精品解析：山东省泰安市新泰市宫里镇初级中学（五四学制）2024-2025学年六年级上学期第二次月考历史试题

六年级历史第二次单元作业 一、选择题（25分） 1. 历史研究的原则是依据真实史料说话，有一分史料说一分话。在北京人遗址中发现大量灰烬、烧石和烧骨等遗存，由此能得出的结论是（ ） A. 已经会使用火 B. 已经开始过定居生活 C. 已经有了私有财产 D. 已经开始过农耕生活 2. 在良渚文化的考古中，发现有都邑，宫殿，祭坛，大型水利工程的遗址以及随葬品数目不等的墓地，这些表明良渚文化遗址（ ） A. 已有文字可考的历史 B. 已经制定了完整的礼乐制度 C. 开始了中华5000年文明史 D. 已经出现了早期国家，进入了文明社会 3. 山戎（春秋时期少数民族）特有的“戎菽”（大豆），因为齐桓公征伐山戎而“布于天下”。这表明诸侯争霸战争（ ） A. 加速了山戎的灭亡 B. 巩固了国家的大一统 C. 加速了新旧制度的更替 D. 客观上促进了全国各地经济的交流 4. 诗人岑参在《石犀》诗中说：“江水初荡潏（yú），蜀人几为鱼……始知李太守，伯禹亦不如。”材料中“李太守”的主要贡献是 A. 治理钱塘江水患 B. 修筑都江堰 C. 撰写《齐民要术》 D. 编制《大明历》 5. 战国时期，法家代表人物韩非说：“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效。”由此可知，韩非主张（ ） A. 建立中央集权制度 B. 实行仁政 C. 治国要顺其自然和民心 D. “兼爱”“非攻” （史事判断） 6. 秦实现大一统后，原来各自为政的政治形态已不能适应新的社会发展。为加强对全国的统治，秦朝在地方上实行（ ） A. 分封制 B. 郡县制 C. 刺史制 D. 行省制 7. 抓关键词或找关键句是学习历史的有效方法之一。与“王侯将相宁有种乎”、“张楚政权”、“我国历史上第一次大规模农民起义”等信息有关的历史事件是 A. 绿林赤眉起义 B. 黄巾起义 C. 陈胜吴广起义 D. 刘邦项羽起义 8. 下面是某教材的部分目录，根据内容判断该单元的标题应为（ ） 第16课 三国鼎立 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 第18课 东晋南朝政治和江南地区开发 第19课 北朝政治和北方民族大交融 A. 原始社会与中华文明起源 B. 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 C. 政权分立与民族交融 D. 统一多民族国家的建立和巩固 9. 南北朝时期，统治阶级为宣传佛教开凿了许多石窟，其中最著名的是（ ） A. 云冈石窟和龙门石窟 B. 云冈石窟和麦积山石窟 C. 龙门石窟和麦积山石窟 D. 龙门石窟和敦煌莫高窟 10. 正确掌握计算历史年代的方法是中学生学习历史的基本技能。公元前138年张骞率领随从西出长安，踏上了前往西域的征程。公元前138年处于 A. 公元前1世纪 B. 公元前2世纪 C. 公元1世纪 D. 公元2世纪 11. “他没有指挥千军万马，但用自己的一双脚改变世界……让分别兴起于亚欧大陆东西两端的两个帝国之间有了间接的经贸交流。”据此可判断，“他”的主要功绩是（ ） A. 促进了东西文明交流 B. 加强了对少数民族地区的管理 C. 让西域正式归属中国 D. 促进了统一多民族国家的发展 12. 有学者认为：“秦代重在‘禁’，采用简单粗暴的行政手段强制解决意识形态问题；汉代重在‘尊’，将其贯穿于学校教育和入仕途径之中。这里“禁”和“尊”的共同目的是（ ） A. 统一思想 B. 以法治国 C. 顺应自然 D. 选贤任能 13. 成语“乱七八糟”源于两个历史典故。“乱七”和西汉景帝时的“七国之乱”有关，而“八糟”和晋惠帝时的“八王之乱”有关。两次变乱的共同原因是（ ） A. 地方诸侯王势力强大 B. 推恩令的实行 C. 君主的腐朽统治 D. 民族矛盾激化 14. “东周时期，王朝软弱无力，封建主相互混战不休，表面上是个多事的时期。不过，这也是一个社会经济发生根本变革，从而明确地、永久地决定中国发展进程的时期。”引发这一时期“社会经济发生根本变革”的主要原因是 A. 各国统治者实行变法改革 B. 都江堰修建 C. 铁制工具和牛耕的使用并进一步推广 D. 百家争鸣局面的出现 15. “且壮士不死即已，死即举大名耳。王侯将相宁有种乎？”这是公元前209年中国历史上一次农民大起义爆发时的呐喊。对于这次起义的说法不正确的是（ ） A. 起义的主要原因是秦的暴政 B. 起义的地点是大泽乡 C. 陈胜率领起义军推翻了秦朝统治 D. 这是中国历史上第一次农民大起义 16. 楚霸王项羽—堪称中国历史上最强的武将之一，古人对其有“羽之神勇，千古无二”的评价。成语“破釜沉舟”表现他勇往直前，绝不后退的决心。该成语出自下列哪次战役 A. 涿鹿之战 B. 牧野之战 C. 官渡之战 D. 巨鹿之战 17. “夫土者，黄中之色，万物之元也，宜改姓元氏。”这表明北魏孝文帝主张 A. 改穿汉服 B. 使用汉语 C. 改用汉姓 D. 与汉人通婚 18. 《荀子·君道》：“墙之外，目不见也；里之前，耳不闻也；而人主（君主）之守司（官吏），远者天下，近者境内，不可不略知也。”为达到这种效果，秦始皇采取的措施是 A. 设立刺史制度 B. 设立太尉 C. 设立御史大夫 D. 设立丞相 19. 西汉刚建立时，“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。”为改变这种情形，汉初统治者（ ） A. 削弱诸侯王的实力 B. 继承秦朝政治制度 C. 实行休养生息政策 D. 设立刺史加强监督 20. 汉初，听任郡国自由铸币。文帝时“盗铸如云而起”。公元前113年，汉武帝下令禁止郡国铸钱，把全国各地私铸的钱币运到京师销毁。汉武帝此举意在（ ） A. 强化中央对全国经济的控制 B. 打击猖獗的私铸钱币者 C. 推动盐铁官营政策平稳实施 D. 消除诸侯国割据的基础 21. “七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家。”出自唐朝诗人胡曾咏史诗《流沙》。战国时期社会的主要特征是（ ） A. 王室衰微，诸侯争霸 B. 铁农具和牛耕出现 C. 兼并战争，社会变革 D. 统一中国，中央集权 22. 有学者指出：“在我看来，中国人在古代最重要的创造发明一定不在于那四项。我认为，一个精耕细作的农耕文明，天文历法肯定是它的第一发明；一个人口最多的民族，中医中药肯定是它的第二发明。”材料意在强调（ ） A. 中国古代的发明不仅有四大发明 B. 发明主要取决于实用 C. 中国古代科技水平领先世界各地 D. 重要发明应服务于农业 23. 探究历史地图是学习历史的重要方法。观察下图，下列历史信息解读正确的是（ ） A. 结束割据和实现国家统一 B. 为以后统一北方打下基础 C. 促进北方少数民族内迁 D. 为三国鼎立局面形成奠定基础 24. 一位秦朝老人收到家书，得知其子在参与长城西起点的修筑。老人的儿子劳作的地方位于（ ） A. 临洮 B. 长安 C. 咸阳 D. 陇西郡 25. 对联是中国传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的历史信息。“集群圣之大成，振玉声金，道通中外；立万世之师表，存神过化，德合乾坤。”这副对联赞扬的历史人物是（ ） A. 老子 B. 墨子 C. 孔子 D. 孟子 26. 改革是社会发展强大动力。阅读材料，回答问题。 材料一 齐桓公任用管仲为相，执掌国政。他采纳管仲的建议，改革内政，发展生产，训练军队，使齐国的经济和军事实力大为提高。齐桓公打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯，成为春秋时期第一个霸主。 ——《义务教育教科书中国历史七年级上册》 （1）根据材料一，指出齐桓公任用管仲为相进行改革得到的好处。 材料二 下表是商鞅变法时颁布的标准量器——商鞅方升。 （2）材料二是商鞅为了推行哪一项改革措施而制造的？假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民，你是否支持商鞅变法？为什么？为提高军队战斗力他采取了什么措施？ 材料三 鲜卑姓 改为汉姓 鲜卑姓 改为汉姓 拓跋 元 贺兰 贺 丘穆陵 穆 独孤 刘 步六孤 陆 达奚 奚 （3）材料三反映的是历史上的哪一次改革？请举出这次改革的另外一项汉化措施。这些措施有什么意义？ （4）请说说材料二和材料三中两次改革的共同作用。改革给我们哪些启示？ 27. “大一统”观念是中国自西周以来立国的基本观念之一。阅读材料，结合所学知识，回答问题。 材料一 西周王朝通过对四土、四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土、四国之地已紧密地连为一体……一统于周天子的统治之下。 材料二 读秦朝的政治建制示意图。 材料三 汉武帝采纳董仲舒的建议，使“大一统”成为当时社会文化的主旋律。汉代的“大一统”思想包含两方面的意义。其一是统一思想，建立国家意识形态，通过文化的一统实现政治的一统；其二是维持中华民族领土的统一、通过地域的一统实现民族的一统。 ——摘编自张践《儒家“大一统”思想是中华民族统一的政治基础》 材料四 秦汉是我国多民族形成与发展时期。……它以空前繁荣的经济文化、众多的人口和广大的地域成为中华民族的主题凝聚核心。秦汉统一与边疆开发，奠定了我国疆域的基础，创造了各民族共同为一体的“华夷一统”的现实。 ——《“大一统”思想与中国古代疆域的形成》 （1）据材料一和所学知识，指出将四土四国之地“一统于周天子的统治之下”的是什么政治制度？这一制度有何意义？ （2）依据材料二、据图1指出秦始皇建立了什么制度？在地方上秦朝实行什么制度？产生了怎样的深远的影响？据图2指出能直接体现秦始皇巩固统一的措施。 （3）依据材料三并结合所学知识，指出汉武帝为实现“文化的一统”、“政治的一统”分别采取了什么措施？ （4）依据材料四、归纳秦汉时期对我国统一多民族国家形成所产生的影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级历史第二次单元作业 一、选择题（25分） 1. 历史研究的原则是依据真实史料说话，有一分史料说一分话。在北京人遗址中发现大量灰烬、烧石和烧骨等遗存，由此能得出的结论是（ ） A. 已经会使用火 B. 已经开始过定居生活 C. 已经有了私有财产 D. 已经开始过农耕生活 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“在北京人遗址中发现大量灰烬、烧石和烧骨等遗存”和所学知识可知，灰烬、烧石和烧骨等都属于用火遗迹，这表明北京人已经学会使用火，所以才会在遗址中留下这些用火遗迹，A项正确；北京人靠采集、狩猎为生，并没有开始定居生活，排除B项；北京人过群体生活，并没有产生私有制，出现私有财产，排除C项；北京人生活在旧石器时代，还没有发展出原始农业，没有过上农耕生活，排除D项。故选A项。 2. 在良渚文化的考古中，发现有都邑，宫殿，祭坛，大型水利工程的遗址以及随葬品数目不等的墓地，这些表明良渚文化遗址（ ） A. 已有文字可考的历史 B. 已经制定了完整的礼乐制度 C. 开始了中华5000年文明史 D. 已经出现了早期国家，进入了文明社会 【答案】D 【解析】 【详解】依据题干“在良渚文化的考古中，发现有都邑，宫殿，祭坛，大型水利工程的遗址以及随葬品数目不等的墓地”可知，早期的国家组织形态雏形已经产生，进入了文明社会，D项正确；材料中只提及良渚遗址发现了都邑、宫殿等墓地，出土了陶器、玉器文物，不涉及文字可考的历史，结合所学，我国有文字可考的历史源于商朝，远远晚于良渚文化存在时间，排除A 项；礼乐制度是周代维护封建制度而建立起的文化制度，而非良渚文化时期，排除B项；中国历史源远流长，通常以传说中的黄帝时期算起，而非以良渚文化作为文明开端，排除C项。故选D项。 3. 山戎（春秋时期少数民族）特有的“戎菽”（大豆），因为齐桓公征伐山戎而“布于天下”。这表明诸侯争霸战争（ ） A. 加速了山戎的灭亡 B. 巩固了国家的大一统 C. 加速了新旧制度的更替 D. 客观上促进了全国各地经济的交流 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“齐桓公征伐山戎而‘布于天下’”结合所学可知，题干反映了齐桓公征伐山戎导致了山戎所特有的戎菽传播到各地，体现诸侯争霸战争促进了民族融合的同时也客观上促进了全国各地经济的交流，D项正确；题干并没有涉及山戎的灭亡，排除A项；春秋时期国家处于分裂，排除B项；题干信息主要是经济的交流，而非制度的更替，排除C项；故选D项。 4. 诗人岑参在《石犀》诗中说：“江水初荡潏（yú），蜀人几为鱼……始知李太守，伯禹亦不如。”材料中“李太守”的主要贡献是 A. 治理钱塘江水患 B. 修筑都江堰 C. 撰写《齐民要术》 D. 编制《大明历》 【答案】B 【解析】 【详解】依据所学知识可知，李太守指的是李冰，李冰主持和修建了都江堰水利工程，选项B符合题意；治理钱塘江水患是新中国成立以后逐步实现的，排除A；撰写《齐民要术》的是贾思勰，排除C；编制《大明历》的是祖冲之，排除D。故选B。 5. 战国时期，法家代表人物韩非说：“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效。”由此可知，韩非主张（ ） A. 建立中央集权制度 B. 实行仁政 C. 治国要顺其自然和民心 D. “兼爱”“非攻” 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效。”可知，韩非主张建立中央集权制，故A正确；孔子主张实行仁政，故B错误；庄子主张治国要顺其自然和民心，故排除C项；墨子主张“兼爱”“非攻”，故排除D项。故选A。 （史事判断） 6. 秦实现大一统后，原来各自为政的政治形态已不能适应新的社会发展。为加强对全国的统治，秦朝在地方上实行（ ） A. 分封制 B. 郡县制 C. 刺史制 D. 行省制 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学可知，秦统一全国后，废除了分封制，在地方上实行郡县制，加强了对全国的统治，B项正确，排除A项；西汉实行刺史制，排除C项；元朝在地方实行行省制，排除D项。故选B项。 7. 抓关键词或找关键句是学习历史的有效方法之一。与“王侯将相宁有种乎”、“张楚政权”、“我国历史上第一次大规模农民起义”等信息有关的历史事件是 A. 绿林赤眉起义 B. 黄巾起义 C. 陈胜吴广起义 D. 刘邦项羽起义 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学可知，“王侯将相宁有种乎”、“张楚政权”、“我国历史上第一次大规模农民起义”等与陈胜吴广起义有关。公元前209年（公元前三世纪末）夏，900多个农民被征发去渔阳戍守长城。他们走到大泽乡时，遇上大雨，不能按期到达。按照秦法，戍守误期要被处死。（直接原因）领队的陈胜和吴广认为与其送死不如起来反抗。中国历史上第一次农民大起义爆发了。陈胜、吴广起义最后失败了，但沉重打击了秦朝的统治。C项正确；ABD项都不是“我国历史上第一次大规模农民起义”，排除ABD项。故选C项。 8. 下面是某教材的部分目录，根据内容判断该单元的标题应为（ ） 第16课 三国鼎立 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 第18课 东晋南朝政治和江南地区开发 第19课 北朝政治和北方民族大交融 A. 原始社会与中华文明的起源 B. 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 C. 政权分立与民族交融 D. 统一多民族国家的建立和巩固 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“部分目录”和所学知识可知，三国鼎立体现了政权分立；西晋短暂统一后，北方各族内迁，东晋南朝和北朝并立，这一时期政权处于分立状态。同时北方民族大交融、江南地区开发也体现了民族交融的特点。所以，该单元的标题应为政权分立与民族交融，C项正确；“原始社会与中华文明的起源”，主要涉及的是原始人类、原始农耕文明等内容，比如元谋人、北京人、河姆渡和半坡原始居民等，而题目中的目录是三国两晋南北朝时期的内容，和原始社会无关，排除A项；奴隶制王朝主要是夏、商、西周，向封建社会过渡是春秋战国时期，而题目中的目录是三国两晋南北朝时期，属于封建社会时期，不是奴隶制王朝更替和向封建社会过渡的阶段，排除B项；“统一多民族国家的建立和巩固”是秦汉时期的时代特征，排除D项。故选C项。 9. 南北朝时期，统治阶级为宣传佛教开凿了许多石窟，其中最著名的是（ ） A. 云冈石窟和龙门石窟 B. 云冈石窟和麦积山石窟 C. 龙门石窟和麦积山石窟 D. 龙门石窟和敦煌莫高窟 【答案】A 【解析】 【详解】南北朝时期佛教盛行，统治阶级大力宣扬佛教，开凿了许多石窟，其中最著名的是山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟。故A符合题意；麦积山石窟历经北魏、北周、隋等朝代，陆续开凿而成。排除BC；敦煌莫高窟主要开凿于隋唐时期，排除D。故选A。 10. 正确掌握计算历史年代的方法是中学生学习历史的基本技能。公元前138年张骞率领随从西出长安，踏上了前往西域的征程。公元前138年处于 A. 公元前1世纪 B. 公元前2世纪 C. 公元1世纪 D. 公元2世纪 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】依据公元纪年法可知，一百年一个世纪，十年一个年代，具体年份与世纪换算公式为千百位数加1，十位数不变。因此公元前138年应属于公元前2世纪末，因为公元前的时间数越小离现在越近，因而公元前138年属公元前2世纪末，B项符合题意；而ACD三项均不符合题意，排除。故选B。 11. “他没有指挥千军万马，但用自己的一双脚改变世界……让分别兴起于亚欧大陆东西两端的两个帝国之间有了间接的经贸交流。”据此可判断，“他”的主要功绩是（ ） A. 促进了东西文明交流 B. 加强了对少数民族地区的管理 C. 让西域正式归属中国 D. 促进了统一多民族国家的发展 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学可知，在西汉，张骞通西域，丝绸之路开通了，这促进了东西文明交流，A项正确；设置西域都护加强了对少数民族地区的管理，让西域正式归属中国，排除BC二项；汉朝的建立促进了统一多民族国家的发展，排除D项。故选A项。 12. 有学者认为：“秦代重在‘禁’，采用简单粗暴的行政手段强制解决意识形态问题；汉代重在‘尊’，将其贯穿于学校教育和入仕途径之中。这里“禁”和“尊”的共同目的是（ ） A. 统一思想 B. 以法治国 C. 顺应自然 D. 选贤任能 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学可知，秦代的“禁”指的是秦始皇焚书坑儒，加强思想控制；汉代的“尊”指的是汉武帝罢黜百家，尊崇儒术，把儒家学说立为正统思想。秦始皇和汉武帝对待儒学的态度截然相反，但目的相同，都是为了统一思想，加强皇权，因此“禁”和“尊”的共同目的是统一思想，A项正确；以法治国属于法家思想，汉代不主张以法治国，排除B项；顺应自然属于道家思想，秦代没有实行，排除C项；选贤任能，反对攻伐属于墨家主张，秦代和汉代都没有实行，排除D项。故选A项。 13. 成语“乱七八糟”源于两个历史典故。“乱七”和西汉景帝时的“七国之乱”有关，而“八糟”和晋惠帝时的“八王之乱”有关。两次变乱的共同原因是（ ） A. 地方诸侯王势力强大 B. 推恩令的实行 C. 君主的腐朽统治 D. 民族矛盾激化 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息结合所学知识可知，由于地方诸侯王势力强大，西汉景帝时出现了“七国之乱”，晋惠帝时出现了“八王之乱”，二者分别给西汉和西晋以沉重的打击，A项正确；“推恩令”是汉武帝为了解决王国问题而采取的措施，排除B项；“君主的腐朽统治”与“八王之乱”有关，与“七国之乱”无关，排除C项；“七国之乱”“八王之乱”是因为地方诸侯王势力强大而造成的，与“民族矛盾激化”无关，排除D项。故选A项。 14. “东周时期，王朝软弱无力，封建主相互混战不休，表面上是个多事的时期。不过，这也是一个社会经济发生根本变革，从而明确地、永久地决定中国发展进程的时期。”引发这一时期“社会经济发生根本变革”的主要原因是 A 各国统治者实行变法改革 B. 都江堰的修建 C. 铁制工具和牛耕的使用并进一步推广 D. 百家争鸣局面的出现 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，东周时期生产力的变化，以铁制农具和牛耕技术为代表的新的生产力，把农业经济提高到一个新的水平；土地所有制形式的变化：随着技术的进步，土地买卖禁令失效，逐渐转为私有制；社会经济结构的变化：农业、手工业、商业的全面繁荣，社会呈现出追逐利益的局面。所以C符合题意，ABD不符合题意，故选择C。 15. “且壮士不死即已，死即举大名耳。王侯将相宁有种乎？”这是公元前209年中国历史上一次农民大起义爆发时的呐喊。对于这次起义的说法不正确的是（ ） A. 起义的主要原因是秦的暴政 B. 起义的地点是大泽乡 C. 陈胜率领起义军推翻了秦朝统治 D. 这是中国历史上第一次农民大起义 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干和所学可知，“王侯将相宁有种乎”“公元前209年”指的是陈胜吴广起义。陈胜吴广领导的起义结果是失败的，所以起义军推翻了秦朝统治的说法错误，C项符合题意；起义的直接原因是遇到大雨不能按期到达，按照秦朝律法要被处死，这背后所体现的是秦朝的残暴统治是起义的根本原因，排除A项；陈胜吴广起义又称大泽乡起义，指的就是起义地点在大泽乡，他们在大泽乡遇到大雨不能继续前行，导致误期，排除B项；“这是公元前209年中国历史上一次农民大起义爆发时的呐喊”说明陈胜吴广起义是中国历史上一次农民大起义，排除D项。故选C项。 16. 楚霸王项羽—堪称中国历史上最强武将之一，古人对其有“羽之神勇，千古无二”的评价。成语“破釜沉舟”表现他勇往直前，绝不后退的决心。该成语出自下列哪次战役 A. 涿鹿之战 B. 牧野之战 C. 官渡之战 D. 巨鹿之战 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，公元前207年，项羽的起义军与秦军主力部队在巨鹿展开大战；项羽不畏强敌，引兵渡河，后项羽命令全军：“皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心”，巨鹿一战，大破秦军。破釜沉舟发生在巨鹿之战中。选项D符合题意；涿鹿之战是炎帝和黄帝结成联盟大战蚩尤；牧野之战是周武王通过牧野之战推翻商朝统治，建立西周；官渡之战是曹操在官渡大败袁绍。选项ABC不符合题意，故选D。 17. “夫土者，黄中之色，万物之元也，宜改姓元氏。”这表明北魏孝文帝主张 A. 改穿汉服 B. 使用汉语 C. 改用汉姓 D. 与汉人通婚 【答案】C 【解析】 【详解】根据“宜改姓元氏”并结合所学内容可知北魏孝文帝主张该姓氏拓跋为元，即改用汉姓，故选C；材料反映的是孝文帝改汉姓，不是改穿汉服、使用汉语和与汉人通婚，ABD均与题意不符，排除。故选C。 18. 《荀子·君道》：“墙之外，目不见也；里之前，耳不闻也；而人主（君主）之守司（官吏），远者天下，近者境内，不可不略知也。”为达到这种效果，秦始皇采取的措施是 A. 设立刺史制度 B. 设立太尉 C. 设立御史大夫 D. 设立丞相 【答案】C 【解析】 【详解】从材料中的文字“人主（君主）之守司（官吏），远者天下，近者境内，不可不略知也”可以得出荀子强调要加强对官吏的监察。依据所学可知：秦始皇为了加强中央集权，设立御史大夫分管监察事务，故C符合题意；西汉设立刺史制度，排除A；太尉分管行政事务，排除B；丞相分管行政事务，排除D。故选C。 19. 西汉刚建立时，“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。”为改变这种情形，汉初统治者（ ） A. 削弱诸侯王的实力 B. 继承秦朝政治制度 C. 实行休养生息政策 D. 设立刺史加强监督 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“西汉刚建立时”“民失作业，而大饥馑”结合所学知识，可知西汉初年，经济萧条，一片荒凉景象。这说明当时战乱多，土地荒芜，人口锐减，面对这样的社会状况,汉高祖实行了与民休养生息的政策，促进了经济的恢复，C项正确；汉武帝为了削弱诸侯王的实力实行推恩令，但并非汉初政策，排除A项；继承秦朝政治制度与题干描述的经济方面“民失作业”无关，排除B项；汉武帝设立刺史加强监督是为了监察百官，与题干无关，排除D项。 故选C项。 20. 汉初，听任郡国自由铸币。文帝时“盗铸如云而起”。公元前113年，汉武帝下令禁止郡国铸钱，把全国各地私铸的钱币运到京师销毁。汉武帝此举意在（ ） A. 强化中央对全国经济的控制 B. 打击猖獗的私铸钱币者 C. 推动盐铁官营政策平稳实施 D. 消除诸侯国割据的基础 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，汉武帝促进大一统采取的措施，在经济上，铸币权收归中央（五铢钱）；实行盐铁官营、专卖，强化中央对全国经济的控制。选项A符合题意；打击猖獗的私铸钱币者，不是汉武帝采取措施的目的，B排除；推动盐铁官营政策平稳实施，不是汉武帝采取措施的目的，C排除；汉武帝听从主父偃建议，颁布“推恩令”，削弱王国势力，D不符合题意，可排除。故选A。 21. “七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家。”出自唐朝诗人胡曾的咏史诗《流沙》。战国时期社会的主要特征是（ ） A. 王室衰微，诸侯争霸 B. 铁农具和牛耕出现 C. 兼并战争，社会变革 D. 统一中国，中央集权 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】根据材料“七雄戈戟乱如麻……”及所学可知，战国时期，强大的诸侯各自为政，扩充军队，力图拓展疆域。七国都拥有强大的军队，相互之间展开战争。为了富国强兵，在兼并战争中取胜，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，故战国时期社会的主要特征是兼并战争，社会变革，C项正确；春秋时期王室衰微，诸侯争霸、铁农具和牛耕出现，排除A、B项；秦朝统一了中国，建立了中央集权制度，排除D项。故选C项。 【点睛】 22. 有学者指出：“在我看来，中国人在古代最重要的创造发明一定不在于那四项。我认为，一个精耕细作的农耕文明，天文历法肯定是它的第一发明；一个人口最多的民族，中医中药肯定是它的第二发明。”材料意在强调（ ） A. 中国古代的发明不仅有四大发明 B. 发明主要取决于实用 C. 中国古代科技水平领先世界各地 D. 重要发明应服务于农业 【答案】B 【解析】 【详解】据材料“农耕文明”与“天文历法”联系起来，“人口”与“中医中药”联系起来，可知，作者意在强调历法能为农业生产服务，中医中药更是关乎人的生死，即发明的重要性取决于实用性，B项正确；据材料中“一个精耕细作的农耕文明，天文历法肯定是他的第一发明”可知，作者强调的不是发明有多少而是强调发明与现实环境和条件的关联性很强，排除A项；据材料只能说明天文历法对中国的农业经济来说很重要，并不能说明中国古代科技水平取得的成就更高，排除C项；据材料“中医中药”可知，与农业经济之间没有关系，可知并不是所有发明都服务于农业经济，排除D项。故选B项。 23. 探究历史地图是学习历史重要方法。观察下图，下列历史信息解读正确的是（ ） A. 结束割据和实现国家统一 B. 为以后统一北方打下基础 C. 促进北方少数民族内迁 D. 为三国鼎立局面的形成奠定基础 【答案】D 【解析】 【详解】依据地图信息“赤壁”“曹操军”“孙权刘备军”可知，这是指曹操与孙刘联军之间的赤壁之战。赤壁之战中，曹操被打败，退回北方。赤壁之战对当时整个局势有关键性的影响，为三国鼎立局面的形成奠定了基础，D项正确；根据所学可知，赤壁之战后，从220年到229年，魏、蜀、吴三国先后建立，形成三国鼎立局面，没有实现国家统一，排除A项；为以后统一北方打下基础的是官渡之战，排除B项；促进北方少数民族内迁的因素有战乱、自然环境、统治者政策等，与赤壁之战无关，排除C项。故选D项。 24. 一位秦朝老人收到家书，得知其子在参与长城西起点的修筑。老人的儿子劳作的地方位于（ ） A. 临洮 B. 长安 C. 咸阳 D. 陇西郡 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“一位秦朝老人收到家书，得知其子在参与长城西起点的修筑”和所学知识可知，秦始皇时期的长城西起临洮，东至辽东，临洮是长城的西起点，因此儿子劳作的地方位于临洮，A项正确；长安是西汉都城，和长城无关，排除B项；咸阳是秦朝首都，排除C项；陇西郡是秦朝疆域最西端，不符合题意，排除D项。故选A项。 25. 对联是中国传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的历史信息。“集群圣之大成，振玉声金，道通中外；立万世之师表，存神过化，德合乾坤。”这副对联赞扬的历史人物是（ ） A. 老子 B. 墨子 C. 孔子 D. 孟子 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“集群圣之大成，振玉声金，道通中外；立万世之师表，存神过化，德合乾坤。”和所学知识可知，孔子是儒家学派创始人，汉武帝后儒家思想成为正统思想，孔子开创私塾教育，被尊为“至圣先师”，是教育与文化传承的核心代表，“万世师表”是对孔子的经典赞誉，且其思想整合发展前代文化，契合“集群圣之大成”，C项正确；老子是道家创始人，主张“无为”，与“万世师表”“集群圣大成”无直接关联，排除A项；墨子是墨家创始人，主张“兼爱”“非攻”，不符合“集群圣之大成”“万世师表”定位，排除B项；孟子是儒家“亚圣”，是孔子之后的儒家继承者，“万世师表”的赞誉更直接指向开创儒家、奠基教育典范的孔子，排除D项。故选C项。 26. 改革是社会发展的强大动力。阅读材料，回答问题。 材料一 齐桓公任用管仲为相，执掌国政。他采纳管仲的建议，改革内政，发展生产，训练军队，使齐国的经济和军事实力大为提高。齐桓公打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯，成为春秋时期第一个霸主。 ——《义务教育教科书中国历史七年级上册》 （1）根据材料一，指出齐桓公任用管仲为相进行改革得到的好处。 材料二 下表是商鞅变法时颁布的标准量器——商鞅方升。 （2）材料二是商鞅为了推行哪一项改革措施而制造的？假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民，你是否支持商鞅变法？为什么？为提高军队战斗力他采取了什么措施？ 材料三 鲜卑姓 改为汉姓 鲜卑姓 改为汉姓 拓跋 元 贺兰 贺 丘穆陵 穆 独孤 刘 步六孤 陆 达奚 奚 （3）材料三反映的是历史上的哪一次改革？请举出这次改革的另外一项汉化措施。这些措施有什么意义？ （4）请说说材料二和材料三中两次改革的共同作用。改革给我们哪些启示？ 【答案】（1）好处：使齐国的经济和军事实力大为提高；齐桓公成为春秋时期第一个霸主。 （2）措施：统一度量衡。 是否支持：支持； 原因：因为商鞅变法推行“奖励耕织”，生产粮食、布帛多的农民可免除徭役，能减轻农民负担、保障生活，符合农民利益。 措施：奖励军功。 （3）改革：北魏孝文帝改革。 其他汉化措施：迁都洛阳；规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻（任举一项即可）。 意义：促进了民族交融，也增强了北魏的实力。 （4）共同作用：都推动了社会进步，增强了国家实力。 启示：①改革是社会发展的强大动力，要勇于突破旧制度束缚；②改革需顺应历史潮流；③改革要重视民生、凝聚民心；④要重视人才与创新。 【解析】 【小问1详解】 好处：根据材料一“他采纳管仲的建议，改革内政，发展生产，训练军队，使齐国的经济和军事实力大为提高。”可知，使齐国的经济和军事实力大为提高；根据材料一“齐桓公打着‘尊天子，攘四夷’的旗号，号令诸侯，成为春秋时期第一个霸主”可知，齐桓公成为春秋时期第一个霸主。 【小问2详解】 措施：根据材料“商鞅变法时颁布的标准量器——商鞅方升”，结合所学知识可知，商鞅方升是战国时期秦国标准量器，对应商鞅变法“统一度量衡”的经济措施。 是否支持：根据材料二，结合所学知识可知，支持； 原因：根据材料二，结合所学知识可知，因为商鞅变法推行“奖励耕织”，生产粮食、布帛多的农民可免除徭役，能减轻农民负担、保障生活，符合农民利益。所以支持商鞅变法。 措施：根据题干“提高军队战斗力”，结合所学知识可知，“奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地”打破旧贵族特权，以军功激励士兵，直接提升军队战斗力 【小问3详解】 改革：根据材料三“鲜卑姓改为汉姓”，结合所学知识可知，鲜卑姓改汉姓”是孝文帝改革“汉化政策”的核心内容之一。因此，材料三反映的是北魏孝文帝改革。 其他汉化措施：根据材料三，结合所学知识可知，494年，孝文帝迁都洛阳，把包括鲜卑在内的北方各族百余万人迁到中原。他进一步推行汉化措施，规定官员在朝廷上必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族通婚等。 意义：根据所学知识可知，这些措施，改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系，促进了民族交融，也增强了北魏的实力。 【小问4详解】 共同作用：根据材料二和材料三，结合所学知识可知，商鞅变法秦统一六国奠定基础；孝文帝改革促进北方民族交融、推动北魏社会发展。因此，商鞅变法和孝文帝改革都推动了社会进步，增强了国家实力。 启示：开放性设问，根据上述材料及所学知识，结合上述材料中的改革背景（时代需求）、内容（利民举措）、结果（成功/失败教训）提炼普适性道理，紧扣“改革与发展的关系”展开，言之成理即可。如：①改革是社会发展的强大动力，要勇于突破旧制度束缚；②改革需顺应历史潮流；③改革要重视民生、凝聚民心；④要重视人才与创新。 27. “大一统”观念是中国自西周以来立国的基本观念之一。阅读材料，结合所学知识，回答问题。 材料一 西周王朝通过对四土、四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土、四国之地已紧密地连为一体……一统于周天子的统治之下。 材料二 读秦朝的政治建制示意图。 材料三 汉武帝采纳董仲舒的建议，使“大一统”成为当时社会文化的主旋律。汉代的“大一统”思想包含两方面的意义。其一是统一思想，建立国家意识形态，通过文化的一统实现政治的一统；其二是维持中华民族领土的统一、通过地域的一统实现民族的一统。 ——摘编自张践《儒家“大一统”思想是中华民族统一的政治基础》 材料四 秦汉是我国多民族形成与发展时期。……它以空前繁荣的经济文化、众多的人口和广大的地域成为中华民族的主题凝聚核心。秦汉统一与边疆开发，奠定了我国疆域的基础，创造了各民族共同为一体的“华夷一统”的现实。 ——《“大一统”思想与中国古代疆域的形成》 （1）据材料一和所学知识，指出将四土四国之地“一统于周天子的统治之下”的是什么政治制度？这一制度有何意义？ （2）依据材料二、据图1指出秦始皇建立了什么制度？在地方上秦朝实行什么制度？产生了怎样的深远的影响？据图2指出能直接体现秦始皇巩固统一的措施。 （3）依据材料三并结合所学知识，指出汉武帝为实现“文化的一统”、“政治的一统”分别采取了什么措施？ （4）依据材料四、归纳秦汉时期对我国统一多民族国家形成所产生的影响。 【答案】（1）分封制：意义：保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围。 （2）图1：建立君主专制中央集权制度；郡县制；郡县制的实行，开创了我国历代王朝地方行政的基本模式。图2：统一货币。 （3）文化：罢黜百家，尊崇儒术；政治：颁布“推恩令”削爵、夺地、除国；（或者：建立刺史制度）。 （4）影响：成为中华民族的主体凝聚核心；奠定了我国疆域的基础；创造了各民族共为一体的中华民族。 【解析】 【小问1详解】 政治制度：根据材料“西周王朝通过对四土、四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土、四国之地已紧密地连为一体……一统于周天子的统治之下”结合所学知识可知，这一政治制度是分封制。 意义：结合所学知识可知，分封制保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围。 【小问2详解】 制度：根据材料二中的秦朝的政治建制示意图，结合所学知识可知，图1建立的是君主专制中央集权制度，地方上推行郡县制。 影响：结合所学知识可知，郡县制的实行，开创了我国历代王朝地方行政的基本模式。 图2：根据图示，图2能直接反映出秦始皇巩固统一的措施是统一货币。 【小问3详解】 文化：材料三并结合所学知识可知，汉武帝为实现“文化的一统”、“政治的一统”分别采取的思想上的措施是：罢黜百家，尊崇儒术；政治上的措施是：颁布“推恩令”削爵、夺地、除国；（或者：建立刺史制度）。 【小问4详解】 影响：根据材料中“秦汉是我国多民族形成与发展时期。……它以空前繁荣的经济文化、众多的人口和广大的地域成为中华民族的主题凝聚核心。秦汉统一与边疆开发，奠定了我国疆域的基础，创造了各民族共同为一体的‘华夷一统’的现实”可以归纳为，成为中华民族的主体凝聚核心；奠定了我国疆域的基础；创造了各民族共为一体的中华民族。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $