1.1 奏响中学序曲（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材七年级道德与法治上册同步备课（统编版2024）

第一单元 少年有梦 单元整体概况 一、课程标准 核心素养目标 · 正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度，学会合作，树立团队意识。（健全人格） · 理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。（健全人格） 学习内容要求 · 客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力。（生命安全与健康教育） · 感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，厚植爱国主义情怀。（中华优秀传统文化教育） · 以实现中华民族伟大复兴为己任，树立“劳动光荣、创造伟大”的观念，进行合理的生涯规划，坚定为实现远大理想而奋斗的信念。（国情教育） 二、教材分析 本单元作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义，既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的逻辑起点。本单元以“少年有梦”为主题，体现了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色。通过本单元的学习，我们要了解中学时代对于人生的意义和价值，学会主动规划自己的初中生活；关注发展中的自己，客观地评价自己，愉快地接纳自己，努力发掘自己的潜能，成为更好的自己；感受梦想的力量，学会学习，掌握追逐梦想、实现梦想的方法。 三、学情分析 七年级学生的自我意识逐步增强，对初中这一人生新阶段充满了新奇与期待，开始主动发现自己与探索世界，他们希望尽快融入新生活之中，使自己的中学生活有一个良好的开端，他们尝试规划未来，编织人生梦想，渴望在人生的新阶段改变自己、做更好的自己；但由于每个学生的成长经历、已有经验及个性心理等方面存在差异，部分学生对如何开启新生活、成就人生梦想产生了困惑。 四、课时分配 第一课　开启初中生活（每框1课时） 第二课　正确认识自我（每框1课时） 第三课　梦想始于当下（每框1课时） 第一课　开启初中生活 第1框　奏响中学序曲 【教学目标】 1. 积极适应新的环境，热爱初中生活，树立目标并为之努力。（道德修养） 2. 认识到初中生活与小学生活的不同，知道初中生活对于个人成长的重要意义，认识到初中生活既是机遇也有挑战。（健全人格） 【重点难点】 教学重点：认识到初中生活对于个人成长的重要意义。 教学难点：正确对待初中生活的机遇与挑战。 一、导入新课 也许在我们的中学时代里，我们的生活并不璀璨。也许我们心中的无穷心事，一直没有读者……也许我们想从错误中走出，最后还是没有勇气。也许我们点亮希望之灯，又被无情的风吹灭。也许我们燃尽生命之烛，却得不到取暖之火。也许我们流尽了泪水，会使土地更加肥沃。也许我们每天歌唱太阳，也同时被太阳歌唱着。也许神圣的重任搭在肩上，会使我们信念更加坚定。也许不幸会突然袭来，造成了对我们一生的伤害。也许我们正对自己的困苦疾呼，却得不到任何人的回应。也许，我们的中学时代，会因它而改变…… 思考：对于上述内容，同学们有什么感想？ 教师总结：同学们，我们今天怀揣着向往坐在明亮的教室里，也就意味着我们的中学生活已经开始。那么，怎样才能使我们的中学时代更加精彩、更加阳光呢？这节课就让我们一起来探讨“奏响中学序曲”这个话题。 二、新课讲授 （一）新的身份 活动一：阅读教材P2～3的“生活观察” 上了初中，你觉得自己有没有长大？为什么？你想长大吗？你对初中生活有哪些期待？你对自己有哪些期待？ 提示：上了初中，我们会发生很大的变化。我们的身体会长高，会出现第二性征；我们的心理也会逐渐成熟，但是中学生还属于未成年人，我们还有很多需要学习的地方。所以，从身体的变化来看，我们长大了，但是从心理变化上看，我们还没有长大。 教师总结：跨进中学校园，我们有了一个新的身份——中学生！这意味着一段新的人生旅程的开始，新环境、新老师、新同学……我们对新生活充满了期待。 （二）新的学校 活动二：阅读教材P3的“探究与分享” （1）请两名学生分别扮演小学生和中学生，展现小学校园和中学校园的不同。 设计意图：引发学生对中学生与小学生两种身份的思考，带领学生发现中学生活与小学生活的不同，引导学生体味成长的变化，帮助学生完成从小学生到中学生的角色转变。 （2）教师多媒体展示新学校画面，如校园风景、社团活动、师生风采等，向学生介绍我们的新校园。 提问：你发现了哪些变化？你怎样看待这些变化？ 教师总结：初中阶段为我们的发展提供了新的机会。富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供更多培养兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门。在新的集体生活中，我们涵养品格，提升自我。 （3）引导学生思考学校各类功能馆室的作用。初中阶段对我们提出了哪些新的要求？ 学生回答：初中阶段对我们的成长提出了新的要求。家庭、学校、社会寄予我们更高的期望，期待我们越来越上进，志存高远，追梦远航；越来越踏实，努力学习，勤于思考；越来越包容，尊重他人，学会合作；越来越坚强，能坚持，有韧劲，取得更大进步。 （三）新的要求 活动三：阅读教材P4的“探究与分享” （1）查阅相关人物资料或采访身边的人，记录他们对初中生活的回忆，并写下自己的发现与思考。 人物一： 人物二： 人物三： 发现与思考： （2）教师分享钱学森的中学生活（教材P5的“阅读感悟”），让学生谈谈自己的读后感，也可以根据学生的分享内容进行追问。例如，为什么钱学森对自己的中学生活如此留恋？从哪里可以看出中学生活对钱学森的一生产生了重大影响？ 教师讲述：成长中的每个阶段都有独特的价值和意义。初中阶段对我们的人生具有独特的价值。我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，这一时期我们初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培。 相关链接：书单分享 设计意图：此活动主要让学生认识到学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存这四种学习的重要性，能以实际行动从现在做起，养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，养成良好的道德品质。 （1）随机调查：同学们在小学阶段都读过哪些书籍？对自己的成长有什么影响？ （2）展示初中阶段推荐书目，分享交流：你读过这份书单中的哪些书？你有信心在初中阶段读完这些书吗？在新时代，学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存四种学习将是每个人一生中的知识支柱。对此，你有何打算？ 教师归纳：初中生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。 活动四：播放视频《习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上的讲话》片段 习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上指出，在实现中华民族伟大复兴的征程上，中国共产党是先锋队，共青团是突击队，少先队是预备队。入队、入团、入党，是青年追求政治进步的“人生三部曲”。 教师总结：让我们一起告别昨天，把握今天，在新生活中不断完善自己，让以后的生活少留遗憾。“人生万事须自为，跬步江山即寥廓。”追求进步，是青年最宝贵的特质。 三、课堂总结 本节课我们一起拉开了中学时代的序幕，探讨了新的起点、新的要求，理解了中学时代的重要意义。中学时代是美好的，也是充实的，每个人的中学时代又是各具特色的，希望每个人都拥有一个美好的中学时代。 1．本节课是学生进入中学阶段的第一节课，考虑到他们的年龄特点，所以在教学过程中，尽量采用活泼多样的形式和方法，将活动放在真实的生活场景中，让学生带着问题去学习，使他们在做中学、学中行，大大提高了思辨和理性层次。 2．需要注意本节课的教学既要求突出主题，又要比较生活化，应当使用更为新颖的形式呈现出教学内容，符合青少年身心发展和思想品德形成的规律。 学科网（北京）股份有限公司 $