1.2 人口与民族 第一课时 课件-2025-2026学年八年级地理上学期粤人版（2024）

该初中地理课件围绕“人口与民族”第一课时展开，系统梳理了我国人口数量、结构、分布及政策调整等内容，通过视频导入、数据图表分析和区域对比等环节，构建起从宏观认知到微观理解的学习支架，层层递进地引导学生认识人口问题与地理环境的内在联系。 其亮点在于深度融合人地协调观、综合思维与区域认知三大核心素养，例如借助“胡焕庸线”解析人口分布差异，结合地形、气候、经济等多要素进行综合分析，体现地理学科的系统性和实践性。课中设置计算人口密度任务，强化数据处理能力，培养学生用地理视角看待现实问题的能力。学生在探究中深化对国家人口战略的理解，教师可借此提升课堂深度与教学实效。

人口与民族（第一课时） 1 1. 根据第七次全国人口普查数据，描述中国人口的基本状况及其变化。 2. 根据我国人口增长的变化，结合生育政策的调整，理解我国的人口政策。 3. 根据我国人口分布图，找出我国人口地理分界线，说出人口分布特点。 学习目标 2 视频来源：国家统计局网站 观看视频：《第七次全国人口普查需要你的支持》。 3 学习任务一： 阅读教材第10页图文内容和第11页图1-2-2，说出我国人口数量、性别结构、年龄结构的特点，并说出这些人口特点对社会经济的影响。 1. 人口数量：人口基数大，增速放缓。 人口大国 第七次全国人口普查部分数据 数据不包括香港、澳门和台湾的人口数 4 1. 人口数量：人口基数大，增速放缓。 医疗卫生条件改善 社会安定、经济快速发展 中华人民共和国成立后，人口增长较快的原因： 1953 1964 1982 1990 2000 2010 2020 15 12 9 6 3 0 总人口数/亿人 24 20 16 12 8 4 0 占世界人口比重/% 总人口数 占世界人口比重 人口大国 历次人口普查全国人口数及占世界人口比重 5 1. 人口数量：人口基数大，增速放缓。 充足的劳动力 广阔的消费市场 人口基数大的优势： 1953 1964 1982 1990 2000 2010 2020 15 12 9 6 3 0 总人口数/亿人 24 20 16 12 8 4 0 占世界人口比重/% 总人口数 占世界人口比重 人口大国 历次人口普查全国人口数及占世界人口比重 6 1. 人口数量：人口基数大，增速放缓。 1953 1964 1982 1990 2000 2010 2020 15 12 9 6 3 0 总人口数/亿人 24 20 16 12 8 4 0 占世界人口比重/% 总人口数 占世界人口比重 人口大国 历次人口普查全国人口数及占世界人口比重 历次人口普查全国人口年平均增长率 增长率 年份 年份 7 2. 性别结构：男多女少。 3. 年龄结构：15~59岁人口比重过半，60岁及以上人口比重高于0~14岁人口。 人口大国 我国历次人口普查人口年龄构成 第七次全国人口普查部分数据 % 8 0-14 1953年 1964年 1982年 1990年 2000年 2010年 2020年 36.28 40.69 33.59 27.69 22.89 16.6 17.95 15-59 1953年 1964年 1982年 1990年 2000年 2010年 2020年 56.4 53.18 58.79 63.74 66.78 70.14 63.35 60岁以上 1953年 1964年 1982年 1990年 2000年 2010年 2020年 7.32 6.13 7.62 8.57 10.33 13.26 18.7 65+ 1953年 1964年 1982年 1990年 2000年 2010年 2020年 4.41 3.56 4.91 5.57 6.96 8.8699999999 999992 13.5 国际上通常把60岁以上的人口占总人口比例达到10%，或65岁以上人口占总人口的比重达到7%作为国家或地区进入老龄化社会的标准。 我国已进入人口老龄化社会 图片来自网络，如有侵权，请联系作者删除。 人口增速放缓 人口大国 老龄化社会 9 学习任务二： 阅读教材P11“活动探究”图文内容，思考问题。 1. 简述我国将计划生育作为一项国策的原因。 2. 说明我国调整生育政策的意义。 人口大国 计划生育宣传画 10 1. 简述我国将计划生育作为一项国策的原因。 人口大国 交通拥堵 人均资源占有量小 人口增长过快带来的问题： 人口增长过慢带来的问题： 人口老龄化 劳动力不足 …… 促进人口增长与社会经济发展相适应，与资源、环境相协调。 11 人口政策的变化： 1982年，我国将计划生育确定为一项基本国策并写入宪法。 2016年起，全面实施一对夫妻可生育两个孩子政策。 2021年，提出实施一对夫妻可以生育三个子女政策及配套支持措施。 “三孩”家庭 人口大国 12 2. 说明我国调整生育政策的意义。 有利于经济持续健康发展； 有利于家庭幸福与社会和谐； 有利于促进人口长期均衡发展。 人口大国 计划生育宣传画 13 人口分布 人口密度 = 人口数量（人） 土地面积（平方千米） 人口密度是衡量一个国家或地区人口分布状况的重要指标。 图片来源：《义务教育教科书 地理 八年级上册》（粤教粤人版）[审图号：GS粤（2024）228号] 中国的人口分布（2020年） 14 人口分布 “胡焕庸线” 黑河—腾冲一线，又称“胡焕庸线”，是我国地理学家胡焕庸于1935年提出的人口地理分界线。 图片来源：《义务教育教科书 地理 八年级上册》（粤教粤人版）[审图号：GS粤（2024）228号] 中国的人口分布（2020年） 15 人口分布 1. 我国人口空间分布有什么特点？ 2. 计算青海省和浙江省的人口密度。 学习任务三： 阅读教材P12图文内容，思考问题。 图片来源：《义务教育教科书 地理 八年级上册》（粤教粤人版）[审图号：GS粤（2024）228号] 中国的人口分布（2020年） 人口分布不均匀， 东南部多，西北部少。 16 人口分布 青海省 人口密度（人·千米-2）= ______ 浙江省 人口密度（人·千米-2）= ______ 2. 计算青海省和浙江省的人口密度。 图片来源：《义务教育教科书 地理 八年级上册》（粤教粤人版）[审图号：GS粤（2024）228号]；标准地图服务系统[审图号：GS（2019）3333号] 7.2 612 中国的人口分布（2020年） 17 人口分布 学习任务四： 阅读教材P13“活动探究”并查找资料，分析“胡焕庸线”两侧的人口比例在近一个世纪内始终相对稳定的原因。 图片来源：《义务教育教科书 地理 八年级上册》（粤教粤人版）[审图号：GS粤（2024）228号] 中国的人口分布（2020年） 18 人口分布 地形: 东南部地区地形相对平坦 图片来源：《义务教育教科书 地理 八年级上册》（粤教粤人版）[审图号：GS粤（2024）228号]；标准地图服务系统[审图号：GS（2016）609号] 中国的人口分布（2020年） 中国地势图 19 人口分布 气候: 东南部地区气候温暖湿润 图片来源：《义务教育教科书 地理 八年级上册》（粤教粤人版）[审图号：GS粤（2024）228号] 中国的人口分布（2020年） 中国气候类型分布 20 人口分布 交通: 东南部地区密集 图片来源：《义务教育教科书 地理 八年级上册》（粤教粤人版）[审图号：GS粤（2024）228号] 中国的人口分布（2020年） 中国主要铁路线分布 21 人口分布 经济: 东南部地区经济发展水平较高 图片来源：《义务教育教科书 地理 八年级上册》（粤教粤人版）[审图号：GS粤（2024）228号]、网络 中国的人口分布（2020年） 31个省级行政区域2024年的GDP 22 人口分布 自然、人文地理要素 人口分布 中国的人口分布（2020年） 图片来源：《义务教育教科书 地理 八年级上册》（粤教粤人版）[审图号：GS粤（2024）228号] 地形、气候 交通、经济 23 人口分布 历次人口普查城乡人口情况 图片来源：《第七次全国人口普查公报》 城镇人口比重/% 人口数/万人 随着社会经济发展和城市规模的不断扩大，我国越来越多人口分布在城镇。 24 课堂小结 新中国成立后 人口增速较快 进入21世纪后 人口增速较慢 人口大国 优势：人是劳动力，也是消费者 问题：人口增长与资源、环境等不协调 人口老龄化 调整生育政策 人口分布 人口地理分界线：胡焕庸线 特征：东南部多，西北部少 自然、社会等要素 国家中小学课程资源 25 小组合作，查找资料，举例说明“胡焕庸线”的其他地理意义。 图片来源：《义务教育教科书 地理 八年级上册》（粤教粤人版）[审图号：GS粤（2024）228号] 课后活动 中国的人口分布（2020年） 26 人口与民族（第一课时） 27 Lavf58.46.101 $