第1单元 7 让弦发出高低不同的声音（作业课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年四年级科学上册同步备课（教科版）

该小学科学课件围绕弦振动与声音高低的关系展开，通过二胡、吉他等弦乐器实例导入，联系声音由振动产生的前序知识，搭建从振动本质到弦的长短、粗细、松紧影响音高的学习支架。 其亮点是结合生活情境设计习题，如吉他调弦、单弦琴弹奏等联系实际应用，实验探究题（尤克里里琴弦实验）培养探究实践能力，分层习题巩固科学观念，帮助学生理解音高影响因素，教师可提升教学效率。

鼍 ● 学练优同步习题 ● ● ● ● 7让弦发出高低不同 的声音 优翼 知识小课堂 1.物体振动幅度越大，发出的声音越强；物体振动得越快，发出的声音越高。 2.二胡、吉他、古筝这样的乐器是靠弦的振动发出声音的。 3.用同样的力拨动弦，越细、越短、越紧的弦，发出的声音越高。 优翼 弱科学大闯关 第一关基础巩固 1判断题。 (1)弹古筝时，每根弦发出声音的高低不同，和琴弦振动的快慢无关，和弦振动的 幅度有关。 (2)我们可以用橡皮筋模拟琴弦做实验。 (3)弦的音高和弦的粗细、松紧、长短都有关系。 优翼 2选择题。 (1)以下因素不会影响弦的音高的是( A.弦的材质 B.弦的粗细 C.弦的颜色 (2)小优在弹奏吉他时，发现有一根弦的声音偏低，小优应该怎样调整？( A.把琴弦调紧 B.把琴弦调松 C.用更大的力弹奏这根弦 优翼 (3)如图，小提琴共有4根弦，用相同的力度拨动，比3号弦声音高的是( 1234 A.1号弦 B.2号弦 C.4号弦 (4)(金华真题)正在拉二胡的同学，不断用手指去按压琴弦的不同位置，这样做的 目的是( )。 A.改变二胡的响度 B.使二胡发出高低不同的声音 C.阻止琴弦振动发声 优翼 (5)(杭州真题)单弦琴只有一根琴弦，弹奏时却能发出高低不同的声音，下面推 测合理的是( )。 A.单弦琴弹奏时需要不断调节琴弦的松紧 B.弹奏时手指在琴弦上移动改变弦振动部分的长短 C.弹奏时需要更换不同粗细的琴弦 优翼 (6)下列三名同学说法正确的是( )。 A.小优：“我发现吉他有一根弦的声音偏低，我需要将弦调松一些。” B.小翼：“爸爸的声音比我低，因为爸爸说话声音大。” C.小梦：“我听到蚊子的嗡嗡声越来越大，说明蚊子离我越来越近。” 第二关 能力提升 优翼 3实验探究题。 周末，小优去参加了少年宫“尤克里里”的学习，在老师的讲解中，她知道了尤 克里里有四根粗细不同的琴弦（如图），按压琴弦的不同位置，会改变声音的高低， 那琴弦声音的高低与琴弦粗细、长短有什么关系呢？为了解开心中的疑惑，她决 定用实验来求证。 手指按压 ④ ⑤ 弹拨 优翼 (1)小优分别按压位置④和⑤，是为了探究琴弦声音高低与琴弦( )的关系。 A.长短 B.粗细 C.松紧程度 (2)想要探究声音高低与琴弦粗细的关系，手指应分别按压位置( )。 A.④⑤ B.①⑤ C.②⑤ (3)做上述实验时，拨动琴弦的力度要 。(填“相同”或“不同”) (4)小优发现，当其他条件相同时，琴弦振动部分越 (填“粗”或“细”)，声 音越高；琴弦振动部分越 (填“长”或“短”)，声音越高。