7.1 珍视自由 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

1.我们为什么要学会依法办事? 温故知新 建设法治社会，需要全体社会成员自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，养成依法办事的习惯，依法维护社会秩序，确保社会和谐有序。 2.▲如何做到依法办事? ①自觉守法。→遵守宪法和法律是公民的一项基本义务，要自觉遵守法律的各项规定。 ②遇事找法。→遇到法律问题或者受到侵害时，我们要主动咨询相关专业人士，充分利用能够提供法律服务的组织和机构，获得及时有效的法律帮助。 ③解决问题靠法。→当遇到矛盾纠纷或侵害时，我们要学会以合法的方式表达诉求，通过法律途径、运用法律武器加以解决。 3.我们应该怎样做一名尚德守法的青少年？ 在社会生活中，我们要树立法治观念，提高依法办事能力，养成遵法学法守法用法的习惯，弘扬社会主义法治精神，传承中华民族优秀传统法律文化，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 从古自今，人们从未停止过对自由的向往与追求。 楚威王派使者带重金聘庄子为相时，他说“宁可做泥潭里自在摆尾的乌龟，也不愿被供奉在庙堂之上”。 孙中山倡导“三民主义“，追求人民的自由权利。 叶挺用他的诗篇《囚 歌》诠释了为自由而生的信念，即便身处困 境，也为自由而奋斗。 新课导入 每个人都希望生活在一个自由的环境中，拥有平等的人格尊严，享有平等的权利，拥有平等的发展机会。 睡觉自由 流量自由 旅游自由 购物自由 上网自由 财富自由 .... 思考：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。那么什么才是真正的自由？今天这节课，让我们一起走进《珍视自由》 当代年轻人期望的“花式自由” 第七课 追求自由平等 珍视自由 统编版(2024)道德与法治 八上第三单元 1、自由的含义和地位？ 2、自由的作用（对个人，对社会）？ 3、我们应该如何珍视自由？ 学习目标 围绕“自由”这个话题，同学们表达了各自的观点。 思考：结合上述观点，说说你对自由的认识。 “自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么”。这一观点是错误的。自由不是绝对的，而是相对的。它不是个人毫无限制的随心所欲，而是受到法律和规范制约、权利和义务对等的自由。公民享有言论自由，这是法律赋予的权利，但这并不意味着公民可以随意发表言论。倘若人人追求绝对自由，毫无节制地想说什么就说什么、想干什么就干什么，社会将陷人混乱无序的泥沼，最终导致每个人的自由都无法得以实现。所以，自由是相对的，只有以遵守社会规则为前提，才能真正发挥其价值。 生活观察 探究一：自由的含义及地位 围绕“自由”这个话题，同学们表达了各自的观点。 思考：结合上述观点，说说你对自由的认识。 “自由应该是完全由自己做主，但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢？”这一观点误解了自由的本质及自由与规矩和限制之间的关系。现实生活中的规矩和限制，实际上是为了协调不同个体自由之间的冲突。例如，在公共空间里，每个人都有行动自由，但为了避免碰撞、保障通行顺畅，便制定了行走规则，如在人行道上靠右行走等。这些规则看似对个人的行动有所限制，却保障了所有人在公共空间内安全、有序行动的自由。 生活观察 围绕“自由”这个话题，同学们表达了各自的观点。 思考：结合上述观点，说说你对自由的认识。 “我们只有遵守社会规则，才能享有真正的自由”。这一观点是正确的。在法律层面上，公民的权利与义务相对应，遵守社会规则是履行义务的体现，只有这样才能保障自身及他人的权利，从而实现自由。自由不是随心所欲的，遵守社会规则才是真正通向自由的道路。 生活观察 围绕“自由”这个话题，同学们表达了各自的观点。 思考：结合上述观点，说说你对自由的认识。 启示：自由并非随心所欲的，而是与社会规则紧密相连的。自由需要在社会规则的框架内实现。道德、纪律、法律等社会规则保障每个人的自由，避免个人自由逾越界限，对他人造成伤害。自由是在合理约束下的自主活动。只有人人遵守规则，社会成员才能和谐共处，实现真正的自由。 生活观察 【笔记】 1.自由的含义及地位 P58 （1）含义：自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人民能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。 （2）地位：自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。 01 02 03 不是超越社会发展阶段和现实承受能力的自由，而是与一定的经济社会发展条件相适应的自由。 不是凌驾于社会利益之上的、绝对的个人自由，而是受到法律和规范制约、权利和义务对等的自由; 社会主义核心价值观倡导的自由，不是少数人的、虚伪的自由，而是绝大多数人的、真实的自由; 自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。那么，社会主义核心价值观倡导的自由有哪些特点？ 相关链接 探索新知 【观看视频】：《中东记者看阅兵哭了》，思考：“希望中东人过上中国人一样的生活”，说说你对自由有哪些表现看法？ 自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。 探究二：自由的重要作用或价值 校园里面 课堂上可以大胆举手提出自己的想法，不用担心被嘲笑；让我们能带着尊严和安全感学习。 课后能选择参加文学社、篮球队、科学小组等自己感兴趣的社团，不用被强迫按照别人的意愿选择 。 这种 “充分展示个性” 的自由，让有的同学在写作比赛中获奖，有的在运动场上发光，有的通过小发明获得认可，慢慢找到自己的特长，这就是 “培养多方面才能” 的体现。 在校园里，当我们免于被同学起侮辱性绰号、不被老师随意体罚时，这种 “免于恐吓羞辱” 的自由让我们能带着尊严和安全感进入校园。 课堂学习 课后活动 培养才能 探索新知 当下热门的自媒体行业使得创作者可以选择自己感兴趣的领域进行创作，通过自己的分享也收获了粉丝。有人擅长烹饪，就通过视频展示美食制作，展现独特个性；有人热爱旅行，就分享旅途中的奇闻趣事，有的人科普知识将复杂的科学原理转化为大众能理解的内容。 情境思考：这体现了自由对个人发展的什么作用？ 自由促进人们的全面发展。自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。 探索新知 【笔记】 2.自由的重要作用或价值 P58-60 （1）自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。 （2）自由促进人们的全面发展。（个人角度） ①自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。 ②自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。 改革开放40多年来，人们的一个突出感受，就是市场日趋繁荣、商品极大丰富、生活蒸蒸日上。在衣着方面，原来款式、色调单一的情况改变了，人们的着装审美更加多元。今天，生产者可以根据市场需求自主生产，自主决定提供商品和服务的种类、数量，消费者可以自主消费。这样，市场上就有了品类丰富，物美价廉的商品供人们选择。 小组讨论：这种变化背后体现了自由具有怎样的价值？ 自由在推动社会的繁荣进步方面具有重要意义。自由的经济环境能够激发生产者的积极性、主动性和创造性，不断提高生产效率、提升产品质量、创新经营模式，能够为消费者提供更多更好的商品和服务。消费者自由选择商品，促使市场资源得到更有效的配置，形成良性循环，促进经济社会的繁荣发展。自由不仅是个人的追求，也是社会发展的重要动力，是社会活力之源。 阅读感悟 【笔记】 2.自由的重要作用或价值 P58-60 （3）自由推动社会的繁荣进步。（社会角度） ①自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围。 ②鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性。 ③使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。 【笔记】 2.自由的重要作用或价值 P58-60 （1）自由是人类的永恒追求，是社会活力之源， 是社会主义核心价值观的重要内容。 （2）自由促进人们的全面发展。 （3）自由推动社会的繁荣进步。 自由在个人成长和社会发展中具有重要作用。 我们应该正确对待自由，实现自由的价值。 探究三：如何实现对自由的追求？ 【情境探究】：大妈超市购物遭搜身 大妈在超市购买物品后，正常买单离开，可是路过安检区时，警报响起。明明自己已经付了所有商品款，可是保安执意要带王大妈去保安室搜身。 忍无可忍的大妈立刻拨打了110电话…… 小组合作讨论：假如你是接案的警察，你会怎么处理？我们该如何保护我们的自由权利？ 警察维护王大妈的合法权益，超市的做法涉嫌违法。我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值。当权利受到侵犯时，我们要敢于用法律捍卫自己的合法权利。 思考：生活中我们有哪些自由和权利？ 言论自由权 监督权 选举与被选举权 名誉权 人身自由权 财产权 受教育权 肖像权 【笔记】 3.如何实现对自由的追求 P60-61 （1）珍惜宪法和法律赋予的权利。 原因：自由意味着我们的合法权利不受侵犯。 如何做： ①知晓自己的权利，正确认识权利的价值。 ②当权利受到侵犯时，敢于捍卫自己的合法权利。 探究与分享 白云飘飘，一只风筝在天上飞。风筝许了一个愿，乞求天空能让自己挣脱那根线，让自己不再被束缚。突然，一阵狂风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃，它一心想挣脱线的约束，昂头借风拼命挣扎。线终于断了，风筝如愿以偿，满心欢喜的它来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来，再也无法飞了。 思考：（1）挣脱了束缚的风筝为什么无法起飞了？ 在故事中，风筝象征着追求自由的个体，线代表着限制自由的规则。风筝渴望挣脱线的束缚以获得绝对自由，当它真正摆脱线的限制后，却失去了飞行的能力，这生动地揭示了自由与规则之间的关系。在现实生活中，自由不能脱离必要的限制而独立存在，个人的自由必须在一定的规则框架内才能实现，这种限制本质上是对自由的一种保障。 探究三：如何实现对自由的追求？ 探究与分享 白云飘飘，一只风筝在天上飞。风筝许了一个愿，乞求天空能让自己挣脱那根线，让自己不再被束缚。突然，一阵狂风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃，它一心想挣脱线的约束，昂头借风拼命挣扎。线终于断了，风筝如愿以偿，满心欢喜的它来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来，再也无法飞了。 思考：（2）如何理解自由应该受到必要的限制 ？ 自由只有在一定限制的基础之上，才能够真正实现。在社会生活中，人们必须遵守各种规则，如法律法规、道德规范等。这些规则虽然在某些方面限制了人们的行为，但确保了社会的有序运行，营造了安全、稳定的环境，使大家能够在其中享受自由。正如有了轨道火车才能顺利地行驶，有了红绿灯车辆才能安全地通行。 【笔记】 3.如何实现对自由的追求 P60-61 （2）依法行使权利。 原因：自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。正如有了轨道火车才能顺利地行驶，有了红绿灯车辆才能安全地通行，无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。 如何做：我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。 思考：请你评价唐某的言行。如果你是关某，你会怎么做？唐某受到法律制裁，启示我们应该如何做？ 探究与分享 唐某在微博上发表了一首七律，网友关某读后提出意见，称唐某的“格律不对”，招致唐某不满。唐某回帖骂关某，称其“驴不对马"，并虚构了关某行为不检的诸多事例。该回复在网上大量转发，关某以遭受精神损害为由向人民法院提起诉讼。人民法院判决唐某向关某公开道歉，并赔偿精神抚慰金。 众多网友跟帖评论唐某“微博骂人”事件。 小玫：唐某虽能逞一时口舌之快，但网络空同不是法外之地。 石头：言论自由必须以尊重和不侵犯他人名誉权为前提，唐某咎由自取! 小聪：言论自由一旦超越法律边界就是对自由的滥用，行为人要承担法律后果。 探究三：如何实现对自由的追求？ 请你评论唐某的言行。 如果我是关某，我会怎么做？ 唐某的行为是对言论自由的滥用，既不道德也违法。关某指出其诗歌格律问题是合理交流，唐某却辱骂对方并虚构不检事例，侵犯了关某的名誉权，违反法律规定。这说明言论自由必须以尊重他人权利为前提，超越法律边界就要承担道歉、赔偿等法律后果，网络空间同样受法律约束。 我会先保留唐某辱骂、虚构事实的证据，然后向法院提起诉讼，依法要求唐某公开道歉、消除影响并赔偿精神损失。因为当合法权益受侵害时，要通过法律途径维护自身权利，这既是对自己的保护，也能警示他人遵守法律，守住自由的边界。 01 02 探究与分享 【笔记】 3.如何实现对自由的追求 P60-61 （3）尊重他人的权利。 ①我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。 ②每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。 【笔记】 3.如何实现对自由的追求 P60-61 （1）珍惜宪法和法律赋予的权利。 （2）依法行使权利。 （3）尊重他人的权利。 一、认识自由 二、正确对待自由 （3）尊重他人的权利 自由的价值 自由的含义和地位 珍视自由 （2）依法行使权利 （1）珍惜宪法和法律赋予的权利 （1）促进人们的全面发展。 （2）推动社会的繁荣进步。 课堂小结 1.珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予的权利，依法行使和捍卫自己的正当权利。下列做法能体现珍视自由的（ ） A.悄悄把手机带进校园里，享有手机使用自由 B.在网络上想说什么就说什么，享有言论自由 C.拒绝超市工作人员非法搜身，维护人身自由 D.骑电动车出行时不佩戴头盔，享有出行自由 C 课堂练习 2.网民胡某某通过社交群组发表不当言论，对革命烈士刘青莲恶意侮辱，将民族英雄、革命先烈污名化，影响大众认知、伤害公众情感。警方依法对胡某某处以行政处罚。这提示广大青少年（ ） ①珍视自由、自觉守法，必须依法行使权利 ②法律限制言论自由，促进社会的有序运行 ③严厉惩治网络违法，做负责的网络参与者 ④自由不是为所欲为，不能触碰法律的红线 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B 3.2025年4月，深圳铁路公安处发布警情通报：旅客吴某某不听从工作人员劝阻，用身体阻挡车门关闭，其行为构成“妨碍交通工具正常行驶”违法行为，已被行政拘留。这启示我们（ ） ①自由是有限制、相对的 ②必要的限制是对自由的保护 ③自由就是可以为所欲为 ④自由的实现不能触碰法律红线 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ B 4.观察右边漫画，你会对网络造谣者说（ ） A．公民的言论自由在网上是不受限制的　 B．法治和自由是对立关系，有法治无自由 C．散播网络谣言，必须受到刑罚处罚　 D．自由有其边界，法律是自由的保障 网络造谣 D Lavf58.20.100 $