第2单元 3 测量肺活量（作业课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年四年级科学上册同步备课（教科版）

该小学科学课件核心围绕肺活量的概念、影响因素、单位及测量展开，通过“知识小课堂”明确科学概念，再以“科学大闯关”分基础知识（判断、选择）和能力提升（实验探究）搭建学习支架，引导学生从理解概念到实际应用。 其亮点在于融合科学观念、探究实践与科学思维，通过生活情境题（如不爱运动孩子运动后反应）帮助形成健康观念，实验探究题（如测量操作正误判断、班级肺活量数据分析）培养探究能力，对比分析（如不同同学肺活量、运动恢复时间）提升推理论证能力。学生能在实践中深化理解，教师可直接使用结构化资源提升教学效率。

鼍 学练优同步习题 ● ● ● 3 测量肺活量 优翼 豆知识小课堂 1.肺活量是指人体吸入最多空气后尽力呼出的气体的量。 2.不同的人肺活量不同。肺活量大小与年龄、性别、体质等因素有关。 3.肺活量的单位是毫升(mL)。 优翼 弱科学大闯关 第一关 基础巩固 1判断题。 (1)肺活量是衡量身体是否健康的指标之一。 (2)男生的肺活量一定比女生高。 (3)肺活量大的人，运动后会更快恢复到正常呼吸速度。 (4)测量肺活量时，应取多次测量中的最大值。 优翼 2选择题。 (1)肺部受损的人，肺活量会减小，由此可能带来的影响是( )。 A.面色红润 B.胸闷气短 C.呼吸均匀 (2)下列有助于提升肺活量的方法是( ）。 B. 坚持体育锻炼 多睡觉 加快呼吸 优翼 (3)小优是一个非常不爱运动的孩子，体育课上，她参加完四百米赛跑后，不会出 现的情况是( )。 A.很快就能恢复平静 练优 B.心跳非常剧烈 C气喘吁吁持续较长时间之 (4)(温州真题)三位同学比试肺活量，他们分别深吸一口气，吹响哨子，持续吹响 时间最长的是( )。 A.小翼(2600毫升)》 B.小勇(2300毫升) C.小优(1500毫升) 优翼 第二关 能力提升 3实验探究题。 肺活量是人体发育健康的一个重要指标，下图数据为小优所在班级的同学利 用简易肺活量测量袋测量的结果。水 3500 3000 2500 2000 男生 女生 四(1)班同学肺活量测量记录表（单位：毫升） 优翼 (1)同学们用简易肺活量测量袋测量自己的肺活量，下列操作正确的是( ）。 A.小优对着袋子吹气，觉得这不是自己最大的肺活量，于是又吹进一些气 B.小翼吹完气后，没有将袋子卷到最大限度，记录自己的肺活量为5000mL C.小勇每测量一次，都小心地将袋内气体排净后再测下一次 (2)下表是《国家学生体质健康标准(2014年修订)》中相关数据，根据此表，四(1) 班女生中肺活量低于正常范围的人数为 人。 肺活量 测试年级 男生正常范围 女生正常范围 四年级 1100~2600毫升 900~2000毫升 优翼 (3)小优分析四(1)班同学肺活量测量表，发现同样的年级，男生的肺活量整体上 女生的肺活量。（填“大于”“小于”或“等于”） (4)小翼测量了三次肺活量，记录如下表，他的第 次数据有误，原因不可 能是( )。 第一次 第二次 第三次 小翼(9岁) 1900 3000 2000 哥哥(13岁) 2700 2550 2650 A.吹气前没有排空袋子 B.多吹了一口气 C.袋子漏气了 优翼 (5)小翼对哥哥和自己在运动后恢复正常呼吸状态所需时间进行了测量。 一分钟跳绳 200米赛跑 打30分钟羽毛球 小翼(9岁) 3分钟N 5分钟 8分钟 哥哥(13岁) 2分钟 3分钟 5分钟 根据上表数据，你认为 更爱锻炼，理由是