1.第1章 第1节 形形色色的生物（作业课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材七年级生物上册同步备课（北师大版2024）

该初中生物学课件聚焦“形形色色的生物”，核心涵盖生物多样性（生物圈范围、物种/遗传/生态系统多样性）及生物基本特征（应激性、生长、繁殖、新陈代谢等），通过鲁迅《从百草园到三味书屋》选段、辛弃疾诗词等文学情境导入，搭建前后知识联系的学习支架，引导学生从具体场景切入理解抽象概念。 其亮点在于以情境教学落实核心素养，如用“AI教师是否属于生物”的判断题培养科学思维（基于生物特征逻辑分析），“稻田养虾”实践活动及诗词中的生物辨识体现探究实践与生命观念（生态观），跨学科融合（语文与生物）增强学习趣味性。学生能直观建构知识，教师可借助多样化素材提升教学效率。

优翼 优翼 2025秋季学期 《学练优》七年级生物上·BS 优翼 第1章 认识生物和生物学 第1节 形形色色的生物 快速对答案 优翼 提示：点击 进入习题讲评 ①10000 ②11000 ③大气圈 ④水圈 ⑤岩石圈 2(1)植物 动物 真菌 细菌 病毒 (2)遗传信息 遗传信息 (3)影响 作用生物圈 应激性 生长 繁殖 新陈代谢 B D 7 11 (1)5树、鹊、蝉、稻子、青蛙 (2)新陈代谢 B 8 10 (3)应激性 (4)繁殖 优翼 y新知梳理 一、生物多样性使自然界生机勃勃 1.生物圈的范围 上卡约① 米) ③ 的下层、 (海平面) 整个④ 下↓约② 米J⑤ 的上层 返回 优翼 2.生物的多样性→长期生物进化的结果 (1)物种多样性：在生物的家族中有 等几大类。 (2)遗传多样性：物种多样性的重要原因是遗传多样性。在不同种 的生物体内，控制性状遗传的 是不同的。即使是同 种生物，不同个体的 也不尽相同。 (3)生态系统多样性：在一定的环境中，生物与环境相互 相互 ,构成了生态系统。地球上最大的生态系统是 返回 优翼 二、生物具有区别于非生物的特征 有生命的物体叫作生物。我们区别生物和非生物主要依据生物的基 本特征，生物所具有的基本特征有 等。 趋利避害 产生后代 →排汗、排尿等 返回 优翼 A学习理解 新考向主题情境“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树， 紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻 捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。”选自《从百草园到 三味书屋》。请据此回答1~2题。 返回 优翼 1.文中描写了身边的生物世界，下列各项中不属于生物的是（ A.叫天子 B.桑葚 C.黄蜂 D.石井栏 返回 优翼 2.皂荚树通过光合作用制造“食物”，主要体现它具有的生物特征是 A.生长 B.应激性 C.繁殖 D.新陈代谢 返回 优翼 3.生物圈的范围包括 ( ) ①大气圈的下层 ②整个水圈 ③岩石圈上层 A.①② B.②③ c.①③ D.①②③ 返回