1.3 地理实践 课件-2025-2026学年七年级地理上学期粤人版（2024）

该初中地理课件围绕“地理实践”主题，系统梳理了地理实验、社会调查与野外考察三大实践活动的内涵与方法，通过水土流失探究实验、实地考察任务及变式训练等环节，构建从理论认知到实践应用的学习支架，层层递进引导学生理解人地关系。 其亮点在于深度融合核心素养，以“综合思维”串联坡度、植被、降水等多要素影响水土流失的实验设计，用“地理实践力”驱动学生动手操作与实地观察，借助“人地协调观”深化对生态保护的认知。例如，通过模拟实验得出治理措施为植树造林，再结合黄土高原梯田模式案例，实现知识迁移与价值引领。该资料既提升学生解决真实问题的能力，又助力教师开展情境化教学，增强课堂实效性。

1.地理实验是指运用相关设备、软件和材料,按照一定的程序或方法,通过相关　 　检验地理结论或探索地理现象,进而获得地理事象　 　的学习方式。主要包括地理模型、学具等的制作与使用,以及一些　 　 和　 　实验。  2.随着信息技术的发展,地理实验也可以借助　 　、虚拟现实(VR)等营造出仿真的地理场景或实验场景。  第三节　地理实践 地理活动 本质特征 演示 模拟 多媒体 3.社会调查是指为了了解某一地理事象的实际情况,通过实地　 　、人员访谈、问卷回答等形式获取直接的地理信息,并对这些信息进行分析、总结,得出结论或寻求解决方案的研究方法,也是地理　 . 　的主要形式。  4.社会调查有利于帮助我们将所学知识与　 　相联系,学习有用的地理,形成关注人文社会的思维习惯。  5.野外考察是指通过实地　 　、观测、调查的形式,认识某一地区内地理事物、地理现象的分布特点和影响因素,进而获得有关地理事象　 　及形成原因的学习方式。  调查 实践 活动 生活实践 观察 基本特征 6.野外考察可以让我们近距离地亲近自然,知行合一,灵活应用所学的地理知识　 　,促进思维品质和实践能力的有效提升,对学科知识产生更深层次的思考和探索。  解决实际问题 [妙笔点睛] 　　我们在地理实践过程中,要积极配合老师的引导,尽可能地自主完成活动的设计、组织。只有这样,才能切实增强地理实践能力,促进核心素养的提升。 主题　水土流失的探究实验 　　某地理兴趣小组的同学开展水土流失的探究实验,具体实验过程如图所示(烧杯中阴影部分表示泥沙)。 实验一 实验二 实验三 实验四 5 [探究1]　模拟水土流失实验,对实验结果进行记录 完善实验记录表。 探究影响水土流失的因素 组别 探究项目 探究结论 实验一 不同坡度 坡度越　 　,水土流失越严重  实验二 不同植被覆盖率 植被覆盖率越低,水土流失越　   实验三 不同降水强度 降水强度越　 　,水土流失越严重  实验四 不同土质 　 　土质水土流失严重  大 严重 大 沙土 6 [探究2]　探究影响水土流失的主要因素 (1)同等条件下,　 　、植被覆盖率越低、　 　、土质越疏松,水土流失越严重。  (2)实验结论说明:水土流失与　 　、植被覆盖率、　 　、土质等密切相关。  地面坡度越大 降水强度越大 坡度 降水强度 7 [探究3]　依据实验结论,实例分析 (1)根据实验结论推断,上图中甲、乙两个地点中,哪个地点更容易发生水土流失问题?请说明理由。 参考答案:甲地更容易发生水土流失问题。因为相对于乙地,甲地的等高线更密集,坡度更大,更容易发生水土流失问题。 (2)依据实验结论,在治理水土流失时,我们可以采取的措施是　 . 　。 植树 造林 8 [变式训练] 某学校学生开展水土流失成因探究实验。四次实验中只有表中所列的条件有变化,其他条件都相同,且实验结束后,坡面上都有残留沙土。下图为水土流失模型示意图与实物图,表格为该探究实验的结果统计。读图表,完成(1)～(3)题。 9 实验组 坡面坡度/度 降水强度/(毫米·小时-1) 泥沙收集器中的泥沙量/克 实验甲 15 2 a 实验乙 25 2 b 实验丙 15 1 c 实验丁 25 1 d (1)实验装置中可调节水泵的作用主要是( ) A.调节降雨器出水水量 B.调节储水器储水水位 C.控制降雨器出水时长 D.控制雨量均匀分布 A 10 (2)四次实验结果正确的是( ) ①b>a　②c>d　③a>c　④d>b A.①② B.③④ C.①③ D.②④ (3)以上实验说明影响水土流失的因素有( ) ①植被　②坡度　③降水强度　④土质 A.①②③④ B.②④ C.①③ D.②③ C D 11 1.设计地理实验方案一般不包括( ) A.实验目的 B.实验步骤 C.实验结论 D.实验灵感 D 2.某地理探险队准备去青藏高原探险,需要准备防晒霜。据宣传,市场上某款防晒霜品质较高,但实际效果如何呢?三位队员针对这个问题进行了研究,下面是这三位队员设计的实验方案,你认为最合理的是( ) A 实验人 实验方案 小红 一只手背涂上防晒霜,另一只不涂。一天后,比较两只手背被晒伤的程度 小河 第一天两只手背都涂上防晒霜,第二天都不涂。比较这两天被晒伤的程度 小颂 在同学的手背上涂上防晒霜,自己不涂。一天后,比较自己手背与同学手背被晒伤的程度 A.小红 B.小河 C.小颂 D.都不合理 13 3.华华要设计一份调查社区能源使用情况的问卷,下面的问题不适合出现在问卷中的是( ) A.家庭用车是燃油车还是新能源车 B.用什么照明灯照明 C.使用的能源种类 D.家庭月收入多少 D 14 　　野外考察是学习地理的重要方式之一。某校地理社团的同学们利用周末时间去某民俗村进行野外研学考察。下图为研学考察区域及其周边图。据此完成4～5题。 15 4.图中②处地形最适宜开展的运动项目为( ) A.漂流运动 B.飞行运动 C.滑雪运动 D.攀岩运动 5.图示甲、乙两村庄选址的共同分布特点是( ) A.沿公路分布 B.沿航空线分布 C.沿桥梁分布 D.沿河流分布 D D 16 6.地理实验、社会调查和野外考察等活动是学好地理的重要方法。阅读图文材料,回答下列问题。 材料　图甲为某景区等高线地形图,图乙为A古寺及周边等高线地形 图,图丙为B古寺及周边等高线地形图。 甲 乙 丙 17 (1)周末,同学们在老师的带领下去该地考察,他们一起来到甲地附近停车场。请为师生们设计登上E山峰的路线(请使用黑色中性笔在图中以虚线形式绘出),并解释这样设计的原因。 参考答案:路线设计图略。 原因:该路线经过地区等高线较为稀疏,坡度较缓,爬山较省力。 (2)景点F、G位于　 　,景点D古寺位于　 　。(填写山体部位名称)  (3)A古寺与B古寺相比(图乙和图丙比例尺相同),规模较小的是　 　;内部相对高度较大的是　 　。  山谷 山脊 B古寺 B古寺 18 (4)城区位于图中西南部,是因为该区域( ) ①交通最便利　②地表平坦开阔　③景点分布最多　④水源最充足　⑤矿产资源丰富 A.①②③ B.①④⑤ C.①②④ D.③④⑤ (5)师生们在野外考察时,如遇山洪、崩塌、滑坡或泥石流时应如何避险?请为他们提出合理化建议。 C 参考答案:下雨的时候不要在河道逗留,尤其在下游;开始下雨时应迅速离开河道,往两岸高地走;暴雨时或连日降雨后,避免走近或停留在陡峭山坡附近,以防崩塌;发生崩塌、滑坡时,以向两侧跑为最佳方向;泥石流发生时不能沿沟向上或者向下跑,而应该向两侧山坡跑,快速离开河道、河谷、溪谷地带;等等。 19 　　地理实验一直是同学们认识和了解复杂地理现象的窗口。在老师的指导下,小华为大家展示了模拟实验。根据表格和图片,完成1～2题。 实验步骤 详情 材料 准备 锡纸、水、蓝色颜料、喷壶、剪子、盘子、相机、纸、笔 20 实验 过程 (1)剪锡纸(稍大于盘底); (2)将剪好的锡纸揉皱放入盘底,模拟崎岖不平的地表; (3)水中兑入颜料(便于观察现象),倒入喷壶内; (4)将喷壶内的颜料水洒入放好锡纸的盘内,模拟降水过程 实验 结果 喷壶喷洒的颜料水降落到锡纸上,沿斜面汇入到低洼之处形成细流和水洼 21 1.实验中模拟的自然地理事物对应正确的是( ) A.揉皱的锡纸——平坦的地表 B.喷壶喷洒的水——大气降水 C.锡纸上聚集的水——大洋 D.颜料——植被 2.图示实验结果表明,与河湖形成关系密切的主要因素有( ) A.地形和气候 B.气候和土壤 C.地形和人类 D.地形和植被 B A 22 3.成都市创卫工作中,环保局给我们提供了一组居民对环境建设满意度调查的统计数据。根据学过的表达方式,最直观的是( ) A.表格 B.柱状图 C.文献 D.以上都直观 B 23 　　广东省某校地理兴趣小组到学校附近进行野外考察活动。下图为考察地区等高线示意图。据此完成4～5题。 4.图中①②③④四个观察点中,既能看到甲村又能看到乙村的观察点是( ) A.① B.② C.③ D.④ 5.图中甲、乙两点的相对高度可能是( ) A.260米 B.380米 C.550米 D.730米 B B 24 　　在黄土高原生态攻坚过程中,许多专家学者通过不断实验探索,实施“前埂后沟+梯壁植草+反坡梯田”的梯田果园模式(如图),践行了“绿水青山就是金山银山”的发展理念。据此完成6～8题。 6.“前埂后沟+梯壁植草”模式的主要生态作用是( ) A.前埂利于排水防涝 B.后沟利于保水保肥 C.植草利于加固梯壁 D.提高当地经济收入 C 25 7.与水平梯田相比,在黄土高原上修建反坡梯田的优点是( ) A.便于修路采矿 B.利于种子萌发 C.增强保持水土效果 D.便于修筑窑洞 8.经过当地人民几十年的治理,黄土高原正由“黄”变“绿”,实施退耕还林还草后产生的影响有( ) ①粮食产量增加　②土壤肥力增加　③河流含沙量减小　④河床淤积严重 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ C B 26 9.新学期开始,同学们发现地理学科的作业有了很大变化:练习题少 了,小实验(或小制作)、社会调查和野外考察等作业多了。这些活动是中学生认识环境、学好地理的重要方法。 甲 27 作业一:制作小地球仪 　　制作地球仪需要在球上准确画出经纬网。 (1)图甲是某同学制作的简易地球仪,其中有明显的错误,请指出其中一处,并加以改正。 参考答案:错误:南、北回归线的位置不对。改正:南回归线改为南极圈,北回归线改为北极圈。 28 作业二:爬山逛公园拍照打卡记线路 　　某同学去当地某公园拍照打卡。公园内有多座古寺分布其间。图乙是同学拍摄的野外图片,图丙为该公园地形略图,图丁为a、b两古寺略图。 乙 丙 丁 29 (2)E山峰主峰的海拔范围为　 　米。  (3)图丙和图丁相比,图丙的比例尺更　 　。  (4)a古寺与b古寺相比,规模较小的寺庙是　 　;内部相对高度较大的寺庙是　 　,理由:　 . 　。  (5)在爬山途中,该同学拍到了一座山石嶙峋、怪石丛生的山峰,自北向南望向此山,酷似虎头。图片中的山峰可能是图丙中的　 　。地形部位属于鞍部的是　 　处。(填字母)  400～420 小 b古寺 a古寺 a古寺被4条等高线穿过,b古寺被2条 等高线穿过 A D 30 (6)你所在的班级还开展过哪些实践类的作业(活动)?请简单描述一下。 参考答案:研究主题“某公园景观成因初探”,撰写了研究报告。报告节选:景观的内容是什么。按成因可将其大致分为哪几类。 31 $