精品解析：安徽省安庆市太湖县五校联考2025-2026学年八年级上学期开学考试语文试题

太湖县部分学校联考2025-2026学年八年级上学期开学语文测试卷 你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）色彩是诗文中追求的美。《木兰诗》中“__________，__________”让我们看到了木兰梳妆后脸上的俏丽色彩；韩愈《晚春》中“____________，____________”再现了草木留春、万紫千红的情景；刘禹锡《陋室铭》中“__________，__________”描写了陋室青翠欲滴、绿意盎然的环境。 （2）诗句中含有生活哲理。唐朝王之涣《登鹳雀楼》“__________，__________”道出了要站得高才看得远的哲理。陆游《游山西村》中的“____________，____________”告诉我们，当前路渺茫或陷入绝境时，往往在转角处充满希望或转机。 【答案】 ①. 当窗理云鬓 ②. 对镜帖花黄 ③. 草树知春不久归 ④. 百般红紫斗芳菲 ⑤. 苔痕上阶绿 ⑥. 草色入帘青 ⑦. 欲穷千里目 ⑧. 更上一层楼 ⑨. 山重水复疑无路 ⑩. 柳暗花明又一村 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“鬓、帖、菲、苔、疑”等字词容易写错。 2. 请运用积累的知识，完成各题。 肚中有了点食，他顾得看看自己了。身上瘦了许多，那条破裤已经脏得不能再脏。他懒得动，可是要马上huī复他的干净利落，他不肯就这么神头鬼脸的进城去。不过，要干净利落就得花钱，剃剃头，换换衣服，买鞋wà，都要钱。手中的三十五元钱应当一个不动，连一个不动还离买车的数儿很远呢！可是，他可怜了自己。 （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 顾 ______ 得 huī ______ 复 剃 ______ 剃头 鞋wà ______ （2）小伟同学收集了四张《骆驼祥子》的插图，如下图，按照小说故事情节的先后顺序，四幅插图应排序为 ______ 。（填写字母） （3）请联系原著内容，简要说说祥子手中三十五元钱的来历。 【答案】（1） ①. gù ②. 恢 ③. tì ④. 袜 （2）BDCA （3）祥子逃离军营时顺手牵走了部队丢下的三匹骆驼，后来将三匹骆驼以三十五元钱卖给了一个老头。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 顾得（gù de）：有精力、有心思去照管、关注某事物。 恢复（huī fù）：回复原状；失而复得。 剃剃头（tì tì tóu）：剃去头发，泛指理发。 鞋袜（xié wà）：意思是鞋子与袜子。 【小问2详解】 本题考查图文转换及名著内容识记。 由B图中几个大兵抢了人力车夫的车并把人带走的画面可知，该情节出自《骆驼祥子》第二章。祥子省吃俭用三年，终于买了第一辆车，可在拉车去城外时，连人带车被大兵劫走，车也被大兵们没收了。 由C图中穿花衣的女人对蹲着的男人说“我有了”的画面可知，该情节出自《骆驼祥子》第十五章。虎妞欺骗祥子说自己怀孕了，以此逼迫祥子和她结婚。 由A图中穿大褂的人用手枪指着蹲在地上的人（孙侦探敲诈祥子）的画面可知，该情节出自《骆驼祥子》第十八章。孙侦探以祥子与乱党曹先生串通为由，敲诈走了祥子辛苦攒下准备买第二辆车的钱。 由D图中穿花衣的女人紧靠着一旁的男人，打算灌醉男人的画面可知，该情节出自《骆驼祥子》第六章。 按照小说故事情节的先后顺序，四幅插图应排序为BDCA。 【小问3详解】 本题考查名著内容。 祥子怀揣着“买一辆属于自己的车”的梦想，凭借三年省吃俭用，终于攒够钱买下第一辆人力车，满心期待靠自己的力气安稳谋生。然而，当时社会动荡，他在拉车前往城外时，遭遇乱兵，不仅被强行抓去当壮丁，辛苦买下的第一辆车也被大兵们没收，梦想初次破灭。 在军营中，祥子并未放弃求生的希望。一次军营混乱，他趁机逃离，逃跑时发现部队因匆忙撤退，丢下了三匹无人看管的骆驼。祥子深知骆驼在当时可换得钱财，是重建生活的资本，便顺手将三匹骆驼牵走，一路带着骆驼艰难赶路。祥子带着三匹骆驼辗转赶路，最终遇到一位愿意收购骆驼的老头。经过协商，他将三匹骆驼以三十五元钱的价格卖给了对方，这三十五元钱便成为他被劫车后，重新积攒财富、准备再次买车的第一笔资金，也承载着他对“拥有自己的车”这一梦想的再次期盼。 3. 七年级（1）班开展以“劳动最光荣”为主题的班会，请你积极参与。 （1）在阐述劳动的意义时，太屏上展示了下面这则资料，请你根据提示修改。 【甲】美好品德的陶冶，智慧潜能的激发，健康体魄的养成，审美水平的增加，往往都离不开特定的劳动场景和劳动实践。劳以树德，劳动能传递以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻的价值观；劳以增智，劳动有助于启发思考科学原理、探索事物奥秘；【乙】劳以强体，动动手，流流汗，强健了体魄，增强了体能。劳以育美，发挥聪明才智去设计创造，本身就是在提高美育素养。 ①【甲】处画线句有搭配不当的语病，请提出修改建议。 ②【乙】处画线句有一处标点使用有误，请提出修改建议。 （2）小明同学为此次活动画了一幅漫画（如图），请你说说它寓意。 （3）活动过程中，丽丽同学吟诵了下面的古诗，其中不是描绘劳动场景的一项是（ ） A. 锄禾日当午，汗滴禾下土。 B. 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 C. 足蒸暑土气，背灼炎天光。 D. 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 （4）班主任丁老师对你说：“我们班想举办‘劳动创造美’专题讲座，听说你的邻居陈伯伯是文学院教授，我们想邀请他后天下午三点到阶梯教室做一次讲座，你问问他能不能来。”第二天，你应该怎样向邻居陈伯伯转述班主任的话？ 【答案】（1）①将“审美水平的增加”改为“审美水平的提高”。 ②将“动动手，流流汗”改为“动动手、流流汗”。 （2）漫画寓意：通过劳动教育，帮助孩子们养成了良好的劳动习惯。孩子在参与劳动中树立劳动观念，增强劳动意识，提升劳动能力，激发劳动热情，并充分认识到劳动的真正价值。 （3）D （4）示例：陈伯伯好！我们班主任丁老师想邀请您明天下午三点到学校阶梯教室，给七年级（1）班做“劳动创造美”专题讲座，请问您有时间吗？ 【解析】 【小问1详解】 本题考查病句辨析和标点符号。 ①根据甲处画线句可知，“审美水平”与“增加”搭配不当。“水平”一般与“提高”搭配，所以应将“增加”改为“提高”。修改后的句子为：“美好品德的陶冶，智慧潜能的激发，健康体魄的养成，审美水平的提高，往往都离不开特定的劳动场景和劳动实践。” ②根据乙处画线句可知，“动动手”和“流流汗”是并列的短语，在句中作谓语部分的并列成分，应该使用顿号来分隔，所以将“动动手，流流汗”中的逗号改为顿号，修改为“动动手、流流汗，强健了体魄，增强了体能”。 【小问2详解】 本题考查漫画的寓意。 根据画面内容可知，画面中有一棵结满果实的果树，一个头顶长着幼苗的人手持写有“热爱劳动”的水壶给果树浇水，同时有一只手拿着写有“劳动教育”的水壶给他头顶的幼苗浇水。 再结合“劳动最光荣”的班会主题可知，“劳动教育”的水壶象征着通过劳动教育来培育人们对劳动的认知，“热爱劳动”的水壶和给果树浇水的行为，寓意着在劳动教育的滋养下，人们会养成热爱劳动的品质，进而在劳动中收获成果，强调了劳动教育对培养热爱劳动精神、收获劳动硕果的重要意义。 示例：劳动教育是培育热爱劳动品质养分，在劳动教育的滋养下，人们会萌发并践行热爱劳动的观念，最终在劳动中收获丰硕的成果，凸显了劳动教育对培养劳动意识、收获劳动价值的关键作用。 【小问3详解】 本题考查诗句理解。 A.“锄禾日当午，汗滴禾下土”，描绘了农民在正午烈日下锄地，汗水滴落在禾苗下土地的劳动场景。 B.“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼”，展现了大儿子在溪东锄豆，二儿子编织鸡笼的劳动画面。 C.“足蒸暑土气，背灼炎天光”，刻画了脚被暑气熏蒸、背被烈日灼烧的劳作状态，体现劳动场景。 D.“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”，描写的是半亩大的方形池塘像镜子一样澄澈，天光云影在水中荡漾的自然风光，并非劳动场景。 故选D。 【小问4详解】 本题考查句式转变。 转述时，要注意人称的转换（把“我们”改为“我们班”，“你”改为“我”）、时间的准确传达（第二天转述，应为“明天下午三点”）以及内容的完整表述。 示例：陈伯伯，您好！我们班丁老师说，班级想举办“劳动创造美”专题讲座，听说您是文学院教授，想邀请您明天下午三点到阶梯教室做一次讲座，请问您能不能来？ 二、阅读（55分） [一]（23分） 父亲的长笛 赵文静 ①小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼歌。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。 ②夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说：“来来，吹一段儿！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。那样的时光里，她是红人儿，孩子们羡慕她有一个这样将笛子吹得声声悦耳的父亲，哄着她，把好吃的分给她一份，只为了听她父亲吹笛子时可以靠近一点儿。她亦是非常骄傲的，那时，父亲是天，是地，是她心目中的大英雄。 ③她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。笛声刚响，她就大吼一声：“唉呀！别吹了好不好！烦死人了！”笛声戛然而止。她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋。 ④她三年级时，父亲的工厂倒闭，两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时，嘘声、哄笑声连成一片。她感到无地自容，趴在桌子上哭了。那一刻，她只恨父亲没出息！ ⑤她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这件事告诉父母。只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被她狠狠地制止。渐渐的，家里就听不到笛声了。 ⑥上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。可事情就是这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被她老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对她说：“小敏，你爸好酷哇，扫大街还不忘了吹笛子！” ⑦她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍，到家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活着了！”“啪”地一声，母亲的巴掌落在她脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……”“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听……” ⑧父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她，她还是悄悄地拿走了长笛，扔在了城边的小河里。虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发，然而，没有。自此，父亲再没提过长笛的事儿。 ⑨多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛。她对父母很好，常常给他们买吃的穿的。儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌：“想想您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛……我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸，一阵阵疼…… ⑩第二天，她买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。她吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了你那长笛。”父亲一笑：“傻丫头，我早知道是你干的。”母亲走过来：“还是闺女疼你呀！你这条腿没白断，委屈没白受啊！”“腿？没白断？”她吃惊地问。“还不是因为你幼儿园那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，大雪天骑车给人送货，摔断了腿……”“哎！跟孩子提这些干啥！都是过去的事儿了！”父亲笑着打断母亲。转脸看她。她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答。将长笛横放嘴边。 ⑪久违的笛声，从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，她跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。 4. 