第3单元 第5周《三峡》&《短文二篇》-【一本】2025-2026学年新教材八年级语文上册周末小测卷（统编版2024）

一本初中语文周末)小测卷」八年级上册 第三单元 第 6周 《三峡》&《短文二篇》 ⊙时间：45分钟 邑总分：60分 8得分： ☑答案：P53 主题情境 山河为纸，青春作墨。新时代的少年们，让我们以天地为课堂，以时代为考题：既要仰望星空，在 弥 “欲穷千里目”的攀登中读懂山河壮美；又要脚踏实地，从“粒粒皆辛苦”的感悟里书写人生华章。河 p 南某校拟举办“山河毓秀，诗意人生”主题活动，诚邀你以青春之名，共绘这壮丽的时代长卷！ 【诗在山水间】 同学们怀着满腔热忱为活动献智献力，请你与他们一起完成活动。(17分) 1小语为活动拟写了一段开场词，但有些字词他拿不准，请帮他判断。(6分) 中国是诗歌的国度，河南是诗歌的厚土。在中国文学史上，诗歌一直是河南文学浩瀚星空中耀 眼的星①（辰晨)。“诗仙”李白在这里游②（厉历)，“诗圣”杜甫在这里诞生，“诗王”白 居易在这里辗转…各路诗坛大家点评过的河南的名山大川，在千年之后依然是游客的“诗和远 方”。让我们跟着诗词歌赋行走中原大地，与各位诗人隔空对话，在《老家河南》的城垣殿宇、寻常巷 拟 莎 陌、山水风光之间，一起穿越诗歌长河，一起奔赴诗和远方，一起畅享诗意人生。 (1)语段中三个加点字怎么读？请帮他作出选择。(2分) A.hang zhan ben B.han nian ben C.han zhan ben D.hang nian ben (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写在下面的横线上。(4分) ① ② 2.新考法真实情境小文准备借此活动从书法作品中搜集诗作组成《诗在山水间》诗集。现对封面（见 蜜 下图)“水”字的选择有些犹豫。请你依据“字体一致”的原则，选择最恰当的一项。(2分)() 诗 在 山 线 A. 水 B水 cd业 D. 3.D易错题下面是小本为活动撰写的一副对联，他不能确定横线处应如何填写。你认为在上下联横 线处填写最恰当的一项是(2分) () 上联：携清风赏①，天地入② 下联：伴流水唱③，诗文传④ A.①山河景 ②古今 ③日月歌 ④胸臆 B.①山河景 ②胸臆 ③日月歌 ④古今 C.①日月歌 ②古今 ③山河景 ④胸臆 D.①日月歌 ②胸臆 ③山河景 ④古今 4.“仁者乐山，智者乐水”，山水的故事比山水更动人。山水不仅是古代文人雅士的情感寄托，还是中国 精神的当代表达。请根据下面名著内容，完成任务。(7分) (1)小思在阅读名著《红星照耀中国》和《西游记》时，发现此名著把“山水”作为故事发生的背景，便以 此为脉络梳理文本内容，制作“山水·人物·事件”名著研读任务单，请你帮她把下列表格补充完整。 (3分) “山水·人物·事件”名著研读任务单 与山水有关的人或事 名著 相应文本内容 批注 七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 颈联反映了红军长征中的重要战役： 《红星照 跋山涉水 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 ① 耀中国》 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 ② 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 一派白虹起，千寻雪浪飞。 海风吹不断，江月照还依。 瀑布壮观 《西游记》 请写出此瀑布的所在地：③ 冷气分青嶂，余流润翠微。 潺湲名瀑布，真似挂帘帷。 (2)结合《红星照耀中国》原著，分析红军战士在长征途中遇到了哪些困难，并概括红军不怕“远征难” 的原因。(4分) 【山水蕴诗意】 口易错题小语和小文漫步山水之间，寻觅自然中流淌的诗意。他们收集了两篇描绘山水的文章， 邀请你一同品味其中隽永的韵味。(17分) 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不 以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝谳多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三 峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 。13。 一本初中语文周末小测卷|八年级上册 【z】 涂山，去怀远东南八里，高二百一十三丈，周围四十六里，双峰峻耸，西峰建禹庙，东峰为无量佛 殿，山势西蹙①于淮，而连延于东西。 南麓有小涂山颇坦迤文笔峰建焉。直西陇下，山半有佟妃祖墓，面荆山，迎淮水。左有象岭，右有 狮子山。狮子山之麓，即下洪也。西北麓起小山，为九龙坟，一坡直走淮心，长可一里，俗名李家嘴。 其西南麓伏而起为三山，亦谓之九冈，起伏重叠，滨于天河，其山之引而东者，曰石门山，两山如门。山 半有狼洞，颇隘，北下为石门涧，境绝幽旷，涧左右有圆石二，各径三丈余，叩之音如锣鼓，曰锣鼓石，滨 于淮。 【注释】①蹙：靠近。 5.小语和小文不理解下面加点文言词语的意思，请你结合相应的方法帮忙解释。(3分) 文言词语 方法 解释 略无阙处 成语推断法：拾遗补阙 (1) 虽乘奔御风词性推断法：此处的“奔”应为名词 (2) 长可一里查阅词典法：①可以；②许可；③却；④大约 (3) (填序号) 6.小文在理解文意时遇到困难，请你帮他把下列句子翻译成现代汉语。(6分) (1)春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。 (2)涧左右有圆石二，各径三丈余，叩之音如锣鼓。 7.小语在抄录时漏掉了标点，请你用“/”帮他标注出两处断句。(4分) 南麓有小涂山颇坦迤文笔峰建焉 8.地理社团拟开展“小门票·大智慧”活动，小文要为三峡景区或涂山景区设计一张门票，想请你结合 文段内容，任选一处景点，帮她写一句文案。要求：①包含景观名称；②突出景观特点；③20字以内。 (4分) 示例：千峰竞秀，鸟鸣山幽，富阳山水，天下独绝！（仅供参考，句式不限） 【笔墨寄幽情】 易错题老师为大家准备了课后阅读篇目，邀请大家共赏“诗情画意”，请你和大家一起完成。 (16分) 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将 歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 。14。 画眉鸟0 欧阳修 百啭千声随意移， 山花红紫树高低。 始知锁向金笼听， 不及林间自在啼。 【注释】①本诗写于欧阳修受朝中排挤，被贬滁州期间。 弥 9.请解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)五色交晖 交晖： (2)四时俱备 四时： (3)夕日欲颓 颓： (4)始知锁向金笼听 始： 10.按要求回答下列各题。(6分) (1)请把下面的句子翻译成现代汉语。(2分) 自康乐以来，未复有能与其奇者。 (2)《画眉鸟》一诗的前两句写景，请展开想象，描绘诗句所展现的画面。(4分) 封 11.请结合《答谢中书书》火画眉鸟》，简要分析两位作者人生志趣的异同。(6分) 【诗笔抒胸臆】 12诗以言志，歌以咏情。自古以来，文人墨客总以锦绣诗篇抒写胸中丘壑。小本总结了下面一段话， 请你把其中的诗句补充完整。(10分) 诗歌可以绘山水。“乱花渐欲迷人眼，(1) ”是白居易在《钱塘湖春行》中描绘的线 西湖早春之景，“(2) ,(3) ”是王维在《使至塞上》中描绘的塞外奇美 风光。 诗歌可以抒情怀。“相顾无相识，(4) ”是王绩在《野望》中流露出的超然物外的隐 逸情怀；“(5) ?(6) ”是《庭中有奇树》中相思无处可寄、无可奈何的感 慨；“(7) ,壮心不已”是曹操在《龟虽寿》中积极奋发精神和伟大抱负的表达。 诗歌也可以诉衷情。“(8) ?松柏有本性”是刘桢在《赠从弟》（其二）中对堂弟的 深切期望；“(9) ,(10) ”是李白在《渡荆门送别》中对故乡的依恋不舍。一初中语文周未小小测卷八年级上册 标题不能突出她热爱祖国、传承文化的形象(1分)，形式 上也较为平淡，不够吸引人(1分)。所以，原标题要比 《风雅先生叶嘉莹》更好一些。 【解析】本题考查理解文章标题。根据第⑥段的内容和 第⑦段中的“我是真的热爱中国古典文学…把自己的 生命和生活的体验、实践都结合在里边的”可知，叶嘉莹 热爱中国古典文学，热衷讲学去传播文化，原标题中的 “为文化传薪”就很好地体现了这一点。根据第①段和 第③段的内容可知，叶嘉莹奉献自己去讲学，去积极传 播、传承中国古典文化，原标题中的“用生命放歌”就很 好地体现了这一点。而且在形式上，原标题《叶嘉莹：用 生命放歌，为文化传薪》，“用生命”和“为文化”相对，“放 歌”与“传薪”相对，对仗很工整，读起来顺口，有节奏感 和韵律美，容易吸引人去读文章了解叶嘉莹的故事。而 《风雅先生叶嘉莹》这一标题的“风雅”主要体现叶嘉莹 在古典文学方面有高雅气质、有学问，但无法体现她经 历磨难后回国传承文化这些体现爱国、无私奉献的重要 内容。比如文中写她回国任教、到处讲学、捐钱设奖学 基金培养中国古典文学人才这些事，从这个标题里很难 直观感受到，不能像原标题那样全面展现她热爱祖国、 一心传承文化的形象。并且形式上也比较平淡，不像原 标题那样有独特的韵律美感，很难一下子抓住读者的眼 球，让人产生想读文章的兴趣。所以，综合来看，原标题 要比《风雅先生叶嘉莹》更好一些。 11.。写作指导 本题考查命题作文。审题立意上，《读你，让我成为 更好的自己》这一题目中，“读你”明确了写作对象是名 人故事，“你”是核心所指；“让我成为更好的自己”是关 键落点，强调名人故事对“我”产生的积极影响与改变。 立意应聚焦于从名人经历中汲取精神力量，实现自我完 善，如从苏轼的坎坷经历中读出豁达乐观，以此激励自 己面对困境不消沉。选材构思上，可先选取一位最具感 染力的名人，如海伦·凯勒。开篇简述她双目失明、双 耳失聪却凭借惊人毅力学会多国语言，成为杰出作家与 社会活动家的传奇人生，引起读者的兴趣。中间部分详 细叙述阅读其事迹后的触动，如自己在学业受挫、意志 消沉时，想到海伦·凯勒在黑暗无声世界里对知识的执 着追求，内心受到极大鼓舞，从而重拾信心、调整学习方 法。结尾处升华主题，点明海伦·凯勒的故事如明灯照 亮自己的成长之路，让自己学会在困境中坚守、在挫折 中奋进，成为更好的自己。 ·高分范文 读你，让我成为更好的自己 在时光长河中，无数璀璨星辰般的名人照亮人类前 行的路。而你，海伦·凯勒，如同一束穿透阴霾的强光， 照亮我心灵的每一个角落，让我在成长的迷雾中，找到 成为更好的自己的方向。 初次邂逅你的故事，是在那本《假如给我三天光明》 里。书页翻动，我仿佛穿越时空，来到你黑暗寂静的世 界。一岁半时，一场重病如恶魔般夺走你的视觉与听 力，将你抛入无尽孤独的深渊。那时的你，暴躁、绝望， 像一只被困在笼中的困兽，用歇斯底里的哭闹宣泄着对 命运的不满。 直到安妮·莎莉文老师出现，如同一束温暖的光， 照亮你黑暗寂静的世界。你开始艰难地学习盲语，触摸 凸起的字母，感受知识的轮廓。学习过程如攀爬陡峭的 山峰，每一个单词、每一句话都凝聚着你无数次的尝试 与汗水。可你从未放弃，凭借着顽强的毅力，打开了知 识宝库的大门。 合上书，我的内心久久无法平静。此时的我，正因 一次考试失利而一蹶不振。看着试卷上刺眼的分数，我 满心都是挫败与自责，觉得努力都付诸东流，未来一片 灰暗。我开始逃避学习，对作业敷衍了事，上课时也总 是走神。 直到你的故事再次在我脑海中浮现。你在那样恶 劣的条件下，都能凭借坚韧不拔的意志战胜命运，而我， 仅仅因为一次考试失利就选择放弃，是多么懦弱啊！我 仿佛看到你坐在书桌前，用颤抖的手触摸盲文，眼神中 满是对知识的渴望；看到你为了学会一个发音，反复练 习，嘴唇磨破也毫不在意。你勤奋倔强的身影如同一记 重锤，狠狠敲醒了我消沉的灵魂。 从那以后，我重新振作起来。课堂上，我全神贯注， 不放过老师讲的任何一个知识点；课后，我主动向老师 和同学请教问题，不把疑惑留到第二天。遇到难题时， 我不再轻易放弃，而是像你一样，一遍又一遍地思考、尝 试，直到找到解决办法。 如今，每当我遇到困难想要退缩时，你的故事就会 在耳边响起，给予我勇气和力量。读你，让我在困境中 学会坚强，在挫折中学会奋进。我愿带着从你身上汲取 的精神力量，一路披荆斩棘，成为更好的自己。 【名师点评】本文紧扣命题，以海伦·凯勒的事迹为线索 贯串成长感悟。开篇点明其如强光照亮自己；中间详述 其经历，与自身受挫对比，凸显精神触动；结尾表明其力 量激励奋进。叙事流畅，情感真挚，通过阅读感悟实现 自我激励，主题鲜明且具有感染力。 第三单元 第⑤，周《三峡》&《短文二篇》 1.(1)C本题考查字音。“浩瀚”的“瀚”应读“hàn”;“辗转” 的“辗”应读“zhǎn”;“奔赴”的“奔”应读“bn”。 (2)①辰②历（每空2分） 【解析】本题考查字形。星辰：星的总称。游历：到远地 游览。 2.A本题考查书法鉴赏。封面中的字蚕头燕尾，一波三 折，字形扁方，左右分展，为隶书。A.该字讲究蚕头燕尾， 一里。句意通顺，与上下文相匹配。 强化提按，有粗细变化，为隶书；B.该字形体方正，笔画平 6.(1)在春、冬两个季节，激起白色浪花的急流中有回旋的 直，规矩端正，为楷书；C.该字书写较快，潇洒飘逸，笔画之 清波，绿色的潭水中倒影着各种景物的影子。(2)山涧 间留下了相互牵连、细若游丝的痕迹，为行书；D.该字结 左右有两块圆形的石头，直径各有三丈多，敲击它发出的 构简省、笔画连绵、简易流美，为草书。故选A。 声音像锣鼓一样。（每句3分）】 3.B本题考查对联。拟写对联时应注意：①字数相等； 【解析】本题考查翻译文言句子。关键词：(1)“素湍”，激起 ②词性相应；③结构相同；④平仄相对，仄起平收；⑤内容 白色浪花的急流；“回清”，回旋的清波。(2)“径”，直径； 相关。上联①处对应“赏”的应是“山河景”；③处对应 “叩”，敲击。 “唱”的应是“日月歌”；“胸臆”中“臆”为四声，为仄声，应 7.南麓有小涂山/颇坦迤/文笔峰建焉（每处2分，多断不得分） 放在上联结尾的②处；“古今”中“今”为一声，为平声，应 【解析】本题考查文言文断句。本句句意：南面的山麓有 放在下联结尾的④处。故选B。 小涂山，（地势）非常平坦，文笔峰建在其上。“南麓有小 知识拓展 涂山”句意完整，其后应断开；“颇坦迤”省略主语“小涂山 地势”，写小涂山的地势特点，“文笔峰建焉”表明文笔峰 平仄，是中国诗词中用字的声调。“平”指平声（包括 的位置，句意完整，其前应断开。因此断句为：南麓有小 今日普通话之阴平与阳平)，“仄”指上、去、入三声（包 涂山/颇坦迤/文笔峰建焉。 括今日普通话之上声与去声)。 8.(示例1)涂山：面荆山，迎淮水，涂山胜景，境绝幽旷。 4.(1)①巧渡金沙江②强渡大渡河③花果山水帘洞（每 (示例2)三峡：奔流千里，木秀林密，三峡美景，天下闻名！ 空1分) (4分】 【解析】(1)本题考查名著内容识记。《七律·长征》这首 【解析】本题考查拓展运用。开放性试题，结合文章内容， 诗是毛泽东对长征的回忆与歌颂。“金沙水拍云崖暖”反 任选一处景观，突出景观特点，言之有理即可。 映的红军长征中的重要战役是“巧渡金沙江”。“大渡桥 ·参考译文 横铁索寒”反映的红军长征途中的重要战役是“强渡大渡 涂山，距离怀远县城东南方向八里，山高二百一十三 河”。故①、②空分别应为“巧渡金沙江”“强渡大渡河”。 丈，周围有四十六里，双峰高耸。西峰上建有大禹庙，东 《西游记》这段文本内容出自《西游记》第一回，石猴在花 峰上有无量佛殿，山势往西靠近淮河，向东西方向延伸。 果山出世后，和群猴玩耍时，顺着河流找到了一道瀑布， 南面的山麓有小涂山，（地势）非常平坦，文笔峰建在 瀑布后就是水帘洞，因此③空应为“花果山水帘洞”。 其上。（山势）直接向西面陡然下降，山腰有佟妃的祖墓， (2)(示例)红军遇到的困难：①军事上，有国民党反动派 面对荆山，迎向淮河。左边有象岭，右边有狮子山。狮子 的围追堵截；②生活上，工农红军生活异常艰苦，缺衣少 山的山麓，就是下洪。在西北的山麓有小山，叫九龙坟， 食，缺医少药；③生活环境方面，有终年积雪、空气稀薄的 一条山坡直通淮河中，长度大约一里，（当地）俗称李家 大雪山，有一望无际、没有人烟的草地，有雨雪无常，随处 嘴。它的西南面山麓起伏连绵，形成三座山峰，也叫九 可见的沼泽等。红军不怕“远征难”的主要原因：①有坚 冈，起伏重叠，靠近天河，往东延伸的山，叫石门山，两座 定的革命理想和信念，坚信正义事业必将取得成功；②纪 山像门一样。山腰有狼洞，非常狭窄，向北下去是石门 律严明，有铁一般的纪律并严格执行；③不惧牺牲，拥有 涧，环境极其幽静，山涧左右有两块圆形的石头，直径各 不惜付出一切的牺牲精神和勇气。（每点1分，困难和原 有三丈多，敲击它发出的声音像锣鼓一样，叫锣鼓石，靠 因需要各答出2点，言之有理即可)】 近淮河。 【解析】本题考查名著内容的理解、分析。本题需要分别 9.(1)交相辉映(2)四季(3)坠落(4)才（每空1分） 回答“红军遇到的困难”“红军不怕‘远征难’的原因”这两 【解析】本题考查解释文言实词。(1)本句句意：色彩斑 个问题。应根据《红星照耀中国》原著具体情节，紧扣“困 斓，交相辉映。晖，辉映。(2)本句句意：四季都有。四时， 难”，围绕红军的精神进行作答，答案不唯一，言之有理 四季。(3)本句句意：夕阳快要落山了。颓，坠落。(4)本 即可。 句句意：（现在）才知道（以前）听到的那锁在金笼内的画 5.(1)同“缺”，空隙、缺口(2)飞奔的马(3)④ 眉的叫声。始，才。 【解析】本题考查解释文言实词。(1)成语推断法。拾遗 10.(1)自从南朝宋的谢灵运以来，就再也没有能够欣赏这 补阙：补充他人遗漏的事物或缺失的地方。“阙”同“缺”， 种奇丽景色的人了。(2分) 意思是空隙、缺口。本句句意：全然没有中断的地方。 【解析】本题考查翻译文言句子。关键词：与，参与，这里 (2)词性推断法。根据“‘奔’应为名词”可推知，“奔”的意 有“欣赏”“领悟”的意思；奇，奇丽景色。 思是“飞奔的马”。本句句意：即使骑着飞奔的马，乘风飞 (2)画眉鸟千啼百啭，在林间自由穿梭(2分)，衬得嫣红 行。(3)查阅字典法。将④代入句中可得句意：长度大约 姹紫的山花更是赏心悦目(2分)。 。07● 一本初中语文周未小测卷八年级上册 【解析】本题考查描摹诗歌画面。这种题型主要考查对 赞颂了祖国的大美山河，只有②句和⑤句符合其内容主 诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。解答这类题 旨。根据对联仄起平收的原则可知，②句末尾的“琴”为 目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象， 平声，⑤句末尾的“画”为仄声，故⑤句为上联，②句为 扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不 下联。 能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。“百啭千声随 5.C本题考查病句的辨析。A.有误，句式杂糅，应删去“播 意移，山花红紫树高低”的诗意是：画眉鸟千啼百啭，随 出后”。B有误，搭配不当，应将“表现”改为“描绘”；语序 着自己的心意在林间飞动，在那开满红紫山花的枝头自 不当，应将“幸福的百姓安居乐业图景”改为“百姓安居乐 由自在地穿梭。据此描绘画面即可。 业的幸福图景”。D,有误，搭配不当，应删去“和心灵”。故 11.相同点：二者都表达了对自由自在、闲适惬意生活的向 选C。 往(2分)。不同点：陶弘景是发自肺腑地热爱山水，渴望 解题大招 远离官场、归隐山林(2分)：欧阳修则主要表达了对束缚 修改病句常用的方法 个性、压抑人才的种种拘系与禁锢的强烈憎恶和否定(2 修改病句以改正确、改通顺为原则，不进行语言修饰， 分)。 不改变句子原意。正确把握句子的结构，了解常见 【解析】本题考查对比阅读。《答谢中书书》是陶弘景写 病句类型及修改方法，是基本的应对策略。主要采用 给朋友谢中书的一封书信。文章通过对山水美景的细 “增”“删”“调”“换”四种方法进行针对性修改。要特 腻描写，表达了作者对山水美景的热爱与沉醉，透露出 别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱四个 作者想要归隐山林，过自由自在的生活的高洁志趣。 方面的语病。修改病句的方法一般有： 《画眉鸟》运用对比手法，前两句通过对画眉鸟自由生活 (1)看句子成分是否完整。修改病句首先要找一找句 的赞美，抒发了作者贬官外任后的忧郁情怀，表现了作 子的主干，看一看句子的成分是否残缺或赘余。若是 者向往和追求自由生活的热切愿望；而“不及林间自在 成分残缺，则补上；若是赘余，则删去。 啼”一句主要表达了对束缚个性、压抑人才的种种拘系 (2)看搭配是否得当。对于成分完整的句子，我们要 与禁锢的强烈憎恶和否定。 看成分之间的搭配是否合理。如：主语和谓语是否搭 ·诗意 配，谓语和宾语是否搭配，修饰语和中心语是否搭配。 画眉鸟千啼百啭，随着自己的心意在林间飞动，在 (3)看语序是否合理。句子中的修饰语应按照一定的 那开满红紫山花的枝头自由自在地穿梭。（现在）才知 顺序排列，否则就会违反逻辑或事理。 道（以前）听到的那锁在金笼内的画眉的叫声，远远比不 (4)看结构是否清晰。有些句子往往将不同的句式杂 上（它）悠游林中时的自在啼唱。 糅在一起，造成结构混乱，我们必须对其进行调整。 12.(1)浅草才能没马蹄(2)大漠孤烟直(3)长河落日圆 (5)看用词是否恰当。有些词语的使用从成分、搭配 (4)长歌怀采薇(5)此物何足贵(6)但感别经时 上来说是没有问题的，但是从词语的感情色彩、使用 (7)烈士暮年(8)岂不罹凝寒(9)仍怜故乡水 对象、使用范围来说是不恰当的。还要注意关联词语 (10)万里送行舟（每空1分，错、漏字该句不得分】 使用是否恰当等。 第6周《与朱元思书》&《唐诗五首》 6.①树树皆秋色②山山唯落晖③晴川历历汉阳树 ④芳草萋萋鹦鹉洲⑤高峰入云⑥清流见底⑦泉水 1.①àng②镌（每空1分】 激石⑧好鸟相鸣（每空1分） 【解析】本题考查字音、字形。①“生机盎然”的“盎”应读 7.征蓬(1分)对祖国大好河山的热爱和赞美(2分) “àng”。②“juan刻”的“juan”应写作“镌”。 【解析】本题考查分析诗歌意象及情感。《使至塞上》中 2(示例)安居乐业铮铮铁骨婀娜多姿（每空1分】 “征蓬出汉塞，归雁入胡天”的诗意为：（我）像飘飞的蓬草 【解析】本题考查成语积累。文中的成语有：锦绣山河、安 一样飘出了汉塞，像北归的大雁一样飞入了胡天。从写 居乐业、铮铮铁骨、因地制宜、婀娜多姿、生机盎然等。任 法看，这两句运用了比喻的修辞手法，诗人以“征蓬”“归 选三个即可。 雁”自比，表达自己远赴边关的孤独飘零之感。《渡荆门 3.①鲜明地显示。②指抬起头来跳望远处；形容盼望之 送别》中“月下飞天镜，云生结海楼”的诗意为：月亮倒映 切。（每空2分) 在水中，犹如从天上飞来一面明镜，江上云霞变幻无穷， 【解析】本题考查词义。彰显：鲜明地显示。翘首：拾起头 形成了海市蜃楼。这两句诗生动形象地描绘出一幅水中 来（望）。 映月、云霞漫天的美景图，抒发了诗人对祖国大好河山的 4.⑤②（每空2分） 热爱和赞美之情。 【解析】本题考查对联。对联要求上下联字数相等、结构 8.《使至塞上》“萧关逢候骑，都护在燕然”一句运用典故(1 相同、平仄相协。阅读上面两个语段可知，其主要描绘和 分)，诗人通过引用“燕然勒石”的典故，暗示前方战事已 。08● 然获胜，表达了诗人对边塞将士们戍边杀敌、保家卫国的 独自在山间吟咏，举起酒杯抬头望月。听到风声思绪萌 丰功伟绩的高度赞扬(1分)。《渡荆门送别》“仍怜故乡 发，耳闻鹤鸣情怀涌动。仰慕庄子的逍遥自在，美慕尚 水，万里送行舟”一句运用了拟人的修辞手法(1分)，诗人 君的清闲旷达。 借写故乡水有情，不远万里，依依不舍地送自己远别，表达 14.值海汐冬落/孤港未通独行江际(2分，多断不得分】 了对故乡的依恋与不舍(1分)。 【解析】本题考查文言文断句。本句句意：正值大海潮汐 9.C本题考查辨析文言实词。C.有误，本句句意为：拄着 冬季回落，孤独的港湾没能通航，独自行走在江边。因 手杖登上山峰。负：拄着。故选C 此可根据句意断句：值海汐冬落/孤港未通/独行江际。 10.B本题考查文言文断句。本句句意：家中原先有茅屋 15.傍晚回船，寺僧向我乞求诗句，（我）勉强写了几句来应 在这里，遭遇动乱已经荒废，现在又开始测量营建。根 付他的请求。(2分) 据句意可断句：家先有野舍于斯/而遭乱荒废/今复经 【解析】本题考查句子翻译。关键词：乞，乞求；强，勉强。 始。故选B。 16.①作者（梅尧臣）②峰壑攒水上（每空2分） 11.A本题考查理解、分析文章内容。A有误，“千丈见底” 【解析】本题考查理解文言内容。通读文章可知，《金山 是用夸张的修辞手法表现水的清澈，“水之深”说法错 寺》诗中“吴客独来后”一句正是叙述前面小序中作者 误。故选A。 “赴官吴兴…独行江际”的情节，因此，诗中的“吴客” 12.(1)(山峦)凭借（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在争着 指作者。文中描写的“峰壑攒水上”，即山峰山谷积聚在 往高处远处伸展。(2分) 河水旁，与诗句“山形无地接”描述的情形是一致的。据 (2)仰慕庄子的逍遥自在，羡慕尚君的清闲旷达。(2分)】 此作答即可。 【解析】本题考查翻译文言句子。(1)关键词：负，凭借； 17.此句写得好。写巢鹘不取近山之物，赞扬了它的“义” 竞，争着；轩，高；邈，远。(2)关键词：企，企望；清旷，清闲 (2分)。借物喻人，肯定了士人不慕外物和不同流合污 旷达。 的高洁品质(2分)。 3【甲】文“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反” 【解析】本题考查赏析诗句。根据文中“恶禽猛鸷不敢来 表达了作者爱慕美好自然和避世退隐的高洁志趣 兹以搏鱼鸟，其亦不取近山之物以为食，可义也夫”可 (1分)：【乙】文“心悠悠以孤上，身飘飘而将逝。杳然不 知，作者这是赞扬了“义”。同样，诗句“巢鹘宁窥物”写 复自知在天地间矣”表现了作者天地合一、超然物外的 出了巢鹘坚守本性、不贪窥他物的品格，这也是“义”的 情感(1分)，“企庄生之逍遥，慕尚子之清旷”体现了作者 表现。作者运用借物喻人的手法，肯定了士人不慕外物 避世退隐的高洁志趣。两文都表达了作者对山水的热 和不同流合污的高洁品质。 爱和避世退隐的高洁志趣。(2分)】 ·参考译文 【解析】本题考查分析主旨情感。根据【甲】文“鸢飞戾天 从前曾听谢紫微说金山的美景，山峰山谷积聚在河 者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”可知，表达了作者 水旁，秀丽挺拔与众山不同，金山四周台殿环绕，随着山 对祖国山水的热爱和避世退隐的高洁志趣。根据【乙】 势高低而建，从前让画技高超的画工摹画，（也）不能全 文“心悠悠以孤上，身飘飘而将逝。杏然不复自知在天 部展示出它的美丽来。（我）最初为没能游玩（金山）而 地间矣”“企庄生之逍遥，慕尚子之清旷”可知，表现了作 感到遗憾，到吴兴做官后，游船驻扎在瓜州，正值大海潮 者热爱山水、天人合一的情感以及避世退隐的高洁志 汐冬季回落，孤独的港湾没能通航，独自行走在江边，才 趣。所以【甲】【乙】两文都表达了作者对山水的热爱和 看见之前听说的金山，与谢公所说的没有什么不同。于 避世退隐的高洁志趣。 是（借了一叶）小船前往，就登上回阁，进入佛寺，经历绝 ·参考译文 顶探访山岳，（看到）高高的亭子（和）曲折的栏杆，赏尽 【乙】在本县的西面地界，有一座雕山。那里僻静遥 山水的趣味。（那里的）一草一木，即使花萼没开，但有 远，流水山石清澈绚丽，高高的岩壁在四面环绕着，肥沃 的还是青葱的，有的凋谢了，都被森林覆盖值得爱护。 的农田数顷。家中原先有茅屋在这里，遭遇动乱已经荒 东边的小山峰称作“鹘山”，有雄雌海鹘栖息在那山峰 废，现在又开始测量营建。就着山石建成地基，靠着林 上，每年孵小鸟，羽毛长成以后，让它纵身飞翔，（它）迷 木横起屋梁。女萝攀生映入屋内，泉水流淌绕着石级。 途后返回，有一年了。凶恶勇猛的禽鸟不敢来这里捕捉 月下的松、风中的草，沿着庭院罗绮般地相合；太阳下的 鱼鸟，它也不获取附近山上的东西作为食物，算得上是 花朵，生于山巅多云处的果实，依傍池沼像星辰一样散 有义的动物。傍晚回船，寺僧向我乞求诗句，（我）勉强 布。帘子下飘出的炊烟，和山间云气一起升腾舒卷；小 写了几句来应付他的请求，偶然来到，又不能效法（他人 园内生长的桃李，间杂香椿（和）松柏更觉青翠茂盛。时 诗作)，怎敢与前贤名迹比较呢。 常一人撩起下衣跋涉过涧，拄着手杖登上山峰，心中悠 ·诗意 悠似独自飞升，身子飘飘如将要远去。幽远浩渺已不再 我从吴地独自前来，楚地的船桨在落日的余晖中归 觉得自己在天地之间了！像这样过了很久，才回到住 来。山峦与大地浑然一体，佛寺与江波相望。海鹘只观 所。一个人坐在兀立高耸的石上，面对泉水手抚琴弦； 望却不取近山之物，鸥鸟像被驯服一样自然成群。寺中