北京市二中教育集团2023-2024学年九年级上学期阶段检测九语文试题

北京二中教育集团2023一2024学年度第一学期 初三年级语文学科阶段检测（九) 班级 姓名」 学号 一、基础·运用（共18分） 《北京市推进全国文化中心建设中长期规划(2019年-2035年)》提出要“打造布局 合理、展陈丰富、特色鲜明的博物馆之城”。在综合实践课程中，你所在的小组做完相关 调查研究，撰写了调查报告。现在你根据小组成员的意见修改。 1.在报告的封面上用正楷字书写“博物馆之城调查报告”九个字作为标题。(1分) 第一部分调查目标 了解新时期北京市博物馆的发展情况，重新认识博物馆的社会作用。 第二部分调查内容 调查涉及博物馆官方网站、有代表性的展览、相关新闻报道，主要内容记录如下。 【官方网站资源】 中国国家博物馆的基本陈列，立足弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先 进文化，培育和践行社会主义核心价值观；专题展览侧重展示馆藏：临时展览遵循开放 合作的原则，已形成历史文化、科技创新、国际交流等多个展览系列。 国家自然博物馆的基本陈列，以生物进化为主线，讲述生命世界的奥秘，构筑起地 球上生命发生、发展的全景图。不同主题的巡回展览在多个国家和地区举办，展览的胜 况表现出新时期我国博物馆发展的新态势。 2.小组成员对文段中加点词语的字形作出判断。下列说法正确的一项是()(3分) A.因为表达的是“依照并沿用”的意思，所以“遵循”一词中有错字。 B.因为表达的是“难懂的尚未被认识的秘密”的意思，所以“奥秘”一词中有错字。 C.因为表达的是“组合并建立”的意思，所以“构筑”一词中有错字。 D.因为表达的是“隆重热烈的情景或场面”的意思，所以“胜况”一词中有错字。 【展览内容及形式】 中国国家博物馆“逐梦寰宇问苍穹一中国载人航天工程30年成就展”独具匠心。 各类展品以不同形式展出，空间站组合体1：4的模型“飞”在头顶，核心舱1：1的模 型可步入参观。中国航天事业的成就让观众拍手称快。 -2232024学年第学期学科粉检测初三语文第1页（共6复） 第1页/共6页 首都博物馆“辉搜中轴一纪念北京建都870周年展”刷场式的沉浸空间，使人有 身临其境之感。16米长的数字沙盘将气势哆傅的中轴线历史建筑群完整地呈现在观众面 前。 3.你检查文段中使用的成语后发现，下列成语使用不恰当的一项是()(3分) A.独具匠心B.拍手称快C.身临其境D.气势磅璃 【相关新闻报道】 2021年5月，中央宣传部、国家文物局等九部委印发文件，要求实施“类博物馆” 培育计划，鼓励将具有部分博物馆功能、但尚未达到登记备案条件的社会机构，纳入行 业指导范畴。为落实文件精神，两年来北京市持续推进“类博物馆”培有工作，不断把 首都的博物馆资源优势转化为全国文化中心发展的势能。 2023年4月16日，中国航空工业历史博物馆在北京开馆。该馆展现了在中国共产党 领导下新中国航空事业的发展历程。航空工业历史博物馆的建成将成为全社会了解航室 知识的重要平台。 4.你想知道文段中“势能”的意思。查《现代汉语词典》，“势能”的解释为“相互作用 的物体由于所处的位置或弹性形变等而具有的能量”。根据词典解释，下列对文段中“势 能”理解正确的一项是()(3分) A.变化的形势 B.演变的趋势 C.推动的力量 D.扩大的容量 5.文段中的画线句存在问题，请你做出修改。(2分) 第三部分调查结论 博物馆之城的建设路径主要有：依托丰富馆藏，布局、策划特色展览，促进现有博 物馆的发展；整合社会资源，将“类博物馆”纳入建设序列，规划、建设新博物馆。新 时期博物馆的社会作用包括： 6.根据小组意见，在横线处补写一个节奏匀称的句子。下列选项恰当的一项是() (3分) A.服务首都发展，推动社会进步，满足公众需要，增进国际交流 B.服务、推动首都发展和社会进步，满足公众及国际交流的需要 C.服务首都发展，推动社会进步，公众需要得到满足，增进国际交流 D.服务、推动首都发展和社会进步，满足公众需要，国际交流得以增进 第四部分结语 在调查研究过程中，我们浏览了博物馆官方网站和相关新闻报道，选择特色博物馆 开展了实地考察，收集了丰富的研究资料。在此基础上， 。本次调查研究丰 -2023-2024学年第-学期学科阶假检测初语文剑2型（共6页）- 第2页/共6页 富了我们对展览内容和形式的认识，有助于我们了解新时期博物馆的斯发展，对我们认 识社会、增长见识很有意义 7.根据小组建议，请你用上“分类”“探究”“结论”三个词，在文段中的横线处写一句 话，补全结语的内容。(3分) 二、古诗阅读（共60分） (一)默写（共38分，每空2分） 8.莫笑农家腊酒浑， 。 (《游山西村》) 9. 衣冠简朴古风存。(《游山西村》) 10.从今若许闲乘月， 。 (《游山西村》) 11.几处早莺争暖树， (《钱塘湖春行》) 12.最爱湖东行不足， (《钱塘湖春行》) 13.日星隐曜， 樯倾楫摧。(《岳阳楼记》) 14.《醉翁亭记》一文中写山间晨昏景色变化的语句是： 15.《岳阳楼记》一文表现了作者“ ”的博大胸襟和 ” 的政治抱负。 16.王湾《次北固山下》中“ ”两句诗富 有哲理，这与刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木 春”两句有异曲同工之妙。 17.中国诗歌讲求含蓄隽永，在表达情感时，很少直接表露，多以间接抒情为主。有时借 典故抒情，如“①，到乡翻似烂柯人”：还会借景抒情，如“②，③”。 (本试卷中出现的句子除外)。 (二)依据本学期复习的古诗内容，完成18-21题。 18.下列对《行路难》的说法，不正确的一项是()(3分) A.本诗前四句描写朋友设盛宴为李白饯行的场面，与生性好酒的李白离席拔剑，举目四 顾，心绪茫然的状态形成反差。在强烈的画面冲突之下展现了李白内心的苦闷抑郁，感 情的激荡变化。 B.李白诗歌想象神奇，以形象化的语言“冰塞川”“雪满山”来象征人生道路的艰难险阻， 蕴含无限悲慨。 C.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”一句运用典故，表达自己期望像姜太公、伊尹 一样实现自己隐居的梦想。 2023-2024学年第学期举科段制语文第3（其6） 第3页/共6页 D。“行路难，行路难，多歧路，今安在？”四短句节奏短促、跳跃，完全是急切不安状 态下的内心独白，传达出进退失据而又要继续探索追求的复杂心理。 19.下列对《黄鹤楼》的说法，不正确的一项是()(3分) A.首联虚实结合，用神话传说增添黄鹤楼的神异色彩。 B.领联诗人凭栏远跳，天地无穷，只余悠悠白云，心生吊古伤今之情。 C.颈联景物描写，描写了登楼所见实景，以生机盎然之景烘托出孤寂的思乡之情。 D.尾联凭栏远跳，故乡依稀可见却不能回还，抒发了思乡之情。 20.下列对《饮酒》的说法，不正确的一项是()(3分) A.“问君何能尔？心远地自偏。”诗人运用反问，表现诗人摒弃富贵荣华，超然于尘世 之外的精神追求。 B.“采菊东篱下，悠然见南山。”诗人东篱采菊，抬头见山，表现了他悠然自得，物我 合一的思想境界。 C.“山气日夕佳，飞鸟相与还。”诗人通过黄昏中飞鸟结伴归林的景色，表现诗人摆脱 束缚，自由自在的思想情感。 D.“此中有真意，欲辨已忘言。”诗人从大自然中悟到了人生真谛，那就是人生不应该 为功名利禄所累，应回归自然，坚守住心灵的净土。 21.下列诗句中，与“柳暗花明又一村”中的“柳”表现出的诗人心境相似的一项是 ()(3分) A.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。（王维《送元二使安西》）》 B.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫《绝句》） C.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（王之涣《凉州词》） D.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》） (三)阅读《黄鹤楼》，完成22一23小题。(10分) 黄鹩楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹅楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萎萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 22.这首诗前两联从神话传说写起，巧用仙人乘鹤归去的典故引出黄鹤楼，然后借黄鹤 一去不复返，唯有天际白云悠悠千载，表达诗人①的感慨。颈联诗意一转， 由怀古回到现实，诗人描写登楼所见：②，③。境界阔大，色彩鲜明。尾 2023-2024学年一学期学阶段测初语文第1数（共6页）一 第4页/共6页 联以写烟波江上日暮怀归之情作结，气概苍莽，感情真草，（请用自己的话回答）(6分) 23.列出领联构成对偶的词语，简要分析这一联运用对偶的表达效果。(4分)》 三、现代文阅读（共22分）》 阅读《校园生活》、完成24-27题， 校园生活 ①年一位作家都有个储存仓库，里面最精彩的东西往往是少年时期的记忆。这是为 什么呢？大概是因为少年时期最地真、最敏感、最烂漫。这一时期，刚刚踏上人生旅途， 如行“山阴道上，应接不暇”，不诸世事时候的光彩总如金子般闪亮。 ②我少年时期恰好赶上战争时代，不免留下些困苦、惊险的记忆。可如今，在记忆 中，当年的生活却只留下美好了。那些纯净的朝气日益凸显出来：阴影，反倒成了俗话 中说的“灯下黑”一只见光芒四射，不见灯台下边照不到的死角。 ③脑子里时常浮现的，是校园生活，那些记忆总是挥之不去。 ④还记得我们唱校歌。半个世纪以前，男女齐唱校歌的半童声，现在还总回响在耳 中。头两句就如行云流水一般：“雁山云影，瓯海潮踪…” ⑤凝词的作者是朱自清先生，他是散文大家，也是著名的不吃外国“救济面粉”的 硬骨头知识分子。在我们中学执教时，他还年轻，曾写过当地生活的一组散文，其中一 篇《绿》，后来还被选进教科书。这“绿”写的是梅雨潭的绿色，朱先生形容它作“女儿 绿”。 ⑥校歌中写到“春草池边”，校园里是有一个池塘，题名“春草”。这两个字的来历 是谢灵运的名句。大约十五六个世纪以前，南朝大诗人谢灵运在这里任过太守，据说“遨 游山水，经旬不归”，两千年来，传为风雅佳话。 ⑦谢灵运是历史上山水诗的先驱。我们中国的山水诗，有自己特有的宇宙意识。世 间万物，与天地合一，生生息息，完全融合，浑然一体。谢灵运留下的著名诗句中，有 一联是“池塘生春草，因柳变鸣禽”。字句平易，却道出了生态的自然，一片葱茏的生机。 多少人心服中间那个“生”字，粗看很是直白，细品却极天真。我疑心这精妙的用字与 我们本地的语言有关。“生”这个字，通常要与“长”合成一个词，我们那里只用一个“生”。 遇到单用一个字的时候，别的地方用“长”，我们那里却用“生”。 ⑧校园里的春草池，原先是个什么样子呢？我想，它的形状，应该是不规则的，取 其富有野趣：也许是椭圆的，是心形的，连环蜂腰处或许还有一弯拱桥，以求具有一种 图案美。可是我上学时，这里却建成了长约四五十米的长方形游泳池，又不许游泳，里 2023-2024华年第学期学科粉段检测初三语文如5页（共6页） 第5页/共6页 面尽是些混乱的杂草。池北一排两层楼的教室，池南一柠皋青树，却没有种上渐是速诗 里写到的“园柳”。这样的修建，那时候的我，机觉保应该别个不及格。 ②后来，我在外转了半个世纪，又回到母校，先要去看春草池。泡，爱有了。老橘 有的娟了，有的苦苦撑着。新楼不少，东一个西一个，仿佛都是“急就章”。爱有总体的 布局。我心里暗暗有一丝莫名的惆怅。 ①但眼前的另一岳景原，不客我怀旧，也不客我思念，甚至没给我留下一点几叹息 的机会。只见楼上楼下，来来去去，满登登都是活泼泼的少男少女，自由，天真，烂漫， 我们那时是“云影潮踪”，现在是一片生机勃物。 ①好好地听听吧，也是半童声的男女齐唱，如今更多的是无枸无桌的欢笑，脚下是 更加轻健的奔跑…未来二三十年后，在这一代少年的记忆存储库里，校园生活也必将 是最美好的画面。 ②今天的校园，跳跃着、流荡着、放射着不同以往的朝气。 ③他们尽管没有“春草池”，无关谢灵运：“女儿绿”没有了，和朱自清关系也不大 了。但是，他们有与他们的时代相关的东西。代代都有少年时期，都有自己独特的美好 记忆，因为那都是最富朝气的年月。朝气，也是葱笼的生机。对了，这才是代代相同的 东西。还要问为什么吗？只好说是与自然、宇宙浑然一体了吧。 (取材于林斤灞的文章) 24.文章先写记忆中的校园生活，重点回忆【甲】和【乙】；再写眼前的校园生 活，描绘少男少女的齐唱、欢笑和奔跑。校园虽有变化，但少年时期“都有自己独特的 美好记忆”。(4分) 25.联系上下文，说说你对第⑧段画线句中“判个不及格”的理解。(6分) 26.结合文意，简要分析第②段中“跳跃着、流荡着、放射着”的表达效果。(6分) 27.“葱茏的生机”在第⑦段和第⑧段两次出现。解释它们各自的含义，分析它们对表达 作者情感的作用。(6分) -2023-2024学年第学湖学料输段检测制话文第6夏（共6夏）一 第6页/共6页 参考答案 一、 1、书写略 2、答案：D 解析：A选项：“遵循”意思是遵照，“遵有依照的意思，“循”有沿袭之意，该词字形正确。 B选项：“奥秘指深奥与神秘，“奥有含义深、不易理解之意，“秘指秘密，该词字形正确。 C选项：“构筑”指构造建筑，“构有组合、建造之意，“筑”有建造的意思，该词字形正确。 D选项：“隆重热烈的情景或场面应写作“盛况”，“胜字错误，所以该选项说法正确。 3、答案：B 解析：A选项：“独具匠心”指具有独到的灵巧的心思，形容在技巧和艺术方面的创造性。用 在形容中国国家博物馆的展览有独特的构思，使用恰当。B选项：“拍手称快'多用来形容正 义得到伸张、仇恨得到消除或事情的结局使人感到满意。此处形容观众对中国航天事业成就 的感受，使用不恰当，航天事业成就应是让人赞叹、自豪等。C选项：“身临其境”意思是身 体不在那个地方，却仿佛亲自到了那个地方，形容自己仿佛亲身到了那个境地之中。用于形 容首都博物馆的展览让人有仿佛置身其中的感觉，使用恰当。D选项：“气势磅礴形容气势 雄伟壮大。用来形容中轴线历史建筑群很有气势，使用恰当。 4、答案：C 解析：词典中“势能”是相互作用的物体由于所处的位置或弹性形变等而具有的能量。在文段 “不断把首都的博物馆资源优势转化为全国文化中心发展的势能”中，是说将博物馆资源优势 转化为推动全国文化中心发展的一种力量，A选项变化的形势”、B选项“演变的趋势”、D 选项“扩大的容量”均不符合语境，C选项推动的力量”正确 5.修改方法：删去“的建成”，使主语变为“航空工业历史博物馆”，句子改为“航空工业历史 博物馆将成为全社会了解航空知识的重要平台”。 6.答案：A 解析：A选项：“服务首都发展“推动社会进步‘满足公众需要“增进国际交流均为动宾结 构，节奏匀称，符合要求。B选项：“服务、推动首都发展和社会进步”结构混乱，不是整 齐的动宾结构，不恰当。C选项：“公众需要得到满足”是主谓结构，与其他动宾结构的短 语不一致，节奏不匀称。D选项：“服务，推动首都发展和社会进步”结构混乱，且“国际交 流得以增进”是主谓结构，不恰当。 7、我们对收集的丰富研究资料进行分类，深入探究博物馆之城建设路径及博物馆社会作用 等相关内容，得出了上述调查结论。 (一) 8、丰年留客足鸡豚 9、箫鼓追随春社近 10、拄杖无时夜叩门 11、.谁家新燕啄春泥 12、绿杨阴里白沙堤 13、山岳潜形商旅不行 14、(若夫)日出而林霏开云归而岩穴暝 15、不以物喜不以己悲先天下之忧而忧后天下之乐而乐 16、海日生残夜江春入旧年 17、.①怀旧空吟闻笛赋②示例：孤帆远影碧空尽③唯见长江天际流（②③答案不唯 一，符合借景抒情即可) (二) 18、C J解析：选项A:前四句“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾 心茫然”，朋友设宴饯行（热闹场面）与李白“停杯投箸、拔剑四顾”的苦闷形成对比，凸显 内心抑郁，表述正确。选项B:“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”中，“冰塞川“雪满山” 是象征手法，以自然险阻象征人生道路的艰难，蕴含对人生坎坷的感慨，表述正确。选项C: “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”用典：姜太公（吕尚)垂钓遇周文王而得重用，伊尹梦 舟日边后被商汤任用。典故核心是表达诗人渴望被朝廷重用、实现政治抱负，而非“隐居的 梦想”，表述错误。选项D:“行路难，行路难，多歧路，今安在？”句式短促跳跃，是诗人 急切不安的内心独白，既写仕途迷茫(“多歧路”)，又隐含继续探索的决心，传递“进退失据 又执着追求”的复杂心理，表述正确。 19.D 解析：选项A:首联“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”，以“仙人乘鹤”的神话传说开篇， 虚实结合（虚写神话，实写眼前黄鹤楼），增添建筑的神异色彩，表述正确。选项B:颔联“黄 鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，诗人凭栏远跳，见“黄鹤飞去不返、白云千年飘荡”，由 眼前景引发对时光流逝、世事无常的吊古伤今之情，表述正确。选项C:颈联“晴川历历汉 阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，以“历历汉阳树、萋萋鹦鹉洲的明丽春景（实景），反衬诗人漂泊 孤寂的思乡之情（以乐景写哀情），表述正确。选项D:尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使 人愁”，“乡关何处”是“望故乡而不得见”，“烟波江上”是朦胧迷茫之景，抒发的是思乡而不 得归的愁绪：选项中“故乡依稀可见却不能回”与“望而不见的诗意矛盾，表述错误。 20、A 解析：选项A:“问君何能尔？心远地自偏是设问手法（自问自答：问“为何能如此？”答“心 远地自偏)，而非“反问”（反问是只问不答，答案隐含在问句中）。表述错误。选项B:“采 菊东篱下，悠然见南山”，诗人“采菊时偶然见山，动作自然、心境悠然，体现物我合一的 恬淡境界，表述正确。选项C:“山气日夕佳，飞鸟相与还”，“飞鸟归林”是自然规律，诗人 借景表达摆脱世俗束缚、回归自然的自由心境，表述正确。选项D:“此中有真意，欲辨己 忘言”，“真意指自然中蕴含的人生真谛（不慕名利、回归本心），“忘言”是无需言语解释， 体现诗人对自然与心灵契合的感悟，表述正确。 21.B 解析：选项A:“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新中，“柳是送别意象（古人折柳赠别）， 传递离别不舍之情，与“柳暗花明的“开朗转机”心境无关。选项B:“两个黄鹂鸣翠柳，一 行白鹭上青天中，“翠柳”是明丽春景的核心意象，描绘生机勃勃、开阔愉悦的画面，诗人 心境因自然之美而开朗畅快，与“柳暗花明”中“困境后豁然开朗的心境相似。选项C:“羌 笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”中，“杨柳”关联《折杨柳》曲调，传递边塞的哀怨、孤独， 与“开朗”心境无关。选项D:“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”中，“折柳”是思乡意象， 引发对故乡的思念，与“开朗”心境无关。 (三) 22、答案：①岁月流逝、物是人非；②汉阳晴川阁的碧树清晰可见；③鹦鹉洲上的芳草长 得极为茂盛。 23、对偶词语：颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲中，“晴川对芳草”（名词对名词， 都是自然景物)；“历历对“萋萋”（形容词对形容词，都用于形容景物的状态)：“汉阳树 对“鹦鹉洲”（名词性短语对名词性短语，都是地名加事物）。 分析对偶表达效果：对偶句式整齐，节奏鲜明，“晴“芳草汉阳树“鹦鹉洲”等意象描绘 出一幅层次分明的画面，使诗句富有音乐美和节奏感，增强了诗歌的表现力，更好地展现了 登楼所见的开阔景象，烘托出诗人的情感。 三、 24、答案：唱校歌春草池 解析：文章第③-⑧段回忆记忆中的校园生活。其中第④-⑤段围绕唱校歌展开，提及校 歌歌词作者朱自清先生等；第⑥-⑧段围绕春草池展开，介绍其名字来历、设想的样子等。 所以重点回忆的是唱校歌和春草池。 25、答案：“判个不及格”是作者对校园中春草池的不满和失望的表达。作者期望校园中的春 草池应该具备野趣和美感，但实际上却变成了长方形的游泳池，没有按照他的期望进行修建， 因此“判个不及格”。 解析：从第⑧段可知，作者心中春草池应是不规则、富有野趣，或许有特定形状和拱桥等， 具有图案美。然而现实中春草池变成了长约四五十米的长方形游泳池，不许游泳，杂草混乱， 还缺少诗里的“园柳”，与作者期望相差甚远，所以表达了作者的不满与失望。 26、答案：“跳跃着、流荡着、放射着”，连用三个表示动作的词，生动传神地写出了校园中 少男少女的自由、天真、烂漫和无拘无束，表现了眼前的校园生活有着与过去不同的朝气和 活力，使得读者能够感受到校园的变化和新一代少年的精神状态。 解析：这三个词都是动词，构成排比。结合文章第⑩·①段内容，它们生动地描绘出当下 校园里少男少女自由活泼的状态，展现出校园充满朝气与活力的新面貌，让读者能深切体会 到校园的变化以及新一代少年的精神风采。 27、答案：第⑦段“葱茏的生机”形容生态的自然和蓬勃的生机，强调了大自然生机蓬勃， 对于表达作者对校园的向往和美好情感起到了强化作用。第③段“葱茏的生机”强调了少年 时期的朝气和蓬勃的生机，表达了作者对少年时期的回忆和对新一代少年的美好期待。前后 两次使用这一短语，使得作者情感的表达更加生动有力，并使读者与作者产生情感共鸣。 解析：在第⑦段中，结合池塘生春草，园柳变鸣禽”等内容，“葱茏的生机”描述的是大自然 的生态状态，体现出大自然的蓬勃生机，表达了作者对校园环境所蕴含的自然之美的向往等 美好情感。在第①③段，结合“代代都有少年时期，都有自己独特的美好记忆，因为那都是最 富朝气的年月”可知，“葱茏的生机”指少年时期的朝气，表达了作者对自己少年时光的回忆 以及对新一代少年的美好期许。两次使用使情感表达更丰富有力，引发读者共鸣。