专题09 古诗词鉴赏（期中真题汇编，陕西专用）九年级语文上学期

专题09 古诗词鉴赏 一、（24-25九年级上·陕西汉中勉县·期中）阅读下面的宋词，完成下面小题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 1．结合词意，发挥想象，用自己的话描述“琼楼玉宇”在你脑海中呈现的画面。 2．“以理遣情”是通过宇宙人生哲理的感悟排遣痛苦情绪的一种办法。《水调歌头》就是“以理遣情”的代表词作，请你摘抄词中名句，并批注其中蕴含的人生哲思。 词句： 批注： 二、（24-25九年级上·陕西汉中·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 3．后世认为南朝诗人鲍照的《拟行路难》对本诗影响很大，但李白的诗作却能“出于蓝而胜于蓝”，请结合下面例句做简要分析。 对案不能食，拔剑击柱长叹息。（鲍照《拟行路难》） 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。（李白《行路难》其一） 4．用典可以使诗词更具凝练性，表情达意更丰富。本诗“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”分别写了姜太公和伊尹。同样选择隐士，诗人为何没有选用历史著名隐士陶渊明？请结合诗人情感简要分析。 三、（24-25九年级上·陕西省西安理工大附中·期中）阅读下面的词，完成下面小题。 丑奴儿·书博山道中壁 少年不识愁滋味，爱上层楼；爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休；欲说还休，却道天凉好个秋！ 5．分别写出“为赋新词强说愁”“而今识尽愁滋味”这两句中的“愁”的含义。 6．作者为什么在“欲说还休”之后忽然“却道天凉好个秋”？ 四、（24-25九年级上·陕西西安高新一中·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 7．词的上阕记叙描写，请结合“狂”的表现，简述所记之事。 8．词的下阕用典抒怀，表达了词人怎样的思想情感？ 五、（23-24九年级上·陕西省宝鸡市凤翔区·期中）阅读下面的一首词，回答问题。 蝶恋花 陆游 桐叶晨飘蛩夜语。旅思秋光，黯黯长安路。忽记横戈盘马处。散关清渭应如故。 江海轻舟今已具。一卷兵书，叹息无人付。早信此生终不遇。当年悔草《长杨赋》。 【注】①陆游时任四川宣抚使王炎的幕宾，亲临南郑抗金前线。未满一年，朝廷投降派撤掉王炎西北统帅职务， 陆游也奉调回京安置。此词即写于此时。  ②蛩（qióng）：蟋蟀。  ③《长杨赋》：汉代杨雄为讽谏汉成帝游幸 长杨宫而作。 9.首句景物描写有何作用？ 10.品味比较“早信此生终不遇，当年悔草《长杨赋》”与“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）两句诗中的情感，指出它们的不同。 六、（23-24九年级上·陕西西安莲湖区·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 11．小语同学在朗读诗歌的首联时，对于诗句中的“弃”字不太理解，请你简要分析。 12．小文同学朗读诗歌尾联时，不确定朗读的感情基调。请你从下面选项中帮他选择并说明理由。 激愤悲壮  高昂乐观  低沉愤懑 一、（24-25九年级上·陕西西安西工大附中·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 天净沙·秋思 [元]马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 1．下面是小秦在阅读本曲时做的批注。请你仿照示例，从炼字角度给加点字做批注。 示例： 句子：枯藤老树昏鸦 句子：古道西风瘦马 批注：“枯”“老”既写出了“藤”“树”的特点，也为断肠人所处的环境增添了几分悲凉。 批注： 2．《天净沙·秋思》中“小桥流水人家”和《夜雨寄北》中“却话巴山夜雨时”两句都运用了反衬手法，请结合诗句内容分别分析其在抒情上的作用。 二、（24-25九年级上·陕西咸阳实验中学·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 3．“东风无力百花残”具有凄美的意境，请用形象的语言将它描绘出来。 4．王晓明朗读此诗时将尾联读得急速高昂、喜悦兴奋，你认同他的朗读吗？请说明理由。 三、（24-25九年级上·陕西延安富县·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 水调歌头 [北宋]苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 5．词中的“欲”和“恐”表达了词人怎样的心理活动？ 6．中秋佳节，很多奔波在外的人不能和远方的亲人团圆，你会选择下面哪一句来宽慰他们？请说明理由。 ①人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。            ②但愿人长久，千里共婵娟。 四、（23-24九年级上·陕西咸阳秦都区·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 7．词的上阕中，“欲”“恐”二字用得极妙，试加以分析。 8．这首词句句扣住“月”来写，情感多次起伏变化，在抑扬之间反复转换，有很强的感染力。请结合词的下阕，分析词人的情感变化。 一、（24-25九年级上·陕西省宝鸡市凤翔区·期中） 岁晚 （宋）王安石 月映林塘澹①，风含笑语凉。 俯窥怜绿净②，小立伫幽香。 携幼寻新菂③，扶衰④坐野航⑤。 延缘⑥久未已，岁晚惜流光。 【注释】①澹：安静。②绿净：指水。③菂dì:莲子。④扶衰：支撑着衰老的身体。⑤野航：停泊郊外的船只。⑥延缘：徘徊流连。 1．班级开展“分门别类辑古诗”活动，根据诗歌情感判断，本诗最适合归入的一类是（   ） A．思亲怀友 B．离别愁绪 C．家国情怀 D．感叹年华 2．本诗首联和颔联中的景象有声、有色、有味。请你结合诗歌内容描绘这一景象。 二、（24-25九年级上·陕西西安·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 3．“晓镜但愁云鬓改”中“晓”的意思是① ，“青鸟殷勤为探看”中的“青鸟”原指神话中为西王母传信的神鸟，这里是② 的代称。 4．请结合诗文的内容，从修辞角度简要赏析颔联所表达的感情。 三、（23-24九年级上·陕西安康汉阴县·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 5．“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”两句描写了怎样的场面？有什么作用？ 6．本诗和韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》中都出现了“雪”的意象，请结合其中的雪景和全诗内容，简要说说两首诗在情感表达上的异同。 四、（23-24九年级上·陕西康市岚皋县·期中）阅读下面的诗歌，完成小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 7．请简要分析诗歌颔联是如何抒发诗人情感的。 8．有人认为，诗歌颈联虽含忧伤，但更见豁达。你是否同意这种观点？请说明理由。 五、（23-24九年级上·陕西西安长安区·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 月夜忆舍弟 [唐]杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 9．有人评价颔联“露从今夜白，月是故乡明”“妙绝古今”。请从抒情手法的角度加以赏析。 10．颈联中的“有”“无”对写有什么妙处？ 试卷第1页，共3页 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 古诗词鉴赏 一、（24-25九年级上·陕西汉中勉县·期中）阅读下面的宋词，完成下面小题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 1．结合词意，发挥想象，用自己的话描述“琼楼玉宇”在你脑海中呈现的画面。 2．“以理遣情”是通过宇宙人生哲理的感悟排遣痛苦情绪的一种办法。《水调歌头》就是“以理遣情”的代表词作，请你摘抄词中名句，并批注其中蕴含的人生哲思。 词句： 批注： 【答案】1．示例：月宫中美玉砌成的楼宇高耸入云，在月光的照耀下闪烁着清冷的光辉，楼阁周围云雾缭绕，仿佛如梦如幻，远远望去，缥缈而神秘，让人觉得那是远离尘世、超凡脱俗的仙境。 2． 示例： 词句：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 示例： 批注：这句词蕴含着世间万物都不可能完美无缺的哲理，人们总会经历悲欢离合，就如同月亮有阴晴圆缺一样，是自古以来就难以周全的事。它告诉我们要以豁达、乐观的心态面对生活中的不完美。 【解析】1．本题考查诗歌画面。描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面和意境。首先理解诗句的大致意思，然后从诗句中提取出关键的意象和场景，分析其构成的画面。运用联想和想象加以再创造，语言力求诗意化。 诗句“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”的大意是：（我）又担心那美玉砌成的楼宇、用美玉装饰的宫殿，在高远的天上会太过寒冷，让人难以承受。 根据诗句“琼楼玉宇”分析，“琼”“玉”均指美玉，由此可提炼出“美玉材质”这一核心意象，说明楼宇的建筑材料极具华贵感，并非凡间常见的砖石土木，而是充满仙气的珍宝，暗示其属于天上宫阙，与人间建筑形成鲜明区别。 根据诗歌“高处不胜寒”分析，“高处”点明了“琼楼玉宇”的位置特征——位于高远的天际，远离人间尘世；“寒”则从感官角度补充了环境特点，既暗示了高空的清冷氛围，也为“琼楼玉宇”增添了一丝空灵、静谧甚至略带疏离的气质，并非凡间建筑的温暖热闹。 示例：天际间立着一片琼楼玉宇，白玉砌的栏杆泛着清辉，美玉雕的屋檐翘向云端，连窗棂都似凝着月光。楼宇在薄雾中若隐若现，风过处听不到人间喧嚣，只觉一股清冷从玉缝中漫出，让这片天上居所更显空灵又遥远。 2．本题考查诗句的理解和赏析。 首先需从词中筛选出直接体现“哲理”的句子，这类句子通常带有对人生、自然规律的总结；其次结合“以理遣情”的定义，分析句子中的哲理如何与词人的“情”（对弟弟的思念、对离别的怅惘）结合，即哲理如何化解情绪；最后组织语言，逐层剖析哲思，确保逻辑连贯、分析透彻。 示例： 名句：但愿人长久，千里共婵娟 批注：只愿亲人平安长久，即便相隔千里，也能共赏明月。蕴含的哲思是：认清离别不可避免后，可重新定义“圆满”，以对生命的期许替代对相聚的强求，借共通的美好意象实现精神相聚，排遣离别之痛。 二、（24-25九年级上·陕西汉中·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 3．后世认为南朝诗人鲍照的《拟行路难》对本诗影响很大，但李白的诗作却能“出于蓝而胜于蓝”，请结合下面例句做简要分析。 对案不能食，拔剑击柱长叹息。（鲍照《拟行路难》） 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。（李白《行路难》其一） 4．用典可以使诗词更具凝练性，表情达意更丰富。本诗“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”分别写了姜太公和伊尹。同样选择隐士，诗人为何没有选用历史著名隐士陶渊明？请结合诗人情感简要分析。 【答案】3．李白的诗化用鲍照的诗句，同时李白的诗还加入了“停杯投箸”的动作细节和“四顾心茫然”的心理描写，更能生动地展现诗人苦闷的精神世界。 4．陶渊明辞官归隐，钟情于田园生活，而姜太公和伊尹对自己的政治前途是抱有希望的。《行路难》中的李白未彻底被现实打倒，那时的他内心是失意与憧憬交织的复杂情感，对从政仍有期待。因此，他会选用姜太公和伊尹的典故来抒情言志。 【解析】3．本题考查诗句理解。 “停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”，意思是心中郁闷，我放下杯筷不愿进餐；拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。 从诗句的化用角度来看，李白的“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”确实借鉴了鲍照“对案不能食，拔剑击柱长叹息”的表意，二者都通过描述面对食物却无心进食这一行为，来体现内心有着极大的烦闷与忧愁，传达出仕途不顺等带来的苦恼。 再看李白诗句独特的精妙之处。“停杯投箸”这一动作细节，相较于鲍照单纯说“对案不能食”，更加具体地展现出诗人先是端起酒杯又放下、拿起筷子又扔掉的一连串动作，把那种因心绪不佳而无心饮食的状态细腻地刻画出来。而“四顾心茫然”更是进一步深入地揭示了诗人当时的心理状态，呈现出他拔剑之后环顾四周，却满心茫然、不知所措的样子，将诗人内心的苦闷、迷茫、纠结等复杂的精神世界生动地展现出来，使读者能更真切地感受到诗人所面临的困境以及情绪上的煎熬，所以说李白的诗作能“出于蓝而胜于蓝”。 4．本题考查内容理解。“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，意思是像姜太公吕尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，乘船经过日边。此句用吕尚、伊尹的历史典故，两位人物由微贱而忽然得到君主重用，给诗人带来了希望和信心。 陶渊明的人生选择是远离官场，回归田园，他的心态是对仕途彻底的放下和超脱，享受宁静闲适的田园生活。例如他在《归园田居》中“少无适俗韵，性本爱丘山”就体现出他从一开始就对官场的不适和对田园生活的热爱，以及“久在樊笼里，复得返自然”表达出离开官场后的释然。   李白此时的心境与之不同。诗的开头“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”展现出他内心的烦闷和茫然，这是因为仕途不顺导致的。但是从“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”可以看出，他没有完全放弃希望。姜太公在溪边垂钓等待贤主，伊尹梦中乘船经过日月边而被商汤重用，这两个典故都表明他们有机会施展抱负，实现政治理想。   李白在诗中运用这两个典故，正说明他虽然身处困境，感到行路艰难，如“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，但他内心还怀揣着对未来能够得到重用、实现政治理想的憧憬，就像姜太公和伊尹一样。这种失意中带着期待的复杂情感，使得他会选用姜太公和伊尹的典故来表达自己渴望在政治上有所作为的愿望，而不是选择陶渊明那种归隐田园的隐士形象来表达情感。 三、（24-25九年级上·陕西省西安理工大附中·期中）阅读下面的词，完成下面小题。 丑奴儿·书博山道中壁 少年不识愁滋味，爱上层楼；爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休；欲说还休，却道天凉好个秋！ 5．分别写出“为赋新词强说愁”“而今识尽愁滋味”这两句中的“愁”的含义。 6．作者为什么在“欲说还休”之后忽然“却道天凉好个秋”？ 【答案】5．上片中的愁是春花秋月无病呻吟的闲愁；下片中的愁是关怀国事，怀才不遇的哀愁。 6．秋色入心即为“愁”，愁而不能直说和尽说，只好道“天凉好个秋”了。表面看似轻松洒脱，实则深沉凝重，表现了作者遍尝辛酸之后无可言说的复杂况味。 【解析】5．本题考查诗歌重点词语含义的理解。此词通过回顾少年时不知愁苦，衬托“而今”深深领略了愁苦的滋味，写出两种截然不同的思想感情的变化。 词的上片，作者着重回忆少年时代自己不知愁苦，所以喜欢登上高楼，凭栏远眺。首句“少年不识愁滋味”写少年不知何为“愁”，“爱上层楼”，无愁找愁，抒发一点所谓“愁情”。 词的下片，表现自己随着年岁的增长，处世阅历渐深，对于这个“愁”字有了真切的体验。作者怀着捐躯报国的志愿投奔南宋，本想与南宋政权同心协力，共同恢复大业。谁知，南宋政权对他招之即来，挥之即去，他不仅报国无门，而且还落得被削职闲居的境地，“一腔忠愤，无处发泄”。作者胸中的忧愁不是个人的离愁别绪，而是忧国伤时之愁。 据此可知，“为赋新词强说愁”是“闲愁”；“而今识尽愁滋味”是“关怀国事，怀才不遇的哀愁”。 6．本题考查诗词内容的理解。 从诗歌内容看，两句“欲说还休”包含有两层不同的意思：前句紧承上句的“尽”字而来，作者过去无愁而硬要说愁，如今却愁到极点而无话可说。后一个“欲说还休”则是紧连下文，因为作者胸中的忧愁不是个人的离愁别绪，而是忧国伤时之愁。而在当时投降派把持朝政的情况下，抒发这种忧愁是犯大忌的，因此作者在此不便直说，只得转而言天气，“天凉好个秋”。这句结尾表面形似轻脱，实则十分含蓄，充分表达了作者“愁”之深沉博大。 据此理解分析作答， 四、（24-25九年级上·陕西西安高新一中·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 7．词的上阕记叙描写，请结合“狂”的表现，简述所记之事。 8．词的下阕用典抒怀，表达了词人怎样的思想情感？ 【答案】7．记叙词人冬日与同僚出城打猎的盛况，装束豪放、场面壮阔，行猎者情绪高昂，精神抖擞。 8．“遣冯唐”以魏尚自许，表现了期望重新受到朝廷重用，为国御敌立功的壮志；“射天狼”喻指打败侵扰西北边境的西夏军队，表示自己渴望报杀敌报国、建功立业、关怀国家命运的爱国精神。 【解析】7．本题考查诗歌内容的理解与分析。 首先理解“狂”的含义，在这里“狂”体现出一种豪放、不羁的状态。词人以“老夫聊发少年狂”开头，流露出虽年老却仍然放荡不羁的豪情。从“左牵黄，右擎苍”可以看出，词人左手牵着黄狗，右手托着苍鹰，这是出猎时的情景，表现出一种豪迈的姿态。接着“锦帽貂裘，千骑卷平冈”，词人戴着华美鲜艳的帽子，穿着貂皮做的衣服，率领众多的随从，像疾风一样席卷平坦的山冈，气势豪迈。他邀请全城人一同随行，与他们分享他的射猎壮举，亲自射虎，以显示英勇不减当年，犹如少年英雄孙郎一般。这显示出出猎的壮观场面和词人的意气风发，情绪高昂，精神抖擞。也是“狂”的表现，表现了“狂”的意境。 8．本题考查把握情感主旨。 “持节云中，何日遣冯唐”的意思是：朝廷何日派遣冯唐去云中郡赦免魏尚的罪呢？这两句用典，典出《史记·冯唐列传》。汉文帝时，魏尚为云中（汉时的郡名，在今内蒙古自治区托克托县一带，包括山西西北部分地区）太守。他爱惜士卒，优待军吏，匈奴远避。匈奴曾一度来犯，魏尚亲率车骑出击，所杀甚众。后因报功文书上所载杀敌的数字与实际不合（虚报了六个），被削职。经冯唐代为辩白后，认为判的过重，文帝就派冯唐“持节”（带着传达圣旨的符节）去赦免魏尚的罪，让魏尚仍然担任云中郡太守。苏轼此时因政治上处境不好，调密州太守，故通过用典“何日遣冯唐”，以魏尚自许，希望能得到朝廷的信任，能够上阵杀敌，承担卫国守边的重任。 “天狼”，即喻指辽和西夏。他表示，将要（会）紧握雕花的强弓，把他对敌人的仇恨凝聚在拉得圆如满月般的弓弦上，看准那西北方的敌人，狠狠地射去。运用“射天狼”的典故，表达了词人欲驰骋沙场、杀敌报国（或报效国家、建功立业）的强烈愿望。 五、（23-24九年级上·陕西省宝鸡市凤翔区·期中）阅读下面的一首词，回答问题。 蝶恋花 陆游 桐叶晨飘蛩夜语。旅思秋光，黯黯长安路。忽记横戈盘马处。散关清渭应如故。 江海轻舟今已具。一卷兵书，叹息无人付。早信此生终不遇。当年悔草《长杨赋》。 【注】①陆游时任四川宣抚使王炎的幕宾，亲临南郑抗金前线。未满一年，朝廷投降派撤掉王炎西北统帅职务， 陆游也奉调回京安置。此词即写于此时。  ②蛩（qióng）：蟋蟀。  ③《长杨赋》：汉代杨雄为讽谏汉成帝游幸 长杨宫而作。 9.首句景物描写有何作用？ 10.品味比较“早信此生终不遇，当年悔草《长杨赋》”与“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）两句诗中的情感，指出它们的不同。 【答案】9.点明时令为秋，渲染了回京途中凄凉萧瑟的氛围，烘托了作者悲凉的 心境（奠定了全诗悲凉的感情基调）。 10.陆游诗句中有怀才不遇、壮志难酬的悲愤；而韩愈诗句中则包含着虽遭贬谪仍无怨无悔、甘愿奉献的精神。 【详解】9.本题考查学生对诗句作用的分析。首句“桐叶晨飘蛩夜语”意思是枯黄的桐叶在晨光中飒飒飘落，蟋蟀不停地在夜里悲鸣。结合诗歌的写作背景来理解，这句诗通过选取的意象“桐叶”“蟋蟀”及其特点可以知道，此时是深秋时节，早晨桐叶飘零，深夜蟋蟀鸣叫，景色萧索凄凉，表达了诗人难以实现政治理想的悲凉心情。 10.本题考查学生对诗歌情感的比较分析能力。结合写作的背景来分析，“早信此生终不遇，当年悔草《长杨赋》”一句意思是：如果早知道我的一腔爱国之志和作战策略终不会得到皇上的理解和采纳，我当年又何必煞费苦心地去劝谏皇上呢？借用汉代杨雄作《长杨赋》的典故，表达了诗人忠心耿耿献计献策却不被重用的愤慨。“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”意思是：想替皇上除去有害的事，哪能因衰老就吝惜残余的生命？表达了诗人为匡正祛邪义无反顾的勇气和敢于牺牲的精神。比较分析作答即可。 六、（23-24九年级上·陕西西安莲湖区·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 11．小语同学在朗读诗歌的首联时，对于诗句中的“弃”字不太理解，请你简要分析。 12．小文同学朗读诗歌尾联时，不确定朗读的感情基调。请你从下面选项中帮他选择并说明理由。 激愤悲壮  高昂乐观  低沉愤懑 【答案】11．“弃”是抛弃的意思，点明诗人被贬逐、被抛弃的身份，流露出诗人内心的无限辛酸和悲凉。 12．选择高昂乐观。尾联中，诗人与友人共勉，表达出诗人重新投入生活的意愿及坚忍不拔的意志，感情基调是高昂乐观的。 【解析】11．本题考查炼字。炼字题答题步骤：第一步，解释该字词在诗句中的含义；第二步，展开联想把该字词放入原句描述景象；第三步，点出该字词烘托了怎样的意境或者表达了诗人怎样的感情。 “弃”意思是抛弃，文中指作者被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，度过了二十三年沦落的光阴。诗人没有直率倾诉自己无罪而长期遭贬的强烈不平，而是通过“弃”这个词交代了自己被贬逐、被抛弃的身份，让读者在了解和同情作者长期谪居的痛苦经历中，感觉到诗人抑制已久的愤激心情，表达了无限辛酸和愤懑不平。具有较强的艺术感染力。 12．本题考查诗句赏析。 尾联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”意为：今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。此句点明了作者酬答白居易的题意，表现了诗人勇于重新投入生活的豪放气魄和乐观积极的精神，后人常用此句彰显坚韧不拔的品格，以及好友之间在困境中的相互勉励之情。故应用高昂乐观的感情来朗读。 一、（24-25九年级上·陕西西安西工大附中·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 天净沙·秋思 [元]马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 1．下面是小秦在阅读本曲时做的批注。请你仿照示例，从炼字角度给加点字做批注。 示例： 句子：枯藤老树昏鸦 句子：古道西风瘦马 批注：“枯”“老”既写出了“藤”“树”的特点，也为断肠人所处的环境增添了几分悲凉。 批注： 2．《天净沙·秋思》中“小桥流水人家”和《夜雨寄北》中“却话巴山夜雨时”两句都运用了反衬手法，请结合诗句内容分别分析其在抒情上的作用。 【答案】1．瘦的不只是马，更暗指牵马的人因奔波而消瘦，一个“瘦”字，将游子浪迹天涯的悲苦表现得淋漓尽致。 2．“小桥流水人家”运用了反衬手法，以乐景写哀情，用眼前温馨美好的景色衬托出流落他乡的游子的羁旅之苦和思乡之情。“却话巴山夜雨时”运用了反衬的手法。诗人设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤独凄凉以及与亲人团聚的期盼之情。 【解析】1．本题考查学生的炼字能力。“瘦”是用来形容马的，结合写作的背景可知诗人此时正处在羁旅途中，马是他的交通工具，马都瘦了，是因为马经历了长途跋涉，人跟马一样也经历了长途跋涉，写马瘦，实际上也暗示了人的瘦，写出了游子路途跋涉之艰辛悲苦。 2．本题考查情感分析。 “何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”诗中，诗人身处巴山，面对绵绵秋雨，思念远方的亲人，情感深沉而复杂。“何当共剪西窗烛”描绘的是诗人想象中的未来与亲人团聚的温馨场景，而“巴山夜雨时”则是他当前所处的孤独、凄凉的现实环境。这种未来与现实的对比，形成了鲜明的反差，更加凸显了诗人对亲人的思念和渴望团聚的心情。虽然“共剪西窗烛”的场景充满了温馨和欢乐，但诗人内心的哀愁和思念却并未因此减弱，反而因为这种美好的想象而更加浓烈。这种以乐景衬哀情的手法，使得诗人的情感表达更加深沉和动人。 “小桥流水人家”一句描绘了一幅凄凉动人的秋郊夕照图，表达了异乡游子的羁旅之思。“小桥流水人家”描绘的是一幅宁静、祥和的乡村景象，小桥下的流水潺潺作响，小桥边的庄户人家炊烟袅袅，充满了生活气息。然而，这种宁静与祥和却与诗人内心的孤独和凄凉形成了鲜明的对比。诗人身处异乡，面对凄凉的秋景和孤独的旅途，这种宁静的乡村景象反而更加凸显了他内心的痛苦和无奈。与“枯藤老树昏鸦”这一哀景相比，“小桥流水人家”无疑是一幅乐景。然而，正是这种乐景与哀景的对比和反差，使得诗人的羁旅之思和孤独之感更加浓烈和深刻。据此言之有理即可。 二、（24-25九年级上·陕西咸阳实验中学·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 3．“东风无力百花残”具有凄美的意境，请用形象的语言将它描绘出来。 4．王晓明朗读此诗时将尾联读得急速高昂、喜悦兴奋，你认同他的朗读吗？请说明理由。 【答案】3．示例：暮春时节，习习东风无力地拂过面颊，百花凋零，好的春光即将逝去，眼前多么凄然。 4．不认同、尾联表达的是诗人无望中的希望，故应读得舒缓低沉，而不应读得急速高昂、喜悦兴奋。 【解析】3．本题考查描绘诗歌画面。 “东风无力百花残”的意思是：东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。运用优美的语言把“东风”“百花”等意象，围绕暮春描绘出百花盛开凭借的是春风之力，而春风力竭，则群芳凋逝的意境即可。 示例：春风乏力，百花凋零，如同温柔的抚慰渐渐消逝，花瓣轻落，满地残红，空气中弥漫着淡淡的哀愁。 4．本题考查朗读设计。 尾联“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”意为：蓬莱山距离不算太远，却无路可通，烦请青鸟一样的使者，殷勤地为我去探看。此句意致婉曲，诗人在刻骨的思念与忧伤中故作宽解，谓离居不远，尚能藉青鸟传书致意，更见内心的悲痛和情之不能自已。因此朗读时要低沉舒缓，抒发作者内心的惆怅感伤，并非“急速高昂、喜悦兴奋”，可据此作答。 三、（24-25九年级上·陕西延安富县·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 水调歌头 [北宋]苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 5．词中的“欲”和“恐”表达了词人怎样的心理活动？ 6．中秋佳节，很多奔波在外的人不能和远方的亲人团圆，你会选择下面哪一句来宽慰他们？请说明理由。 ①人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。            ②但愿人长久，千里共婵娟。 【答案】5．“欲”字写出词人对月宫仙境的向往之情；“恐”字则表现出词人对月宫寒冷的担忧，以及对人间生活的留恋。这两个字反映了词人既想超脱尘世又留恋现实的矛盾心理。 6．示例一：我选句①。这句话的意思是人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换。道出了自然规律和生活哲理，人生的悲欢离合如同月亮的阴晴圆缺一般，都是不可避免的，这样的哲理能够给人旷达、乐观的感受，给人以安慰。示例二：我选句②。这句话的意思是只希望这世上所有的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。表达了一种祝愿，即使亲人分隔异地，只要能共赏这同一轮明月，内心也会感到安慰。 【解析】5．本题考查诗歌内容理解。 “我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇”意为：我想凭借着风力回到天上去看一看，又担心美玉砌成的楼宇太高了。“我欲乘风归去”的“欲”字，源于词人对明月的把酒问询，在对天上宫阙充满遐想之际，产生了想要凭借风力飞往月宫仙境的念头，体现出他对那超凡脱俗境界的向往。而“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”的“恐”字，是在想象月宫景象后，想到月宫中美玉砌成的楼宇虽美，却可能因高寒而难以忍受，这实则是词人对未知且清冷的月宫环境有所顾虑。他既被月宫吸引又害怕其寒冷孤寂，这种矛盾心理背后，是他对人间生活有着难以割舍的情感与牵挂，在理想与现实间纠结徘徊。 6．本题考查开放性试题。 作答此题，首先理解两句诗的含义，然后分析其在宽慰不能与亲人团圆的人时所起的作用。句①侧重于阐述人生聚散离合是自然常理，以一种豁达的认知来缓解人们因不能团圆产生的愁绪；句②着重于表达对亲人的美好祝愿，强调即便距离遥远，情感依然可以通过共赏明月而相连，从情感慰藉的角度给予心灵的安抚。 示例1：我选①句，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”意思是：人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换。人生在世，聚散本就是常态，如同月亮不可能总是圆满。此句深刻地揭示了这一自然与人生的规律。当人们因中秋不能与亲人团聚而哀伤时，它能让人们认识到这种分离并非个例，从古至今皆如此，从而以一种更为坦然、旷达的心境去接受现实，不再过度纠结于当下的分离，使内心获得释然与平静。 示例2：我选②句，“但愿人长久，千里共婵娟”意思是：只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。这句词传递出一种对亲人深深的牵挂与美好的期许。在中秋这个特殊的时刻，虽然亲人远在千里之外，但明月能够跨越距离将彼此相连。这句诗给予人们一种情感上的寄托，让不能团圆的人相信，只要亲人安好，即使相隔天涯海角，也能在同一轮明月下心意相通，共享这份思念与温情，在情感上得到极大的慰藉。 四、（23-24九年级上·陕西咸阳秦都区·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 7．词的上阕中，“欲”“恐”二字用得极妙，试加以分析。 8．这首词句句扣住“月”来写，情感多次起伏变化，在抑扬之间反复转换，有很强的感染力。请结合词的下阕，分析词人的情感变化。 【答案】7．“欲”和“恐”写出了词人既向往天上又留恋人间的矛盾心理，表达了词人留恋人世、热爱生活的思想感情。（意近即可） 8．下阕开头写月光的流转，引出第二次问月，情感幽深绵长；“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”转为议论，情感变为通透、豁达；最后两句“但愿人长久，千里共婵娟”，仰天长叹，对亲人和世人发出美好的祝愿，感情热烈而奔放。（意近即可） 【解析】7．本题考查词句赏析。 “我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”意为：我想凭借着风力回到天上去看一看，又担心美玉砌成的楼宇太高了，我经受不住寒冷。“欲”是想要的意思，表达了作者对天上生活的向往。“恐”是担心的意思，表达了作者的顾虑，作者顾虑天下过于寒冷，所以不如留在人间。天上的“琼楼玉宇”虽然富丽堂皇，美好非凡，但那里高寒难耐，不可久居。词人故意找出天上的美中不足，来坚定自己留在人间的决心。一正一反，更表露出词人对人间生活的热爱。所以“欲”和“恐”写出了词人既向往天上又留恋人间的矛盾心理，表达了词人留恋人世、热爱生活的思想感情。 8．本题考查赏析作者感情。 下片怀人，即兼怀子由，由中秋的圆月联想到人间的离别，同时感念人生的离合无常。月圆而人不能圆，这是多么遗憾的事啊！于是词人便无理地埋怨明月说：“不应有恨，何事长向别时圆？”明月您总不该有什么怨恨吧，为什么总是在人们离别的时候才圆呢？相形之下，更加重了离人的愁苦了。这是埋怨明月故意与人为难，给人增添忧愁，无理的语气进一步衬托出词人思念胞弟的手足深情，却又含蓄地表达了对于不幸的离人们的同情。接着，诗人把笔锋一转，说出了一番宽慰的话来为明月开脱：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”人有悲欢离合，月也有阴晴圆缺。她有被乌云遮住的时候，有亏损残缺的时候，她也有她的遗憾，自古以来世上就难有十全十美的事。既然如此，又何必为暂时的离别而感到忧伤呢？词人毕竟是旷达的，他随即想到月亮也是无辜的。既然如此，又何必为暂时的离别而忧伤呢？词的最后说：“但愿人长久，千里共婵娟。”既然人间的离别是难免的，那么只要亲人长久健在，即使远隔千里也还可以通过普照世界的明月把两地联系起来，把彼此的心沟通在一起。表达了作者的祝福和对亲人的思念，表现了作者旷达的态度和乐观的精神。 一、（24-25九年级上·陕西省宝鸡市凤翔区·期中） 岁晚 （宋）王安石 月映林塘澹①，风含笑语凉。 俯窥怜绿净②，小立伫幽香。 携幼寻新菂③，扶衰④坐野航⑤。 延缘⑥久未已，岁晚惜流光。 【注释】①澹：安静。②绿净：指水。③菂dì:莲子。④扶衰：支撑着衰老的身体。⑤野航：停泊郊外的船只。⑥延缘：徘徊流连。 1．班级开展“分门别类辑古诗”活动，根据诗歌情感判断，本诗最适合归入的一类是（   ） A．思亲怀友 B．离别愁绪 C．家国情怀 D．感叹年华 2．本诗首联和颔联中的景象有声、有色、有味。请你结合诗歌内容描绘这一景象。 【答案】1．D 2．示例：在月光的映照下，树林与池塘更显幽静。微凉的风吹拂，风中夹杂着欢声笑语。池水青绿而明净，幽幽的花香更让人沉醉其中。 【解析】1．本题考查诗歌内容理解和主旨把握。 《岁晚》是北宋文学家王安石创作的一首五言律诗。诗中首先描绘了“月映林塘”“风含笑语”的静谧凉爽的秋夜景色，然后叙述了诗人一行的赏玩过程，水边观影，驻足赏菊，携幼寻芳，野外泛舟。诗人陶醉其中，流连忘返，同时更加珍惜秋夜的美好时光，也流露出年华老去、岁月不再的感慨惋惜。 故选D。 2．本题考查诗歌内容理解和画面描绘。 诗歌大意：月光映照着清幽的树林池塘，凉爽的风里夹杂着欢声笑语。弯下腰窥看青绿明净的池水，在幽香之中稍稍伫立一会儿。拉上小孩子寻找新开的菊花，搀扶着老人在野外泛舟游玩。我久久流连，已是一年的末尾，让人愈发珍惜流逝的光阴。 首联“月映林塘澹，风含笑语凉”中，明月高悬，其柔和的银辉洒在林间的池塘上，使得整个林塘都显得宁静而淡雅。微风轻轻吹拂，带来了丝丝凉意，同时也仿佛夹杂着欢声笑语，为这宁静的夜晚增添了一丝生动与温暖。 颔联“俯窥怜绿净，小立伫幽香”进一步描绘了眼前的美景。作者低头俯视，只见池水碧绿如玉，清澈见底，令人心生怜爱。他静静地站立着，深深地沉醉在四周散发出的淡淡幽香之中，这香气仿佛是自然之神的馈赠，让人心旷神怡。 整体来看，首联和颔联中的景象通过月光的映照、微风的吹拂、池水的碧绿以及幽香的弥漫，营造出一个有声、有色、有味的美丽世界。这些景象不仅展示了大自然的美丽与和谐，也表达了作者对自然的热爱与向往。据此拟写即可。 二、（24-25九年级上·陕西西安·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 3．“晓镜但愁云鬓改”中“晓”的意思是① ，“青鸟殷勤为探看”中的“青鸟”原指神话中为西王母传信的神鸟，这里是② 的代称。 4．请结合诗文的内容，从修辞角度简要赏析颔联所表达的感情。 【答案】3． 早晨 信使 4．运用对偶、比喻、双关等修辞表现感情，形象生动，贴切感人。以春蚕吐丝、蜡炬成灰来喻对所爱的人至死不渝的忠贞情感。 【解析】3．本题考查词语的理解。 ①“晓镜但愁云鬓改”意思是早晨梳妆照镜，只担忧如云的鬓发改变颜色，容颜不再。所以“晓”的意思是早晨； ②“青鸟殷勤为探看”意思是烦请青鸟一样的使者，殷勤地为我去探看。“青鸟”原指神话中为西王母传信的神鸟，这里是信使的代称。 4．本题考查理解诗句采用的修辞和表达的情感。 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的含义是：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃完成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。上句以蚕丝之“丝”暗喻思念之“思”，借助于谐音双关；下句以烛泪之“泪”来比方愁人之“泪”，形神极似。诗人巧妙地运这种对偶、比喻和双关的修辞手段，写出了人间的千古至情。春蚕吐丝，死后方尽，蜡烛流泪，泪干身灭，这种伴随着生命始终的缠绵之情，这种至死不渝的真诚执着的爱，的确具有一种震撼人心的巨大力量。 三、（23-24九年级上·陕西安康汉阴县·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 5．“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”两句描写了怎样的场面？有什么作用？ 6．本诗和韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》中都出现了“雪”的意象，请结合其中的雪景和全诗内容，简要说说两首诗在情感表达上的异同。 【答案】5．描写了隆重而丰盛的宴会场面；与后面苦闷、抑郁的情绪形成鲜明对比，反衬诗人悲愤、失望的情绪。 6．同：借助“雪”都写出了前路艰难，表达了诗人彷徨、迷茫的情绪。异：本诗中的雪景是虚写，体现了人生之路的艰难，但诗人又借助姜尚，伊尹的典故激励了自己；《左迁至蓝关示侄孙湘》中的雪累是实写，暗含仕途艰难、英雄失路的悲怆之情。 【解析】5．本题考查对诗歌内容的理解和把握。 “金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”写了朋友出于对李白的深厚友情，出于对这样一位天才被弃置的惋惜，不惜金钱，设下盛宴为之饯行。“金樽美酒”、“玉盘珍馐”，给人一个欢乐的宴会场面。反衬作者悲愤、失望的情绪。 6．本题考查对比阅读，分析人物情感。 《行路难（其一）》中写“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，借助“雪”满山路、前路未知的彷徨迷茫，本句与后句“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”均是作者想象，是虚写，且借由典故姜尚、伊尹的事迹激励自己，最终以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”来抒发自己的远大志向和抱负；《左迁至蓝关示侄孙湘》中写“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”意思是：云彩横出于秦岭，我的家在哪里？在白雪厚积的蓝田关外，马也停住脚步。这是实写，借助“雪拥蓝关”来表达是人内心因仕途不顺、背井离乡的凄楚与悲怆，与整首诗的愤慨、悲伤相契合。 四、（23-24九年级上·陕西康市岚皋县·期中）阅读下面的诗歌，完成小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 7．请简要分析诗歌颔联是如何抒发诗人情感的。 8．有人认为，诗歌颈联虽含忧伤，但更见豁达。你是否同意这种观点？请说明理由。 【答案】7．这两句运用“闻笛赋”和“烂柯人”两个典故，表达了诗人对人事变迁的感慨和对友人的怀念之情。 8．同意。这一联中，诗人以“沉舟”“病树”自喻，饱含感慨身世、惆怅忧伤之情，但诗人对未来并不失望，坚信“沉舟侧畔”必有“千帆”竞渡，“病树前头”终会“万木”争春，表现出诗人豁达豪迈的胸襟。 【解析】7．本题考查理解诗歌表现手法。 结合“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”可知，诗句的意思是说自己在外二十三年，如今回来，许多老朋友都已去世，只能徒然地吟诵“闻笛赋”表示悼念而已。此番回来恍如隔世，觉得人事全非，不再是旧日的光景了。这里用“闻笛赋”和“烂柯人”的典故，既暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情，含义十分丰富。 8．本题考查理解诗人情感主旨。 结合“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”可知，诗句的意思是沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春。刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观，沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。他从白诗中翻出这二句，一洗伤感低沉情调，尽显慷慨激昂气概，反而劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀。 五、（23-24九年级上·陕西西安长安区·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 月夜忆舍弟 [唐]杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 9．有人评价颔联“露从今夜白，月是故乡明”“妙绝古今”。请从抒情手法的角度加以赏析。 10．颈联中的“有”“无”对写有什么妙处？ 【答案】9．这两句采用融情于景（间接抒情、移情于景），今天是白露节更怀念亲人，还是觉得家乡的月亮更明亮。在自然景物的描述中融入主观感受，写景生情，景随情变，是诗人思念家乡和亲人的真情实感的自然流露，成为千古名句。 10．弟兄离散，天各一方；家已不存，生死难卜。“有”“无”的对比，既抒发了诗人思念亲人之情，也概括了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。 【解析】9．本题考查诗句赏析。 “露从今夜白，月是故乡明”：从今天夜里就正式进入了白露节气，月亮还是我自己故乡的最亮最明了。“露从今夜白”，既写景，也点明节候。那是在白露的夜晚，清露盈盈，令人顿生寒意。无形中渲染了一种稍显凄凉的氛围。 “月是故乡明”，也是写景，却与上句略有不同。诗人所写的不完全是客观实景，而是融入了自己的主观感情。明明是普天之下共一轮明月，本无差别，偏要说故乡的月亮最明；明明是自己的心理幻觉，偏要说得那么肯定，不容置疑。然而，这种以幻作真的手法却并不使人觉得于情理不合，这是因为它深刻地表现了诗人微妙的心理，突出了对故乡的感怀。把个人情感融入景物描写中，这是融情于景的手法，或者说是寄情于景、移情于景、间接抒情的手法。这两句运用融情于景（寄情于景、移情于景、间接抒情）的手法，表达了作者对弟弟的思念，对故乡的思念。 10．本题考查理解诗歌词语的妙用。 颈联“有弟皆分散，无家问死生（虽有兄弟但都离散各去一方，已经无法打听到他们的消息）”可知，上句说弟兄四散，天各一方；下句说家已不在，人生死难卜，写得伤心折肠，感人至深，流露出不安、挂念以及无比的沉痛。诗由望月转入抒情，月光常会引人遐想，更容易勾起思乡之念诗人今遭逢离乱，又在这清冷的月夜，更是别有一番滋味在心头。在他的绵绵愁思中夹杂着生离死别的焦虑不安，语气也分外沉痛。再根据尾联“寄书长不达，况乃未休兵（寄往洛阳城的家书老是不能送到，何况战乱频繁还没有停止）”可知，颈联中的“有”“无”的强烈对比，也突出了诗人对于战争给人们带来的灾难的忧思。 试卷第1页，共3页 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $