5.1 文明有礼 教案- 2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

第 周 本周备 课时，共 节， 签审： 课题 5.1 遵守规则 课型 新授课 时间： 月 日 本课为 课时 教材分析 本框是第五课《社会生活讲道德》的开篇，通过案例分析、情境讨论等方式，引导学生理解文明有礼的含义、重要性及其在个人、社会和国家层面的作用，掌握做文明有礼的人的具体要求，培养学生的道德修养和责任意识。 学情分析 八年级学生对“文明有礼”有初步认识，但在实际生活中可能存在言行不一、礼仪意识薄弱等问题。本课通过生活实例和讨论，帮助学生树立文明有礼的意识，增强社会责任感。。 教学目标 【政治认同】 通过学习文明有礼的重要性，增强学生对社会主义核心价值观的认同，理解文明有礼是社会和谐与国家形象的重要体现。 【道德修养】 培养学生良好的道德品质和行为习惯，学会在日常生活中践行文明有礼，成为有道德、有修养的人。 【法治观念】 通过文明有礼的学习与实践，促进学生人格的完善，提升自我管理能力，形成积极向上的人生态度。 【健全人格】 通过实践活动，培养自我管理能力和社会适应能力。 【责任意识】 增强学生的社会责任感，认识到个人行为对社会的影响，愿意为构建和谐社会贡献自己的力量。 教学重点 文明有礼的含义；文明有礼的重要性；如何做文明有礼的人。 教学难点 理解文明有礼对国家形象的意义；在实际生活中践行文明有礼的要求。 教学方法 情境教学法、案例分析法、小组合作探究法、讲授法。 教学媒体 PPT课件、视频《外事活动礼仪》《共享单车乱象》等、课堂练习题。 教学过程设计 教学环节 师生活动 个性化修订 温故知新导入新课 1.复习提问：什么是自律和他律？如何维护规则？ 2.情境导入：播放习近平夫妇迎接外宾的视频，提问：“握手礼是社交礼仪的重要方式，请谈谈你对文明有礼的认识。” 3.引出课题：从学生的回答中引出本课主题——5.1 文明有礼 认知学习目标 1.出示目标：通过PPT展示本课核心素养目标与学习重点。 2.学生朗读：齐读学习目标，教师简要解释重难点 课堂学习研讨 1、 自主学习，整体感知 1.阅读教材P34-38，思考：文明有礼的含义是什么？为什么要做到文明有礼？如何做文明有礼的人？ 2.小组讨论： (1)结合荀子名言和社区建设案例，谈谈文明有礼对个人的意义。 文明有礼体现一个人的思想道德素质和人际交往能力，有利于提升内在修养，树立真诚待人的良好形象，赢得他人的尊重与认可。 (2)中方为普京举行隆重的欢迎仪式，这说明文明有礼对国家有何意义？ 文明有礼是国际交往的“通行证”，有利于深化交流、增进友谊；有利于体现民族尊严，展现国家形象。 3.归纳笔记： (1)文明有礼的含义：调整和规范人际关系的行为准则，体现个人素质，事关社会风尚和国家形象。 (2)文明有礼的重要性：个人立身处世的前提；促进社会和谐；塑造国家形象。 (3)如何做文明有礼的人：增强意识、知礼仪讲文明、言谈举止端庄、不断学习践行、从小事做起。 二、合作探究，深化理解 4.案例分析：结合“共享单车乱象”案例，讨论如何劝说乱停乱放、故意损坏的行为。 小组合作成果展示： (1)劝说内容：增强文明有礼意识，知礼仪、有礼貌、讲文明，营造良好社会风尚。 (2)注意事项：以礼相待，尊重对方，说话和气；晓之以理，适可而止，以理服人，以情动人。 5.活动：“谦辞敬语知多少”：学生填写谦辞敬语，增强语言文明意识，并能在日常生活中运用。 6.升华引导：作为青少年，我们应如何在实际生活中践行文明有礼？ 三、当堂检测 1.周恩来是我国著名的外交家，在外事活动中始终保持昂扬的精神面貌和整洁的仪表，给每一位外国友人留下深刻而美好的印象。如此做的道理是（　　） A.人而无信，不知其可也 B.勿以恶小而为之，勿以善小而不为 C.良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒 D.人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁 2.共创文明，人人有责。以下符合共创文明小区表现的行为是（　　） ①小区内不佩戴狗绳遛狗 ②机动车低速行驶不鸣笛 ③用合理合法的方式解决邻里间的矛盾 ④生活垃圾分类投放 A.①②③　 　B.①②④　 　C.①③④　 　D.②③④ 3.下列图片启示我们在社会生活中要（　　） ①践行文明礼貌的道德要求 ②树立劳动不分贵贱的观念 ③做一个文明的社会成员 ④维护公共秩序，讲公德 A.①②③　 　B.①②④　 　C.②③④　 　D.①③④ 反馈小结升华 1. 思维导图总结：利用PPT展示本课知识结构图，梳理文明有礼的含义、重要性和践行要求。 2.学生分享：请学生谈谈本节课的收获和感悟。 当堂训练检测 1. 使用PPT中的课堂练习题进行检测： 2.堂堂清练习题（书面回答）： 作业布置 1.基础作业：整理本节课笔记，背诵文明有礼的含义、重要性和践行要求。 2.实践作业（选做）：观察记录生活中一个关于“文明有礼”的实例，写一篇短文《我身边的文明礼仪》。 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $