4.2 遵守规则（教学设计）-【新教材优质课】2025-2026学年八年级道德与法治上册同步优质课件+教学设计+练习（统编版2024）

4.2遵守规则 教学设计 【教材分析】 《遵守规则》是八年级上册道德与法治教材第四课第二框的内容，承接了上一框，进一步深入探讨规则在社会生活中的重要性，聚焦于“如何遵守规则”这一核心问题。 本框内容与整个教材体系紧密相连，与“文明有礼”“诚实守信”“友善待人”等内容相互呼应，共同培养学生的良好品德和行为习惯。同时，也为后续学习“提升法治素养”等内容奠定基础，让学生逐步形成对社会规则体系的全面认识，理解法治社会的基本要求。 通过本框内容的学习，旨在让学生认识到遵守规则是社会有序运行的基础，是个人行为的基本准则，从而培养学生的规则意识和法治观念，引导学生在社会生活中做一个遵规守纪的合格公民。 【学情分析】 八年级学生正处于身心快速发展的时期，在认知、情感和行为等方面具有以下特点： •认知能力：八年级学生的抽象思维能力逐步发展，已经具备了一定的分析、归纳和理解能力，能够对社会现象进行初步的思考和探究。但对于一些较为抽象的概念，如自由与规则的关系等，理解起来可能还存在一定的困难，需要通过具体的案例、情境等方式进行引导和分析。 •情感态度：这一阶段的学生自我意识不断增强，追求自由和独立，但由于生活经验和社会阅历有限，对自由的理解往往存在偏差，容易将自由与随心所欲等同起来，忽视规则对自由的保障作用。同时，他们的规则意识正在逐步形成，但在面对诱惑或个人利益与规则冲突时，往往难以自觉遵守规则。 •行为表现：在日常生活中，八年级学生已经能够遵守一些基本的学校规则和社会规范，但对于规则背后的意义和价值认识不足，缺乏维护规则和参与改进规则的意识和行动。部分学生存在违反规则的行为，如在校园内违反校规校纪、在社会生活中不遵守交通规则等，需要进一步引导他们认识到遵守规则的重要性，并培养他们自觉遵守规则、维护规则和改进规则的能力。 【核心素养目标】 1.政治认同：通过对遵守规则重要性的学习，让学生认识到规则是国家和社会有序运行的保障，增强对国家治理体系和治理能力现代化的认同，树立对法治国家的信心和向往，坚定走中国特色社会主义法治道路的信念。 2.道德修养：引导学生理解和践行社会规则，培养学生的规则意识、诚信意识和责任意识，使学生能够自觉遵守道德规范和法律规则，尊重他人的权利和自由，养成良好的道德品质和行为习惯，提升自身的道德修养。 3.法治观念：帮助学生树立正确的法治观念，明白法律是最基本的社会规则，遵守法律是每个公民的基本义务。同时，培养学生的法治思维，使学生能够运用法治思维分析和解决问题，依法维护自身权益，自觉遵守和维护法律秩序。 4.健全人格：在学习和实践遵守规则的过程中，培养学生的自律能力、自我管理能力和团队合作精神，增强学生的社会适应能力和心理承受能力，促进学生健全人格的形成和发展，使学生能够正确对待自由与约束、个人与集体、权利与义务的关系，保持积极向上的生活态度和健康的心理状态。 5.责任意识：通过探讨维护与改进规则，培养学生的社会责任感和主人翁意识，使学生认识到自己不仅是规则的遵守者，也是规则的维护者和改进者，积极参与社会规则的制定和完善，为营造良好的社会秩序贡献自己的力量。 【教学重难点】 教学重点：如何遵守规则 教学难点：将规则意识转化为实际行动，在实践中践行维护与改进规则 【教学课时】1课时 【教学准备】多媒体 教案 课本 【教学过程】 一、激趣导入，明确目标 师：同学们好！欢迎大家来到今天的道德与法治课堂。 同学们，今天咱们用超有趣的“规则盲盒大挑战”开启新课！盲盒里藏着生活常见规则，抽到的同学要完成“读规则+说感受”任务，谁想来试试手气？ 师：恭喜这位同学抽到盲盒！先看看是校园还是交通场景的规则，大声读出来。 生1：（抽到校园场景 ）“课堂上发言需举手，得到老师允许后再开口”“自习课保持安静，不随意交谈”！ 师：读得清晰！说说你平时遵守这些规则的体验，或者看到别人不遵守的感受？ 生1：遵守时，课堂很有序，大家都能好好听课、发言；要是有人不举手就插话，会打断老师和同学，特别影响学习。 师：太真实了！规则藏在日常细节里，守护着校园秩序。再请一位同学抽交通场景盲盒。 生2：“过马路时走斑马线，红灯停、绿灯行”“乘坐公交车时排队上车，不插队”！ 师：读得响亮！分享下你的感受？ 生2：走斑马线、看红绿灯，能保护自己安全；排队上车时，大家都守规则，上车又快又顺，要是插队就会挤来挤去，还容易吵架。 师：对呀！交通规则守护出行安全和秩序，不管校园还是社会，规则都是生活的“隐形守护者”。这也引出咱们今天的课题——《4.2遵守规则》，一起探究咋理解、遵守规则，让这些“守护者”发力！ 师：遵守规则不只是“知道”，更要从“心”到“行”成长。看这页总议题：遵守规则，从“心”到“行”的成长，咱们会围绕四个子议题去展开今天的学习： 子议题一：为何要“心中有尺”？—增强规则意识 子议题二：如何让“内外兼修”？—他律与自律的结合 子议题三：如何做“规则卫士”？—坚定维护规则的行动 子议题四：规则能“一成不变”？—积极完善规则的智慧 二、新课讲授 【子议题一】为何要“心中有尺”？—增强规则意识 师：刚才盲盒游戏里，大家说到遵守规则让生活有序，可要是“心中没尺”，会怎样？这就来到子议题一—为何要“心中有尺”，增强规则意识。咱们先看“新闻直播间”的案例，找答案！ 师：欢迎来到“新闻直播间”，看“女子霸座”新闻，说说你的看法？ 生1：她没票还占座，态度还不好，太没素质了！ 师：看到了道德层面，再深入——从规则角度，这行为有啥问题？ 生2：车票座位是规则，她漠视规则，把个人利益放公共规则上，破坏秩序！ 师：对！这就是“规则意识缺失”。再看，霸座除了缺规则意识，还带来啥影响？ 生3：影响被占座的人，列车秩序也乱了，大家乘车体验变差！ 师：说到了“破坏公共秩序”。还有更深层的——对社会公平正义的伤害，谁发现了？ 生4：规则保障公平，她霸座不制止，遵守规则的人利益受损，公平就没了！ 师：太对了！这就是“损害社会公平正义”。看来，“心中没尺”，小则闹心，大则破坏社会根基！ 师：这起事件给咱们的警示是——规则意识必须“内化于心”。就像这些“座霸”案例，都在提醒咱们：心有敬畏，行才守规矩。那“心中有尺”后，咋落实到行动？遵守规则第一步，就是“增强规则意识”，敬畏规则、自觉践行！ 【知识点】如何遵守规则？ （1）遵守规则，需要增强规则意识。 ①我们对规则要心怀敬畏，知方圆、守规矩。 ②只有不断增强规则意识，提高按规则办事的自觉性，才能推动社会向着有序、文明的方向发展。 师：知道“为何心中有尺”，接下来要解决“如何内外兼修”——咋把规则意识，变成自律和他律结合的行动？子议题二，咱们继续解锁！ 【子议题二】如何让“内外兼修”？—他律与自律的结合 刚才咱们明白“心中有尺”要增强规则意识，可“知”到“行”咋落地？这就进入子议题二——如何“内外兼修”，实现他律与自律结合。先看自习课的小思考，大家平时咋做的？ 生1：我有时候需要老师监督，有时候能自觉，看情况。 师：这位同学说的就是“他律”和“自律”的事儿！看这两个同学的状态，东东需要老师提醒（他律），西西能自己遵守（自律）。这两种状态，怎么共同助力咱们遵守规则？ 师：先说说“他律”——像老师、家长、规章制度的监督，是“外力约束”；“自律”是自我管控，自己要求自己。生活中，哪些规则靠他律？哪些靠自律？ 生2：交通规则，有交警、摄像头监督（他律）；课堂上主动预习，靠自己（自律）。 师：对！遵守规则，得“内外兼修”（展示他律自律要点页 ）——他律是“外因”，提供监督、惩戒；自律是“内因”，靠自省、慎独。就像“杨震拒金”（展示杨震拒金页 ），没人监督时，他用“四知”自律，这就是“慎独”的力量！ 师：明白他律和自律的区别与联系，咋在生活中融合运用？比如过马路，红灯时没交警、没摄像头，咋做？ 学生3：就算没人管，也得等绿灯，这是自律，也是对规则的敬畏！ 师：太对了！他律是“底线”，自律是“升华”。接下来，咱们结合更多生活场景，看看咋把“外力约束”和“自我管控”结合，让遵守规则变成习惯！ 【知识点】如何遵守规则？ （2）遵守规则，需要他律和自律。 遵守社会规则，既要监督、提醒、惩戒等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。自律就是严于律已，通过自省和独，不断发现并及时纠正自己的不良行为。自律和他律相互补充，有助于我们养成良好行为习惯，更好地遵守社会规则。 师：“内外兼修”让咱们把规则“记心间、落行动”，可社会规则这么多，遇到有人不遵守，咋做？子议题三——如何做“规则卫士”，坚定维护规则，咱们继续探索！ 【子议题三】如何做“规则卫士”？—坚定维护规则的行动 刚才咱们学会“内外兼修”守规则，可社会是大家的，遇到别人不遵守规则，咋办？这就到子议题三——如何做“规则卫士”，坚定维护规则。先看这个“深夜路口”的小采访，你会咋选？ 生1：就算没人，也得等绿灯，规则不能因为没人监督就不遵守！ 师：太有规则意识了！看这两个同学的选择，“等绿灯”就是维护规则的体现。维护规则，要从自己做起，自觉将规则作为自己的行动准绳，将规则内化于心、外化于行。 可遇到别人违规，咋用恰当方式劝导？ 师：假设你是“交通劝导员”，遇到闯红灯的行人，咋劝？先想想“劝导技巧”——有礼、有理、有节！ 生2：叔叔/阿姨，您好！闯红灯很危险，不仅容易伤到自己，还会影响交通秩序，您等绿灯亮了再过马路，安全又安心呀！ 师：用了“有礼”称呼，“有理”讲清危害，“有节”温和劝导，太棒了！维护规则，既要自己守，也要帮别人守，用对方法，才能让大家都重视规则。 师：总结一下，维护规则分两步：自己“内化于心、外化于行”，别人“恰当提醒、劝导帮助”。这就是做“规则卫士”的行动指南！ 【知识点】如何遵守规则？ （3）遵守规则，需要坚定地维护规则。 一方面，要从自己做起，自觉将规则作为自己的行动准绳，将规则内化于心、外化于行。另一方面，要用恰当的方法，提醒、劝导、帮助他人遵守规则，营造遵规守纪、崇德守法的良好氛围。 师：规则守护社会，但社会在发展，规则会不会“过时”？遇到不合理的规则，咋改进？子议题四——规则能否“一成不变”，探究完善规则的智慧，咱们接着聊！ 【子议题四】规则能“一成不变”？—积极完善规则的智慧 前面咱们学会“守规则、护规则”，可规则是“死”的吗？社会在变，规则咋跟上？这就到子议题四—规则能“一成不变”？探究完善规则的智慧。先聊聊：你觉得规则会变吗？ 生1：会！比如以前没有垃圾分类规则，现在有了，说明规则会跟着社会变。 师：观察得真细！规则不是“一成不变”的，当规则不合理、不适应社会时，就得改进。那遇到不合理规则，咋办？ 师：规则不合理时，要“积极完善”。为啥要完善？ 生2：社会发展会有新问题，比如互联网出现后，得有网络安全规则；有些老规则过时了，像以前的身高购票标准，现在可能得调整。 师：对！完善规则有三种情况：新问题要“制定新规则”，不合理要“废除旧规则”，不适应要“调整老规则”。咱们要做规则的“参与者”，贡献智慧！ 师：生活中，你遇到过需要完善的规则吗？比如学校、社区的规则，咋给建议？ 生3：学校图书馆借阅时间短，我觉得可以延长。可以找老师说，或者写建议信。 师：办法很棒！遵守规则，不止“守”，还要“改”。积极建言献策，让规则更贴合生活，这才是“智慧遵守规则”！ 【知识点】如何遵守规则？ （4）遵守规则，还需要积极完善规则。 随着社会的发展，一些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规则失去存在的合理性，需要废除；一些原有的规则不能完全适应社会生活的变化，需要调整和改进。我们要关心和参与规则的改进、完善，积极建言献策，使之更加符合社会发展的需求。 【小结】如何遵守规则？ ①遵守规则，需要增强规则意识。 ②遵守规则，需要他律与自律。 ③遵守规则，需要坚定地维护规则。④遵守规则，还需要积极完善规则 师：回顾全课，从“心中有尺”增强意识，到“内外兼修”自律他律，再到“维护规则”守护秩序，最后“完善规则”适配发展，这就是遵守社会规则的完整逻辑！希望大家记住：规则是社会的“基石”，咱们要做“守规则、护规则、改规则”的新时代小公民，让生活更有序、社会更美好！ 3、 课堂总结 1.大家谈谈这这节课的收获 2.教师总结：规则里藏着的，是对他人的尊重，是对集体的责任，更是对自我的守护。当我们主动停下闯红灯的脚步，是在保护自己与他人的安全；当我们遵守课堂纪律，是在为知识的传递搭建安静的桥梁。它或许有时会带来小小的“不方便”，但正是这些“不方便”的叠加，才让我们的生活有了稳稳的安全感，让社会的齿轮得以顺畅运转。 愿我们都能带着今天的思考，把规则内化成一种习惯，让遵守规则成为刻在骨子里的修养。因为真正的自由，从来不是随心所欲，而是在规则的阳光下，与世界温柔相待，与他人并肩同行。这，才是规则赋予我们最珍贵的礼物。 4、 板书设计 五、课堂练习 1.今天，我们享受着列车提速、高铁联网，硬件设施不断升级的优越条件，但文明素质的“考场”无处不在。我们应该守护良好的公共环境，这就要求我们（ ） ①敬畏规则，将规则内化于心、外化于行 ②严于律己，克服已经发现的不良行为 ③要学会自律，时刻自觉地遵守规则 ④与自己利益有冲突的规则，都要改进 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①③④ 2.随着人民生活水平的提高，中国儿童的平均身高也在增长。根据这种情况，全国铁路儿童票的身高限制从1.1米至1.4米调整为1.2米到1.5米，即随同成年人旅行的身高1.2米至1.5米的儿童，享受半价票客。这说明(　　) A．规则没有权威性，可以随便改 B．规则谁都可以制定 C．规则会随着社会发展和社会生活的变迁做出改进 D．规则谁需要谁改进 3.随着社会的发展和变迁，社会规则也要与时俱进，不断改进和完善。作为国家的小主人(　　) A．社会规则的制定和完善是成年人的事，与我们青少年无关 B．应该积极参与规则的改进和完善，为新规则的形成建言献策 C．只要坚定维护规则即可 D．应该提醒、监督、帮助成年人遵守规则，我们未成年人只要不触犯法律即可 【答案】ACB 1 学科网（北京）股份有限公司 $