第1节 运动与静止（教学设计）物理北师大版2024八年级上册

第1节 运动与静止（教学设计） 年级 八年级 学科 物理 教师 课题 第1节 运动与静止 教学 目标 物理观念 （1）知道机械运动的概念；知道参照物的概念。 （2）知道物体的运动和静止是相对的；会选择适当的参照物描述物体的运动。 （3）知道直线运动和曲线运动。 科学思维 在观察现象、研究物体运动的相对性过程中，培养学生的分析和归纳能力。 科学探究 （1）观察、体验物体运动和静止的相对性。 （2）能用实例解释机械运动及其相对性。 科学态度 与责任 （1）认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的。 （2）通过学习自然界运动形式的多样性，意识到宇宙中的一切事物都处于永恒的运动之中，建立“物质是运动的”辩证唯物主义世界观。 教材 分析 本节内容围绕参照物与机械运动展开，是初中物理运动学的入门核心，承接小学科学中对运动现象的初步认识，为后续速度、力与运动关系的学习奠定基础。重点在于理解参照物的选择对运动描述的影响，掌握机械运动的定义，难点在于建立相对运动的抽象思维。教材通过生活情境如列车行驶、竹排游动等直观图片引导学生分析运动与静止的相对性，体现从具体到抽象的认知逻辑。教学应结合实例与讨论，采用情境教学法和小组交流，帮助学生突破“参照物不同，运动状态不同”的认知难点。学习过程中，学生需通过观察、比较、推理等方式参与讨论和表达，逐步形成物理思维，达成理解运动相对性、能判断物体运动状态的目标。 学情分析 学生此前已对生活中的物体运动现象有一定感知，但尚未从物理角度深入理解。此阶段学生逻辑思维能力增强，对抽象概念有一定接纳能力，但理解复杂物理概念仍需具体实例辅助。教材重难点在于理解参照物概念，掌握根据参照物判断物体运动状态及运动相对性，区分直线与曲线运动。要求学生能准确选择参照物判断物体运动情况，体会运动相对性的应用，辨别不同运动形式并举例。 教学重点 参照物的概念、物体的运动和静止是相对的。 教学难点 物体的运动和静止是相对的。 教学 器材 多媒体课件 教学过程 教师、学生活动 设计意图 导入新课 我们生活中常见到汽车的行驶，鸟儿的飞翔，白云的飘动，奔腾的河流，它们有什么共同点吗？引导学生说出它们的位置都随时间发生了变化，并给出运动的定义。也有些物体我们看到是相对静止的，今天我们一起学习一下运动和静止。 联系生活实际，激发学习兴趣；引导学生自主发现共性，培养观察与归纳能力 学习新课 一、参照物和机械运动 1. 参照物 （1）教师提问：小明在路边看见路上汽车飞快地从他面前驶过，车上的司机看乘客觉得他不动，看小明，却觉得小明在向后运动。司机为什么会这样感觉呢？ 学生回忆类似的场景：乘坐在公共汽车上时，看路边同方向骑行的自行车，觉得它们都在向后退。再看看同车的乘客都觉得他们没有动，为什么会有这样的感觉呢？ 由此可知：要描述物体的运动，要确定一个标准，与这个标准作比较，描述物体怎样运动。这个被选作标准的物体人们把它叫作参照物。 学生自己举例描述某一物体的运动情况，看看各是以什么物体作为参照物。 （2）让学生做下面的实验：把课本平放在桌上，课本上放一个笔盒，推动课本使它沿桌面缓缓移动，让学生思考问题：选取课桌作标准，笔盒和课本是运动的还是静止的？选取课本作标准，笔盒、课桌是运动的还是静止的？选取笔盒作标准，课桌和课本是运动的还是静止的？ 讨论：描述物体是运动还是静止，与所选择的参照物有关。参照物可以根据需要来选择。如果选择的参照物不同，描述同一物体的运动时，结论也不一样。 由以上讨论我们知道，物体的运动和静止是相对的。为了方便，我们常用地面作参照物。 （3）让学生回答前面所提出的问题： 行人看路上行驶的汽车，通常是以路面或路边不动的建筑物为参照物，相对于参照物，汽车的位置在不断地变化，所以观察者就觉得汽车在运动。 车上的司机看乘客觉得他不动，是以汽车为参照物，乘客相对于汽车，位置没有发生变化，因此觉得乘客不动。 在行驶的汽车上看路边的行人和同方向行驶的自行车，观察者往往习惯于以汽车为参照物，相对于汽车，路边的行人和同方向行驶的自行车与汽车的距离越来越大，所以，观察者就觉得行人和自行车向相反的方向运动。 2. 机械运动 我们已经认识到了运动是宇宙中的普遍现象。下面教师和同学们一起对前面所举的例子中物体运动的共同特征进行归纳。用科学的语言对这些运动进行描述（1）在物理学里，我们把物体位置的变化叫作机械运动。（2）前面所举例子中物体运动的共同特征是运动时，它们的位置都发生了变化，它们进行的是机械运动。 利用贴近学生生活的实例，降低学习抽象概念的难度，增强课堂的代入感和参与感。 从具体到抽象，帮助学生自主建构概念，培养归纳和表达能力。 通过实验验证理论，强化“运动和静止的相对性”这一难点，培养科学探究和实证意识。 为后续学习运动类型（如匀速运动、变速运动）奠定基础，体现知识的结构性和连贯性。 学习新课 二、直线运动与曲线运动 请同学们观察两个生活场景： 场景一：操场百米赛跑运动员沿跑道冲刺的运动轨迹； 场景二：游乐场旋转木马的运动轨迹。 引导提问：这两种运动轨迹有什么不同？你能用笔在纸上画出它们的运动路线吗？生活中还有哪些类似的运动？ 探讨分析 1.实例观察 百米赛跑：运动员沿直线跑道运动，路线是笔直的； 旋转木马：运动路线呈圆形，是弯曲的。 2.对比归纳 两种运动的本质区别在于运动路线的形状：直线或曲线。 归纳总结 1.核心知识 直线运动：运动路线是直线的运动，如电梯升降、苹果自由下落； 曲线运动：运动路线是曲线的运动，如投出的篮球、转动的风扇叶片。 2.生活联系 交通：汽车在笔直公路上行驶是直线运动，转弯时变为曲线运动； 体育：标枪出手后做曲线运动，短跑选手冲刺是直线运动。 实践思考 尝试用手机拍摄三种不同的运动（如滑滑梯、荡秋千、骑自行车），分析它们的运动路线属于哪种类型？ 答案：滑滑梯——直线运动；荡秋千——曲线运动；骑自行车转弯时——曲线运动，直行时——直线运动。 利用强烈的视觉和概念对比，迅速吸引学生注意力，引导他们发现“运动路径形状不同”这一关键特征，从而自然引出本课核心问题，为后续的概念建构做好铺垫。 这是本环节设计的升华之处。它鼓励学生将课堂所学应用于真实情境，完成知识的输出和迁移。 课 堂 练 习 课 堂 练 习 1．（2025·江苏镇江·中考真题）2025年5月22日，神舟二十号的航天员第一次出舱。为研究航天员从天和核心舱出舱过程中的运动，最方便的参照物是（    ） A．天和核心舱 B．地球 C．太阳 D．月球 【答案】A 【难度】0.85 【知识点】判断参照物的选择 【详解】研究航天员从天和核心舱出舱过程中的运动，需选择与其运动状态最相关的参照物。航天员出舱时，相对于天和核心舱的位置发生明显变化，并且天和核心舱与航天员处于同一轨道环境中，便于直接观察其相对运动。若以地球、太阳或月球为参照物，需考虑这些天体的复杂运动（如轨道运动、自转等），这会增加分析的难度。因此，天和核心舱是最方便且直接的参照物。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 2．（2025·江苏无锡·中考真题）如图是用数码相机的连拍功能记录的某中学生跑步时的两张照片，以盆栽为参照物，中学生是 （选填“运动”或“静止”）的，因为 。 【答案】 运动 中学生与盆栽之间的相对位置发生了变化 【难度】0.85 【知识点】机械运动的相对性、不同参照物下描述运动、判断参照物的选择 【详解】[1][2]判断物体是运动还是静止，取决于所选的参照物。以盆栽为参照物，观察中学生的位置，发现中学生相对于盆栽的位置发生了改变，所以中学生是运动的。 3．（24-25八年级上·重庆·期末）2024年6月2日，嫦娥六号成功登陆月球背面，首次实现月球背面着陆取土，6月4日，嫦娥六号上升器携带月球样品自月球背面起飞时，如图所示。下列描述正确的是（　　） A．以月球样品为参照物，上升器是运动的 B．以月球样品为参照物，上升器是静止的 C．以上升器为参照物，月球是静止的 D．以月球为参照物，月球样品是静止的 【答案】B 【难度】0.85 【知识点】不同参照物下描述运动 【详解】AB． 嫦娥六号上升器携带月球样品自月球背面起飞时，以月球样品为参照物，月球样品与上升器位置不发生相对变化，故上升器是静止的，故A错误，B正确； C． 以上升器为参照物，背面起飞时上升器和月球位置发生相对变化，故月球是运动的，故C错误； D． 以月球为参照物，背面起飞时月球样品和月球位置发生相对变化，月球样品是运动的，故D错误。 故选B。 4．小强在阳朔的遇龙河漂流时，发现自己静止而河岸向后退，则小强选择的参照物是（　　） A．和小强并排坐的小天 B．山上的树木 C．河岸 D．岸边的路标 【答案】A 【难度】0.85 【知识点】机械运动的相对性 【详解】A．以和小强并排坐的小天为参照物，小强的位置不发生改变是静止的，河岸相对小天向后运动，故A符合题意； B．以山上的树木为参照物，小强相对树木的位置发生改变，是运动的，故B不符合题意； C．以河岸为参照物，小强的位置发生改变，是运动的，故C不符合题意； D．以岸边的路标为参照物，小强的位置发生改变，是运动的，故D不符合题意。 故选A。 5．（24-25八年级下·广西柳州·期末）下列现象中不属于机械运动的是（　　） A．地球绕太阳公转 B．蜗牛在慢慢爬行 C．水凝固成冰 D．月亮正在升起 【答案】C 【难度】0.85 【知识点】机械运动的概念 【详解】A. 地球绕太阳公转，地球位置发生了变化，属于机械运动，故A不符合题意； B. 蜗牛在慢慢爬行，蜗牛位置发生了变化，属于机械运动，故B不符合题意； C. 水凝固成冰，这是热现象，不属于机械运动，故C符合题意； D. 月亮正在升起，月亮位置发生了变化，属于机械运动，故D不符合题意。 故选C。 6．下列关于机械运动的说法正确的是（　　） A．铁块生锈属于机械运动 B．星光闪闪属于机械运动 C．太阳落山属于机械运动 D．蜗牛缓慢爬行属于机械运动 E．花开花谢属于机械运动 【答案】CD 【难度】0.85 【知识点】机械运动的概念 【详解】物理学中，机械运动是指物体位置的变化，物体位置发生了变化，物体就有了机械运动，物体的位置没有变化，物体就没有机械运动；所以铁块生锈、花开花谢等现象中物体位置没有变化，所以不属于机械运动，星光闪闪是由于光的折射形成的光现象，也不属于机械运动，太阳落山、蜗牛爬行等现象中物体的位置均发生了变化，所以都属于机械运动，故ABE错误，CD正确。 故选CD。 板 书 设 计 1. 第一节　运动与静止 2. 1.参照物 · 定义：描述运动的标准物体 · 判断方法：位置变→运动；位置不变→静止 · 实例：列车上看小明（静），地面看小明（动） 1. 2.机械运动 · 定义：物体位置相对变化 · 特性：运动绝对性（万物皆动） 1. 3.运动相对性 · 原理：描述结果取决于参照物选择 · 实例：飞行员抓子弹（同速相对静止） 1. 4.运动分类 · 直线运动：轨道平直（列车行驶） · 曲线运动：路径弯曲（汽车盘山） 课 堂 小 结 作 业 1．小明乘坐高铁时，看到窗外的树木向后运动。他选择的参照物是（　　） A．地面 B．铁轨 C．高铁车厢 D．远处的山峰 【答案】C 【难度】0.85 【知识点】判断参照物的选择 【详解】树木相对于地面、铁轨、远处山峰的位置始终没有发生改变，因此以这三者为参照物时，树木是静止的，不符合 “向后运动” 的描述。 树木相对于高铁车厢的位置在不断向后变化，因此以高铁车厢为参照物时，树木会呈现 “向后运动” 的现象，符合题意。 故ABD不符合题意,C符合题意； 故选C。 2．（2025年安徽省淮南市中考物理三模试卷）北京时间2024年10月30日11时，神舟十九号载人飞船入轨后成功对接空间站“天和”核心舱，如图所示。对接过程中它们不断靠近，以神舟十九号为参照物，“天和”核心舱是 （选填“运动”或“静止”）的。 【答案】运动 【难度】0.85 【知识点】不同参照物下描述运动 【详解】神舟十九号载人飞船与空间站“天和”核心舱在对接过程中不断靠近，以神舟十九号为参照物，“天和”核心舱相对于神舟十九号的位置不断发生变化，是运动的。 3．2024年10月30日4时27分，搭载神舟十九号载人飞船的长征二号F遥十九运载火箭发射取得圆满成功。关于火箭发射上升的过程，下列说法正确的是（　　） A．以地面为参照物，火箭是运动的 B．以载人飞船为参照物，火箭是运动的 C．以发射塔为参照物，火箭是静止的 D．以航天员为参照物，火箭是运动的 【答案】A 【难度】0.94 【知识点】不同参照物下描述运动 【详解】A．以地面为参照物，火箭的位置发生了改变，所以火箭相对于地面是运动的，故A正确； B．以载人飞船为参照物，火箭的位置没有发生改变，所以火箭相对于载人飞船是静止的，故B错误； C． 以发射塔为参照物，火箭的位置发生了改变，所以火箭相对于发射塔是运动的，故C错误； D．以航天员为参照物，火箭的位置没有发生改变，所以火箭相对于航天员是静止的，故D错误。 故选A。 4．中国首次双航母实战演练，远洋能力大幅跃升，如图为“辽宁舰”和“山东舰”组成的双航母战斗群演练的场景，当两艘航母以相同速度编队行驶时，下列相对于“山东舰”静止的是（　　） A．海岛 B．辽宁舰 C．远离的护卫舰 D．弹射出去的舰载机 【答案】B 【难度】0.94 【知识点】机械运动的相对性 【详解】当两艘航母以相同速度编队行驶时，海岛、远离的护卫舰、弹射出去的舰载机相对于“山东舰”的位置都发生了变化，是运动的；辽宁舰相对“山东舰”的位置没有发生变化，是静止的。故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 5．下列现象中不是机械运动的是（    ） A．划破夜空的流星运动 B．奔驰骏马的运动 C．植物开花结果 D．地球绕太阳公转 【答案】C 【难度】0.94 【知识点】机械运动的概念 【详解】A．划破夜空的流星相对地面的位置发生了改变，是机械运动，故A不符合题意； B．奔驰的骏马相对地面的位置发生了改变，是机械运动，故B不符合题意； C．植物开花结果是由于内部生理机制引发的形态发育过程，未导致植物整体在空间中的位置发生改变，因此不是机械运动，故C符合题意； D．地球绕太阳公转，地球相对太阳的位置发生了变化，是机械运动，故D不符合题意。 故选C。 6．4月，合肥植物园内的木绣球盛开，如图所示，花朵犹如一片片雪白的棉花挂在枝头．小明在植物园内散步 机械运动；花朵盛开 机械运动．（均选填“属于”或“不属于”） 【答案】 属于 不属于 【难度】0.94 【知识点】机械运动的概念 【详解】[1]小明在植物园内散步，位置随时间变化，属于机械运动。 [2]花朵盛开是植物的生长过程，不涉及物体的位置随时间变化，不属于机械运动。 教学反思 本节课从实例中引出物体运动的问题，让学生意识到运动的普遍性，并给机械运动下定义，再推广到自然界的实例中，这样降低了难度。学生普遍对于实际生活中的现象没有深入的思考，教师要耐心引导学生把课本和实际生活联系起来。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $