Unit 2 第1课时 Ready to learn（教学设计）英语Join in 外研剑桥英语版三年级上册（新教材）

该小学英语教学设计聚焦10种颜色词汇（red, pink等）及句型“What color is it? It's...”的学习，以彩虹图片导入引导学生观察颜色，通过“Listen, point and say”音频跟读、彩色卡片强化音形义，再用闪卡游戏快速反应巩固，搭建从直观感知到互动记忆的学习支架。 资料特色在于融合多模态输入与任务型活动，如用The rainbow歌曲韵律巩固词汇（学习能力），颜色寻宝游戏让学生在教室找物品说“I see...”（语言能力），创作彩虹画并标注颜色促进真实语境迁移（思维品质）。分层作业（基础听读录制、提高写家中物品颜色、拓展创作标注）兼顾差异，对学生多感官输入夯实基础、激发兴趣，对教师活动多样可操作、分层任务便于因材施教。

Unit 2 Colourful world 第1课时Ready to learn教学设计 单元 Unit 2 课时 第1课时 教学内容分析 本课时主要学习颜色词汇（red, pink, yellow等）和基础颜色表达。通过"Listen, point and say"环节学习颜色词汇；"Listen and sing"环节通过歌曲强化记忆；"Listen and point"培养听力理解能力；"Listen and tick"检验学习效果。教学内容贴近生活，活动形式多样，符合小学生认知特点。 教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 1. 准确听辨、认读10种颜色词汇（学习理解） 2. 运用颜色词汇描述物品颜色（应用实践） 3. 在生活中发现并描述颜色（迁移创新） 【核心词汇】 red(红色), pink(粉色), yellow(黄色), orange(橙色), green(绿色), brown(棕色), black(黑色), blue(蓝色), white(白色), purple(紫色) 【核心句型】 What color is it? 它是什么颜色？ It's... 它是... I see... 我看到... 教学重难点 【重点】 10种颜色词汇的准确发音和认读 句型"What color is it? It's..."的运用 【难点】 brown/black/blue的发音区分 在实际情境中灵活运用颜色词汇 学情分析 三年级学生活泼好动，对色彩敏感度高。已有一定英语基础，能进行简单问答。颜色词汇部分与母语发音相似，容易掌握，但需注意发音准确性。通过歌曲、游戏等多样化活动保持学习兴趣。 教学工具 PPT课件：展示各类含丰富色彩的生活场景图（如彩虹、花海、彩色文具等），呈现颜色单词、彩虹歌曲动画，还有“听指令指颜色”游戏界面。 彩色卡片：印有红、粉、黄、橙、绿、棕、黑、蓝、白、紫等颜色及对应英文单词。 彩虹图片：展示彩虹的完整色彩形态，辅助讲解彩虹相关颜色。 实物（水果/文具等）：像红苹果、黄香蕉、蓝钢笔、绿尺子等，用于让学生直观感受实物与颜色的对应。 音频材料：包含颜色单词的发音音频、彩虹歌曲“The rainbow”的演唱音频，以及“Listen and point”等听力练习的音频。 教学方法 直观教学法：利用彩虹图片、彩色卡片、实物（水果/文具等），直观展示红、黄等颜色，帮助学生快速认知颜色及其英文表达。 歌曲教学法：通过教唱“The rainbow”歌曲，让学生在韵律中熟悉彩虹相关颜色的英文，同时提升学习兴趣。 任务型教学法：布置“听指令指颜色（如听音频指彩色卡片）”“找Toby房子颜色”“听音频勾选正确图片”等任务，使学生在完成任务过程中巩固颜色知识与听力技能。 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学习理解 准确听辨、认读10种颜色词汇 1. 教师展示彩虹图片导入："Look! A rainbow! How many colors can you see?"引导学生观察颜色 2. 播放"Listen, point and say"音频，学生跟读颜色词汇，教师用彩色卡片强化记忆 T: This is red. Repeat after me: red. S: red. 3. 颜色闪卡游戏：教师快速展示颜色卡片，学生快速说出颜色名称 1. 观察学生能否准确跟读颜色词汇 2. 通过闪卡游戏检测词汇掌握情况 3. 记录发音有困难的学生 【设计意图】通过多感官输入建立音形义联系，夯实基础词汇 应用实践 运用颜色词汇描述物品颜色 1. 句型示范：教师拿起红色苹果问"What color is it?"引导学生回答"It's red." 2. 小组活动：每组一盒彩色物品，轮流问答颜色 S1: What color is it? S2: It's blue. 3. 播放"Listen and point"音频，学生根据指令指出Toby房子的颜色 1. 评估句型使用准确性 2. 观察小组互动情况3. 检查听力任务完成度 【设计意图】在真实语境中运用语言，培养交际能力 迁移创新 在生活中发现并描述颜色 1. 颜色寻宝游戏：学生在教室中寻找指定颜色的物品并报告 S: I see green. (指着绿植) 2. 创作彩虹画并标注颜色名称 3. 学唱"The rainbow"歌曲，边唱边展示相应颜色 1. 评估学生能否将所学迁移到真实环境 2. 检查作品完成质量 3. 观察歌曲表演的参与度 【设计意图】培养观察能力和创造性思维，强化学习成就感 课堂练习 一、给下列颜色单词选出正确的中文翻译。 （ ）1. red A. 红色 B. 绿色 C. 蓝色 （ ）2. purple A. 粉色 B. 紫色 C. 棕色 （ ）3. yellow A. 黄色 B. 白色 C. 黑色 （ ）4. brown A. 橙色 B. 棕色 C. 灰色 （ ）5. blue A. 蓝色 B. 红色 C. 黑色 二、根据句子内容，选择正确的颜色单词填空。 1. The sky is ______.（blue/black） 2. Bananas are ______.（yellow/white） 3. Grass is ______.（green/pink） 4. A strawberry is ______.（red/brown） 5. The rainbow has ______, orange, yellow, green, blue, and purple. （black/red） 三、从方框中选出合适的答句。A. It’s red. B. Yes, I like green. C. I see a rainbow! D. No, it’s yellow. E . My bag is blue. （ ）1. What colour is your bag? （ ）2. Is the banana green? （ ）3. Do you like green? （ ）4. What do you see in the sky? （ ）5. What colour is the apple? 四、根据情景选择正确的句子。 1. 你想告诉朋友彩虹有七种颜色，你会说：______ A. The rainbow has seven colours. B. I like red and blue. 2. 别人问你“What colour is the grass?”，你会回答：______ A. It’s green. B. It’s big. 3. 你想问同桌“你喜欢紫色吗？”，你会说：______ A. Do you like purple? B. This is purple. 4. 老师让你指出黑色的物体，你会说：______ A. The blackboard is black. B. The sky is black. 5. 你看到一朵粉色的花，你会说：______ A. The flower is pink. B. The flower is small. 课后作业 基础： 听读课本P15颜色词汇3遍，录制音频 提高： 用英语写出家中5种物品的颜色（如：The chair is brown.） 拓展： 创作一幅彩虹画，用英语标注每种颜色 板书设计 Colourful World red yellow 红色 黄色 blue green 蓝色 绿色 What color is it? 它是什么颜色？ It's red. (例句) 它是红色的。 教学反思 歌曲和游戏有效激发了学习兴趣，大部分学生能掌握基础词汇。需注意：1) brown/black发音需强化；2) 内向学生参与度待提高；3) 下节课可增加颜色混合实验（red+yellow=orange）深化理解。整体上，多模态教学活动设计取得了良好效果。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $