小学高分作文写作技巧【品格】（3-6年级通用）-【智慧熊】2025-2026学年小学生好词好句好段好开头好结尾大百科

心成 长 爱 国 心 勤 奋 乐 观 勇 敢 心独 立 06 一 第六章 品格篇 -- 故今日之责任，不在他人，而全 在我少年。少年智则国智，少年富则 国富，少年强则国强，少年独立则国 独立，少年自由则国自由，少年进步 则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧 洲，少年雄于地球则国雄于地球。 梁启超 写作技巧小课堂 制造矛盾”来写作 “公交车上，一个大哥哥把钱包还给了失主，我很佩服他。”小智 你能把这句话扩展成一篇作文吗？ 大熊老师，补充一些细节，把事情的来龙去脉讲清楚，就可以吧？ 比如大哥哥是怎么捡到钱包的，又是怎么找到失主的。 小智，你这样可以把作文写完整，但是作文除了要情 节完整，还要跌宕起伏，这样才能吸引读者的阅读兴趣。 怎样才能跌宕起伏呢： RT BEAR 你可以想象自己周末兴致勃勃地出去玩儿，来到了公交车站，上公 交车的时候，有个大哥哥跟你抢着上车，你很不愉快。写到这里你的文 章就出现了矛盾，就会引起读者的好奇心一这个大哥哥为什么抢着上 车？这就为下文做好铺垫。接着你继续写自己在公交车上的见闻，原来 大哥哥本来不需要坐公交车，他是看到丢钱包的人上了这辆公交车，为 了物归原主才赶着上车的。知道了事情的真相，你不仅原谅了大哥哥抢 着上车的行为，还很佩服他拾金不昧的品质。写作文不仅要把开头、发 展、高潮、结局写清楚，还要写出矛盾，写出扣人心弦的情节。 技巧妙用顺口溜 写事作文要出彩，捋清思路再下笔。 平铺直叙太平淡，一波三折才精彩。 346 写作技巧小课堂 反弹琵琶，逆向思考 大熊老师，我这次考试作文分不是很高，可是我找不到丢分的原因 小智，你这篇作文最大的问题出现在“立意”上。作文要 求写“春天的一件事”，你写“万物复苏，大家去春游”这一类 常见的内容，很难拿高分。我有一个好方法，你可以试试逆向 思考。比如，写发生在春天的一件悲伤的事情，写不喜欢春天 的人和事，这样反着写，反而能取得意想不到的效果。 我明白了，大熊老师，就像作家史铁生写《秋天的怀念》，大部分人 提到秋天觉得悲凉，但史铁生却写秋天里的母爱，让人感到无比温暖。 根据这个思路我可以写：“春天，我的小狗因为生病永远离开了我，它再 也不能在春天的草地上奔跑了。” 思路是对的，期待你的大作！ 技巧妙用顺口溜 要想作文立意巧，逆向思考要学好。 避开老生常谈句，反弹琵琶有奇效。 347 写作技巧小课堂 结尾抒情，切忌过度拔高 大熊老师，您之前说，作文结尾的时候可以写一下自己的感想，《钢 笔》这篇作文，我就是这么写的，但是没有拿到高分，这是为什么呢？ 小智，你在结尾把对钢笔的喜爱升华到了建设祖国这个高度，说要 努力学习，为社会主义添砖加瓦。听着是没什么错，但老师觉得有点儿 不够独特。因为建设祖国这一类的情感升华“放之四海而皆准”，就算脱 离文章前面的铺垫也可以成立，这样就显得不够有诚意。我希望你写出 真情实感。 那我是不是可以这么写：感谢这支钢笔陪伴我成长，它见证了我从 字写得很丑到硬笔书法获奖的过程，我希望能用它书写更精彩的人生。 你最后说的这句话就很好！ 技巧妙用顺口溜 情感升华别勉强，用对方法才有效。 过度拔高不可取，真情实感最可贵。 348 写作技巧小课堂 欲扬先抑有对北比 同学们知道“欲扬先抑”的写作手法吗？欲扬先抑就是你要赞美什么就先贬低什么，后面再来 一个大反转。 一比如写“蝉”，可以先写它不好的一面。蝉很聒噪，夏天晚上吵得你睡不着。但是蝉有没有值得 赞美的一面呢？通过了解，你发现蝉的一生大部分时间蛰伏在地下，在地上一到两周生命就走到了 尽头。这样一来，蝉在夏天那样用力地发出声音，仿佛在纵情歌唱，是一种生命力的体现，是不是 很值得赞美呢？ 》夏日炎炎，蝉声如尖锐的刀刃，刺破了午后的宁静。那单 调而又重复的旋律，让人无法入眠，使人心生厌烦。然而，妈妈 却和我说：“尽管蝉的鸣叫声令人不胜其扰，但我们不能否定它的 坚持和激情。”因为在蝉的一生中，大部分时间都生活在黑暗的地 底。它们在黑暗中挣扎，在寂寞中等待，只为一朝破土而出，尽 情歌唱。这种对光明的追求，对生命的热爱，是值得我们尊重和 赞美的。 比如写人，可以写小区水果店的那个老爷爷每次都斤斤计较，一毛钱都不给我便宜，可有一次 你发现他把一些水果拿给附近养老院里的老人时，你对老爷爷有了全新的认识。 》我家小区附近有一家不起眼的水果店。店主是一位老爷爷，每次我去买水果，他总是斤斤计 较，一分一毛都不给便宜。因此，我给他起了一个“铁公鸡”的外号。然而，最近我发现了一件事 这件事让我对他的看法有了彻底的改变。那天，我看到老爷爷正在把一些水果送给附近养老院里的 老人。他微笑着把水果递给老人们，并对他们说：“这些都是新鲜的水果，对身体有好处，你们要多 吃一点儿。”老人们感激地接过水果，嘴里连连道 谢。这一幕让我大吃一惊… 技巧妙用顺口溜 总结来讲，欲扬先抑就是指要赞扬某个人物或 欲扬先抑手法好，写人写物不单调。 事物，先用曲解或嘲讽的态度去表达不满，然后在 先写缺点后赞美，扣人心弦立意高。 思想转变的过程中顿悟，进而达到赞扬的目的，这 比直接赞扬更有力度。 349 写作技巧小课堂 ★找准立意，结尾点题 大熊老师，写考场作文的时候，我经常写着写着就不知道该怎么收 尾了，这可怎么办呀？ 小智，这是因为你动笔的时候没有想清楚，所以不知道该怎么结 尾。写作前找准立意，明确自己要表达什么，这样才能写出好结尾。 我举个例子你就明白了。《落花生》这篇课文，描述了一家人收获花生 的情景，作者通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、 默默奉献的品格。你在写作时也可以这样，先想清楚自己想表达的观 点，然后围绕观点组织事例，最后在结尾，点题。 我懂了，比如写一项自己热爱的体育项目，我想表达的是“人生就 像长跑，一开始跑得快并不重要，重要的是要拥有持久的耐力，才能笑 到最后”。我可以围绕这个立意，在开头叙述我练习长跑时的经历和具体 的事例，最后在结尾写出我的观，点。 小智，我发现你真会触类旁通，期待你的好成绩。 技巧妙用引顺口溜 考场作文不要急，先想立意后动笔。 从具体，到普遍，文章写得快又稳。 350 …第六章品格篇·满分作文。 满分 作义 第一次自己回家 ⊙佛山市三水区实验小学黄文坤 (开头。“我”对第一次自己回家刻骨铭心 。“我”需要自己回家的原因 行文思路 中间 回家的路上突然下起了雨 。“我”向店员姐姐借伞 结尾 一。以后“我”也会对需要帮助的人伸出援手 每个人都会经历无数个第一次：第一次上台表演，第一次参加运动会，第一次出游…在我的 人生中，最令我刻骨铭心的“第一次”是第一次自己回家。（开门见山，主题鲜明） 那是一个秋天的下午，爸爸出差了，妈妈要加班，她打电话给我，叫我放学自己回家。听到这 个消息，我既兴奋又害怕。放学后，我怀着惴惴不安的心情，踏上了回家的路。 刚开始，我迈着轻快的步伐，蹦蹦跳跳地走着，一边走一边欣赏风景。但是天色渐渐变暗，我 的心情开始紧张起来，要知道我最怕黑了！我加快脚步，想快点到家。可是老天像是要和我作对似 的，突然下起雨来，刚开始还是毛毛细雨，后来豆大的雨，点噼里啪啦地掉了下来，一会儿工夫我的 衣服就湿了一大片。 天色越来越暗，我心想：淋雨回家很容易生病，如果找地方躲雨也不知道雨什么时候才能停， 这可怎么办呢？突然我脑子里灵光一闪，前面就是超市，我可以试试去找超市的店员帮忙。（小作者 在上一段和这一段运用多种描写，清晰地将一件事的起因和经过表达完整) 我走进店里，小心翼翼地对店员姐姐说：“姐姐，请问您这里有多余的雨伞吗？可以借我一把 吗？”店员姐姐狐疑地看了我一眼。我猜透了她的心思，赶忙说道：“我就在旁边的学校上学，明天 一早就把伞还给您，我这儿有十元钱，要不就先放在您这儿当押金行不行？”店员姐姐见我这么诚 恳，拿出一把小红伞递给我。我连声说道：“谢谢！谢谢！”我拿着伞，趁着天色还没有完全暗下来， 快步跑回家。（构思巧妙，故事情节跌宕起伏） 回到家后，我先是洗了个热水澡，然后便扑到了我心爱的床上。今天的事虽然很小，但这是我第 一次自己放学回家，也是我第一次向陌生人求助，我感谢店员姐姐的帮助，以后如果遇到需要帮助的 人，我也一定会伸出援手。（小作者从第一次自己回家这件事中获得成长，对他而言这次经历十分可贵） （指导老师：左右) 341 。小学生好词好句好段好开头好结尾… 疼，轻点儿！ ⊙呼和浩特市实验中学东河校区（小学部)李昀泽 开头 ●学习舞蹈对“我”来说很痛苦 ·“我”不情愿地做撕腿动作 行文思路 中间 ◆严厉的舞蹈老师不理会“我”喊疼 ·在喊疼中，“我”上了9年的舞蹈课 结尾)·“我”在舞台上赢得掌声，懂得了有付出才有收获的道理 我从3岁就开始学习舞蹈，这对天生肢体不协调的我来说，很痛苦。每次舞蹈课前，我都要斗 争两次，一次是和父母一上不上舞蹈课！一次是和自己一要不要进教室！别的小朋友进教室时 又蹦又跳，而我进教室时就像一个皮球，妈妈拍一下，我动一下。（小作者在开头直入主题，欲扬先 抑，为下文做了铺垫) 大家都说我的舞蹈班好，可我并不这么认为。那环境优美的舞蹈班、教导有方的舞蹈老师简直 就是我的噩梦。 “同学们先活动活动，一会儿要撕腿、开肩！”舞蹈老师嘴里这些如恶狼一般的词儿传入我的耳 中后，我身体的每一个细胞似乎都在喊着：“疼，轻点儿！” “大家都活动开了吗？”我们点了点头。“那我们先撕腿吧，快去拿垫子！”我们一个接一个地 把垫子摆好，每个人看起来都很紧张。 “谁先来？”听到这句话，我把头埋得低低的，心想千万不要叫我。但命不由我，舞蹈老师见没 有人主动上前，就开始点名了，“李昀泽先来吧！”“啊？”我不禁喊出了声。“啊什么啊，这么不情 愿吗？”舞蹈老师有些生气地说道。 我倒吸了一口冷气，躺在垫子上，“我要撕了，准备好，吸气！”当老师举起我的腿时，我的腿 开始不自觉地反抗，脸红得像个苹果，额头不停地冒汗，手使劲抓着身下的垫子，我的腿越来越疼， 泪水、汗水一起滑过我的脸颊，我心里不停地说：“疼！轻点儿，轻点儿…”（只有丰富的细节描写， 才能将一件事写得有血有肉，感人至深。小作者在这一段茅为读者提供了范例) 就这样，老师看着我，我看着她。“加油，你一定可以的，像刚才那样吸气、呼气。”我终究还是 没忍住，“疼，轻点儿！”这几个字从我的嘴里蹦了出来，但“铁面无私”的舞蹈老师毫不理会，继 续她手上的动作… “疼，轻点儿！”“轻点儿，疼！”这几个字，被我重复了一遍又一遍，这样的课，我上了一 节又一节。 时光荏苒，转眼我已经12岁了，9年的坚持让我在舞台上赢得了一波又一波掌声！这一刻，所有的 342 第六章品格篇·满分作文。 疼痛，都已烟消云散。我从中也懂得了有付出才有收获的道理！（成长的感悟，坚持的成果，让小作者 明白了先苦后甜的道理。主题在此处得到了升华) (指导老师：黄龙) 且歌目行 ⊙西安市西安高新第一小学张乐欣 (开头 一。“我”回忆起一年前的足球比赛 对手队进球，“我们”队惨败 行文思路 中间 教练语重心长地教育“我们” 结尾 。“我们”互相鼓励，昂首前进 “爱你孤身走暗巷，爱你不跪的模样，爱你对峙过绝望，不肯哭一场…”足球场上，队友们 放声地唱着、欢乐地笑着，一年前的一场足球比赛浮现在我的脑海中。（小作者以歌词开头，别有 新意) 那天，教练将我们分成两队，强弱搭配，进行比赛。比赛中，对方的前锋周嘉惟突然带球冲向 我们的球门，他可是实力派队员，球技在整个年级都堪称一流。他一个敏捷的凌空射门，我们队的 守门员李颢成侧身扑了过去，眼看着就要把球拦住了，谁料，球蹭着李颢成的指尖不偏不倚溜进了 我们队的门框。他们队开始欢呼了，我们队则气得脸红脖子粗，个个面目狰狞地盯着李颢成。接下 来的比赛，我们队就像泄了气的皮球，一个个都无精打采，时不时还相互埋怨着。结果可想而知， 我们队惨败。（细节描写完整，事件表述也干净利落） 比赛结束后，教练让我们围圈坐下，语重心长地说：“足球是一项集体运动，团队精神是足球的 灵魂。如果大家都相互埋怨，那么即使训练再多，也是徒劳。好好想一想，你们每周风雨无阻的训 练到底是为了什么？”听着教练的话，我们都陷入了沉思，回想起平日训练时的各种不团结，羞愧 地低下了头。过了一会儿，队长站了起来，大家都陆续跟着站了起来。大家互相击掌，下定决心在 日后的训练中一定团结友爱，体现出足球队的精神风貌。（小作者通过典型的语言描写和心理描写， 刻画了一个责任心强的教练形象和一群善于反思的球员形象) 在之后的一年里，我们一次次跌倒，又一次次爬起来，每次输球沮丧时，大家都会唱起这首 《孤勇者》，我们用这首歌互相鼓励，用这首歌给自己加油。我们的足球之路还很长，希望能一直在 喜欢足球的路上且歌且行。《小作者首尾呼应的同时，也呼应了主题，情感真挚，富有感染力) (指导老师：王婷婷) 343 。小学生好词好句好段好开头好结尾 挫 折 ⊙南京市南京外国语学校初级中学第一附属小学陈一诺 开头 ●提出“我们”成长的道路上会面临很多挫折的观点 ·“我”预感前一天的语文测试能得高分 行文思路 中间 ·“我”考得很差，心情一落千丈 同学和老师安慰“我”，妈妈帮“我”分析原因 结尾。“我”不害怕挫折，立志成为更好的自己 在我们成长的道路上会面临很多挫折，这些挫折就像路上的荆棘，虽然容易把人扎伤，但却能让 我们更加坚韧。（小作者从比喻修辞开头，吸引了读者的阅读兴趣，引导读者对主题进行更深刻的思考） 一个阳光明媚的早晨，金色的阳光穿过树梢洒在我的身上，让我的心情更加美好。今天早上第 一节语文课要发前一天测试的卷子，这次的试卷很简单，我有预感能考高分。 上课铃响了，老师走进教室，开始分发试卷。我怀着忐忑的心情，默默在心里祈祷：95分，95分。 只要考到95分，妈妈就会带我去吃大餐。那香喷喷的牛排、美味的鸡腿已经在向我招手了。一张试 卷落在我面前，77分！一个个鲜红的大叉像蜘蛛网一样布满了我的试卷，刺痛了我的眼睛。我又确 认了一下试卷的名字，是我的，没有错。我的心情一落千丈。整节语文课我一直坐立不安，脑子里 浮现出一幅幅画面：同学们无情地嘲笑我，老师严厉地批评我，妈妈大声地指责我。（小作者巧妙地 运用了心理描写，将人物刻画得入木三分) 终于下课了，我拒绝了好朋友出去玩的邀请，独自一个人坐在教室里。同桌轻声地安慰我：“一 次考不好没关系，以前能考好，以后也一样能考好。就像《丁香结》中说的：‘结，是解不完的，人 生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？’”我心里默默地赞同：是啊，只是一次考 试而已，没什么大不了的。 这时，老师从我身边走过，拍拍我的脑袋说：“这次没考好，可别气馁哦，老师相信你下次一定 可以考好。” 放学回到家，我支支吾吾不敢跟妈妈说，妈妈看了我一眼说：“考试没考好？试卷拿出来我们分 析分析，找找原因，下次争取考好就行啦！”我松了一口气，并暗暗下决心，下次一定要努力考个 好分数。（同桌、老师、妈妈三人不同的语言描写，体现出身边的人对“我”的关心和鼓励） 每一次挫折，都是我们成长的磨砺，让我们明白自己的不足，找到努力的方向。所以，不要害 怕挫折，不要逃避困难，用积极乐观的态度，勇敢面对挫折，才能成为更好的自己。（鼓励式的结尾 让人备受启发) (指导老师：苏南) 344