第3单元 珍爱我们的生命(教材习题答案)-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材七年级上册道德与法治（统编版2024）

2.(教材P54)探究与分享：(1)关于班集体建设，你有哪些意见和建议？ 参考答案：例如：①定期开展班级会议：班级会议可以作为班主任与学生的沟通平台， 讨论学习和生活中的问题，共同制订班级发展的方向。②鼓励班级成员合作学习：组织小 组合作学习，让学生在小组内互相协作，提高学习效果；等等。 (2)如何在建设美好集体中发挥主人翁作用？ 参考答案：①积极参与，做集体的主人。②发挥自己所长，为集体贡献自己的智慧和 力量。③在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人，关爱他人，互相帮助。④坚持集 体主义原则，自觉雏护集体的荣誉和利益；等等。 3.(教材P54-55)探究与分享：(1)结合情境，说说合作与竞争的关系。 参考答案：合作与竞争是相互依存，不可分割的关系。合作中有竞争，竞争中有合作。 集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表 现。集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争。 (2)在集体生活中，你是如何处理合作与竞争的关系的？ 参考答案：尊重竞争对手，面对竞争的压力，采取正当的方式，坚守自己的人格。既要 敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。 第三单元珍爱我们的生命 第八课生命可贵 第一框认识生命 1.(教材P61)探究与分享：结合以上说法，想想每个人是否都有与众不同之处，说说自 己为何有与众不同之处。 参考答案：结合自身实际回答即可。如我的身高与同龄人相比要高得多；我的头发是 卷的，而我的同学们头发是直的等。原因：父母的遗传、生活环境等各种因素，造成了我们 与众不同的地方。 2.(教材P62)探究与分享：我们应该如何正确对待生命？ 参考答案：我们应该感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中， 让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。 3.(教材P63)探究与分享：(1)上述人物的思想、精神为什么会流传至今？ 参考答案：这些人物的思想、精神在传承过程中，不断积淀和丰富，对人类文明产生了 重要影响，所以能够流传至今。 (2)“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”你怎么理解这句话？ 参考答案：生命的意义不在于长短，而在于内涵。许多人虽然生命已经结束，可他们 为社会所作出的贡献却让后人铭记于心，受到人们的尊敬与追念，他们的生命价值得以延 伸，他们虽死犹生。 ·10· 第二框敬畏生命 1.(教材P63一64)生活观察：为什么在危险来临时，有人会奋不顾身地选择“逆行”？ 参考答案：①生命是脆弱与艰难的，也是坚强与崇高的，这些“逆行”者，对生命有敬畏 之心。②生命需要相互关爱，我们在珍爱自己生命的同时，也要尊重、关怀和善待他人的 生命；这些人奋不顾身地“逆行”，展现了责任和担当，书写了生命的价值，让自己的生命更 有意义。 2.(教材P64)探究与分享：你从上述情境中发现了哪些共同点？ 参考答案：他们都做到了关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊 重、关怀和善待身边的每一个人。 第九课守护生命安全 第一框增强安全意识 1.(教材P67)生活观察：(1)你如何看待上述同学的想法和做法？ 参考答案：前两位同学的想法是错误的，是对自己生命安全不负责任的表现；第三位 同学的做法是正确的，她具有较强的安全意识。 (2)查找学校、博物馆、公共交通工具等不同场所的安全标志和安全提示语，并与同学 分享。 参考答案：常见的安全标志：安全通道、紧急出口、禁止攀爬、禁止吸烟、禁止倚靠、系 好安全带等。安全提示语：①校园安全，人人有责，珍爱生命，从我做起。②爱护文物，文 明参观，保持安静，切勿触碰。③注意安全，文明乘车；等等。 2.(教材P68)探究与分享：(1)你还知道哪些关于未成年人的规则和要求？ 参考答案：①《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》第七十二条之一规定：驾驶 电动自行车和残疾人机动轮椅车必须年满16周岁。②《未成年人网络保护条例》第二十 五条规定：任何组织和个人不得向未成年人发送、推送或者诱骗、强迫未成年人接触含有 危害或者可能影响未成年人身心健康内容的网络信息。③《中华人民共和国预防未成年 人犯罪法》第五十条规定：公安机关、人民检察院、人民法院办理未成年人刑事案件，应当 根据未成年人的生理、心理特点和犯罪的情况，有针对性地进行法治教育；等等。 (2)我们为什么要遵守这些规则和要求？ 参考答案：①这些规则告诉我们应该如何处理和安排社会生活各方面的关系，如何享 受权利、承担责任，只有遵守这些规则和要求，我们的生活才会更加美好。②这些规则是 对我们自由和生命安全的保障，只有遵守这些规则，才能有效地保护我们的生命。 ·11· 3.(教材P69)探究与分享：你如何看待上述观点？说说你的理由。 参考答案：男生的观点是错误的，女生的观，点是正确的。理由：①生命是珍贵的、脆弱 的，我们对生命要有一种敬畏的情怀。男生想法是安全意识和自我保护意识不强的表现。 ②中学生是家庭的希望、祖国的未来，我们的生命安全直接关系着每个家庭的幸福，这些 安全提示能够对我们起着提示和警醒的作用，有助于我们增强安全意识。③我们要增强 风险意识，不因好奇去做一些危险的事情，也不盲目触碰一些危险的领域。远离危险，方 能平安生活。 第二框提高防护能力 1.(教材P70)生活观察：(1)你还知道哪些维护公共卫生安全的知识和做法？ 参考答案：自觉维护环境卫生，不乱扔垃圾、不乱倒污水、不随地吐痰；公共场所保持 通风、定期消毒；等等。 (2)结合实例，说说在生活中如何提高我们的防护能力。 参考答案：例如，养成良好的卫生习惯，注意保护自己的视力，了解自己对哪些药物过 敏，不滥用药物，定期做身体检查，远离有害物质（烟、毒品等）。 2.(教材P71)探究与分享：这个事例给你哪些启示？ 参考答案：该事例告诉我们，守护生命安全需要提高危险预判能力。我们要在日常生 活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。 3.(教材P71)探究与分享：(1)你还知道哪些避险方法？ 参考答案：示例：①发生火灾：拔打119火警电话用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低头迅速 撤离，切勿乘坐电梯。②遇到雷雨天气：尽量在室内避险；远离大树、大型广告牌，远离带 电设备或其他类似的金属装置。③煤气泄漏：切断气源；打开门窗通风；如果房间煤气味 重，按门铃或者拨打急救电话时要小心，以防爆炸；拨打120急救电话；若是他人煤气中 毒，应将其轻移到通风的地方，并注意保暖；等等。 (2)在生活中，我们如何提高避险和逃生能力？ 参考答案：学习避险和逃生的相关知识和技巧，积极参加安全演练活动等。 4.(教材P73)启思导行：你还知道哪些急救常识？查阅相关资料并与同学分享。 参考答案：示例：①开水烫伤：首先，要快速脱离热源，以免灼伤加重。尽快剪开或撕 开灼伤部位的衣服与鞋袜，用冷水冲洗伤处以降温。比较严重者，冲洗时间应在20分钟 以上。小面积烫伤，可外涂红霉素软膏、烫伤膏等。面积较大且严重者，应用清洁卫生的 毛巾、床单等包襄伤口，及时到医院处治。②关节扭伤：应立即休息，并冷敷患处（冰袋、湿 毛巾包裹冰块等)，减轻疼痛和红肿。严重者需及时就医。 ·12· 第十课保持身心健康 第一框爱护身体 1.(教材P74)生活观察：(1)上述健康的生活方式，你做到了哪些？这些做法对你有什 么影响？ 参考答案：结合自身实际回答即可。如我做到了合理饮食，每天都适量运动等。这些 做法让我的身体更加健康，拥有充沛的精力和蓬勃的朝气。 (2)结合生活经历，说说爱护身体还需要注意哪些方面。 参考答案：不抽烟、不喝酒、远离毒品，注意劳逸结合，不沉迷于网络等。 2.(教材P75)探究与分享：结合生活经历，说说你的看法和建议。 参考答案：看法：我们的生命以身体为基础，守护生命首先要关注自己的身体。关心 身体的状况，养成健康的生活方式。不健康的生活习惯不仅不利于身体健康，也会对学习 产生消极影响。建议：我们的兴趣爱好不能影响身体的健康，应该在保证正常休息的情况 下，发展自己的兴趣爱好，养成良好的生活习惯，培养健康的生活方式。 第二框滋养心灵 1.(教材P77)生活观察：你参加过哪些类似的活动？说说你的体验和感受。 参考答案：结合自身实际作答即可。如参加过。参加这些活动，我感受到了辉煌灿烂 和博大精深的传统文化，丰富了我的历史文化知识，提高了我的个人素养。参加这些活动 让我更加热爱祖国，深深体会到作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的 血脉，我们离不开优秀传统文化的滋养。我要立志在今后的成长过程中发扬和守护中华 优秀传统文化。 2.(教材P77一78)探究与分享：(1)小俊为什么主动到学校心理咨询室寻求老师的专 业帮助？ 参考答案：在日常生活中，掌握自我调节的方法，必要时积极寻求专业帮助，有助于改 善心理状况，促进心理健康。 (2)你有哪些调节自身状态的好办法？ 参考答案：办法：结合自身实际回答即可。如去操场跑一圈，适当发泄；听喜爱的歌 曲，转移注意力；找自己信任的好朋友倾诉等。 ·13·