助选择并说明理由。 A成长之路·自我蜕变 B.榜样力量·精神传承 C.平凡岗位·人性光辉 25. 小语准备将名著人物保尔·柯察金拍成本文同主题微电影。请结合《钢铁是怎样炼成的》原著，选取保尔相关经历，分析他是如何通过“坚守信念”实现成长的。 三、写作（50分） 26. 按要求作文 解锁，不只是打开一把锁，更是一次突破，一次发现，一次成长。它可能是破解一道难题时的豁然开朗，是克服内心恐惧后的勇敢蜕变，是读懂他人心意时的温暖共鸣，甚至是探索未知世界时的惊喜顿悟……每一次解锁，都藏着独特的智慧和感动，让我们看见更广阔的世界，遇见更好的自己。 请以“解锁”为题写一篇文章。 要求：（1）文体不限。（2）不得抄袭和套作。（3）文中不得出现可能泄露考生信息的真实人名、校名、地名。（4）不少于600字。（5）书写工整认真。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $