专题10 作文（期中真题汇编，陕西专用）九年级语文上学期

专题10 作文 1．（24-25九年级上·陕西汉中勉县·期中）阅读下面的材料、完成写作任务。 当语文与美食相遇，写就了最温暖的人间烟火；当语文与草木相遇，赋予了最美丽的诗情画意；在跨学科学习中，当语文遇上数学，遇上科学，遇上美术，就碰撞出不一样的火花。语文不仅是一节课、一本书，更是体现在生活的每个角落的一种文化、一种素养、一种情怀。 学校开展以“当语文遇上_______”为主题的征文活动，请你根据下面征稿的栏目及内容要求，选择一项投稿。 栏目 内容要求 故事会 讲述“当语文遇上_______”的故事 经验谈 给学弟学妹写一封信，分享学习语文跨学科学习的经验 观点说 谈谈开展语文跨学科学习活动的必要性或方式 聊感悟 说说你在语文跨学科学习中的启示、收获或感悟 要求：①题目自拟，文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 2．（24-25九年级上·陕西省汉中市期中）阅读下面材料，按要求作文。 在人生的浩瀚长河中，青春无疑是最为绚烂多彩的一段旅程。它如同初升的太阳，洋溢着无限的活力与希望，也伴随着探索未知的渴望与挑战。每个人都是自己青春故事的主角，行走在一条既充满阳光又布满荆棘的道路上。无论是选择勇往直前，还是偶尔驻足思考，我们都在这条名为“青春”的路上，用脚步丈量着世界的宽广，用心灵感受着成长的真谛。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：青春路上，行者无疆   题目二：以______为舟，渡青春之河 写作提示：①若选择题目二，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 3．（24-25九年级上·陕西西安理工大附中·期中）按要求写作文。 ㅤㅤ艾青说过：“人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。” 艾青这句话带给你怎样的启迪？请自拟题目，自选角度，确定立意，谈谈你的思考和认识。 要求： ①不少于600字； ②不得抄袭、套作； ③作文中不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 4．（24-25·陕西西安高新一中·期中）阅读下面文字，按要求写作。 “这次考试我要超常发挥！” “能正常发挥，就很不错！” 其实不只是考试，生活中很多事情，如跑步、画画，比赛、表演等，人们都希望能正常发挥甚至超常发挥。 对此，你有怎样的联想和思考？可讲述经历或见闻，可发表见解，也可进行文学创作。 要求：（1）题目自拟，文体自定（诗歌除外）；（2）字数600-800；（3）不得抄袭、套作；（4）不出现真实的校名和师生姓名。 5．（23-24九年级上·陕西宝鸡凤翔区·期中） ①“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以至江海。” ——（荀子《劝学》） ②“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。” ——（陈寿《三国志•蜀书•先主传》） ③墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了。 ——（冰心《繁星•春水》） 你对“小”有怎样的认识与思考？请结合上述材料，自拟题目，写一篇简单的议论文。要求：①观点明确，有理有据，不少于600字。②不要出现真实的人名、校名、地名。 1．（24-25·陕西西安西工大附中·期中）陕西历史底蕴深厚，散发着独特魅力，吸引着八方来客。请你根据表格中的提示，选择一项任务，按要求写作。 任务 提示 任务一：探访自然景观 读万卷书，行万里路。旅行也是一种“阅读”。请你记述游览见闻，抒写情思感悟。 任务二：领略风土人情 一方水土养一方人。民间技艺、民俗活动、节日庆典、特色美食，都展现着独特的风土人情。请你记录自己的一次体验。 任务三：探寻历史遗迹 我们身边有很多历史遗迹，凝聚着共同的历史记忆，彰显出独特的文化价值。请你推介探寻过的历史古迹。 要求：①题目自拟，文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等信息；④不少于600字。 2．（24-25九年级上·陕西陕西省宝鸡市陇县·期中）阅读下列材料，并完成作文。 乐与苦，是人生中两种截然不同的体验，它们交织在一起，共同塑造着我们的人生。人生就像一幅画，乐是亮丽的色彩，苦则是深沉的阴影，它们共同勾勒出多彩的画面。乐与苦同等重要，它们共同教会了我们珍惜幸福，也让我们学会坚强。 读了以上材料，你有怎样回忆与感想？请你以此写一篇记叙文或演讲稿。 要求：（1）选准角度，明确文体，自拟标题；（2）不要套作，不得抄袭；（3）文中不得出现真实的校名，人名及个人信息；（4）不少于600字。 3．（23-24九年级上·陕西咸阳秦都区·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 有一种哲学叫“减法”，减去过多的欲望，享受轻松与宁静；减少对父母的依赖，获得独立与成长；减掉诽谤与嫉妒，收获快乐与真诚……在适当的时候，学会做减法，生活才会变得更精彩。 请以“生活因‘减法’更精彩”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限；②不少于600字；③不要套作，不得抄袭；④作文中不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 4．（23-24九年级上·陕西宝鸡凤翔区·期中）生活中，我们遇到的都是些小事。小到甚至让你觉得不值一提。可正是这些小事让我们明是非、辨善恶、养习惯、成性格。 请你以《小事不小》为题目，写一篇记叙文。要求：①表达意图明确，内容具体充实，不少于600字。②不要出现真实的人名、校名、地名。 5．（23-24九年级上·陕西西安莲湖区·期中）阅读下面的征稿启事，完成写作任务。 征稿启事同学们：人的一生就像黑夜里的一颗星，也许你不是最亮的那一颗，但你仍然在努力着，总有一天你会成为整个夜空中最亮的一颗星。你要做那颗最亮的星吗？为此，你又经历过什么？请拿起笔，记录下这些点滴。 征稿主题：努力成为那颗最亮的星 征稿要求：①题目自拟，文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名，校名人名等相关信息；④不少于600字。 征稿时间：2023年11月17日 校文学社 2023年11月17日 1．（24-25九年级上·陕西省宝鸡市凤翔区·期中）阅读下面的材料，按要求作文。 作家余华说：“没有一种生活是可惜的，也没有一种生活是不值得的，所有的生活都充满了财富，只不过看你开采了还是没有开采。”也许，你曾在委屈中坚强，困境中破茧，拼搏中闪光，磨砺中绽放…… 请你写一篇文章，记录自己生活中的经历与感悟，让读到你文章的人受到启发。 写作要求： ①题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧，也不要写成书信体。 ②不少于600字，不得抄袭，不要套作。 ③文中不得出现真实的校名、人名和地名。 2．（24-25·陕西省西安市新城区西光中学教育集团联考·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 掌声是汗水的回响，智慧是思考的回响，文明是历史的回响……请以“回响”为话题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③文中不得透露个人信息，如出现真实的县（市、区）名、校名、人名等，请用××代替；④不得抄袭，不得套作。 3．（23-24九年级上·陕西安康汉阴县·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 刘墉在《方向》一书中写道：“你可以一辈子不登山，但你心中一定要有座山。它使你总想往高处爬，它使你总有个奋斗的方向，它使你任何一刻抬起头，都能看到自己的希望。” 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：①文体自选；②题目自拟；③不少于600字；④不要套作，不得抄袭；⑤作文中不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 4．（23-24九年级上·陕西安康市岚皋县·期中）阅读下面的征稿启事，完成写作任务。 征稿启事 校报“成长之光”专栏中的一篇文章——《转弯，也是人生的一种前进方式》的开头这样写道：“溪流能汇进大海，不仅是因为它激流勇进，还因为它懂得避开障碍，转弯而行。人生亦是如此，遇到坎坷，与其横冲直撞或者停滞不前，不如绕一绕，转个弯。在人生的道路上，我们不仅需要前进的勇气，也需要有转弯的智慧。” 征稿主题：转弯的智慧 征稿要求：①题目自拟，文体自选（诗歌除外）。②不要套作，不得抄袭。③不得透露真实的地名，校名、人名等相关信息。④不少于600字。 征稿时间：2023年11月9日 校文学社 2023年11月9日 5．（23-24九年级上·陕西西安长安区·期中）阅读下面的材料，按照要求，完成作文。 中国航天员是怎样炼成的？首先要经过严格的选拔，将从身体、心理、综合素质等各个方面对参选者进行全方位的考察和筛选；第二进行科学的训练，每项训练都堪称魔鬼训练，这些训练项目仿佛一道通向太空的阶梯，每登上一级，离太空就更进一步。还要等待恰当的时机。航天员刘旺等了14 年，张晓光等了15年。等待时间最久的是邓清明，他等待了24年零10个月，他成为神舟十五号飞行任务中的一名航天员。这一年，他已经56岁。 请你以“青春需要磨砺”为题，写一篇议论文。 要求：①不要套作，不得抄袭；②不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；③不少于600字。 试卷第1页，共3页 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题10 作文 1．（24-25九年级上·陕西汉中勉县·期中）阅读下面的材料、完成写作任务。 当语文与美食相遇，写就了最温暖的人间烟火；当语文与草木相遇，赋予了最美丽的诗情画意；在跨学科学习中，当语文遇上数学，遇上科学，遇上美术，就碰撞出不一样的火花。语文不仅是一节课、一本书，更是体现在生活的每个角落的一种文化、一种素养、一种情怀。 学校开展以“当语文遇上_______”为主题的征文活动，请你根据下面征稿的栏目及内容要求，选择一项投稿。 栏目 内容要求 故事会 讲述“当语文遇上_______”的故事 经验谈 给学弟学妹写一封信，分享学习语文跨学科学习的经验 观点说 谈谈开展语文跨学科学习活动的必要性或方式 聊感悟 说说你在语文跨学科学习中的启示、收获或感悟 要求：①题目自拟，文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 【答案】例文一： 当语文遇上古籍修复 暑假里，我跟着博物馆的老师学习古籍修复。修复室里飘着淡淡的樟木香气，阳光透过雕花窗棂，在铺着青灰色毡布的桌上投下细碎光斑。刚摸到那本泛黄的线装书，指尖就沾了细碎的纸渣——书里“天地玄黄”四个字的边角已经脆化，轻轻一碰，纸屑便簌簌往下掉，像随时会随风飘散。 “先读读这页文字，找找规律。”老师把放大镜递给我，镜片边缘还带着一丝温热。我凑过去，发现这是一本清代的蒙学课本，文字是竖排繁体，行距间还留着前人用朱砂画的圈点，偶尔夹杂“之乎者也”的文言句式。忽然想起语文课上学过的“从右至左、自上而下”的古文阅读顺序，我用铅笔轻轻在书页旁标注方向，顺着这个规律逐字梳理，竟在脆化的“黄”字右侧，发现一行比米粒还小的墨色批注，写着“此字原缺，依上下文补之”。原来修复不是盲目粘补，得先靠语文读懂文字里藏着的修复线索！ 接下来要补纸。我从竹制纸匣里取出和古籍质地相近的宣纸，裁成比“黄”字略大的方块，却对着空白的宣纸发愣——不知该如何模仿原字的笔锋。老师走过来，指尖轻点宣纸：“想想语文里怎么分析字形结构？”我立刻回忆起汉字“象形、会意”的特点，还有老师讲过的“横细竖粗”的楷书规律——“黄”字上面是“草字头”，两竖要稍向内收；中间像“田”，横画间距要均匀；下面是“八”，撇捺要舒展却不张扬。我对着旁边完好的“玄”字反复比对笔画粗细，先用无墨的毛笔在宣纸上空描，直到手感贴合，才蘸取极淡的浆糊，像写毛笔字时那样“轻提重按”，一点点把补纸粘在脆化处，连批注里提到的“补字需轻于原字，忌喧宾夺主”的细节也没放过。 一周后，当那本古籍重新变得平整，“天地玄黄”四个字完整地躺在纸上时，老师指着书页说：“你补的不只是字，更是文字背后的故事。”我望着那些带着温度的字迹，仿佛能看见百年前的人握着笔，在灯下认真批注的模样。忽然明白，语文从来不是纸上的死知识，它是能让破碎古籍“重生”的密码，是连接过去与现在的温柔桥梁。例文二： 给学弟学妹的一封信——语文与地理的跨学科学习心得亲爱的学弟学妹： 你们好！作为刚经历过语文跨学科学习的学长，今天想和大家分享我在“语文+地理”学习中的一点经验，希望能帮到正在探索的你们。 起初，我总觉得语文和地理是“两条平行线”——语文背课文、地理记地图，毫无关联。直到学习《三峡》时，老师让我们结合地理课本分析“夏水襄陵，沿溯阻绝”的成因。我拿着地理图册，对照长江流域地形，在标注“巫山山脉”的位置反复勾画，才发现三峡段山高谷深，夏季来自太平洋的暖湿气流在此形成暴雨，导致上游水量激增，河道狭窄处水流湍急，才会出现文中行船受阻的景象。那一刻我突然明白，地理能帮我们读懂语文里藏着的“自然密码”。 后来我总结出两个实用方法：一是“图文对照法”，学游记类文章时，比如《小石潭记》，先在地理图上找到喀斯特地貌的示意图，标注文中“潭中鱼可百许头”的水潭位置、“斗折蛇行”的溪流走向，再顺着地图梳理作者“从小丘西行百二十步”的游览路线，背诵时就像“跟着地图重走一遍”，不仅记得牢，还能说出每个场景的地形特点；二是“现象溯源法”，学《济南的冬天》时，我查地理资料了解济南“四面环山，中为平原”的盆地地形，冷空气被山脉阻挡，暖湿气流停留，才懂为何这里“冬天温晴”，再读文中“晒着阳光，暖和安适地睡着”的描写，仿佛能摸到那股暖意。 学弟学妹们，别害怕跨学科学习，它不是额外的负担，而是帮我们打开语文大门的钥匙。试着把语文课本和地理图册放在一起，在文字与地图的碰撞里，你会发现《岳阳楼记》的“浩浩汤汤”藏着洞庭湖的水文特征，《登高》的“渚清沙白”映着长江三峡的秋日地貌，语文会变得鲜活又有趣。 学长XXX X年X月X日例文三： 语文跨学科学习 提起语文学习，不少人会想到“背课文、默古诗、写作文”的单一模式，可当语文走出课本，与其他学科相遇时，才真正展现出它的生命力——开展语文跨学科学习，不仅是教学形式的创新，更是提升综合素养、让语文“活”起来的必然选择。 语文跨学科学习，能帮我们打破知识的“围墙”，读懂文字背后的深层逻辑。苏轼在《石钟山记》中，没有盲从“钟声来自山石敲击”的旧说，而是带着地理考察的思维，乘船夜游石钟山，观察“微波入焉，涵淡澎湃而为此也”的水文现象，最终得出“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎”的结论。若只从语文角度读这篇文章，或许只能学到叙事手法，可结合地理知识分析，才能真正理解苏轼求真务实的精神，也让文言文有了科学的厚度。 在当下的校园学习中，语文跨学科学习更能解决“死记硬背”的痛点。我们班曾开展“校园气候观察”活动，既要用生物知识记录植物生长周期，又要用语文能力撰写观察日记。有同学在描写“梧桐树落叶”时，不再只写“叶子黄了”，而是结合科学课学到的“叶绿素分解”知识，写下“秋风拂过，梧桐叶里的叶绿素悄悄褪去，露出藏在下面的橙黄，像给树枝系上了一串串小灯笼”。这样的文字，既有画面感，又有科学依据，远比单纯模仿范文更动人。 更重要的是，语文跨学科学习能培养我们适应未来的综合能力。如今社会需要的不是“单科高手”，而是能整合知识的人——写一篇关于“环境保护”的作文，若能结合化学中的“污染治理原理”、地理中的“生态分布”，文章会更有说服力；做一次“传统文化展示”，若能结合美术中的“色彩搭配”设计展板，用历史知识讲解文化背景，语文的表达力会更突出。 语文从不是孤立的学科，它像一条纽带，连接着自然、科学、艺术与生活。开展语文跨学科学习，不是让语文“依附”其他学科，而是让文字长出翅膀，带着我们在更广阔的知识天地里翱翔，真正读懂语文的本质——它是工具，是桥梁，更是我们认识世界的眼睛。例文四： 当语文遇上昆虫观察 去年秋天，生物老师布置了“校园昆虫观察”作业，我拿着放大镜蹲在草丛里，看着蚂蚁搬食物、蝴蝶停在花间，却迟迟写不出观察记录——明明看到了很多画面，可提起笔，只有“蚂蚁很小，蝴蝶很美”这样干巴巴的句子。我忽然意识到，原来没了语文，连眼前的美好都无法留住。 那天放学后，我翻出语文课本，重读《昆虫记》的节选。法布尔写蝉，不说“蝉会叫”，而是写“蝉坐在树的枝头，不停地唱歌”；写螳螂，不说“螳螂很凶”，而是描述“它半身直起，立在太阳灼烧的青草上，态度很庄严，宽阔的、轻纱般的薄翼，如面膜似的拖曳着”。我茅塞顿开，原来观察不只是“看”，还要用语文的“眼睛”找细节，用文字的“画笔”描场景。 第二天，我带着笔记本再去草丛。看到蚂蚁搬面包屑，我不再只记“蚂蚁在搬东西”，而是仔细看它们的动作：“三只蚂蚁围着比自己大两倍的面包屑，前面的蚂蚁用触角碰了碰，后面的两只立刻钻到面包屑下方，三只蚂蚁像喊着口号似的，一步一步把面包屑往洞口挪，触角偶尔碰在一起，像是在商量‘再使劲点’。”看到蝴蝶停在月季上，我观察它翅膀的纹路：“粉蝶的翅膀上，黑色的斑点像撒了一把碎墨，翅膀扇动时，斑点跟着晃动，像夜空中闪烁的小星星，它停在粉色的月季花瓣上，翅膀轻轻蹭着花蕊，像是在和花朵说悄悄话。” 两周后，我的观察记录被老师当成范文朗读。当听到“蚂蚁的触角是‘沟通的语言’，蝴蝶的翅膀是‘带花纹的信笺’”这样的句子从老师口中读出时，我心里满是欢喜。原来，语文从不是课本里的背诵任务，它是让观察更深刻、让表达更生动的魔法。 现在再看草丛里的昆虫，我不再是“看热闹”的人。我会用比喻写甲虫的硬壳“像披了一件黑色的铠甲”，用拟人写蜜蜂采蜜“是在给花朵写回信”。我忽然明白，当语文遇上昆虫观察，遇上的不只是一次作业，更是一种与世界相处的方式——用眼睛发现美好，用文字留住感动，让每一个平凡的瞬间，都能在记忆里闪闪发光。 【详解】题目一：本题考查半命题作文。 首先，审题立意。核心是围绕“当语文遇上_______”讲述具体故事。首先需明确“故事”的叙事属性，补充的内容要选择能与语文产生真实场景关联的领域，避免抽象概念，如“烘焙”“古籍修复”“社区老物件讲解”等具象场景。立意需聚焦语文在该场景中的实际作用，比如用语文知识梳理流程、用文字传递情感、用叙事技巧讲清故事，最终体现语文从课本走向生活的温暖特质，让读者感受到语文并非孤立的知识，而是能融入日常、解决问题、传递美好的工具，避免仅停留在“语文很重要”的空泛表达，需通过具体事件凸显语文的实用性与人文性。 其次，构思选材。“本文适合写成记叙文，可采用“场景切入——矛盾出现——语文解决——感悟升华”的结构。选材一：“当语文遇上烘焙”。开头描绘初次烘焙时面对食谱“醒面一刻钟”“分三次加入蛋液”的混乱场景，中间写用语文课堂上学的“分点概括”梳理步骤，用“细节描写”记录面团发酵时的状态，因理解“醒面”的文言含义（让面团松弛）避免失败，最后烤出成功的面包，感悟语文让生活细节更有序、更有温度。选材二：“当语文遇上社区老物件讲解”。写作为志愿者给老人讲解老座钟，起初因语言生硬老人听不懂，后来借鉴语文中的“故事化叙事”，结合座钟背后的家庭故事讲解，老人听得入神，过程中体会到语文是连接人与故事的桥梁。叙事时需注重动作、语言、场景细节描写，让故事更生动。 题目二：本题考查应用文。 首先，审题立意。核心是给学弟学妹分享语文跨学科学习经验。首先明确“经验谈”的实用性定位，读者是学弟学妹，立意需聚焦“可操作、能借鉴”，避免空泛理论。补充的跨学科领域要选择中学生常见的学科，如数学、科学、美术，立意需围绕“如何高效开展语文跨学科学习”展开，包括具体方法、遇到的问题及解决策略，比如“用数学思维梳理语文文本结构”“用科学实验理解说明文原理”“用美术创作解读诗歌意象”。同时要传递积极的学习态度，让学弟学妹明白跨学科学习不是负担，而是提升语文能力、拓展视野的途径，帮助他们打破“语文只靠背诵”的认知，掌握融合多学科优势学习语文的技巧。 其次，构思选材。“经验谈”适合以书信体记叙文呈现，采用“开篇问候——问题引入——经验分享——方法总结——结尾鼓励”的结构。选材一：分享“语文+数学”的学习经验。先写最初用数学分析《孔乙己》人物关系时的困惑（不知如何分类），再讲具体方法——用数学思维导图梳理“孔乙己与掌柜”“孔乙己与小孩”的关系，用概率统计统计“之乎者也”出现的频率分析人物性格，最后总结“图文结合、逻辑分类”的技巧，提醒学弟学妹遇到难点可画表格对比，及时请教数学老师补充逻辑知识。选材二：分享“语文+科学”的经验。写学习《大自然的语言》时，通过科学课观察校园植物生长，记录发芽、开花时间，再结合语文文本分析“举例子”“列数字”的说明方法，解决了“死记说明方法”的问题，总结“实践观察+文本对照”的学习路径，让学弟学妹明白跨学科学习能让语文更“鲜活”。 题目三：本题考查材料作文。 首先，审题立意。核心是谈语文跨学科学习的必要性或方式。首先明确“观点说”的议论属性，需确立鲜明观点。若谈必要性，立意可从三个层面展开：一是提升综合素养，让语文学习不再孤立，如结合历史理解文言文背景；二是拓展语文应用边界，如用美术构图思路优化写作结构；三是适应时代发展需求，培养跨学科思维。若谈方式，立意需聚焦“可落地”，如课堂学科融合、课外实践活动、项目式学习等，避免观点模糊。无论选择必要性还是方式，都需确保论点明确，论证有逻辑，能让读者认同语文跨学科学习的价值。 其次，构思选材。本文适合写成议论文，若谈必要性，采用“提出论点——分论点论证——总结升华”结构。选材上，引用古今中外事例：如苏轼在《石钟山记》中，结合地理考察修正前人对石钟山得名的错误认知，体现古代文人已具备跨学科思维；现代校园中，“校园文化墙设计”活动，学生需用语文撰写文案，用美术设计排版，提升了语文应用与审美能力；还可引用教育专家陶行知“生活即教育”的观点，佐证语文跨学科学习是回归生活本质。论证时，先提出“开展语文跨学科学习是提升综合素养的必然选择”的论点，再用上述事例从历史、现实、理论层面论证，结尾联系中学生学习实际，呼吁重视跨学科学习。若谈方式，可举“语文+美术”（绘制《岳阳楼记》意境图）、“语文+生物”（撰写植物观察报告）等事例，论证方式的多样性，强调结合学科特点选择合适方式。 题目四：本题考查材料作文。 首先，审题立意。核心是分享语文跨学科学习中的启示、收获或感悟。首先明确“感悟”的情感属性，补充的内容需能引发内心触动，如“非遗剪纸”“乡村调研”“星空观测”等有体验感的场景。立意需从具体经历中提炼深层认知，避免表面收获，比如从“语文遇上非遗剪纸”中，感悟语文是传承文化的载体；从“语文遇上乡村调研”中，感悟语文源于生活、反映现实；从“语文遇上星空观测”中，感悟语文能赋予自然浪漫的人文内涵。立意要体现真情实感，展现语文跨学科学习对个人认知、情感、成长的影响，让读者感受到你对语文的全新理解，而非单纯罗列经历。 其次，构思选材。“聊感悟”适合写成抒情性记叙文，采用“经历叙述——细节触动——感悟提炼”的结构。选材一：“当语文遇上非遗剪纸”。写参与剪纸活动时，起初仅关注剪纸技巧，后来用语文知识解读“福字剪纸”中“蝙蝠”“牡丹”的寓意，撰写剪纸背后的民俗故事文案，过程中发现语文能让剪纸的文化内涵更易传递，感悟到“语文是连接传统技艺与现代理解的纽带”，改变了“语文只是课本知识”的认知。选材二：“当语文遇上乡村调研”。在乡村调研中，用语文记录村民的口述故事，分析乡村标语的语言特点，理解了课本中“乡土文学”为何充满真实情感，感悟到“语文不是虚构的文字游戏，而是对生活的真实记录与表达”，让自己的写作更贴近生活。叙述时需融入心理变化，从最初的陌生、困惑到后来的理解、感悟，让情感更真挚。 2．（24-25九年级上·陕西省汉中市期中）阅读下面材料，按要求作文。 在人生的浩瀚长河中，青春无疑是最为绚烂多彩的一段旅程。它如同初升的太阳，洋溢着无限的活力与希望，也伴随着探索未知的渴望与挑战。每个人都是自己青春故事的主角，行走在一条既充满阳光又布满荆棘的道路上。无论是选择勇往直前，还是偶尔驻足思考，我们都在这条名为“青春”的路上，用脚步丈量着世界的宽广，用心灵感受着成长的真谛。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：青春路上，行者无疆   题目二：以______为舟，渡青春之河 写作提示：①若选择题目二，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 【答案】例文1： 青春路上，行者无疆 青春是人生中最绚烂的时光，正如初升的太阳，洋溢着无限的活力与希望。在这一段旅程中，每个人都是自己故事的主角，踏上了一条充满阳光和挑战的路。 青春是一场旅行，没有边界，脚下的路一直延伸向前。每一次冒险，都是一次自我的洗礼。在青葱岁月，我们敢于尝试，勇于尝试，主动拥抱未知。人生的风景因为有青春的点缀而变得绚丽多姿。  在这条青春的路上，追梦是我们的动力。梦想像一座灯塔，指引着我们前行的方向。我们在学习中发现自己的潜力，在挫折中锤炼自己的意志。有时，我们会感到迷茫，会对未来感到不确定，但这正是青春的魅力所在，因为在不断的思考和探索中，我们渐渐明白了成长的意义。   青春的道路上有风和日丽，也有雨雪交加。每一个朝阳初升的清晨，我们用行动去诠释“行者无疆”的精神。无论前方是坦途还是泥泞，我们都用信念和勇气去丈量道路的长短。我们或许跌倒过，失落过，但从不曾放弃。因为我们深知，只要心中有梦，眼里有光，无论挑战多大，都能化为动力。 而每一次的驻足思考，都是对自我的反省和未来的规划。它是青春路途中不可或缺的风景。我们在思考中明确自己的方向，在总结中积累前行的力量。   青春是非凡的，因为它赋予我们勇气和激情，让我们在自我求索中成长。“行者无疆”，它给了我们在青春的道路上不断前行的动力。岁月不居，时节如流，正因如此，我们更需珍惜这段时光，将它书写得无怨无悔。 无论未来的路多么漫长，我们用青春去丈量世界，用心灵感受成长的真谛。青春路上，行者无疆，这是我们对自己最诚挚的承诺和期许。 例文二： 以拼搏为舟，渡青春之河 一个跳跃着的音符，“青春”；一个充满活力的时光，“青春”；一个满载希望的字眼，“青春”！一个充满未知的世界。青春美丽而又短暂，青春渴望而又畏惧，青春憧憬而又迷茫。青春犹如白驹过隙，转瞬即逝，弹指一挥间，便悄然离去了。在此，我们要以拼搏为舟，渡青春之河！ 是啊！正值这诗一般的年华中的我们，又有多少时间可以挥霍呢？又有多少时间可以全心全意地做一些有意义的事情呢？说来应是少之又少吧！所以，觉醒吧，少年！如歌的岁月里，趁着青春年华还未和你擦肩而过，抓住它，用那短暂的时光去拼搏！去努力！去尽情地挥洒你的汗水！正如容国团先生说过：“人生能有几回搏，此时不搏何时搏。”青春之河，应该是流淌拼搏的血液。 拼搏吧！不要让青春的花苞未开即谢，不要让暮年时的自己去悔恨现在自己的挥霍。不拼一把怎会知道前方是什么？“不经历风雨，怎能见彩虹？爱拼才会赢……”这些铿锵有力的字眼难道不是在激励我们吗？努力吧！少年！用决心和努力铸造开天宝剑，去砍掉前行路上的荆棘。让坚强与自信伴你左右，让勇敢和希望为你开辟出一条璀璨的光明之路。 拼搏吧！青春年华不拼怎会知道光芒四射；不拼怎会邂逅华丽的转身；不拼怎会攀登顶峰。青春年华，如此多娇，如此短暂。让人不由自主地想为她的短暂和美丽去拼一把，即便遍体鳞伤、体无完肤，也会欣然一笑，毕竟已经尽力了……尽力去拼搏过，即使失败也青春无悔。 拼搏吧，少年！在这梦幻般的春天里，丢开手机，不要让时间湮没在网络世界；努力吧，少年！在这诗意般的青春里，丢开懒惰，不要让青春湮没在被窝里；珍惜吧，少年！在这热情的青春里，不要让青春和你渐行渐远！让我们勇敢地拥抱青春，紧紧抓住她的手。在这个美好的季节里，拼搏吧！少年！用我们的汗水书写出青春真正的样子，谱写出属于我们的青春之歌！以拼搏为舟，渡青春之河！ 【详解】题目一：本题考查命题作文。 审题立意：这是一篇命题作文。 题目是“青春路上，行者无疆”。结合材料可知，“青春路上”表示人生路上既充满阳光又布满荆棘的道路，这是一条充满挑战的历程；“行者无疆”是一个成语，表现一个人在行走时没有任何限制或约束。强调了自由自在、无拘无束的状态。这道题目的意思就是指青春岁月中应该自由自在、无拘无束。青春的时期，带有独特的气质，心里有火，眼里有光；心中有梦，执着追求；敢于拼搏、勇于承担。朝气蓬勃，充满希望，在努力中奋斗、拼搏，不断成长，不断进步，收获幸福。在青春的路途中，这里有许多未知的领域吸引少年去探索，正所谓“初生牛犊不怕虎”，青春少年充满阳光气息，面对充满挑战的青春路途，他们无惧困难险阻，敢于挑战，文章要歌颂青春少年无惧艰难，敢于挑战的精神。 第二，选材构思：本文可以叙写自己的经历，抒发自己的感情，发表自己的议论。如果写记叙文，可联系自己生活实际，写出自己在青春路上“行走”的体验和感悟，例如叙写自己在学习生活上遇到困难时，不因困难的阻挡而踟蹰不前，自己迎难而战，书写青春的激情，再如写自己在青春时期，并没有因为外界的环境而干扰自己追求梦想的步伐，虽然外界条件很简陋，但自己心里凭着对梦想的执着追求，去谱写青春最动听的乐章。语言上注重细节的描写，不必太多，一处或者两处，真实，触动人的内心，就能起到画龙点睛的作用。如果写成议论文，可以题目为论点，开篇点题，然后列举霍去病、曹原、华罗庚等天才少年的事例，表现青春敢于拼搏、敢于开创的精神，结尾归纳论点，呼吁人们要在青春路上，敢走敢闯，成就自己不一样的青春。 题目二：本题考查半命题作文。 第一，审题立意：这是一篇半命题作文。 题目是“以______为舟，渡青春之河”，这个题目运用了比喻手法，其中“舟”的本义是“船，能载人到达彼岸”。在此题目中“舟”是比喻为“渡青春之河”的工具。“渡青春之河”指的是经历青春的时光，题目要求的写的是“我们”要以什么方式来度过自己的青春岁月，实现自己的梦想。写作前要将横线处的空白填好，横线处可填的词语可多了，如，“以笔为舟”“以书为舟”“以梦想为舟”“以勤奋为舟”……所填的内容可以是具体的、也可以是抽象的。补充题目，这里特别提醒，一定要结合自己的生活经历，体现这种事物是如何让你的青春岁月变得充实，让你越来越接近你的梦想，表达你对青春的热爱之情。 二、构思选材。青春是一个比较大的话题，在写作时，要把这个话题落实到非常具体的，小的事件中去，要展现自己对青春的一些感悟或思考，不能太空泛，不要说套话，要用自己的笔写自己的心，即使最细微的心理感悟也比大道理要打动人心。本题可写成记叙文，写记叙文的时候选取生活中自己亲身经历的事情来表情达意。空白处填写内容可为具体事物，如果你经常以书为伴，博览群书，并且学有所感，学有所得，让你逐渐成长，就可填“以书为舟”。“以书为舟，渡青春之河”，可以理解为书本能让我们的青春岁月变得更充实，更有意义。书本能带领“我们”走向远方的梦想。本文也可以写成议论文，写议论文之前要将题目的空白处填好。可填写一些抽象的词语，如“以自律为舟，渡青春之河”，可先写观点“以自律为舟，渡青春之河”，然后采用讲道理和摆事实的方式来阐述在青春岁月中自律让“我们”的生活不仅变得有规律，而且让你的精神面貌焕发活力；行文结尾要呼吁青少年要养成自律的好习惯，让自己的青春岁月变得更充实。 3．（24-25九年级上·陕西西安理工大附中·期中）按要求写作文。 ㅤㅤ艾青说过：“人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。” 艾青这句话带给你怎样的启迪？请自拟题目，自选角度，确定立意，谈谈你的思考和认识。 要求： ①不少于600字； ②不得抄袭、套作； ③作文中不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 心向暖阳，无畏寒冬 “人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。”艾青的这句诗，宛如一束温暖的光，穿透生活的阴霾，照亮我们前行的道路，给予我们无尽的启迪与力量。 人生恰似一场充满未知与挑战的旅程，时而会陷入漫长而寒冷的“黑夜”与“冬天”。或许是学习上的瓶颈，让我们在分数的泥沼中苦苦挣扎；或许是成长中的烦恼，使我们在人际关系的迷宫里迷失方向；又或许是生活中的挫折，将我们的梦想之舟撞得支离破碎。那些黯淡无光的日子，仿佛看不到尽头，绝望与无助如影随形，我们在黑暗中独自徘徊，寒冷侵蚀着内心的希望之火。 然而，正是在这样的至暗时刻，艾青的话语如同一声嘹亮的号角，唤醒我们内心深处的坚韧与勇气。黑夜虽长，但它无法阻挡黎明的曙光；寒冬虽冷，但它必将被春日的暖阳所驱散。只要我们心怀希望，眼中有光，就没有什么能够阻挡我们追逐美好的脚步。 尼克・胡哲，这位天生没有四肢的勇者，用钢铁般的意志和对生活的热爱，挣脱了命运无情施加的“寒冬”枷锁。他凭借仅有的带着两个脚趾头的“小脚”，书写着与逆境顽强抗争的壮丽篇章，在全球各地播撒希望的种子，让无数身处困境的人重新燃起生活的热情。他用自己的行动证明，即使身处最艰难的境地，只要内心坚定，就能创造出属于自己的璀璨人生，拥抱温暖与光明。 于我们而言，在面对生活的重重困难时，应像勇敢的海燕一般，无畏地穿梭于狂风暴雨之中，向着心中的那片晴空振翅高飞；要像破土而出的春笋，即便头顶有巨石重压，也要拼尽全力，迎接阳光的轻抚。用积极乐观的心态驱散黑暗的阴霾，以坚持不懈的努力融化寒冬的冰雪。 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”让我们铭记艾青的这句诗，怀揣着对未来的美好憧憬，在人生的道路上披荆斩棘。因为我们深知，无论黑夜多么漫长，冬天多么寒冷，只要心中有希望，有勇气，有坚持，那光明与温暖必将如期而至，我们终将抵达成功的彼岸，沐浴在春日的繁花似锦之中，绽放出属于自己的独特光彩。 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。艾青的这句话寓意着困难与逆境并非永恒不变，而是具有可变性和暂时性。它启示我们要怀揣希望，坚定信念，以积极乐观的态度去面对生活中的种种艰难险阻，因为黑暗总会过去，寒冬必将迎来暖春。立意可从对困境的正确认知、乐观心态的重要性以及如何在困境中坚守与突破等方面展开，旨在引导人们在面对生活挑战时保持积极向上的精神风貌，坚信美好终会降临。 二、思路点拨。（1）记叙文可以讲述自己或他人经历的一段艰难时光，如主人公在学业上遭遇重大挫折，成绩一落千丈，仿佛陷入了无尽的“夜晚”。但在老师、朋友或家人的鼓励下，他没有放弃，而是调整学习方法，坚持不懈地努力。过程中穿插主人公的心理变化，从起初的沮丧绝望，到逐渐燃起希望之火，最终成绩得到显著提升，走出了困境，迎来属于自己的“黎明”，从而深刻体现出“人间没有永恒的夜晚”这一主题，让读者感受到困境中希望与坚持的力量。 （2）议论文可开篇提出论点，即我们应坚信困难是暂时的，要用积极的行动去战胜它。接着，从理论层面阐述乐观心态对战胜困难的作用，引用名人名言或心理学研究成果加以佐证。然后列举古今中外的事例，如贝多芬双耳失聪却创作出震撼人心的音乐篇章，苏轼仕途坎坷仍保持豁达乐观的人生态度等，进一步论证困境只是暂时的，只要心怀希望就能突破。在论述过程中，还可从反面分析被困难打倒、陷入消极绝望的后果。最后，总结全文，再次强调面对生活的困境要坚定信念，积极行动，让希望之光穿透黑暗，迎来温暖与光明的未来，呼应开头的论点和艾青的话语，使文章结构完整、逻辑严密。 4．（24-25·陕西西安高新一中·期中）阅读下面文字，按要求写作。 “这次考试我要超常发挥！” “能正常发挥，就很不错！” 其实不只是考试，生活中很多事情，如跑步、画画，比赛、表演等，人们都希望能正常发挥甚至超常发挥。 对此，你有怎样的联想和思考？可讲述经历或见闻，可发表见解，也可进行文学创作。 要求：（1）题目自拟，文体自定（诗歌除外）；（2）字数600-800；（3）不得抄袭、套作；（4）不出现真实的校名和师生姓名。 【答案】参考例文： 正常发挥就是超常发挥 亲爱的老师们、同学们： 大家早上好！今天我演讲的题目是正常发挥就是超常发挥。 平时出了成绩，我去向大神们请教，总是会听到“我只是超常发挥了而已”这样的答案。我就常常在心里想：“我什么时候也能超常发挥？” 但其实考试中没有什么超常发挥，一张完美的试卷都是自己努力的结果，那是自己的真实水平。所以说只要能够正常发挥，就是你的超常发挥。 那么为什么我们有时却做不到这样的“超常发挥”呢？ 请大家回想一下考场上的自己，“明明我这个知识点背过啊”“明明这个题我之前做过啊”，怎么都忘了啊，再想想老师讲完卷子后那张满是红叉叉的答题卡，明明我都会的啊，为什么会考砸了？这就是考场上的发挥失常，那我们如何做到每次的正常发挥呢？ 我想给大家介绍几点建议： 你一定要自信，要相信自己，可以正常发挥，自己能够考得很好。 平时多做限时训练，把速度提上去，避免考试时会有做不完的情况，并且要保证有充足的检查时间。 考前多做题，做各类题。做基础题，帮助自己增强信心，做一些难题来提升思维能力，能应付了考场上的随机应变。 考场上不要紧张，紧张可能会是令你发挥失常的罪魁祸首，把考试当做平时的小练习，但不是轻视考试。 考试中应在脑海里浮现出“先易后难”，“快慢得当”，“果断取舍”等重要的答题策略。如果一道题花费我们5分钟还没有想出来，那就先舍去吧，把后面的题做完，并把答题卡检查三到五遍后再钻研那个难题，不能因为那一道题而放弃了整张卷子。 不管题难还是易，都应坚持到最后一分钟，如果题是难的就应该相信不到考试结束就还有机会。如果题是简单的，要自信，但不是过于自信，要把每一分钟都用在检查上面，不能因为粗心而失分。 考试一场后要及时调整心态，不把情绪带到下一场考试去。 正常发挥就是超常发挥，会做的都做了，都做对了，不会做的都连猜带蒙了，考后什么遗憾也没有了，这就是超常发挥。 最后祝大家在考试中都能做到正常发挥，超常发挥。 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题。本题考采用“材料+提示语+要求”的形式的话题作文。审题时要看清各部分具体表达的意思和要求。从材料来看，它提示写作的范围就围绕着“考试、跑步（体育锻炼）、画画、比赛、表演”等方面内容，话题围绕都着在这些知识、文化、体育竞技活动“超常”和“失常”的表现。从提示语看，提醒你可写成记叙文，讲述你的经历和见闻；可写成议论文，表达你对“超常”“失常”行为的认识看法。从要求来看，它规定了文体、字数等常规考场写作要求。 二、选材。关于“超常和失常”在考试中的经历和感受同学们应该是很丰富的，考试的失常因素很多：一次复习方向上的偏差、考试时身体的不适、突遇突发情况扰乱你的心理、天气的变化、审题的粗心、模棱两可的题你的运气总是不济，等；也可把其中的几个因素结合起来，表达一次经历，再从中提炼出内心的认识和感受，就是一篇很好的文章。当然，要想写出新颖的文章，尽量从别人没有选择的材料方面入手。选择“演讲、登山”等文体比赛中的事例去阐述道理可能更有新意。有“失常”就有“超常”考试时心态放松、准备对路、第六感运气超好，这些因素往往是让自己取得超常成绩的重要原因。 三、立意。对于“失常”与“超常”的话题，立意时应从正面入手。“失常”立意的重点可围绕着“总结经验”，比如“成绩来自充分的准备”“良好的心态关乎成败”“细心，才能成功”，这些都是从“失常”的经验教训中总结出来的感受和认识。“超常”的内容，立意则可从“预防、警醒”角度入手，如“运气并不总让你能‘超常’”“放下得失之心，才有良好的心理”“惟先正常，才会超常”等。 5．（23-24九年级上·陕西宝鸡凤翔区·期中） ①“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以至江海。” ——（荀子《劝学》） ②“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。” ——（陈寿《三国志•蜀书•先主传》） ③墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了。 ——（冰心《繁星•春水》） 你对“小”有怎样的认识与思考？请结合上述材料，自拟题目，写一篇简单的议论文。要求：①观点明确，有理有据，不少于600字。②不要出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 以小见大，成就未来 “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”“墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了。”这三句名言都在向我们阐述“小”的力量和意义。 荀子告诉我们，千里之路是靠一步步走出来的，江海是由一条条小溪汇聚而成的。没有小步的积累，就无法到达千里之遥；没有小流的汇聚，就无法形成浩瀚江海。这揭示了积累的重要性。小的努力和付出，经过时间的沉淀和积累，最终能够成就伟大的事业。就如同科学家们，他们在实验室里进行着一次次看似微不足道的实验，记录着一个个细微的数据，正是这些小的尝试和积累，才让他们在科学的道路上不断前行，最终取得重大的科研突破，为人类的进步做出巨大贡献。 陈寿则强调了要重视小的善恶行为。小恶虽小，但如果纵容，就可能逐渐滑向罪恶的深渊；小善虽微，但不断践行，也能温暖人心，汇聚成社会的正能量。在生活中，一个随手捡起垃圾的小动作，一句鼓励他人的话语，一次主动给老人让座的行为，这些看似微不足道的善举，传递着温暖和善意，让社会变得更加美好。 冰心笔下那墙角孤芳自赏的花，当它沉浸于自己的小世界时，便看不到外面广阔的天地。这警示我们不能局限于自己的小成就、小世界，要有更广阔的视野和胸怀。如果我们只关注眼前的小利益、小得失，就会变得目光短浅，错失更大的发展机遇。 在成长的道路上，我们不能忽视“小”。学习上，每一个小知识点的掌握，每一道小题目的认真解答，都是积累知识、提升能力的重要步骤；品德修养上，从每一件小事上坚守道德底线，培养善良正直的品质，才能成为有高尚品德的人；在人生追求上，不满足于小成绩，不困于小格局，才能不断开拓进取，实现更大的人生价值。 让我们重视每一个“小”，以小见大，积小成大，用“小”的力量铸就辉煌的未来！ 【详解】本题考查材料/话题作文写作。 1.审题立意。材料一“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以至江海。”强调积累小的步伐和细流才能成就大的目标和事业，意思是小事的积累能带来巨大的成果；材料二“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”意思是不要因为是小的坏事就去做，不要因为是小的好事就不去做，强调要重视小的善恶行为对人的品德修养的影响；材料三“墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了”寓意着如果只关注自身的小世界，眼界和格局就会变得狭窄。综合三则材料，立意可以是：重视小事和小的行为，它们能积累成大事，影响人的品德和格局。 2.选材构思。本文要求写成议论文，选材可以列举一些科学家通过无数次小实验最终取得重大科研成果的事例，如爱迪生经过大量小试验发明电灯，论证积累小的努力能成就大的成功；或讲述生活中一些看似微不足道的善举，如给环卫工人送一杯水、帮助老人过马路等，这些小善积累起来能形成良好的社会风气，说明勿以善小而不为；也可以一些因忽视小错误而导致严重后果的事例，如考试时因粗心丢小分影响总成绩，或者企业因忽视小的质量问题而失去市场，论证勿以恶小而为之；也可联系自身经历，比如自己因为满足于小成绩而骄傲自满，导致学习退步，从而明白不能只看到自己的小成就，要有更广阔的视野和追求。 1．（24-25·陕西西安西工大附中·期中）陕西历史底蕴深厚，散发着独特魅力，吸引着八方来客。请你根据表格中的提示，选择一项任务，按要求写作。 任务 提示 任务一：探访自然景观 读万卷书，行万里路。旅行也是一种“阅读”。请你记述游览见闻，抒写情思感悟。 任务二：领略风土人情 一方水土养一方人。民间技艺、民俗活动、节日庆典、特色美食，都展现着独特的风土人情。请你记录自己的一次体验。 任务三：探寻历史遗迹 我们身边有很多历史遗迹，凝聚着共同的历史记忆，彰显出独特的文化价值。请你推介探寻过的历史古迹。 要求：①题目自拟，文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等信息；④不少于600字。 【答案】例文一： 游华山记 乘坐大巴车，我和妈妈来到的华山的山脚处。向上仰望，华山的山上没有尘土，也没有绿荫，仅在石缝处稀疏的点缀零星的小草。一座座赤裸裸的山峰屹立面前，崖似刀劈，壁如剑削，屹立在天地之间刚正不阿。 走上它那崎岖陡峭的山路，阵阵寒意扑面而来，灰色的雾将我笼罩在其中，也浸湿了树林中的土壤，所以这里随处可见绿色的植物。回头望向那越发远去的入口，我沉醉在这绿色的自然中。再往上走，那郁郁葱葱的小草已是不见了踪影，取而代之的是同样青翠的竹林，他们簇拥在一起，抵御着那凛冽的狂风，也不惧刀子般的雨点，它那翠绿的叶子仿佛发着光芒，在紫雾中独树一帜，绽放着生命的韧性与坚强。 走到半山腰，这里已经没有了竹子，只有一些在夹缝中生存的绿叶。它们奋力挤着坚硬的石头，想要把绿叶伸向光明的远方，无情的石头却狠狠压在了它那新长出的枝叶上，使它无法再向外伸展，只能在石缝中艰难地喘息。 走到将近山顶的地方，已经是没有了生机，极度的严寒使这里寸草不生，只留下铁索与光秃秃的石头做伴。只有人，这种万物之灵才能达到这种高度，俯视着芸芸众生。放眼望去，只见万峰都匍匐于脚下，天地广阔，整个世界更都是雄壮的。站在山顶之上，一股豪气直入云霄，顿生出了“欲与天公试比高”的豪迈。 终于到了山顶，我已经体力不支。微弱的阳光照在我的脸上，使我感觉到了一丝温度。在这束阳光中，万物都会复苏的，它会把严寒驱散，给小草以生命。阳光也驱散了笼罩在山间的薄雾，露出了华山的真面貌，也让阳光传到了那下面的地方，那些黑暗的地方，也照亮了我的心田。 走下山去，阳光照在植物上，微风徐徐吹过，飞鸟和昆虫也从巢里钻出，飞鸟和昆虫的鸣叫，微风拂过树叶的沙沙声，形成一曲生命的交响乐。 例文二： 陕西肉夹馍 陕西肉夹馍之所以是我的最爱，是因为它那白软的面馍加上肥而不腻的肉粒让人回味无穷，我现在想起来还不禁垂涎三尺，念念不忘！ 要说我最爱的小吃，那自然是陕西肉夹馍了。 从店里飘出的香味，像一把铁钩钩住了我的双脚，使我寸步难行。我扯了扯妈妈的衣角道：“妈妈，那家店里飘出的味儿好香呀！”“要不，我们去看看？”妈妈点了点头。 走进这家店，点了一份肉夹馍。当肉夹馍上桌的时候，香气扑鼻。又白又软的热面馍夹着半瘦半肥的棕色的肉粒，秀色可餐，令人垂涎三尺。我把它分成四份，取一份放在自己的盘子里。 心里喜滋滋的，我望着那晶莹发亮的肉粒，我不禁又咽了咽口水。接着，我先舔了舔肉，再一口咬下去，“嗯，真好吃！”我说道。刚咬下去的时候，肉夹馍的肉汁渗到了我的嘴里，美味可口。本以为带着肥肉的肉粒会十分油腻，却没想到当我咀嚼肉粒时发现，它肥而不腻、口感极佳，再加上白馍混着肉粒的味儿，感觉更加完美了。当两者在舌尖上绽放的时候，真是人间美味呀！ 我细细地品尝着这美味，令我欲罢不能、百尝不厌。 妈妈在一旁看着我，笑着说：“慢点吃，又没人跟你抢着吃！”说着便拿起纸帮我擦擦油汪汪的嘴巴，黑色的眸子里充满了无限的疼爱。不知怎么了，一股暖流涌上了我的心头，我也笑了笑，接过餐巾纸擦了擦我沾满油渍的嘴巴。 陕西肉夹馍之所以是我的最爱，是因为它那白软的面馍加上肥而不腻的肉粒让人回味无穷，我现在想起来还不禁垂涎三尺，念念不忘！ 例文三： 秦始皇兵马俑推介词 它们曾经鲜衣怒马，却“生活”在地下世界，被黑暗吞噬2200多年，直到1974年的“一束光”，将它们照亮，惊艳世人。然而光彩照人的颜色，在地下岁月的磨砺和出土后的加速老化中，消失殆尽，只留下由8000多个真人大小的俑，组成的土黄色军团，它们就是秦始皇兵马俑。 秦始皇兵马俑，被誉为“世界第八大奇迹”，是中华民族的骄傲。这座博物馆位于陕西省西安市以东35公里的临潼区，是秦始皇陵的一个陪葬坑。兵马俑的发现，不仅揭示了秦朝时期的军事编制、战争组织以及艺术成就，还让我们得以一窥古代中国的辉煌文明。 兵马俑规模宏大，已发掘的三个俑坑总面积近2000平方米，相当于五十个篮球场那么大。其中，一号坑最大，东西长230米，南北长62米，总面积14260平方米，坑内有兵马俑近千个。这些兵马俑不仅数量众多，而且类型丰富、个性鲜明。将军俑身材魁梧，头戴鹖冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸；武士俑平均身高1.8米，体格健壮，身穿战袍，披挂铠甲，脚蹬向上翘起的战靴，手持兵器，整装待发；骑兵俑身着短甲，下身着紧口裤，足登长靴，右手持缰绳，左手持弓箭，好像随时准备上马冲杀。这些栩栩如生的兵马俑，再现了秦始皇当年浩荡大军的气势。 此外，秦兵马俑的出土过程也充满了传奇色彩。1974年3月，村民在打井时意外发现了陶俑的残断躯体，随后引起了文物考古专家的注意。经过多年的发掘和研究，我们得以一睹这些珍贵文物的真容。秦兵马俑的发现和发掘过程，不仅是对中国古代文明的一次重大发现，也是对世界文化遗产的一次重要贡献。 参观秦始皇兵马俑，不仅可以欣赏到古代艺术的精湛技艺，还能深刻感受到中华民族悠久的历史和灿烂的文化。这是一次充满教育和启发的旅行，也是一次难忘的文化体验。 【详解】任务一：本题考查材料作文。 一.审题立意。审题可知，本题要求学生“探访自然景观”“记述游览见闻，抒写情思感悟”，可见，是要求撰写一篇游记。写作时，应选择自己最熟悉的陕西的一处景点，紧扣景物的特点进行描写。如选择石门山国家森林公园，应紧扣其景色的植被丰富来描写。选择华山，应紧扣其壮观来描写。选择壶口瀑布，应紧扣其气势宏伟来描写……写作顺序应为空间顺序，以自己的游踪为线索，运用移步换景的写法，把某一种景点的景色逐一展现在读者面前。因为一处景点可能会有多处景观，所以写作时，还要注意选材的详略。对于能体现某一景点特色的景观应重点描述，其他的则可以略写。还需要注意的是，写作时，不能只限于写景，还应在写景中表达自己对景色的热爱与赞美和从景色中生发出的感慨，如果能升华到对祖国大好河山的热爱就更好了。 二.选材构思。既然是游记类作品，就需要紧扣景物特点，采用或时间，或空间的写景顺序，采用寓情于景的写法，细致刻画景物，使读者产生身临其境之感，表现出自己对于景色的赞美或其他评价。游记的重点在于自己的浏览感受或思考。如以“石门山国家森林公园”为写作内容，可以首段开门见山，总写“石门山国家森林公园”总体特点：一个地势奇特、风景宜人的地方，起到总领全文的作用。主体部分可采用移形换景的写法，紧扣景物风光，风俗的特点，对“石门山国家森林公园”进行具体细致的刻画，如著名景点“石门山”“破山”“蜜蜂洞”等，最后一段总结全文，表达自己对于景点的赞美，也可表达自己希望大家来这里游玩的愿望。文章内容主要以描写和记叙为主，兼有议论和抒情。适当引用一些古诗文和故事，让你的游记更有吸引力。 任务二：本题考查材料作文。 一.审题立意。审题可知，本题要求学生“领略风土人情”“民间技艺、民俗活动、节日庆典、特色美食，都展现着独特的风土人情。请你记录自己的一次体验”，可见，是要求撰写一篇与陕西风土人情有关的记叙文。这一命题贴近学生生活。生活中我们接触到很多陕西的民风民俗和节庆礼仪。如，闹秧歌、陕北民歌、打腰鼓、踩高跷等。 二.选材构思。写作时，本文题既可以选写一种节日习俗，又可以选写一种风味小吃，还可以写一个“奇人俗事”等。比如，可围绕“打腰鼓”的来历，蕴含的意义，主要有哪些活动，随着时代的变迁，“习俗”有什么变化，或者是带来了怎样的思考等。通过对打腰鼓的写作，融入对陕西的情感，表达出对陕西的热爱和赞美。教材上我们学过的鲁迅的《社戏》、汪曾祺的《端午的鸭蛋》、沈从文的《云南的歌会》，都是表现民风民俗的优秀文章，都可以成为我们写作借鉴的范文。 任务三：本题考查材料作文。 一.审题立意。审题可知，本题要求学生“探寻历史遗迹”“请你推介探寻过的历史古迹”，可见，是要求撰写一篇与陕西历史古迹有关的推介性文章。历史古迹指具有历史价值、科学价值、艺术价值、遗存在社会上或埋藏在地下的历史文化遗物和遗迹。秦始皇兵马俑、大雁塔、西安城墙、西安的钟楼和鼓楼等等，要表达的情感是自己对陕西悠久历史和大好河山的热爱之情。 二.选材构思。结合推介词的格式和内容要写书写。1.开头部分：推介词的开头应该是简洁明了的引言，旨在吸引读者的注意力。可以使用一句话来概括被推介的历史古迹的特点或亮点，让读者对其产生兴趣。例如：西安城墙，中国现存最完整的一段城墙，也是世界上规模最大的古代城垣之一。2.主体部分：在推介词的主体部分，需要详细介绍被推介历史古迹的特点、优势或亮点。如介绍秦始皇兵马俑的建造历程、意义或里程碑事件，以展示其魅力。详细介绍其特点时，也可以运用写游记的形式，以自己的行踪为线索，使读者有身临其境之感。还可以运用对比的手法，写出其与其他估计不同的地方，加深读者印象，以产生要亲临游玩的兴趣，达到推介的效果。 2．（24-25九年级上·陕西陕西省宝鸡市陇县·期中）阅读下列材料，并完成作文。 乐与苦，是人生中两种截然不同的体验，它们交织在一起，共同塑造着我们的人生。人生就像一幅画，乐是亮丽的色彩，苦则是深沉的阴影，它们共同勾勒出多彩的画面。乐与苦同等重要，它们共同教会了我们珍惜幸福，也让我们学会坚强。 读了以上材料，你有怎样回忆与感想？请你以此写一篇记叙文或演讲稿。 要求：（1）选准角度，明确文体，自拟标题；（2）不要套作，不得抄袭；（3）文中不得出现真实的校名，人名及个人信息；（4）不少于600字。 【答案】例文： 我的苦与乐 在我的生活中，有苦，也有乐，有挫折，也有成功，但是我还是觉得我很幸福、很快乐。   记得前段时间，学校组织跳绳比赛，大家都很激动，我和小萌也喜欢跳绳，于是我们俩商量报名参赛，一起跳“一带一”，为班级争光。   再过几天，班主任老师就要挑选队员，我们俩利用课余时间抓紧练习，经过多次磨合，最后决定由我来带，小萌来跳。为了能配合默契，操场上时常能见到我和小萌跳“一带一”的身影。那几天，天气非常炎热，尤其是午休的时候，太阳炙烤着大地，练习时间一长，我们两个就累得汗流颊背、气喘吁吁了。但是一想到要参加比赛，我们就咬紧牙关抓紧练习。刚开始，我们两人由于默契度还不够，没跳几下就坏了，不是我踩了绳，就是小萌绊了脚。跳着跳着，还经常容易因绊着绳而被跳绳抽。看着手臂上、腿上一道道密密麻麻、深浅不一的红痕，觉得火辣辣的疼，再加上在太阳下暴晒，我心里烦躁极了。没练一会儿，我们就互相埋怨起来。可是，一心要代表班级去比赛，给班级争荣誉的信心激励着我们又手拉手一起练习。 世上无难事，只怕有心人。就这样，经过了几天的艰苦练习，我们终于有了默契，能很好的配合，并提高了速度。终于在一周后，班里组织挑选队员，很多同学都报了“一带一”项目，经过严格的预赛选拔，我和小萌终于取得了参赛资格。   竞赛那天，我们和多组同学进行比赛。我和小萌比了很多次，越来越累，头上的汗像珠子一样顺着脸颊滚落下来，身体也快虚脱了，可是我们俩还是咬牙坚持着，随着我们速度的一点点提升，最后，我们终于取得了年级第一的好成绩。老师和同学们都祝福我们，我和小萌的心里也乐开了花，自己的努力总算没有白费。   “苦”中有“乐”，通过这次比赛，我不仅提高了跳绳水平，还锻炼了团队精神，遇到困难懂得不埋怨，过程虽苦，但是，收获的成功让我们快乐。 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。本题先给出一段材料，然后让你说一说有怎样回忆与感想，以此写一篇记叙文或演讲稿。看似材料作文，但给出的材料主要围绕的是“苦与乐”这一话题，所以，这道题也可以说考查话题作文写作。“苦与乐”是一个富有哲理意听的关系型的话题，从材料提示“它们交织在一起，共同塑造着我们的人生”“它们共同勾勒出多彩的画面。乐与苦同等重要”可知，出题者要求我们在构思行文时要注意到二者的关系，二者可以有所偏重，但决不能只写'苦”或者只写’乐”。 再从“共同塑造着我们的人生”“共同勾勒出多彩的画面”“共同教会了我们珍惜幸福，也让我们学会坚强”可知，文章可围绕着这三个观点来写作，类似的主旨还有：宝剑峰从磨砺出，梅花香自苦寒来；苦难显才华，才运隐天资；品味苦辣酸甜，享受生命本色，等。 二、选材。从某种意义上说，苦与乐只是人们的一种感受。但这决不意味着它是虚幻的东西：相反，你可以看到它与我们生活中许多实实在在的事物有着联系。在历代杰出思想家、科学家的观念中，苦与乐问题与人类的道德修养联系在一起，与人类的工作、劳动、创造、奉献、战斗，甚至与牺牲联系在一起；它在欢乐与痛苦的对立中表露出来，在个体与整体的对立中体现出来，在真与假的中显示出来。可以从这些历史人物中选择其中的一个，或是现实生活中的人物选择一个，像普通的清洁工、钟南山这样的学者、袁隆平这样科学家，作为选材写出他们的故事，表现你对“苦乐”的理解；当然，把自然学习生活中有关苦乐的故事作为选材，也是不错的选择。主题上，表现“苦乐相随，只有通过奋斗、创造得来的快乐，才是真正的幸福”。 3．（23-24九年级上·陕西咸阳秦都区·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 有一种哲学叫“减法”，减去过多的欲望，享受轻松与宁静；减少对父母的依赖，获得独立与成长；减掉诽谤与嫉妒，收获快乐与真诚……在适当的时候，学会做减法，生活才会变得更精彩。 请以“生活因‘减法’更精彩”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限；②不少于600字；③不要套作，不得抄袭；④作文中不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 生活因“减法”更精彩 人生如同打算盘，该加就加，该减就减，才能谱写快乐人生，有时，做点减法，生活会更精彩！ 从小到大学习数学的经验让我常常思考，生活中的许多事都像数学里的加减运算，每个人都想在生活中去不断增加些什么，但每个人都不愿意主动去减少一些什么。俗话说“付出才有回报”，在适当的时候学会做减法才能使自己的加法最大化。凡是生活得非常快乐的人都是天生的“数学家”，因为他们擅长加法与减法运算，增加美好的减少不美好的，让自己的生活充满快乐。 增加热情，减少冷漠。高尔基曾说过：“青春是热情的太阳。”我们伟大的领袖毛主席就在少年时期发出过“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”的感叹。而现在我们这些正处于花样年华的青少年们却终日拿着手机“无所事事”，对周围的事物漠不关心，没有热情缺乏敏感，仿佛世界与我们无关。遥想毛主席那个时候，全国的局势还不稳定，但他却树立了以星星之火燎原的目标，最终建立了我们伟大的祖国。所以，同学们增加一点热情，减少一点冷漠吧！ 增加宽容，减少抱怨。有句话叫“退一步海阔天空”。在现代社会，人的整体状态都非常浮躁，对人对事都缺乏了一种宽容的态度。你一定有过这样的体会，在某个比赛之前明明自己已经非常努力了，可是成绩还是不理想。这个时候你一定会自怨自艾，认为自己很失败。但你能不能换个角度看问题呢？可能是这次比赛的难度比较大，可能是评委在选择选手时的标准和你不搭调。而正是因为这样的失败，你才会在下次比赛中崭露头角。所以，同学们增加一点宽容，减少一点抱怨吧！ 增加责任，减少叹息。对你而言，责任是什么？也许只是举手之劳，将你的学习学得细致一些，为别人多考虑一点，那么出错的机会就会少一点。拥有强烈责任心的人都能在工作中表现更加积极，也更容易完成任务，在面对困难时也不再叹息，而是微笑。所以，同学们增加一点责任，减少一点宽容吧！ 孟子说过“鱼与熊掌不可兼得”，其实生活中也常常会碰到这样的时刻。想要保持快乐，就要放下对快乐的执念，停止负面的思考，主动去承担一些看似困难的事情，学会运用减法来生活，你会拥有一个更快乐的人生，你的生活会更精彩！ 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意：题目“生活因‘减法’更精彩”，结合材料可知，“减法”，是把数学中的计算方法用到生活中，从而认识生活，理解生活，表明生活态度；“生活”，包罗万象，物、人、事、情、思，皆可入文；“精彩”是出色、绝妙、表现超出“一般”的意思；“因”，是缘故、原由，事物发生前已具备的条件；“更”，是更加、越发。整体理解，此文题应从主观角度考虑如何在生活中运用减法，褪去负担，使得生活更加精彩。人生就像学算术，加法过后是减法。人生也需要做一些减法，减去心灵、精神上的沉重负担，减去一些奢侈的欲望、不切实际的想法，减去没有价值的身外之物——热闹的生命里有许多不堪承受的东西，需要减负。所以做好减法，人生会更精彩。 第二，选材构思：写作时，要明确“减少”的具体内容，如减少对名利、金钱的追求，减少对物质生活的享受，减轻过重的生活负担，减少繁琐的生活环节，减轻荣誉背后的赘生物等等。还可以从深层次分析减少“负担”后的好处。例如，减少对父母的依赖，可以增强孩子的独立性；减少对名誉、地位的追求，可以增加淡泊、朴实的生活情趣。可从客观角度思考，生活中也存在减法，是一种自然的法则。例如，每个人生命旅程的减少，每件事倒计时的临近，自然资源的不可再生性等。写作时，为了突出主旨，我们可以借助名言睿语，如，围棋骁将刘小光曾经说过：“我觉得下棋，经常不是增加点东西，而是减少点东西。”正是他的“减法”，使他的状态一直颇佳。生活就是这样，在成长的奋斗历程中，只有学会放弃一些东西，才能有所进步。 4．（23-24九年级上·陕西宝鸡凤翔区·期中）生活中，我们遇到的都是些小事。小到甚至让你觉得不值一提。可正是这些小事让我们明是非、辨善恶、养习惯、成性格。 请你以《小事不小》为题目，写一篇记叙文。要求：①表达意图明确，内容具体充实，不少于600字。②不要出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 小事不小 生活就像一条潺潺流淌的小溪，那些平凡的小事就像溪水中的朵朵浪花。它们看似微不足道，却在不经意间溅起了美丽的水花，让我的心灵受到触动。 那是一个寒风凛冽的冬日，我裹着厚厚的棉衣在公交站等车。车终于来了，人们一窝蜂地挤了上去。我被人流推搡着上了车，刚站稳，就发现身旁有一个空位。我刚想坐下，却看到一位头发花白的老奶奶正颤巍巍地朝这边走来。我毫不犹豫地站了起来，说道：“奶奶，您坐这儿吧！”老奶奶感激地看了我一眼，连声道谢。 公交车缓缓前行，我的身体随着车子的颠簸而晃动着。虽然站着有些累，但看到老奶奶安稳地坐在座位上，我的心里充满了温暖。 下一站到了，一位年轻的女士上了车。她手里拿着一杯热气腾腾的咖啡，可能是因为车上太拥挤，她一个不小心，咖啡洒在了旁边一位男士的衣服上。男士的脸色瞬间变得阴沉，他愤怒地瞪着女士，嘴里还嘟囔着一些难听的话。女士涨红了脸，不停地道歉，还拿出纸巾试图帮男士擦拭衣服。然而，男士并不领情，依旧不依不饶。 就在这时，一位阿姨站了出来，她温和地对男士说：“小伙子，别这么大火气。人家姑娘也不是故意的，她已经道了歉，你就宽容些吧。大冬天的，大家都不容易。”男士听了，脸色稍微缓和了一些，不再吭声。女士也再次向男士表达了歉意。 这件小事让我陷入了沉思。一个小小的让座举动，能让他人感到温暖；而一次无意的失误，如果不能以宽容和理解对待，可能会引发不必要的冲突。生活中的这些小事，看似平凡，却能反映出一个人的品德和修养，也能影响到周围人的心情和态度。 “勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”这些看似不起眼的小事，其实并不小。它们就像一面镜子，映照出我们的内心；又像一把尺子，衡量着我们的道德水准。在以后的日子里，我会更加留意身边的小事，努力从这些小事中汲取成长的力量，让自己成为一个更加善良、有担当的人。 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。题目“小事不小”，意味着看似微不足道的小事，实际上有着重要的意义和影响。立意可以是通过叙述生活中的一件或几件小事，展现其对个人成长、品德修养、人际关系等方面的积极作用，从而传达出不能忽视小事，要善于从小事中汲取力量、获得启示的主题。   2.选材构思。本文要求写成记叙文，可以写自己在公交车上主动给老人让座，这件小事让自己明白了尊重和关爱他人的重要性，也培养了自己乐于助人的习惯。或一次考试失利后，认真总结做错的一道小题，通过这道小题发现了自己学习方法上的问题，从而改变学习态度，最终取得进步，体现小事能影响学习和成长。可讲述自己不小心弄坏了同学的文具，主动承认错误并赔偿，这件小事让自己懂得了诚实和勇于担当的意义，塑造了良好的品德。也可描写自己坚持每天早起十分钟背诵单词，这个小小的习惯积累下来，使英语成绩有了显著提高，说明小事坚持做能带来大收获。在写作时，要注意对小事的细节描写，突出其“小”，同时也要详细阐述这件小事带来的“不小”的影响和作用，以体现主题。 5．（23-24九年级上·陕西西安莲湖区·期中）阅读下面的征稿启事，完成写作任务。 征稿启事同学们：人的一生就像黑夜里的一颗星，也许你不是最亮的那一颗，但你仍然在努力着，总有一天你会成为整个夜空中最亮的一颗星。你要做那颗最亮的星吗？为此，你又经历过什么？请拿起笔，记录下这些点滴。 征稿主题：努力成为那颗最亮的星 征稿要求：①题目自拟，文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名，校名人名等相关信息；④不少于600字。 征稿时间：2023年11月17日 校文学社 2023年11月17日 【答案】例文： 做最亮的那颗星 在浩瀚的宇宙中，每一颗星星都以其独特的光芒照亮着夜空，有的璀璨夺目，有的则默默发光。而人生，亦如这夜空中的星辰，每个人都在努力成为自己生命中那颗最亮的星。今天，我想谈谈“努力成为那颗最亮的星”这一主题，分享一些思考与感悟。 回望过去，我们每个人都是从一个不起眼的小点开始，在生活的磨砺中逐渐成长。有人生来便光芒万丈，但更多的人是在平凡中默默耕耘，用汗水浇灌梦想，用坚持铸就辉煌。正如征稿启事中所言：“努力着，总有一天你会成为整个夜空中最亮的一颗星。”这句话不仅是对我们的鼓励，更是对人生真谛的深刻诠释。 要成为那颗最亮的星，首先需要的是明确的目标和坚定的信念。目标如同夜空中最亮的北极星，指引着我们前行的方向；而信念则是我们内心深处不灭的火焰，无论遇到多少困难和挑战，都能激励我们勇往直前。在追求梦想的路上，我们或许会遇到挫折和失败，但正是这经历，让我们学会了坚韧和不屈，让我们更加珍惜成功的来之不易。 其次，努力是通往成功不可或缺的桥梁。没有谁能够随随便便成功，每一份荣耀的背后都隐藏着无数的汗水和泪水。我们要做的，就是脚踏实地，一步一个脚印地向前迈进。在学习上，我们要勤奋刻苦，不断汲取知识的养分；在生活中，我们要积极乐观，勇于面对各种挑战。只有这样，我们才能在成长的道路上越走越远，越来越接近那颗最亮的星。 最后，我们还要学会在集体中发光发热。一个人的力量是有限的，但当我们融入到一个集体中时，就能汇聚成一股强大的力量。在班级中，我们要相互扶持、共同进步，用自己的光芒照亮他人的道路。同时，我们也要学会从他人身上汲取优点和长处，不断完善自己，让自己变得更加耀眼夺目。 总之，“努力成为那颗最亮的星”不仅是一个美好的愿景，更是一种人生态度和价值追求。让我们携手并进，在人生的旅途中不断奋斗、不断超越自我。相信终有一天，我们会站在属于自己的舞台上，绽放出最耀眼的光芒！ 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意：本题要求围绕“努力成为那颗最亮的星”这一主题进行写作。审题时，我们要把握两个关键点：一是“努力”，二是“最亮的星”。前者强调了成功背后的辛勤付出和不懈追求；后者则寓意着我们的梦想和目标——成为众人瞩目的焦点和榜样。据此拟标题为“我的奋斗之路”“做最亮的那颗星”“星光不负赶路人”“追梦记”“从微光到璀璨”“以梦为马，照亮前行之路”“星辰大海，唯努力可抵”等，通过讲述自己的成长经历和奋斗故事，展现积极向上的精神风貌和不懈追求的人生态度。 二、构思选材：我们可以从以下几个方面入手：1.个人经历：选取自己在学习或生活中的具体事例，通过生动的细节描写和真实的情感表达，展现自己如何通过努力克服困难、实现梦想的过程。2.名人故事：引用古今中外的名人故事作为例证，说明他们是如何通过不懈努力成为各自领域的佼佼者。这些故事不仅能为文章增添色彩和深度，还能激发读者的共鸣和思考。3.社会现象：结合当前社会的热点话题或普遍现象进行分析和讨论，如青年人的奋斗精神、社会竞争的压力等。通过这些话题的探讨，进一步阐述“努力成为那颗最亮的星”的重要性和必要性。4.未来展望：在文章的结尾部分，可以展望自己的未来目标和计划，表达自己对未来的信心和期待。同时，也可以呼吁读者一起努力、共同进步，为实现自己的梦想和目标而奋斗。 1．（24-25九年级上·陕西省宝鸡市凤翔区·期中）阅读下面的材料，按要求作文。 作家余华说：“没有一种生活是可惜的，也没有一种生活是不值得的，所有的生活都充满了财富，只不过看你开采了还是没有开采。”也许，你曾在委屈中坚强，困境中破茧，拼搏中闪光，磨砺中绽放…… 请你写一篇文章，记录自己生活中的经历与感悟，让读到你文章的人受到启发。 写作要求： ①题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧，也不要写成书信体。 ②不少于600字，不得抄袭，不要套作。 ③文中不得出现真实的校名、人名和地名。 【答案】例文： 没有一种生活是可惜的 没有一种生活是可惜的，包括苦难。有首老歌唱得好“生活是一团麻，那也是麻绳拧成的花。生活是一根线，也有那解不开的小疙瘩呀……”，生活总是苦难相伴。 苏轼写诗赠子“唯愿生儿愚且鲁，无灾无难到公卿”，这是气话也是错误的归纳。苏学士您一生颠沛流离，跟头不断，性格耿直只是一种原因，油滑逢迎之辈被生活的巨浪拍到沙滩上的难道还少吗？人类诸善奉行或者作恶多端，生活不时洒下雨露，不时降下雷霆，“天行有常，不为尧存，不为桀亡”，生活就是喜怒无常，但没有一种生活是可惜的？生活的本质就是这样。 既然如此，当生活顺风顺水，天地助力时，我们留三分谨慎不必欢喜如狂；当逆境呈现乌云盖顶之时，我们当心中有底，视作正常，从容应对又何妨，先让过灾难的洪峰避其锋芒，稳定心态，积蓄力量，而后找出破绽抓住时机，一棍打在七寸上，驱散乌云迎阳光，感谢那段艰难的时光，帮我铭记光荣与辉煌。艰难时光，生活见证辉煌，所以不可惜。当然现实中应对生活的滔天巨浪，没有这么容易，哪有这么理想。 当努力久久不效，光明迟迟不显，坏事情像蛛网一样，依然一寸一寸查封了生活的门和窗，譬如疫情，反复整三年，青春才几年，空空教室里不闻书声琅琅，青春校园里没了笑语盈盈，我们算不算虚度了时光。 失去这样的青春华彩当然可惜，可是正是在这些减色时光里，生活这个教官，板着脸教我们忍耐，教我们坚强，经一次苦难少三分轻狂，只要我们不屈服，对爸妈多一份懂事，多一分体谅，上网课更认真准备，更认真听讲，师生物理上远了，心理上近了，同窗线下疏远了，线上亲近了，封印的是热闹，青春轻舞飞扬，另一个不屈，青春厚重如山，正等着我们去开创。 艰难时光，磨砺不屈意志，生活怎会可惜？禅宗有言：“日日是好日。”就让我们从灾难这只饿狼嘴里，夺下时光的玫瑰，放在瓶中静养。 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。首先，这段文字强调了每一个生活阶段都有其独特的价值和意义。无论我们身处何种环境，无论我们经历怎样的挫折和困难，都可以从中找到属于自己的“财富”。这里的“财富”并不仅仅指物质上的财富，更多的是指那些无形的、精神上的财富，比如坚韧的意志、深刻的人生体验、独特的视角等。因此，我们的立意可以是：珍惜每一个生活阶段，从中发掘并开采属于自己的“财富”。无论遭遇多少委屈和困境，都要保持积极的心态，相信每一个经历都是成长的垫脚石。 2.构思选材。我们可以结合自己的生活经历来展开。可以从以下几个方面入手：委屈中坚强：选择一次自己曾深感委屈的事件，描述当时的感受和困境，然后重点描述自己是如何从中坚强起来的，学到了哪些宝贵的经验和教训。困境中破茧：挑选一个自己曾面临困境的时刻，可以是一次考试失败、一次人际关系的冲突等，描述自己是如何在困境中挣扎、反思，并最终找到解决问题的方法，实现自我突破。拼搏中闪光：讲述一个自己在某次拼搏或竞争中取得成功的经历，强调在拼搏过程中的付出和努力，以及成功后的喜悦和成就感。磨砺中绽放：选择一次自己在经历磨砺后实现蜕变的事例，比如通过一次旅行、一次学习经历或是一次社会实践活动，自己获得了哪些新的认识和成长。在叙述这些经历时，注意细节的描写和情感的表达，让读者能够感同身受。同时，结合余华的话，点明每个经历背后所蕴含的“财富”，使文章主题更加鲜明。 2．（24-25·陕西省西安市新城区西光中学教育集团联考·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 掌声是汗水的回响，智慧是思考的回响，文明是历史的回响……请以“回响”为话题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③文中不得透露个人信息，如出现真实的县（市、区）名、校名、人名等，请用××代替；④不得抄袭，不得套作。 【答案】例文 回响在耳边的声音 是否有一种声音在你的记忆深处徘徊，让你念念不忘？是否有一种精神在你脑海中反复出现，屹立不朽…… 馨香，展现价值；信念，掷地有声。一位位伟大的历史名人，用自己铿锵有力的声音在历史花园中留下了永不凋零的花朵。岁月更迭，斗转星移，坚定的声音仍在回响，矢志不渝的精神将永被铭记。 “两弹元勋”邓稼先面对核辐射带来的危害，始终坚守信念。他把一生都献给了核研究的事业中，在茫茫戈壁滩中，他是否想过放弃？是否想过自身安危？面对发生超常信号的核弹试验井，他露出了坚定的眼神：“我不能走。”“我不能走”邓稼先做到了。他因受到核辐射而身患重病，在生命的最后一刻，他仍心系祖国，和于敏将军合写了一份对核事业的建议书。邓稼先毕生极少言语，低调谦虚。但他所说的一字一句皆是掷地有声，尽显爱国情怀！正如那句诗“岂不罹凝寒，松柏有本性！”在历史的花园中，它如一棵青松，永垂不朽…… 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，面对现实生活的残酷，始终顽强的斗争，为革命贡献自己的力量。从年少轻狂的昨天，到坚毅勇敢的今夕，保尔四次受伤，直至双目失明，全身瘫痪，他才退出前线，但转身便拿起了笔，以笔为剑，开始创作，用另一种方式实践着自己的生命誓言。保尔曾说过：“人的一生应当这样度过，当你在生命的最后一刻，回首往事时，不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而感到羞愧。”保尔的声音回响在耳边，他经历了一系列的人生挑战，使自己越来越坚强，他为革命而献身的精神和钢铁般的意志，如同一朵凌寒绽放的冰凌花，在冰霜的压迫下仍顽强绽放，散发着沁人心脾的芳香…… 北宋周敦颐身处追名逐利的污浊世间，仍保持着不慕名利，洁身自好的美好品质，在明争暗斗，争名夺利的官场上，周敦颐超凡脱俗，保持自身高尚的品性。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”他不与世俗同流合污，唾弃追名逐利的世风，却又不愿隐逸。“中通外直，不蔓不枝”在当时的社会，这需要怎样的勇气呀？周敦颐似一朵莲花，在淤泥中独自挺立，又不孤高自许，透着独特的清香…… 光阴荏苒，沧海桑田，在如歌的岁月中，多少人消失在歌声中，但总有一种振奋昂扬的声音如馨香般定格在我们的记忆深处。 【详解】本题考查话题作文。 一、审题。“回响”是一个动词，意思是：反响、回声响应。也指声音回荡。提示语中对“回响”一词进行拓展延伸，有了多重含义。“掌声是汗水的回响”，将回响与过往学习生活相联系，小到为解开一道难题冥思苦想、挑灯夜战；大到为学好一门学科上下求索、多方求助；参加某次竞赛，勤学苦练，寻找科学方法，终于登上领奖台；投身某个实验，苦苦探索最佳路径，在山重水复之时终于柳暗花明，取得阶段性成功，这揭示了付出与收获的关系。“智慧是思考的回响”是更高层次的“回响”。阅读文学名著时，对写作技巧的感悟；观看精彩电影时，对人物情感的把握；思考个体成长时，对人生命运的关照，这些都与生活做人、学习密不可分，我们也因而有了更多的情感体验、成长感悟心灵启迪。“文明是历史的回响”贯通古今，上升到人类文明、历史的高度抒情议论。考生可以遥想两千多年前丝绸之路的开辟和今天“一带一路”倡议的历史呼应；可以歌咏历代仁人志士的爱国心声和今天中华复兴的一脉相承；可以讴歌几代航天英雄从古代的“飞天梦”到建国后“两弹一星”的横空出世再到新时期“神舟”“嫦娥”“天宫”遨游太空的星际回响……这要求考生有更独特的视野，以小见大，巧选角度。作文时考生可以发散思维，从不同角度切入选材立意，注意思想要积极向上，传递出正能量。 二、文体。如写记叙类文章，可从正面选材，选取“努力付出，终有回报”等经历写作，合理安排结构，注意详略得当，要突出“回响”的效果。如写议论类文章,可在开头直接亮明观点，灵活运用举例论证、道理论证等论证方法，结合古今中外名人的事例或名言，多角度充分论证，行文时注意论据充分，结构严谨，语言流畅。 3．（23-24九年级上·陕西安康汉阴县·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 刘墉在《方向》一书中写道：“你可以一辈子不登山，但你心中一定要有座山。它使你总想往高处爬，它使你总有个奋斗的方向，它使你任何一刻抬起头，都能看到自己的希望。” 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：①文体自选；②题目自拟；③不少于600字；④不要套作，不得抄袭；⑤作文中不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 心中的山 人的一生都在奔跑，有人越跑越累，因为他只看到自己的阴影；有人越跑越有劲，因为他面向太阳奔跑，把阴影甩在身后。朝着前进的方向奔跑，无惧阴影，朝向阳光。 朝着太阳奔跑，是一种方向，是一种目标。纵观历史，有人以拯救苍生为己任，像杜甫，他面对国破家亡、百姓疾苦，吟出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的千古名句，一代诗圣忧国忧民的情怀令多少人钦佩；有人在国家兴亡的紧要关头，挺身而出，如林则徐，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，他置个人安危荣辱于度外，如此决断，如此坦然，林则徐的报国之路让后人景仰。杜甫的忧民，林则徐的报国，都是朝着太阳奔跑。正是因为有了正确的目标和方向，人一生的奔跑才有意义。 确立方向，需要有坚定的信念与勇气。司马迁甘心忍受牢狱之灾，饱尝刑罚之苦，以百折不挠的意志写下了“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》；谭嗣同不怕牺牲，英勇就义，“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”正体现了他一往无前的勇气。我们在奔跑途中，也会遇到挫折，这时我们只有拿出坚定不移的信念和不畏险阻的勇气克服困难，最终才能走向成功的方向。 坚定方向，应有乐观的态度。诗仙李白，看着巍峨的大唐江山，看着世间的官场浮沉，他凭借乐观的心态站在诗的顶峰。“天生我材必有用，千金散尽还复来”吟出了他的斗志，“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”写出了他的豁达，尽管他仕途无作为，但他乐观的态度赢得多少人称赞与敬重。李白做到了乐观，为什么我们不能？我们在奔跑的途中也应有乐观的态度，无论前方坎坷崎岖，无论前方狂风骤雨，只要有乐观的态度，就能看到前进的方向。 方向是我们的目标，它给予我们无限的光和热；勇气和信念是我们的动力，让我们遇到困难与挫折时不会退缩，继续向前；乐观的心态是我们的向导，在我们迷惘困惑的时候能够看见太阳。 面对阴影奔跑的人当你疲倦不堪的时候，请再次坚定你的方向，或许你的人生会大不一样；有方向的人是朝着太阳奔跑的人，勇往直前吧，成功就在咫尺！ 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。本题出示了一则材料，需仔细分析材料，从材料中找到立意点。根据“你可以一辈子不登山，但你心中一定要有座山”，其实“山”在此处是一种意象，代表着目标方向，易想到“会当凌绝顶，一览众山小”等关于“山”的诗句，都启发我们：在人生道路上不能过得过且过的生活，我们要有方向、有目标、有理想，然后为之奋斗。根据“它使你总想往高处爬，它使你总有个奋斗的方向，它使你任何一刻抬起头，都能看到自己的希望”，我们能够联想到“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，这些都启示我们：追求方向追求理想的道路，并不是一蹴而就的，而是曲折上升的过程，我们在此期间要脚踏实地，慢慢蓄力，不断培养品性，为“登顶”做铺垫。即便遇到挫折困难，因为方向的指引，我们不会轻言放弃，会越挫越勇，即便受伤也会微笑着向前，因为方向就是希望。据此我们可以立意为：面对磨难，因为方向，执着向前；方向指引我，努力奔赴未来等，立意应积极向上，树立正确的价值观导向，展现学生的新风采。 第二，构思选材。本篇习作未明确要求使用某种具体的文体进行创作，本题适合写记叙文、议论文、叙事散文。若写成记叙文，尽量从自己家发生的事情中，选取典型事例进行创作，更容易抒发真情实感，感动读者；适合采用以小见大的手法进行创作，在选材上要突出“小”的特点，表达积极健康的主题。应明确写作方向：自己的“方向”是什么？（可以是在学习上再接再厉，不断超越；可以先定一个小目标，改变自己消极情绪，以积极乐观的心态面对生活等），接下来思考所用事例，事件内容要详略得当，应体现自己的方向是什么，对人生的思考是什么。若写成议论文，论题可围绕面对“方向是什么，如何树立方向，方向的意义”等论题展开。选择的事例要能够突出中心论点。围绕中心论题展开论述，做到不偏题不跑题。例如：中国共产党带领我们走向繁荣富强，摆脱贫困全面奔向小康的原因正是要实现“共产主义”方向的指引等。在议论文创作过程中可用到道理论据增加文章说服力。 4．（23-24九年级上·陕西安康市岚皋县·期中）阅读下面的征稿启事，完成写作任务。 征稿启事 校报“成长之光”专栏中的一篇文章——《转弯，也是人生的一种前进方式》的开头这样写道：“溪流能汇进大海，不仅是因为它激流勇进，还因为它懂得避开障碍，转弯而行。人生亦是如此，遇到坎坷，与其横冲直撞或者停滞不前，不如绕一绕，转个弯。在人生的道路上，我们不仅需要前进的勇气，也需要有转弯的智慧。” 征稿主题：转弯的智慧 征稿要求：①题目自拟，文体自选（诗歌除外）。②不要套作，不得抄袭。③不得透露真实的地名，校名、人名等相关信息。④不少于600字。 征稿时间：2023年11月9日 校文学社 2023年11月9日 【答案】例文： 因转变而美好 转变被肆意泼洒在世界的每个角落，我们所生活的世界正在一点点变美好，所以我们自身也需要转变去遇见更好的自己。 我们在这个随时都在变化的时代里一边奔跑，一边思考，我们会看到许多事物的改变，我们也会遇到许多会转变我们一生的事。 就像杜拉斯，童年的苦难和母亲的悲惨命运影响其一生，但她并没有一直悲伤下去，她转变了自己的心态，变得愈来愈乐观开朗，所以她在七十岁时依然可以笑说：“我并未老，我还正年轻。”杜拉斯转变了她的心态，遇见了一个更好的自己。 所以，我们要努力尝试着去转变自己，哪怕变化只有一点点，但你也要相信积少成多这个道理，每天的一点点变化积攒起来就会成为一个很大的飞越。那些你尝试着去转变的，有些变化很小，但有的却能转变你的一生的命运。 一个21岁时患罕见疾病，被医生断言只能活两年的男人，去世时已经74岁了，他就是霍金，他努力去改变自己的悲惨命运，在命运面前不屈不挠，终于他通过他所热爱的写作这一方式成为了妇孺皆知的一代伟人。他见过最深的黑暗，经历过最彻底的绝望，但他从没有放弃过希望，他作出的这些转变，改变了他一生的命运，改变了周围乃至全世界的人们对他的看法，同时他也该那些同样有着悲惨命运的人们带去了积极影响。 我们要学会怎么去转变，要有勇气去转变自己，还要正视转变后的自己。时代在进步，世界也在进步，同时，我们自身也需要升华，这一切进步都是建立在转变的基础之上的，如果没有转变，一切就都是还是老样子，何谈进步？所以，我们需要转变去遇见更好的自己。 让我们扬帆向着美好的方向转变，让一切变的更加美好。 【详解】本题考查话题作文。 一、审题立意：首先要结合对所给材料进行理解和分析，提示语“人生亦是如此，遇到坎坷，与其横冲直撞或者停滞不前，不如绕一绕，转个弯。在人生的道路上，我们不仅需要前进的勇气，也需要有转弯的智慧”是要告诉我们：人生有时要学会转弯，有时是转好一个弯，会引你走向另一个成功的巅峰。“转弯”会有另一番风景，问题会迎刃而解，迎来成功与精彩。可以从以下角度去立意：变通、转变、灵活、成功需要转弯、成功需要变通学会转弯，是人生一种难得的大智慧。有时候，虽然转了一个弯，多走了几步路，却看到了另一片风景，另一片蓝天。只有懂得转弯的人，才能摆脱困境，才能找到出路，才能随心如愿。学会了转弯，才能以平常心去对待一切顺逆困厄，在遇到人生的大疑、大苦、大难时，才不会被击倒，才能以聪明耆智展现自己的不凡和达观。遇事多转几个弯，转弯才有新的生机。转弯不是畏缩，不是怯弱，而是能进能退，能屈能展。转弯，就是人生大智慧的体现。 二、选材构思：适合写成议论文，或者夹叙夹议的文体比较好。如果写成议论文，可以“转弯的智慧”作为论题，表达自己的看法与观点。可按什么是转弯的智慧，为什么要具有转弯的智慧，如果让自己拥有转弯的智慧的思路来行文，行文中可列举相关事例或引用相关名言来增强论证的力量，做到有理有据，以理服人。如果写成夹叙夹议的文体，可采用先叙事后议论的思路。记叙自己是如何学会了转弯，体会到了转弯的智慧的过程，末段表达自己的看法或抒发感情，点明主旨。 5．（23-24九年级上·陕西西安长安区·期中）阅读下面的材料，按照要求，完成作文。 中国航天员是怎样炼成的？首先要经过严格的选拔，将从身体、心理、综合素质等各个方面对参选者进行全方位的考察和筛选；第二进行科学的训练，每项训练都堪称魔鬼训练，这些训练项目仿佛一道通向太空的阶梯，每登上一级，离太空就更进一步。还要等待恰当的时机。航天员刘旺等了14 年，张晓光等了15年。等待时间最久的是邓清明，他等待了24年零10个月，他成为神舟十五号飞行任务中的一名航天员。这一年，他已经56岁。 请你以“青春需要磨砺”为题，写一篇议论文。 要求：①不要套作，不得抄袭；②不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；③不少于600字。 【答案】例文： 青春需要磨砺 谁的青春不迷茫？相信每个人的回答都会一样。但我们不能一直处于迷茫状态，我们要在迷茫中寻找破解之法，走出迷雾。 青春在磨砺中成长。青春，就像一根绣花针，或许原来是一根又粗又糙的铁针，但是经过千磨万砺之后会变得又细又滑；青春，就像一颗珍珠，原本只是一渺小的沙粒，但是经过贝壳的磨砺才成就了价值不菲；青春，就像沙漠里的白杨，原本是一棵不起眼的小树苗，但是经过恶劣环境的磨砺，挺拔成守卫西北的亭亭白杨。没有磨砺啊，哪里会有精彩的蜕变？ 青春在磨砺中成长。小时候老师总爱给我们讲老鹰和小鹰的故事。等小鹰羽翼渐丰，老鹰就会把小鹰带到悬崖上，狠狠地把它们推下去。在猝不及防中，有的小鹰扑闪着翅膀飞了起来，有的小鹰摔落而死。我那时觉得老鹰太狠心了，一心只想望子成鹰，全然不顾小的死活，但是后来，随着年龄的增大，我理解了老鹰的做法。做父母的，哪个不心疼自己的子女？但是不狠心，小鹰就畏畏缩缩学不会飞翔，终究会在大自然的竞争中被残酷劣汰。自然界尚且如此，我们社会又何尝不是如此？少年的磨砺，就是人生的一笔财富。 青春在磨砺中成长。青春只有在生活的海洋里经受冲刷，才能有博大深厚的人生境界;生活只有在生活的风雨中经过洗礼，才会有稳重敦实的精神品格;青春只有在生活的利刃下经过雕琢，才能有温和冷静的思想心态。青春会慢慢与生活磨合，我们也将会拭去自己的棱角，尽管这过程有痛苦、有无奈、有失望，但我们每个人都要经历，这是我们最珍贵的记忆和经验。 我们是学生，主要任务就是学习，大家都在好好努力，我们的人生，不能被定义在飘渺的日子里。未来虽然变幻莫测，但是只要我们奋力拼搏，向阳而生，再多的黑暗和苦难也挡不住我们。在这段过程里，我们不断地磨砺，不断地思考，不断地感悟，不断地进步。那些划在我们身上的伤痕，终究会绽放出最绚丽的花朵！ 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。原意是把有尖、刃的金属用道具磨锐利，比喻人经受磨练或锻炼。根据材料“第二进行科学的训练，每项训练都堪称魔鬼训练，这些训练项目仿佛一道通向太空的阶梯，每登上一级，离太空就更进一步”可知，“磨砺”可以指身体上经过训练，从而获得某些技能，达到某些标准，由材料“还要等待恰当的时机。航天员刘旺等了14年，张晓光等了15年。等待时间最久的是邓清明，他等待了24年零10个月，他成为神舟十五号飞行任务中的一名航天员。这一年，他已经56岁”可知，“磨砺”还可以是心理上的磨练，磨练耐心、耐性从而获得韧性、坚毅和勇敢等品质。书写议论文可以从“为什么青春需要磨砺”“青春需要去磨砺”“青春磨砺可以带给我们什么”等等角度结合中外古今名人事例进行论证，注意“青春”一词限定了人物的年龄阶段，需选择青年人群体。 二、选材构思。从“青春为什么需要磨砺”的角度立意，首先引用“玉不琢不成器”的名言引出论点“不经历磨砺的青春很难绽放光彩”，然后引用孟子“故天将降大任于是人也……”的名言论证中心论点，接着举出古今名人事例，如张海迪、洪战辉和全红婵等进一步证明论点，最后总结中心论点，青春需要磨砺才能成就辉煌。 试卷第1页，共3页 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $