第5单元 单元培优·情境卷(探中国建筑之风华)-【一本】2025-2026学年新教材八年级语文上册周末小测卷（统编版2024）

一本初中语文周末小测卷|八年级上册 第五单元单元培优·情境卷 的太阳，“落寒汀”表明阳光正洒在寒冷的沙汀。由此可 (探中国建筑之风华) 知，诗人登楼时太阳处于即将落下的状态，所以是在一天 中的傍晚时分登楼的。 1.(1)橘黄宛如依傍（每词1分，有错字该词不得分） (2)本题考查分析诗歌意象及情感。诗歌末句“故乡七十 【解析】本题考查字形。“júhuang”应写作“橘黄”；“wǎn rú”应写作“宛如”；“yibàng”应写作“依傍”。 五长亭”，“长亭”在古代是人们送别、休憩和传递信息的 (2),(2分)】 场所，常蕴含着离别、思乡等情感。这里诗人说故乡距离 【解析】本题考查标点符号的使用。“一个现代时尚”与 此地有“七十五长亭”，用长亭的数量来表明与故乡相隔 “一个古朴典雅”是句子中的两个分句，中间使用逗号。 之远。“七十五”这个具体数字，强化了距离感，更突出了 诗人对故乡的思念之情。诗人借“长亭”这一意象，抒发 (3)秀颀(2分)】 了自己远离故乡的思乡之情以及对故乡的深深眷恋。 【解析】本题考查词语的辨析。“崎岖”形容山路不平，也 形容处境艰难。“秀颀”的意思是美而高。句中形容树 ·诗意 木，使用“秀颀”更恰当。 江楼上响起了鸣咽的号角声，残阳的余晖洒在寒冷 (4)删掉“古代”或“古”。(3分) 的沙汀上。不必倚靠栏杆苦苦地回头跳望，这里到故乡 【解析】本题考查病句的修改。“古代中式古建筑”中“古 有七十五个驿亭。 代”与“古”语义重复，可删去其一。 6.作比较(2分)】 2.①此地空余黄鹤楼②庭下如积水空明③水中藻、荇 【解析】本题考查辨析说明方法。画横线句子是将永定河 交横④最爱湖东行不足⑤路远莫致之（每空1分，错、 上的卢沟桥与“两岸河堤”进行比较，以卢沟桥极少出事 漏字不得分) 的比较结果说明其结构坚固的特点。 3.(1)(示例)苏州园林冠江南（结构1分，语意恰当1分，含 7.结构坚固观赏晓月(2分，每空1分)】 “苏州园林”1分】 【解析】本题考查理解文章内容。【甲】文主要通过列数 【解析】本题考查对联。对联要求上下联字数相等、内容 字、作比较的说明方法，具体介绍了卢沟桥的规模结构及 相关、词性相对、结构相称、平仄相协。上联“桂林山水” 其坚固的特点；【乙】文主要记叙了夜宿卢沟桥时，观赏 为偏正短语，结合题意，可对“苏州园林”；“甲”为动词， “卢沟晓月”美景的经过，向人们展示了世界上著名的 “天下”为名词，且“天下”表示地理区域，下联可对“冠江 桥一卢沟桥的美丽。 南”。故下联可对：苏州园林冠江南。 8.形式优美赞美(2分，每空1分) (2)(示例1)建筑一巧夺天工（示例2）文学一诗词 【解析】本题考查理解文章内容。作答时要注意：文章的 沃土（示例3）旅游一登临胜地（每个2分，答出两个 体裁不同，相同的内容在表情达意上是不同的。【甲】文 即可得满分) 是说明文，引用了马可·波罗评价卢沟桥的话“是世界上 【解析】本题考查仿写。根据题干可知，可从“建筑”“文 独一无二的”“共同构成美丽的奇观”，目的在于说明卢沟 学”“旅游”维度任选其二。根据示例“历史一自然遗 桥“形式优美”的特点。而【乙】文是散文，引用了马可· 风”可知，标题的拟定应为四字词语，且紧扣角度。如选 波罗评价卢沟桥的话“我们禁不住想起曾在元代做官多 择“建筑”，可从苏州园林造景精巧高妙方面来拟定为“巧 年的马可·波罗的描述：‘这是一座无可比拟的、世界上 夺天工”；如选择“文学”，可从不少文人留下诗篇歌咏方 最美的桥。’”，其目的在于表达作者对卢沟桥的赞美 面拟定为“诗词沃土”；如选择“旅游”，可从游客感受方面 之情。 来拟定为“登临胜地”等。言之有理即可。 9.晓月圆，距离近，亮度高。(3分，每点1分)】 4.C本题考查对句子内容的理解。C.有误，“所以杏儿喜 【解析】本题考查梳理与概括文章内容。根据【乙】文“接 欢钟楼更多一点”无中生有。根据语段“鼓楼比她想象的 近满圆的晓月转到了西天，正悬挂在迎面的卢师山上”可 还大，这让她高兴…她看见了钟楼。她觉得钟楼真秀 概括出“晓月圆”的特点；根据“抬头望月，看得出这时的 气…他们永远那么紧挨着，不分离”可知，在杏儿眼中， 月与桥的距离是最近的”可概括出“距离近”的特点；根据 鼓楼大，钟楼秀气，二者虽外形不同，但紧挨着，不分离， “晓月的亮度比初升和正处中天时，都大得多”可概括出 字里行间并没有流露出她更喜欢哪一个的倾向。 “亮度高”的特点。 5.(1)傍晚(2分)(2)诗人借“长亭”这一建筑抒发了深深 10.应该保留(1分)。引用学者陈寅格的话，直接点明宋朝 的思乡之情(2分)。诗人通过“七十五长亭”，以具体的数 文化在华夏民族文化演进中的重要地位，与上文开封作 量突出自己与故乡的距离之遥，从而表达对故乡的深切 为宋朝都城承载了深厚历史文化底蕴相呼应(1分)，也 思念和眷恋(2分)。 为下文进一步阐述开封文化对后人的滋养以及开封所 【解析】(1)本题考查理解诗歌内容。诗歌前两句“鸣轧江 承载的文明生命力作了铺垫(1分)。引用名人名言增强 楼角一声，微阳潋潋落寒汀”中的“微阳”指的是光线微弱 了文章的权威性和历史感，使文章更具说服力(1分)。 。16● 【解析】本题考查分析句段的作用。此句是著名学者陈 寅恪的话，“造极于赵宋之世”表明华夏民族文化在宋朝 达到极致，可见宋朝文化在华夏民族文化演进中的重要 地位。根据第⑩段中的“四大发明里，宋朝占了三 项…成为那个时代世界上最为鼎盛的著名都城”可 知，宋朝历史文化高度繁荣。陈寅恪的话呼应了上文所 描述的开封作为宋朝都城承载了深厚历史文化底蕴。 根据第①段中的“直至今天，这浸润千年的文化血脉，依 然在开封滋养着后人”和第②段中的“人类守望相助、不 离不弃的精气神…有幸作出了自己最经典的注解”可 知，陈寅恪的名言为下文开封文化滋养后人、传承文明 的阐述作了铺垫。借助名人名言的权威性，让读者更容 易接受文章中关于开封历史文化地位和价值的观点，同 时也使文章具有更浓厚的历史文化氛围。 11.朗读设计：第一个分句“像竹子一样拔节生长的开封城 墙”，语速稍慢，语调轻柔且上扬(1分)：第二、三个分句 “围住了一方百姓的安乐生活，也围住了长盛不衰的中 华文化”，语速适中，语调沉稳且坚定(1分)，重读“安乐” “长盛不衰”这两个词语(1分)。理由：第一个分句通过 轻柔上扬的语调，能让听众感受到开封城墙独特的生命 力与活力，体会到其如竹子般的坚韧特质(1分)；第二、 三个分句用沉稳坚定的语调及重读关键词，可突出城墙 对守护百姓生活和中华文化的重要意义(1分)。 【解析】本题考查朗读设计。在第一个分句“像竹子一样 拔节生长的开封城墙”中，为突出“像竹子一样”的比喻， 语速可以稍慢，语调轻柔且上扬，这样可以展现出开封 城墙如竹子生长般的坚韧与生机，让听众感受到开封城 墙独特的生命力与活力。第二、三个分句“围住了一方 百姓的安乐生活，也围住了长盛不衰的中华文化”，表示 开封城墙的意义，需要语速适中，语调沉稳且坚定；重读 “安乐”“长盛不衰”这两个词语，可以强调城墙对守护百 姓生活和中华文化的重要意义，与文章表达的对开封城 墙及所承载文化的赞美之情相契合。 12.①交通发达，南通杭州，北连北京；②水系发达，河流众 多；③城内古桥多，且都有韵味、有来历；④“城摞城”的 奇观，凸显城市古迹众多，是朝代兴衰更送、历史悠久的 见证；⑤文化底蕴深厚一有《清明上河图》、三大发明， “唐宋八大家”中占六位，印刷术、火药由此走向世界； ⑥开封在宋朝极尽繁华，是当时世界上最鼎盛的都城。 (每点1分) 【解析】本题考查理解、概括文章内容。根据第②段中的 “汴河直通运河，北连通州（北京）、南通杭州”可知，开封 交通发达，南通杭州，北连北京；根据第③段中的“开封 虽地处北方，但水系发达，境内河流众多”可知，开封水 系发达，河流众多；根据第④段中的“十多座拱桥拔地而 起…形成了一个仿宋桥梁博物馆”、第⑤段中的“桥桥 有来历，处处皆古韵”可知，开封城内古桥多，且都有韵 昧、有来历；根据第⑨段中的“开封地下叠压着6座城池 …形成了‘城摞城’的奇异景观。战国时期魏国的大 梁城在今地面10米以下…清代的开封城也有3米多 深”可知，“城摞城”的奇观，凸显城市古迹众多，是朝代 兴衰更迭、历史悠久的见证；根据第⑩段中的“城摞城遗 址在世界考古史和都城史上都堪称奇观…等发明由 此走向世界”可知，开封文化底蕴深厚；根据第⑩段中的 “在高度繁荣的历史中，独享了‘东京梦华’的佳誉美称 …开封也以其泱泱大国的气概，成为那个时代世界上 最为鼎盛的著名都城”可知，开封在宋朝极尽繁华，是当 时世界上最鼎盛的都城。据此概括即可。 13.描写对象：本文主要描述开封新城的自然景观和历史变 迁(1分)：《梦回繁华》主要描绘《清明上河图》中所展现 开封作为宋代都城时期的繁华景象，表现画作的高超技 艺(1分)。写作意图：本文通过对开封城市古今“神韵” 的描述，表达作者对开封深厚文化底蕴及古城新貌的喜 爱和赞美(1分)；《梦回繁华》通过对宋代都城汴梁的繁 华的描写，解读《清明上河图》的艺术价值、文化魅力和 历史意义(1分)。 【解析】本题考查对比阅读。根据第③段中的“开封虽地 处北方，但水系发达，境内河流众多”、第④段中的“十多 座拱桥拔地而起，串起了5大景观园区。6座市政大桥 和5座景观拱桥均根据宋代名桥原型仿建，形成了一个 仿宋桥梁博物馆”、第⑩段的内容可知，本文描写的对象 主要是开封的历史文化底蕴及城市发展的变化，特别是 通过自然环境和现代复古建筑等展现城市独特的神韵。 根据第②段中的“人类守望相助、不离不弃的精气神，文 明不屈不挠、坚忍顽强的生命力，在开封，有幸作出了自 己最经典的注解”、第⑧段中的“唯有那轮明月，曾经高 悬于北宋的夜空，又照亮今日的开封，和跌入大宋梦华 的人们在往事里握手相看”可知，作者通过描述开封城 的变化，表达了自己对开封城深厚文化底蕴及古城新貌 的喜爱和赞美。《梦回繁华》则是一篇介绍我国宋代著 名画家张择端创作的画作《清明上河图》的说明文。作 者扣住这幅画作所描绘的现实内容，将画作所表现的 北宋时期都城汴京的“繁华”尽量表现出来。通过描写 宋代都城汴京的繁华场景，探讨《清明上河图》的艺术 价值和文化内涵。可见，二者的描写对象和写作意图都 不同。 14.写作指导 本题考查命题作文，标题是“流连在这样的建筑 间”。标题中的“流连”意味着深深地被吸引、舍不得离 去，而“这样的建筑间”则限定了文章的主题范围。因 此，文章应围绕所流连的建筑展开，通过对这些建筑的 描绘和感受，表达出对人生的思考和感悟。立意上，可 以强调建筑所承载的历史文化、人文情感或艺术价值， 以及这些元素对人生产生的深远影响等。 一初中语文周末小测卷八年级上册 ·高分范文 流连在这样的建筑间 在我生活的这座城市里，静卧着许多古老而美丽的 建筑，它们像是时间的见证者，默默地诉说着过往的故 事。闲暇之余，我总爱漫步在这些建筑之间，感受那份 历史的沉淀和文化的韵味。 最让我流连忘返的，是那条古老的石板街。街道两 旁，是一座座青砖黛瓦的老宅，它们历经风雨侵蚀，却依 然屹立不倒。每一块石板、每一面墙壁，都仿佛在低低 诉说着往昔的繁华与沧桑。我时常想象着，那些穿着长 袍马褂的古人，是如何在这条街上悠然漫步、亲切交谈 的，他们的生活又是怎样的。 在这条石板街的尽头，有一座古老的寺庙，它的名 字我已经记不清了，但那座雄伟的大殿和悠扬的钟声， 却深深地镌刻在了我的脑海里。每当清晨或傍晚时分， 我都会来到这里，静静地聆听那厚重的钟声，感受那份 宁静与安详。寺庙里的僧人们，总是那么和蔼可亲，他 们用一双双温暖而有力的手，抚平了我内心的烦躁与 不安。 除了石板街和寺庙，我还喜欢行走在那些精致的园 林之间。这里的园林，既有北方的雄浑大气，又有南方 的温婉细腻。每一座园林，宛如一幅幅风格迥异却又和 谐统一的精美画卷。我尤其喜欢那座小巧的假山，它虽 然不高大，但却充满了趣味和挑战。我常常沿着曲折的 小径，攀上山顶，俯瞰整个园林的美景，那种心旷神怡的 感觉，简直无法用言语来形容。 流连在这样的建筑间，我仿佛穿越了时空的隧道， 回到了那个遥远而美好的年代。在这里，我寻到了内心 的宁静与满足，也感受到了生命的意义与价值。这些建 筑，不仅是我生活中一道亮丽的风景线，更是我心灵深 处的一片净土。 我相信，在未来的日子里，我还会继续流连在这样 的建筑间，感受那份历史的沉淀和文化的韵味。因为， 它们已经深深地融入了我的生命之中，成了我不可或缺 的一部分。 【名师点评】这篇文章以《流连在这样的建筑间》为标题， 通过对古老石板街、寺庙和园林等建筑的细腻描绘，展 现了作者对历史文化的热爱与留恋。文章情感真挚，语 言流畅，通过丰富的想象和细腻的笔触，让读者仿佛身 临其境，感受到了建筑的独特魅力。 第六单元 第2周《（孟子〉三章》 1.(1)B本题考查病句的修改。画线句子前半句的主语是 “孟子及其弟子”，而后半句的主语应该是“《孟子》一书”。 这个句子属于偷换主语导致结构混乱的病句类型。可以 将“孟子及其弟子共同编写了《孟子》一书”改成“孟子及 其弟子共同编写的《孟子》一书”。故选B。 方法点拨 辨析病句常用的方法 (1)语感法。认真阅读句子，从整体把握，看看句意是 否明确，内容是否合理，句子间的关系与关联词语是 否一致等。凭借语感，可以发现一些语病。 (2)紧缩法。找出句子的主千，检查主谓宾（中心语） 是否残缺，是否搭配得当。 (3)分解法。梳理主、谓、宾上的附加成分，检查其与 相应的主干是否搭配得当。 (4)聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词语， 应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多 用、错用或搭配不当等语病，再看分句语序是否合理。 (2)C本题考查标点符号的使用。根据语境“古之人，得 志，泽加于民；不得志，修身见于世。穷则独善其身，达则 兼善天下”可知，这句话正是孟子提出的，因此在“孟子提 出”后面应该用冒号，表示提示下文。故选C。 易错警示 引语与“X×说”的标点符号使用规则 (1)“义X说”在引语前面时，“X×说”后用冒号；“X X说”在引语中间时，“×X说”后用逗号；“XX说”在 引语后面时，“义X说”后用句号。 (2)冒号与表意相同的文字重复时，应删去冒号或相 应文字，如：冒号在表示解释说明时，后面不能用“因 为”；冒号用在总括语之前时，后面不能用“总之”。 (3)B本题考查句子的衔接。分析语段可知，开头由“中 国哲学中对修身观念的关注可以追溯至先秦时期”引出 了“先秦时期”这一话题，而下文谈到了“儒家早期代表人 物”，“尤其是先秦儒家”能够很好地起到承上启下的作 用，使上下文衔接紧密、逻辑连贯。故选B。 2.(1)①jiàn②辩（每空1分） 【解析】本题考查字音、字形。“贫贱”的“贱”应读“jiàn”; “雄bian”的“biàn”应写作“辩”。 (2)D本题考查词语的运用。奉若神明：形容对某人或 某事物就像崇拜神灵一样地信奉或尊崇（多含贬义）。推 崇备至：极为推重和敬佩。句中指的是对“在富贵、贫贱、 威武面前坚守原则”这一品格的高度赞扬，【甲】处使用 “推崇备至”更恰当。从容不迫：非常镇静、不慌不忙的样 子。铿锵有力：形容声音响亮、有节奏而坚定有力。句中 指的是文章的气势，【乙】处使用“铿锵有力”更恰当。故 选D。 (3)D本题考查关联词的使用。“是儒家的重要学术著 作”与“是中国古代极富特色的散文专集”之间是递进关 系，应当使用“不仅…还”。故选D。 (4)思想（答对得2分）】 【解析】本题考查句子的主语。该句主语是“思想”，“孟子 7.①放弃(1分)②同“叛”，背叛(1分) 的”是用来修饰“思想”的定语。 ③桀纣之失天下也/失其民也/失其民者/失其心也（每处1 3.C本题考查理解诗歌内容。C.错误。“吾道空咨嗟”中 分)④护城河并不是不深(2分)⑤武器装备并不是不 的“空”是“徒然，白白地”的意思，诗人是说自己的理想不 精良(2分)⑥巩固国防不能靠山河的险要(2分】 能实现，只能徒然叹息，而不是说自己“空虚”。故选C。 ⑦人和（仁政）(1分)⑧得民心才能得天下(2分】 4.①表达了对孟子、贾谊怀才不遇的同情与惋惜②对比 ⑨所欲与之聚之，所恶勿施(2分)⑩他们想要的就聚集 (每空1分) 起来给他们，他们讨厌的不要强加（给他们）(2分)】 【解析】本题考查分析诗歌的写作手法及诗人的情感。 【解析】本题考查语文综合应用能力。①②题考查解释文 ①“孟轲去齐魏，贾谊之长沙”句意为：孟子离开了齐国和 言实词。委而去之：弃城而逃。委，放弃。亲戚畔之：（连） 魏国，贾谊被贬谪到了长沙。诗人在此处引用了孟子游 内外亲属（都会）背叛他。畔，同“叛”，背叛。③本题考查 历齐、魏等国却未获重用，以及贾谊力主改革弊政却遭谗 文言文断句。“也”是句末语气词，其后应断开；“…者， 被贬至长沙的典故，展现了他们虽有卓越的才能与伟大 …也”是判断句的固定句式，“者”后应断开。句意：夏 的抱负，却在政治上难以施展的境遇。由此可知，诗人借 桀、商纣（之所以）失去天下，（是因为）失去了百姓；（之所 这一典故，表达了对圣贤未被重用的感慨，流露出对他们 以)失去百姓，（是因为）失去了民心。故断句为：桀纣之 怀才不遇命运的同情与惋惜。②“徒言青松枝，不如桃李 失天下也/失其民也/失其民者/失其心也。④⑤⑥题考 花”句意为：只是空说青松的枝干（如何坚韧等），（但它） 查翻译句子。“池非不深也，兵革非不坚利也”中关键词： 不如桃李（盛开的）花朵（有实际价值）。诗中把青松与桃 池，护城河；兵革，泛指武器装备。句意：护城河并不是不 李进行对比，青松常被视为具有高尚品质的象征，但这里 深，武器装备并不是不精良。“固国不以山溪之险”中关 说只空谈青松的品质，不如桃李能开花结果，有实际的成 键词：固，巩固；国，国防。句意：巩固国防不能靠山河的 果。由此可知，诗人运用对比的写作手法，强调了实际行 险要。⑦本题考查文意理解。“域民不以封疆之界，固国 动和成果的重要性，表达了对只会空谈而无实际作为的 不以山溪之险，威天下不以兵革之利”是运用排比的句式 批判，以及对能够务实、取得实际成果行为的重视。 从反面强调了“人和（仁政）”的重要性，形成一种无可辩 ·诗意 驳的气势。⑧⑨⑩题考查理解、赏析文言文。由“得天下 孟子离开了齐国和魏国，贾谊被贬谪到了长沙。圣 有道，得其民，斯得天下矣；得其民有道，得其心，斯得民 贤们已经离我们而去，我也只能徒然叹息。只是空说青 矣”可知，【乙】文在层层的论述中突出了“得民心才能得 松的枝干（如何坚韧等），（但它）不如桃李（盛开的）花朵 天下”这一中心论点。至于如何得民心，孟子的回答是 (有实际价值)。叹息战国时期安陵国君主，他懂得把握 “所欲与之聚之，所恶勿施”，即“他们想要的就聚集起来 时机，因而被世人称赞。 给他们，他们讨厌的不要强加（给他们）”。 5.(示例) ·参考译文 邀请函 【乙】孟子说：“夏桀、商纣（之所以）失去天下，（是因 尊敬的王教授： 为)失去了百姓；（之所以）失去百姓，（是因为）失去了民 您好！ 心。获得天下有方法，获得百姓，就获得天下了；获得百 为传承弘扬中国传统文化，深入挖掘孟子思想的当 姓有方法，获得民心，就获得百姓了；获得民心有方法，他 代价值，我校开展了“对话孟子·追寻君子足迹”主题活 们想要的就聚集起来给他们，他们讨厌的不要强加（给他 动，诚邀您作为主讲嘉宾，于11月23日上午9时，在学校 们)，如此而已。百姓归附仁德的君主，就如同水往低处 报告厅为师生带来“孟子思想智慧与当代启示”专题讲 流、野兽向原野上跑。” 座。衷心期待您的莅临指导！ 第3周《愚公移山》&《周亚夫军细柳》& 此致 敬礼！ 《诗词五首》 XX学校团委 1.①星河欲转千帆舞②山气日夕佳③绿水逶迤④隐 2025年11月9日 隐笙歌处处随⑤无可奈何花落去⑥似曾相识燕归来 【解析】本题考查应用文写作。邀请函一般由标题、称谓、 ⑦簪缨散⑧惊起一滩鸥鹭⑨感时花溅泪①恨别鸟 正文、落款组成。语言要简洁明了，遣词用句要大方得 惊心 体，讲究文明用语。 2.B本题考查理解诗歌内容。B.【乙】诗中的“包羞忍耻是 6.①国破山河在②城春草木深③提携玉龙为君死 男儿”意思是：能够忍辱负重，才是真正的男儿。结合本 ④簪缨散⑤水中藻、荇交横⑥大漠孤烟直⑦九万 诗及历史知识可知，项羽遭到挫折便灰心丧气，含羞自 里风鹏正举⑧蓬舟吹取三山去（每句1分，共8分） 刎，不算真正的男儿。此处是诗人批评项羽胸襟不够宽 。17。一初中语文周末小测卷八年级上册 第 五 单元 单元培优·情境卷 (探中国建筑之风华) ⊙时间：90分钟 8总分：120分 昌得分： ☑答案：P57 主题情境 为深入领略中国建筑的独特魅力，思考当代对传统建筑的保 弥 护与创新发展，你所在的班级正在筹备制作一本名为《探中国建 筑之风华》的手册。全班同学踊跃参与，各展其能。 洲 【挖掘建筑底蕴】 1.小语同学从欣赏家乡建筑之美的角度探中国建筑之风华，请你 帮他完成以下任务。(11分) 建筑是世界的年鉴，当歌曲和传说都已经缄默的时候，它依 旧还在诉说。冬日的老城，一抹暖阳穿透云层，júhuang的光苦 轻轻洒在钟楼上方。抬头望去，钟楼的顶端wǎnrú镶嵌了一颗 熠熠生辉的明珠。视线缓缓下移，钟楼墙壁用淡红色和青色的 瓷砖做装饰。钟楼后面是谯楼，即古代的瞭望楼，横卧的谯楼是 救 典型的古代中式古建筑。这两个建筑yTbàng在一起，一个现代 封 时尚A. 一个古朴典雅。在旁边B. (崎岖/秀颀) 树木的映衬下，蕴含着一种别样的情味。 (1)根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。(3分) (2)在A处填上合适的标点符号。(2分) (3)选择恰当的词语填写在B处横线上。(3分) (4)语段中画横线的句子有语病，请提出修改意见。(3分) 2小文同学则从诗文中挖掘到了中国建筑的魅力，请你与她一起 补全相关诗文。(5分) 线 古诗文中提及的建筑 诗文 昔人已乘黄鹤去，① 楼：两层以上的房屋 (《黄鹤楼》) ② ,③ 寺：佛教的庙宁 ,盖竹柏影也。(《记承天寺夜游》) ,绿杨阴里白沙堤。 堤：防水的建筑 ⑧ (《钱塘湖春行》) 馨香盈怀袖，⑤ 庭：堂前的平地，院子 (《庭中有 奇树》) 3.小林同学则聚焦于中国建筑中的经典代表一苏州园林，为手 册撰写相关内容，请你协助他完成以下任务。(7分) (1)【巧对对联】苏州园林的美景令人陶醉，小林为了表达对它的 赞美，拟写了一副对联，请根据上联写出下联。(3分) 上联：桂林山水甲天下 下联： (2)【拟写标题】小林在撰写苏州园林相关内容时，打算从“建筑” “历史”“文学”“旅游”不同维度展现其魅力。请你参照下面已经 拟定好的关于“历史”角度的小标题，从其他三个维度中任选两 个，再拟写两个小标题。(4分) 示例：历史一自然遗风 4.文学兴趣小组从文学维度领略中国建筑之风华，成员集体研读 了《北京文学地图》一书，下列选项中他们对文段中画线句理解 有误的一项是(3分) () 老北京人眼中的钟鼓楼有着前朝的余绪①：“①鼓楼像是一 个穿红袍、戴红帽、矮胖身材的贵族，钟楼像是一个穿灰袍、戴灰 帽、瘦高身材的平民，两人一前一后，形影不离，度过了700多年 悠悠的岁月。”在来自乡下的杏儿眼中，钟鼓楼有着俗世的幸福： “鼓楼比她想象的还大，这让她高兴。…她看见了钟楼。她觉 得钟楼真秀气。②不知为什么，她觉得可以把钟鼓楼比作一对 夫妻，鼓楼是夫，钟楼就是妻。他们永远那么紧挨着，不分离。” 刘心武眼中的钟鼓楼意味着建筑的凝固和时间的流逝，他在小 说《钟鼓楼》中写道：“尽管它们现在已经不再鸣响晨钟暮鼓了， 但当它们映入有心人的眼中时，依旧巍然地意味着悠悠流逝的 时间。” (有删改) 【注释】①余绪：指留传给后世的部分。 A.①句把鼓楼和钟楼比喻成穿越历史走来的旧时贵族和平民， 这一比喻具有时代特征，贴切地写出了钟鼓楼是建筑和文化 的遗存。 B.②句把钟鼓楼比作夫妻，符合来自乡下的杏儿的身份，体现出 钟鼓楼和平凡百姓的生活融到了一起。 C.①句生动地写出了钟楼、鼓楼在身份、地位，以及建筑风格上 的不同；②句形容钟鼓楼像夫妻，钟楼秀气，所以杏儿喜欢钟 楼更多一点。 D.①②两句写钟鼓楼在不同人眼中的印象。无论是把它们比作 形影不离的旧时贵族和平民，还是永不分离的夫妻，都形象地 表现出它们作为一组完整建筑之间相互依存的关系。 【揭示建筑魅力】 5.D易错题小华同学着意于古典诗词里的建筑意象，选择研读 《题齐安城楼》一诗，请你参与并回答问题。(6分) 题齐安城楼 [唐]杜牧 鸣轧①江楼角一声，微阳潋潋落寒汀②。 不用凭栏苦回首，故乡七十五长亭③。 【注释】①鸣轧：象声词，形容号角吹响时的声音。一作“鸣咽”。②汀：水 边平地。③长亭：古时于道路每隔十里设长亭，供行旅停息，也是送行话 别的地方。 (1)从诗歌前两句看，诗人是在一天中的 时分登楼的。 (2分) (2)末句中诗人借“长亭”这一建筑抒发了怎样的情感？请结合 诗句分析。(4分) 【考察建筑形态】 D易错题小丹同学从时间维度切入，探究同一建筑在不同历 史时期和不同时间段的形态，特搜集到了以下的资料。阅读并回 答问题。(9分) 【甲】永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥 长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16 米到21.6米。桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行。每两个 石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相 连，所以这种桥叫作联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两 岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固。桥面用石 板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。 这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有 的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。 早在13世纪，卢沟桥就闻名世界。那时候有个意大利人马 可·波罗来过中国，他的游记里，十分推崇这座桥，说它“是世界上 独一无二的”，并且特别欣赏桥栏柱上刻的狮子，说它们“共同构成 美丽的奇观”。在国内，这座桥也是历来为人们所称赞的。它地处 入都要道，而且建筑优美，“卢沟晓月”很早就成为北京的胜景 之一。 (节选自《中国石拱桥》) 【乙】我们遵照前人的经验，卧床假寐，静待五更。当表针一指 到四，点的时候，我们就赶忙起床。走出门外，当真听见了此落彼起 的报晓鸡鸣。晨寒凛冽，我们踏着如霜似雪的月光走上了卢沟桥。 。31● 一本初中语文周末小测卷|八年级上册 这时，接近满圆的晓月转到了西天，正悬挂在迎面的卢师山上。抬 头望月，看得出这时的月与桥的距离是最近的；晓月的亮度比初升 和正处中天时，都大得多。这时的晓月是在桥的北侧，永定河的上 游，月光顺流而下，视野也显得最为深远。我们在桥上有意地测试 了一下晓月的亮度。凭借着月光，不仅看得清碑上乾隆书写的“卢 沟晓月”四个大字，也依稀地辨认出了在桥西碑亭上康熙书写的 “察永定河”的一首五言律诗。桥下的永定河，因为大旱缺水，我们 虽然没能见到波涛浩渺的壮丽场景，但汩汩有声的淙淙细流，在晓 月映照下，也呈现出波光粼粼的景色。这时，看到披着晓月银光的 卢沟桥，以及每个玉石栏、柱、栏板，以及485个大小石狮…我们 禁不住想起曾在元代做官多年的马可·波罗的描述：“这是一座无 可比拟的、世界上最美的桥。” (选自陈寿儒《夜宿卢沟观晓月》，有删改) 6.【甲】文画横线的句子运用了 的说明方法。(2分) 7.【甲】文通过说明性的文字介绍了卢沟桥的 ,又通 过描写性的文字向人们展示了卢沟桥形式的优美；【乙】文记叙 了夜宿卢沟桥 的经过，向人们展示了世界上著名 的桥一卢沟桥的美丽。(2分) 8【甲】【乙】两文都引用了马可·波罗评价卢沟桥的话，但写作目 的不同，【甲】文的目的在于说明卢沟桥 的特点，而 【乙】文的目的在于表达作者对卢沟桥的 之情。 (2分) 9.根据【乙】文的内容，概括“卢沟晓月”的特点。(3分) 【感受建筑神韵】 易错题小鑫同学立足于现代城市寻踪，感受古城建筑的今 古神韵。请你协助他完成下面的题目。(19分) 开封散记 朱湘山 ①一个人有一个人的气质，一座城有一座城的神韵。“一城宋 韵半城水”，应是对开封气质神韵的独特概括。 ②头枕黄河，脚踏淮水的开封，因水而兴盛，因河而传奇，处处 散发出江南水乡的优雅和妩媚。1284年，马可·波罗从黄河源头 沿河而下，到达北宋故都汴梁。11年后，他在《东方见闻录》中这 样记录：“汴河直通运河，北连通州（北京）、南通杭州，城内六条水 系，和我的故乡威尼斯何其相似乃耳！” ③开封虽地处北方，但水系发达，境内河流众多，分属黄河和 淮河两大水系，城北黄河惊涛澎湃，城南准水碧波荡漾，涵养滋润 。32。 着263.8平方公里的土地；惠济河、马家河、黄汴河、贾鲁河、涡河 纵横交汇，“北方水城”的称号绝非浪得虚名。北起铁塔湖，经龙亭 湖，南至包公湖，中间由数段人工河连接，就像一条熠熠生辉的“珠 链”，连通了新老城区。如今，龙亭湖和包公湖之间已经实现通航， 并联通了清明上河园内的水系，名为大宋御河。 ④在大宋御河这幅“流动的清明上河图”上，十多座拱桥拔地 而起，串起了5大景观园区。6座市政大桥和5座景观拱桥均根据 宋代名桥原型仿建，形成了一个仿宋桥梁博物馆，“吹台事杳怀先 哲，铁塔风飘响旧铃。北去徽钦归不识，故园今日是新城”。 ⑤桥桥有来历，处处皆古韵，古城开封不仅风光不与四时同， 体现的古城文化亦各领风骚满京华。 ⑥走在开封的大街上，心中充满祭奠的虔诚和庄严。在茅草 丛生的阡陌，在缀满野花的河坡，在春苗的新绿和牧童的笛音中， 仿佛每一脚都踩在千年的历史之上。 ⑦脚下，正沉睡着一座300年前的古城，就人类历史而言，300 年算不上很长的历程，但也绝对不能算短。300年中，多少一代天 骄灰飞烟灭，多少悲欢荣辱被冲洗得了无痕踪，那么我脚下的这座 古城东京汴梁呢？它被静静地定格在地层深处，年复一年地看江 山易代、黄水东流，仍旧是旧时容貌吗？ ⑧宋史上记载的旧地名，都在今天开封的地底下。黄河时常 决水，层层淤泥沉积，把宋朝繁密的足迹深深隐藏。庞贝古城隐藏 得过于悲壮轰动，中国人文质彬彬，连自然力也潜移默化，一层层 地慢慢展开。古都开封，几乎是用灾难的刷子，一次次刷新。人们 逃走又来，重新开垦，重新营造，重新唤醒古城气度，重新开启街市 繁华。 ⑨作为世界上唯一一座城市中轴线从未变动的都城，开封的地 下，历次黄河水患使数座古城池深深淤埋于地面之下；地上，则因黄 河泥沙淤积使河床接续升高，构成了河高于城的“黄河之水天上来” 的异景。开封地下叠压着6座城池，此中包含3座都城、2座省城及 1座中原重镇，形成了“城摞城”的奇异景观。战国时期魏国的大梁 城在今地面10米以下，唐代的汴州城距地面10米左右，北宋的东京 城距地面约深8米，金代的汴京城也在8米左右，明代的开封城深 约5~6米，清代的开封城也有3米多深。 ⑩城摞城遗址在世界考古史和都城史上都堪称奇观，开封更 是《清明上河图》的原创地，在高度繁荣的历史中，独享了“东京梦 华”的佳誉美称。四大发明里，宋朝占了三项；“唐宋八大家”，宋朝 占了六位。对外交通已由汉唐以来的丝绸之路转向东南沿海的海 上交通，印刷术、火药等发明由此走向世界，开封也以其泱泱大国 的气概，成为那个时代世界上最为鼎盛的著名都城。 ①著名学者陈寅恪说：“华夏民族之文化，历数千载之演进，造 极于赵宋之世。”直至今天，这浸润千年的文化血脉，依然在开封滋 养着后人。 ②现在的开封城墙，上部为清代建筑，下部为明代建筑，是中 国现存第二大古代城垣建筑。像竹子一样拔节生长的开封城墙， 围住了一方百姓的安乐生活，也围住了长盛不衰的中华文化。人 类守望相助、不离不弃的精气神，文明不屈不挠、坚忍顽强的生命 力，在开封，有幸作出了自己最经典的注解。 ⑧今天，淤泥下的一切属于记忆，记忆像灰色的梦幻，不可能弥 还有其他色彩。《大宋·东京梦华》也在“明月几时有？把酒问青 天。不知天上宫阙，今夕是何年”的句子里悄然落幕，随着渐渐散 去的一湖烟云，一个辉煌的王朝缓缓远去。唯有那轮明月，曾经高 悬于北宋的夜空，又照亮今日的开封，和跌入大宋梦华的人们在往 事里握手相看。 (有删改) 10.新考法真实问题情境小鑫研读资料后觉得第①段的画线句没 有必要保留。对此，你怎样认为？请说明理由。(4分) 11.品味选文第②段中的画线句子，对其进行朗读设计（可从语气、 语调等角度)，并说说你这样设计的理由。(5分) 封 像竹子一样拔节生长的开封城墙，围住了一方百姓的安乐 生活，也围住了长盛不衰的中华文化。 12文章首句说：“一个人有一个人的气质，一座城有一座城的神 韵。”结合全文内容说出开封的“神韵”具体表现在哪些方面。 (6分) 13.新考法关联教材同样是写开封，本文和《梦回繁华》在描写对 象和写作意图方面有什么不同之处？(4分) 线 【深化建筑认识】 14.班主任打算在《探中国建筑之风华》手册的后面附上同学们对 建筑的有关感悟的佳作，以丰富手册内容，深化大家对建筑的 认识。请你积极投稿参与。(60分) 作文：请以《流连在这样的建筑间》为标题，写一篇文章。 要求：①除诗歌以外，文体不限；②不少于600字；③文中 不得出现真实的人名、地名、校名；④书写规范、正确、美观。