下面对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章运用第三人称的写法，有利于客观地描绘父亲对女儿的关爱。 B. 第④段运用了插叙，补充说明了她讨厌父亲吹长笛的原因。 C. 她懂得了做父母的艰辛是因为母亲的训斥。 D. 第⑩段画线句中她流泪是为父亲的疼爱和宽容而感动，为当年自己的虚荣和冒失而愧疚。 5. 根据文章内容，将情节补充完整。 ①______→女儿讨厌，父亲不再在家吹笛→②______→女儿买笛道歉，父亲再次吹响长笛 6. 请从修辞的角度赏析下面这句文字。 清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。 7. 本文以“父亲的长笛”为题目，有什么作用？ 8. 校刊上开辟了“人物画廊”“至爱亲情”等栏目，若将此文刊登在校刊上，你觉得应该放在哪个栏目里？请说明理由。 【答案】4. C 5. ①. 女儿爱听，父亲每天晚饭后吹笛 ②. 父亲吹笛上电视节目，女儿偷扔长笛 6. 采用比喻的修辞，生动形象地写出了父亲的笛声优美动听，表达了对父亲的崇拜之情。 7. “父亲的长笛”还是文章的线索；同时交代了文章的主要内容；表现了父亲疼爱女儿，宽容隐忍的情感；赞美了深沉含蓄、无私伟大的父爱。 8. 示例一：放在“人物画廊”栏目。文中着重描写了父亲因孩子爱听，干活回来多累都吹笛给孩子听；为挣钱给孩子买电子琴，大雪天骑车给人送货摔断了腿；做环卫工时工作间隙依然吹笛；面对孩子的责怪，选择沉默。文章中的父亲形象丰满，性格特点突出，所以此文应放在“人物画廊”栏目。 示例二：放在“至爱亲情”栏目。本文通过父亲吹笛、为女买琴而残疾、被女嫌弃而隐忍、阻止母亲道实情等，体现了父爱的无私、深沉、隐忍、宽容，家庭中至爱和亲情的伟大。所以此文应放在“至爱亲情”栏目。 【解析】 【导语】《父亲的长笛》以长笛为线索，串联起女儿对父爱的理解历程。从童年痴迷到少年嫌恶，再到成年愧疚，笛声里藏着父亲的隐忍与深情。朴素叙事中，父爱的厚重与亲情的救赎自然流露，于细微处见真章，余味绵长。 【4题详解】 本题考查内容理解及艺术特色辨析。 C.有误，结合第⑨段“多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛”可知，她懂得做父母的艰辛是因为自己有了孩子，亲身体会到了为人父母的不易，而非母亲的训斥。由此可知，“她懂得了做父母的艰辛是因为母亲的训斥”这一说法有误； 故选C。 【5题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第①段“小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼歌”、第②段“孩子们羡慕她有一个这样将笛子吹得声声悦耳的父亲……她亦是非常骄傲的”可知，小时候女儿喜爱听父亲吹笛，父亲每天晚饭后都会吹奏。由此可知，第一空应填“女儿爱听，父亲每天晚饭后吹笛”。 结合第⑥段“父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头”、第⑧段“她还是悄悄地拿走了长笛，扔在了城边的小河里”可知，父亲吹笛被录进电视节目，女儿因此偷扔了长笛。由此可知，第二空应填“父亲吹笛上电视节目，女儿偷扔长笛”。 【6题详解】 本题考查句子赏析。 结合第②段“清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水”可知，句中将“清脆悠扬的笛声”比作“哗啦啦的小河流水”，运用了比喻的修辞手法。“哗啦啦的小河流水”给人清澈、流畅、悦耳的感觉，以此喻笛声，生动形象地写出了父亲笛声的优美动听。再结合后文“大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹……她亦是非常骄傲的”可知，这一比喻也暗含了“她”对父亲的崇拜之情。由此可知，该句通过比喻，既表现了笛声的美妙，也体现了“她”对父亲的崇拜。 【7题详解】 本题考查标题作用。 结合第①段父亲晚饭后吹笛，第③-⑤段女儿讨厌父亲吹笛，第⑥-⑧段父亲吹笛上电视、女儿扔笛，第⑩-⑪段女儿买笛、父亲再吹笛等情节可知，“父亲的长笛”贯穿全文，串联起不同阶段的故事。由此可知，“父亲的长笛”是文章的线索。 结合全文围绕父亲的长笛展开，写了女儿从爱听、讨厌到愧疚、道歉的过程可知，文章主要内容都与“父亲的长笛”相关。由此可知，题目交代了文章的主要内容。 结合第①-②段父亲为女儿吹笛带来欢乐，第⑧段女儿扔笛后父亲的沉默，第⑩段父亲对女儿道歉的宽容等内容可知，长笛承载着父亲对女儿的疼爱与宽容。由此可知，题目表现了父亲疼爱女儿、宽容隐忍的情感。 结合父亲为满足女儿心愿摔断腿仍默默付出，用长笛传递爱，以及女儿最终理解父爱的情节可知，长笛是父爱的象征。由此可知，题目赞美了深沉含蓄、无私伟大的父爱。 【8题详解】 本题考查内容理解及主观表达。 若考虑“人物画廊”栏目，结合第①段父亲为女儿吹笛，第⑩段父亲为给女儿买琴摔断腿，第⑧段女儿扔笛后父亲的沉默等内容可知，文章通过多件事塑造了疼爱女儿、宽容隐忍的父亲形象，人物特点鲜明。由此可知，可从人物形象塑造角度分析放入该栏目。若考虑“至爱亲情”栏目，结合第①段父女共赏笛声的温馨，第⑩段父亲为女儿付出的艰辛，第⑪段全家重听笛声的和睦等内容可知，文章围绕长笛展现了父女间的情感变化，体现了深沉的父爱与亲情。由此可知，可从亲情表达角度分析放入该栏目。 示例一：放在“人物画廊”栏目。文中的父亲形象丰满而动人，是“人物画廊”栏目的绝佳素材。他会用长笛为幼时的女儿吹奏欢乐，哪怕劳作一天再累，也愿意让笛声成为女儿的慰藉；为了满足女儿的心愿，他在大雪天冒险送货，摔断腿也毫无怨言；即便后来做了环卫工，也未放弃对生活的热爱，在工作间隙吹奏长笛；面对女儿的误解与顶撞，他选择沉默包容，从未疾言厉色。从温柔的陪伴者到隐忍的付出者，从生活的热爱者到宽容的父亲，这些细节共同勾勒出一个立体的父亲形象——他用沉默承载深情，用行动诠释父爱，这样鲜明而感人的人物，理应在“人物画廊”中占据一席之地。 示例二：放在“至爱亲情”栏目。文章以“父亲的长笛”为纽带，串联起一段关于亲情的动人故事，与“至爱亲情”栏目的主题高度契合。幼时，笛声是父女间甜蜜的纽带，父亲的吹奏里藏着温柔；成长中，误解让笛声沉寂，父亲的沉默里藏着包容；成年后，长笛的重现成为和解的契机，女儿的愧疚里藏着醒悟。父亲为女儿摔断腿却不愿提及，被女儿扔掉长笛仍默默承受，这些细节无不彰显着父爱的深沉与无私。而女儿从懵懂到理解的转变，更让这份亲情有了成长的温度。整篇文章没有华丽的辞藻，却在笛声的起伏中，道尽了亲情里的付出、包容与和解，恰是“至爱亲情”最动人的注脚。 [二]（16分） 上海凡人 雷册渊 周 楠 ①1月31日上午，雨淅淅沥沥地下着，夹着冷风吹打在人身上，寒气透骨。路上的行人少了很多，爱心窗口的大厅外偶尔有一两个人走过，行色匆匆。 ②10点35分，两位银发阿姨相互搀扶着走进来。 ③“只要还有一口气，我就来。”长发的阿姨一边从包里拿出500元一边说。她叫王根娣，今年66岁，是一名服务行业的退休工人。一个月前，她看到甘肃地震的新闻，想献上自己的一份爱心，就上网搜索捐款渠道，查到了爱心窗口，赶来捐了200元。这天是她第二次来捐款，捐款项目是“助幼”，帮助患有大病的儿童。 ④这一次王根娣还带上了73岁的金玉英。“我们是邻居，上回我听小王说她来这里捐款，就让她下次来的时候带我一起来。”金玉英说着，也捐了500元。 ⑤这天上午两人相约一起从宝山赶来。王根娣说，金玉英的“家庭负担很重”：她是上钢五厂的退休工人，家中96岁的老母亲、瘫痪在床的老伴儿和53岁脑出血的侄子都靠她一个人照顾。她们之所以临近中午才到，一是因为路远，二是因为金玉英要一早把家里打点好，利用午饭前的空隙跑这一趟。 ⑥“钱是身外之物，我们从小受了共产党的恩惠，现在自己有能力也想帮助别人。”金玉英说，她奶奶以前是居委会主任，她从小就耳濡目染，读书时即便自己吃不饱也会把饼分给班里条件困难的同学。 ⑦“说起来真的很‘神’，每次我帮助了别人，也会有人帮助我。”王根娣接过话茬，讲起自己一个人带孙子坐地铁，好几次都有路人主动帮她搬运婴儿车，让她感动，“社会上总归还是好人多”。 ⑧“还是好人多”——在爱心窗口设立的30年里，这个朴素的观点一直被论证着。1994年5月，上海市慈善基金会成立，设立了爱心窗口，虽然地址几经变更，但前来捐赠的爱心人士一直没有断过。2018年爱心窗口落户淮海中路1253号后，上门捐款的人更多了。去年，爱心窗口的捐赠人数创下历史新高，达到了1.4万人次，捐款总金额达801万元。 ⑨那么，来捐款的都是些什么人呢？ ⑩在很长一段时间内，因种种误解和沟通渠道的缺失，公益与公众相隔甚远，甚至有人认为，慈善是有钱人、名人的专利。然而，30年来走进爱心窗口的，绝大多数并不是所谓的有钱人和名人。 ⑪“他们都是最基层的老百姓，是平平凡凡的普通人，但他们都有一颗爱心。”77岁的刘虹美是上海市慈善基金会成立时第一个报到的员工。直到2017年返聘期结束，她在爱心窗口工作了23年，接待了无数前来奉献爱心的市民。 ⑫她记得，有位七八十岁的老婆婆，老公和大女儿都因癌症去世了，自己和小女儿同住，家里条件并不宽裕，却从2007年开始结对资助一位三年级的小学生。每年开学前，老婆婆都会资助这个学生1500元，过年还会给他200元压岁钱，一直到他高中毕业。老婆婆自己穿的衣服都是一二十元的地摊货，会把节省下来的钱给孩子买鞋、羽绒服，送到家里。 ⑬还有身患肝硬化的吴国芬老人，每天从买小菜的钱里省出1元，一年省出365元来捐款。2008年汶川地震后，她开始每天多省1元，一年又多省出365元来捐款。年年如此。 ⑭刘虹美把这些凡人善举形容为“微光”，即便自身力量微小，仍想尽力照亮别人。 ⑮今年44岁的周峰每个月都会到爱心窗口捐款，已经坚持了近20年。第一次来到爱心窗口时，他在闸北经营一家面馆，看到爱心窗口的新闻，就来捐了30元。 ⑯此后每个月他都会来捐款，从最开始的每月捐30元，到后来每月捐100元，遇到大灾大难还会多捐100元。疫情3年，周峰的面馆因为生意不好关了门，他也失去了固定收入，生活变得拮据起来，他的捐款却从未间断，直到今天。 ⑰此外，周峰还坚持无偿献血。去年4月，他签下了捐献同意书，去世后捐献自己的眼角膜。 （2024年2月18日《解放日报》） 9. 请分别概括文中上海平凡人的善举，在下面横线上填上恰当的短语。 王根娣和金玉英结伴为甘肃地震捐款→①______________→②______________→周峰每月都来爱心窗口捐款，即使生意关门也不间断 10. 根据文章内容，概括金玉英虽然家庭负担很重却捐献爱心的原因。 11. 文章写上海市慈善基金会员工刘虹美有什么作用？ 12. 读了本文，你对公益和慈善有了哪些新的认识？ 【答案】9. ①. 老婆婆结对资助贫困学生，从三年级一直到他高中毕业 ②. 患肝硬化的吴国芬每天从买小菜的钱里省出来捐款，年年如此 10. （1）金玉英认为从小受了共产党的恩惠，现在自己有能力也想帮助别人。（2）从小就受到当居委会主任的奶奶的耳濡目染。（3）金玉英相信社会上总归还是好人多，帮助了别人，别人也会帮助她。 11. （1）通过刘虹美的介绍，叙述前来奉献爱心的市民之多的事实；（2）通过她的讲述，叙述了七八十岁的老婆婆结对资助学生和吴国芬老人省钱捐款的事；（3）通过她对凡人善举“微光”的称赞，肯定凡人善举的精神意义。 12. （1）公益和慈善并不是有钱人、名人的专利，可以是更多的普通人的行为；（2）在帮助别人的同时，从事公益和慈善的人同时也感受到快乐；（3）普通人的公益和慈善，虽然力量微小，但更多的人参加，就会发出更大的光亮。 【解析】 【9题详解】 本题考查提炼概括信息。 ①结合第⑫段“有位七八十岁的老婆婆，老公和大女儿都因癌症去世了，自己和小女儿同住，家里条件并不宽裕，却从2007年开始结对资助一位三年级的小学生。每年开学前，老婆婆都会资助这个学生1500元，过年还会给他200元压岁钱，一直到他高中毕业”可概括出：老婆婆结对资助贫困学生，从三年级一直到他高中毕业。 ②结合第⑬段“还有身患肝硬化的吴国芬老人，每天从买小菜的钱里省出1元，一年省出365元来捐款……年年如此”可概括出：患肝硬化的吴国芬每天从买小菜的钱里省出来捐款，年年如此。 【10题详解】 本题考查提炼概括信息。 结合第⑥段“钱是身外之物，我们从小受了共产党的恩惠，现在自己有能力也想帮助别人”可知，金玉英认为从小受了共产党的恩惠，现在自己有能力也想帮助别人。 结合第⑥段“金玉英说，她奶奶以前是居委会主任，她从小就耳濡目染，读书时即便自己吃不饱也会把饼分给班里条件困难的同学”可知，金玉英从小就受到当居委会主任的奶奶的耳濡目染。 结合第⑦段“说起来真的很‘神’，每次我帮助了别人，也会有人帮助我”“社会上总归还是好人多”可知，金玉英相信社会上总归还是好人多，帮助了别人，别人也会帮助她。 【11题详解】 本题考查文章构思。 结合第⑪段“77岁的刘虹美是上海市慈善基金会成立时第一个报到的员工。直到2017年返聘期结束，她在爱心窗口工作了23年，接待了无数前来奉献爱心的市民”可知，通过刘虹美的介绍，叙述前来奉献爱心的市民之多的事实； 结合第⑫段“她记得，有位七八十岁的老婆婆，老公和大女儿都因癌症去世了，自己和小女儿同住……一直到他高中毕业”，第⑬段“还有身患肝硬化的吴国芬老人，每天从买小菜的钱里省出1元，一年省出365元来捐款……年年如此”可知，通过她的讲述，叙述了七八十岁的老婆婆结对资助学生和吴国芬老人省钱捐款的事； 结合第⑭段“刘虹美把这些凡人善举形容为‘微光’，即便自身力量微小，仍想尽力照亮别人”可知，通过她对凡人善举“微光”的称赞，肯定凡人善举的精神意义。 【12题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 结合第⑩段“在很长一段时间内，因种种误解和沟通渠道的缺失，公益与公众相隔甚远，甚至有人认为，慈善是有钱人、名人的专利。然而，30年来走进爱心窗口的，绝大多数并不是所谓的有钱人和名人”，第⑪段“他们都是最基层的老百姓，是平平凡凡的普通人，但他们都有一颗爱心”可知，大量爱心人士其实来自社会的各个阶层，他们虽然不是广为人知的富裕人或名人，但他们的捐赠和参与同样重要，他们的善举体现了普通人的大爱和无私； 结合第⑦段“说起来真的很‘神’，每次我帮助了别人，也会有人帮助我”可知，通过相互帮助，大家能够共同克服困难，携手前进。在帮助别人的同时，从事公益和慈善的人同时也感受到快乐； 结合第⑪段“他们都是最基层的老百姓，是平平凡凡的普通人，但他们都有一颗爱心”，第⑭段“刘虹美把这些凡人善举形容为‘微光’，即便自身力量微小，仍想尽力照亮别人”可知，这些凡人善举展现了普通人的伟大，他们用实际行动传递着正能量，为社会注入了温暖。这种微光的力量，汇聚起来，可以成为改变世界的强大力量。 [三]（16分） 【甲】 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） 【乙】 松之性直上虽数尺自亭亭也。有人移之盆盎①，置之华屋之内，屈其枝，缚其节②，灌之溉之，蓬蓬如偃盖③，非不取悦于人。然以视夫岫岭④之间，干青天⑤，凌碧霄，矫矫郁郁⑥于严霜积雪者，相去⑦如何也？嘻，士君子之失身⑧于人，亦犹是尔。 （选自《杂著十种·寓言》） 【注释】①盎：一种腹大口小的器皿。②节：树木枝干的交接处。③偃（yǎn）盖：仰倒的大伞。④岫（xiù）岭：山岭。⑤干青天：直上青云。⑥矫矫郁郁：高大茂盛的样子。⑦去：距离、差别。⑧失身：失去操守。 13. 解释下列加点词语的意思。 （1）濯清涟而不妖 濯：______ （2）香远益清 益：______ （3）屈其枝，缚其节 屈：______ （4）凌碧霄 凌：______ 14. 请用“/”给画波浪线句断句，限断两处。 松 之 性 直 上 虽 数 尺 自 亭 亭 也 15. 用现代汉语写出下列句子的意思。 （1）予谓菊，花之隐逸者也。 （2）士君子之失身于人，亦犹是尔。 16. 【甲】【乙】两文在表现手法上有什么相同点与不同点？请结合具体内容分析。 【答案】13. ①. 洗 ②. 更加 ③. 使……弯曲 ④. 超越、高出 14. 松之性直上/虽数尺/自亭亭也 15. （1）我认为菊花，是花中的隐士。（2）贤士君子失节于他人，也如同这松树一样啊。 16. 相同点：都运用了托物言志的手法。不同点：①甲文运用了衬托的手法进行托物言志。通过牡丹进行反面衬托、菊花进行正面衬托来突出莲的高洁形象，寄寓了不慕名利、洁身自好的高洁志向。②乙文运用了对比（直抒胸臆）的手法来进行托物言志。通过对生长在不同环境中的松树进行对比，表达了作者对正直、独立节操的高尚追求。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过【甲】《爱莲说》与【乙】松树寓言的双文本对比，展现了古典散文托物言志的典型手法。甲文以莲喻君子，突出“出淤泥不染”的高洁；乙文借松树被束缚与山野自由生长的对比，隐喻士人操守之重。两文皆用自然物象承载人格理想，但甲文偏重静态品格的象征（菊/牡丹/莲的对比），乙文则通过动态处境对比（盆松vs山松）强化批判性。语言上甲文清雅含蓄，乙文更具寓言色彩。 【13题详解】 本题考查文言解释。 （1）句意：莲花在清水里洗涤过却不显得妖媚。濯：洗。 （2）句意：香气传播得越远越清芬。益：更加。 （3）句意：把松树的枝条弄弯，捆绑它的枝干交接处。屈：使……弯曲。 （4）句意：松树高耸入云，直上蓝天。凌：高出，超出。 【14题详解】 本题考查文言断句，结合句意、结构等分析。 “松之性直上虽数尺自亭亭也”意思是：松树的秉性是直着向上生长，即使只有几尺高，也是自然挺拔的。 “松之性”是主语，表示“松树的秉性”，后面“直上”描述其生长状态，应断开；“虽数尺”表示一种假设情况，即“即使只有几尺高”，和后面“自亭亭也”形成转折关系，所以应在“虽数尺”后断开。 故断句为：松之性直上/虽数尺/自亭亭也 【15题详解】 本题考查文言翻译，注意句中的关键词。 （1）予：我；谓：认为。 （2）士君子：指有志向、有品德的读书人；失身：失去操守；于人：表示被动，被他人；犹是：像这样。 【16题详解】 本题考查写法分析。 相同点： 结合甲文第①段“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”可知，作者细致地描绘了莲花生长的环境（出淤泥而不染，濯清涟而不妖），展现出莲花不被污浊环境所沾染，在清水洗涤后也不显得妖媚的高洁品质；又描写了莲花的形态（中通外直，不蔓不枝），体现出其正直、通达的特点；还提到莲花的香气（香远益清）和整体的姿态（亭亭净植，可远观而不可亵玩焉），表现出莲花的清幽和端庄。作者通过对莲花这些特征的描写，将莲花比作君子，借莲花来表达自己不慕名利、洁身自好、正直通达的生活态度和对君子的赞美与追求。整段文字围绕莲花展开，赋予莲花以君子的品格，是典型的托物言志手法。 结合乙文松之性直上虽数尺自亭亭也。有人移之盆盎，置之华屋之内，屈其枝，缚其节，灌之溉之，蓬蓬如偃盖，非不取悦于人。然以视夫岫岭之间，干青天，凌碧霄，矫矫郁郁于严霜积雪者，相去如何也”可知，文中先描述了松树原本的秉性是直着向上生长，即使只有几尺高也自然挺拔。接着写有人把松树移栽到盆盎中，放在华屋内，对它进行屈枝缚节等操作，使其虽然能取悦于人，但与山岭间在严霜积雪中依然高大茂盛、直上青云的松树相比，差距很大。作者借松树在不同环境下的不同状态，影射士君子的操守问题。将盆盎中失去自然生长状态、被人为扭曲的松树比作失去操守被他人利用的士君子，表达了对这种现象的讽刺。以松树为载体，抒发了对士君子应保持操守的看法，运用了托物言志的手法。 故两文都采用了托物言志的手法。 不同点： 结合甲文第②段“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣”可知，作者将莲花与菊花、牡丹进行对比衬托。菊花是花中的隐逸者，代表着隐居避世、不与世俗同流合污的人；牡丹是花中的富贵者，象征着追求功名利禄、贪图富贵的人。而莲花则是花中的君子，具有高洁、正直等美好品质。通过菊花和牡丹这两种花的形象，从正反两个方面衬托出莲花的高洁和不与世俗同流合污的品格。同时，从人们对这三种花的喜爱程度上来看，“菊之爱，陶后鲜有闻”，说明喜欢菊花的人很少；“牡丹之爱，宜乎众矣”，表明追求富贵的人很多；而“莲之爱，同予者何人”，则突出像作者一样喜爱莲花、具有君子品格的人更是稀少。进一步强调了莲花所代表的君子品格的难能可贵。 乙文“有人移之盆盎，置之华屋之内，屈其枝，缚其节，灌之溉之，蓬蓬如偃盖”与“岫岭之间，干青天，凌碧霄，矫矫郁郁于严霜积雪者”形成鲜明对比。盆盎中的松树被人为地改变了生长状态，屈枝缚节，虽然经过灌溉施肥长得蓬蓬勃勃，像一把仰倒的大伞，能取悦于人，但它失去了原本自然挺拔的生长姿态。而山岭间的松树，在严霜积雪的环境中，依然能够直上青云，高出蓝天，保持着高大茂盛、矫健挺拔的状态。通过这两种不同环境下松树的对比，突出了环境对松树生长状态的重要影响，进而影射到士君子的操守问题上，讽刺了那些失去操守被他人利用的士君子，就像盆盎中的松树一样，失去了原本应有的品格。 由此可知，甲文还运用了衬托的手法，用菊花和牡丹来衬托莲花的高洁品质；乙文则主要运用对比手法，将盆盎中的松树和山岭间的松树进行对比。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我则只喜爱莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳；（它的茎）内空外直，不横生藤蔓不旁生枝茎，香气远播，更使人感到清雅，它笔直洁净地立在水中，（只）可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。 我认为菊是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。唉！喜爱菊花的人，陶渊明以后很少听到了。喜爱莲花的人，像我一样的还有什么人呢？喜爱牡丹的人，应当就很多了吧。 【乙】松树的秉性是直着向上生长，即使只有几尺高，也是自然挺拔的。有人把它移栽到盆盎中，放在华丽的房屋内，弯曲它的枝条，捆绑它的枝干交接处，灌溉施肥，松树长得蓬蓬勃勃像一把仰倒的大伞，并不是不讨人喜欢。但是拿它和生长在山岭间的松树相比，直上青云，高出蓝天，在严霜积雪中高大茂盛的松树相比，差别有多大呢？唉！有志向、有品德的读书人如果失去操守被他人利用，也就像这样（和盆盎中的松树一样）啊。 三、写作（55分） 17. 作文（2）题目：因你，我学会了 生活中，也许因老师的一次鼓励，你学会了坚强；也许因朋友的一次谅解，你学会了宽容；也许因同学帮你走出生活的阴影，你学会了微笑……成长路上，父母、老师、同学等会伴随左右，你发现了吗？ 请将“因你，我学会了 ”补充完整并以此为题，写一篇文章。 作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。（2）文体不限。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写要规范、整洁。 【答案】例文： 因你，我学会了坚强 “起床了，上学要迟到了！”你熟悉的喊声把我从梦中唤醒。 拉开窗帘，打开窗户，阳光正好，落在你的脸上。你扬着甜甜的笑容朝我挥手，我也报之一笑。恍然间，我想起两年前，那时，因你，我学会了坚强。 我从小就是一个脆弱的女孩子，不懂事，不理智，还喜欢发小脾气。是你，像个姐姐一样，牵着我的手，总是把我护在背后。我的学习成绩并不优异，但也不是很差劲，而那次的小测试，我却考出了一个惨不忍睹的分数。那鲜红的分数，像一根根银针似的，刺着我的小心脏，泪水随之夺眶而出。 那时的你，是我的前桌，也是陪我从小学三年级走过来的好闺蜜。你扭过头来看着眼眶红红我，眼里满是担忧，心里尽是焦急。放学路上，我们都沉默不语，你突然拉起我的手，温柔的跟我说：“没关系。” 可是我心里却住着一个嫉妒的恶魔，我狠狠甩开你的手，哭着大吼：“你的成绩从来都是出类拔萃，你根本不知道考不好的感受，我的家人们都会训我！”喊完过后，我心里似乎好受了一点，但随之也有一种懵懵的痛苦，我以为你不会再理我了。没想到，你又重新拉着我的手，带我到了你家。 你家在一个巷子的角落，你从来没领我来过，站在你家门口，我有些犹豫，也有些后悔我刚才说的那些话。房子的空间窄小，但破旧的家具却井井有条。你拿出一张照片，我好奇的凑上去，那，是一张全家福。 “这是我的父母，爷爷和奶奶，这个小娃娃，就是我。”我猛然想起，我好像没见过你的爸妈。 “你不是总问我，我为什么要留级吗，因为我上小学那一年，我爸妈离婚了，爷爷前几年也去世了，我现在和得了病的奶奶相依为命。”你的语气很平淡，而眼里却水汪汪的。 “对不起。”我轻轻地说。在那之前，我一直以为你很幸福，因为你是那么乐观，那么坚强，仿佛没有什么困难能打倒你。但现在，我明白了，那只是被生活所迫磨练出来的坚强罢了。想到这里，我擦干了眼泪，努力向你挤出一个微笑，我也要坚强起来，以后，我们一起来努力！ 回过神来，我迅速梳洗好，背着书包向你跑去。窗外的阳光还是那么明媚，这次它洒在我们身上，那是友谊的光芒。谢谢，因你，我学会了坚强！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 第一，审题立意。题目“因你，我学会了 ”, 此处我们可以填写学会了某技能，如学会了乐于助人、学会了团结互助、学会了合作共赢等，也可以按照材料提示学会了某种精神品质，包括“坚强”“理解”“忍让”“宽容”“关心”等。而题目中“你”可以是一个人，如父母、老师、朋友等；还可以是物，如一本书，一棵树，一只雄鹰等；还可以是一种活动，如旅游、阅读、比赛等。“学会”是一个过程，要写出自己是在怎样的情况下学会的，在谁的帮助或引导下学会的，在学的过程中遇到了哪些挫折或阻碍，表现由“不会”到“会”的变化，重点阐述自己的收获。 第二，思路点拨。可以写发生在自己身上的事情，也可以写发生在别人身上的故事让我“学会”，要注意人称的变化。素材的选择要贴近生活，可以选择发生在家人之间、师生之间、同学之间的小事，看似不经意的小事，恰恰能教给我们大道理，要做到以小见大。叙述事件的时候，要加入细节描写和心理描写，才能真正写出“我”内心的变化，才能称之为“学会”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 太湖县部分学校联考2025-2026学年八年级上学期开学语文测试卷 你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）色彩是诗文中追求的美。《木兰诗》中“__________，__________”让我们看到了木兰梳妆后脸上的俏丽色彩；韩愈《晚春》中“____________，____________”再现了草木留春、万紫千红的情景；刘禹锡《陋室铭》中“__________，__________”描写了陋室青翠欲滴、绿意盎然的环境。 （2）诗句中含有生活哲理。唐朝王之涣《登鹳雀楼》“__________，__________”道出了要站得高才看得远的哲理。陆游《游山西村》中的“____________，____________”告诉我们，当前路渺茫或陷入绝境时，往往在转角处充满希望或转机。 2. 请运用积累的知识，完成各题。 肚中有了点食，他顾得看看自己了。身上瘦了许多，那条破裤已经脏得不能再脏。他懒得动，可是要马上huī复他的干净利落，他不肯就这么神头鬼脸的进城去。不过，要干净利落就得花钱，剃剃头，换换衣服，买鞋wà，都要钱。手中的三十五元钱应当一个不动，连一个不动还离买车的数儿很远呢！可是，他可怜了自己。 （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 顾 ______ 得 huī ______ 复 剃 ______ 剃头 鞋wà ______ （2）小伟同学收集了四张《骆驼祥子》的插图，如下图，按照小说故事情节的先后顺序，四幅插图应排序为 ______ 。（填写字母） （3）请联系原著内容，简要说说祥子手中三十五元钱的来历。 3. 七年级（1）班开展以“劳动最光荣”为主题的班会，请你积极参与。 （1）在阐述劳动的意义时，太屏上展示了下面这则资料，请你根据提示修改。 【甲】美好品德的陶冶，智慧潜能的激发，健康体魄的养成，审美水平的增加，往往都离不开特定的劳动场景和劳动实践。劳以树德，劳动能传递以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻的价值观；劳以增智，劳动有助于启发思考科学原理、探索事物奥秘；【乙】劳以强体，动动手，流流汗，强健了体魄，增强了体能。劳以育美，发挥聪明才智去设计创造，本身就是在提高美育素养。 ①【甲】处画线句有搭配不当的语病，请提出修改建议。 ②【乙】处画线句有一处标点使用有误，请提出修改建议。 （2）小明同学为此次活动画了一幅漫画（如图），请你说说它寓意。 （3）活动过程中，丽丽同学吟诵了下面的古诗，其中不是描绘劳动场景的一项是（ ） A. 锄禾日当午，汗滴禾下土。 B. 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 C. 足蒸暑土气，背灼炎天光 D. 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 （4）班主任丁老师对你说：“我们班想举办‘劳动创造美’专题讲座，听说你的邻居陈伯伯是文学院教授，我们想邀请他后天下午三点到阶梯教室做一次讲座，你问问他能不能来。”第二天，你应该怎样向邻居陈伯伯转述班主任的话？ 二、阅读（55分） [一]（23分） 父亲的长笛 赵文静 ①小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼歌。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。 ②夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说：“来来，吹一段儿！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。那样的时光里，她是红人儿，孩子们羡慕她有一个这样将笛子吹得声声悦耳的父亲，哄着她，把好吃的分给她一份，只为了听她父亲吹笛子时可以靠近一点儿。她亦是非常骄傲的，那时，父亲是天，是地，是她心目中的大英雄。 ③她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。笛声刚响，她就大吼一声：“唉呀！别吹了好不好！烦死人了！”笛声戛然而止。她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋。 ④她三年级时，父亲的工厂倒闭，两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时，嘘声、哄笑声连成一片。她感到无地自容，趴在桌子上哭了。那一刻，她只恨父亲没出息！ ⑤她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这件事告诉父母。只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被她狠狠地制止。渐渐的，家里就听不到笛声了。 ⑥上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。可事情就是这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被她老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对她说：“小敏，你爸好酷哇，扫大街还不忘了吹笛子！” ⑦她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍，到家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活着了！”“啪”地一声，母亲的巴掌落在她脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……”“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听……” ⑧父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她，她还是悄悄地拿走了长笛，扔在了城边的小河里。虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发，然而，没有。自此，父亲再没提过长笛的事儿。 ⑨多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛。她对父母很好，常常给他们买吃的穿的。儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌：“想想您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛……我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸，一阵阵疼…… ⑩第二天，她买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。她吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了你那长笛。”父亲一笑：“傻丫头，我早知道是你干的。”母亲走过来：“还是闺女疼你呀！你这条腿没白断，委屈没白受啊！”“腿？没白断？”她吃惊地问。“还不是因为你幼儿园那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，大雪天骑车给人送货，摔断了腿……”“哎！跟孩子提这些干啥！都是过去的事儿了！”父亲笑着打断母亲。转脸看她。她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答。将长笛横放嘴边。 ⑪久违的笛声，从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，她跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。 4. 下面对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章运用第三人称的写法，有利于客观地描绘父亲对女儿的关爱。 B. 第④段运用了插叙，补充说明了她讨厌父亲吹长笛原因。 C. 她懂得了做父母的艰辛是因为母亲的训斥。 D. 第⑩段画线句中她流泪是为父亲的疼爱和宽容而感动，为当年自己的虚荣和冒失而愧疚。 5. 根据文章内容，将情节补充完整。 ①______→女儿讨厌，父亲不再在家吹笛→②______→女儿买笛道歉，父亲再次吹响长笛 6. 请从修辞角度赏析下面这句文字。 清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。 7. 本文以“父亲的长笛”为题目，有什么作用？ 8. 校刊上开辟了“人物画廊”“至爱亲情”等栏目，若将此文刊登在校刊上，你觉得应该放在哪个栏目里？请说明理由。 [二]（16分） 上海凡人 雷册渊 周 楠 ①1月31日上午，雨淅淅沥沥地下着，夹着冷风吹打在人身上，寒气透骨。路上的行人少了很多，爱心窗口的大厅外偶尔有一两个人走过，行色匆匆。 ②10点35分，两位银发阿姨相互搀扶着走进来。 ③“只要还有一口气，我就来。”长发的阿姨一边从包里拿出500元一边说。她叫王根娣，今年66岁，是一名服务行业的退休工人。一个月前，她看到甘肃地震的新闻，想献上自己的一份爱心，就上网搜索捐款渠道，查到了爱心窗口，赶来捐了200元。这天是她第二次来捐款，捐款项目是“助幼”，帮助患有大病的儿童。 ④这一次王根娣还带上了73岁的金玉英。“我们是邻居，上回我听小王说她来这里捐款，就让她下次来的时候带我一起来。”金玉英说着，也捐了500元。 ⑤这天上午两人相约一起从宝山赶来。王根娣说，金玉英的“家庭负担很重”：她是上钢五厂的退休工人，家中96岁的老母亲、瘫痪在床的老伴儿和53岁脑出血的侄子都靠她一个人照顾。她们之所以临近中午才到，一是因为路远，二是因为金玉英要一早把家里打点好，利用午饭前的空隙跑这一趟。 ⑥“钱是身外之物，我们从小受了共产党的恩惠，现在自己有能力也想帮助别人。”金玉英说，她奶奶以前是居委会主任，她从小就耳濡目染，读书时即便自己吃不饱也会把饼分给班里条件困难的同学。 ⑦“说起来真的很‘神’，每次我帮助了别人，也会有人帮助我。”王根娣接过话茬，讲起自己一个人带孙子坐地铁，好几次都有路人主动帮她搬运婴儿车，让她感动，“社会上总归还是好人多”。 ⑧“还是好人多”——在爱心窗口设立的30年里，这个朴素的观点一直被论证着。1994年5月，上海市慈善基金会成立，设立了爱心窗口，虽然地址几经变更，但前来捐赠的爱心人士一直没有断过。2018年爱心窗口落户淮海中路1253号后，上门捐款的人更多了。去年，爱心窗口的捐赠人数创下历史新高，达到了1.4万人次，捐款总金额达801万元。 ⑨那么，来捐款的都是些什么人呢？ ⑩在很长一段时间内，因种种误解和沟通渠道的缺失，公益与公众相隔甚远，甚至有人认为，慈善是有钱人、名人的专利。然而，30年来走进爱心窗口的，绝大多数并不是所谓的有钱人和名人。 ⑪“他们都是最基层的老百姓，是平平凡凡的普通人，但他们都有一颗爱心。”77岁的刘虹美是上海市慈善基金会成立时第一个报到的员工。直到2017年返聘期结束，她在爱心窗口工作了23年，接待了无数前来奉献爱心的市民。 ⑫她记得，有位七八十岁的老婆婆，老公和大女儿都因癌症去世了，自己和小女儿同住，家里条件并不宽裕，却从2007年开始结对资助一位三年级的小学生。每年开学前，老婆婆都会资助这个学生1500元，过年还会给他200元压岁钱，一直到他高中毕业。老婆婆自己穿的衣服都是一二十元的地摊货，会把节省下来的钱给孩子买鞋、羽绒服，送到家里。 ⑬还有身患肝硬化的吴国芬老人，每天从买小菜的钱里省出1元，一年省出365元来捐款。2008年汶川地震后，她开始每天多省1元，一年又多省出365元来捐款。年年如此。 ⑭刘虹美把这些凡人善举形容为“微光”，即便自身力量微小，仍想尽力照亮别人。 ⑮今年44岁的周峰每个月都会到爱心窗口捐款，已经坚持了近20年。第一次来到爱心窗口时，他在闸北经营一家面馆，看到爱心窗口的新闻，就来捐了30元。 ⑯此后每个月他都会来捐款，从最开始的每月捐30元，到后来每月捐100元，遇到大灾大难还会多捐100元。疫情3年，周峰的面馆因为生意不好关了门，他也失去了固定收入，生活变得拮据起来，他的捐款却从未间断，直到今天。 ⑰此外，周峰还坚持无偿献血。去年4月，他签下了捐献同意书，去世后捐献自己的眼角膜。 （2024年2月18日《解放日报》） 9. 请分别概括文中上海平凡人的善举，在下面横线上填上恰当的短语。 王根娣和金玉英结伴为甘肃地震捐款→①______________→②______________→周峰每月都来爱心窗口捐款，即使生意关门也不间断 10. 根据文章内容，概括金玉英虽然家庭负担很重却捐献爱心的原因。 11. 文章写上海市慈善基金会员工刘虹美有什么作用？ 12. 读了本文，你对公益和慈善有了哪些新的认识？ [三]（16分） 【甲】 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） 【乙】 松之性直上虽数尺自亭亭也。有人移之盆盎①，置之华屋之内，屈其枝，缚其节②，灌之溉之，蓬蓬如偃盖③，非不取悦于人。然以视夫岫岭④之间，干青天⑤，凌碧霄，矫矫郁郁⑥于严霜积雪者，相去⑦如何也？嘻，士君子之失身⑧于人，亦犹是尔。 （选自《杂著十种·寓言》） 【注释】①盎：一种腹大口小的器皿。②节：树木枝干的交接处。③偃（yǎn）盖：仰倒的大伞。④岫（xiù）岭：山岭。⑤干青天：直上青云。⑥矫矫郁郁：高大茂盛的样子。⑦去：距离、差别。⑧失身：失去操守。 13. 解释下列加点词语的意思。 （1）濯清涟而不妖 濯：______ （2）香远益清 益：______ （3）屈其枝，缚其节 屈：______ （4）凌碧霄 凌：______ 14. 请用“/”给画波浪线句断句，限断两处。 松 之 性 直 上 虽 数 尺 自 亭 亭 也 15. 用现代汉语写出下列句子的意思。 （1）予谓菊，花之隐逸者也。 （2）士君子之失身于人，亦犹是尔。 16. 【甲】【乙】两文表现手法上有什么相同点与不同点？请结合具体内容分析。 三、写作（55分） 17. 作文（2）题目：因你，我学会了 生活中，也许因老师的一次鼓励，你学会了坚强；也许因朋友的一次谅解，你学会了宽容；也许因同学帮你走出生活的阴影，你学会了微笑……成长路上，父母、老师、同学等会伴随左右，你发现了吗？ 请将“因你，我学会了 ”补充完整并以此为题，写一篇文章。 作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。（2）文体不限。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写要规范、整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $