2.1 认识自己（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材七年级道德与法治上册同步备课（统编版2024）

第二课　正确认识自我 第1框　认识自己 【教学目标】 1. 掌握正确认识自己的方法，正确对待他人的评价，增强认识自我、完善自我的意识。（健全人格） 2. 客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，知道个人发展离不开他人与社会，增强责任感。（责任意识） 【重点难点】 教学重点：正确认识自己的重要性和方法。 教学难点：正确对待他人的评价。 一、导入新课 俗话说：“尺有所短，寸有所长”“知人者智，自知者明”。这些话语告诉了我们什么道理？ 提示：每个人都有自己的优点，也有自己的不足，人无完人。 教师讲述：你认识自己吗？你是一个怎样的人？你和别人一样吗？你将来会成为一个怎样的人？带着这些问题，让我们一起开始今天的学习——“认识自己”。 二、新课讲授 （一）人贵自知 活动一：我的小日记 有一次，学校举行篮球比赛，我自认为球技最棒，想要当队长，但队员们都说：小明的球技虽然不如你，但是大家都愿意让他来当队长，因为他更具有团队意识，善于指挥。然后，我生气了，没有参加这次比赛。 思考：“我”对自己的认识带来了什么影响？ 提示：影响了自我发展和与他人的关系。 教师讲述：正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。 （二）自知者明 活动二：我的自画像 根据教材P9的“生活观察”，以小组为单位，完成下面的活动。 （1）自画像。每人拿一张白纸，用文字或图画等形式描绘自己，然后折起来，收集在一起。 （2）猜一猜：每人从中抽出一张折叠的自画像，猜一猜这是谁的自画像并说明理由。 思考：这是通过什么方法来认识自己？ 提示：通过对自我的全面分析来认识自己。 教师讲述：我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己，从性格、气质、能力等心理特征来认识自己，从自己在家庭或班级中的角色等社会关系来认识自己。 （3）谈感受。根据你抽到的自画像，谈谈你对这位同学的印象和看法，其他同学可以补充；当事人听到同学评价后谈谈自己的感受。 思考：这又是通过什么方法来认识自己？ 提示：通过他人的评价来认识自己。 思考：如何看待他人的评价？ 提示：他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 教师讲述：正确对待他人的评价是走向成熟的表现。我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 学生学习教材P11的“方法与技能”，知道如何正确对待他人的评价。如：①用心聆听。②注重沟通。③勇于面对。④理性应对。 活动三：我的未来式 （1）再绘自画像：请同学们领回自己的自画像，进行修改，并说一说你修改了哪些地方。为什么？ 思考：我们还可以通过什么方法来认识自己？ 提示：通过今天的学习，以及和同学、老师在交往过程中发生的故事，让我们对自己形成了更加清晰的认识。 教师讲述：在生活实践中认识自己。学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。 （2）未来的我：请同学们在自画像反面的鱼骨图中，对未来的自己进行描述。 思考：你对未来不同阶段的“我”与现在的“我”为什么描述不同？ 提示：随着年龄的增长，我们经历的不同，对自己的认识逐步深入。 教师讲述：认识自己是一个过程。随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识逐步深入。在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。 三、课堂总结 通过这节课的学习，我们知道了正确认识自己的重要性，通过探讨、交流学习了认识自己的途径及方法。同学们，认识自己是一个过程，目的是发展自己、完善自己，希望大家能成为更好的自己。 　 1.本课教学设计条理清晰，通过三个探究活动，让学生明确了正确认识自己的重要性，初步掌握了正确认识自己的方法。 2.本课涉及学生自我评价与互评，教学过程中，有些内向的学生不愿意主动参与到活动中，可以设置一些物质奖励来激发学生积极性。活动前要设置规则，引导学生客观评价，不能攻击他人，让课堂的气氛保持轻松活跃。 3.在探究如何正确认识自己的过程中，由于内容的抽象性，对“在生活实践中认识自己”的探究有所欠缺。 学科网（北京）股份有限公司 $