精品解析：河南省南阳市南召县2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

2025年春期七年级期终巩固练习 语文 一、积累与运用（共23分） 学校开展以“家国情怀”为主题的学习探究活动，请你参与以下活动。 1. 下面宣讲文稿，其中有一些问题需要你帮忙解决。 泱泱中华，纵有风雨磨难，却山河无恙，因为有一种信仰从未改变。千百年以来，家国情怀亘古不变，它哺育了千万中华儿女。“两弹元勋”邓稼先隐姓埋名几十载，许身国威壮河山，jū躬尽瘁，一声“我不能走”响彻戈壁滩；闻一多先生做学问，锲而不舍，他的笔总是在纸上沙沙作响；志愿军战士们在波lán壮阔的抗美援朝战争中，英勇作战，佑国平安。 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。 ①亘______古 ②哺______育 ③jū______躬尽瘁 ④波lán______壮阔 （2）请把文中画线的句子工整地书写下来。 （3）小文为活动准备了一副对联，他选的上联是“爱国丹心照日月 ”，却不确定下联是哪一句，你认为下联是（ ） A. 正气浩然贯今朝 B. 争光爱国健儿志 C. 广招志士共兴华 D. 兴邦壮志赛风雷 【答案】（1） ①. ɡèn ②. bǔ ③. 鞠 ④. 澜 （2）泱泱中华，纵有风雨磨难，却山河无恙，因为有一种信仰从未改变。 （3）D 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 ①亘古（gèn gǔ）：整个古代。 ②哺育（bǔ yù）：喂养，比喻培养。 ③鞠躬尽瘁（jū gōng jìn cuì）：指恭敬谨慎，竭尽心力。 ④波澜壮阔（bō lán zhuàng kuò）：比喻声势雄壮浩大（多用于诗文、群众运动等）。 【小问2详解】 本题考查汉字临摹。 ①用正楷工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字，注意“泱、纵、无恙”等易错字词的书写。 【小问3详解】 本题考查对联。 对联需遵循“字数相等、词性相对、平仄协调、内容相关”的原则。上联中的“爱国丹心”是偏正短语，“照日月”是动宾短语。 A.“正气浩然”主谓短语，与上联“爱国丹心”不同； B.末字“志”是四声，不符合对联的平仄要求； C.“广招志士”是动宾短语，与上联“爱国丹心”不同。“共兴华”是偏正短语，与上联“照日月”不同； D.“兴邦壮志”为偏正短语，“赛风雷”为动宾短语，短语类型与上联对应，且上下联末字“月”“雷”符合“仄起平收”原则； 故选D。 2. 小语搜集到关于家国情怀的一段话，不小心顺序打乱了，请帮他选择正确语序（ ） ①在五千多年的历史长河中，我们创造了璀璨的文化，形成了以爱国主义为核心的民族精神。 ②爱国心，爱国情会永远伴随着我们每一个中国人。 ③让我们为了祖国的美好明天而奋斗终生。 ④这些民族精神，是中华民族几千年生生不息、发展壮大的强大精神动力，也是在未来岁月里薪火相传、继往开来的强大精神动力。 A. ①②④③ B. ①④②③ C. ②④③① D. ②①③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查衔接排序。 ①句以“五千多年历史”为背景，点明“璀璨文化”与“以爱国主义为核心的民族精神”，是总起句；④句以“这些民族精神”承接，具体阐释其对民族“生生不息”“继往开来”的作用，形成“提出话题→解释意义”的紧密衔接，因此①后接④；④句讲完民族精神意义后，②过渡到“爱国心、爱国情伴随每个中国人”，将精神与个体情感关联；③句以“为祖国美好明天奋斗终生”发出行动号召，是对前文的升华，适合收尾。综上，正确语序为①④②③。 故选B。 3. 你认为下面哪一幅图可以作为“家国情怀”主题的背景图片？请结合画面内容说明理由。 【答案】示例一：我选甲图，理由如下：画面展示了一个人站在山顶上，面对着梯田和乡村景色在写生。远处有村庄和炊烟，天空中有鸟儿飞过，整体氛围宁静祥和(左上角有“家国之美”的字样)。这幅图展现了家国情怀中的“家”和“国”的美丽与和谐，所以选甲图。 示例二：我选乙图，理由如下：画面中一双手捧着一颗心，“心”中有中国国旗的图案，下面是“爱国主义”四个大字，直观地表达了对祖国的热爱。图中两侧有“赤心报国，同舟共济”的字样，强调了中华儿女要团结一心、共同奋斗，为国家奉献自己全部力量。展现了家国情怀中的“爱国”和“团结”的主题，所以选乙图。 【解析】 【详解】本题考查图文转换。 左图：画面里，群山连绵起伏，山间云雾缭绕，梯田层层叠叠如大地的精美纹路，村落里炊烟袅袅，几只飞鸟自由翱翔于天际，营造出宁静祥和又充满生机的氛围。一位画家满怀热忱地立于山巅，以画架为依托，用心勾勒着眼前祖国的秀丽山河与田园盛景，画面左侧“家国之美”的文字，将“家”与“国”的美好紧密相连。 右图：视觉中心是一双手，充满力量与温情，小心翼翼地捧着一颗心形图案，心形内部清晰呈现出国旗上的五角星元素，强烈地关联起个人与祖国的情感纽带。周围“爱国主义”醒目突出，“赤心报国”彰显着忠诚奉献的志向，“同舟共济”传递出团结一心、共护家国的精神，文字与图案相互呼应，极具感染力。 示例一：我认为左图可以作为“家国情怀”主题的背景图片。画面中，连绵的群山、层叠的梯田、袅袅炊烟的村落以及自由的飞鸟，共同构成了祖国大地宁静而秀美的家园图景。画家沉醉其中，以画笔细致描绘，将对家乡、对祖国山河的热爱融入创作。“家国之美”的文字，更是把“家”的温馨与“国”的壮美融合，体现出家国情怀中对祖国山河家园的眷恋与赞美，这种从对家园之美的欣赏升华为对国家的热爱，正是家国情怀的生动体现。 示例二：我认为右图可以作为“家国情怀”主题的背景图片。图中，双手捧心的画面极具象征意义，双手代表着每一个个体，心形图案里的国旗元素，寓意着个体将自己的赤诚之心与祖国紧密相连。“爱国主义”直接点明主题，“赤心报国”展现出为国家奉献的坚定志向，“同舟共济”则体现出在国家发展进程中，人们团结一心、共克时艰的精神。这些元素综合起来，鲜明地表达了个人对国家的热爱、忠诚与担当，与家国情怀的核心内涵高度契合。 甲 乙 4. 小语搜集了许多有关家国情怀的诗文，请你帮他补全内容。 中国人的家国情怀，古已有之。有的人，马蹄未远泪沾襟，那是岑参《逢入京使》时“①______________，②______________”的凝噎；有的人，闻折柳而伤别，那是李白《春夜洛城闻笛》中“③______________，④______________”的思念；也有人，深明大义，代父从军，那是《木兰诗》中“⑤______________，⑥______________”的誓言。家国情怀，是古诗文中常见的主题，请再补写两句表现家国情怀的诗句：⑦________，⑧_________（本练习题出现的诗文除外）。（不局限于本册诗句） 【答案】 ①. 故园东望路漫漫 ②. 双袖龙钟泪不干 ③. 此夜曲中闻折柳 ④. 何人不起故园情 ⑤. 愿为市鞍马 ⑥. 从此替爷征 ⑦. 示例：人生自古谁无死 ⑧. 留取丹心照汗青 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“望、漫、袖、闻、折柳、鞍”等字词容易写错。 最后两空，写出两句表现家国情怀的诗句即可，如：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 风雪巡边 ①风劲吹，雪狂舞。天地一片苍茫。 ②初夏时节，我跟随西藏军区某边防团一支巡逻小分队翻山越岭、艰难前行。攀上海拔4900米的山口后，风雪来袭。 ③“大家注意，跟着我的脚印走。”突如其来的暴风雪并没有打乱巡逻节奏，打头阵的班长、二级上士次罗布边探路边大声叮嘱战友。山高路险，狂风怒吼，次罗布不时抹掉眉梢的雪碴，带领战友踏雪向前。 ④雪，越下越大。冒雪出征，次罗布对此早就习以为常。边走边聊中我得知，2021年次罗布参加“厄尔布鲁士之环”国际军事比武时，在强行军11公里课目中，同样突遭暴风雪，队员们的耳朵迅速被冻僵，向前一步都十分艰难。于是，次罗布和其他11名战友紧紧抱在一起……他们待风雪稍小后迅速出发。最终，全队第一个将五星红旗插上海拔5642米的厄尔布鲁士西峰之巅。那一次，他和战友们成功获得2个单项第一、3个单项第二，让“中国红”闪耀在国际赛场上。 ⑤雪，越下越急。四周白茫茫一片。次罗布弯腰紧了紧鞋带，又继续攀行。从战友们坚定的眼神里，我看出了大家对他的信任。数十次率队出征巡逻路，哪里有雪窟窿，哪里有乱石堆，哪里有危崖险坡，次罗布都了如指掌。 ⑥行至一断崖处，路宽不到1米，头顶是乱石嶙峋，脚下是百尺悬崖。见状，次罗布取下攀登绳与战友秦永臻拉起一道防护栏，侧着身子背对幽谷护送战友一一前行。轮到上等兵刘天佑通过时，崖顶一块大石滚落。危急关头，次罗布一把将刘天佑摁在崖壁上，石头擦着他的背囊呼啸着坠入崖底。与危险擦肩而过，次罗布的脸上并没有泛起太多的波澜，这样的险情对于他来说，不过是家常便饭。 ⑦“巡逻遇险的情况多不多？”闯过危险地段后，我再次打开话匣子。“还行。”次罗布的回答云淡风轻。在交谈中我得知，在2020年9月的一次巡逻中，次罗布照常走在队伍的最前面。在攀爬一处简易木梯时，一根横木突然断裂，他一脚踩空，巨大的惯性带着身子急速下坠，右手被一块尖石划出一道5厘米长的口子，顿时鲜血直流。随行的卫生员段云辉帮他清理时，发现伤口深处手骨隐约可见。 ⑧雪，越下越紧。次罗布一马当先，走在队伍最前面。 ⑨次罗布出生在西藏达孜一个农村家庭。2014年9月，他怀揣军旅梦想奔赴山城重庆。 ⑩3年后，次罗布毅然申请到西藏高原守边。从繁华都市来到苦寒之地，海拔升高氧气减少，但次罗布毫不畏惧，犹如一只雪山雄鹰，在雪域边关振翅高飞。 ⑪翻过山口，雪势转小。巡逻官兵纷纷卸下背囊休息。正当大家一边聊天一边喝着水补充体能时，次罗布发现不远处的士兵赵建南有些郁闷地坐在背囊上。次罗布从自己的背囊里拿出一瓶水向赵建南走去。接过班长手中的水，赵建南脸上露出了笑容。原来，这是赵建南第一次参加巡逻，经验不足的他在路上喝水没有规划，还没到达宿营点，就把身上的水喝完了。看到战友们都有水喝，他的心情有点低落。 ⑫我走过去提起次罗布的背囊掂量了一下，估摸着不下70斤。秦永臻看出了我表情里的惊讶，笑着说：“班长体能惊人，比雪山牦牛还厉害。”巡逻负重攀行不易，战友们都在尽量做减法，饮用水用瓶装，棉被换作羽绒睡袋，牙膏牙刷用口香糖替代，而次罗布却在做加法，宿营用的塑料薄膜、取火用的松脂等把背囊塞得鼓鼓囊囊的。“多带一些，就是给自己和战友多一重保障。”次罗布嘿嘿一笑。 ⑬短暂的休整后，次罗布背起背囊，带领战友继续向着下一座雪山前行。皑皑雪山间，留下一串串深深的脚印…… （选自《解放军报》有删改，作者：李国涛） 5. 文中次罗布的事迹感人至深，小语按照叙述顺序整理了次罗布的相关事件，请你帮他填写完整。 次罗布在比武赛中突遭暴雪，他和战友沉着应对，最终夺冠→（1）______→（2）_____→次罗布为梦想奔赴重庆后申请回到西藏高原守边→次罗布送水给首次参与巡逻的战士→次罗布巡逻时增加负重只为给自己和战友提供保障 6. 如果用圈点方法在第⑤段画波浪线句标出几个关键词，你会选择哪些词？为什么？ 数十次率队出征巡逻路，哪里有雪窟窿，哪里有乱石堆，哪里有危崖险坡，次罗布都了如指掌。 7. 第④⑤⑧⑪段多次描写雪势的画线句有什么作用？请结合相关内容简要分析。 8. 请结合文本内容，简要分析次罗布的人物形象。 【答案】5. ①. 次罗布护送战友前行，于危急关头救下战友 ②. 次罗布在巡逻过程中遇险受伤 6. 示例一：①圈点“数十次”这个词语，因为它表明了次数之多，强调了次罗布经常性地、反复地执行任务，体现了他的勇敢和敬业精神。②圈点“了如指掌”这个词语，因为“了如指掌”体现出次罗布对这些地形和险情非常熟悉。 示例二：我会圈画“雪窟窿”“乱石堆”“危崖险坡”，因为这三个词语描绘了巡逻路上的艰难险阻，展现了工作环境的恶劣和危险，突出了次罗布所面临挑战的严峻性。 示例三：我会圈画三个“哪里”，“哪里”这个词在句子中重复出现三次，运用排比的修辞手法，强调了巡逻过程中需要面对的各种复杂地形和危险情况，也突出了巡逻任务的艰巨性和危险性。 7. ①文中描写雪“越下越大”“越下越急”“越下越紧”“转小”的变化，展示出时间的推移，推动故事情节的发展；②用雪势表明了天气的恶劣，突出次罗布和战友们巡逻时的艰难和危险，突出了巡边战士坚忍勇敢的精神；③同时也照应了文章标题“风雪巡边”。 8. 示例：①沉着、机智、冷静。在崖顶一块大石滚落的危急关头，次罗布一把将刘天佑摁在崖壁上，但他的脸上并没有泛起太多的波澜。②关爱战友，有责任担当。在大家喝水补充体能时，次罗布发现赵建南有些郁闷，便去送水，他负重前行只为给自己和战友多一重保障，担负起班长职责。③勇敢，不畏艰险。他巡逻时经常会走在队伍最前面，哪怕之前遭遇横木断裂导致手受伤，但过危险路段时他仍一马当先。④热爱祖国。他怀揣军旅梦想奔赴山城重庆，后又从繁华都市回到西藏高原，为国巡守边疆。 【解析】 【导语】文章以风雪巡边为线，聚焦次罗布的形象。用环境描写衬艰险，借“数十次”“了如指掌”等词显其经验，以护战友、负重“做加法”等事展现其担当与温情。插叙比武、受伤等过往，丰富人物层次。语言质朴却有力，于细节中见边防战士的坚毅与奉献，传递出深沉的家国情怀 。 【5题详解】 本题考查内容理解概括。 一空，结合⑥段“行至一断崖处，路宽不到1米，头顶是乱石嶙峋，脚下是百尺悬崖。见状，次罗布取下攀登绳与战友秦永臻拉起一道防护栏，侧着身子背对幽谷护送战友一一前行。轮到上等兵刘天佑通过时，崖顶一块大石滚落。危急关头，次罗布一把将刘天佑摁在崖壁上，石头擦着他的背囊呼啸着坠入崖底。与危险擦肩而过，次罗布的脸上并没有泛起太多的波澜，这样的险情对于他来说，不过是家常便饭”可知，次罗布和战友秦永臻一起拉起防护栏护送战友前行，在刘天佑通过时一块巨石滚落，次罗布一把将刘天佑摁在崖壁上避免了危险，据此可得：次罗布护送战友前行，于危急关头救下战友； 二空，结合⑦段“在2020年9月的一次巡逻中，次罗布照常走在队伍的最前面。在攀爬一处简易木梯时，一根横木突然断裂，他一脚踩空，巨大的惯性带着身子急速下坠，右手被一块尖石划出一道5厘米长的口子，顿时鲜血直流。随行的卫生员段云辉帮他清理时，发现伤口深处手骨隐约可见”可知，次罗布巡逻时一处简易木梯断裂，他急速下坠，右手受伤严重。据此可得：次罗布在巡逻过程中遇险受伤。 【6题详解】 本题考查词句理解赏析。 示例一：结合第⑤段“数十次率队出征巡逻路，哪里有雪窟窿，哪里有乱石堆，哪里有危崖险坡，次罗布都了如指掌”可知，“数十次”明确量化了次罗布率队巡逻的次数，并非偶尔执行任务，而是长期、反复地承担巡边职责。这一词语直观体现出他在边防巡逻工作上的坚守与投入，频繁面对高海拔、多险情的巡逻环境却始终坚持，凸显了他作为班长的担当、勇敢以及对边防工作的高度敬业；“了如指掌”则形容次罗布对巡逻路上的雪窟窿、乱石堆、危崖险坡等危险地形极为熟悉，如同熟悉自己的手掌一般。这种熟悉并非凭空而来，正是基于“数十次”的巡逻实践积累，既展现出他在巡逻过程中观察细致、经验丰富，也侧面反映出他为保障战友安全、顺利完成任务所做的用心准备，进一步强化了他可靠、专业的边防战士形象 。 示例二：结合第⑤段“数十次率队出征巡逻路，哪里有雪窟窿，哪里有乱石堆，哪里有危崖险坡，次罗布都了如指掌”可知，“雪窟窿”“乱石堆”“危崖险坡”三个词语具体描绘出巡逻路线上的典型危险场景：雪窟窿可能暗藏坠落风险，乱石堆易导致行走不稳，危崖险坡更是直接威胁生命安全。这三个词语清晰展现了次罗布日常巡逻所处环境的恶劣与艰险，让读者直观感受到巡边任务的艰巨性。而在这样充满挑战的环境中，次罗布仍能“数十次”率队出征且对地形“了如指掌”，更能反衬出他面对危险时的无畏勇气和长期坚守的可贵精神 。 示例三：结合第⑤段“数十次率队出征巡逻路，哪里有雪窟窿，哪里有乱石堆，哪里有危崖险坡，次罗布都了如指掌”可知，三个“哪里”构成排比句式，分别对应“雪窟窿”“乱石堆”“危崖险坡”三种不同的危险地形。这种句式上的重复，不仅增强了语言的节奏感，更起到了强调作用——它多角度、全方位地列举出巡逻路上需要应对的复杂险情，说明危险并非单一存在，而是遍布巡逻全程，凸显了巡边任务面临的多重挑战与极高风险。同时，排比句式引出的内容，也为后文“了如指掌”做了铺垫，让读者明白次罗布需要熟悉的地形之复杂，进一步突出他巡逻经验的丰富和应对危险的能力之强 。 【7题详解】 本题考查环境描写及作用。 结合④段“雪，越下越大”、⑤段“雪，越下越急。四周白茫茫一片”、⑧段“雪，越下越紧”、⑪段“翻过山口，雪势转小”可知，与标题“风雪巡边”相照应；雪势由“越大”“越急”“越紧”到“转小”，按时间顺序展示出巡逻的时间线，令文章情节清晰，富有条理；雪势的变化与巡逻的进程相呼应，如大雪阻碍前行，增加了巡逻的难度和危险，推动着故事情节的发展；描写雪势，突出巡逻环境的恶劣和艰苦，营造出艰难、紧张的氛围，侧面表现出巡逻战士们不惧艰辛、顽强勇毅的精神。 【8题详解】 本题考查人物形象。 结合第⑥段“危急关头，次罗布一把将刘天佑摁在崖壁上，石头擦着他的背囊呼啸着坠入崖底。与危险擦肩而过，次罗布的脸上并没有泛起太多的波澜”可知，面对危险，次罗布沉着、机智、冷静，可见其具有沉着、机智、冷静的形象； 结合第⑦段“次罗布照常走在队伍的最前面。在攀爬一处简易木梯时，突然一根横木断裂，他一脚踩空，巨大的惯性带着身子急速下坠，右手被一块尖石划出一道5厘米长的口子，顿时鲜血直流，伤口深处手骨隐约可见”可知，次罗布巡逻时经常会走在队伍最前面，即使受伤也毫不退缩，可见其坚强、不畏艰险； 结合第⑨段“他怀揣军旅梦想奔赴山城重庆”、第⑩段“次罗布毅然申请回到西藏高原。从繁华都市来到苦寒之地，海拔升高氧气减少，但次罗布毫不畏惧，犹如一只雪山雄鹰，在雪域边关振翅高飞”可知，次罗布怀揣梦想，立志报国，表现了他对祖国边境的忠诚和奉献； 结合第⑪段“正当大家一边聊天一边喝着水补充体能时，次罗布发现不远处士兵赵建南有些郁闷地坐在背囊上。次罗布从自己的背囊里拿出一瓶水向赵建南走去。接过班长手中的水，赵建南脸上露出了笑容”可知，次罗布从自己的背囊里拿出一瓶水送给第一次参加巡逻水已喝完的战友，可见其细心，关爱战友； 结合第⑫段“次罗布却在做加法，宿营用的塑料薄膜、取火用的松脂等，把背囊塞得鼓鼓囊囊的”可知，负重前行只为给自己和战友多一重保障，担负起班长的职责，可见次罗布有责任感，有担当。 （二）（共12分） 阅读下文，完成下面小题。 纸上留香 ①幼年时，在舅舅家的墙上看到一幅字画，四个篆体大字“梅馨入梦”，虽然当时尚是冬天，我们那里也没有梅花，却依然从四个字间感受到了一种若有若无的香气。那一刻，我的心中充满了惊喜，仿佛被一种神秘的力量吸引，从此那四个字便印在了我的心上。 ②读初中时，有一阵子很盛行一种带有香气的信纸。那时我们常常写信，或是给远方的亲友，或是在杂志上看到的作者，而且那些好看且带有香味的信纸，被折叠成不同形状，蕴含着不同的意思。那时也曾收到过这样的信，展读之际，淡香盈然，伴着字里行间的温暖，心儿便无比的宁静和欣喜。 ③现在想来，那是纯真年代最朴素的一种香味，却是遥远得不可追溯。回忆那些书信来往的时光，即使是最简单的信纸，最简短的问候，也在生命中氤氲着无尽的香气，淡雅悠长，一如那些如月澄澈的年华。那些写满思念与思绪的信，就像我们的青春一样，一去不回。在这个通讯没有距离的年代，我们失去了等候的味道，也失去了在小窗前在阳光下，捧读远方来信的芬芳心境。 ④后来读书渐多，知道了唐代女诗人薛涛，也知道了她发明的“薛涛笺”。那是一种深红色的纸，可写信，亦可题诗。又叫“浣花笺”，就像李贺诗中说，“浣花笺纸桃花色，好好题词咏玉钩”，想来就让人神飞无限。 ⑤高中时有一阵子疯狂迷恋上书法，因为当时有个老师是书法家，给我们看过他的不少获奖作品，毛笔字各体皆佳，一下子镌进心里。当时有几个伙伴一起练，找来许多旧报纸，闲时便写，乐此不疲。那时满室充盈着墨香，还有我们欢快的笑声。随着学业的加重，书法渐渐地远去。闲来写上几笔，却是无由的烦躁。那么多年过去，有时想起曾经泼墨挥毫的岁月，便有着一种沧桑感，我知道，我不可能再有那么单纯而无忧的心境。也许，在走过的成长之路上，除了悠悠的墨香，什么也没有留下。有一天，在网上看到当年一起练书法的同学的博文，她却是迥然的心境，她写道：岁月和心情都远去，可是，我却没有辜负当年的那些旧报纸。 ⑥没有辜负当年的旧报纸，是啊，那些纸上，曾写下我们多少青春的梦想，留下我们多少稚嫩的情愫，一如初开的花儿，清香满溢。那些香气，那些梦想，那些时光，只有曾经的旧报纸知道。 ⑦有一次在一家旧书店买回一箱子书，翻看时才发现，其中竟混有一个古老的日记本，塑料皮儿，中间还有彩色插画。上面的字迹已经变色模糊，就像隔着岁月的尘烟。便饶有兴致地阅读，那是一个女生的日记，记录着少年的心事，多么简单的时光，多么朴素的成长。是的，那个时候，我们就是用笔来和自己说话，对着日记，将满腹之言倾吐。于是想起自己曾经记过的几十本日记，它们就放在故乡的老家里，那一刻，有着一种回头看看的冲动。 ⑧几年后回老家，翻箱倒柜地寻找自己的那些日记，却是杳无踪迹。可能父母搬家时，不知失落于何处。满心的怅然失落，那是我从小学到大学的所有日记啊！现在，想从当年的心事中重温一遍成长也空如一梦。那些年留在日记上的字，也会有着一种香气吧？就像偶然得到的那本女孩的日记，虽隔着漫长的岁月，却依然洇染着我的心境。我希望，我的那些日记，也会偶尔温暖一个人的回望，好能在这个纷扰嘈杂的樊笼里，感到丝丝的清凉。 ⑨忽然发觉，似乎已经许久不曾提笔写字了，习惯了触摸键盘的手，对纸笔有着畏惧与陌生。那个夜里，偶然一梦，自己仿佛还是少年时，拿着毛笔在旧报纸上写字，写下的每一个字都开出了一朵花，就像当年那些纯真的笑颜，于是梦里一片芬芳。醒来时，眼中心上有着浅浅的濡湿。 （作者：包利民） 9. 阅读全文，梳理文章故事情节，完成下面的思维导图。 10. 请从修辞的角度为第⑥段中的画线句作批注。 那些纸上，曾写下我们多少青春的梦想，留下我们多少稚嫩的情愫，一如初开的花儿，清香满溢。 11. 请结合文章内容，简要分析结尾段在文中的作用。 【答案】9. ①惊喜；②用带香气的信纸写信、收信；③与同学一起练习书法；④怅然失落 10. 示例一：这句话运用了比喻的修辞手法，作者将“纸上留下的青春的梦想，稚嫩的情愫”比作“初开的花儿”，生动形象地描绘了青春时光的美好，表达了作者对高中时期那段泼墨挥毫岁月的回味和留恋。 示例二：这句话运用了夸张的修辞手法，使用“清香满溢”来形容纸上的内容。夸张地表现了纸上留下的青春的梦想，稚嫩的情愫给人的强烈印象和深刻影响，让读者感受到青春梦想和情愫的强烈吸引力。 11. ①内容上：描绘了作者当下久未提笔写字，对纸笔陌生的现状，以及梦中重回少年写字的美好场景，借梦境与现实的对比，突出了对过去纯真岁月的怀念，深化了文章主题。 ②结构上：以梦作结，与前文对过去种种与纸笔相关美好回忆相呼应，使文章结构完整。 【解析】 【导语】《纸上留香》以“香气”为线索，串联起篆字、香信纸、薛涛笺、旧报纸、日记本等载体，于细腻回忆中织就岁月图景。从幼年初遇“梅馨入梦”的惊喜，到青春书信与书法时光的鲜活，再到旧日记勾起的怅然，文字满含对纯真过往的珍视。语言温润如溪，将寻常物件化作情感容器，让纸上余香成为时光的温柔注脚，读来心生暖意。 【9题详解】 本题考查内容理解。 ①空：联系第①段中的“那一刻，我的心中充满了惊喜，仿佛被一种神秘的力量吸引，从此那四个字便印在了我的心上”可知，幼年时“我”在舅舅家看到字画，心中满是惊喜，所以填“惊喜”。 ②空：联系第②段中的“读初中时，有一阵子很盛行一种带有香气的信纸。那时我们常常写信……那时也曾收到过这样的信，展读之际，淡香盈然”可知，初中时“我”和他人用带香气的信纸写信、收信，所以填“用带香气的信纸写信、收信”。 ③空：联系第⑤段中“高中时有一阵子疯狂迷恋上书法……当时有几个伙伴一起练，找来许多旧报纸，闲时便写，乐此不疲”可知，高中时“我”和同学一起练习书法，所以填“与同学一起练习书法”。 ④空：联系第⑧段中的“几年后回老家，翻箱倒柜地寻找自己的那些日记，却是杳无踪迹……满心的怅然失落”可知，几年后“我”寻找丢失的日记，心情是怅然失落的，所以填“怅然失落”。 【10题详解】 本题考查语句赏析。 从修辞角度看，这句话主要运用了比喻的修辞手法，将“纸上写下的青春的梦想与留下的稚嫩情愫”比作“初开的花儿”。初开的花儿往往有着清新的香气与蓬勃的生机，这样的比喻生动形象地展现出青春时期那些梦想与情愫的美好、纯粹，就像初绽的花朵般充满朝气与芬芳，深切表达出作者对高中时和同学一起练书法、在纸上肆意书写青春的那段岁月的回味与眷恋，让读者能直观感受到青春时光的美好与动人。而“清香满溢”是基于比喻营造出的美好氛围的生动描述，并非夸张手法，它是用来进一步烘托青春梦想与情愫如花儿般带来的美好感受，强化了那种清新、美好的意境。 【11题详解】 本题考查句段作用。 从内容上看，联系第③段“在这个通讯没有距离的年代，我们失去了等候的味道，也失去了在小窗前在阳光下，捧读远方来信的芬芳心境”、第⑤段“随着学业的加重，书法渐渐地远去。闲来写上几笔，却是无由的烦躁”等内容可知，结尾段描绘了作者当下久未提笔写字，对纸笔陌生的现状，以及梦中重回少年写字的美好场景，借梦境与现实的对比，突出了对过去纯真岁月的怀念，深化了文章主题。 从结构上看，联系第①段“幼年时，在舅舅家的墙上看到一幅字画……从此那四个字便印在了我的心上”、第②段“读初中时，有一阵子很盛行一种带有香气的信纸”、第⑤段“高中时有一阵子疯狂迷恋上书法……闲时便写，乐此不疲”等内容可知，结尾段以梦作结，与前文对过去种种与纸笔相关美好回忆相呼应，使文章结构完整。 三、古诗文阅读（共14分） （一）（共10分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过浔阳，与蒙论议，大惊曰： “卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自司马光《孙权劝学》） 【乙】 许衡①，幼有异质，七岁入学，授章句，问其师曰：“读书何为？”师曰：“取科第耳！”曰：“如斯而已乎？”师大奇之。每授书，又能问其旨义。久之，师谓其父母曰：“儿颖悟不凡，他日，必有大过人者，吾非其师也。”遂辞去，父母强之不能止，如是者，凡②更三师。 稍长，嗜学如饥渴，然遭世乱，且贫无书。尝从日者③家见《书》④疏义⑤，因请寓宿，手抄归。时兵乱中，衡夜思昼诵，身体而力践之，言动必揆⑥诸义而后发⑦。 （选自《元史》） 【注释】①许衡：元初理学家、教育家。②凡：总共。③日者：古时以占卜为业的人。④《书》：也叫《尚书》，是一部追述古代事迹著作的汇编，为儒家经典之一。⑤疏义：为古书旧注所作的阐释。⑥揆：揣度。⑦发：实行。 12. 下列对文中词语的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “蒙辞以军中多务”中的“辞”是推托的意思，说明吕蒙不理解孙权劝告的本意。 B. “自以为大有所益”与成语“老当益壮”中的“益”意思一样。 C. “但当涉猎”与“无他，但手熟尔”（《卖油翁》）中的“但”都是“只是”的意思。 D. 根据语境推测，乙文“凡更三师”中的“更”是“更换”的意思。 13. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 卿今当涂掌事，不可不学！ 14. 请分析加点的语气词在句子中的表达效果。 孤岂欲卿治经为博士邪！ 15. 吕蒙和许衡的好学都取得了进步，甲乙两文分别怎样表现吕蒙学识进步和许衡好学的？结合内容简要分析。 【答案】12. B 13. 你现在当权管事了，不可以不学习。 14. ①“邪”(同“耶”)表反问语气，译为“吗”。 ②表现出孙权对吕蒙推辞的不悦和责备，又体现了孙权对吕蒙寄予厚望的恳切之意。 15. 甲文运用了侧面描写的手法来表现吕蒙的学识进步的。鲁肃与吕蒙的对话和“结友”。鲁肃与吕蒙论议，被他的才略所震惊，发出“卿今者才略，非复吴下阿蒙”的赞叹，鲁肃为之折服，与其“交友”。 乙文主要运用正面描写来表现许衡的好学品质。从许衡在战乱且贫困无书可读的环境下，看到《书》疏义就手抄带回日夜诵读，这些都直接体现出他对学习的渴望与努力。 【解析】 【导语】两文以“学”为核心，却各有侧重与巧思。甲文《孙权劝学》以对话推动情节，借孙权劝导、吕蒙就学、鲁肃叹服的叙事链，用鲁肃“大惊”“结友”的侧面描写，凸显学习对人能力的重塑，语言简练却藏君臣温情。乙文聚焦许衡求学，以正面描写铺陈其“七岁问学旨”“抄书苦读”“践行道义”，于乱世贫窘的背景中，凸显其好学之诚与治学之笃。一主“劝学成效”，一主“好学本真”，以不同手法诠释“学”的价值，兼具故事性与感染力。 【12题详解】 本题考查一词多义。 B.“自以为大有所益”意为：自认为有很大的益处。益：益处，好处。“老当益壮”意为：年纪虽老而斗志更坚，干劲更大。益：更加。二者意思不同； 故选B。 【13题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： 卿：古代君对臣的爱称，也可用于朋友、夫妻间的亲昵称呼；当涂：当权、掌权；掌事：掌管事务。 【14题详解】 本题考查词句理解赏析。 结合【甲】文“权谓吕蒙曰：‘卿今当涂掌事，不可不学！’蒙辞以军中多务。权曰：‘孤岂欲卿治经为博士邪！’”可知，孙权先以吕蒙“当涂掌事”的身份，强调其“不可不学”，但吕蒙以“军中多务”为由推辞。在此情境下，孙权用“孤岂欲卿治经为博士邪”回应，句中“岂”表反问，意为“难道”，搭配通“耶”的“邪”，构成“岂……邪”的反问句式，“邪”在此处承担反问语气，可译为“吗”，整句话字面意为“我难道是想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗”，暗含“我并非要你钻研经书成学官，你以‘多务’推辞学习的理由不成立”的意味。 由此可知，“邪”所带的反问语气，既委婉地表达了孙权对吕蒙以“军中多务”推辞学习的不满与轻微责备，又通过澄清自己对吕蒙的要求并非严苛的“治经为博士”，传递出希望吕蒙重视学习、增长才干的恳切期望，让劝导既具力度又不失君臣间的恳切态度。 【15题详解】 本题考查内容理解。 结合【甲】文“及鲁肃过浔阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’蒙曰：‘士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！’肃遂拜蒙母，结友而别”可知，文中并未直接描写吕蒙学习的具体过程和学识增长的细节，而是通过鲁肃的言行来展现。鲁肃路过浔阳时与吕蒙讨论军政事务，被吕蒙的才干和谋略震惊，发出“你现在的才略，不再是以前那个吴县的阿蒙了”的赞叹，随后还拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友。鲁肃作为当时有识之士，其“大惊”的反应和“结友”的举动，是对吕蒙学识进步的高度认可。由此可知，甲文没有直接刻画吕蒙的学识变化，而是借助鲁肃的视角，通过其赞叹与结友的行为侧面烘托，运用侧面描写的手法，生动地表现出吕蒙在学习后学识与才略的显著进步。 结合【乙】文“稍长，嗜学如饥渴，然遭世乱，且贫无书。尝从日者家见《书》疏义，因请寓宿，手抄归。时兵乱中，衡夜思昼诵，身体而力践之”可知，文中直接对许衡的好学行为进行了细致描写：许衡长大后对学习的渴望如同饥渴般迫切，即便遭遇战乱、家境贫寒没有书籍，偶然在占卜人家里看到《尚书》的注释解读，也立刻请求借宿，亲手抄写书籍带回家；在战乱环境中，他仍坚持夜晚思考、白天诵读，还亲身实践书中的道理。由此可知，乙文通过直接描写许衡“嗜学如饥渴”的状态，以及他为获取书籍手抄、在战乱中坚持诵读践行的具体行为，运用正面描写的手法，直观地展现出许衡对学习的极度热爱与努力，凸显其好学的品质。 【点睛】参考译文： 【甲】起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不能不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推辞。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，比得上我（事务多）吗？我经常读书，自认为有很大的益处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过浔阳的时候，和吕蒙议论（军国大事），（鲁肃）十分吃惊地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书人分别几天，就应当用新的眼光看待他，大哥怎么认清事物这么晚呢！”鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友后才告别。 【乙】许衡小时候就有与众不同的禀赋，七岁进入学堂，（老师）教他章句之学，（他）问自己的老师说：“读书是为了什么？”老师说：“为了考取科举功名罢了！”（许衡）说：“仅仅像这样吗？”老师对他的话感到十分惊奇。每次（老师）教他读书，（他）又能追问书的主旨和含义。过了很久，老师对他的父母说：“这个孩子聪慧过人，将来必定会有远超常人的成就，我配不上做他的老师。”于是（老师）告辞离开，父母强行挽留也没能留住（他），像这样，（许衡）总共更换了三位老师。 （许衡）渐渐长大以后，对学习的渴望如同口渴时想喝水、饥饿时想吃饭一样（迫切），但当时遭遇世道混乱，而且家境贫穷没有书可读。（他）曾经在一位以占卜为业的人家里看到《尚书》的注释解读，于是请求（在那人家里）借宿，亲手抄写（《尚书》注疏）后带回家。当时正处于战乱之中，许衡夜晚思考、白天诵读（所学内容），亲身实践（书中道理），一言一行必定先揣度是否符合道义，然后才去做。 （二）（共4分） 16. 阅读下面这首诗，完成小题。 己亥杂诗·其五 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 诗中的“落红”一词有何象征意义？结合诗句分析作者如何借“落红”表达自己的情感。 【答案】“落红”的象征意义是：凋零的落花暗喻辞官的自己或志士仁人。表现出诗人虽身处逆境，脱离官场，依然关心国家命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情。 【解析】 【导语】这首诗以“落红”为意象，象征诗人虽遭贬谪却仍怀报国之志。“浩荡离愁”与“吟鞭东指”勾勒出离别的苍凉，而“化作春泥更护花”则升华了主题，表达了无私奉献的精神。全诗借物抒怀，展现了龚自珍深沉的爱国情怀。 【详解】本题考查诗中意象与作者情感。 从“落红”的自然属性来看，暮春时节，花朵凋零飘落，即“落红”。本是自然规律中带有萧瑟意味的场景，常被用来寄托离别、失意的情绪。诗中“浩荡离愁白日斜”已点明诗人此时正满怀离愁，因辞官而即将远离京城，“落红”的意象在此处先呼应了这份“离愁”，为情感表达铺垫了基调。 诗人并未停留在“落红”凋零的伤感中，而是笔锋一转，写下“化作春泥更护花”——凋零的落花并非毫无用处，它会落入泥土，腐烂后化作养分，滋养来年的花儿生长。这一转折，将“落红”的意义从“衰败”升华为“奉献”。 此时的诗人虽辞官，但他并未因失意而放弃对国家的关怀。他以“落红”自比，借“化作春泥更护花”的举动，表明自己即便脱离官场，也会像落花滋养新花一样，始终牵挂国家命运，用自己的方式为国家的未来贡献力量，以此表达了他至死不渝的报国之志与深沉的家国情怀。 四、整本书阅读（共5分） 17. 《钢铁是怎样炼成的》是一部影响了几代人的史诗性长篇小说，主人公保尔被视为精神楷模。请结合保尔的经历，举一例谈谈保尔身上据有怎样的精神品质。 【答案】示例：保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下，仍然不向命运屈服，克服种种困难，拿起创作这个“新的武器”，重新回到战斗的行列，开始了新的生活。表现了保尔钢铁般的意志、坚定不移的信念和顽强奋斗的高贵品质。 【解析】 【详解】试题分析：这是一道人物形象分析的题目。人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从全身瘫痪、双目失明仍不向命运低头的情节，可分析出保尔钢铁般的意志、坚定不移的信念和顽强奋斗的高贵品质。 五、作文（50分） 18. 阅读下面的材料作文。 忠诚纯正的邓稼先，言行一致的闻一多，知错就改的吕蒙……书中的这些人物丰富了我们的世界，也让我们感受到了人性的光辉。在我们的生活中，或许有一个人，他（她）让你 钦佩、感激、快乐、感动、敬仰、成长、温暖…… 请以“这样的人让我 ”为题目，参照下列要求写一篇记叙文。 要求：①请先补全题目。 ②不得抄袭、套作，600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名和地名。 【答案】例文： 这样的人让我敬佩      小区门口的那棵老槐树下，总蹲着个修鞋的老人。他黧黑的脸上刻着深深的皱纹，左手的拇指有些变形，据说是年轻时在工厂里被机器轧的。可就是这双手，补过的鞋比新买的还耐穿。      去年冬天，我妈那双羊皮靴的拉链坏了，跑了好几家鞋店都说修不了。抱着试试的心态找到老人，他接过靴子，眯着眼端详片刻，从工具箱里翻出个小镊子，又捏起根比头发丝还细的铜丝。“这拉链齿错位了，得一个个捋顺。”他说着，枯瘦的手指在拉链上来回游走，像在摆弄什么稀世珍宝。寒风卷着雪沫子扑过来，他却浑然不觉，鼻尖冻得通红，呼出的白气在睫毛上凝成了霜。      等他把靴子递给我时，拉链顺滑得像新的一样。“老人家，多少钱？”我妈递过二十块。他摆摆手，粗糙的手掌在蓝布围裙上蹭了蹭：“这点活，给五块就行。”我妈坚持要多给，他急得直摆手：“说好多少就多少，多一分我也不能要。”      后来才听说，老人退休后就守着这个修鞋摊，不为挣钱，就图给邻里帮个忙。有回楼上张奶奶的拐杖头掉了，他不仅免费修好，还特意在底下钉了块橡胶垫，怕打滑。放学晚归的孩子鞋子磨破了，他总能找出块颜色相近的皮子补上，还会叮嘱一句“路上小心”。      如今每次路过老槐树，看他低头专注修鞋的样子，我总会想起他说的“干活得实在”。这样凭手艺吃饭、守着本分的人，像老槐树一样默默扎根在街角，用最朴素的坚守，把日子过成了值得敬佩的模样。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。需先补充题目横线处内容，要选能体现情感态度的词语，像“钦佩”“感激”“快乐”“烦恼”等，限定了写作围绕特定人物及对其产生的情感展开。明确写作对象是“这样的人”，可以是课本里的经典人物，也可以是生活中的真实个体，要抓住人物“特征鲜明”这一特点，展现其独特之处。立意时，若写课本人物，可通过回顾其事迹、精神，阐述因何情感，如因邓稼先的奉献精神产生钦佩，因吕蒙的成长感到励志。若写生活人物，聚焦其行为、品质，传递情感，比如陌生人的帮助带来感激，身边人的陋习引发厌恶等，借人物凸显情感，表达对人性、生活的思考。 2.选材构思。可从课本延伸选材，选取语文书中经典人物，关联其事迹与精神，如闻一多言行一致“让我敬仰”，将课本知识与自我情感融合，素材熟悉且具文化厚度。可挖掘生活，聚焦身边人，如家人、同学、陌生人，抓取典型事件，如环卫工默默坚守“让我敬佩”，同桌耐心帮助“让我感激”等，以真实生活场景为素材，让情感表达更接地气、易共情。 要求写作记叙文，开头设置情境引出人物，如“在暮色笼罩的街头，那个修鞋匠的身影，让我心生敬意”，快速入题；中间按事件发展顺序，详细叙述与人物相关的事，突出人物特征。比如写修鞋匠，可讲他认真修鞋、帮助忘带钱的学生、雨天为顾客留门等事，通过语言、动作、神态描写，展现其善良、负责；结尾总结人物带给自己的感受，升华情感，如“这样质朴又温暖的修鞋匠，让我懂得平凡人也有熠熠生辉的灵魂，叫我如何不钦佩”。 19. 阅读下面的材料作文。 在我们的生命长河中，那些往往看似微不足道的细节，却蕴含着深刻的意义与丰富的情感。这些细节可能是家人的一句问候、朋友的一个眼神、陌生人的一个微笑，甚至是一个小小的举动……它们在不经意间，让我们感受到温暖与爱。 请以“藏在细节里的温暖”为题目，写一篇600字左右的记叙文。 要求：①详略得当，抓住细节。②文中请回避与你有关的人名、校名和地名。 【答案】例文： 藏在细节里的温暖​ 蝉鸣在枝叶间此起彼伏，阳光透过树叶的缝隙，在地上洒下斑驳的光影。闷热的夏日，我拖着沉重的步伐，走在放学回家的路上，心情如这天气一般烦躁。​ 刚进家门，就听见厨房传来一阵“噼里啪啦”的声响。我好奇地走进厨房，看到妈妈正在灶台前忙碌。她的额头布满汗珠，几缕头发被汗水浸湿，贴在脸颊上。妈妈回头看见我，露出一个大大的笑容，说道：“宝贝，你回来啦！今天在学校怎么样？”不等我回答，她又转身继续炒菜，“今天给你做最爱吃的糖醋排骨，一会儿就好。” ​吃饭时，妈妈一个劲儿地给我夹菜，自己却很少动筷。我不经意间抬头，发现妈妈的手指上贴着创可贴。我忙问：“妈，你的手怎么了？”妈妈愣了一下，随后轻描淡写地说：“没事儿，切菜时不小心划了一下。”那一刻，我的心猛地揪了一下，想起妈妈忍着疼痛，依旧为我做着可口饭菜。​ 饭后，我回房间写作业。突然，门被轻轻推开，妈妈端着一杯热牛奶走了进来。她把牛奶放在桌上，温柔地说：“写累了就休息一会儿，别太着急。”我注意到，妈妈放牛奶时，特意把杯子转了一下，将杯把手转向我这边。这个小小举动，像一股暖流，瞬间流淌进我的心里。​ 夜深了，我躺在床上，听到客厅传来轻轻的脚步声。原来是妈妈，她蹑手蹑脚地走进我的房间，帮我掖好被角，又轻轻关上窗户。借着微弱的月光，我看到妈妈脸上疲惫的神情，眼眶不禁湿润了。 ​这些看似微不足道的细节，如同冬日里的暖阳，温暖着我的心房。它们是妈妈对我无微不至的关怀，是家的温暖。正是这些藏在细节里的爱，陪伴我度过每一个平凡又珍贵的日子，让我在成长的道路上，无惧风雨，勇敢前行。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。题目“藏在细节里的温暖”，重点落在“细节”与“温暖”。“细节”意味着要捕捉生活中微小却动人的片段，“温暖”则是这些细节所传递的情感内核。文章立意旨在通过对细节的描绘，挖掘出人与人之间真挚的情感，展现人性的美好，让读者感受到温暖的力量，引发对生活中温情时刻的关注与珍惜。​ 二、选材构思。本题要求写记叙文。选材方向​：可以从家庭、学校、社会等场景选材。家庭里，妈妈在睡前为你掖好被子的动作，爸爸默默为你修理损坏文具的身影；学校中，老师在你作业本上留下的鼓励评语，同桌在你忘带文具时递来的铅笔；社会上，陌生人在雨天为你撑起的半边伞，公交车司机耐心等待行动不便乘客的片刻，这些细节都充满着温暖。​文章构思：开篇以一段富有诗意或感染力的话语，引出对“细节里的温暖”的思考，点明主题。正文部分，选取一两个典型事例，详细叙述事件经过，运用动作、语言、神态等描写，将细节刻画得栩栩如生，如描述妈妈掖被子，可这样写“妈妈蹑手蹑脚地走进房间，轻轻坐在床边，伸手将滑落的被子一角拉起，沿着我的肩膀缓缓掖进床垫下，动作轻柔又仔细”，让读者如临其境。结尾总结全文，再次强调细节里的温暖对自己的影响，引发读者对生活细节中温暖瞬间的回味与思考，升华文章主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年春期七年级期终巩固练习 语文 一、积累与运用（共23分） 学校开展以“家国情怀”为主题的学习探究活动，请你参与以下活动。 1. 下面是宣讲文稿，其中有一些问题需要你帮忙解决。 泱泱中华，纵有风雨磨难，却山河无恙，因为有一种信仰从未改变。千百年以来，家国情怀亘古不变，它哺育了千万中华儿女。“两弹元勋”邓稼先隐姓埋名几十载，许身国威壮河山，jū躬尽瘁，一声“我不能走”响彻戈壁滩；闻一多先生做学问，锲而不舍，他的笔总是在纸上沙沙作响；志愿军战士们在波lán壮阔的抗美援朝战争中，英勇作战，佑国平安。 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。 ①亘______古 ②哺______育 ③jū______躬尽瘁 ④波lán______壮阔 （2）请把文中画线句子工整地书写下来。 （3）小文为活动准备了一副对联，他选的上联是“爱国丹心照日月 ”，却不确定下联是哪一句，你认为下联是（ ） A. 正气浩然贯今朝 B. 争光爱国健儿志 C 广招志士共兴华 D. 兴邦壮志赛风雷 2. 小语搜集到关于家国情怀的一段话，不小心顺序打乱了，请帮他选择正确语序（ ） ①在五千多年的历史长河中，我们创造了璀璨的文化，形成了以爱国主义为核心的民族精神。 ②爱国心，爱国情会永远伴随着我们每一个中国人。 ③让我们为了祖国的美好明天而奋斗终生。 ④这些民族精神，是中华民族几千年生生不息、发展壮大的强大精神动力，也是在未来岁月里薪火相传、继往开来的强大精神动力。 A. ①②④③ B. ①④②③ C. ②④③① D. ②①③④ 3. 你认为下面哪一幅图可以作为“家国情怀”主题的背景图片？请结合画面内容说明理由。 甲 乙 4. 小语搜集了许多有关家国情怀的诗文，请你帮他补全内容。 中国人的家国情怀，古已有之。有的人，马蹄未远泪沾襟，那是岑参《逢入京使》时“①______________，②______________”的凝噎；有的人，闻折柳而伤别，那是李白《春夜洛城闻笛》中“③______________，④______________”的思念；也有人，深明大义，代父从军，那是《木兰诗》中“⑤______________，⑥______________”的誓言。家国情怀，是古诗文中常见的主题，请再补写两句表现家国情怀的诗句：⑦________，⑧_________（本练习题出现的诗文除外）。（不局限于本册诗句） 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 风雪巡边 ①风劲吹，雪狂舞。天地一片苍茫。 ②初夏时节，我跟随西藏军区某边防团一支巡逻小分队翻山越岭、艰难前行。攀上海拔4900米的山口后，风雪来袭。 ③“大家注意，跟着我的脚印走。”突如其来的暴风雪并没有打乱巡逻节奏，打头阵的班长、二级上士次罗布边探路边大声叮嘱战友。山高路险，狂风怒吼，次罗布不时抹掉眉梢的雪碴，带领战友踏雪向前。 ④雪，越下越大。冒雪出征，次罗布对此早就习以为常。边走边聊中我得知，2021年次罗布参加“厄尔布鲁士之环”国际军事比武时，在强行军11公里课目中，同样突遭暴风雪，队员们的耳朵迅速被冻僵，向前一步都十分艰难。于是，次罗布和其他11名战友紧紧抱在一起……他们待风雪稍小后迅速出发。最终，全队第一个将五星红旗插上海拔5642米的厄尔布鲁士西峰之巅。那一次，他和战友们成功获得2个单项第一、3个单项第二，让“中国红”闪耀在国际赛场上。 ⑤雪，越下越急。四周白茫茫一片。次罗布弯腰紧了紧鞋带，又继续攀行。从战友们坚定的眼神里，我看出了大家对他的信任。数十次率队出征巡逻路，哪里有雪窟窿，哪里有乱石堆，哪里有危崖险坡，次罗布都了如指掌。 ⑥行至一断崖处，路宽不到1米，头顶是乱石嶙峋，脚下是百尺悬崖。见状，次罗布取下攀登绳与战友秦永臻拉起一道防护栏，侧着身子背对幽谷护送战友一一前行。轮到上等兵刘天佑通过时，崖顶一块大石滚落。危急关头，次罗布一把将刘天佑摁在崖壁上，石头擦着他的背囊呼啸着坠入崖底。与危险擦肩而过，次罗布的脸上并没有泛起太多的波澜，这样的险情对于他来说，不过是家常便饭。 ⑦“巡逻遇险的情况多不多？”闯过危险地段后，我再次打开话匣子。“还行。”次罗布的回答云淡风轻。在交谈中我得知，在2020年9月的一次巡逻中，次罗布照常走在队伍的最前面。在攀爬一处简易木梯时，一根横木突然断裂，他一脚踩空，巨大的惯性带着身子急速下坠，右手被一块尖石划出一道5厘米长的口子，顿时鲜血直流。随行的卫生员段云辉帮他清理时，发现伤口深处手骨隐约可见。 ⑧雪，越下越紧。次罗布一马当先，走在队伍最前面。 ⑨次罗布出生在西藏达孜一个农村家庭。2014年9月，他怀揣军旅梦想奔赴山城重庆。 ⑩3年后，次罗布毅然申请到西藏高原守边。从繁华都市来到苦寒之地，海拔升高氧气减少，但次罗布毫不畏惧，犹如一只雪山雄鹰，在雪域边关振翅高飞。 ⑪翻过山口，雪势转小。巡逻官兵纷纷卸下背囊休息。正当大家一边聊天一边喝着水补充体能时，次罗布发现不远处的士兵赵建南有些郁闷地坐在背囊上。次罗布从自己的背囊里拿出一瓶水向赵建南走去。接过班长手中的水，赵建南脸上露出了笑容。原来，这是赵建南第一次参加巡逻，经验不足的他在路上喝水没有规划，还没到达宿营点，就把身上的水喝完了。看到战友们都有水喝，他的心情有点低落。 ⑫我走过去提起次罗布的背囊掂量了一下，估摸着不下70斤。秦永臻看出了我表情里的惊讶，笑着说：“班长体能惊人，比雪山牦牛还厉害。”巡逻负重攀行不易，战友们都在尽量做减法，饮用水用瓶装，棉被换作羽绒睡袋，牙膏牙刷用口香糖替代，而次罗布却在做加法，宿营用的塑料薄膜、取火用的松脂等把背囊塞得鼓鼓囊囊的。“多带一些，就是给自己和战友多一重保障。”次罗布嘿嘿一笑。 ⑬短暂的休整后，次罗布背起背囊，带领战友继续向着下一座雪山前行。皑皑雪山间，留下一串串深深的脚印…… （选自《解放军报》有删改，作者：李国涛） 5. 文中次罗布的事迹感人至深，小语按照叙述顺序整理了次罗布的相关事件，请你帮他填写完整。 次罗布在比武赛中突遭暴雪，他和战友沉着应对，最终夺冠→（1）______→（2）_____→次罗布为梦想奔赴重庆后申请回到西藏高原守边→次罗布送水给首次参与巡逻的战士→次罗布巡逻时增加负重只为给自己和战友提供保障 6. 如果用圈点的方法在第⑤段画波浪线句标出几个关键词，你会选择哪些词？为什么？ 数十次率队出征巡逻路，哪里有雪窟窿，哪里有乱石堆，哪里有危崖险坡，次罗布都了如指掌。 7. 第④⑤⑧⑪段多次描写雪势的画线句有什么作用？请结合相关内容简要分析。 8. 请结合文本内容，简要分析次罗布人物形象。 （二）（共12分） 阅读下文，完成下面小题。 纸上留香 ①幼年时，在舅舅家的墙上看到一幅字画，四个篆体大字“梅馨入梦”，虽然当时尚是冬天，我们那里也没有梅花，却依然从四个字间感受到了一种若有若无的香气。那一刻，我的心中充满了惊喜，仿佛被一种神秘的力量吸引，从此那四个字便印在了我的心上。 ②读初中时，有一阵子很盛行一种带有香气的信纸。那时我们常常写信，或是给远方的亲友，或是在杂志上看到的作者，而且那些好看且带有香味的信纸，被折叠成不同形状，蕴含着不同的意思。那时也曾收到过这样的信，展读之际，淡香盈然，伴着字里行间的温暖，心儿便无比的宁静和欣喜。 ③现在想来，那是纯真年代最朴素的一种香味，却是遥远得不可追溯。回忆那些书信来往的时光，即使是最简单的信纸，最简短的问候，也在生命中氤氲着无尽的香气，淡雅悠长，一如那些如月澄澈的年华。那些写满思念与思绪的信，就像我们的青春一样，一去不回。在这个通讯没有距离的年代，我们失去了等候的味道，也失去了在小窗前在阳光下，捧读远方来信的芬芳心境。 ④后来读书渐多，知道了唐代女诗人薛涛，也知道了她发明的“薛涛笺”。那是一种深红色的纸，可写信，亦可题诗。又叫“浣花笺”，就像李贺诗中说，“浣花笺纸桃花色，好好题词咏玉钩”，想来就让人神飞无限。 ⑤高中时有一阵子疯狂迷恋上书法，因为当时有个老师是书法家，给我们看过他的不少获奖作品，毛笔字各体皆佳，一下子镌进心里。当时有几个伙伴一起练，找来许多旧报纸，闲时便写，乐此不疲。那时满室充盈着墨香，还有我们欢快的笑声。随着学业的加重，书法渐渐地远去。闲来写上几笔，却是无由的烦躁。那么多年过去，有时想起曾经泼墨挥毫的岁月，便有着一种沧桑感，我知道，我不可能再有那么单纯而无忧的心境。也许，在走过的成长之路上，除了悠悠的墨香，什么也没有留下。有一天，在网上看到当年一起练书法的同学的博文，她却是迥然的心境，她写道：岁月和心情都远去，可是，我却没有辜负当年的那些旧报纸。 ⑥没有辜负当年的旧报纸，是啊，那些纸上，曾写下我们多少青春的梦想，留下我们多少稚嫩的情愫，一如初开的花儿，清香满溢。那些香气，那些梦想，那些时光，只有曾经的旧报纸知道。 ⑦有一次在一家旧书店买回一箱子书，翻看时才发现，其中竟混有一个古老的日记本，塑料皮儿，中间还有彩色插画。上面的字迹已经变色模糊，就像隔着岁月的尘烟。便饶有兴致地阅读，那是一个女生的日记，记录着少年的心事，多么简单的时光，多么朴素的成长。是的，那个时候，我们就是用笔来和自己说话，对着日记，将满腹之言倾吐。于是想起自己曾经记过的几十本日记，它们就放在故乡的老家里，那一刻，有着一种回头看看的冲动。 ⑧几年后回老家，翻箱倒柜地寻找自己的那些日记，却是杳无踪迹。可能父母搬家时，不知失落于何处。满心的怅然失落，那是我从小学到大学的所有日记啊！现在，想从当年的心事中重温一遍成长也空如一梦。那些年留在日记上的字，也会有着一种香气吧？就像偶然得到的那本女孩的日记，虽隔着漫长的岁月，却依然洇染着我的心境。我希望，我的那些日记，也会偶尔温暖一个人的回望，好能在这个纷扰嘈杂的樊笼里，感到丝丝的清凉。 ⑨忽然发觉，似乎已经许久不曾提笔写字了，习惯了触摸键盘的手，对纸笔有着畏惧与陌生。那个夜里，偶然一梦，自己仿佛还是少年时，拿着毛笔在旧报纸上写字，写下的每一个字都开出了一朵花，就像当年那些纯真的笑颜，于是梦里一片芬芳。醒来时，眼中心上有着浅浅的濡湿。 （作者：包利民） 9. 阅读全文，梳理文章故事情节，完成下面的思维导图。 10. 请从修辞的角度为第⑥段中的画线句作批注。 那些纸上，曾写下我们多少青春的梦想，留下我们多少稚嫩的情愫，一如初开的花儿，清香满溢。 11. 请结合文章内容，简要分析结尾段在文中的作用。 三、古诗文阅读（共14分） （一）（共10分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过浔阳，与蒙论议，大惊曰： “卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自司马光《孙权劝学》） 【乙】 许衡①，幼有异质，七岁入学，授章句，问其师曰：“读书何为？”师曰：“取科第耳！”曰：“如斯而已乎？”师大奇之。每授书，又能问其旨义。久之，师谓其父母曰：“儿颖悟不凡，他日，必有大过人者，吾非其师也。”遂辞去，父母强之不能止，如是者，凡②更三师。 稍长，嗜学如饥渴，然遭世乱，且贫无书。尝从日者③家见《书》④疏义⑤，因请寓宿，手抄归。时兵乱中，衡夜思昼诵，身体而力践之，言动必揆⑥诸义而后发⑦。 （选自《元史》） 【注释】①许衡：元初理学家、教育家。②凡：总共。③日者：古时以占卜为业的人。④《书》：也叫《尚书》，是一部追述古代事迹著作的汇编，为儒家经典之一。⑤疏义：为古书旧注所作的阐释。⑥揆：揣度。⑦发：实行。 12. 下列对文中词语的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “蒙辞以军中多务”中的“辞”是推托的意思，说明吕蒙不理解孙权劝告的本意。 B. “自以为大有所益”与成语“老当益壮”中的“益”意思一样。 C. “但当涉猎”与“无他，但手熟尔”（《卖油翁》）中的“但”都是“只是”的意思。 D. 根据语境推测，乙文“凡更三师”中的“更”是“更换”的意思。 13. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 卿今当涂掌事，不可不学！ 14. 请分析加点的语气词在句子中的表达效果。 孤岂欲卿治经博士邪！ 15. 吕蒙和许衡的好学都取得了进步，甲乙两文分别怎样表现吕蒙学识进步和许衡好学的？结合内容简要分析。 （二）（共4分） 16. 阅读下面这首诗，完成小题 己亥杂诗·其五 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 诗中的“落红”一词有何象征意义？结合诗句分析作者如何借“落红”表达自己的情感。 四、整本书阅读（共5分） 17. 《钢铁是怎样炼成的》是一部影响了几代人的史诗性长篇小说，主人公保尔被视为精神楷模。请结合保尔的经历，举一例谈谈保尔身上据有怎样的精神品质。 五、作文（50分） 18. 阅读下面的材料作文。 忠诚纯正的邓稼先，言行一致的闻一多，知错就改的吕蒙……书中的这些人物丰富了我们的世界，也让我们感受到了人性的光辉。在我们的生活中，或许有一个人，他（她）让你 钦佩、感激、快乐、感动、敬仰、成长、温暖…… 请以“这样的人让我 ”为题目，参照下列要求写一篇记叙文。 要求：①请先补全题目。 ②不得抄袭、套作，600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名和地名。 19. 阅读下面的材料作文。 在我们的生命长河中，那些往往看似微不足道的细节，却蕴含着深刻的意义与丰富的情感。这些细节可能是家人的一句问候、朋友的一个眼神、陌生人的一个微笑，甚至是一个小小的举动……它们在不经意间，让我们感受到温暖与爱。 请以“藏在细节里的温暖”为题目，写一篇600字左右的记叙文。 要求：①详略得当，抓住细节。②文中请回避与你有关的人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $