第二单元检测题乙卷-2025-2026学年高一语文上学期同步备考模拟卷（统编版必修上册）

2025-2026学年高一语文上学期第二单元检测题（乙卷） 一、现代文阅读(35 分) (一)现代文阅读I(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成1～5题。 工匠精神既有传承性,也有时代性。新时代工匠精神的内涵与职业道德有着内在的一致性。 从价值取向上看，二者有着共通性。“摩顶放踵利天下为之”“兴天下人民之大利”,这是中国古代班墨匠心文化所积极倡导的利他精神，也是奉献社会的职业道德的最高表现。任何职业都必须忠实地履行其社会职能，通过劳动实现自我价值或人生价值,这是工匠精神的本质内涵，也是职业道德的基本价值。职业道德为人们的职业活动提供伦理准则和道德规范，不仅影响着个人的职业发展,也塑造着整个行业的文化和声誉。工匠精神鼓励个体不断完善自己的技能,通过提高产品的质量和个人的信誉在行业、领域内脱颖而出。职业道德和工匠精神都是在承担社会义务与责任的同时,使个人的才能充分发挥、价值充分展现。 从内容要求上看,二者具有互融性。“敬业者,专心致志,以事其业也”，敬畏所从事的职业,就会表现出专心致志的态度与行为;“志不强者智不达”,专心致志地做事,聪明才智才能发挥作用。执着专注的态度，精益求精的境界，一丝不萄的行为,追求卓越的品格,工匠精神的核心内涵与新时代职业道德所提出的“诚实守信”“热情服务”“办事公道”等要求有着内在的一致性。当一个人具备执着专注的态度时，他就会以高质量和高标准的要求对待工作,达到“诚实守信”“热情服务”的效果。当一个人专注于把每一件平凡的事尽职尽责做好时,他就不会因服务对象的不同而提供不同质量的服务，就会体现出“办事公道”的职业品质。“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,当工作不再是一种外在于自身价值和追求的“劳动”而成为一种乐趣时，追求卓越的工匠精神就与奉献社会的职业道德要求完全融为了一体。 从功能作用上看，二者有着互促性。“贡艺既精苦,用心必公平。”做事必须精益求精,做人必须公正公平。中国古代匠人就主张应“正德、利用、厚生”。一方面,职业道德是对从事某种职业的群体的道德要求和规范，可以为工匠精神提供价值指引。职业道德将职业知识、职业技能与职业价值融合起来，为工匠精神的培育奠定价值基础。另一方面，工匠精神所蕴含的执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越等品质,对培养从业者的敬业意识、乐业精神、精业品质具有支撑作用。熟练掌握技能的人会更完整地感受和更深入地思考他们正在做的事情，有助于深刻理解职业的价值,从而为处理好各种职业之间的关系奠定基础。将凝聚着精益求精、追求完美等品质的工匠精神融入职业道德教育中,培养工匠型人才,对于弘扬劳动光荣的社会风尚和营造精益求精的敬业风气具有重要作用。 职业道德为各行各业的从业者提供与社会发展目标相一致的职业价值与理念,为工匠精神的培育奠定价值基础。新时代,应把工匠精神培育与职业道德教育相结合,在职业道德教育中融入工匠精神,在大国工匠培养中贯事立德树人要求。 首先,以"劳动光荣”“奉献社会”的职业价值观引领工匠精神培育。崇尚劳动,在平凡的岗位上通过劳动奉献社会,实现自身的价值,是新时代职业道德与工匠精神所倡导的职业价值观。当今社会,实业界急需有理想、懂技术、会创造、敢担当的产业工人大军,打造“中国智造”“中国服务”等品牌,满足人民群众对美好生活的向往。应在全社会倡导劳动光荣、奉献社会的职业价值观,鼓励人们在平凡的岗位干出不平凡的业绩。 其次,将工匠精神融入职业道德教育。每一种职业的存在都是基于其特殊的产品为社会所需要。职业道德关注职业与服务对象的关系，其最核心的要求就体现在对产品的精益求精上。让职业对象发自内心地满意是职业道德的本质要求,其前提就是产品的质量保障。离开了每一职业所提供的特殊产品，职业存在的必要性也就丧失，社会也就不再需要处理各种职业关系的职业道德。因此，无论从事哪一种职业，工匠精神都是其普遍与基本的要求。将工匠精神培育融入职业道德教育，培养精益求精的职业操守，有助于推动我国制造业转型升级，推动我国科技、教育、经济、文化以及服务行业立于世界先进行列。同时，将工匠精神融入职业道德教育，有助于培养从业者敬业、乐业的态度和品质，让从业者从平凡的工作中体会到非凡的成就感,获得自我价值实现的自豪感和幸福感。 最后,将职业责任内化为各行各业高素质高技能人才的驱动力。“致天下之治者在人才。”无论多么先进的技术,都必须依赖高技能人才,才能转化为优质的产品。习近平总书记强调,要“加快培养大批高素质劳动者和技术技能人才”。“高素质”包含了“有理想”“有责任”“有担当”。职业道德与工匠精神,都是在平平淡淡的日常工作中时刻体现出来的优秀素质，其核心是职业责任。应将在自己平凡的岗位上“做好当班的事”的职业责任培养作为工匠精神培育与职业道德教育的着力点，使之成为各行各业高素质高技能人才的驱动力。 （摘编自鄯爱红《职业道德与工匠精神》） 1.下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)（ ） A.职业道德为职业活动提供伦理准则和道德规范,不仅影响着个人的才能发挥与价值展现,也能影响整个行业的文化和声誉。 B.当一个人具备执着专注的态度时,他会高质量、高标准地对待工作,达到“诚实守信’“热情服务”的效果,这体现了工匠精神和职业道德的互促性。 C.工匠精神既催促从业者承担社会义务与责任,也鼓励他们完善自己的技能,深入思考他们正在做的事情。 D.中国要打造更多的“中国智造”“中国服务’等品牌,就必须加强职业道德教育,着力培养有理想、懂技术、会创造、敢担当的职业人才。 2.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分)（ ） A.保持对自己所从事的职业的敬畏,以执着专注的态度对待自己的职业,这是工匠精神与职业道德共同的要求。 B.一个人如果能够熟练掌握某种职业技能,那么将有助于他对自身职业的深入理解,进而提升职业道德素养和职业自豪感。 C.无论从事哪一种职业,都必须把工匠精神作为基本的职业要求,否则不能培养出从业者敬业、乐业的态度和品质。 D.高素质人才的培养是各行各业高质量发展的重要保障,而职业道德应成为高素质人培养的重要内容。 3.下列对“职业道德与工匠精神”的关系的表述,不正确的一项是(3分)（ ） A.工匠精神与职业道德是人们在履行社会职能、展现自我才能与实现社会价值过程中的共性追求,二者有着一定的共通性。 B.职业道德和工匠精神都能使个人的才能得以发挥、价值充分展现,所以工匠精神的核心内涵与新时代职业道德的要求有着内在的一致性。 C.职业道德可以为工匠精神提供价值指引,为工匠精神的培育奠定价值基础;工匠精神可以为从业者涵养职业道德提供精神支撑。 D.新时代,工匠精神与职业道德相互交融、彼此促进,弘扬工匠精神是时代所需,发展职业道德也是社会所求。 4.本文多处引用古代典籍中的名句,请简要分析其论证效果。(4分) 5.习近平总书记在谈及职业教育工作时曾明确指出“在全面建设社会主义现代化国家新征程中,职业教育前途广阔、大有可为”。假如你是一位职业学校的校长,请谈谈本文对你在职业教育方面的启示。(6分) 【答案】 1.B 2.C 3.B 4.①增强理论的权威性(思想的深刻性),如“摩顶放踵利天下为之”,言简意赅,精警深刻,为工匠精神的内涵提供了理论支撑,有利于突出论点。②通过引用古代名句,如“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”等,丰富了文章的内涵,使文章更具文化底蕴, 5.①注重培养学生正确的职业价值观,在职业教育中帮助学生树立劳动光荣、奉献社会的职业价值观,鼓励他们在平凡的岗位干出不平凡的业绩。②将工匠精神融入职业道德教育,培养学生敬业、乐业的态度和品质以及精益求精的职业操守。③加强职业责任意识培养,将职业责任内化为提升自身素质和技能的驱动力。 【解析】 1.“互促性”错。原文是“从内容要求上看,二者具有互融性………当一个人具备执着专注的态度时,他就会以高质量和高标准的要求对待工作,达到'诚实守信’热情服务’的效果”,可见应是“互融性”。 2.“否则不能培养出从业者敬业、乐业的态度和品质”错,原文是“将工匠精神融人职业道德教育,有助于培养从业者敬业、乐业的态度和品质”。 3.“……所以工匠精神的核心内涵与新时代职业道德的要求有着内在的一致性”错。由原文“职业道德和工匠精神都是在承担社会义务与责任的同时,使个人的才能充分发挥、价值充分展现”“专心致志地做事……工匠精神的核心内涵与新时代职业道德所提出的'诚实守信”热情服务”办事公道’等要求有着内在的一致性”可知,选项中因果关系不成立。 4.原文“'摩顶放踵利天下为之’兴天下人民之大利’,这是……奉献社会的职业道德的最高表现”，引用“摩顶放踵利天下为之”“兴天下人民之大利”这两个用语简洁、思想深刻的名句,为工匠精神的内涵提供了理论支撑,增强了理论的权威性,有利于突出论点。 原文引用“敬业者,专心致志,以事其业也”“志不强者智不达”“知之者不如好之者,好之者不如乐之者’“贡艺既精苦,用心必公平”“致天下之治者在人才!等古代名句,丰富了文章的内涵,增强了文章的文化底蕴。 5.根据“应在全社会倡导劳动光荣、奉献社会的职业价值观,鼓励人们在平凡的岗位干出不平凡的业绩”等可得出答案①。根据“将工匠精神培育融人职业道德教育,培养精益求精的职业操守……将工匠精神融人职业道德教育,有助于培养从业者敬业、乐业的态度和品质"等可得出答案②。根据“应将在自己平凡的岗位上'做好当班的事’的职业责任培养作为工匠精神……高素质高技能人才的驱动力”等可得出答案③。 （二）现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，共16分) 阅读下面的材料，完成6～9题。 遥远的向日葵地 李娟 就算是在鬼都不过路的荒野里，我妈离开蒙古包半步都会锁门。锁倒是又大又沉，锃光四射，挂锁的门扣却是拧在门框上的一截旧铁丝。 我妈锁了门，发动摩托车，回头吩咐：“赛虎看家。丑丑看地。鸡好好下蛋。”然后绝尘而去。被关了禁闭的赛虎把狗嘴挤出门缝，冲她的背影愤怒大喊。丑丑兴奋莫名，追着摩托扑扑跳跳、哼哼叽叽，在后面足足跑了一公里才被我妈骂回去。 我妈此去是为了打水。门口的水渠只在灌溉期才来几天水，平时用水只能去几公里外的排碱渠取。那么远的路。幸好有摩托车这个好东西。 她每天早上骑车过去打一次水，每次载两只二十升的塑料壶。 我说：“那得烧多少汽油啊？好贵的水。” 我妈细细算了一笔账：“不贵， 比矿泉水便宜。” 可排碱渠的水能和矿泉水比吗？又咸又苦。然而总比没水好。 这么珍贵的水，主要用来做饭、洗碗，洗过碗的水给鸡鸭拌食，剩下的供一大家子日常饮用。再有余水的话我妈就洗洗脸。 脏衣服攒着，到了水渠通水的日子，既是大喜的日子也是大洗的日子。 其实能有多少脏衣服呢？我妈平时就没怎么穿过衣服。 她说：“天气又干又热，稍微干点活就一身汗。比方锄草吧，锄一块地就脱一件衣服，等锄到地中间，就全脱了……好在天气一热，葵花也长起来了，穿没穿衣服，谁也看不到。” 我大惊：“万一撞见人……” 她说：“野地里哪来的人？种地的各家干各家的活，没事谁也不瞎串门。如果真来个人，离老远，赛虎、丑丑就叫起来了。” 于是整个夏天，她赤身扛锨穿行在葵花地里，晒得一身黢黑，和万物模糊了界线。叶隙间阳光跳跃，脚下泥土暗涌。她走在葵花林里，如跋涉于大水之中，努力令自己不要漂浮起来。大地最雄浑的力量不是地震，而是万物的生长啊……她没有衣服，无所遮蔽也无所依傍，快要迷路一般眩晕。目之所及，枝梢的手心便冲她张开，献上珍宝，捧出花蕾。她停下等待，花蕾却迟迟不绽。赴约前的女子在深深闺房换了一身又一身衣服，迟迟下不了最后的决心。我妈却赤身相迎，肝胆相照。她终日锄草、间苗、打杈、喷药，无比耐心。 浇地的日子最漫长。地头闸门一开，水哗然而下，顺着地面的横渠如多米诺骨牌般一道紧挨着一道淌进纵向排列的狭长埂沟。渐渐地，水流速度越来越慢。我妈跟随水流缓缓前行，阻滞处挖一锨，跑水的缺口补块泥土，并将吃饱水的埂沟一一封堵。那么广阔的土地，那么细长的水脉。她几乎陪伴了每一株葵花的充分吮饮。地底深处的庞大根系吮吸得滋滋有声，地面之上愈发沉静。 她抬头四望。天地间空空荡荡，连一丝微风都没有，连一件衣服都没有。世上只剩下植物，植物只剩下路。所有路畅通无阻，所有门大打而开。水在光明之处艰难跋涉，在黑暗之处一路绿灯地奔赴顶点。那是水在这片大地上所能达到的最高的高度——一株葵花的高度。这块葵花地是这些水走遍地球后的最后一站啊。整整三天三夜，整块葵花地都浸透均匀了，整个世界都饱和了。花蕾深处的女子才下定决心，选中了最终出场的一套华服。 即将开幕。大地前所未有地寂静。我妈是唯一的观众，不着寸缕，只踩着一双雨靴。她双脚闷湿，浑身闪光。再也没有人看到她了。她脚踩雨靴，无所不至，像女王般自由、光荣、权势鼎盛。她是一株最强大的植物，铁锨是最贵重的权杖。很久很久以后，当她给我诉说这些事情的时候，我还能感觉到她眉目间的光芒，感觉到她浑身哗然畅行的光合作用，感觉到她贯通终生的耐心与希望。 水渠通水那几天跟过年似的。不但喂饱了葵花地，还洗掉了所有衣服，还把狗也洗了。家里所有的盆盆罐罐大锅小锅都储满了水。幸亏我家家什多，可省了好多汽油钱。 那几天鸭子们抓紧时间游泳，全都变成了新鸭子。放眼望去，天上有白云，地上有鸭子。天地间就数这两样最锃亮。 大约渠水流过的地方水汽重，加之天气也渐渐暖和了，到第二次通水时，渠两岸便有了杂草冒头。而水渠之外，除了作物初生的农地，整面大地依旧荒凉粗砺，鸡最爱草地，整天乐此不疲。一个个信步其间，领导似的背着手。我猜草丛的世界全部展开的话，可能不亚于整个宇宙。鸡如此痴迷，这儿瞅瞅，那儿啄啄。有时突然歪着脑袋想半天，再单脚撑地呆若木鸡。它不管看到什么都不会说出去。 天苍野茫，风吹草低见芦花鸡。两只狗默默无言并卧渠边。鸭子没完没了地啄洗羽毛。在荒野中，窄窄一条水渠所聚拢的这么一点点生气，丝毫不输给世间所有大江大河湖泊海洋的盛景。 面对这一切，唯有兔子无动于衷。每天瓜分完当天的口粮，它们就一个个尾随我妈进了葵花地。太阳下山还不回家，显得比我妈还忙。我妈说：“兔子，快看！水来了！”人家耳朵都不侧转一下。 水从上游来。上游有个水库。说是水库，其实只能算是一个较大的蓄水池。位于荒野东面两公里处，一侧筑了一道拦坝，修了闸门，简陋极了。可是对于长时间走过空无一物的大地的人们来说，简直就是一场奇遇！ 我曾去过那里。走啊走啊，突然就迎面撞见。那么多的水静止于前方，仿佛走到了世界的尽头。不见飞鸟，不生植物，和荒野一样空旷。仅仅是水，一大摊明晃晃的水。镜子一样平平摊开在大地上，倒映着整片天空，又像是天空下的一潭深渊。 这一大摊水灌溉了下游数万亩的作物，维系了亿万生命的存活。可从这番情景看来，又像是它并不在意何为葵花，也从没理会过赛虎、丑丑、鸭子与鸡们的欢乐。它完整无缺，永不改变。与其说此她孤寂，不如说我们和我们的葵花地多么尴尬。我们从不曾真正触动过这个世界的内核。 （有删改） 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ） A.开头部分，妈妈离开蒙古包必锁门，又大又沉的门锁， 门扣却是一截旧铁丝，这一内容奠定了全文轻松欢快的情感基调。 B.锄地时节妈妈赤身扛锨劳作，与向日葵肝胆相照，这一场景带给了作者极大的触动，流露出其对妈妈的豪放粗犷的敬意。 C.本文不止一次提到赛虎、丑丑、鸭子、鸡和兔子们，写妈妈经常与它们对话交流，可见它们是作者生活中难忘的一部分。 D.文末写上游水库“对于长时间走过空无一物的大地的人们来说，简直就是一场奇遇”，突出了水库对人们的宝贵和重要。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ） A.本文多处运用拟人手法，赋予狗、鸭子、鸡和兔子以生活情趣，营造活泼有趣的氛围，让平淡苦涩的生活变得热气腾腾。 B.文中的母亲是非常强大又鲜活的存在。她在贫瘠的土地上执着地劳作，面对生活的苦与乐，淡定自如，平凡而又坚韧。 C.本文借向日葵地的灌溉来讲述向日葵地周边的生活状态，将日常琐碎与天地困境相融合，生活气息浓郁，精神力量饱满。 D.作者用文字消解了生活中的苦难，字里行间尽显舒展与通透，笔下流淌的尽是自然的童趣与大美、生命的豁达与敬畏。 8.解释文中画横线语句的含意。 9.本文运用多种方法以取得语言的幽默效果，请从文中找出三个不同类型的例子，并加以分析。 【答案】 6.A 7.D 8.①在恶劣环境下，母亲生命力的坚韧与顽强；②辛勤劳动为母亲带来了自由、光荣和尊严。 9.①“丑丑兴奋莫名，追着摩托扑扑跳跳、哼哼叽叽，在后面足足跑了一公里才被我妈骂回去”，书面语与口语混搭，庄谐并出；②“既是大喜的日子也是大洗的日子”，“喜”与“洗”谐音双关，客观叙述中不乏轻松诙谐；③“天苍野茫，风吹草低见芦花鸡”，化用、改写经典诗句，寓庄于谐，风趣幽默；④“被关了禁闭的赛虎把狗嘴挤出门缝，冲她的背影愤怒大喊”“一个个信步其间，领导似的背着手”，使用拟人手法，描写狗和鸡的动作神态，富有情趣，亲切自然；⑤“锁倒是又大又沉，锃光四射，挂锁的门扣却是拧在门框上的一截旧铁丝”，前后构成反差，具有喜剧效果；⑥“赛虎看家。丑丑看地。鸡好好下蛋”，人一本正经地给动物发号施令，令人忍俊不禁。 【解析】 6.本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“奠定了全文轻松欢快的情感基调”理解有误，全文的基调并非轻松欢快的，而是带有哲思的深沉基调，表达对生命、生活的感悟。 故选A。 7.本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 D.“用文字消解了生活中的苦难”言过其实，苦难并没有被消解，只是因为人的豁达而变得不重要。 故选D。 8.本题考查学生理解重要句子含义的能力。 ①“她是一株最强大的植物”，“她”是母亲；“最强大的植物”，因为这里虽然生活环境恶劣，但母亲并不畏惧，而是竭尽所能融于环境，利用环境，比如在葵花地里劳作，因为太 热，母亲干脆脱掉衣服，与葵花融为一体，站在大地上汲取养料，像植物一样努力生长。这句话写出了在恶劣环境下，母亲生命力的坚韧与顽强； ②“铁锨是最贵重的权杖”，“铁锨”是母亲劳作的工具，把它比作“权杖”，是因为权杖代表的是身份地位，是无上荣光，而铁锨，或者说劳作也同样给母亲带来这些，甚至更多。 此句写出辛勤劳动为母亲带来了自由、光荣和尊严。 9.本题考查学生鉴赏语言的能力。 造成“幽默”的手法可以是修辞，如比喻、拟人、夸张、谐音等；也可以利用反差，或者混搭等手法形成语言幽默的风格。注意要求找出三个不同的例子。 ①比如混搭的使用，写丑丑“兴奋莫名”，用的是简洁而含义丰富的书面语；而“扑扑跳跳、哼哼叽叽”“被我妈骂回去”则是口语，书面语与口语混搭，庄谐并出； ②比如谐音双关，“既是大喜的日子也是大洗的日子”，“喜”与“洗”谐音双关，一个写心情，一个写劳作，突出了“水”的重要、珍贵和给我们带了的幸福感，客观叙述中不乏轻松诙谐； ③比如化用诗句，“天苍野茫，风吹草低见芦花鸡”，化用、改写经典诗句“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，“风吹草低见芦花鸡”一句寓庄于谐，风趣幽默； ④比如运用拟人手法，“被关了禁闭的赛虎把狗嘴挤出门缝，冲她的背影愤怒大喊”，“愤怒”赋予赛虎以人的情感，写出其被关禁闭之后的表现；“一个个信步其间，领导似的背着 手”，“信步其间”勾勒出鸡像领导视察一般的高傲先是，使用拟人手法，描写狗和鸡的动作神态，富有情趣，亲切自然； ⑤比如反差，“锁倒是又大又沉，锃光四射，挂锁的门扣却是拧在门框上的一截旧铁丝”，锁的大、沉、锃光四射，与挂锁的一截旧铁丝构成反差，具有喜剧效果；⑥比如故作庄重，“赛虎看家。丑丑看地。鸡好好下蛋”，“我”妈临走前一本正经地给动物发号施令，令人忍俊不禁。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10～14小题。 武安君①伐韩，拔野王，上党路绝。上党守冯亭与其民谋曰：“郑道已绝，秦兵日进，韩不能应，不如以上党归赵。赵受我，秦必攻之；赵被秦兵，必亲韩；韩、赵为一，则可以当秦矣。”乃遣使者告于赵曰：“韩不能守上党，入之秦，其吏民皆安于赵不乐为秦有城市邑十七愿再拜献之大王。”赵王以告平阳君豹，对曰：“圣人甚祸无故之利。”王曰：“人乐吾德，何谓无故？”对曰：“秦蚕食韩地，中绝，不令相通，固自以为坐而受上党也。韩氏所以不入于秦者，欲嫁其祸于赵也。秦服其劳而赵受其利，虽强大不能得之于弱小，弱小固能得之于强大乎！岂得谓之非无故哉？不如勿受。”王以告平原君，平原君请暂受之。王乃使平原君往暂受之，以万户都三封其太守为华阳君，以千户都三封其县令为候，吏民皆益爵三级。冯亭垂涕不见使者，曰：“吾不忍卖主地而食之也！” 五十五年，秦左庶长王（龁）攻上党，拔之。上党民走赵，赵廉颇军于长平，以按据上党民。王因伐赵，赵军数战不胜，止一裨将、四尉。赵王与楼昌、虞卿谋，楼昌请发重使为媾。虞卿曰：“今制媾者在秦；秦必欲破王之军矣，虽往请媾，秦将不听。不如发使以重宝附楚、魏，楚、魏受之，则秦疑天下之合从，媾乃可成也。”王不听，使郑朱媾于秦，秦受之。王谓虞卿曰：“秦内郑朱矣。”对曰：“王必不得媾而军破矣。何则？天下之贺战胜者皆在秦矣，夫郑朱，贵人也，秦王、应侯必显重之以示天下。天下见王之媾于秦，必不救王；秦知天下之不救王，则媾不可得成矣。”既而秦果显郑朱而不与赵媾。 （节选自《资治通鉴·周纪五·秦国伐韩》，有删改） 【注】①武安君：指秦国名将白起，因白起数立战功，秦封其为武安君。 10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 其吏民［A］皆安［B］于赵［C］不乐［D］为秦［E］有城市邑［F］十七［G］愿再拜献［H］之大王。 11.下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ） A.拔，攻克，与“拔三川之地”（《谏逐客书》）中的“拔”含义相同。 B.所以，……的原因，与“故今具道所以”（《答司马谏议书》）中的“所以”含义相同。 C.裨将，在古代是副将之义，古代军队中主帅麾下的副将称裨将，即辅佐主帅的偏将。 D.“秦内郑朱矣”与“距关，毋内诸侯”（《鸿门宴》）两句中“内”的含义不同。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（ ） A.秦将白起率军攻打韩国的上党郡，切断上党郡与外界的交通要道，上党郡因此无法得到救援。 B.对于是否接受上党郡之事，赵豹与赵胜的态度不一致，赵王决定亲自去接受韩国上党郡。 C.赵王封原上党郡守冯亭为华阳君，赐给他封地，但冯亭对此并不高兴，反而因为自己出卖君主土地而流泪。 D.秦国攻打赵国，楼昌建议派使节与秦国讲和，虞卿反对的原因之一是“和与不和，控制权在秦国”。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）赵被秦兵，必亲韩；韩、赵为一，则可以当秦矣。（4分） （2）上党民走赵，赵廉颇军于长平，以按据上党民。（4分） 14.虞卿是如何看待“秦国接待郑朱”一事的？请结合文本简要回答。（5分） 【答案】 10.CEG 11.D 12.B 13.（1）赵国遭遇秦国军队（攻击），一定会与韩国亲善；韩、赵联为一体，就可以抵挡秦国了。 （2）上党百姓逃往赵国，赵国派廉颇率军在长平驻守，来接应上党逃来的百姓。 14.①虞卿认为，赵王肯定看不到和谈成功而赵军就要被击破了，因为这是秦国使的计谋。②各国派使者赴秦国祝贺胜利，秦王肯定会把郑朱赴秦求和之事大肆宣扬，各国看到赵王派人向秦求和，便不会再出兵援赵。③秦国知道赵国孤立无援，就愈发不肯讲和了。 【解析】 【导语】这篇文言文选自《资治通鉴》，通过秦国伐韩、上党归赵等历史事件，展现了战国时期复杂的政治军事博弈。文章以白起攻韩开篇，重点描写上党守冯亭的政治抉择和赵国君臣的争议，突出“祸福相依”的深刻道理。后半部分通过虞卿的谋略分析，体现了纵横家的战略智慧。全文叙事简洁有力，人物对话生动，既展现了历史事件的复杂性，又通过人物言行揭示了政治斗争的残酷性，具有典型的历史镜鉴意义。 10.本题考查学生文言文断句的能力。句意：但郡中官员百姓都心向赵国，不愿做秦国的属下。我们现有大邑共十七个，愿意恭敬地献给赵王。“于赵”是“安”的后置状语，“其吏民”作“皆安于赵”的主语，在状语“于赵”后断开，即C处；“为秦”是“不乐”的宾语，主语承前省“其吏民”，句子结构完整，在“为秦”后断开，即E处； “十七”是“城市邑”的后置定语，二者共同作“有”的宾语，在“十七”后断开，即G处。 11.本题考查学生对古代文化常识的掌握，理解一词多义现象的能力。A.正确。句意：攻克野王/攻取了三川的土地。B.正确。句意：韩国人之所以不把它献给秦国/所以今天详细地说出其中的原因。C.正确。D.错误。都同“纳”，接纳。句意：秦国接纳了郑朱/守住函谷关，不要接纳其他诸侯进来。 12.本题考查学生理解文章内容的能力。B.“赵王决定亲自去接受韩国上党郡”错误，依据原文“王以告平原君，平原君请受之。王乃使平原君往受地”可知，赵胜劝赵王暂时接受，赵王于是派赵胜前去暂时接受上党郡。 13.本题考查学生理解和翻译文言文句子的能力。（1）“被”，遭遇；“亲”，与……亲善；“一”，一体；“当”，抵挡。（2）“走”，逃往；“军”，驻守；“按据”，接应。 14.本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。①由原文“王必不得媾而军破矣”“秦王、应侯必显重之以示天下”可知，虞卿认为，赵王肯定看不到和谈成功而赵军就要被击破了，因为这是秦国使计谋。②由原文“天下之贺战胜者皆在秦矣，夫郑朱，贵人也，秦王、应侯必显重之以示天下。天下见王之媾于秦，必不救王”可知，各国派使者赴秦国祝贺胜利，秦王肯定会把郑朱赴秦求和之事大肆宣扬，各国看到赵王派人向秦求和，便不会再出兵援赵。③由原文“秦知天下之不救王，则媾不可得成矣”可知，秦国知道赵国孤立无援，就愈发不肯讲和了。 参考译文： 秦国武安君白起进攻韩国，攻克野王，上党郡与外界通道被切断。韩国上党郡守冯亭与百姓商议说：“去都城新郑的道路已被切断，秦国军队每日向前推进，韩国无法抵挡，不如将上党归顺赵国。赵国如果接受我们，秦国必定进攻他们；赵国面对秦兵，一定会与韩国亲善；韩、赵联为一体，就可以抵挡秦国了。”于是派使者去告诉赵国说：“我们韩国无法守住上党郡，想把它献给秦国，但郡中官员百姓都心向赵国，不愿做秦国的属下。我们现有大邑共十七个，愿意恭敬地献给赵王。”赵王把此事告诉平阳君赵豹，赵豹说：“圣人认为接受无缘无故的利益不是好兆头。”赵王说：“别人仰慕我的恩德，怎么能说是无缘无故呢？”赵豹回答说：“秦国蚕食吞并韩国土地，从中切断要道，不使它们相通，本来以为可坐着等待上党归降。韩国人之所以不把它献给秦国，就是想把灾祸转移给赵国。秦国付出千辛万苦而赵国坐收其利，即使我们赵国强大也不能这样从弱小手中夺取利益，何况我们本来就弱小无法与强大秦国相争啊！这难道还不是无缘无故吗？我们不应该接受上党。”赵王又把此事告诉平原君赵胜，赵胜却劝赵王暂时接受。赵王于是派赵胜前去暂时接收上党郡，封原上党郡守为华阳君，赐给他三个拥有万户百姓的城市做封地，又封县令为侯，赐给三个拥有千户百姓的城镇做封地，官员和地方人士都晋爵三级。冯亭流着泪不愿见赵国使者，说：“我实在不忍心出卖君主的土地还去享用它！” 五十五年（辛丑，公元前260年），秦国又派左庶长王龁进攻韩国上党，并攻克上党。上党百姓逃往赵国，赵国派廉颇率军在长平驻守，接应上党逃来的百姓。秦王于是挥兵攻打赵国，赵军迎战，几战都不胜，一员副将和四名都尉阵亡。赵王与楼昌、虞卿商议，楼昌建议派地位高的使节与秦国讲和。虞卿说：“和与不和，控制权在秦国；秦国现在已下决心要大破赵军，我们即使去求和，秦国也不会同意。我们不如派出使者用贵重珍宝拉拢楚国、魏国，楚国、魏国一接受，那么秦国就会疑心各国重新结成了抗秦阵线，那时讲和才可能成功。”赵王不听虞卿的意见，仍派郑朱赴秦国求和，秦国接待了郑朱。赵王便对虞卿说：“秦国接纳郑朱了。”虞卿说：“大王肯定见不到和谈成功而赵军就被击破了。为什么呢？各国都派使者赴秦国祝贺胜利，郑朱是赵国地位很高的人，秦王、应侯肯定会把郑朱来求和的事向各国大肆宣扬。各国看到赵王派人去求和，便不会再出兵援救赵国；秦国知道赵国孤立无援，就愈发不肯讲和了。”不久秦国果然大肆宣扬郑朱来求和，而不与赵国进行和谈。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15～16小题。 耕织叹(一) 赵汝鐩 春催农工动阡陌，耕犁纷纭牛背血。 种莳①已遍复耘籽，久晴渴雨车声发后 往来逻视晓夕忙，香穗垂头秋登场。 一年苦辛今幸熟，壮儿健妇争扫仓。 官输私负索交至，勺合②不留但糠秕。 我腹不饱饱他人，终日茅檐愁饿死! 【注】①莳(shì):移栽，指插秧。②合(gě):容量单位，一升的十分之一。 15.下面对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)( ) A.全诗用直书其事的赋体描写农民的日常生活，语言朴实，却给人郁结难伸之感。 B.“催”字表示季节不等人，“牛背血”凸显劳动强度，表现了农民生活的艰辛。 C.“壮儿”和“健妇”照应标题“耕织”二字，从两方面描写农民争相忙碌的画面。 D.后四句揭示农民在“耕者无其田”制度剥削下的悲惨命运，表达了诗人的愤懑。 16.在这首诗中，农民的心情发生了怎样的变化?请结合全诗简要分析。(6分) 【答案】 15.C 16.①劳作的辛酸。从春耕开始,下种、移秧、除草、培土、车水灌田,农事一桩接着一桩,表现了农民劳作的辛酸。②关心生产的焦虑不安。发生旱情时焦虑不安,不断地往来巡视。③丰收的喜悦。一年的辛苦,终于迎来了丰收,内心充满了丰收的喜悦之情。④被剥削的无奈与愤懑。官课私债交逼而至,结果刚入仓的粮食,又颗粒不留,所余下的只是一点点稻糠谷秕而已,内心充满了被剥削的无奈与愤懑。 【解析】 15.“从侧面描写农民争相忙碌的画面”错误。一年的辛苦,终于迎来了丰收,“壮儿健妇争扫仓”写健壮的男子和健壮的女子都争着打扫谷仓,表现了农民幸获丰收的喜悦之情,是对劳动场面的直接描写。 16.答题时,先从诗中找到能体现农民心情的直接描写和间接描写,然后揣摩其心情变化。①本诗从春耕写起,沉寂了一冬的田间小路上,又开始人群往来,人影晃动,农民一年的劳动开始了。耕田犁地还只是第一步,接着是下种、移秧、除草、培土适逢天旱不雨,还要车水灌田。田间农事一桩接着一桩,根本无休息之时,展示出农民劳作时的辛酸。②“久晴渴雨”,表达了农民在发生旱情时的那种焦虑不安的心情;“往来逻视晓夕忙”,农人不断地往来巡视,总是放心不下,唯恐有什么差错。这些展现出面对天气异常时农民的不安。③七、八句写一年的辛苦,终于迎来了丰收。一个“幸”字,可见农民的庆幸心理;“争扫仓”的“争”字,则透露了农民幸获丰收的喜悦之情,展现出农民丰收的喜悦。④最后四句写丰收带来的喜悦很快被沉重的赋税负担冲淡,农民辛苦收获的粮食大部分由于官课私债而被收走,剩下的只是些稻糠谷秕;自己的肚子都填不饱,却要为他人提供粮食,整天在简陋的屋檐下忧心忡忡,担心因饥饿而死去。面对官税和私债的索取,农民的心里只剩下被剥削的无奈与愤懑。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分） (1)在《礼运》(节选)中，认为大同社会的政治体例应该是：“____________，____________”。 (2)王维在《山居秋暝》中以动写静、以有声衬无声来突出山的幽静环境的句子是“________________，________________”。 (3)《沁园春 长沙》引起诗人对往昔生活回忆的过渡句“________________，____________”。 【答案】 (1)天下为公 选贤与能 (2)竹喧归浣女 莲动下渔舟 (3)携来百侣曾游 忆往昔峥嵘岁月稠 三、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字,完成18～22题。 随着人工智能的发展,越来越多的同学喜欢向 AI提问,并进一步开展深度学习。以下是小刚同学向 AI提出问题后,AI给出的答案。 在这个世界上,劳动是最古老而又永恒的旋律。它如同大地的脉搏,推动着人类文明的车轮滚滚向前。劳动改造世界，劳动创造文明。崇尚劳动、热爱劳动、歌颂劳动,是我们中华民族的传统美德，也是古往今来众多文学作品尤其是诗歌作品争相讴歌的重要母题。从《芣苢》与《插秧歌》中,我们能真切感受到人民的劳动之美、劳动之乐。如《插秧歌》呈现了一幅其乐融融、其情醇醇的农作场景。在紧张的农忙时节,无论男女老少，只要能干活的,都会一齐来到田间地头，“田夫抛秧田妇接,小儿拔秧大儿插”,大家 A ,齐心协力。 晨曦初露,夕阳西下,劳动者 B ,身影无处不在。他们的身影在阳光中被拉长，与这片土地紧紧相连，仿佛每一滴汗水都化作了金黄的麦浪,每一份努力都汇聚成了丰收的喜悦。走进工厂,机器的轰鸣声中夹杂着工人们忙碌的脚步声。他们身穿工装，头戴安全帽,在流水线上熟练地操作着机器,将原材料变成一件件精美的成品。在城市的大街小巷，劳动者的身影同样不可或缺。无论是烈日炎炎下的清扫,还是夜幕低垂下的巡逻,抑或是风雨交加中的递送,劳动者都在用辛勤劳动来创造更加美好的物质生活。 劳动的价值，不仅在于它创造了物质财富( 甲)。在田野上，劳动是土地与生命的对话,是汗水与希望的交融，它让土地充满了旺盛的生机,也让农人的心中充满了对未来的憧憬在工厂里，劳动让冰冷的机器焕发出生命的光芒,也让工人们感受到了自己作为社会建设者的骄傲与自豪。有一些劳动(乙),却也能在平凡中书写伟大。 在这个快节奏的时代，人们往往忽视了劳动的真正意义。我们需要重新审视劳动的价值,尊重每一位劳动者的付出。社会中的每一份劳动都是大机器中的一个齿轮，正是因为无数劳动者的共同努力，社会才得以不断进步，文明才得以不断传承。 ①但是近年来,劳动教育逐渐成为短板,通过调查,青少年不愿甚至不会劳动的情况比较普遍。②而餐饮浪费之所以成为一个长期难以根治的现实,在很大程度上缘于劳动观念缺失。③从某种意义上说,我国职业教育相对不强，其根源与劳动和劳动教育被边缘化、职业教育被 认为是“二流教育”的错误观念存在某种关联。 18.在文中画横线处填写恰当的成语。(2分) 19.文中画波浪线的句子有两处表述不当,请指出序号并修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。(4分) 20.请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。(4分) 21.文章第五段最后一句将“社会中的每一份劳动”比喻成“大机器中的一个齿轮”,这一喻体的选择是否贴切?请给出评价。(3分) 22.根据 AI的答案,你认为小刚提出的问题可能是什么?这个问题是否得到了解决?(5分) 【答案】 18.(示例) A.各司其职 B.早出晚归 19.(示例)②句,改为:而餐饮浪费之所以成为一个长期难以根治的问题,在很大程度上缘于劳动观念缺失。③句,改为:从某种意义上说,我国职业教育相对不强,其与劳动和劳动教育被边缘化、职业教育被认为是“二流教育”的错误观念存在某种关联。 20.甲:更在于它塑造了人的精神世界 乙:看似平平无奇 21.(示例1)贴切。准确形象地表现了每一份劳动的重要性和劳动之间的关联性。契合主旨,强调了每个劳动者在社会整体中的不可或缺性以及他们共同为社会进步作出贡献。 （示例2)不贴切。喻体选择过于生硬和冰冷,忽略了动的多样性和创造性。 22.(1)小刚提出的问题可能是:劳动的价值是什么? （2）(示例1)这个问题得到了解决。因为Al的答案从物质和精神两个角度较完整地阐释了“劳动的价值”。 （示例2）这个问题没有得到解决。因为A的答案中，劳动的概念不够清晰,分析劳动价值的角度不够多维,论据不够充分。 【解析】 18.A处,根据“无论男女老少,只要能干活的,都会一齐来到田间地头，‘田夫抛秧田妇接,小儿拔秧大儿插’”可知,语境是说一家男女老少全部参与劳动过程,各有分工。故可填“各司其职”。各司其职:各自管好、做好自己的本职工作。 B处，“晨曦初露”指早晨，“夕阳西下”指傍晚,所填成语要与前文“晨曦初露,夕阳西下”相呼应,强调劳动者的辛勤,故可填“早出晚归”。早出晚归:出去得很早,回来得很晚,形容辛勤劳作。 19.②句,“一个难以根治的现实”搭配不当,可改为“一个难以根治的问题”。 ③句，“其根源与劳动和劳动教育被边缘化、职业教育被认为是'二流教育’的错误观念存在某种关联”结构混乱,可改为“其与……存在某种关联”或“其根源在于劳动和劳动教育被边缘化……的错误观念” 20.甲处,根据“不仅在于……”可知,补写内容应与之构成递进关系,可用“更在于……”;再根据后文“在田野上,劳动是土地与生命的对话……也让农人心中充满了对未来的憧憬”可知,此处强调劳动对、的精神世界的影响,故可填“更在于它塑造了人的青神世界”之类的内容。 乙处,根据后文“却也能在平凡中书写伟大”可知,此处强调劳动的平凡,故可填“看似平平无奇”之类的容。 21.(示例1)句子把“社会中的每一份劳动”比喻“大机器中的一个齿轮”，也就是把“社会”比喻成大机器”,把“每一份劳动”比喻成“一个齿轮”,机器运转需要每个齿轮的运转,这就强调了每一份劳动重要性;机器是由无数个齿轮构成的,无数个齿轮调运作才能让机器正常使用,这就强调了劳动之间的关联性。句子说“正是因为无数劳动者的共同努力,社会才得以不断进步,文明才得以不断传承”,这比喻契合主旨,强调了劳动者的地位和作用。故贴切。 （示例2)句子将劳动比喻为机器的齿轮,给人一种冷冰的感觉,忽视了劳动者的情感需求和精神追求，此外,“无数劳动者的共同努力”强调劳动的多样性创造性,而大机器中的“齿轮”是标准化的零件,将“社会中的每一份劳动”比喻成“大机器中的一个齿轮”，虽然能表现出劳动的重要性,但过于简化了劳动复杂性和多样性。实际上,人类的劳动包含了创新和个人表达,这些都是机器运作无法比拟的。故不贴切。 22.(1)由“在这个世界上,劳动是最古老而又永恒的旋律”“在这个快节奏……忽视了劳动的真正意……文明才得以不断传承”等可知,文本主要强调是劳动的价值,故小刚提出的问题可能是:劳动的价值是什么? （2）答题时,观点要明确。 如认为这个问题得到了解决,可以从AI的答案从物质和精神两个角度完整地阐释了“劳动的价值”的方向入手分析。物质方面,劳动创造了物质财富,改善了人们的生活条件;精神方面,劳动塑造了人的品格和精神,赋予人们成就感和自豪感。文中还通过具体的例子展示了劳动的多样性和重要性。所以,小刚的问题得到了解决。 如认为这个问题没有得到解决,可由“他们的身影……丰收的喜悦。走进工厂,机器……脚步声”“在城市的大街小巷,劳动者的身影同样不可或缺”等分析可知,这种抒情性很强的表述模糊了真正的观点,使得劳动的概念不够清晰;再结合文中对劳动价值的表述可知,AI的答案分析劳动价值的角度不够多维,较为单一,而且论据不够充分。所以小刚的问题没有得到解决。 四、写作（60分） 23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) “哗哗哗”的流水声，夹着拖拉机马达的吼声，好像是雄壮的交响曲。 ——马烽《三年早知道》 风拂大地，麦浪翻滚；机器轰鸣，昼夜不息；仪表运转，数字跳动……在奋进中国的脚步里，劳动和奋斗始终是最强音。 ——《人民日报·光荣属于每一个挺膺担当的奋斗者》 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【审题】 这是一道引语类材料作文题。 材料一引用马烽《三年早知道》中“流水声+拖拉机马达声=雄壮交响曲”，是将日常劳动场景，流水灌溉、拖拉机耕种等赋予“雄壮”的审美价值，意在表明劳动不是琐碎的体力付出，而是充满力量感的生命律动，暗含“劳动创造生活之美”的朴素内核，代表着基层劳动者的奋斗姿态。 材料二引用《人民日报》的文段以三组场景，自然层面“麦浪翻滚”、生产层面“机器轰鸣”、科技层面“仪表数字跳动”构建“奋进中国”的全景图，明确点出“劳动和奋斗始终是最强音”，将劳动奋斗从个体行为升华为国家发展的核心动力，且覆盖传统农业、现代工业、前沿科技等领域，体现“奋斗无领域之分，每一份劳动都闪耀价值”的时代观。 两则材料以“劳动场景”为切入点，从“乡村微观”到“国家宏观”，共同指向“劳动的价值”“奋斗的意义”这一核心主题，且都传递出对劳动的尊重、对奋斗的赞颂，劳动不仅是谋生手段，更是构成生活之美、推动时代前进的“主旋律”。 行文构思上，可围绕“劳动是奋斗的底色，奋斗是时代的强音”展开，既需结合具体劳动场景，如乡村、工厂、实验室、校园等体现劳动的多样性，也需关联个人成长、社会进步、国家发展，论证劳动奋斗的价值；最终落脚于“当代青年如何以劳动践行奋斗，以奋斗奏响时代强音”，让文章既有场景温度，又有时代高度。 【立意】 1.以劳动为笔，绘奋斗中国。 2.从麦浪到数字，奋斗是不变的底色。 3.劳动筑根基，奋斗赴新程。 【例文】 以劳动为笔，绘奋斗中国 马烽笔下“哗哗哗”流水与拖拉机马达的交响，是乡土中国里最质朴的劳动乐章；《人民日报》描绘的麦浪翻滚、仪表跳动，是奋进时代中最昂扬的奋斗图景。每一份躬身劳作的身影，每一次迎难而上的坚守，都在书写着“劳动创造价值，奋斗成就未来”的时代答卷。 劳动是镌刻在民族基因里的底色，它以最朴素的方式，孕育着生活的希望与文明的进步。在山西汾河岸边的村庄，老周握着拖拉机的方向盘，车轮碾过田垄的痕迹里，藏着一季庄稼的生长密码——春播时他跟着晨光起身，将种子撒进翻松的泥土；夏灌时他守着水泵，听流水浸润禾苗的“滋滋”声；秋收时他弯腰收割，金黄的麦穗在掌心堆成小山。这日复一日的劳作，或许没有惊天动地的壮举，却让“仓廪实”的梦想在土地上落地生根。正是无数平凡劳动者的坚守，才让社会运转有了坚实的根基，让“柴米油盐”的烟火气里满是安稳与幸福。 奋斗是驱动时代向前的引擎，它以最坚定的姿态，破解着发展的难题与时代的考题。在安徽合肥的量子实验室里，90后科研人员小吴和团队熬过了无数个不眠之夜，在“仪表运转、数字跳动”的陪伴中，终于让我国量子计算研究迈出新的一步。而在云南怒江的山村里，驻村书记小李背着行囊翻山越岭，走遍全村百余户人家，带领村民种咖啡、建民宿，让曾经的“穷山沟”变成了游客青睐的“网红村”。前者在科技前沿攻坚克难，为国家高质量发展注入创新动能；后者在基层一线扎根奉献，为乡村振兴描绘生动图景。正是无数奋斗者在各自领域“挺膺担当”，才让中国从“站起来”“富起来”走向“强起来”，让“奋进中国”的脚步愈发铿锵有力。 当我们站在新的时代坐标上回望，会发现劳动与奋斗从来不是割裂的个体——劳动是奋斗的具象载体，奋斗是劳动的精神内核。然而当下，“躺平”“佛系”的论调偶有出现，一些人将劳动视为“负担”，将奋斗看作“内卷”，却忘了正是祖辈们的“胼手胝足”，才换来了今日的岁月静好；正是无数人的“挺膺担当”，才让我们的国家在风雨中不断前行。作为新时代的建设者，我们或许无法人人成为惊天动地的英雄，但可以成为脚踏实地的劳动者。每一份微小的劳动，都是在为时代的“交响曲”添砖加瓦；每一次平凡的奋斗，都是在为“奋进中国”的画卷增色添彩。 从马烽笔下的乡村交响，到今日中国的时代强音，变的是劳动的形式，不变的是劳动与奋斗的精神传承。当我们以劳动为笔，便能在生活的画布上绘出烟火温情；当我们以奋斗为墨，便能在时代的长卷上写下壮阔篇章。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年高一语文上学期第二单元检测题（乙卷） 一、现代文阅读(35 分) (一)现代文阅读I(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成1～5题。 工匠精神既有传承性,也有时代性。新时代工匠精神的内涵与职业道德有着内在的一致性。 从价值取向上看，二者有着共通性。“摩顶放踵利天下为之”“兴天下人民之大利”,这是中国古代班墨匠心文化所积极倡导的利他精神，也是奉献社会的职业道德的最高表现。任何职业都必须忠实地履行其社会职能，通过劳动实现自我价值或人生价值,这是工匠精神的本质内涵，也是职业道德的基本价值。职业道德为人们的职业活动提供伦理准则和道德规范，不仅影响着个人的职业发展,也塑造着整个行业的文化和声誉。工匠精神鼓励个体不断完善自己的技能,通过提高产品的质量和个人的信誉在行业、领域内脱颖而出。职业道德和工匠精神都是在承担社会义务与责任的同时,使个人的才能充分发挥、价值充分展现。 从内容要求上看,二者具有互融性。“敬业者,专心致志,以事其业也”，敬畏所从事的职业,就会表现出专心致志的态度与行为;“志不强者智不达”,专心致志地做事,聪明才智才能发挥作用。执着专注的态度，精益求精的境界，一丝不萄的行为,追求卓越的品格,工匠精神的核心内涵与新时代职业道德所提出的“诚实守信”“热情服务”“办事公道”等要求有着内在的一致性。当一个人具备执着专注的态度时，他就会以高质量和高标准的要求对待工作,达到“诚实守信”“热情服务”的效果。当一个人专注于把每一件平凡的事尽职尽责做好时,他就不会因服务对象的不同而提供不同质量的服务，就会体现出“办事公道”的职业品质。“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,当工作不再是一种外在于自身价值和追求的“劳动”而成为一种乐趣时，追求卓越的工匠精神就与奉献社会的职业道德要求完全融为了一体。 从功能作用上看，二者有着互促性。“贡艺既精苦,用心必公平。”做事必须精益求精,做人必须公正公平。中国古代匠人就主张应“正德、利用、厚生”。一方面,职业道德是对从事某种职业的群体的道德要求和规范，可以为工匠精神提供价值指引。职业道德将职业知识、职业技能与职业价值融合起来，为工匠精神的培育奠定价值基础。另一方面，工匠精神所蕴含的执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越等品质,对培养从业者的敬业意识、乐业精神、精业品质具有支撑作用。熟练掌握技能的人会更完整地感受和更深入地思考他们正在做的事情，有助于深刻理解职业的价值,从而为处理好各种职业之间的关系奠定基础。将凝聚着精益求精、追求完美等品质的工匠精神融入职业道德教育中,培养工匠型人才,对于弘扬劳动光荣的社会风尚和营造精益求精的敬业风气具有重要作用。 职业道德为各行各业的从业者提供与社会发展目标相一致的职业价值与理念,为工匠精神的培育奠定价值基础。新时代,应把工匠精神培育与职业道德教育相结合,在职业道德教育中融入工匠精神,在大国工匠培养中贯事立德树人要求。 首先,以"劳动光荣”“奉献社会”的职业价值观引领工匠精神培育。崇尚劳动,在平凡的岗位上通过劳动奉献社会,实现自身的价值,是新时代职业道德与工匠精神所倡导的职业价值观。当今社会,实业界急需有理想、懂技术、会创造、敢担当的产业工人大军,打造“中国智造”“中国服务”等品牌,满足人民群众对美好生活的向往。应在全社会倡导劳动光荣、奉献社会的职业价值观,鼓励人们在平凡的岗位干出不平凡的业绩。 其次,将工匠精神融入职业道德教育。每一种职业的存在都是基于其特殊的产品为社会所需要。职业道德关注职业与服务对象的关系，其最核心的要求就体现在对产品的精益求精上。让职业对象发自内心地满意是职业道德的本质要求,其前提就是产品的质量保障。离开了每一职业所提供的特殊产品，职业存在的必要性也就丧失，社会也就不再需要处理各种职业关系的职业道德。因此，无论从事哪一种职业，工匠精神都是其普遍与基本的要求。将工匠精神培育融入职业道德教育，培养精益求精的职业操守，有助于推动我国制造业转型升级，推动我国科技、教育、经济、文化以及服务行业立于世界先进行列。同时，将工匠精神融入职业道德教育，有助于培养从业者敬业、乐业的态度和品质，让从业者从平凡的工作中体会到非凡的成就感,获得自我价值实现的自豪感和幸福感。 最后,将职业责任内化为各行各业高素质高技能人才的驱动力。“致天下之治者在人才。”无论多么先进的技术,都必须依赖高技能人才,才能转化为优质的产品。习近平总书记强调,要“加快培养大批高素质劳动者和技术技能人才”。“高素质”包含了“有理想”“有责任”“有担当”。职业道德与工匠精神,都是在平平淡淡的日常工作中时刻体现出来的优秀素质，其核心是职业责任。应将在自己平凡的岗位上“做好当班的事”的职业责任培养作为工匠精神培育与职业道德教育的着力点，使之成为各行各业高素质高技能人才的驱动力。 （摘编自鄯爱红《职业道德与工匠精神》） 1.下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)（ ） A.职业道德为职业活动提供伦理准则和道德规范,不仅影响着个人的才能发挥与价值展现,也能影响整个行业的文化和声誉。 B.当一个人具备执着专注的态度时,他会高质量、高标准地对待工作,达到“诚实守信’“热情服务”的效果,这体现了工匠精神和职业道德的互促性。 C.工匠精神既催促从业者承担社会义务与责任,也鼓励他们完善自己的技能,深入思考他们正在做的事情。 D.中国要打造更多的“中国智造”“中国服务’等品牌,就必须加强职业道德教育,着力培养有理想、懂技术、会创造、敢担当的职业人才。 2.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分)（ ） A.保持对自己所从事的职业的敬畏,以执着专注的态度对待自己的职业,这是工匠精神与职业道德共同的要求。 B.一个人如果能够熟练掌握某种职业技能,那么将有助于他对自身职业的深入理解,进而提升职业道德素养和职业自豪感。 C.无论从事哪一种职业,都必须把工匠精神作为基本的职业要求,否则不能培养出从业者敬业、乐业的态度和品质。 D.高素质人才的培养是各行各业高质量发展的重要保障,而职业道德应成为高素质人培养的重要内容。 3.下列对“职业道德与工匠精神”的关系的表述,不正确的一项是(3分)（ ） A.工匠精神与职业道德是人们在履行社会职能、展现自我才能与实现社会价值过程中的共性追求,二者有着一定的共通性。 B.职业道德和工匠精神都能使个人的才能得以发挥、价值充分展现,所以工匠精神的核心内涵与新时代职业道德的要求有着内在的一致性。 C.职业道德可以为工匠精神提供价值指引,为工匠精神的培育奠定价值基础;工匠精神可以为从业者涵养职业道德提供精神支撑。 D.新时代,工匠精神与职业道德相互交融、彼此促进,弘扬工匠精神是时代所需,发展职业道德也是社会所求。 4.本文多处引用古代典籍中的名句,请简要分析其论证效果。(4分) 5.习近平总书记在谈及职业教育工作时曾明确指出“在全面建设社会主义现代化国家新征程中,职业教育前途广阔、大有可为”。假如你是一位职业学校的校长,请谈谈本文对你在职业教育方面的启示。(6分) （二）现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，共16分) 阅读下面的材料，完成6～9题。 遥远的向日葵地 李娟 就算是在鬼都不过路的荒野里，我妈离开蒙古包半步都会锁门。锁倒是又大又沉，锃光四射，挂锁的门扣却是拧在门框上的一截旧铁丝。 我妈锁了门，发动摩托车，回头吩咐：“赛虎看家。丑丑看地。鸡好好下蛋。”然后绝尘而去。被关了禁闭的赛虎把狗嘴挤出门缝，冲她的背影愤怒大喊。丑丑兴奋莫名，追着摩托扑扑跳跳、哼哼叽叽，在后面足足跑了一公里才被我妈骂回去。 我妈此去是为了打水。门口的水渠只在灌溉期才来几天水，平时用水只能去几公里外的排碱渠取。那么远的路。幸好有摩托车这个好东西。 她每天早上骑车过去打一次水，每次载两只二十升的塑料壶。 我说：“那得烧多少汽油啊？好贵的水。” 我妈细细算了一笔账：“不贵， 比矿泉水便宜。” 可排碱渠的水能和矿泉水比吗？又咸又苦。然而总比没水好。 这么珍贵的水，主要用来做饭、洗碗，洗过碗的水给鸡鸭拌食，剩下的供一大家子日常饮用。再有余水的话我妈就洗洗脸。 脏衣服攒着，到了水渠通水的日子，既是大喜的日子也是大洗的日子。 其实能有多少脏衣服呢？我妈平时就没怎么穿过衣服。 她说：“天气又干又热，稍微干点活就一身汗。比方锄草吧，锄一块地就脱一件衣服，等锄到地中间，就全脱了……好在天气一热，葵花也长起来了，穿没穿衣服，谁也看不到。” 我大惊：“万一撞见人……” 她说：“野地里哪来的人？种地的各家干各家的活，没事谁也不瞎串门。如果真来个人，离老远，赛虎、丑丑就叫起来了。” 于是整个夏天，她赤身扛锨穿行在葵花地里，晒得一身黢黑，和万物模糊了界线。叶隙间阳光跳跃，脚下泥土暗涌。她走在葵花林里，如跋涉于大水之中，努力令自己不要漂浮起来。大地最雄浑的力量不是地震，而是万物的生长啊……她没有衣服，无所遮蔽也无所依傍，快要迷路一般眩晕。目之所及，枝梢的手心便冲她张开，献上珍宝，捧出花蕾。她停下等待，花蕾却迟迟不绽。赴约前的女子在深深闺房换了一身又一身衣服，迟迟下不了最后的决心。我妈却赤身相迎，肝胆相照。她终日锄草、间苗、打杈、喷药，无比耐心。 浇地的日子最漫长。地头闸门一开，水哗然而下，顺着地面的横渠如多米诺骨牌般一道紧挨着一道淌进纵向排列的狭长埂沟。渐渐地，水流速度越来越慢。我妈跟随水流缓缓前行，阻滞处挖一锨，跑水的缺口补块泥土，并将吃饱水的埂沟一一封堵。那么广阔的土地，那么细长的水脉。她几乎陪伴了每一株葵花的充分吮饮。地底深处的庞大根系吮吸得滋滋有声，地面之上愈发沉静。 她抬头四望。天地间空空荡荡，连一丝微风都没有，连一件衣服都没有。世上只剩下植物，植物只剩下路。所有路畅通无阻，所有门大打而开。水在光明之处艰难跋涉，在黑暗之处一路绿灯地奔赴顶点。那是水在这片大地上所能达到的最高的高度——一株葵花的高度。这块葵花地是这些水走遍地球后的最后一站啊。整整三天三夜，整块葵花地都浸透均匀了，整个世界都饱和了。花蕾深处的女子才下定决心，选中了最终出场的一套华服。 即将开幕。大地前所未有地寂静。我妈是唯一的观众，不着寸缕，只踩着一双雨靴。她双脚闷湿，浑身闪光。再也没有人看到她了。她脚踩雨靴，无所不至，像女王般自由、光荣、权势鼎盛。她是一株最强大的植物，铁锨是最贵重的权杖。很久很久以后，当她给我诉说这些事情的时候，我还能感觉到她眉目间的光芒，感觉到她浑身哗然畅行的光合作用，感觉到她贯通终生的耐心与希望。 水渠通水那几天跟过年似的。不但喂饱了葵花地，还洗掉了所有衣服，还把狗也洗了。家里所有的盆盆罐罐大锅小锅都储满了水。幸亏我家家什多，可省了好多汽油钱。 那几天鸭子们抓紧时间游泳，全都变成了新鸭子。放眼望去，天上有白云，地上有鸭子。天地间就数这两样最锃亮。 大约渠水流过的地方水汽重，加之天气也渐渐暖和了，到第二次通水时，渠两岸便有了杂草冒头。而水渠之外，除了作物初生的农地，整面大地依旧荒凉粗砺，鸡最爱草地，整天乐此不疲。一个个信步其间，领导似的背着手。我猜草丛的世界全部展开的话，可能不亚于整个宇宙。鸡如此痴迷，这儿瞅瞅，那儿啄啄。有时突然歪着脑袋想半天，再单脚撑地呆若木鸡。它不管看到什么都不会说出去。 天苍野茫，风吹草低见芦花鸡。两只狗默默无言并卧渠边。鸭子没完没了地啄洗羽毛。在荒野中，窄窄一条水渠所聚拢的这么一点点生气，丝毫不输给世间所有大江大河湖泊海洋的盛景。 面对这一切，唯有兔子无动于衷。每天瓜分完当天的口粮，它们就一个个尾随我妈进了葵花地。太阳下山还不回家，显得比我妈还忙。我妈说：“兔子，快看！水来了！”人家耳朵都不侧转一下。 水从上游来。上游有个水库。说是水库，其实只能算是一个较大的蓄水池。位于荒野东面两公里处，一侧筑了一道拦坝，修了闸门，简陋极了。可是对于长时间走过空无一物的大地的人们来说，简直就是一场奇遇！ 我曾去过那里。走啊走啊，突然就迎面撞见。那么多的水静止于前方，仿佛走到了世界的尽头。不见飞鸟，不生植物，和荒野一样空旷。仅仅是水，一大摊明晃晃的水。镜子一样平平摊开在大地上，倒映着整片天空，又像是天空下的一潭深渊。 这一大摊水灌溉了下游数万亩的作物，维系了亿万生命的存活。可从这番情景看来，又像是它并不在意何为葵花，也从没理会过赛虎、丑丑、鸭子与鸡们的欢乐。它完整无缺，永不改变。与其说此她孤寂，不如说我们和我们的葵花地多么尴尬。我们从不曾真正触动过这个世界的内核。 （有删改） 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ） A.开头部分，妈妈离开蒙古包必锁门，又大又沉的门锁， 门扣却是一截旧铁丝，这一内容奠定了全文轻松欢快的情感基调。 B.锄地时节妈妈赤身扛锨劳作，与向日葵肝胆相照，这一场景带给了作者极大的触动，流露出其对妈妈的豪放粗犷的敬意。 C.本文不止一次提到赛虎、丑丑、鸭子、鸡和兔子们，写妈妈经常与它们对话交流，可见它们是作者生活中难忘的一部分。 D.文末写上游水库“对于长时间走过空无一物的大地的人们来说，简直就是一场奇遇”，突出了水库对人们的宝贵和重要。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ） A.本文多处运用拟人手法，赋予狗、鸭子、鸡和兔子以生活情趣，营造活泼有趣的氛围，让平淡苦涩的生活变得热气腾腾。 B.文中的母亲是非常强大又鲜活的存在。她在贫瘠的土地上执着地劳作，面对生活的苦与乐，淡定自如，平凡而又坚韧。 C.本文借向日葵地的灌溉来讲述向日葵地周边的生活状态，将日常琐碎与天地困境相融合，生活气息浓郁，精神力量饱满。 D.作者用文字消解了生活中的苦难，字里行间尽显舒展与通透，笔下流淌的尽是自然的童趣与大美、生命的豁达与敬畏。 8.解释文中画横线语句的含意。 9.本文运用多种方法以取得语言的幽默效果，请从文中找出三个不同类型的例子，并加以分析。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10～14小题。 武安君①伐韩，拔野王，上党路绝。上党守冯亭与其民谋曰：“郑道已绝，秦兵日进，韩不能应，不如以上党归赵。赵受我，秦必攻之；赵被秦兵，必亲韩；韩、赵为一，则可以当秦矣。”乃遣使者告于赵曰：“韩不能守上党，入之秦，其吏民皆安于赵不乐为秦有城市邑十七愿再拜献之大王。”赵王以告平阳君豹，对曰：“圣人甚祸无故之利。”王曰：“人乐吾德，何谓无故？”对曰：“秦蚕食韩地，中绝，不令相通，固自以为坐而受上党也。韩氏所以不入于秦者，欲嫁其祸于赵也。秦服其劳而赵受其利，虽强大不能得之于弱小，弱小固能得之于强大乎！岂得谓之非无故哉？不如勿受。”王以告平原君，平原君请暂受之。王乃使平原君往暂受之，以万户都三封其太守为华阳君，以千户都三封其县令为候，吏民皆益爵三级。冯亭垂涕不见使者，曰：“吾不忍卖主地而食之也！” 五十五年，秦左庶长王（龁）攻上党，拔之。上党民走赵，赵廉颇军于长平，以按据上党民。王因伐赵，赵军数战不胜，止一裨将、四尉。赵王与楼昌、虞卿谋，楼昌请发重使为媾。虞卿曰：“今制媾者在秦；秦必欲破王之军矣，虽往请媾，秦将不听。不如发使以重宝附楚、魏，楚、魏受之，则秦疑天下之合从，媾乃可成也。”王不听，使郑朱媾于秦，秦受之。王谓虞卿曰：“秦内郑朱矣。”对曰：“王必不得媾而军破矣。何则？天下之贺战胜者皆在秦矣，夫郑朱，贵人也，秦王、应侯必显重之以示天下。天下见王之媾于秦，必不救王；秦知天下之不救王，则媾不可得成矣。”既而秦果显郑朱而不与赵媾。 （节选自《资治通鉴·周纪五·秦国伐韩》，有删改） 【注】①武安君：指秦国名将白起，因白起数立战功，秦封其为武安君。 10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 其吏民［A］皆安［B］于赵［C］不乐［D］为秦［E］有城市邑［F］十七［G］愿再拜献［H］之大王。 11.下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ） A.拔，攻克，与“拔三川之地”（《谏逐客书》）中的“拔”含义相同。 B.所以，……的原因，与“故今具道所以”（《答司马谏议书》）中的“所以”含义相同。 C.裨将，在古代是副将之义，古代军队中主帅麾下的副将称裨将，即辅佐主帅的偏将。 D.“秦内郑朱矣”与“距关，毋内诸侯”（《鸿门宴》）两句中“内”的含义不同。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（ ） A.秦将白起率军攻打韩国的上党郡，切断上党郡与外界的交通要道，上党郡因此无法得到救援。 B.对于是否接受上党郡之事，赵豹与赵胜的态度不一致，赵王决定亲自去接受韩国上党郡。 C.赵王封原上党郡守冯亭为华阳君，赐给他封地，但冯亭对此并不高兴，反而因为自己出卖君主土地而流泪。 D.秦国攻打赵国，楼昌建议派使节与秦国讲和，虞卿反对的原因之一是“和与不和，控制权在秦国”。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）赵被秦兵，必亲韩；韩、赵为一，则可以当秦矣。（4分） （2）上党民走赵，赵廉颇军于长平，以按据上党民。（4分） 14.虞卿是如何看待“秦国接待郑朱”一事的？请结合文本简要回答。（5分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15～16小题。 耕织叹(一) 赵汝鐩 春催农工动阡陌，耕犁纷纭牛背血。 种莳①已遍复耘籽，久晴渴雨车声发后 往来逻视晓夕忙，香穗垂头秋登场。 一年苦辛今幸熟，壮儿健妇争扫仓。 官输私负索交至，勺合②不留但糠秕。 我腹不饱饱他人，终日茅檐愁饿死! 【注】①莳(shì):移栽，指插秧。②合(gě):容量单位，一升的十分之一。 15.下面对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)( ) A.全诗用直书其事的赋体描写农民的日常生活，语言朴实，却给人郁结难伸之感。 B.“催”字表示季节不等人，“牛背血”凸显劳动强度，表现了农民生活的艰辛。 C.“壮儿”和“健妇”照应标题“耕织”二字，从两方面描写农民争相忙碌的画面。 D.后四句揭示农民在“耕者无其田”制度剥削下的悲惨命运，表达了诗人的愤懑。 16.在这首诗中，农民的心情发生了怎样的变化?请结合全诗简要分析。(6分) （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分） (1)在《礼运》(节选)中，认为大同社会的政治体例应该是：“____________，____________”。 (2)王维在《山居秋暝》中以动写静、以有声衬无声来突出山的幽静环境的句子是“________________，________________”。 (3)《沁园春 长沙》引起诗人对往昔生活回忆的过渡句“________________，____________”。 三、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字,完成18～22题。 随着人工智能的发展,越来越多的同学喜欢向 AI提问,并进一步开展深度学习。以下是小刚同学向 AI提出问题后,AI给出的答案。 在这个世界上,劳动是最古老而又永恒的旋律。它如同大地的脉搏,推动着人类文明的车轮滚滚向前。劳动改造世界，劳动创造文明。崇尚劳动、热爱劳动、歌颂劳动,是我们中华民族的传统美德，也是古往今来众多文学作品尤其是诗歌作品争相讴歌的重要母题。从《芣苢》与《插秧歌》中,我们能真切感受到人民的劳动之美、劳动之乐。如《插秧歌》呈现了一幅其乐融融、其情醇醇的农作场景。在紧张的农忙时节,无论男女老少，只要能干活的,都会一齐来到田间地头，“田夫抛秧田妇接,小儿拔秧大儿插”,大家 A ,齐心协力。 晨曦初露,夕阳西下,劳动者 B ,身影无处不在。他们的身影在阳光中被拉长，与这片土地紧紧相连，仿佛每一滴汗水都化作了金黄的麦浪,每一份努力都汇聚成了丰收的喜悦。走进工厂,机器的轰鸣声中夹杂着工人们忙碌的脚步声。他们身穿工装，头戴安全帽,在流水线上熟练地操作着机器,将原材料变成一件件精美的成品。在城市的大街小巷，劳动者的身影同样不可或缺。无论是烈日炎炎下的清扫,还是夜幕低垂下的巡逻,抑或是风雨交加中的递送,劳动者都在用辛勤劳动来创造更加美好的物质生活。 劳动的价值，不仅在于它创造了物质财富( 甲)。在田野上，劳动是土地与生命的对话,是汗水与希望的交融，它让土地充满了旺盛的生机,也让农人的心中充满了对未来的憧憬在工厂里，劳动让冰冷的机器焕发出生命的光芒,也让工人们感受到了自己作为社会建设者的骄傲与自豪。有一些劳动(乙),却也能在平凡中书写伟大。 在这个快节奏的时代，人们往往忽视了劳动的真正意义。我们需要重新审视劳动的价值,尊重每一位劳动者的付出。社会中的每一份劳动都是大机器中的一个齿轮，正是因为无数劳动者的共同努力，社会才得以不断进步，文明才得以不断传承。 ①但是近年来,劳动教育逐渐成为短板,通过调查,青少年不愿甚至不会劳动的情况比较普遍。②而餐饮浪费之所以成为一个长期难以根治的现实,在很大程度上缘于劳动观念缺失。③从某种意义上说,我国职业教育相对不强，其根源与劳动和劳动教育被边缘化、职业教育被 认为是“二流教育”的错误观念存在某种关联。 18.在文中画横线处填写恰当的成语。(2分) 19.文中画波浪线的句子有两处表述不当,请指出序号并修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。(4分) 20.请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。(4分) 21.文章第五段最后一句将“社会中的每一份劳动”比喻成“大机器中的一个齿轮”,这一喻体的选择是否贴切?请给出评价。(3分) 22.根据 AI的答案,你认为小刚提出的问题可能是什么?这个问题是否得到了解决?(5分) 四、写作（60分） 23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) “哗哗哗”的流水声，夹着拖拉机马达的吼声，好像是雄壮的交响曲。 ——马烽《三年早知道》 风拂大地，麦浪翻滚；机器轰鸣，昼夜不息；仪表运转，数字跳动……在奋进中国的脚步里，劳动和奋斗始终是最强音。 ——《人民日报·光荣属于每一个挺膺担当的奋斗者》 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $