第1单元 少年有梦(教材习题答案)-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材七年级上册道德与法治（统编版2024）

第一单元少年有梦 第一课开启初中生活 第一框奏响中学序曲 1.(教材P2一3)生活观察：(1)上了初中，你觉得自己有没有长大？ 参考答案：示例：升入中学，我觉得自己长大了，比如我的个子长高了、知识更丰富了、 接触的人也多了等（或进入初中，我们的身体和心理都发生了急剧变化，身体长高，第二性 征出现等都证明我们已经长大了)。 (2)你对初中生活有哪些期待？ 参考答案：示例：我期待学习到新的知识，结交到新的朋友；可以参加自己感兴趣的社 团，充分施展自己的才能等。 2.(教材P3)探究与分享：(1)你在校园里还有哪些新发现？ 参考答案：新奇的实验器材；同学们自主能力更强了等。 (2)与小学相比，你的初中生活有哪些变化？你怎么看待这些变化？ 参考答案：变化：课程的门类更多了；课程的内容逐渐系统化和深化了；学习任务更重 了，难度加大了；中学老师的授课方式也不同于小学老师等。看待：这些变化为我们的发 展提供了新的机会和新的要求，我们要在担当中历练，在尽责中成长。 3.(教材P4)探究与分享：采访父母、老师或当地的英雄模范人物，记录他们对初中生 活的回忆，并写下你的发现与思考。 参考答案：示例：人物记录一一爷爷：中学时期，国家比较贫困，上中学的人很少。 爷爷的兄弟姐妹共有六人，只有爷爷上了中学，爷爷很珍惜这来之不易的学习机会。当爷 爷看到当时的祖国经济落后、科学落后的状况时，爷爷立志成为一名科学家。于是，爷爷 每天都会早起晚睡，认真学习。多年后，爷爷的梦想终于实现了。 人物记录二一爸爸：中学时期，国家处于改革开放初期，人们的生活水平慢慢提高 了，爸爸和他的兄弟姐妹四人都能上学了。他们互相激励，共同进步，经过多年的努力学 习，他们都考上了自己喜欢的大学。 人物记录三一哥哥：中学生活，让哥哥不仅学到了很多知识，而且培养了多种兴趣 爱好，更结识了许多志同道合的朋友。 我的发现与思考：不管是爷爷、爸爸，还是哥哥，不管他们处于什么样的时代或者学习 环境，他们都非常努力地学习。我一定要向他们学习，珍惜现在良好的学习条件，努力学 习科学文化知识，成为国家栋梁。 ·1 第二框规划初中生活 1.(教材P6)生活观察：如何让初中生活丰富多彩、更有意义和价值？说说你的打算。 参考答案：参加集体生活、参加丰富多彩的社团活动、进行各种各样的社会实践、规划 好自己的学习、积极适应中学新生活等。 2.(教材P7)探究与分享：结合自己的成长经历，分享实现学期目标的好做法。 参考答案：示例一：为了提高学习成绩，我采用了以下方法：①制订切实可行的计划： 准确找出自己的长处和短处，明确自己学习的特点、发展的方向，发现自己在学习中可以 发挥的最佳才能。树立一个通过努力可能实现的目标。②积极用脑：在课堂上，专心听 讲，积极参与老师的提问、同学的讨论，调动所有感觉器官参与学习。对于不懂的地方，要 虚心向老师、同学及他人请教。③整理错题：把犯过的错误整理一下，并把错误的原因分 析清楚，特别是容易题和中档题，会做而没有做对，一定要认真反思，找准原因，找到对策。 错题本整理完毕后，要定期复习。示例二：我会制作单词小卡片，贴在相应的物品上，来提 高自己背记单词的能力。 3.(教材P8)启思导行：从品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动与社会实践 等方面描绘自己初中阶段的成长愿景，设计并完成初中生活规划书。 参考答案：示例： 我的初中生活规划书 品德发展：增强爱国情感和责任意识，提高道德修养。 学业发展：树立正确的学习观念，养成良好的学习习惯，培养浓厚的学习兴趣，努力学习科学文化知识， 考上理想的高中。 身心发展：养成健康的生活方式，自觉加强体育锻炼，增强体质。 审美素养：多观察生活，发现不同事物的形态、色彩、质感，以及它们之间的关系；学习美学知识。如学 习艺术史、阅读美学经典著作等；积极实践审美活动，参与艺术创作、参观艺术展览等。 劳动与社会实践：培养崇尚劳动、尊重劳动的思想认识；努力学习劳动技能，提高自己的劳动水平；在家 里帮父母做力所能及的家务，培养动手能力；在学校认真做值日，积极参加卫生大扫 除活动；积极参加社会实践活动，感受劳动带来的快乐；利用节假日参加植树造林等 义务劳动，积极参加志愿服务，传递社会正能量等。 第二课正确认识自我 第一框认识自己 1.(教材P9)生活观察：(1)你对自己了解多少？ 参考答案：满意的地方：作息时间规律，经常锻炼身体；乐于助人，关心同学；孝敬父 ·2。 母，尊敬师长；等等。不足的地方：上课注意力不集中，容易走神；我是小眼睛、单眼皮，觉 得自己长得不够漂亮；等等。 (2)为什么我们要正确认识自己？ 参考答案：正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自 我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部 世界。 2.(教材P10)探究与分享：(1)不同的人对“我”的评价各不相同，究竟哪一个才是真正 的“我”？ 参考答案：由于每个人看问题的角度不同、思雏方式不同，所以评价也不相同，这是很 正常的。对待他人的评价，我们应结合自身进行判断，有则改之，无则加勉。 (2)“我”该如何对待这些评价？ 参考答案：①对他人的评价应该做到用心聆听。②对不愿意听到的评价，如有同学说 “我”性格内向、家人觉得“我”有点小懒惰、小脾气等，“我”应该勇于面对，因为这能让“我” 更好地认识自己，进而提升自己。③如果听到别人带有贬义的评价，“我”应该理性思考 后，平静拒绝，不让这些评价伤害自己。 第二框做更好的自己 1.(教材P12)生活观察：(1)你怎么看待小蓉的“累”？ 参考答案：小蓉自我否定，不善于接纳自己、欣赏自己，这是她感到累的主要原因。 (2)如果你是小蓉，你会怎么做？ 参考答案：我会发扬自身优点，改正缺点，不断完善自己，既欣赏自己的优点，也为他 人鼓掌、喝彩，使自己成为一个自信的人。 2.(教材P13)探究与分享：你能帮助他们解决困惑吗？ 参考答案：①在努力了仍未达到心目中理想自我的要求时，一方面我们要学会欣常自 己，欣赏自己的努力和进步；另一方面要重新进行自我评价，并了解他人对自己的评价，看 看是自己努力的方式不对，还是因为自我要求太高。②完全接纳了自己，还需要扬长避 短，主动改正缺点，不断挖掘自身的潜能，使自己不断进步。③“三岁看老”是指人的脾气、 秉性是天生的，但是如果我们用决心、信心、勇气和毅力主动改正缺点，就能实现自我的蜕 变。改正缺，点的过程就是自我完善、自我发展的过程。 3.(教材P15)启思导行：通过活动，你对自己有什么新的认识和发现？这对你不断认 识和提升自己有什么启发？ ·3· 参考答案：新的认识和发现：答案不统一。如别人对自己的认识和自我认识差别很 大。启示：我们要全面认识自己。可以通过自我评价来认识自己，也可以通过他人的评价 来认识自己。认识自己是一个过程。随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自 己、发现自己、发展自己，我们就可能成为更好的自己。（言之有理即可） 第三课梦想始于当下 第一框做有梦想的少年 1.(教材P16)生活观察：(1)你的梦想是什么？ 参考答案：开放性答案，根据自身实际回答即可。如我的梦想是成为一名生物学 家等。 (2)如果不能实现，梦想还有意义吗？ 参考答案：仍有意义，因为梦想是对未来美好生活的愿望，能不断激发我们对生命的 热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。 2.(教材P18)探究与分享：(1)袁隆平的志向对他的人生发展产生了怎样的影响？ 参考答案：志向是人生的航标，是奋斗的原动力，袁隆平青少年时期立志学农，不断激 发他追求梦想的热情和勇气，并为之奋斗一生，推动杂交水稻事业的进步与发展，实现了 自己的人生价值。 (2)袁隆平的故事给了你什么启示？ 参考答案：①梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。②做有梦 想的少年，应当树立远大志向，还应当紧扣时代脉搏。③我们要努力成为担当民族复兴大 任的时代新人。 第二框学习成就梦想 1.（教材P19)生活观察：结合上述观点，说说学习给你带来了哪些改变，对你实现梦想 有什么帮助。 参考答案：改变：结合自身实际回答即可。如通过学习，我明白了为人处世的道理，掌 握了一些处理事情的方法。帮助：学习对我实现梦想，是有积极帮助作用的。通过积极努 力地读书学习，我可以掌握更多的知识，然后用实践的方式，一步一步地去努力实现自己 的理想。 2.(教材P20)探究与分享：(1)他们是在学习吗？说说你的理由。 参考答案：他们都是在学习。因为学习既有知识的获取，又有能力的提升、品德的培 ·4· 养等。学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。 学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。 (2)在生活中，你是怎样学习的？和同学一起讨论。 参考答案：结合自身实际回答即可。如周末去历史博物馆参观；与同学一起讨论学习 难题；参加社区组织的关爱老人的公益活动；等等。 第二单元成长的时空 第四课幸福和睦的家庭 第一框家的意味 1.(教材P26)生活观察：结合上述说法和你的生活体验，说说“家”是什么。 参考答案：根据自身实际回答即可。如家是情感的避风港，也是心灵的避难所；家是 最安全的地方。 2.(教材P27)探究与分享：结合自己的成长经历，说说家庭对个人成长的作用。 参考答案：①家是生命的居所，是心灵的港湾，我们的成长离不开家庭的哺育和支持。 ②家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所依托。③家是我们的第一所学校，是我 们的修身之所。父母是我们的第一任老师，我们在父母等家人的言传身教中学习为人 处世。 3.(教材P28)探究与分享：你还知道哪些优良家风？与同学分享。 参考答案：①孝顺父母：“孝道”是中华民族传统文化的精髓，“孝”是儒家伦理思想的 核心，是千百年来中国社会维系家庭关系的道德准则，是中华民族的传统美德。②勤俭节 约：以勤俭节约的精神操持家务，不可铺张浪费，贪图享乐，勤俭节约是中华民族的传统美 德。③真诚待人：与人交往，诚心相待，不可欺骗他人，待人以善意，别人以善意相报，待人 以真诚，别人以真情回馈。④诚实守信：诚实守信是家庭教育中不可或缺的一部分，它代 表着一种美德和价值观。在家庭中，成员们应当坚守诚信，不仅在言语上，更要在行动上 做到守约守法、拒绝谎言和欺骗；等等。 第二框让家更美好 1.(教材P31)探究与分享：如果你和家人有类似的“碰撞”，你会怎么做？ 参考答案：我会换位思考，积极与家人进行沟通和交流，尝试接纳家人的做法，理解他 们行为中蕴含的爱，也可以尝试让父母了解我们的需要，主动化解矛盾，解决冲突。 ·5·